每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，是认真规划好自己教案课件的时候了。必须要写好了教案课件计划，未来的工作就会做得更好！究竟有没有好的适合教案课件的范文？以下是小编收集整理的“八年级物理上册声与现代技术学案(新教科版)”，供您参考，希望能够帮助到大家。

3.4声与现代科技
【教师寄语】青霄有路终须到，金榜无名誓不归！
【学习目标】目标明确，行为才有效！
1．能说出声的反射、共鸣现象。
2．了解超声、次声在现代科技中的应用，知道声的识别技术。
【重点难点】劲往这里使！
超声的应用是本节的重点。共鸣是本节的难点。
【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！
目标一：奇异的声现象
1.声音在传播过程中遇到障碍物时会被………………………………回来，反射回来的声音再次被我们听见，这种现象就是…………………，听到回声的条件是原声与回声间隔0.1s以上。江西弋阳的圭峰有一个山谷叫“四声谷”，天坛回音壁中央有一块石头叫“三音石”，莺莺塔前的“普救蟾声”，都属于……………………现象。
2.如图所示，甲、乙为两个完全相同的音叉，敲击乙音叉，甲音叉也会发声（依据：泡沫小球被弹起），这种现象称为……………………………。泡沫小球被弹起，说明甲音叉获得了乙音叉传递过来的能量,这说明声音___________(选填“能够”或“不能够”)传递能量.。如果在真空环境中，甲音叉能振动吗？……………………………。如果甲换成与乙不同的音叉，还能发生此现象吗？……………………………。
3.共鸣又称共振，当物体发生共振时，物体会承受不住剧烈地振动而解体。次声武器就是其发出的次生与人的内脏器官发生共振致使其破裂，被称为“杀人不见血的刀”。又如当行进的队伍通过桥梁时，尽量不要齐步前行，这是为了………………………………………………………………………………………。
目标二：超声是个多面手
1.频率高于……………………………的声波叫超声波，其在空气（15℃）中的传播速度为……………………………。
2.超声波的特点之一是方向性好，可以传播得很远，根据这一特性制成的……………………………，可用来确定潜艇、鱼群的位置和海水的深度。
3.超声波的特点之二是穿透能力强，根据这一特性制成的……………………………，可用来探查金属内部的裂纹、气泡等缺陷。
4.超声波还有其它应用，通过自学与交流，再写出两点：①………………………………………………………………………………………………………………………………………………………；
②………………………………………………………………………………………………………………………………………………………；
目标三：次声本领大
1.频率低于……………………………的声波叫次声波。声音在不同的水温中传播的速度……………………。
2．利用次声波传播时能量，能传得很远，制成了“大耳朵”，便于探测核爆炸的强度和位置。
3．有些自然灾害，如：……………………、…………………………、雨暴、泥石流等，在发生前会先发出次声，利用次声监测仪进行预测，从而进行灾害预报，减少灾害损失。
目标四：声识别技术
通过自学与交流，你知道的声识别技术的应用有哪些？用简洁语言写出来。
①………………………………………………………………………………………………………………………………………………………；
②………………………………………………………………………………………………………………………………………………………；
【巩固提升】试试我的身手，我最行！
1．有一种电子牙刷，如图所示，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。关于电子牙刷，正确的说法是()
A．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播
B．超声波的音调很低，所以人听不到
C．超声波是由物体振动产生的
D．超声波能传递能量
2．关于超声波的利用，下列叙述中正确的是（）
A．利用超声波可以探测人体内脏器官的疾病
B．利用超声波可以探测海洋的深度
C．利用超声波可以直接清洗精密机械上的污垢
D．利用超声波可以除去人体内的结石
3下列事件中，利用声来传递信息的是（）
A.挑西瓜时，用手拍几下来判断瓜的生熟；
B.医生把左手放在病人的背部，用右手叩击左手诊断疾病；
C.人类用“超声探伤”技术探知工件内部的详细情况；
D.利用超声波清洗钟表。
4.在海水中传播的速度约为1530m/s，为了开辟新航道，探测船的船底装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，如图所示，探测船发出的声音信号经0.6s被探测仪接收，求障碍物到探测船的距离．

【学后记】记下今天的收获，累计明天的成就！

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八年级物理上册认识声现象学案(新教科版)

3.1认识声现象
【教师寄语】人生能有几回搏，今日不搏何时搏？！
【学习目标】目标明确，行为才有效！
1．通过学习，知道声是由物体的振动产生的。
2.知道声的传播必须依靠介质；在不同介质中声的传播速度不同。
3.知道声可以根据频率进行划分，人可发出和可听到的声在一定频率范围内。
【重点难点】劲往这里使！
声音的产生和传播的条件是重点；“真空铃”实验和声波概念是难点。
【新课导入】通过阅读章首语我们知道我们生活在声音的海洋里，无时无刻不与声音打交道。你知道描绘声音的语言有哪些？对于声音你想知道什么？在物理学中把与声音有关的现象称为“声现象”。从今天开始我们就来学习声现象，探究声音的奥秘。首先我们来学习第一节认识声现象。
【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！
目标一：声音的产生
1.根据生活经验，去体会，去思考：把一条塑料薄膜拉紧，放在嘴边吹，当发出声音时，嘴唇会感觉薄膜在……………………；将手指放在喉咙上，然后发出声音，手指会感觉到喉咙在……………………；在用音响听音乐时，我们可以看到喇叭上的播音纸在……………………，声音越大，播音纸振动的幅度就越大；敲鼓时我们可以看到鼓在…………………………
2.通过上面的观察和实践，我们可以知道，发声的物体都在……………………，声音是由物体的……………………产生的。
3.正在发声的物体叫做……………………，例如弹奏的吉他、…………………………………………等。
4.[牛刀小试]吉他弹奏是振动而发声，吹笛子是振动而发声，青蛙“呱呱”的叫声是由于它的鸣囊在……………………。
目标二：声音的传播
1.阅读教材P37页：声音是以形式向外传播。
2.①同学们交流时，甲同学说话，乙同学能听见，说明可以传声。
②潜入水中后，依然能听见岸上人说话的声音，说明可以传声。
甲同学捂住一只耳朵，另一只耳朵紧贴桌子，乙同学轻敲桌子，甲同学有何感受？答：………………………………………………………………………………………………………………………………，这说明…………………………可以传声。
3.■观察■声的传播需要介质把一个电铃放入扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，通电以后我们可以听到电铃发出的声音。然后用抽气机从钟罩内往外抽气，随着气体被慢慢抽出，我们听到的声音越来越小。通过推理可知，如果空气被全部抽出（即为真空），能否听到声音？答:………………………。停止抽气，让空气重新进入玻璃钟罩内，我们会再次听到铃声。由此可以得出结论：真空…………………………………………。
4.概括与小结：声波可以在、和传播。凡是能够传播声波的物质称为声的介质（如空气、水、大地钢铁等），所以说，声波靠传播，真空…………………………………………。
目标三：声传播的速度
阅读教材P39页“讨论交流声的传播有多快”，先独立做再进行小组交流。
1.百米赛跑时，先看到发令枪冒烟，后听到枪声，说明声的传播需要………………………。声传播的距离与所用时间的比叫做………………………。
2.认真观察声速表，回答：①声在15℃空气中的传播速度是m/s。
②声速的大小与………………………………………………有关，还与………………………………………………有关。
③一般情况下，声速在………………………中最大，在………………………中最小（选填“气体”、“液体”或“固体”）。
3.[牛刀小试]甲同学把耳朵紧贴在一根足够长的水管一端，乙同学在另一端使劲地敲打一次，则，甲同学可以听到次敲击声，最早的一次声音是通过传播的。
目标四：人的发声和听声能力
1.阅读教材P39-40页，“人耳的听声能力”思考并回答：
①人的声带，可以发出声音；声波传入人耳中，触动鼓膜，则会产生听觉，使我们听到声音。
②物理学中，物体振动的与所用的比叫频率。频率的单位是，符号是.
③人耳能听到Hz——Hz的声，叫次声，叫超声。
④超声和次声有各自的特征，也有不同的和。
【巩固提升】试试我的身手，我最行！
1.人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是20-20000Hz.人们把低于20Hz的声音叫次声波，把高于20000Hz的声音叫超声波．大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（）
A．大象发出的声音太小B．次声波无法传到人耳
C．次声波的频率大于20000HzD．次声波的频率小于20Hz
2.如图所示，在一个可以抽气的玻璃瓶内放一响铃，现逐渐抽掉瓶内空气，则声音会()
A.逐渐减小B．逐渐增大C．保持不变D．都有可能
3.在扬声器纸盆内放些碎泡沫，当扬声器发声时出现图2所示的现象，这现象说明了声音是由于物体的发生的。
4.北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为。
5.通常情况下，声音在空气中的传播速度约ｍ/s。打雷时，看到闪电后5s才听到雷声，估算一下发生雷电处离你ｍ。
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八年级物理上册能量学案(新教科版)

2.4能量
【教师寄语】生时何必久睡，死后自会长眠！
【学习目标】目标明确，行为才有效！
1.知道一切物体物体都具有能量，不同运动形式对应着不同的能量形式
2.知道各种能量之间可以互相转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化得过程。
3.初步了解机械能、电能、光能、内能、核能等能量形式
【重点难点】劲往这里使！
知道不同的运动形式对应不同的能量是重点，能说出能量的转化是难点。
【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！
目标一：各种形式的能量
阅读教材P32-33，联系生活实际，回答下列问题：
1．说说每天生活中常见的能量有哪些：如电能、、、等。
2.各种形式的能量
①机械能：做的物体具有机械能。如、、
等都具有机械能。
②内能：物体内部所有分子具有的能量，也叫做热能，它与温度有关。
③电能：电具有的能量，如发电机提供电能。
④光能：以光的形式表现出来的能量。比如太阳光具有光能。
⑤声能：声音具有的能量。比如：超声波可以击碎人体内的结石。
⑥磁能：与磁相联系的能。
⑦化学能：物体发生化学变化时所释放的能量，比如：酒精的燃烧。
⑧核能：原子核在发生裂变或聚变时所释放的能量。
……
【牛刀小试】指出下列物体具有何种形式的能量
①炸药爆炸时：_
②磁能坦克：
③核电站使用的核原料：
④蒸汽机里的高温气体：
目标二：能量的转移与转化
1.能量既可以，也可以。
2.能量的转移：在转移和转化的过程中，能量的形式不改变的叫能量的。
3.能量的转化：能量的形式发生改变的叫能量的。
判断下列过程是能量的转移还是转化,以及是什么形式的能之间的转移或转化。
①摩擦生热：是____能转化为能
②水电站里水轮机转动，从而带动发电机发电是____能转化为能
③炉火烧水，水的温度升高是____能转化为能
④电动机带动水泵把水送到高处是____能转化为能
⑤植物的光合作用是____能转化为能
⑥煤燃烧是____能转化为能
4.概括与小结：
不同形式的能量可以互相，利用能量的过程就是就是能量和的过程。
【巩固提升】试试我的身手，我最行！
1.下列物体具有什么形式的能量：
①正在空中飞行的飞机具有______能。②高温高压气体具有______能。
③正在发光的电灯具有_______能。④干电池、蓄电池具有_______能。
2．小梅同学将能量的转化及常见的例子连线如下，其中有一组出现了错误，请你帮她找出()
A．机械能转化为内能——用磨刀石磨刀.
B．内能转化为机械能——暖水瓶瓶盖蹦起.
C．电能转化为内能——电炉工作．
D．机械能转化为电能——电动机工作.
3．写出下列各种能的转化情况：
①水电站里水轮机带动发电机发电是____能转化为能
②摩擦生热的现象是____能转化为能
③燃料燃烧时放热是____能转化为能
④给蓄电池充电是____能转化为能
⑤水沸腾时水壶盖向上顶起来是____能
转化为能
【学后记】记下今天的收获，累计明天的成就！

八年级物理上册质量学案（新教科版）

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好教案课件计划，才能更好地安排接下来的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是小编帮大家编辑的《八年级物理上册质量学案（新教科版）》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

6.1质量

【教师寄语】今日寒窗苦读必定有我，明朝独占鳌头舍我其谁！

【学习目标】目标明确，行为才有效！

１．知道质量的物理意义及其单位，会进行单位换算。

２．能正确使用天平测量物体的质量。

３．知道质量是物体的一种属性，它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化。

【重点难点】劲往这里使！

重点是质量的概念与单位，以及天平的使用规则；难点是质量是物体的一种基本属性。

【课前热身】自学后的及时检测，相信我能行！

1.在国际单位制中，质量的单位是符号是，常用单位还有、和。

2.质量是物体的一个基本属性，物体的质量与物体的………………………、………………………及其所处的………………………无关。

3.在实验室里常用………………………………………………测量质量。在生产、生活中人们还常用……………、

……………………、………………测量质量

【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！

目标一认识质量

1.我们上街买肉、买水果、买蛋糕都是通过称量………………………来计算价格的。

2.质量（mass）是表示物体中含有……………………的多少的一个物理量，用符号……………………表示。

3.在国际单位制中，质量的单位是，符号是，常用单位还有、和。

4.单位换算：1t=…………………Kg，1Kg=…………………g=…………………mg。

5.质量是物体的基本属性。把一块橡皮泥捏成其它形状后，它的质量…………………；500g的冰化成水后质量为…………………；航天英雄杨利伟从地球到太空后，他的质量…………………。大量事实说明

物体的质量与物体的……………………、……………………及其所处的…………………无关。（本节难点，注意理解）

6.感受身边的物理：①一个鸡蛋的质量约为………………；②一名初中生的质量约为…………………；③一瓶矿泉水的质量约为…………………。

【趣味链接】据英国《每日邮报》2012年8月18日报道,来自美国关岛(Guam)的男子里基那菩提(RickyNaputi)，因生前体重超过400公斤而成为当时世界上最胖的人，尽管多次被国内外医生下最后通牒要求减肥，但不幸的是2012年11月10日，他还是因控制不住自己的食欲，最终失去了宝贵的生命。

目标二测量质量

１．测量质量的工具有、、等，实验室测量质量的工具是。

２．天平的正确使用方法（阅读使用说明书）

①托盘天平由底座、分度盘、指针、……………………、天平盘、……………………和标尺等构成；砝码盒里的砝码质量共有5种：10g、20g、………………、100g和……………………；标尺的最大刻度是g；最大称量是g，分度值是g。

3.天平的使用方法（重点内容）：

①天平放平：把天平放在；

②游码移零：把游码放在标尺左端的；

③调节螺母、横梁平衡：调节横梁右端的，使指针指在的中线处，这时横梁在水平位置平衡。如果指针的位置如右图所示，则应将平衡螺母向…………（填“里”或“外”）旋，直到指针指在分度盘的………………………………；

④左物右码：把物体放在…………盘，用……………………往…………盘按从大到小的顺序加减砝码，并移动游码，直到天平横梁又恢复平衡。

⑤称量结果、码码相加：物体质量等于右盘砝码的…………加上游码在标尺上所对的……………………。读游码的刻度时，应以游码的左边所对刻度为准。如右图所示为称量某物体的称量结果，物体的质量为……………………。

【巩固提升】试试我的身手，我最行！

１．下列各物体中，质量最接近２．０kg的是（）

A.一头牛Ｂ.一只鸭Ｃ.一粒米Ｄ.一只玻璃杯

２．在已经调好的天平左盘内放入一金属块，用镊子向右盘内加减砝码，但怎么也不能使天平恢复平衡，此时应该（）

Ａ.把两个托盘对调Ｂ.把物体放在天平的右盘内测量

Ｃ.调节天平的平衡螺母Ｄ.使用游码

３．下列关于质量的说法中不正确的是（）

Ａ.粉笔在黑板上写字时，质量不变Ｂ.水结成冰时，质量不变

Ｃ.一壶水加热到沸腾时，质量不变Ｄ.一千克铁比一千克棉花质量大

４．小明同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，其中的错误是：

①______________________________________；

②______________________________________；

③______________________________________.

【学后记】记下今天的收获，累计明天的成就！

文章来源：http://m.jab88.com/j/66177.html

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