一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有规划好新的教案课件工作，新的工作才会更顺利！你们知道哪些教案课件的范文呢？下面是小编精心为您整理的“八年级物理声的利用”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

第6课时

编写：9.13执行：9.14

课题：§1—5声的利用总序：（6）

课标要求：

1．了解现代技术中声的知识的应用。

2．观察、调查社会生活中声的应用的实例。

3．通过学习了解声在现代技术中的应用，增加对科学的热爱。

重点：回声的利用。

教具准备：可乐瓶（去掉两端）、橡皮筋、橡皮膜、蜡烛、火柴、纸筒、听诊器。

教学方法：实验与讲述相结合。

学法指导：

教程：

一．复习引新

1．声音可分为乐音和噪声。

2．乐音的三个特征是、、。

3．从物理学的角度看，噪声是物体做而产生的声音。

从环境保护的角度看，凡是妨碍人们的正常休息、睡眠、工作、学习的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。

二．新授

（一）以《点拨》“一场惊险的搏斗”引入新课P20

（1）声与信息

蝙蝠采用回声定位的方法确认目标位置。

即：蝙蝠发出超声波，根据回声到来的方位和时间，来确定目标位置和距离，根据这一原理，科学家发明了声呐，可利用它探知海洋的深度，捕鱼时渔民利用声呐来获得水中鱼群的信息。

平时的“B超”就是向人体发射超声波，同时接受体内脏器的反射波将所携信息反应在屏幕上。

远处隆隆的雷声，预示着一场大雨即将来临。

铁路工人常常用铁锤敲击钢轨、车轮等处，可以从声音中发现松动的螺丝，机器的故障。

（2）声与能量

探究：

○1用纸筒对着火焰敲击，观察火焰是否摇动？

○2应用超声波清洗钟表等精细机械（工业上）。

生活中应用超声波清洗厨房用具。

医疗上用超声波洁牙，利用超声波还可以除去人体内的结石，（胆结石、肾结石、尿道结石）免除病人的手术痛苦。

（3）回声的利用

声呐装置可谓典型，回声测海深、测冰距离和敌方潜艇的方位，都是由不同功能的声呐装置完成的。声呐可向水中发射各种形式的声信号，碰到需要定位的目标时产生反射回波，接收回波后进行信号分析处理，除掉干扰，从而显示出目标所在的方位和距离。

三．巩固练习

1．以下实例中不能说明声波可以传递信息的是（C）

A．铁路工人用铁锤敲击钢轨，车轮检查螺栓是否松动。

B．医生用听诊器了解病人心肺工作状况。

C．牙医用超声波洁牙

D．利用声呐测海深。

E．利用超声波为孕妇检查，可以确定胎儿的发育状况。

2．蝙蝠在夜间飞行和捕食不会撞倒障碍物，它所采用的方法叫根据这个原理科学发明了。

四．课堂小结

按板书进行

五．作业

《基训》.P9-101-16

课后记：

精选阅读

八年级物理上册《声的利用》学案分析

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们知道多少范文适合教案课件？考虑到您的需要，小编特地编辑了“八年级物理上册《声的利用》学案分析”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

八年级物理上册《声的利用》学案分析

【教学目标】
一、知识与技能
了解现代技术中与声有关的知识应用.
二、过程与方法
通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识.
三、情感、态度与价值观
了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱.
【教学重点】
现代技术中与声有关的知识应用.
【教学难点】
声在现代技术中的应用.
【教具准备】
录像资源(超声、次声、声音在现代科技中的应用)、多媒体、蜡烛、火柴、饮料瓶.
【教学课时】1课时
【巩固复习】
教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解).
【新课引入】
师：海啸是一种破坏性极大的自然灾害，现在人们已经掌握了利用水声的方法进行预报的技术.当海底地震产生海啸的巨浪时，水下也会随之产生很大的声音.在海水中声音传播的速度是1500米/秒，这个速度要比波浪前进的速度快得多.人们在海岸边设有海啸预报站，通过置于海中的水听器(一种能接受声波的装置)收到传来的声音，再核对地震台和海上船只送来的情报，
就可以在海啸到
来之前数小时通知沿岸居民和海上船只，使他们及早避开以减少损失.好，下面这节课我们就进一步学习声的利用.
【进行新课】
知识点1声与信息
师：生活中，我们时时刻刻都在利用声音传递信息.我们彼此之间的谈话，教师在课堂上的讲课声，同学们在课下的交流声等不都是在传递信息吗?请同学们再举例说说有关利用声音传递信息的例子.
学生举例回答，教师给予鼓励和指导.
师：我们一般把声音传递的信息分成两类：一类是利用物体直接发出的声音所携带的信息;另一类是利用物体反射回来的声音所携带的信息.而物体直接发出的声音所携带的信息又可以分成两类，一类是我们能听到的声音，另一类是我们不能听到的声音.请同学们举例说说哪些是我们能听到的声音，哪些是我们不能听到的声音.
生1：我们能听到的声音：①人类的交流声;②汽车的鸣笛声;③心脏的跳动声;
生2：我们听不到的声音：①某些动物的交谈声(如大象);②地震、海啸前出现的一些次声波我们也听不到.
师：物体反射回来的声音所携带的信息也可以分为两类，一类是反射的回声我们能听到;另一类是反射的回声我们听不到.请同学们举例说说哪些声音是物体反射回来的我们能听到的声音，哪些声音是物体反射回来的我们不能听到的声音.
生1：反射回来的我们能听到的声音：①下雨打雷时隆隆的雷声;②古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离;
生2：反射回来的我们不能听到的声音：①蝙蝠的回声定位;②利用声呐探测深海;③B超.
教师用多媒体播放课件“声与信息”，并讲解.
声与信息(多媒体课件)
(1)声音传递信息：当我们听到雷声时，就知道可能要下雨了;铁路工人用铁锤敲击铁轨，从异常的声音中能发现松动的螺栓;医生通过听诊器了解病人
内脏的工作状况;古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断船与悬崖的距离.这些都是声音传递信息的例子.
(2)回声定位：蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些超声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的时间和方位，可以确定目标的位置和距离，这种方法叫做回声定位.根据回声定位原理，科学家发明了声呐.利用声呐系统，人们可以探测海洋的深度，绘出水下数千米的海底地形图;渔民利用声呐获得鱼群信息.
(3)“B超”原理：用超声波检查身体时，由于人体各部分器官对声波的反射情况不同，利用计算机、图像显示设备，通过屏幕可以清楚地将心、肝、肾等人体内部器官的结构显示在屏幕上.根据图像医生很快就可以找出病变所在的位置了.超声探查对人体没有伤害.
(4)超声波探伤仪：在工业生产中常常运用超声透射法对产品进行无损探测.超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收.如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器射出的超声波信号.这样，就可以在不损伤被检测样品的情况下，检测出样品内部有无缺陷.
板书：声音可以传递信息：

人教版初中物理八年级上册：《声的利用》教案

做好教案课件是老师上好课的前提，大家应该在准备教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！哪些范文是适合教案课件？下面是小编精心收集整理，为您带来的《人教版初中物理八年级上册：《声的利用》教案》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

2.3声的利用
教学目标：
（一）知识与技能
了解现代技术中与声有关的知识的应用。
（二）过程与方法
通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
（三）情感、态度与价值观
通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
教学重点：
生活中利用声的例子
教学难点：
生活中利用声的例子
课前准备：
多媒体课件
课时安排：1课时。
教学过程个性修改
导入
学生活动
（1）自由说出所了解的利用声的现象；
（2）观看相关的录像；
（3）讨论对以上的应用例子怎样归类
讲解
在此基础上，老师综合学生所举的例子和初步的分类方法，进行总结性的讲解。
1、声与信息
计算：小明向较远的高山大喊一声，经过1.2s听到回声，请问：小明距离高山多远？（当时气温是15℃）
学生算出结果后，清楚回声可以测出距离。
（1）介绍蝙蝠采用回声定位来确定目标的位置
（2）介绍声呐技术产生的背景以及现代声呐技术的应用方面
（3）介绍B超在医学上的应用
（4）超声波测出金属内部的伤痕
2、声与能量
介绍超声波清洗精细机械；超声振动除结石。
课堂小结：声可以应用在哪些方面？
练习
用超声侧位议向海底垂直发射声波，经过4s后受到回波。如果海水中声音的平均传播速度为1500m/s，此处海水约有多深？
拓展
阅读书p40科学世界，让学生讨论关于天坛回音的道理
课堂练习
1．利用“B超”可以帮助医生确定病人体内脏器的情况，这是因为()
A．“B超”声波的频率很高
B．“B超”声波的能量很大
C．“B超”声波进入人体，可在脏器上发生反射，反射波带有信息
D．“B超”声波进入人体可穿透内部脏器治病
第1题图
2．在蝙蝠的某次捕食过程中，从其发出超声波到接收到被昆虫反射回来的超声波用时0.2s，如图所示，则昆虫与蝙蝠之间的距离约为()
第2题图
A．680mB．340m
C．68mD．34m
3．下面是小丽物理笔记中记录的内容，其中不属于通过声音获得信息的是
()
A．养蜂人听蜜蜂的飞行声，就能知道它是否采了蜜
B．人们买西瓜时，要拍两下，听声音来判断瓜的生熟
C．小强往开水瓶里倒开水时，能听出水有没有灌满
D．飞机从屋顶飞过，窗户玻璃在振动
4．有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这种刷牙方式既干净又舒服．下列声音的利用与电动牙刷的声音利用方式不同的是()
A．登雪山时不许高声讲话
B．超声波清洗钟表
C．彩超观察胎儿的生长情况
D．超声波为结石患者击碎结石
5．“惊弓之鸟”中，大雁根据声音的________判断出弓弦声，这说明声音可以传递________．
6．在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用一种叫“声波炮”的新型武器，它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出高强度声波，比喷气式飞机引擎声还刺耳．“声波炮”能震慑海盗，是因为声波能够传递________．
板书设计：
2.3声的利用
一、声与信息
声音可以传递信息---火山爆发会产生次声波、蝙蝠用超声波发现昆虫、汽车用倒车雷达来定位
二、声与能量
声音可以传递能量---超声波清洗机
教学反思

八年级物理声现象12

八年级物理《声现象》教案

科目

物理

课题

声音的产生和传播

课时安排

1

课型

执教者

班级

八（1、6）

教

学

目

标

知识

与能力目标、过程与方法目标与情感态度价值观目标

1、知道声音是由振动产生的。

2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。

3、能分析一些常见的声现象。

教学重点与难点

1、学生对声音的产生与传播过程的探究。

2、设计探究的实验。

3、声现象的分析、解释。

教学用具

音叉、鼓、闹钟、真空罩等。

教学方法

演示实验法、实验探究法、讨论法、讲授法等

教

学

过

程

组织教学：（略）

新课教学：课题：声音的产生和传播

学生阅读课本——各种各样的声音。引入课题：声音是怎样产生和传播的？1、声音的产生：

演示实验：（1）、敲打音叉——音叉振动，发声。（2）、握住振动的音叉，声音马上停止。（3）、放一段声音的录像。指导学生分析归纳，得出结论：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。

（4）、扩展：录制声音2、声音的传播：

（1）、得出：固体、气体可以传播声音。（2）、实验14页图1—4示：得出：真空不能传播声音。指导学生分析归纳，得出结论：声音的传播需要介质。固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。15℃声音在空气中的速度为340m/s。4、回声：声音的反射。原声与回声的时间差要0.1秒。

学生活动：对着远处的高山喊可以听到回声，为什么在教室里讲话听不回声？

本课小结：略。

作业布置：P16：第5题。

八年级物理《声现象》教案

科目

物理

课题

我们怎样听到声音

课时安排

1

课型

执教者

班级

八（1、6）

教

学

目

标

知识

与能力目标、过程与方法目标与情感态度价值观目标

1、知道人耳的构造。

2、知道声音在人耳的传播过程。

3、了解“双耳效应”，能分析一些有关的声现象。

教学重点与难点

1、人耳怎样听到声音的？

2、设计探究的实验，清楚双耳效应。

教学用具

音叉

教学方法

演示实验法、实验探究法、讨论法、讲授法等

教

学

过

程

组织教学：（略）

新课教学：课题：我们怎样听到声音

一、前提测评：

1、声音是由物体的产生的。

2、声音的传播需要，不能传声。

3、声音在、体中比体中传播的快。

声音在空气中的传播速度是。

二、导学达标：

引入课题：直接给出问题，引入课题“我们是怎样听到声音的”。

1、耳听到声音的过程。在学生了解耳朵的结构的基础上，解释耳朵听到声音的过程。

2、利用骨传导听到声音

电视节目中的《千手观音》就是利用骨传声

学生活动：讨论双耳效应在生活中的应用。

学生活动：1．通过看书，了解人耳的结构。2．进行一些有趣的实验去体验骨传导。例咬住音叉，把耳朵捂住，敲击音叉，是否听到声音。

3、双耳效应：

本课小结：略。作业布置：P16：第4题。

八年级物理《声现象》教案

科目

物理

课题

声音的特性

课时安排

1

课型

执教者

班级

八（1、6）

教

学

目

标

知识

与能力目标、过程与方法目标与情感态度价值观目标

1、知道声音的三个特性

2、知道什么是频率？频率的应用。

3、利用实验去探索影响声音特性的原因。

教学重点与难点

1、人耳怎样听到声音的？

2、设计探究的实验，清楚双耳效应。

教学用具

钢尺、音叉。

教学方法

演示实验法、实验探究法、讨论法、讲授法等

教

学

过

程

组织教学：（略）

新课教学：课题：声音的特征

一、前提测评：

1、声音是由物体的产生的。

2、声音的传播需要，不能传声。

3、声音在、体中比体中传播的快。

声音在空气中的传播速度是。

二、导学达标：

引入课题：为什么我们可以区分不同物体发出的声音？

1、音调：声音的高低。

试验：研究音调与振动快慢的关系

结果：振动越快，音调越高，振动越慢，音调越低。

结论：（1）、频率：物体一秒内振动的次数，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。

（2）、人的听觉范围：20Hz～20000Hz

2、响度：声音的强弱。

试验：研究响度与振动幅度的关系

结果：振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。

结论：（1）、响度与振幅有关。

（2）、用dB表示声音的强度。

学生阅读材料：了解一些环境的响度。

3、音色：声音的另一个特征。音色表示什么？它与材料、结构有关。

本课小结：声音的三个基本特征。

作业布置：P24：第1题。

八年级物理《声现象》教案

科目

物理

课题

噪声的危害和控制

课时安排

1

课型

执教者

班级

八（1、6）

教

学

目

标

知识

与能力目标、过程与方法目标与情感态度价值观目标

1、知识与技能

l了解噪声的来源和危害

l知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

2、过程与方法

l通过体验和观察，了解防治噪声的思路

3、情感、态度和价值观

通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。

教学重点与难点

重点：噪声控制的途径。

难点：噪声的危害以及提高学生的环保意识。

教学用具

闹钟、纸盒。

教学方法

演示实验法、实验探究法、讨论法、讲授法等

教

学

过

程

组织教学：（略）

新课教学：课题：噪声的危害和控制

引入课题：优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢？

1、噪声的来源

学生活动：（1）阅读课文，分别从物理角度和环境保护的角度找出噪声的含义

（2）分组讨论：在你的周围，有哪些是噪声？

总结学生的分析，得出噪声的含义：

发声体做无规则振动时发出的声音（物理角度）

凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。（环境保护角度）

2、噪声的等级和危害

学生活动：（1）阅读课文，找出噪声的等级是按什么划分的

（2）不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的？

（3）认真阅读P26的噪声分类表。

总结学生的分析，得出三条界线：90dB，会破坏听力；70dB，会影响学习和工作；50dB，会影响休息和睡眠。

3、控制噪声

复习人耳听到声音的过程：

声源的振动产生声音——空气等介质的传播——引起鼓膜的振动

（声源发生处）（声音的传播过程）（人耳）

演示实验：让闹钟发出声音，过一段时间后，把纸盒将闹钟罩住，让学生比较前后声音的不同。

学生活动：（1）观察书本P26图1.4-4，指出控制噪声的措施分别在哪里实施的；

（2）分组讨论：生活中还有哪些治理噪声的实际例子

综合实验和学生活动内容，总结得出控制噪声的途径：

在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。

（3）观看录像。加深对噪声的了解

课堂小结：1、噪声的来源和危害有哪些？

2、怎样防治噪声？

布置作业：调查学校周围有哪些噪声源，学校应该采取哪些合理的措施？

教学后记：这节课的教学内容不多，在强调一两个主要内容的同时，可以安排一定的课外练习让学生在课堂完成。

八年级物理《声现象》教案

科目

物理

课题

声的利用

课时安排

1

课型

执教者

班级

八（1、6）

教

学

目

标

知识

与能力目标、过程与方法目标与情感态度价值观目标

1、知识与技能

l了解现代技术中与声有关的知识的应用。

2、过程与方法

l通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

3、情感、态度和价值观

通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

教学重点与难点

生活中利用声的例子

教学用具

教学方法

演示实验法、实验探究法、讨论法、讲授法等

教

学

过

程

组织教学：（略）

新课教学：课题：声的利用

学生活动

（1）自由说出所了解的利用声的现象；

（2）观看相关的录像；

（3）讨论对以上的应用例子怎样归类

在此基础上，老师综合学生所举的例子和初步的分类方法，进行总结性的讲解。1、声与信息：

计算：小明向较远的高山大喊一声，经过1.2s听到回声，请问：小明距离高山多远？（当时气温是15℃）

要求学生按解题的格式来做。

学生先做，然后教师评讲。

学生算出结果后，清楚回声可以测出距离。

（1）介绍蝙蝠采用回声定位来确定目标的位置。

（2）介绍声呐技术产生的背景以及现代声呐技术的应用方面。

（3）介绍B超在医学上的应用。

（4）超声波测出金属内部的伤痕。

2、声与能量：

介绍超声波清洗精细机械；超声振动除结石。

课堂小结：声可以应用在哪些方面？

作业布置：

文章来源：http://m.jab88.com/j/78115.html

更多