经验告诉我们，成功是留给有准备的人。高中教师要准备好教案，这是高中教师需要精心准备的。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助高中教师提高自己的教学质量。高中教案的内容具体要怎样写呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“第10课在桥边学案”，仅供参考，大家一起来看看吧。<JaB88.CoM/p>10．*在桥边
人生需要一点空白
给他人留一点空白，我们人际交往中，如果毫无保留地把自己坦白给他人，那只会伤了自己，伤了他人，留一点空白才是最真的选择！害人之心不可有，防人之心不可无，留一点空白，学会珍爱自己。给他人留一点空白，他人有自己的个性，人格尊严，我们不必要求别人什么，不把自己的价值观念强加于他人身上，才能愉快地跟人相处，欣赏对方的优缺点，创造一个融洽的人际环境。
人生本来就是由酸甜苦辣组成的，人生不可能一帆风顺，我们不必强求什么，留给自己一点空白，平平淡淡才是真，在淡泊之中悟出人生的真谛。宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。
留一点空白，这是生活的智慧。让我们考虑一下世界的一切，在留一点空白中得到发展，在失去中得到所要，在遗憾中得到圆满，在哭声中得到欢乐，挥挥手告别失去，以一颗平常心对待一切，微笑对待空白。给人生留一点空白，不要让生命失去本色；留一点空白，让生命焕发色彩。
相关链接
一、作者介绍
海因里希伯尔(1917—1985)，生于科隆一雕刻匠家庭。1939年入科隆大学学习，同年应征入伍，直至第二次世界大战结束。他的创作主要取材于第二次世界大战，旨在探索战争给德国及其民族带来的种种灾难。获得几十种国际国内颁发的文学奖，作品被译成几十种文字。主要作品有中篇小说《列车正点到达》、长篇小说《亚当，你曾在哪里？》和短篇小说集《流浪人，你若到斯巴……》等。1972年获诺贝尔文学奖。
二、写作背景
在伯尔68年的生命岁月中，他经历了两次世界大战的“洗礼”。战争让他无比痛苦，但战争也同样为他提供了真实而丰富的素材。他的创作主要取材于第二次世界大战，旨在探索战争给德国及其民族带来的种种灾难，其作品主要人物形象大多是士兵这类“小人物”，通过描写出“小人物”在战后的德国经济复苏过程中的痛苦挣扎和不幸遭遇，表现他们的苦恼和彷徨，揭露和鞭挞战后德国社会的种种不正常的、不公正的现象。
自主学习
一、字音辨识
1．生难字
怜悯()　蒙眬()　幽灵()　不朽()
料想()　比较()　鸿运()　捷报()
答案　mǐn　lónɡ　yōu　xiǔ　liào　jiào　hónɡ　jié
2．多音字
漂（）漂亮（）漂白缝（）缝补（）缝隙散（）散步（）散漫
答案　piào/piǎo　fénɡ/fènɡ　sàn/sǎn
二、词语辨析
1．消失　消逝
都是指没有了。“消失”指不复存在，表示结果，“消逝”具有连续性，指的是逐渐消弭的过程。“消失”是表示某种事物短期或者长期不见了，但是还有出现的可能。而“消逝”是指长期消失(也就是永远也不会回来了)。
(1)截至本报发稿前，朱攀家人仍一直守在火灾现场，至今已经半个多月时间。他们担心，随着时间________，一些证据将可能灭失，会影响火灾的调查认定。
(2)目前，扶贫攻坚正在有序推进，形势良好。然而，一些有害倾向和浮躁心态也未________，亟待引起重视。
答案　(1)消逝　(2)消失
2．停滞　停止
都有“使行为、动作不能顺利进行”的意思。停滞：指因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。停止：指不再进行。
(1)从金融机构方面看，多数对这项业务持观望态度，尤其是去年下半年上海房价大幅上涨以来，该项业务基本处于________状态。
(2)一些不法分子还经常用一些国家的非国际流通或________流通的废钞进行诈骗，其中尤以秘鲁币居多。
答案　(1)停滞　(2)停止
三、成语积累
1．精明能干：_______________________________________________________
2．容光焕发：_______________________________________________________
3．郑重其事：_______________________________________________________
答案　1.机灵聪明，办事能力强。
2．形容身体好，精神饱满。
3．形容说话做事时态度非常严肃认真。
主旨归纳
本文通过对“我”在桥边数过桥人的记叙和细腻的心理刻画，生动地描摹了一段感人肺腑的暗恋故事，表现了主人公内心的复杂感情及对美好情感地执着追求，表现了对德国战后重建中偏重物质而缺乏精神关怀这一问题以及小人物在这种历史背景下的精神状态的深入思考。
文本探究
1．文中姑娘的出现对故事情节的发展起到什么作用？
答：_______________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案　故事中过桥的姑娘，推动了情节的发展，是她改变了主人公的生活。
开端是主人公灰暗而毫无意义的生活现状，随着情节的发展，“我”爱上了过桥的姑娘，因为姑娘的出现，空洞的生活忽然有了亮色而心情愉悦，这是主人公第一次的情绪起伏。
随着情节的发展，主人公生活中唯一的那点幸福却也并不能一帆风顺。于是，就有了情节的第二次摇摆。
作者安排了主任统计员的出现。主任统计员要来检查了，“我”的内心由之前的愉悦和欢快重又跌回了谷底，“我”内心充满了紧张和矛盾。
情节迅速过渡到了高潮部分，表面上看，“我”为了生计，压抑住了自己对姑娘的感情，“因为我必须数，不能再目送她过去”，而在内心深处，仍然是真挚的爱情和精神世界的真正寄托压倒了空洞无意义的职业——“我一辈子也不会把这样漂亮的女孩子转换到未来完成式中去”。
情节运行到这里，似乎要滑向悲剧的结局了。可偏偏峰回路转，情节再次出现了摇摆，“我”居然被主任统计员认为是“好人，很忠实、很可靠”，幸运地逃过了检查，将被调去数马车，反而获得了与姑娘进一步接触的机会。
2．主人公对姑娘的暗恋与工作之间的矛盾推动了情节发展，请简要分析这一矛盾是如何推动情节发展的。
答：_______________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案　在情节的发生部分，矛盾的核心，也就是主人公对姑娘的暗恋与工作之间的矛盾，由于很容易蒙混过关，由于主人公明白如何“唤起人们对我有诚实的印象”，这个矛盾并不突出。
在高潮阶段，这个矛盾充分激化，以至于“我的心都碎了，因为我必须数，不能再目送她过去”。生计和爱情发生了严重的近乎惨烈的冲突。矛盾的双方互相交错：表面上看，主人公为了生计，压抑住自己对姑娘的感情，恪尽职守；而在深处，则仍然是鲜活的情感和生活的真正寄托压倒了空洞无意义的职业——“我一辈子也不会把这样漂亮的女孩子转换到未来完成式中去”。只是一个小小的故意漏计，就击溃了来自现实世界的压力，情节有了出人意料的结局。
3．文章在描写“我”的暗恋，即目送她过桥时，语言表述及语气上有什么特点？请简要分析。
答：_______________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案　这部分文字写得如散文诗一般。在这部分文字中，作者大量使用短句，甚至不惜有所重复(这种重复更增加了感染力)，如“这两分钟是属于我的，完全属于我一个人的，我不让他们侵占去”就是三个有力的短句；大量运用逗号、顿号、分号、破折号，把长句的意思和语气断开。但有时又故意保留一个较长的语言成分，故意设置文气上的阻碍，然后再奔泻而下，使语言摇曳生姿，如“所有一切有幸在这几分钟内在我蒙眬的眼睛前面一列列走过的人”，此处语言上的阻塞和通畅，正是与主人公情绪的起伏塞畅息息相关的。长短句搭配，达到了最好的效果，可谓“运用之妙，存乎一心”。
4．作者通过皆大欢喜的结局讽刺了怎样的一个社会现实？
答：_______________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案　在这种历史背景下，从始至终都没有人给过主人公真正的精神关怀。尽管由数人换成了数马车，但改变的仅仅是工种，他的处境根本没有真正意义上的改变。他的精神需求也许永远也不可能得到满足了，他作为人的存在价值和生存意义，也许同样被永远地忽略了。不知道大家有没有留意课文中这样一句话“坐在人行道那一边数汽车的矿工”，说明像主人公这样的遭遇并非特例。这是一种社会现象，是德国战后重建中，偏重物质而缺乏精神关怀的社会现实。
5．文中有多处展现主人公工作时的细节，通过这些细节我们能否看出在主人公眼中这是一份怎样的工作？他对这份工作抱有怎样的看法？
答：_______________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案　“整天，整天，我的不出声音的嘴像一台计时器那样动着，一个数字接着一个数字积起来，为了在晚上好送给他们一个数字的捷报。”这就是“我”的工作，“我”早已等同于一台“计时器”了。这是一份无聊、空洞、单调、空虚、灰暗的工作。
从文中的细节来看，“我”对这份工作是相当不满意的，甚至是非常讨厌的。但为了生存，“我”又无力抗争。“我”唯一能做的反抗就是故意制造不准确的统计：“我以此暗自高兴，有时故意少数一个人；当我发起怜悯来时，就送给他们几个……当我恼火时，当我没有烟抽时，我只给一个平均数……”这些充满反讽和揶揄的笔调表露了“我”对这种生活的不满和反抗。
写作特色
1．独特的视角
舍弃传统小说惯用的第三人称全知观察视角来叙述故事，采用了第一人称叙述视角，使得文章中的故事情节具有了真实感和亲切感。
2．细腻的描写
作者以内心独白的方式、意识流的独特手法来记叙故事，将凄美动人的暗恋情怀寓于细腻的内心活动之中。例如，“我那不知疲倦的心跳简直就停止了突突的声音”“我的心简直就停止了跳动”“我一个也没有数。这两分钟是属于我的，完全属于我一个人的，我不让他们侵占去”。
如散文诗般，调子欢快。表现了“我”看到姑娘后的那种快乐和兴奋，暂时忘记了工作的枯燥。“我以此暗自高兴，有时故意少数一个人；当我发起怜悯来时，就送给他们几个。”“当我恼火时，当我没有烟抽时，我只给一个平均数；当我心情舒畅、精神愉快时，我就用五位数字来表示我的慷慨。”这些描写则形象地展现了主人公对他的工作的厌恶之情。
3．摇摆的情节
含有前因后果的情节本身就具有黏附能力，它是可以生发的，像核爆炸，把整个小说牢牢地聚拢在它巨大的张力之中。“我”对姑娘的暗恋与对计数工作的职业要求有着密切的联系。首先“我”对姑娘有暗恋情结，但“他们”要求“我”不能少数，要多数，可“我”不能把心爱的姑娘数进去，因为那是对她的侮辱和否定，会“变成空洞的百分比”。
但为了“饭碗问题”，“我”又必须忍痛割爱，抑制住对她的情感去“很好”地完成任务，才能苦尽甘来，交上鸿运，才能更好地看她，送她……小说就是这样让“数人”的情节产生核爆炸，辐射到暗恋的故事之中，极富张力和艺术空间，如一朵小花，但幽香无穷。
卖笑人
海因里希伯尔
如果有谁问起我的职业，我就会感到窘迫，就会脸红，就会期期艾艾。我，一向以稳健著称。我羡慕那些能够说我是泥瓦匠，我是会计、理发师以及作家的人。因为所有这些职业就它们本身来说，都是不言而喻的，无须作繁琐的解释。可是，要问我的职业，我只得被迫回答：我是卖笑的。这种自白要作进一步的解释；人家提出：“您是以卖笑为生吗？”我也只好以“是的”作为答复。
老实说，我确实是以卖笑为生的，而且还生活得不错，因为我的笑(按照商人的口吻)是畅销的。我是个出色的、训练有素的卖笑人。没有一个人能够像我这样笑，没有人能掌握像我这样笑的艺术。我自称为演员(这样称呼是为了避免那些累赘的解释)已经由来已久。可是我的演技和表情却太差劲了，因此，我觉得这种称号并不是根据实际情况而定的。我喜欢讲实际，而实际情况是：我是卖笑人。我既不是小丑，也不是滑稽演员。我不会使大家开心，只会引人发笑。我会像罗马皇帝或者多愁善感的高中毕业生那样地笑，我能学会每个世纪的笑，每个社会阶层的笑，各个年岁人物的笑。就像人家学绱鞋一样，我轻而易举地学会了各种各样的笑。在我的胸膛里蕴藏着美洲人的笑，非洲人的笑，白色、棕色、黄色人种的笑，而对于相应的报酬，恰似导演指定的一般，听之任之。
我成了必不可少的人。我的笑灌了唱片，上了磁带，就连广播剧的导演也对我倍加谨慎。我笑得忧郁、温和、歇斯底里；笑得就像一个电车售票员或一个食品店的伙计；早上笑，晚上笑，半夜笑和黎明笑，总之：不论什么时候，什么场合，只要需要我的笑，我就笑。
有人认为：这样一种职业是费力而紧张的，尤其是我还得掌握富有感染力的笑(这是我的专长)。这些我自然明白。这样，我成了一个不可缺少的三四流的滑稽演员。这样的演员理所当然地要为全局的成败而提心吊胆了。我每天晚上都在游乐场上抛头露面，在节目低潮时发出一通富有感染力的笑，以招徕一片不可捉摸的喝彩声，这，就需要见机行事了：我那种尽情的、放荡不羁的笑不可来得过早，也不可来得过晚，必须恰合时宜。在这种情况下，我往往是按照事先准备好的计划，突然狂笑一下，引起全体观众的哄堂大笑，于是局面也就改观了。
节目完了，我疲惫不堪地悄然走进更衣室，披上外衣，这才感到终于到了下班时间，这是再幸福不过的时刻了。回到家里，通常已有电报在等着我：“我们急需您的笑。星期二录制。”于是，我稍微躺上一会儿，几小时后又匆匆踏上即将启动的快车，去为我的命运奔波了。
我在下班后，或在假期里，对笑兴趣甚少，这是每个人都能理解的。挤奶员为忘记奶牛而高兴；泥瓦匠为能忘记泥灰而快慰；木匠家里十之八九有开关不灵的门扉和费尽力气才能打开的抽屉；糕饼师傅爱吃酸黄瓜；屠夫喜欢吃杏仁糖果；面包师宁要香肠而不要面包；斗牛士喜欢和鸽子打交道；拳击师看见自己的孩子出鼻血会脸色发白：这一切的一切我都心领神会，因此我在下班后是从来不笑的。我是一个极严肃的人，人们把我看成是(也许有道理吧)一个悲观主义者。
妻子在我们结婚的最初几年里经常对我说：“笑一笑吧。”后来她明白了，我是不会满足她这一愿望的。我紧张的面部肌肉，过度劳累的情绪，如果通过极严肃的表情能得以松弛一下的话，那么我也就感到欣慰了。是的，别人的笑也会给我精神上带来刺激，因为这种笑很容易使我想起自己的职业。就这样，我们夫妇俩过着安静和睦的生活，因为妻子也忘记了笑。有时，她偶然露出一丝笑意，我就当场提醒她，随后我自己也微微一笑。我痛恨游乐场的喧闹，痛恨录音室里的噪音，所以，我们彼此交谈也都是悄没声儿的。
不了解我的人认为我是个沉默寡言的人，也许我是这样一个人，因为我不得不常常咧嘴卖笑。
我整天呆板着脸打发日子，有时偶然也露出一点儿温存的笑容。我常常思考这么一个问题：我笑得是否得体。我自己认为是不得体的。毫无疑问，兄弟姐妹们也数落我，说我从前是一个一本正经的孩子。
我就是这样以多种多样的方法卖笑的，可是我自己也不明白这种笑的含义所在。
【品读】作者以第一人称的叙述方式，通过语言、行动、细节、心理描写和环境的渲染等来细致入微地全面解剖了自己内心的矛盾。文中的“我”以笑为职业，他以各种各样的方式笑，却不知道自己究竟为何而笑。他把“笑”作为一种谋生的手段，他的笑其实已经没有了内涵，生活中，他笑不出来是因为没有了职业氛围，所以他也苦恼。文章语言中带有一种调侃讽刺的意味，同时讽刺的语言下体现了作者生活的苦衷。

延伸阅读

《在桥边》教案

《在桥边》教案
一、导入
这个学期我们学习的第一篇小说是海明威的《桥边的老人》，从这篇小说中我们看到了战争的残酷，也体会到了战争给人类带来的灾难和痛苦。无数像“桥边的老人”一样的无辜的人在战争中失去了精神的寄托和生存的信念，甚至失去了宝贵的生命。而那些经历了战争又有幸能活下来的人，特别是那些在战火中九死一生的战士，在战后他们的生存现状如何？他们的精神状态是否有人关注呢？让我们走近伯尔，走进《在桥边》。

二、作者简介
“二战”后德国最早获得诺贝尔文学奖的作家，是一位与军国主义格格不入的作家，被誉为“当代德国的歌德。”六年的军旅生活在他心中留下了深深的烙印，
他早期的作品是以这段经历为主要题材，着重反映战争带给人类的灾难。他的作品充满灰暗、抑郁的基调，弥漫着下层人民同命运抗争的痛苦，也渗透着欢乐的精神。
主要作品：中篇小说《火车正点》，长篇小说《亚当,你到过哪里?》，短篇小说集《流浪人,你若到斯巴……》

一、整体感知
1、根据第一段文字，你能猜出故事发生的背景吗？
明确：他们替我缝补了腿——战争之后（二战之后）
2、“我”是谁？“我”为什么坐在桥边？
明确：猜测——“我”是负伤的战士或百姓。
他们给我一个“可以坐着的差使”，“要我数在一座新桥上走过的人”。

三、重点研读[ks5u]
1、对于自己的生活现状，“我”满意吗？为什么？请说出理由。
明确：不满意。
这份工作单调、枯燥、乏味。（找出原文）
“我”虽然对现状不满，但为了生存，又无力抗争，“我”唯一能做的反抗就是故意数错，“乱数”，使得数字不准确。第三段“我以此暗自高兴……我就用五位数来表示我的慷慨。”充满反讽和揶揄的笔调表露了“我”对这种生活的不满和反抗。
2、除了因为工作单调、枯燥、乏味，还有其他原因使得作者对这份工作、对自己的生存现状感到不满的吗？
明确：对“他们”的不满。
3、“他们”是谁？“我”为什么对他们感到不满？
明确：这是一群只知道盲目陶醉和满足于“我”送上的数字的官员，这是一个只关心数字而完全忽略人的精神存在的社会，第一段“他们以用数字来表明他们的精明能干为乐事，一些毫无意义的空洞的数目字使他们陶醉”；“他们喜欢这个未来完成式”他们醉心于数字上的增多，即便这些是虚假的数字，他们努力做些面子工程，企图作出些“政绩”，并不真正关心人的生存状况。
4、“我”对自己的生存现状不满意，那么，“我”想要怎样的生活？找出相关语段。
明确：想要爱情。（心爱的姑娘）
5、当心爱的姑娘在桥上经过的时候，我有怎样的心理感受？
明确：课文第三、四段：
“我那不知疲倦的心跳简直就停止了突突的声音”
“所有在这个时间走过的人，我一个也没数。这两分钟是属于我的，完全属于我一个人的，我不让他们侵占去。”
“我的心又停止了跳动”“所有一切有幸在这几分钟内在我朦胧的眼睛前面一列列走过的人，都不会进入到统计中去而永垂不朽了”
“这很清楚，我爱她。但是她什么也不知道，我也不愿意让她知道”
“我在爱她。这是很清楚的，我在爱她。”
6、师：作者一改前面的反讽语调，写得如散文诗般，调子也比较欢快。
齐读，感受我的欢乐。
7、小结：“我”是真的在爱着她了！在姑娘过桥的那个瞬间，如此美好而激动人心的几分钟成了主人公的全部幸福所在了。

四、齐读课文，感受情节的“摇摆”。
1、在小说中，即使故事的开端和结局都很简单，作家也不愿意让人物选择捷径一口气跑到底的，而是要让他千折百回，每一个地方都可能遇到难以逾越的困难，“疙疙瘩瘩”“吞吞吐吐”，最后才抵达胜利的彼岸，越是曲折，越是跌宕，小说越是精彩，这就是小说情节摇摆所产生的魅力。这篇小说也是如此，情节在短短的篇幅中几经摇摆，“我”的内心情绪也随之起起落落。
2、请同学们说说故事的发生、发展部分主人公的情绪有着怎样的起伏？
明确：开端是主人公灰暗而毫无意义的生活现状，随着情节的发展，“我”爱上了过桥的姑娘，因了姑娘的出现，空洞的生活忽然有了亮色而心情愉悦，这是主人公第一次的情绪起伏。
3、这也是情节的第一次摇摆，随着情节的发展，主人公生活中唯一的那点幸福却也并不能一帆风顺。于是，就有了情节的第二次摇摆。请同学们根据情节的发展和高潮部分，说说情节的第二次摇摆作者是怎样设计的？
明确：作者安排了主任统计员的出现。主任统计员要来检查了，“我”的内心由之前的“愉悦和欢快”重又跌回了谷底，“我”内心充满了紧张和矛盾。
4、情节迅速过渡到了高潮部分。在高潮部分，“我”做出了怎样的抉择？
明确：表面上看，“我”为了生计，压抑住了自己对姑娘的感情，“因为我必须数，不能目送她过去”，而在内心深处，仍然是真挚的爱情和精神世界的真正寄托压倒了空洞无意义的职业——“我一辈子也不会把这样漂亮的姑娘转换到未来完成式中去”。
5、情节运行到这里，似乎要滑向悲剧的结局了。可偏偏峰回路转，情节再次出现了摇摆。请同学们阅读故事的结局部分，说说情节的第三次摇摆。
明确：“我”居然被主任统计员认为是“好人、很可靠”，幸运地逃过了检查，将被调去数马车，反而获得了与姑娘进一步接触的机会。
6、小结：正是因为有了情节的一次次摇摆，有了主人公内心情绪的起起落落，才使得小说简单又丰厚，摇曳而生姿。以上是我们通过情节这一元素走进了伯尔的《在桥边》，感受了饱受战争创伤的小人物的那一点微不足道的悲欢。

五、主题探究
接下来请同学们谈谈你的阅读感受：你觉得伯尔通过这个故事到底想告诉我们什么？是爱情么？是表现爱情的巨大力量么？并请谈谈你的判断理由。
明确：小说表面上，是在表现爱情对于一个无力掌握自己命运的小人物具有的强大的精神力量，深层的更在于表达对德国战后，饱受战争创伤的小人物的精神状态的关注，揭示了德国战后重建中，偏重物质而缺乏精神关怀的社会现实。因为主人公的爱情，仅仅只是暗恋，他甚至并不打算告诉那姑娘，“她什么也不知道，我也不愿意让她知道。”（插入问：主人公是把这次爱情作为可以实现的现实追求来看待么？）与其说是爱情，还不如说是主人公的一种精神寄托，是他在这样的社会氛围、这样的个人境遇中，依然坚持的对美好希望、美好事物的一种守望吧。
小结1：这就是伯尔的小说，在极短的篇幅里，在看似平静的叙述里，既有小人物同命运抗争的痛苦，也渗透着理想主义的欢乐精神。通过情节的一次次摇摆，阐释了深刻而复杂的主题，带给人们无尽的思考。
或小结2：不仅在伯尔的小说中会出现这种重物质轻精神的现象，在现实生活中也有很多类似情况的发生。在纷繁复杂、追求利益的现代社会，人们太重视物质上的追求和满足，而忽视了精神的充实和探索。很多人舍得给自己的父母花钱买很多高档物品，却舍不得每天陪父母聊聊天；很多父母整天忙于挣钱，却没时间陪自己的孩子好好谈谈心。在这个社会，很多人认为物质上的满足就是最大的幸福，给人物质上的帮助就是最大的帮助。孰不知，真正的幸福与物质无关，真正的幸福也绝不仅仅是物质上的满足。相反有时失意时的一句鼓励，痛苦时一个拥抱，沮丧时的一个眼神，落魄时及时伸出的一只手，那才是真正的帮助，真正的关爱，那才能让别人感受到真正的幸福！



小说的结局极富戏剧性，多少有点出人意料，但又在情理之中么？为什么？
明确：既出乎意料，但又在情理之中。因为故事的发生部分，已作足了铺垫。
b)要来检查的和认为“我”是一个可靠的人的并给予我数马车这一美差的都是“他们”。那么“我”眼中的“他们”到底是怎样一群人呢？请同学们回顾相关的语句。
c)“他们”看到“我”送上的数字时的神态、心理的细节描写有哪些？
明确：他们看到数字时的“脸上放出光彩、容光焕发、心满意足、眼睛闪闪发亮、喜欢这个未来完成时…….”等细节。
d)从中我们发现“他们”真正关心的是什么？
明确：这些细节的充实，让我们对主人公生存的空间有了深切的了解。这是一个只关心数字而完全忽略人的精神存在的社会，这更是一群只知道盲目陶醉和满足于“我”送上的数字的官员，其实这些数字根本都是“不准确的”，随“我”的心情故意乱数的，“我”也“是一个不可靠的人”，这样的一个社会氛围，这样的一种官僚主义作风，注定会有如此荒谬的结局。所以，这样的结局又完全在情理之中。
e)作者通过这个结局讽刺了怎样的一个社会现实？
明确：在这种历史背景下，从始至终都没有人给过主人公真正的精神关怀。尽管由数人换成了数马车，但改变的仅仅是工种，他的处境根本没有真正意义上的改变。他的精神需求也许永远也不可能实现了，他作为人的存在价值和生存意义，也许同样被永远地忽略了。不知道大家有没有留意课文这样的一句话“坐在马路那一边数汽车的矿工”，说明像主人公这样的遭遇并非特例。这是一种社会现象，是德国战后重建中，偏重物质而缺乏精神关怀的社会现实。

第1课桥边的老人学案

一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境，帮助教师能够井然有序的进行教学。那么如何写好我们的教案呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“第1课桥边的老人学案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

1．桥边的老人
不叹流年
遗憾是生命的馈赠。我们的爱、怨、悔、悟，因为遗憾才感受得那么真切。梭罗说：“人在孤身一人的时候是最不孤独的，因为只有在这时候他才获得一种大自在；只有在这时候，他才使流浪在众人之中的我回到他真正的家。”在真正的家里，才有真实的自我，真实的表白，真实的向往。
回忆让我们放缓步伐，停一停，想一想，明白生命不是赛跑，生活不是高速路，人生是一条蜿蜒曲折而又静静流淌的河，有慢、有散、有快、有急、有顺、有折；有呢喃，也有喧哗；有奔腾，也有冰封；有污染，也有洁净；有狭隘，也有宽容；有春秋，也有冬夏。这就是生命的历程，就是真实的生活。当然，生命的奔波不会轻易停止，许多时候是静谧的回忆和醒悟让我们的生活慢下来，在每一个平淡的日子里，细细品味生活的美好，不叹流年。
相关链接
一、作者介绍
海明威(1899—1961)，出生于美国芝加哥郊区的一个医生家庭。18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致遍体伤痕。1954年，荣获诺贝尔文学奖。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。海明威的成名作是1926年发表的《太阳照常升起》，这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作。其他代表作有《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》和以“精通现代叙事艺术”而获得诺贝尔文学奖的《老人与海》。

二、写作背景
这篇小说以二战为背景。1936年7月，西班牙内战爆发，共和政府军与法西斯佛朗哥的叛军展开激战。海明威不但与许多美国知名作家和学者一起捐款支援西班牙捍卫民主、反对法西斯，而且作为战地记者三次深入前线，亲眼目睹了法西斯的不义战争给西班牙人民带来的深重灾难，文章“桥边的老人”便是战火西班牙人民的缩影。作者借此表达了反战主题。
自主学习
一、字音辨识
1．生难字
蹒跚()　轮辐()　嘎嘎()　脚踝()
踯躅()　看管()　撇下()　岔路()
答案　pánshān　fú　gā　huái　zhízhú　kān　piē　chà
2．多音字
看（）看守（）看望　干（）相干（）干劲
挨（）挨近（）挨打　强（）坚强（）勉强（）倔强
答案　kān/kàn　gān/gàn　āi/ái　qiáng/qiǎng/jiàng
二、词语辨析
1．爆发　暴发
都是动词，都含有“突然发作”的意思，有时可通用，如极力控制感情的爆发(暴发)。
“爆发”着重于“爆”，迅猛突然地发生。运用范围比较广，可用于火山、起义、事变、炮声、欢呼声、掌声等。“暴发”着重于“暴”，突然而猛烈，常用于洪水，还指用不正当手段突然发财或得势。
(1)据朝中社报道，朝鲜国防委员会人民武力部当天向南方军事当局发出通知：目前，缓和朝鲜半岛军事紧张、阻止第二次朝鲜战争________，是直接关系到民族兴亡的迫切问题。
(2)由于山洪________，洪水断路，本来就不好走的路雪上加霜。4名同志被颠得翻江倒海，晕头转向，下车之后，连东南西北都分不清楚了。
答案　(1)爆发　(2)暴发
2．侦察　侦查
两者都是动词，都有就某事进行观察和调查的意思。“侦察”是军事术语，秘密性更强，涉及范围广。“侦查”为法律术语，具有特定的对象，所得材料可以直接作为证据使用。
(1)新建成的合肥市市看守所，彻底改变了过去落后的羁押状况，为建设文明、先进的监所打下了坚实的基础，也为配合________、起诉、审判创造了良好的条件。
(2)进一步研发和配套列装先进的攻击武器、________信息系统，是提高军队质量建设水平、提升部队战斗力的关键，也是军事改革的主要内容。
答案　(1)侦查　(2)侦察
三、成语积累
1．神秘莫测：__________________________________________________________
2．疲惫不堪：__________________________________________________________
答案　1.非常神秘，难以推测。
2．形容非常疲乏。
主旨归纳
本文刻画了二战中一位孤苦的西班牙老人形象，通过他疲惫不堪地艰难逃难的遭遇，反映了法西斯发动战争的罪恶，表达了人民渴望和平的愿望。
文本探究
1．文章里的“我”有什么作用？是一个怎样的形象？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案　“我”只是充当故事中的一个人物、一个观察者，并没有发表议论和流露感情。第一段末尾的那句“他太累，走不动了”，以及“我”与老人的对话中插入的一句“那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了”，都是“我”的揣测而已。尽管如此，我们通过对有关战争的场面描写和与老人的谈话以及催促老人离开这些细节，还是可以看出，“我”对老人是充满同情的，对战争是厌恶的。
2．文章的主题要表现战争的罪恶，为何仅写“桥边的老人”一人的遭遇？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案　其一，作者运用以点带面的写法，老人是饱受战争苦难的典型代表，老人的遭遇非常具有典型性。他热爱家乡，被迫逃离家园。为了逃避战火，他流离失所，疲惫不堪，这也正是所有遭受战火的人民的普遍表现。“桥边的老人”一人的遭遇，也就反映了当时全体人民的遭遇；老人的愿望，也正是全体人民渴望和平的愿望。
其二，写作的切入点小，写作过程更容易驾驭。以极为简洁的笔墨，反映出一个大的主题，这也显示出作者高超的写作水平。
3．本文多次提到小动物，作者这么做的目的何在？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案　小说中的对话始终围绕着“动物”展开。小说中反复出现这样的细节：老人几次唠叨着“猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？”从老人的话中可以看到这几只动物对于老人是多么地重要，可能他孤苦的人生岁月中只有这几只动物与他相依为命。而无情的战火却连老人这点最后的依托都给毁掉，不仅使老人失去了家园，也失去了最后几位“可依靠的伴侣”，老人前景的悲凉可想而知。使读者更加同情老人，同时更加清楚战争的可怕与残酷，更加明白和平的可贵。
4．请找出这篇小说中的自然环境和社会环境描写文字，并分析其作用。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案　自然环境：天色阴沉，乌云密布。
社会环境：“一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵帮着推动轮辐。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。”“法西斯飞机没能起飞。”“那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。”
作用：营造战争氛围，让学生更好地体会老人与“我”之间的对话，之所以显得“冗长”是因为在战争一触即发的危险时刻，两人还进行“有一搭没一搭”的对话，与紧张的战争氛围不协调。两人的对话看似“有一搭没一搭”，其实对话中包含着侦察兵的劝离和老人不愿离开这一对矛盾。
5．本文运用多种描写人物的方法，多角度、多侧面地展现人物特点，刻画人物形象。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案　(1)外貌描写：文中写到老人戴副“钢丝边眼镜”，说明老人视力不好，这样更突出其逃难过程的艰难；衣服上、脸上尽是尘土，表现了他旅途的劳顿与艰辛。
(2)神态描写：文中“我”提到老人的故乡，老人“便高兴起来，微笑了”，表现了老人对自己家乡真挚的热爱之情；“他疲惫不堪地茫然瞅着我”，后来又“木然地说”，这些表情，说明战争给这位老人带来的痛苦和无奈。
(3)语言描写：文中语言描写最多，主要通过语言来刻画人物形象，文中老人的经历，都是用自己的话叙述的。如：“猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？”可以看出老人对那几只动物的担忧和牵挂，由此可见，在这残酷的战争中老人的那颗仁爱之心。
写作特色
1．叙述语言的简约是小说的特色
作者善于用简明的语句展现想象与情节，叙述客观真实，少用华丽或带有主观色彩的词语，尽量摒弃对环境的渲染和对人物心理的描写。这种不事渲染的素描式的叙述，却给人强烈的视觉感受或直观的故事线索，激发读者的丰富想象，造成内心强烈的冲突。
2．寓意含蓄深远是小说的另一特色
简单的对话中包含老人博大的爱心与朴素的人性，而人性的回归是人类面对罪恶的战争，自救与自赎的唯一方式；结尾“复活节”的有意提及也是呼唤人性的暗示。小说通过深刻的寓意给人以强烈的震撼。
3．“冰山”创作原则
冰山在海上移动很是宏伟壮观，这是因为它只有八分之一露出水面，‘八分之一’是读者所看到的，‘八分之七’虽然没有写出来，但能为读者所感受到。使作品内容给人以充实、含蓄和耐人寻味之感。
雨中的猫
海明威
旅店里只歇着两个美国人。他们进出房间上下楼梯时，身边掠过的人一个也不认识。他们的房间在二楼，面对着海。也对着小公园与战争纪念碑。小公园中有高大的棕榈树与绿色的长椅。天气晴朗时总有个带着画架的艺术家。艺术家喜欢棕榈的模样与对着小公园与海面的旅店的亮丽色彩。意大利人老远地前来瞻仰战争纪念碑。纪念碑是青铜铸的，在雨中发亮。天下着雨，雨水自棕榈树上滴落，积在碎石路上的坑洞里。海水在雨中涌起一道长线，退回到海滩，冲回来又在雨中涌起一道长线，战争纪念碑旁广场上的车辆都已开走。广场对面餐馆的门口，站着一名侍者朝着空空的广场探望。美国太太立在窗前往外观望。外面，就在他们的窗下，有只猫蹲伏在一张滴水的绿色桌子下头。猫紧紧缩作一团好不让雨水滴湿。
“我下去把那只猫咪带上来。”美国太太说。
“我去吧。”她丈夫乔治在床上表示。
“不，还是我去。可怜的猫咪想在外头一张桌子下头躲雨。”
丈夫继续看他的书，垫了两个枕头靠在床头。
“别淋湿了。”他说。
妻子来到楼下，她经过柜台时旅店老板起身向她鞠了一躬。他的办公桌在柜台间的最里厢。他是个老者，身材很高。
“下雨了。”妻子说。她喜欢这个旅店老板。
“是呵，夫人，天气真够坏的。”
他站在昏暗的柜台间最里厢的桌子后面。这美国太太很喜欢他。她喜欢他接受抱怨时那副不苟言笑的认真态度。她喜欢他那份尊严。她喜欢他愿意为她服务的那番心意。她喜欢他表现的那种做旅店老板的感觉。她喜欢他那老迈、风霜的脸与那双大手。心里喜欢着他，她开开门往外头看去。雨下得很大。一个披了橡胶雨衣的男人正自空寂的广场朝餐馆走了过去。那只猫应该就在右边吧，或许她可以沿着屋檐下走过去。她站在店门口时，有只雨伞在她身后撑了开来。是清理她房间的那名女侍。
“你可不要淋湿了呵。”她微笑着，说的是意大利话。当然，准是旅店老板叫她送伞来的。
女侍为她撑着伞，她沿着碎石路走到他们房间窗户的下头。桌子还在，被雨水冲洗后绿得发亮，但是猫已不知去向。她突然感到非常失望。女侍抬头望着她。
“丢了什么东西吗？夫人”？
“刚才有只猫的。”美国太太说。
“猫？”
“是呀，一只猫咪。”
“一只猫？”女侍笑出声来。
“雨里有猫？”
“是的，”她说，“在桌子下头，”之后她又说，“呵，我好想要呵。我要一只猫咪。”
她说英语时，女侍的脸孔亮了起来。
“走吧，夫人，”她说，“我们得进去了。你会淋湿的。”
“我看也是。”美国太太说。
她们沿着碎石路折回，进入旅店内。女侍在门外闭起了雨伞。美国太太走过柜台间时，老板自他桌后向她欠了欠身。太太心中感到有些什么很渺小也很紧迫。老板令她感到渺小而同时却又的确很显要。她有一股无比尊耀的短暂感觉。她走上了楼梯，她打开房门。乔治在床上，看书。
“猫弄来了吗？”他问，把书放了下来。
“不见了。”
“会到哪里去了呢。”他说，暂且将眼睛移开了书本。她在床边坐了下来。
“我好想要呵，”她说，“也不知道为什么那么想要，我要那只可怜的猫咪。可怜的猫咪在雨地里多不好玩。”
乔治又拿起了书本。她走过去坐在梳妆台的镜子前头，举起手用镜子照看自己。她端详她的侧脸，一侧看罢又看另一侧。之后端详后脑勺与脖颈。
“你看我把头发留长起来，好不好？”她问，又照看自己的侧脸。乔治抬起眼来看到她的颈部，发尾剪得像个男孩子。
“我喜欢你现在这个样子。”
“我可烦了，”她说，“我讨厌死像个男孩子了。”
乔治在床上翻了个身。自她开始说话，他的目光就不曾移开过她。
“你看起来好帅呵。”他说。
她将镜子放在梳妆台上，走到窗前往外看。天要黑了。
“我要把头发往后梳，摆得紧紧光滑的，在脑后打个大结我可以抚摸。”她说，“我要只猫咪抱在膝上，我摸它，它会咕噜噜地叫。”
“喔？”乔治在床上说。
“还要用自己的银器来吃饭，我要点上蜡烛。我还要现在是春天，我要对着镜子梳头，我要一只小猫，我要几件新衣服。”
“啊，住口，找点东西来看看吧。”乔治说。他又在看书了。
他妻子往窗外望。这会儿，天很黑了，雨仍在打着棕榈树。
“总之，我要一只猫，”她说，“我要一只猫，我现在要一只猫。要是我不能有长头发，也不能有任何有趣的东西，我总可以有只猫吧。”
乔治不再听她说话，他在看书。他妻子望着窗外，广场上已经上灯了。
有人在敲门。
“请进。”乔治说。他从书本上抬起眼来。
那个侍女站在门口，她紧抱着一只大玳瑁猫，卜笃放了下来。
“对不起，”她说，“老板要我把这只猫送来给太太。”
(选自《海明威短篇小说全集》，上海译文出版社)
【品读】《雨中的猫》采用第三人称叙述故事。小说中作者没有直接描写这对美国夫妇的婚姻状况。当妻子发现有一只猫正躲在楼下花园里的一张桌子底下避雨时，她忽然产生想要一只猫的想法，于是说她要下楼去把这只猫抱回房间来。她的丈夫此时正躺在床上看书，听到妻子要下楼去抱雨中的猫，嘴里说着愿代妻子去，人却躺在床上未动……妻子找猫未果，在失望中回来，丈夫依旧躺在床上看书。她坐在梳妆台的镜子前，一边从镜子里看着自己，一边自言自语，抑或是向她的丈夫诉说她的愿望。但是她的丈夫却让她闭嘴，让她找点儿什么读读，随后又自顾自读他的书去了。通过找猫这件小事，读者可以解读出故事所传递的夫妻关系和有关女性地位、处境，甚至是命运的主题。表面上，故事的情节与所要传递的深层信息没有直接关系，作者省略了对丈夫和妻子的情感描写，但读者在故事所提供的足够理解信息的前提下，对故事的意义空白进行能动地反思、大胆地联想和想象，从而推断出丈夫对妻子的漠视与压制，对妻子的不理解和不支持，他们的婚姻状况不容乐观，夫妻关系面临解体的危机等。

第10课梨园春秋学案

第10课梨园春秋学案
※目标与结构
《课程标准》要求：了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。
知识网络结构：
※精析与探究：
1．列表归纳南戏和元杂剧的兴起的背景、剧种特点及其影响。
剧种兴起时间兴起地点兴起的背景剧种特点成就
南戏两宋之际浙江温州以及福建泉州、福州一带。工商业发达，城市经济繁荣，民间表演技艺十分兴盛。体制较自由，剧本结构可长可短，各个角色都可以唱，有接唱、同唱、多人合唱等多种形式。我国戏剧开始走向成熟。
杂剧元朝北方经济繁荣，市民阶层壮大，知识分子地位低下。统治者的喜爱。将诗词、歌唱、对白、音乐、舞蹈等多种表演形式结合在一起，有完整的故事情节和角色配合。出现关汉卿、白朴、马致远、郑光祖“元曲四大家”，标志我国戏剧已经完全成熟。

2．分析京剧是怎样产生和发展的？它为什么会长盛不衰？
乾隆末年，安徽的徽剧戏班进京演出，风行一时。道光年间，又有湖北汉剧艺人进京，参加徽班的演出，形成“徽汉合流”的局而；经过广大徽汉艺人的表演实践，徽剧与汉剧相融合，兼收昆曲、秦腔以及其他民间曲调的唱腔、剧目和表演方式，形成了—个新的剧种——京剧。
京剧长盛不衰的主要原因是由于它从上层权贵逐渐走向民间，在广大人民群众中流行，形成了一种大众化趋势。

※巩固与拓展

一、选择题：（每题四个选项中只有一个符合题意）
1．下图是三星堆文化出土的青铜面具，这一文物与哪一古老的戏剧形式相关？
A．傩戏
B．南戏
C．皮影戏
D．傀儡戏
2．两宋之际，在闽浙沿海城市流行的戏剧形式主要是
A．傩戏B．南戏C．杂剧D．京剧
3．中国古代戏曲成熟的标志是
A．傩戏的形成B．南戏的流行
C．元杂剧的兴起D．京剧的形成
4．元杂剧流行的主要原因包括
①城市经济的发展②市民阶层的壮大
③知识分子地位低下④元朝统治者重视戏曲文化的发展
A．②③④B．②③④C．①②③D．①③④
5．右图的杂剧作品的作者是
A．关汉卿
B．白朴
C．马致远
D．王实甫

6．下列剧种中于2001年5月被列入世界文化遗产“人类口头和非物质遗产代表作”的是
A．南戏B．徽剧C．昆剧D．京剧
7．京剧的形成得益于四大徽班进京，这一京剧形成过程中的大事发生于
A．康熙年间B．乾隆年间C．道光年间D．同治年间
8．京剧深受人们喜爱的根本原因是
A．产生于全国政治文化中心
B．融合并吸收多剧种和曲调的优点
C．得到朝廷统治者的推崇
D．其他剧种的衰落

二、非选择题：
9．简述京剧的艺术特点和成就。

参考答案
知识结构填充：
温州泉州福州知识分子市民阶层歌唱舞蹈中国古代戏曲的成熟
关汉卿马致远徽班同治光绪

巩固与拓展答案：
一、选择题：
题号12345678
答案ABCCDCBB

二、非选择题：
9．特点：①讲究唱、念、打、舞。②讲究字正腔圆，抑扬顿挫，节奏变化，轻重缓急。③有生、旦、丑、净四大行当。④用各种脸谱表现人的性格、忠奸。
成就：①在同治、光绪年间迎来第一个繁盛时期，出现“同光十三绝”。②经过不断创新，体系更显完备，表演更加精美，流派更加丰富。成为“国剧”。③京剧在中华民族艺术史上和人类艺术史上都占有重要地位。

第10课蜀道难教学案

一名优秀的教师就要对每一课堂负责，教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，使教师有一个简单易懂的教学思路。那么如何写好我们的教案呢？下面是由小编为大家整理的“第10课蜀道难教学案”，仅供参考，大家一起来看看吧。

第10课蜀道难
作者简介
生平经历李白(701－762)，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪(今甘肃静宁西南)，先世于隋末流徙西域，李白即生于中亚碎叶(唐时属安西都户府管辖)。李白少时即显露才华，20岁到成都，写过一些描绘成都的诗，25岁时决定离蜀东游，创一番事业。
他的一生，绝大部分在漫游中度过。天宝元年(742)，供奉翰林，后因不能见容于权贵，在京仅三年，就弃官而去。天宝三年在洛阳与杜甫结交。“安史之乱”发生的第二年，他感愤时艰，参加了永王李璘的幕府。兵败之后，李白受牵累，流放夜郎(今贵州境内)，途中遇赦。晚年漂泊困苦，卒于当涂。
主要作品《静夜思》《秋浦歌》《望天门山》《梦游天姥吟留别》《行路难》《蜀道难》等。
评价其诗语言清新自然，成为继屈原之后，我国诗坛上的又一位伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。杜甫评价他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。

(一)背景链接
对《蜀道难》的写作背景，从唐代开始人们就多有猜测，现在一般认为，这首诗很可能是李白于天宝元年至天宝三年身在长安时为送友人王炎入蜀而写，目的是规劝王炎不要羁留蜀地，早日回归长安。
(二)常识整理
Ⅰ.文学常识
1.古体诗
古体诗又称“古诗”“古风”，是和近体诗相对的诗体，产生较早。古体诗这一名称，最早出现于唐代。唐人把产生于唐以前较少格律限制的诗称为古体诗。后人沿袭唐人的说法，把唐以前的乐府民歌、文人诗以及唐以后文人仿照他们的体式而写的诗歌，统称为“古体诗”。古体诗每篇句数可多可少，每句字数不拘，有四言、五言、七言、杂言各体，用字没有一定的平仄要求，押韵也比较自由。从对仗来说，可以全句用，可以半句用，也可全不用。
2.浪漫主义的创作方法
概念浪漫主义是文学艺术的基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮
方法浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象
特点主张创作自由，描写自然，注重民间文学，艺术上尊创新反模仿，重奇特而轻平凡，想象丰富，幽深奇谲，以大胆的想象和夸张，描写奇特的情节，塑造非凡的、独特的性格特点
代表屈原《离骚》、李白《将进酒》、李贺《李凭箜篌引》等

Ⅱ.文化常识
1.子规意象
子规，杜鹃鸟的别名，又名蜀魄、蜀魂、催归、杜宇等。传说为蜀帝杜宇的魂魄所化，周朝末年蜀地的君主杜宇后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其声仿佛说“不如归去”，哀怨凄悲，动人肺腑，故借以抒悲苦哀怨之情。
2.星宿
星宿是古代汉族民间信仰和道教崇奉的星神。我国古代为了观测天象及日、月、五星的运行，选取二十八个星官作为观测时的标志，称为“二十八宿”。它又平均分为四组，每组七宿，与东、西、南、北四个方位和青龙、白虎、朱雀、玄武(龟蛇合称)等动物形象相配，称为“四象”。课文中“扪参历井仰胁息”中的“参”指参宿七星，蜀地为参宿的分野；“井”指井宿八星，秦地是井宿的分野。

　[学习目标]
1.积累文言词语，掌握文言句式。
2.品味诗歌的艺术特色。
3.理解诗歌表达的思想感情。
一、诵读课文第一部分(开篇至“然后天梯石栈相钩连”)，思考并回答以下问题。
环节一：突破词句
1.解释下列句子中加点词语的含义。
(1)危乎高哉危：形容词，高
(2)蜀道之难，难于上青天于：介词，比
(3)西当太白有鸟道当：介词，在
(4)可以横绝峨眉巅绝：动词，飞越
2.解释下列句子中加点词语的古义。
(1)可以横绝峨眉巅
古义：可以凭借
今义：可能或能够
(2)然后天梯石栈相钩连
古义：这样以后
今义：连词，表示一件事情之后接着发生另一件事情
3.把下面的句子翻译成现代汉语。
蜀道之难，难于上青天。
译文：蜀道难行，比登天还难。(状语后置句，应为“于上青天难”。)
环节二：把握文意
4.开篇以三个蜀地方言叹词“噫”“吁”“嚱”领起，有什么作用？
答：
明确：开篇以三个蜀地方言叹词“噫”“吁”“嚱”领起，极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了雄放的基调。
5.引用五丁开山的传说有什么作用？
答：
明确：引用五丁开山的传说，于不经意间渲染惊心动魄的一幕，将蜀道开通之难形象生动地展现出来，同时夸张地打碎了人们想顺利入蜀的梦想，用神话传说的奇异色彩，突出峨眉的奇险。
二、诵读课文第二部分(“上有六龙回日之高标”至“使人听此凋朱颜”)，思考并回答以下问题。
环节一：突破词句
6.解释下列句子中加点词语的含义。
(1)下有冲波逆折之回川　逆折：动词，倒流
(2)黄鹤之飞尚不得过
之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译
(3)青泥何盘盘　何：副词，多么
盘盘：形容词，曲折盘旋的样子
(4)扪参历井仰胁息扪：动词，摸
胁：动词，屏住
(5)以手抚膺坐长叹坐：副词，徒然，空
(6)但见悲鸟号古木但：副词，只是
7.指出下列句子中加点词语的活用现象并释义。
(1)上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川
上：名词作状语，在上面
回：使动用法，使……回转
下：名词作状语，在下面
(2)黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援
愁：动词的为动用法，为……发愁
(3)问君西游何时还
西：名词作状语，向西
(4)雄飞雌从绕林间
雄、雌：形容词作名词，雄鸟、雌鸟
(5)使人听此凋朱颜
凋：动词的使动用法，使……失色
8.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
译文：上面有迫使太阳神的六龙车载日而回的高峻的山峰，下面有波涛滚滚的回旋的急流。
(2)青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
译文：青泥岭多么曲折盘旋，走百步就要围绕山峰转上九道弯。
(3)但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
译文：只听见悲伤的鸟儿在古树上哀鸣啼叫，雄鸟和雌鸟相随飞翔在树林之间。
环节二：把握文意
9.“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”两句是如何写出山势高危的？
答：
明确：诗人在这里运用夸张和神话传说直写山高，以“回川”之险衬托山势的高危。
10.作者是如何以青泥岭的曲折盘桓来写蜀道的高危难行的？
答：
明确：诗人着重就青泥岭峰路的萦回和山势的峻危来表现人行其上的艰难情状和畏惧心理，借助人在岭上曲折盘桓、手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶悚的神情，绘声绘色地刻画出来，困危之状如在眼前。
11.“悲鸟号古木”“子规啼夜月”渲染了怎样的气氛？有什么作用？
答：
明确：诗人通过写在古树上哀号的悲鸟和月下泣血的杜鹃，渲染了蜀道上空寂苍凉的环境气氛，有力地烘托了“蜀道之难，难于上青天”的情状。
三、诵读课文第三部分(“连峰去天不盈尺”至结束)，思考并回答以下问题。
环节一：突破词句
12.解释下列句子中加点词语的含义。
(1)连峰去天不盈尺去：动词，距离
盈：满，足
(2)其险也若此也：助词，表舒缓语气，无实义
(3)剑阁峥嵘而崔嵬峥嵘：形容词，高峻的样子
崔嵬：形容词，高耸的样子
(4)所守或匪亲匪：不，不是
(5)磨牙吮血，杀人如麻吮：动词，吸
(6)锦城虽云乐云：动词，说
(7)侧身西望长咨嗟咨嗟：叹息，感叹
13.指出下列句子中加点词语的活用现象并释义。
(1)砯崖转石万壑雷
转：动词的使动用法，使……滚动，翻转
(2)朝避猛虎，夕避长蛇朝：名词作状语，在早上
夕：名词作状语，在晚上
(3)侧身西望长咨嗟西：名词作状语，向西　
14.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)嗟尔远道之人胡为乎来哉！
译文：唉，你这远方的人为什么到这里来呢！
(2)一夫当关，万夫莫开。
译文：一人守住关口，一万人也难攻破。
(3)所守或匪亲，化为狼与豺。
译文：守关的将领倘若不是(自己的)亲信，就会变成叛乱者。
环节二：把握文意
15.“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”运用了什么修辞手法？有何表达效果？
答：
明确：运用了夸张的修辞手法。诗人前两句先写出山势的高险，然后由静而动，后两句写出水石激荡、山谷轰鸣的惊险场景。
四、诵读全文，思考并回答下面问题。
16.“蜀道之难，难于上青天”这句话出现了三次，有什么作用？
答：
明确：此句重复出现三次，由此而形成一种主旨句贯穿全诗始终、内容层层深入的气势，有一唱三叹之效。三叹者，一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。因而这一主旨句不仅在诗的结构上有着复沓的作用，同时对全诗感情的形成也起到重要的作用。
一、积累妙用素材让文笔更鲜活
(一)这样积累素材
话题专辑——路
1.从教材中积累
唐玄宗天宝初年，手持一把剑、一壶酒的李白第一次来到长安，在皇城脚下，在铺满黄金之地，寻找着自己的匡世之梦。习惯用一双纯洁的眼睛来观照世界的李白，也用明净之心度量着长安，然而，一幕幕尔虞我诈的权势纷争就上演在诗人的眼前，一个个钩心斗角的故事就发生在诗人的身边……丑陋叠加着丑陋，敲打着李白敏感的心灵，让他伤心欲绝！借着酒气与剑气，诗人痛快淋漓地呼出：“噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”，留下千古之绝唱——《蜀道难》。
李白道“蜀道难”“行路难”，却一直在走。翰林遭贬，他“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；流放夜郎，他“凤歌笑孔丘”，“一生好入名山游”。李白所走的路更让我们佩服。李白洒脱，不寄托于高堂的尊严，不艳羡那官场的利禄，站在诗人的位置上，任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影。
2.从历史中积累
大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折。在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住命运的咽喉”。在人生之路上，他顽强拼搏，创作了大量的优秀作品，登上了辉煌的音乐殿堂。
3.从现实中积累
13年前一场突如其来的车祸让6岁的王娟从此失去了双腿。祸不单行，不堪压力的母亲竟投井寻了短见，随后父亲也离家出走，一直杳无音信。可怜的她只能与70多岁的爷爷奶奶相依为命。
失去双腿后的王娟，并没有因为命运的不幸遭遇而悲观放弃。她用坚强的毅力，以手代步，依靠双手撑着地一步一步地挪动，从小学读到初中，从高中考到大学，2015年9月9日，她“走”进了河南商丘学院的校园，迈向了人生新的起点。
4.从名言中积累
(1)路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原
(2)走自己的路，让别人说去吧！——但丁
(3)在荆棘道路上，唯有信念和忍耐才能开辟出康庄大道。——松下幸之助
(4)在科学的道路上，是没有平坦的大路可走的，只有在那崎岖小路上攀登的不畏劳苦的人们，才有希望到达光辉的顶点。——马克思
(5)其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅
(6)沿着别人的脚印行进并不困难，为自己开拓道路要困难得多，但也光荣得多。
——科拉斯
(二)这样运用素材
[精彩片段]
鲁迅曾说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”是啊，世上的路都要靠人走出来，不同的人就走出了不同的路。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，这是屈原所走的路；“鞠躬尽瘁，死而后已”这是诸葛亮所走的路；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这是文天祥所走的路；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，这是林则徐所走的路。不同的人物，只因各自走了一条适合自己的路，才在自己的领域中有了卓越的贡献。
[领悟]　文段开头引用了鲁迅的名言，由此引出“世上的路都要靠人走出来，不同的人就走出了不同的路”的中心论点，接着用屈原、诸葛亮、文天祥等人的事例去证明，增强了说服力。
[精彩范文]
①喜欢李白，喜欢那个“凤歌笑孔丘”的李白，喜欢那个“天生我材必有用”的李白，喜欢那个“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李白。
②与李白一起饮酒，是人生最快意之事。
③李白这颗诗星灿烂了一千多年，让他的“诗迷”们追了一千多年，也让当下的诗人们羞红了脸。李白说：我喝的是酒，吐出来的是诗。我说：我喝的是酒，吐出来的是饭菜。李白仰天长笑。
④与李白饮酒，不能不提起诗；与李白论诗，不能不说起酒。因为酒是李白心灵的慰藉，酒是李白诗作的源泉与动力。酒杯一端，文思如泉，一口下肚，运笔有神。在李白这儿，有酒必有诗，无诗酒不雅，无酒诗不神。
⑤李白年轻时也曾想弄个官做，他的知音贺知章推荐他当了大唐皇帝的秘书，可以经常见到皇帝李隆基，也经常能喝到皇帝赏的酒，有时还有洋酒，这让李白觉得当官的感觉还是挺美妙的。一次，李隆基和杨玉环想听几曲新歌，让李白写，没想到李白喝多了，往他的脸上喷了好几碗水才把他弄醒，李白晕晕乎乎地写道：“云想衣裳花想容”“名花倾国两相欢”，杨贵妃直夸李白太有才了！事后李白后悔得直吐血，他说那是他喝得最失败的一次酒。
⑥在皇帝身边工作的日子长了，李白觉得不舒坦了，他动不动就让李隆基的红人高力士给他脱靴，贵妃为之研磨，弄得高力士很不高兴，就在李隆基跟前说李白的坏话，李白干脆辞去工作，当上了自由撰稿人。
⑦“浪迹天下，以诗酒自适”的生活，让李白逍遥无比，惬意无比。但是他不愿做“隐者”，而要做“饮者”，“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”，虽然得不到朝廷的任用，可我看不到李白的消沉萎靡。也许，正是酒，使李白愁而不悲，悲而不戚，戚而不伤，伤而不废；正是酒，使李白忘却了人间的烦恼；正是酒，使李白活得潇洒活得从容。
⑧李白与酒缘定终生，难舍难分，“百年三万六千日，一日须饮三百杯”。有人同饮，他“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”，喝出了万丈豪情；无人对酌，他“举杯邀明月，对影成三人”，喝出了浪漫飘逸。得意时，他必须尽欢，“莫使金樽空对月”；失意时，他抽刀断水，举杯消愁。
⑨李白一饮酒，还爱看月亮，这不知是他何时养成的习惯。月白风清。与李白相对而坐，温一壶月光下酒。酒过三巡，他手端酒杯，望着一轮明月，自言自语道：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这极普通不过的几句话，让酒一熏，就成了后人追捧的名诗。其实，李白不像有的诗人一样有股思念故乡的柔肠，除《静夜思》等两三首诗之外，我再没见过他写其他怀乡的诗。因为他已认作酒乡为故乡了。
⑩自古鲜花送美人，宝剑赠名士，那么，酒，不就是上苍给予李白的最好馈赠么？李白因酒而越发洒脱飘逸，酒因李白而更加酣畅淋漓。不知是酒成名了李白，还是李白成名了酒，“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐，就是半个盛唐”，我想，诗人余光中对李白的评价，非常中肯！?佳作赏析
文章紧紧围绕李白和酒的关系，说明酒在李白的一生中有着不可替代的作用。因为酒，李白从被贬不被重用的阴影中走出来；因为酒，李白的诗词愈久弥香；因为酒，李白其人其诗流传千古。正是酒，使李白愁而不悲，悲而不戚，戚而不伤，伤而不废；正是酒，使李白忘却了人间的烦恼；正是酒，使李白活得潇洒活得从容。
文章结构合理，大量引用李白的诗句来体现李白的性格，全篇语言华美，韵味十足。
?写作借鉴
1.学标题
本文标题特别有诗意。和一千多年前的李白饮酒，真是人生一大快事。作者以想象的笔法，引起读者的兴趣，同时点出文章必定和酒有关，和李白的有关酒的诗句有关，让人期待。
2.学开头
引用李白的三句名言开头，这正是李白性格的真实写照。总说了李白的洒脱、高傲、不羁，引起下文。
3.学修辞
第⑦段画线的句子，使用了排比的手法。写出了“虽然得不到朝廷的任用，可我看不到李白的消沉萎靡”的原因，让我们看到了李白的潇洒和从容。
4.学语言
第⑧段，运用了引用的手法，分别列举了有人同饮和无人同饮时李白的状态，充分地展现了李白与酒缘定终生、难舍难分的情况。
5.学结尾
结尾，用了一个反问句“酒，不就是上苍给予李白的最好馈赠么？”再一次总结了李白和酒的关系。用余光中的评价收束，提升了主旨。

二、研读品味经典让积淀更丰厚
物无非彼，物无非是。自彼则不见，自是则知之。故曰：彼出于是，是亦因彼。
——《庄子齐物论》
[翻译]　世上一切事物，无不存在对立的另一面，无不存在对立的这一面。从另一面看不明白的，从这一面就可以看得明白些。所以说：彼出于此，此也离不开彼。
[明理知义]　世界上的万事万物都存在着“彼”与“此”、“是”与“非”的关系，它们相互依存又相互转化，所以对于万事万物的评判没有永久、终结和全面的结论。就像是非来自个人成见一样。因为每个人都有自己的成见，都有自己的一套是非标准，去肯定别人或否定别人，这种肯定与否定从事物的本性来说是片面的。所以我们应当了解事物具有“彼”与“此”的对立性，处理事物不要带有个人偏见和好恶。去判断事物的是与非，应从事物的本性出发，洞察事物的本来面目，做出公正合理的结论。
志大才疏
项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学。学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜；略知其意，又不肯竟学。
用现代汉语翻译文中画线句子。
剑，一人敌，不足学。学万人敌。
译文：
参考答案：学剑，却只可以战胜一个人，不值得学。要学就要学能战胜千万人的知识。
参考译文：
项籍年少时，读书没有成就，就弃学而去练剑，又无所成。项梁对他很生气，项籍说：“读书，只能够让人记住姓名而已。学剑，却只可以战胜一个人，不值得学。要学就要学能战胜千万人的知识。”于是项梁开始教项籍学习兵法，项籍很高兴；可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到底了。

姚贝娜是中国流行女歌手。2015年1月16日下午，因乳腺癌复发，病逝于北京大学深圳医院，在昏迷前，姚贝娜自愿签下了角膜捐献书。为纪念她，2015年4月，国际天文学联合会把第41981号小行星命名为“姚贝娜星”。
姚贝娜注定就是为歌唱而生的。人们第一次记住她，是在2013年《中国好声音》的舞台上。红T恤，白球鞋，牛仔，短发。“海一望无际，看不见终点在哪里。”唱着这句歌词，姚贝娜更像个学生而不是一个明星。凭着《也许明天》这首歌她让当季的四位导师惊为天人，庾澄庆听罢便大叫：“她的声音太恐怖了！”而那英还当着原唱张惠妹的面直言：“唱得比你还好！”姚贝娜一路过关斩将，成为了那英组的四强。
姚贝娜自述来到这个舞台，是因为曾染重病。她当时因癌症做完手术不久。起初人们以娱乐的定式思维揣测她
坦白的目的，现在再回头看去时，才惊觉她的坦然。只有经历过生死的人，才能如此平静，才能对梦想执着较真，然后，迸发出孤注一掷的力量。为了这一切，她甚至牺牲了去做复查的时间，甚至在录制唱片时累到咯血。
正如她在《心火》里唱的：“宁可壮烈地闪烁，不要平淡地沉默。”她要给这个世界带来回响，带来生命的能量和乐观的心态。2013年她曾为杂志拍摄全裸公益写真，传递乳腺癌防治知识。对女人来说，乳房切除已经算是天塌下来的事情了，她却觉得左乳留下的疤痕“挺酷，就像独属她一个人的勋章”。据说，她在当初发现自己生病时，从来没哭过，每天负担起开导别人的责任，还笑称自己是“女汉子”。
她在这世上最后一条微博，是一副倔强姑娘向歌迷们撒娇的模样，正如她的歌所唱的，她是“短暂的花朵，也是最长久的琥珀”。
[人生教益]　她留给这个世界的最后一张照片，是灿烂的微笑；留给朋友的最后一次更新，是暖心的宽慰。她的生命能量和乐观心态，让人感到温暖并对她充满敬意。芳华虽摇落，生命的回响仍在演奏华美乐章，因为人们记住了：无论何时，生命都须昂扬。

一、文言基础专练
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()
A.下有冲波逆折之回川　折：倒流
B.蚕丛及鱼凫，开国何茫然茫然：前途迷茫的样子
C.扪参历井仰胁息胁息：屏住呼吸
D.畏途巉岩不可攀畏途：对路途感到害怕
解析：选B　茫然：渺茫遥远的样子。
2.下列对加点虚词的解释，不正确的一项是()
A.其险也若此也：副词，表示“同样”“也是”
B.胡为乎来哉乎：语气助词，无义
C.黄鹤之飞尚不得过之：用于主谓之间，取消句子独立性
D.所守或匪亲所守：“所”字结构，防守的人
解析：选A　句中语气助词，起舒缓语气的作用。
3.下列句子中加点的词与“使人听此凋朱颜”中“凋”的用法相同的一项是()
A.地崩山摧壮士死
B.雄飞雌从绕林间
C.砯崖转石万壑雷
D.问君西游何时还
解析：选C　C项，“转”和例句中的“凋”用法一样，都是动词的使动用法。A项的“摧”和B项的“绕”都是一般用法。D项，“西”是名词作状语。
4.下列各句中含有通假字的一项是()
A.所守或匪亲，化为狼与豺
B.以手抚膺坐长叹
C.但见悲鸟号古木
D.飞湍瀑流争喧豗
解析：选A　“匪”通“非”。
5.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)西当太白有鸟道，。地崩山摧壮士死，。
(2)但见悲鸟号古木，　。　，愁空山。
(3)，一夫当关，。
答案：(1)可以横绝峨眉巅　然后天梯石栈相钩连
(2)雄飞雌从绕林间　又闻子规啼夜月　(3)剑阁峥嵘而崔嵬　万夫莫开
二、阅读理解专练
(一)阅读下面这首唐诗，完成6～7题。
送友人入蜀
李　白
见说蚕丛路①，崎岖不易行。
山从人面起，云傍马头生。
芳树笼秦栈，春流绕蜀城②。
升沉应已定，不必问君平。
[注]　①蚕丛路：代称入蜀的道路。蚕丛，是传说中蜀国的开国君王。②春流：泛指春天水涨，江水奔流。一说指流经成都的都江堰内江。蜀城：成都。一说泛指蜀中城市。
6.简要分析这首诗首联与《蜀道难》首句写法上的不同。
答：
参考答案：本诗首联只是平静地叙述，宛如两个好友在娓娓而谈，感情诚挚恳切，“见说”一词显得委婉；《蜀道难》首句运用对比、夸张的手法，是饱含强烈激情的感叹句，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了雄浑的基调。
7.具体描绘蜀道“崎岖不易行”的句子是哪两句？试简要分析。
答：
参考答案：“山从人面起，云傍马头生。”蜀道在崇山峻岭上迂回盘绕，人在栈道上行走，山崖峭壁宛如迎面而来，从人的脸侧重叠而起，云气依傍着马头而升起翻腾，似腾云驾雾。“起”“生”两个动词用得极妙，生动地表现了栈道的狭窄、险峻、高危。
(二)阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
登金陵凤凰台
李　白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水[注]中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
[注]　一水：亦作“二水”。
8.分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。
答：
参考答案：颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓对人世沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。
9.“总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞方法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？
答：
参考答案：比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧民。
三、语言表达专练
10.下面这段话有多处表述不当，请挑出三处并加以改正。
①《蜀道难》着力描绘了蜀道的艰辛恐怖，②但我们读完之后，不但不感到害怕，为诗的夸张的描写所激动，所感染。③这是为什么呢？④从描写对象来说，⑤蜀道虽然具备艰难万状，使人害怕，⑥但又具有雄壮美的特点。在诗人笔下，⑦跟美丽的神话传说结合起来，更形成一种诱人的魅力。
第处　。
第处　。
第处　。
参考答案：①　“艰辛”改为“艰险”
②　“为诗的夸张的描写所激动，所感染”前加“反而”
⑤　删去“具备”
⑦　在“跟美丽的神话传说”前补上“它”(任写三个即可)
11.在最近举行的城市品牌博览会上，各地纷纷打出了“名人牌”，某市欲以诗人李白为品牌做城市介绍。请你替这个城市写一段介绍李白的文字。
答：
　
参考答案：君不见旧城之貌换新面，安居乐业笑开颜。君不见“诗仙”故居别样美，流连忘返不知还。亲爱的朋友们，我们和“与尔同销万古愁”的“诗仙”李白共同欢迎您的到来。

文章来源：http://m.jab88.com/j/62168.html

更多