教案课件是老师上课做的提前准备，大家开始动笔写自己的教案课件了。只有制定教案课件工作计划，接下来的工作才会更顺利！适合教案课件的范文有多少呢？以下是小编收集整理的“第10课梨园春秋学案”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

第10课梨园春秋学案
※目标与结构
《课程标准》要求：了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。
知识网络结构：
※精析与探究：
1．列表归纳南戏和元杂剧的兴起的背景、剧种特点及其影响。
剧种兴起时间兴起地点兴起的背景剧种特点成就
南戏两宋之际浙江温州以及福建泉州、福州一带。工商业发达，城市经济繁荣，民间表演技艺十分兴盛。体制较自由，剧本结构可长可短，各个角色都可以唱，有接唱、同唱、多人合唱等多种形式。我国戏剧开始走向成熟。
杂剧元朝北方经济繁荣，市民阶层壮大，知识分子地位低下。统治者的喜爱。将诗词、歌唱、对白、音乐、舞蹈等多种表演形式结合在一起，有完整的故事情节和角色配合。出现关汉卿、白朴、马致远、郑光祖“元曲四大家”，标志我国戏剧已经完全成熟。

2．分析京剧是怎样产生和发展的？它为什么会长盛不衰？
乾隆末年，安徽的徽剧戏班进京演出，风行一时。道光年间，又有湖北汉剧艺人进京，参加徽班的演出，形成“徽汉合流”的局而；经过广大徽汉艺人的表演实践，徽剧与汉剧相融合，兼收昆曲、秦腔以及其他民间曲调的唱腔、剧目和表演方式，形成了—个新的剧种——京剧。
京剧长盛不衰的主要原因是由于它从上层权贵逐渐走向民间，在广大人民群众中流行，形成了一种大众化趋势。

※巩固与拓展

一、选择题：（每题四个选项中只有一个符合题意）
1．下图是三星堆文化出土的青铜面具，这一文物与哪一古老的戏剧形式相关？
A．傩戏
B．南戏
C．皮影戏
D．傀儡戏
2．两宋之际，在闽浙沿海城市流行的戏剧形式主要是
A．傩戏B．南戏C．杂剧D．京剧
3．中国古代戏曲成熟的标志是
A．傩戏的形成B．南戏的流行
C．元杂剧的兴起D．京剧的形成
4．元杂剧流行的主要原因包括
①城市经济的发展②市民阶层的壮大
③知识分子地位低下④元朝统治者重视戏曲文化的发展
A．②③④B．②③④C．①②③D．①③④
5．右图的杂剧作品的作者是
A．关汉卿
B．白朴
C．马致远
D．王实甫

6．下列剧种中于2001年5月被列入世界文化遗产“人类口头和非物质遗产代表作”的是
A．南戏B．徽剧C．昆剧D．京剧
7．京剧的形成得益于四大徽班进京，这一京剧形成过程中的大事发生于
A．康熙年间B．乾隆年间C．道光年间D．同治年间
8．京剧深受人们喜爱的根本原因是
A．产生于全国政治文化中心
B．融合并吸收多剧种和曲调的优点
C．得到朝廷统治者的推崇
D．其他剧种的衰落

二、非选择题：
9．简述京剧的艺术特点和成就。

参考答案
知识结构填充：
温州泉州福州知识分子市民阶层歌唱舞蹈中国古代戏曲的成熟
关汉卿马致远徽班同治光绪

巩固与拓展答案：
一、选择题：
题号12345678
答案ABCCDCBB

二、非选择题：
9．特点：①讲究唱、念、打、舞。②讲究字正腔圆，抑扬顿挫，节奏变化，轻重缓急。③有生、旦、丑、净四大行当。④用各种脸谱表现人的性格、忠奸。
成就：①在同治、光绪年间迎来第一个繁盛时期，出现“同光十三绝”。②经过不断创新，体系更显完备，表演更加精美，流派更加丰富。成为“国剧”。③京剧在中华民族艺术史上和人类艺术史上都占有重要地位。

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第10课梨园春秋教案

第10课梨园春秋教案
课标要求：了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。
教学目标：
1、知识与能力
A、指导学生课前阅读教材，列出本课的知识框架，了解中国传统戏曲产生和发展的基本脉络，熟悉京剧的形成与特点。培养学生的自学能力。
B、充分利用学生已有的戏曲知识，调动学生学习热情。
2、过程与方法
A、通过课堂上的分组讨论交流，培养学生综合分析能力和合作意识。
B、通过观看戏曲录像，提高学生的观察能力。
C、通过引导学生表演，加深学生对京剧艺术的理解。
D、通过引导学生设计脸谱和服装，激发学生对学习戏曲的兴趣。
3、情感、态度和价值观
通过本课的学习，让学生明确中国古代戏曲是中国传统文化的重要组成部分，引发学生对中国传统戏曲的兴趣，增强学生的民族自豪感。
教学重点：京剧的形成和特点。
教学难点：京剧在形成的原因及艺术成就。
课时：本节教材用一课时。
板书设计
第10课梨园春秋
一、戏曲的起源
１．“傩”、“梨园”、瓦舍、“南戏”
2．中国戏曲的起源、中国戏曲的发展
二、元杂剧与昆曲
1．元杂剧：标志、手法
2．昆曲：兴起、主要特色、“百戏之祖”
三、“国粹”京剧
1．原因
2．艺术特征
教学过程：
导入新课：请同学们阅读本课的引言：中国古代戏曲是中华传统文化的重要组成部分。小小的舞台上，浓缩着无数悲欢离合的故事，记录着中华传统文化演进的轨迹，堪称窥探传统社会发展轨迹和古人生活的窗口。它以优美动人的剧情、富于艺术魅力的表演形式，为历代人们所喜闻乐见。你知道最早的中国戏曲是怎样产生的吗？号称“国剧”的京剧又有什么特点？今天，我们学习第10课梨园春秋。
一、戏曲的起源
请同学们阅读本目内容，弄清楚几个关键词：“傩”nuó、“梨园”、瓦舍、“南戏”。
板书：１．“傩”、“梨园”、瓦舍、“南戏”
“傩”：先民们带有巫术色彩的仪式活动被后人称为“傩”，其中蕴涵着戏曲的萌芽。
“梨园”：唐代宫廷中设有教练歌舞艺人的专门场所，称“梨园”，表演的歌舞戏有一定情节性、叙事性和戏剧冲突。
瓦舍：宋代出现了许多喧闹的集市和专门的娱乐场所——瓦舍。
南戏：两宋之际，在浙江温州一带流行起一种戏曲，称“南戏”。南戏用多种表现手段演出完整的故事情节，形成完备的戏曲形式。
上述几个在戏曲发展中的关键词，都出现在哪些朝代呢？傩：先秦；“梨园”：唐代；瓦舍：宋代；“南戏”：两宋之际。
如果将上述四个关键词选出两个与下面的词对应的话，你认为应该选择哪两个？
板书：2．中国戏曲的起源、中国戏曲的发展
中国戏曲的起源——先秦傩仪
中国戏曲的发展——宋代南戏
请同学们看教材P41图《西汉墓壁画〈傩戏图〉》。
下面我们来介绍几个在中国戏剧发展史中具有重要意义的剧种。
二、元杂剧与昆曲
关于元杂剧教材上的内容可简化为一标志一手法，请同学们阅读教材标志何在，手法何来？
板书：1．元杂剧：标志、手法
标志着中国古代戏曲的成熟。依据：元杂剧将诗词、歌唱、对白、音乐、舞蹈等多种表演形式结合起来，有完整的故事情节和角色配合。
手法：用演员虚拟动作表现剧中时空场景更替，后形成了中国戏曲时空自由和以象征虚拟动作表意的特殊传统。
元杂剧的代表人物教材的小字介绍了两位：关汉卿、王实甫。请同学们阅读并看相关的教材图片。
元杂剧的黄金时代当然是元朝，而昆曲的鼎盛时期是明中叶到清中期，教材上的内容你可总结出几个关键词？
板书：2．昆曲：
关键词：兴起、主要特色、“百戏之祖”。
板书：2．昆曲：兴起、主要特色、“百戏之祖”
兴起于江苏昆山。
主要特色：载歌载舞，将柔美的舞姿融入婉转优雅的唱腔中，给观众以极大的视觉、听觉享受。
“百戏之祖”：明中后期，熔诗、乐、歌、舞、戏于一炉的昆曲风靡大江南北，发展成全国性的剧种，对京剧、川剧、湘剧、越剧和黄梅戏等众多剧种的形成和发展都产生了深远的影响，因而被誉为“百戏之祖”。
元杂剧标志着中国古代戏曲的成熟，而昆曲被誉为“百戏之祖”，可以说，元杂剧和昆曲是中国古代戏曲发展中两个至关重要的剧种，而集中国古代戏曲艺术之大成者，非“国粹”京剧莫属。
三、“国粹”京剧
既然称为京剧，北京当然是京剧发展过程中的一个关键点。请看教材，归纳京剧是如何在北京成长为一个在人类文化艺术的殿堂上放射着奇光异彩的戏曲剧种的？
板书：1．原因
原因：北京是达官贵人的天堂，为满足这些人及广大居民的文化娱乐需要，所以四方艺人云集北京；四大徽班进京直接推动了徽戏的改良，经过不断融合吸收其它戏曲剧种的优点，京剧形成。
第一个原因很好理解，自明成祖朱棣1421年迁都北京以来，北京作为明清两朝的都城600余年，官员与商人云集于此，于是频繁的文化娱乐活动应运而生。
第二个原因中四大徽班，即三庆班、四喜班、春班、春台班，因为多以安徽籍艺人为主，故得此名。四大徽班在京演出期间，在徽戏和汉戏的基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成了一个新剧种——京剧。因此，四大徽班进京，被视为京剧诞生的前奏，在京剧发展史上具有重要意义。
京剧的正式形成大约是道光二十年（1840年）以后的事，至今已有将近200年的历史。请看教材P42图《同光十三绝》（也可参看地图P33的相同图片），这是清代同治、光绪年间的13位昆曲、京剧名家。
那么，京剧有哪些艺术特征呢？
板书：2．艺术特征
关于京剧的艺术特征，我们可以参看教材P42最后一个自然段：（找学生阅读）京剧集古代戏曲艺术之大成，发展出一套近乎完美的艺术程式，从脸谱、服装、唱腔、动作等方面将角色划分为生、旦、净、丑四大行当。在表演艺术上发扬象征虚拟、歌舞并重的传统，综合运用唱、念、做、打等艺术手段，用锣鼓和京胡、二胡、笛子等管弦控制节奏、渲染气氛，在“字正腔圆”的唱腔、念白中渗透诗、词的文学情趣，亮相和定型则给人以雕塑的美感，在小小的戏台上随心所欲地展现大千世界。
我们下面对京剧的一些基本特点做一下说明：
四大行当：
生分老生、小生、娃娃生、红生、武生等
旦分青衣、花旦、刀马旦、老旦、彩旦等
净分文净、武净等
丑分文丑、武丑等
艺术手段：唱、念、做、打
唱：戏曲中剧中人物进行内心情感抒发或叙事的主要方式。
念：戏曲中剧中人物进行内心情感抒发或叙事的主要方式。
做：是对戏曲演员的身段、表情、气派、风度等表演的总称。
打：指戏曲中对战斗场面的表现手段，也叫“开打”。
其它：
舞台布置：一桌二椅：桌椅具体指什么，起决定作用的是演员表演。
人物化妆：戏曲脸谱：观众睹脸则知其人，这是戏曲简便、形象的一面。（参看地图册P33《京剧脸谱的色彩》）
人物服饰：长袖善舞：忽略季节、时代等特点，只考虑与人物塑造的相关性及可舞性。
舞台行动：有话则长，无话则短：不取决于生活实际，而取决于人物和情节的需要。
京剧是“国粹”，不仅是中华民族也是整个人类文化艺术的珍贵遗产。
小结：本课只是粗线条的讲解了中国戏曲的起源、形成和完善的历程，为了让同学们对中国戏曲有一个更全面的了解，请同学们阅读教材P43“知识链接”《中国的地方戏曲》，并参看地图册P32《主要地方戏曲分布》。
作业：教材P43“解析与探究”2．中国传统戏剧与古代诗词、绘画、园林等艺术门类，在表现手法上有什么相通之处？
提示：有学者称：“中国艺术的最大特点就是对虚无的重视。文学讲究含蓄有余味，‘无字处皆有意’；绘画注重空白处理，‘虚实相生，无画处皆成妙境’；书法追求‘潜虚半腹’，‘计白当黑’，‘实处之妙，皆因虚处而生’；建筑提倡‘透风漏日’，从房屋的门窗和亭台廊榭之空格，去得自然之动景，感宇宙之情韵。”相对来说，戏曲表演受限于舞台，但又以虚实结合的手法来超越舞台空间和时间的限制，表现手法上的虚拟性和对写意的强调与之相通。
课堂反馈：

高二历史教案：《梨园春秋》教学设计

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，帮助教师能够更轻松的上课教学。教案的内容要写些什么更好呢？以下是小编收集整理的“高二历史教案：《梨园春秋》教学设计”，仅供参考，希望能为您提供参考！

教学目标：

1、展示课标并解读（学生学习目标）

课标：讲解戏曲的形成，京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就

解读：通过理清以京剧为代表的中国各剧种发展历程，认识中国传统文化的艺术性和现实性?

2、教师任务（教学目标）

（1）指导学生分析出古代戏剧的名称、流传时代、著名作家或演员；让学生写出自己还知道的戏剧与喜欢的戏剧；帮助学生对京剧脸谱的含义分析?

（2）帮助学生对促进中国古代戏曲艺术产生、发展的因素进行分析与归纳；分析归纳京剧在清代兴起的原因

教材分析

中国古代戏曲是中华民族传统文化的重要组成部分。起源于原始的“傩仪”，经南戏、元杂剧、昆曲、京剧等发展历程，走向繁荣、辉煌。

本课分三目：

1、戏曲的起源：介绍戏曲的萌芽—傩的出现及唐宋戏曲发展状况

2、元杂剧和昆曲：介绍元明戏曲的主要形式

3、国粹“京剧”：介绍京剧产生及主要代表成就

学情分析：

1、由于语文课里已有的戏曲知识和我们的学生老家分布在祖国各地的实际，学生知道很多剧种；但学生喜欢流行歌曲而不喜欢戏曲而又对戏曲本身了解甚少。所以教学中必要的图片资料必不可少，直观性不言而喻，这样也可激发兴趣，提高效率。

2、由于学生受认知水平及人文历史知识掌握程度的限制，对戏曲产生、发展背景不清，故教师应根据经济史、政治史的相关内容帮助学生突破。

教学重点、难点与处理方法

重点：京剧的形成与发展?

处理：通过多媒体课件，激发兴趣、感悟戏曲艺术

难点：戏剧发展与政治经济的关系

处理：运用历史必修一政治史、必修二经济史、必修三文化史为基础，自主分析归纳

教学方法

1、层层设疑：调动求知欲，把握时代背景，理解其时代性、多样性、艺术性

2、自主学习、合作归纳

板书设计

第十课 梨园春秋

一、戏曲的起源——傩

二、完备——南戏

三、成熟——元杂剧和昆曲?

1、元杂剧：中国古代戏曲成熟

2、昆曲：百戏之祖

四、繁盛——京剧

教学过程

导入设计

通过多媒体展示李玉刚《新贵妃醉酒》，是谁？唱的什么？属于哪个剧种？在唐代他们表演戏曲的场所被称作什么呢？为什么叫梨园

讲授新课

一、戏曲的起源

傩—戏曲萌芽

设计两个问题：

1、在原始社会，为了避免灾难、赢得丰收，人们怎么办 教师归纳：头戴面具，扮成神灵、野兽，载歌载舞，以娱神祈求神的保佑，形成巫术仪式?

2、进入文明社会，傩戏又是怎样演变的？学生看书归纳：先秦时期为国家祭祀和礼仪制度。汉唐盛行，但宗教色彩淡化，开始成为人们的一种娱乐活动，有了一定的人物性格、故事情节和表演功能

二、完备——南戏（两宋戏曲）

问题：1、瓦舍是哪个朝代的娱乐场所？它有哪些功能？戏曲在这时发展的背景是什么？学生看书归纳：宋代；说书、唱戏等；经济发展，坊市限制少了

2、那温州地区戏曲为什么有了很大发展？教师归纳（结合必修二经济重心南移）：经济基础决定上层建筑??{过渡}元朝统一后，戏曲有了更大发展，古代戏曲进入成熟阶段

三、成熟——元杂剧与昆曲

问题1：结合语文课的学习，谁能说出元曲四大家分别是谁？各自的代表作是什么？学生（集体）：关汉卿《窦娥冤》；郑光祖《倩女离魂》；马致远《汉宫秋》；白朴《梧桐雨》教师小结：元代停止科举80年，知识分子地位很低，所谓九儒十丐。所以他们接触低层群众、了解其生活与情感，体会其痛苦和愿望，用杂剧的方式表达并推动戏曲发展。

问题2：明清时期昆曲繁荣，根本原因是什么？??师生结合必修二：商品经济的进一步发展，市民队伍壮大的必然产物??{过渡}清代——京剧出现了

四、繁盛——“国粹”京剧

问题1：我们知道，京剧里有“生、旦、净、末、丑”四种角色，谁能说出其含义？学答师总：男、女、花脸、小花脸、丑角

问题2：读书总结天时——清中叶统治者支持；地利——北京地位；人和——各地优秀剧种互融与吸收

问题3：根据课文，请大家总结一下京剧的特点（自由讨论，填写下表）参考意见艺术特征表现?内容????综合性?唱?剧中人物内心情感抒发或叙事的主要方式 念 剧中人物对白或独白之总称，是诗歌化、音乐化得语言??做?对演员身段、表情、气派、风度之总称 打 对战斗场面的表现手段（亦称“开打”写意性?舞台布置?一桌二椅：具体指什么，起决定作用的是演员表演 人物化妆 脸谱：观脸知人，简便、形象 人物服饰 长袖善舞：忽略季节、时代，仅考虑人物塑造的相关性及可舞性??舞台行动?有话长、无话短：仅取决于人物和情节需要

课堂小结 1、导致事物发展变化的因素是多方面的。就本课而言，戏曲产生原因包括宗教、政治、经济、文化、直接的等等。 2、中国古代戏曲是中国传统文化的重要组成部分，承载了中华民族丰富的思想、道德意识及社会责任。京剧更是民族文化的瑰宝，值得珍惜、保护、传承，与时俱进，推陈出新。

巩固练习

1、明朝人杨慎在《升庵集》中说：“女乐之兴，?本由巫觋（原始时代道德高尚的民），观楚辞《九歌》所言巫以悦神，其衣被情态与今倡优何异！”这能说明（）

a、巫觋通过娱神祈求神灵保佑 b、古代歌舞已经有很高的水平

c、巫觋以歌舞娱乐鬼神为职业 d、原始宗教开辟了戏曲的源头

A 、abcd B、abd C 、abc D、bcd

2、温州是南宋除杭州以外最繁华富庶的商业都市，南宋初为避金兵，北方士绅平民纷纷来到温州，城市人口与日俱增，温州商业经济进一步发展。各种民间伎艺云集于此，相互影响，相互促进。一种新的样式——南曲戏文，就在这样的土壤中孕育，萌发。关于南戏形成的相关叙述不正确的是（ ）

A商品经济的发展是南戏产生的条件 B南戏形成得益于当时各种艺术形式

C南戏的产生受益于杂剧艺术的促进 D市民阶层对艺术的需求促进其形成

3、戏剧大师焦菊隐先生说京剧是“从表演里面出背景”。即通过演员的表演，服装，剧情所规定的情景和音乐的渲染来制造周围环境，取代真是的布景和实物。这种舞台表现形式体现了戏曲表演的（ ）

A综合化 B、程式化 C、虚拟化 D、现实化

第10课在桥边学案

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。高中教师要准备好教案，这是高中教师需要精心准备的。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助高中教师提高自己的教学质量。高中教案的内容具体要怎样写呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“第10课在桥边学案”，仅供参考，大家一起来看看吧。

10．*在桥边
人生需要一点空白
给他人留一点空白，我们人际交往中，如果毫无保留地把自己坦白给他人，那只会伤了自己，伤了他人，留一点空白才是最真的选择！害人之心不可有，防人之心不可无，留一点空白，学会珍爱自己。给他人留一点空白，他人有自己的个性，人格尊严，我们不必要求别人什么，不把自己的价值观念强加于他人身上，才能愉快地跟人相处，欣赏对方的优缺点，创造一个融洽的人际环境。
人生本来就是由酸甜苦辣组成的，人生不可能一帆风顺，我们不必强求什么，留给自己一点空白，平平淡淡才是真，在淡泊之中悟出人生的真谛。宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。
留一点空白，这是生活的智慧。让我们考虑一下世界的一切，在留一点空白中得到发展，在失去中得到所要，在遗憾中得到圆满，在哭声中得到欢乐，挥挥手告别失去，以一颗平常心对待一切，微笑对待空白。给人生留一点空白，不要让生命失去本色；留一点空白，让生命焕发色彩。
相关链接
一、作者介绍
海因里希伯尔(1917—1985)，生于科隆一雕刻匠家庭。1939年入科隆大学学习，同年应征入伍，直至第二次世界大战结束。他的创作主要取材于第二次世界大战，旨在探索战争给德国及其民族带来的种种灾难。获得几十种国际国内颁发的文学奖，作品被译成几十种文字。主要作品有中篇小说《列车正点到达》、长篇小说《亚当，你曾在哪里？》和短篇小说集《流浪人，你若到斯巴……》等。1972年获诺贝尔文学奖。
二、写作背景
在伯尔68年的生命岁月中，他经历了两次世界大战的“洗礼”。战争让他无比痛苦，但战争也同样为他提供了真实而丰富的素材。他的创作主要取材于第二次世界大战，旨在探索战争给德国及其民族带来的种种灾难，其作品主要人物形象大多是士兵这类“小人物”，通过描写出“小人物”在战后的德国经济复苏过程中的痛苦挣扎和不幸遭遇，表现他们的苦恼和彷徨，揭露和鞭挞战后德国社会的种种不正常的、不公正的现象。
自主学习
一、字音辨识
1．生难字
怜悯()　蒙眬()　幽灵()　不朽()
料想()　比较()　鸿运()　捷报()
答案　mǐn　lónɡ　yōu　xiǔ　liào　jiào　hónɡ　jié
2．多音字
漂（）漂亮（）漂白缝（）缝补（）缝隙散（）散步（）散漫
答案　piào/piǎo　fénɡ/fènɡ　sàn/sǎn
二、词语辨析
1．消失　消逝
都是指没有了。“消失”指不复存在，表示结果，“消逝”具有连续性，指的是逐渐消弭的过程。“消失”是表示某种事物短期或者长期不见了，但是还有出现的可能。而“消逝”是指长期消失(也就是永远也不会回来了)。
(1)截至本报发稿前，朱攀家人仍一直守在火灾现场，至今已经半个多月时间。他们担心，随着时间________，一些证据将可能灭失，会影响火灾的调查认定。
(2)目前，扶贫攻坚正在有序推进，形势良好。然而，一些有害倾向和浮躁心态也未________，亟待引起重视。
答案　(1)消逝　(2)消失
2．停滞　停止
都有“使行为、动作不能顺利进行”的意思。停滞：指因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。停止：指不再进行。
(1)从金融机构方面看，多数对这项业务持观望态度，尤其是去年下半年上海房价大幅上涨以来，该项业务基本处于________状态。
(2)一些不法分子还经常用一些国家的非国际流通或________流通的废钞进行诈骗，其中尤以秘鲁币居多。
答案　(1)停滞　(2)停止
三、成语积累
1．精明能干：_______________________________________________________
2．容光焕发：_______________________________________________________
3．郑重其事：_______________________________________________________
答案　1.机灵聪明，办事能力强。
2．形容身体好，精神饱满。
3．形容说话做事时态度非常严肃认真。
主旨归纳
本文通过对“我”在桥边数过桥人的记叙和细腻的心理刻画，生动地描摹了一段感人肺腑的暗恋故事，表现了主人公内心的复杂感情及对美好情感地执着追求，表现了对德国战后重建中偏重物质而缺乏精神关怀这一问题以及小人物在这种历史背景下的精神状态的深入思考。
文本探究
1．文中姑娘的出现对故事情节的发展起到什么作用？
答：_______________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案　故事中过桥的姑娘，推动了情节的发展，是她改变了主人公的生活。
开端是主人公灰暗而毫无意义的生活现状，随着情节的发展，“我”爱上了过桥的姑娘，因为姑娘的出现，空洞的生活忽然有了亮色而心情愉悦，这是主人公第一次的情绪起伏。
随着情节的发展，主人公生活中唯一的那点幸福却也并不能一帆风顺。于是，就有了情节的第二次摇摆。
作者安排了主任统计员的出现。主任统计员要来检查了，“我”的内心由之前的愉悦和欢快重又跌回了谷底，“我”内心充满了紧张和矛盾。
情节迅速过渡到了高潮部分，表面上看，“我”为了生计，压抑住了自己对姑娘的感情，“因为我必须数，不能再目送她过去”，而在内心深处，仍然是真挚的爱情和精神世界的真正寄托压倒了空洞无意义的职业——“我一辈子也不会把这样漂亮的女孩子转换到未来完成式中去”。
情节运行到这里，似乎要滑向悲剧的结局了。可偏偏峰回路转，情节再次出现了摇摆，“我”居然被主任统计员认为是“好人，很忠实、很可靠”，幸运地逃过了检查，将被调去数马车，反而获得了与姑娘进一步接触的机会。
2．主人公对姑娘的暗恋与工作之间的矛盾推动了情节发展，请简要分析这一矛盾是如何推动情节发展的。
答：_______________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案　在情节的发生部分，矛盾的核心，也就是主人公对姑娘的暗恋与工作之间的矛盾，由于很容易蒙混过关，由于主人公明白如何“唤起人们对我有诚实的印象”，这个矛盾并不突出。
在高潮阶段，这个矛盾充分激化，以至于“我的心都碎了，因为我必须数，不能再目送她过去”。生计和爱情发生了严重的近乎惨烈的冲突。矛盾的双方互相交错：表面上看，主人公为了生计，压抑住自己对姑娘的感情，恪尽职守；而在深处，则仍然是鲜活的情感和生活的真正寄托压倒了空洞无意义的职业——“我一辈子也不会把这样漂亮的女孩子转换到未来完成式中去”。只是一个小小的故意漏计，就击溃了来自现实世界的压力，情节有了出人意料的结局。
3．文章在描写“我”的暗恋，即目送她过桥时，语言表述及语气上有什么特点？请简要分析。
答：_______________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案　这部分文字写得如散文诗一般。在这部分文字中，作者大量使用短句，甚至不惜有所重复(这种重复更增加了感染力)，如“这两分钟是属于我的，完全属于我一个人的，我不让他们侵占去”就是三个有力的短句；大量运用逗号、顿号、分号、破折号，把长句的意思和语气断开。但有时又故意保留一个较长的语言成分，故意设置文气上的阻碍，然后再奔泻而下，使语言摇曳生姿，如“所有一切有幸在这几分钟内在我蒙眬的眼睛前面一列列走过的人”，此处语言上的阻塞和通畅，正是与主人公情绪的起伏塞畅息息相关的。长短句搭配，达到了最好的效果，可谓“运用之妙，存乎一心”。
4．作者通过皆大欢喜的结局讽刺了怎样的一个社会现实？
答：_______________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案　在这种历史背景下，从始至终都没有人给过主人公真正的精神关怀。尽管由数人换成了数马车，但改变的仅仅是工种，他的处境根本没有真正意义上的改变。他的精神需求也许永远也不可能得到满足了，他作为人的存在价值和生存意义，也许同样被永远地忽略了。不知道大家有没有留意课文中这样一句话“坐在人行道那一边数汽车的矿工”，说明像主人公这样的遭遇并非特例。这是一种社会现象，是德国战后重建中，偏重物质而缺乏精神关怀的社会现实。
5．文中有多处展现主人公工作时的细节，通过这些细节我们能否看出在主人公眼中这是一份怎样的工作？他对这份工作抱有怎样的看法？
答：_______________________________________________________________
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答案　“整天，整天，我的不出声音的嘴像一台计时器那样动着，一个数字接着一个数字积起来，为了在晚上好送给他们一个数字的捷报。”这就是“我”的工作，“我”早已等同于一台“计时器”了。这是一份无聊、空洞、单调、空虚、灰暗的工作。
从文中的细节来看，“我”对这份工作是相当不满意的，甚至是非常讨厌的。但为了生存，“我”又无力抗争。“我”唯一能做的反抗就是故意制造不准确的统计：“我以此暗自高兴，有时故意少数一个人；当我发起怜悯来时，就送给他们几个……当我恼火时，当我没有烟抽时，我只给一个平均数……”这些充满反讽和揶揄的笔调表露了“我”对这种生活的不满和反抗。
写作特色
1．独特的视角
舍弃传统小说惯用的第三人称全知观察视角来叙述故事，采用了第一人称叙述视角，使得文章中的故事情节具有了真实感和亲切感。
2．细腻的描写
作者以内心独白的方式、意识流的独特手法来记叙故事，将凄美动人的暗恋情怀寓于细腻的内心活动之中。例如，“我那不知疲倦的心跳简直就停止了突突的声音”“我的心简直就停止了跳动”“我一个也没有数。这两分钟是属于我的，完全属于我一个人的，我不让他们侵占去”。
如散文诗般，调子欢快。表现了“我”看到姑娘后的那种快乐和兴奋，暂时忘记了工作的枯燥。“我以此暗自高兴，有时故意少数一个人；当我发起怜悯来时，就送给他们几个。”“当我恼火时，当我没有烟抽时，我只给一个平均数；当我心情舒畅、精神愉快时，我就用五位数字来表示我的慷慨。”这些描写则形象地展现了主人公对他的工作的厌恶之情。
3．摇摆的情节
含有前因后果的情节本身就具有黏附能力，它是可以生发的，像核爆炸，把整个小说牢牢地聚拢在它巨大的张力之中。“我”对姑娘的暗恋与对计数工作的职业要求有着密切的联系。首先“我”对姑娘有暗恋情结，但“他们”要求“我”不能少数，要多数，可“我”不能把心爱的姑娘数进去，因为那是对她的侮辱和否定，会“变成空洞的百分比”。
但为了“饭碗问题”，“我”又必须忍痛割爱，抑制住对她的情感去“很好”地完成任务，才能苦尽甘来，交上鸿运，才能更好地看她，送她……小说就是这样让“数人”的情节产生核爆炸，辐射到暗恋的故事之中，极富张力和艺术空间，如一朵小花，但幽香无穷。
卖笑人
海因里希伯尔
如果有谁问起我的职业，我就会感到窘迫，就会脸红，就会期期艾艾。我，一向以稳健著称。我羡慕那些能够说我是泥瓦匠，我是会计、理发师以及作家的人。因为所有这些职业就它们本身来说，都是不言而喻的，无须作繁琐的解释。可是，要问我的职业，我只得被迫回答：我是卖笑的。这种自白要作进一步的解释；人家提出：“您是以卖笑为生吗？”我也只好以“是的”作为答复。
老实说，我确实是以卖笑为生的，而且还生活得不错，因为我的笑(按照商人的口吻)是畅销的。我是个出色的、训练有素的卖笑人。没有一个人能够像我这样笑，没有人能掌握像我这样笑的艺术。我自称为演员(这样称呼是为了避免那些累赘的解释)已经由来已久。可是我的演技和表情却太差劲了，因此，我觉得这种称号并不是根据实际情况而定的。我喜欢讲实际，而实际情况是：我是卖笑人。我既不是小丑，也不是滑稽演员。我不会使大家开心，只会引人发笑。我会像罗马皇帝或者多愁善感的高中毕业生那样地笑，我能学会每个世纪的笑，每个社会阶层的笑，各个年岁人物的笑。就像人家学绱鞋一样，我轻而易举地学会了各种各样的笑。在我的胸膛里蕴藏着美洲人的笑，非洲人的笑，白色、棕色、黄色人种的笑，而对于相应的报酬，恰似导演指定的一般，听之任之。
我成了必不可少的人。我的笑灌了唱片，上了磁带，就连广播剧的导演也对我倍加谨慎。我笑得忧郁、温和、歇斯底里；笑得就像一个电车售票员或一个食品店的伙计；早上笑，晚上笑，半夜笑和黎明笑，总之：不论什么时候，什么场合，只要需要我的笑，我就笑。
有人认为：这样一种职业是费力而紧张的，尤其是我还得掌握富有感染力的笑(这是我的专长)。这些我自然明白。这样，我成了一个不可缺少的三四流的滑稽演员。这样的演员理所当然地要为全局的成败而提心吊胆了。我每天晚上都在游乐场上抛头露面，在节目低潮时发出一通富有感染力的笑，以招徕一片不可捉摸的喝彩声，这，就需要见机行事了：我那种尽情的、放荡不羁的笑不可来得过早，也不可来得过晚，必须恰合时宜。在这种情况下，我往往是按照事先准备好的计划，突然狂笑一下，引起全体观众的哄堂大笑，于是局面也就改观了。
节目完了，我疲惫不堪地悄然走进更衣室，披上外衣，这才感到终于到了下班时间，这是再幸福不过的时刻了。回到家里，通常已有电报在等着我：“我们急需您的笑。星期二录制。”于是，我稍微躺上一会儿，几小时后又匆匆踏上即将启动的快车，去为我的命运奔波了。
我在下班后，或在假期里，对笑兴趣甚少，这是每个人都能理解的。挤奶员为忘记奶牛而高兴；泥瓦匠为能忘记泥灰而快慰；木匠家里十之八九有开关不灵的门扉和费尽力气才能打开的抽屉；糕饼师傅爱吃酸黄瓜；屠夫喜欢吃杏仁糖果；面包师宁要香肠而不要面包；斗牛士喜欢和鸽子打交道；拳击师看见自己的孩子出鼻血会脸色发白：这一切的一切我都心领神会，因此我在下班后是从来不笑的。我是一个极严肃的人，人们把我看成是(也许有道理吧)一个悲观主义者。
妻子在我们结婚的最初几年里经常对我说：“笑一笑吧。”后来她明白了，我是不会满足她这一愿望的。我紧张的面部肌肉，过度劳累的情绪，如果通过极严肃的表情能得以松弛一下的话，那么我也就感到欣慰了。是的，别人的笑也会给我精神上带来刺激，因为这种笑很容易使我想起自己的职业。就这样，我们夫妇俩过着安静和睦的生活，因为妻子也忘记了笑。有时，她偶然露出一丝笑意，我就当场提醒她，随后我自己也微微一笑。我痛恨游乐场的喧闹，痛恨录音室里的噪音，所以，我们彼此交谈也都是悄没声儿的。
不了解我的人认为我是个沉默寡言的人，也许我是这样一个人，因为我不得不常常咧嘴卖笑。
我整天呆板着脸打发日子，有时偶然也露出一点儿温存的笑容。我常常思考这么一个问题：我笑得是否得体。我自己认为是不得体的。毫无疑问，兄弟姐妹们也数落我，说我从前是一个一本正经的孩子。
我就是这样以多种多样的方法卖笑的，可是我自己也不明白这种笑的含义所在。
【品读】作者以第一人称的叙述方式，通过语言、行动、细节、心理描写和环境的渲染等来细致入微地全面解剖了自己内心的矛盾。文中的“我”以笑为职业，他以各种各样的方式笑，却不知道自己究竟为何而笑。他把“笑”作为一种谋生的手段，他的笑其实已经没有了内涵，生活中，他笑不出来是因为没有了职业氛围，所以他也苦恼。文章语言中带有一种调侃讽刺的意味，同时讽刺的语言下体现了作者生活的苦衷。

第10课蜀道难教学案

一名优秀的教师就要对每一课堂负责，教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，使教师有一个简单易懂的教学思路。那么如何写好我们的教案呢？下面是由小编为大家整理的“第10课蜀道难教学案”，仅供参考，大家一起来看看吧。

第10课蜀道难
作者简介
生平经历李白(701－762)，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪(今甘肃静宁西南)，先世于隋末流徙西域，李白即生于中亚碎叶(唐时属安西都户府管辖)。李白少时即显露才华，20岁到成都，写过一些描绘成都的诗，25岁时决定离蜀东游，创一番事业。
他的一生，绝大部分在漫游中度过。天宝元年(742)，供奉翰林，后因不能见容于权贵，在京仅三年，就弃官而去。天宝三年在洛阳与杜甫结交。“安史之乱”发生的第二年，他感愤时艰，参加了永王李璘的幕府。兵败之后，李白受牵累，流放夜郎(今贵州境内)，途中遇赦。晚年漂泊困苦，卒于当涂。
主要作品《静夜思》《秋浦歌》《望天门山》《梦游天姥吟留别》《行路难》《蜀道难》等。
评价其诗语言清新自然，成为继屈原之后，我国诗坛上的又一位伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。杜甫评价他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。

(一)背景链接
对《蜀道难》的写作背景，从唐代开始人们就多有猜测，现在一般认为，这首诗很可能是李白于天宝元年至天宝三年身在长安时为送友人王炎入蜀而写，目的是规劝王炎不要羁留蜀地，早日回归长安。
(二)常识整理
Ⅰ.文学常识
1.古体诗
古体诗又称“古诗”“古风”，是和近体诗相对的诗体，产生较早。古体诗这一名称，最早出现于唐代。唐人把产生于唐以前较少格律限制的诗称为古体诗。后人沿袭唐人的说法，把唐以前的乐府民歌、文人诗以及唐以后文人仿照他们的体式而写的诗歌，统称为“古体诗”。古体诗每篇句数可多可少，每句字数不拘，有四言、五言、七言、杂言各体，用字没有一定的平仄要求，押韵也比较自由。从对仗来说，可以全句用，可以半句用，也可全不用。
2.浪漫主义的创作方法
概念浪漫主义是文学艺术的基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮
方法浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象
特点主张创作自由，描写自然，注重民间文学，艺术上尊创新反模仿，重奇特而轻平凡，想象丰富，幽深奇谲，以大胆的想象和夸张，描写奇特的情节，塑造非凡的、独特的性格特点
代表屈原《离骚》、李白《将进酒》、李贺《李凭箜篌引》等

Ⅱ.文化常识
1.子规意象
子规，杜鹃鸟的别名，又名蜀魄、蜀魂、催归、杜宇等。传说为蜀帝杜宇的魂魄所化，周朝末年蜀地的君主杜宇后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其声仿佛说“不如归去”，哀怨凄悲，动人肺腑，故借以抒悲苦哀怨之情。
2.星宿
星宿是古代汉族民间信仰和道教崇奉的星神。我国古代为了观测天象及日、月、五星的运行，选取二十八个星官作为观测时的标志，称为“二十八宿”。它又平均分为四组，每组七宿，与东、西、南、北四个方位和青龙、白虎、朱雀、玄武(龟蛇合称)等动物形象相配，称为“四象”。课文中“扪参历井仰胁息”中的“参”指参宿七星，蜀地为参宿的分野；“井”指井宿八星，秦地是井宿的分野。

　[学习目标]
1.积累文言词语，掌握文言句式。
2.品味诗歌的艺术特色。
3.理解诗歌表达的思想感情。
一、诵读课文第一部分(开篇至“然后天梯石栈相钩连”)，思考并回答以下问题。
环节一：突破词句
1.解释下列句子中加点词语的含义。
(1)危乎高哉危：形容词，高
(2)蜀道之难，难于上青天于：介词，比
(3)西当太白有鸟道当：介词，在
(4)可以横绝峨眉巅绝：动词，飞越
2.解释下列句子中加点词语的古义。
(1)可以横绝峨眉巅
古义：可以凭借
今义：可能或能够
(2)然后天梯石栈相钩连
古义：这样以后
今义：连词，表示一件事情之后接着发生另一件事情
3.把下面的句子翻译成现代汉语。
蜀道之难，难于上青天。
译文：蜀道难行，比登天还难。(状语后置句，应为“于上青天难”。)
环节二：把握文意
4.开篇以三个蜀地方言叹词“噫”“吁”“嚱”领起，有什么作用？
答：
明确：开篇以三个蜀地方言叹词“噫”“吁”“嚱”领起，极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了雄放的基调。
5.引用五丁开山的传说有什么作用？
答：
明确：引用五丁开山的传说，于不经意间渲染惊心动魄的一幕，将蜀道开通之难形象生动地展现出来，同时夸张地打碎了人们想顺利入蜀的梦想，用神话传说的奇异色彩，突出峨眉的奇险。
二、诵读课文第二部分(“上有六龙回日之高标”至“使人听此凋朱颜”)，思考并回答以下问题。
环节一：突破词句
6.解释下列句子中加点词语的含义。
(1)下有冲波逆折之回川　逆折：动词，倒流
(2)黄鹤之飞尚不得过
之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译
(3)青泥何盘盘　何：副词，多么
盘盘：形容词，曲折盘旋的样子
(4)扪参历井仰胁息扪：动词，摸
胁：动词，屏住
(5)以手抚膺坐长叹坐：副词，徒然，空
(6)但见悲鸟号古木但：副词，只是
7.指出下列句子中加点词语的活用现象并释义。
(1)上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川
上：名词作状语，在上面
回：使动用法，使……回转
下：名词作状语，在下面
(2)黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援
愁：动词的为动用法，为……发愁
(3)问君西游何时还
西：名词作状语，向西
(4)雄飞雌从绕林间
雄、雌：形容词作名词，雄鸟、雌鸟
(5)使人听此凋朱颜
凋：动词的使动用法，使……失色
8.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
译文：上面有迫使太阳神的六龙车载日而回的高峻的山峰，下面有波涛滚滚的回旋的急流。
(2)青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
译文：青泥岭多么曲折盘旋，走百步就要围绕山峰转上九道弯。
(3)但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
译文：只听见悲伤的鸟儿在古树上哀鸣啼叫，雄鸟和雌鸟相随飞翔在树林之间。
环节二：把握文意
9.“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”两句是如何写出山势高危的？
答：
明确：诗人在这里运用夸张和神话传说直写山高，以“回川”之险衬托山势的高危。
10.作者是如何以青泥岭的曲折盘桓来写蜀道的高危难行的？
答：
明确：诗人着重就青泥岭峰路的萦回和山势的峻危来表现人行其上的艰难情状和畏惧心理，借助人在岭上曲折盘桓、手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶悚的神情，绘声绘色地刻画出来，困危之状如在眼前。
11.“悲鸟号古木”“子规啼夜月”渲染了怎样的气氛？有什么作用？
答：
明确：诗人通过写在古树上哀号的悲鸟和月下泣血的杜鹃，渲染了蜀道上空寂苍凉的环境气氛，有力地烘托了“蜀道之难，难于上青天”的情状。
三、诵读课文第三部分(“连峰去天不盈尺”至结束)，思考并回答以下问题。
环节一：突破词句
12.解释下列句子中加点词语的含义。
(1)连峰去天不盈尺去：动词，距离
盈：满，足
(2)其险也若此也：助词，表舒缓语气，无实义
(3)剑阁峥嵘而崔嵬峥嵘：形容词，高峻的样子
崔嵬：形容词，高耸的样子
(4)所守或匪亲匪：不，不是
(5)磨牙吮血，杀人如麻吮：动词，吸
(6)锦城虽云乐云：动词，说
(7)侧身西望长咨嗟咨嗟：叹息，感叹
13.指出下列句子中加点词语的活用现象并释义。
(1)砯崖转石万壑雷
转：动词的使动用法，使……滚动，翻转
(2)朝避猛虎，夕避长蛇朝：名词作状语，在早上
夕：名词作状语，在晚上
(3)侧身西望长咨嗟西：名词作状语，向西　
14.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)嗟尔远道之人胡为乎来哉！
译文：唉，你这远方的人为什么到这里来呢！
(2)一夫当关，万夫莫开。
译文：一人守住关口，一万人也难攻破。
(3)所守或匪亲，化为狼与豺。
译文：守关的将领倘若不是(自己的)亲信，就会变成叛乱者。
环节二：把握文意
15.“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”运用了什么修辞手法？有何表达效果？
答：
明确：运用了夸张的修辞手法。诗人前两句先写出山势的高险，然后由静而动，后两句写出水石激荡、山谷轰鸣的惊险场景。
四、诵读全文，思考并回答下面问题。
16.“蜀道之难，难于上青天”这句话出现了三次，有什么作用？
答：
明确：此句重复出现三次，由此而形成一种主旨句贯穿全诗始终、内容层层深入的气势，有一唱三叹之效。三叹者，一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。因而这一主旨句不仅在诗的结构上有着复沓的作用，同时对全诗感情的形成也起到重要的作用。
一、积累妙用素材让文笔更鲜活
(一)这样积累素材
话题专辑——路
1.从教材中积累
唐玄宗天宝初年，手持一把剑、一壶酒的李白第一次来到长安，在皇城脚下，在铺满黄金之地，寻找着自己的匡世之梦。习惯用一双纯洁的眼睛来观照世界的李白，也用明净之心度量着长安，然而，一幕幕尔虞我诈的权势纷争就上演在诗人的眼前，一个个钩心斗角的故事就发生在诗人的身边……丑陋叠加着丑陋，敲打着李白敏感的心灵，让他伤心欲绝！借着酒气与剑气，诗人痛快淋漓地呼出：“噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”，留下千古之绝唱——《蜀道难》。
李白道“蜀道难”“行路难”，却一直在走。翰林遭贬，他“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；流放夜郎，他“凤歌笑孔丘”，“一生好入名山游”。李白所走的路更让我们佩服。李白洒脱，不寄托于高堂的尊严，不艳羡那官场的利禄，站在诗人的位置上，任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影。
2.从历史中积累
大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折。在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住命运的咽喉”。在人生之路上，他顽强拼搏，创作了大量的优秀作品，登上了辉煌的音乐殿堂。
3.从现实中积累
13年前一场突如其来的车祸让6岁的王娟从此失去了双腿。祸不单行，不堪压力的母亲竟投井寻了短见，随后父亲也离家出走，一直杳无音信。可怜的她只能与70多岁的爷爷奶奶相依为命。
失去双腿后的王娟，并没有因为命运的不幸遭遇而悲观放弃。她用坚强的毅力，以手代步，依靠双手撑着地一步一步地挪动，从小学读到初中，从高中考到大学，2015年9月9日，她“走”进了河南商丘学院的校园，迈向了人生新的起点。
4.从名言中积累
(1)路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原
(2)走自己的路，让别人说去吧！——但丁
(3)在荆棘道路上，唯有信念和忍耐才能开辟出康庄大道。——松下幸之助
(4)在科学的道路上，是没有平坦的大路可走的，只有在那崎岖小路上攀登的不畏劳苦的人们，才有希望到达光辉的顶点。——马克思
(5)其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅
(6)沿着别人的脚印行进并不困难，为自己开拓道路要困难得多，但也光荣得多。
——科拉斯
(二)这样运用素材
[精彩片段]
鲁迅曾说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”是啊，世上的路都要靠人走出来，不同的人就走出了不同的路。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，这是屈原所走的路；“鞠躬尽瘁，死而后已”这是诸葛亮所走的路；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这是文天祥所走的路；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，这是林则徐所走的路。不同的人物，只因各自走了一条适合自己的路，才在自己的领域中有了卓越的贡献。
[领悟]　文段开头引用了鲁迅的名言，由此引出“世上的路都要靠人走出来，不同的人就走出了不同的路”的中心论点，接着用屈原、诸葛亮、文天祥等人的事例去证明，增强了说服力。
[精彩范文]
①喜欢李白，喜欢那个“凤歌笑孔丘”的李白，喜欢那个“天生我材必有用”的李白，喜欢那个“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李白。
②与李白一起饮酒，是人生最快意之事。
③李白这颗诗星灿烂了一千多年，让他的“诗迷”们追了一千多年，也让当下的诗人们羞红了脸。李白说：我喝的是酒，吐出来的是诗。我说：我喝的是酒，吐出来的是饭菜。李白仰天长笑。
④与李白饮酒，不能不提起诗；与李白论诗，不能不说起酒。因为酒是李白心灵的慰藉，酒是李白诗作的源泉与动力。酒杯一端，文思如泉，一口下肚，运笔有神。在李白这儿，有酒必有诗，无诗酒不雅，无酒诗不神。
⑤李白年轻时也曾想弄个官做，他的知音贺知章推荐他当了大唐皇帝的秘书，可以经常见到皇帝李隆基，也经常能喝到皇帝赏的酒，有时还有洋酒，这让李白觉得当官的感觉还是挺美妙的。一次，李隆基和杨玉环想听几曲新歌，让李白写，没想到李白喝多了，往他的脸上喷了好几碗水才把他弄醒，李白晕晕乎乎地写道：“云想衣裳花想容”“名花倾国两相欢”，杨贵妃直夸李白太有才了！事后李白后悔得直吐血，他说那是他喝得最失败的一次酒。
⑥在皇帝身边工作的日子长了，李白觉得不舒坦了，他动不动就让李隆基的红人高力士给他脱靴，贵妃为之研磨，弄得高力士很不高兴，就在李隆基跟前说李白的坏话，李白干脆辞去工作，当上了自由撰稿人。
⑦“浪迹天下，以诗酒自适”的生活，让李白逍遥无比，惬意无比。但是他不愿做“隐者”，而要做“饮者”，“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”，虽然得不到朝廷的任用，可我看不到李白的消沉萎靡。也许，正是酒，使李白愁而不悲，悲而不戚，戚而不伤，伤而不废；正是酒，使李白忘却了人间的烦恼；正是酒，使李白活得潇洒活得从容。
⑧李白与酒缘定终生，难舍难分，“百年三万六千日，一日须饮三百杯”。有人同饮，他“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”，喝出了万丈豪情；无人对酌，他“举杯邀明月，对影成三人”，喝出了浪漫飘逸。得意时，他必须尽欢，“莫使金樽空对月”；失意时，他抽刀断水，举杯消愁。
⑨李白一饮酒，还爱看月亮，这不知是他何时养成的习惯。月白风清。与李白相对而坐，温一壶月光下酒。酒过三巡，他手端酒杯，望着一轮明月，自言自语道：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这极普通不过的几句话，让酒一熏，就成了后人追捧的名诗。其实，李白不像有的诗人一样有股思念故乡的柔肠，除《静夜思》等两三首诗之外，我再没见过他写其他怀乡的诗。因为他已认作酒乡为故乡了。
⑩自古鲜花送美人，宝剑赠名士，那么，酒，不就是上苍给予李白的最好馈赠么？李白因酒而越发洒脱飘逸，酒因李白而更加酣畅淋漓。不知是酒成名了李白，还是李白成名了酒，“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐，就是半个盛唐”，我想，诗人余光中对李白的评价，非常中肯！?佳作赏析
文章紧紧围绕李白和酒的关系，说明酒在李白的一生中有着不可替代的作用。因为酒，李白从被贬不被重用的阴影中走出来；因为酒，李白的诗词愈久弥香；因为酒，李白其人其诗流传千古。正是酒，使李白愁而不悲，悲而不戚，戚而不伤，伤而不废；正是酒，使李白忘却了人间的烦恼；正是酒，使李白活得潇洒活得从容。
文章结构合理，大量引用李白的诗句来体现李白的性格，全篇语言华美，韵味十足。
?写作借鉴
1.学标题
本文标题特别有诗意。和一千多年前的李白饮酒，真是人生一大快事。作者以想象的笔法，引起读者的兴趣，同时点出文章必定和酒有关，和李白的有关酒的诗句有关，让人期待。
2.学开头
引用李白的三句名言开头，这正是李白性格的真实写照。总说了李白的洒脱、高傲、不羁，引起下文。
3.学修辞
第⑦段画线的句子，使用了排比的手法。写出了“虽然得不到朝廷的任用，可我看不到李白的消沉萎靡”的原因，让我们看到了李白的潇洒和从容。
4.学语言
第⑧段，运用了引用的手法，分别列举了有人同饮和无人同饮时李白的状态，充分地展现了李白与酒缘定终生、难舍难分的情况。
5.学结尾
结尾，用了一个反问句“酒，不就是上苍给予李白的最好馈赠么？”再一次总结了李白和酒的关系。用余光中的评价收束，提升了主旨。

二、研读品味经典让积淀更丰厚
物无非彼，物无非是。自彼则不见，自是则知之。故曰：彼出于是，是亦因彼。
——《庄子齐物论》
[翻译]　世上一切事物，无不存在对立的另一面，无不存在对立的这一面。从另一面看不明白的，从这一面就可以看得明白些。所以说：彼出于此，此也离不开彼。
[明理知义]　世界上的万事万物都存在着“彼”与“此”、“是”与“非”的关系，它们相互依存又相互转化，所以对于万事万物的评判没有永久、终结和全面的结论。就像是非来自个人成见一样。因为每个人都有自己的成见，都有自己的一套是非标准，去肯定别人或否定别人，这种肯定与否定从事物的本性来说是片面的。所以我们应当了解事物具有“彼”与“此”的对立性，处理事物不要带有个人偏见和好恶。去判断事物的是与非，应从事物的本性出发，洞察事物的本来面目，做出公正合理的结论。
志大才疏
项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学。学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜；略知其意，又不肯竟学。
用现代汉语翻译文中画线句子。
剑，一人敌，不足学。学万人敌。
译文：
参考答案：学剑，却只可以战胜一个人，不值得学。要学就要学能战胜千万人的知识。
参考译文：
项籍年少时，读书没有成就，就弃学而去练剑，又无所成。项梁对他很生气，项籍说：“读书，只能够让人记住姓名而已。学剑，却只可以战胜一个人，不值得学。要学就要学能战胜千万人的知识。”于是项梁开始教项籍学习兵法，项籍很高兴；可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到底了。

姚贝娜是中国流行女歌手。2015年1月16日下午，因乳腺癌复发，病逝于北京大学深圳医院，在昏迷前，姚贝娜自愿签下了角膜捐献书。为纪念她，2015年4月，国际天文学联合会把第41981号小行星命名为“姚贝娜星”。
姚贝娜注定就是为歌唱而生的。人们第一次记住她，是在2013年《中国好声音》的舞台上。红T恤，白球鞋，牛仔，短发。“海一望无际，看不见终点在哪里。”唱着这句歌词，姚贝娜更像个学生而不是一个明星。凭着《也许明天》这首歌她让当季的四位导师惊为天人，庾澄庆听罢便大叫：“她的声音太恐怖了！”而那英还当着原唱张惠妹的面直言：“唱得比你还好！”姚贝娜一路过关斩将，成为了那英组的四强。
姚贝娜自述来到这个舞台，是因为曾染重病。她当时因癌症做完手术不久。起初人们以娱乐的定式思维揣测她
坦白的目的，现在再回头看去时，才惊觉她的坦然。只有经历过生死的人，才能如此平静，才能对梦想执着较真，然后，迸发出孤注一掷的力量。为了这一切，她甚至牺牲了去做复查的时间，甚至在录制唱片时累到咯血。
正如她在《心火》里唱的：“宁可壮烈地闪烁，不要平淡地沉默。”她要给这个世界带来回响，带来生命的能量和乐观的心态。2013年她曾为杂志拍摄全裸公益写真，传递乳腺癌防治知识。对女人来说，乳房切除已经算是天塌下来的事情了，她却觉得左乳留下的疤痕“挺酷，就像独属她一个人的勋章”。据说，她在当初发现自己生病时，从来没哭过，每天负担起开导别人的责任，还笑称自己是“女汉子”。
她在这世上最后一条微博，是一副倔强姑娘向歌迷们撒娇的模样，正如她的歌所唱的，她是“短暂的花朵，也是最长久的琥珀”。
[人生教益]　她留给这个世界的最后一张照片，是灿烂的微笑；留给朋友的最后一次更新，是暖心的宽慰。她的生命能量和乐观心态，让人感到温暖并对她充满敬意。芳华虽摇落，生命的回响仍在演奏华美乐章，因为人们记住了：无论何时，生命都须昂扬。

一、文言基础专练
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()
A.下有冲波逆折之回川　折：倒流
B.蚕丛及鱼凫，开国何茫然茫然：前途迷茫的样子
C.扪参历井仰胁息胁息：屏住呼吸
D.畏途巉岩不可攀畏途：对路途感到害怕
解析：选B　茫然：渺茫遥远的样子。
2.下列对加点虚词的解释，不正确的一项是()
A.其险也若此也：副词，表示“同样”“也是”
B.胡为乎来哉乎：语气助词，无义
C.黄鹤之飞尚不得过之：用于主谓之间，取消句子独立性
D.所守或匪亲所守：“所”字结构，防守的人
解析：选A　句中语气助词，起舒缓语气的作用。
3.下列句子中加点的词与“使人听此凋朱颜”中“凋”的用法相同的一项是()
A.地崩山摧壮士死
B.雄飞雌从绕林间
C.砯崖转石万壑雷
D.问君西游何时还
解析：选C　C项，“转”和例句中的“凋”用法一样，都是动词的使动用法。A项的“摧”和B项的“绕”都是一般用法。D项，“西”是名词作状语。
4.下列各句中含有通假字的一项是()
A.所守或匪亲，化为狼与豺
B.以手抚膺坐长叹
C.但见悲鸟号古木
D.飞湍瀑流争喧豗
解析：选A　“匪”通“非”。
5.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)西当太白有鸟道，。地崩山摧壮士死，。
(2)但见悲鸟号古木，　。　，愁空山。
(3)，一夫当关，。
答案：(1)可以横绝峨眉巅　然后天梯石栈相钩连
(2)雄飞雌从绕林间　又闻子规啼夜月　(3)剑阁峥嵘而崔嵬　万夫莫开
二、阅读理解专练
(一)阅读下面这首唐诗，完成6～7题。
送友人入蜀
李　白
见说蚕丛路①，崎岖不易行。
山从人面起，云傍马头生。
芳树笼秦栈，春流绕蜀城②。
升沉应已定，不必问君平。
[注]　①蚕丛路：代称入蜀的道路。蚕丛，是传说中蜀国的开国君王。②春流：泛指春天水涨，江水奔流。一说指流经成都的都江堰内江。蜀城：成都。一说泛指蜀中城市。
6.简要分析这首诗首联与《蜀道难》首句写法上的不同。
答：
参考答案：本诗首联只是平静地叙述，宛如两个好友在娓娓而谈，感情诚挚恳切，“见说”一词显得委婉；《蜀道难》首句运用对比、夸张的手法，是饱含强烈激情的感叹句，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了雄浑的基调。
7.具体描绘蜀道“崎岖不易行”的句子是哪两句？试简要分析。
答：
参考答案：“山从人面起，云傍马头生。”蜀道在崇山峻岭上迂回盘绕，人在栈道上行走，山崖峭壁宛如迎面而来，从人的脸侧重叠而起，云气依傍着马头而升起翻腾，似腾云驾雾。“起”“生”两个动词用得极妙，生动地表现了栈道的狭窄、险峻、高危。
(二)阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
登金陵凤凰台
李　白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水[注]中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
[注]　一水：亦作“二水”。
8.分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。
答：
参考答案：颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓对人世沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。
9.“总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞方法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？
答：
参考答案：比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧民。
三、语言表达专练
10.下面这段话有多处表述不当，请挑出三处并加以改正。
①《蜀道难》着力描绘了蜀道的艰辛恐怖，②但我们读完之后，不但不感到害怕，为诗的夸张的描写所激动，所感染。③这是为什么呢？④从描写对象来说，⑤蜀道虽然具备艰难万状，使人害怕，⑥但又具有雄壮美的特点。在诗人笔下，⑦跟美丽的神话传说结合起来，更形成一种诱人的魅力。
第处　。
第处　。
第处　。
参考答案：①　“艰辛”改为“艰险”
②　“为诗的夸张的描写所激动，所感染”前加“反而”
⑤　删去“具备”
⑦　在“跟美丽的神话传说”前补上“它”(任写三个即可)
11.在最近举行的城市品牌博览会上，各地纷纷打出了“名人牌”，某市欲以诗人李白为品牌做城市介绍。请你替这个城市写一段介绍李白的文字。
答：
　
参考答案：君不见旧城之貌换新面，安居乐业笑开颜。君不见“诗仙”故居别样美，流连忘返不知还。亲爱的朋友们，我们和“与尔同销万古愁”的“诗仙”李白共同欢迎您的到来。

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