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牛津小学英语4A第一单元教案

2020-12-09
小学英语单元教案

小学英语4A课程教案

周次

第一周

课次

第1课时

授课课题

Unit1MayIhave…?

教学

内容

AReadandsay及B中的几个单词。

教学目

的和要求

1.能听懂、会说、会读单词apen,aruler,arubber.

2.能正确地运用对话中的交际用语MayIcomein?Yes/Sure.Hereyouare.Thankyou.Allright.Goodmorning.Goodbye.

教学重

点及难点

1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词apen,aruler,arubber,aballpen,apencilcase,abook.

2、能听懂、会说、会读、会写句型MayIhave…?This…isfor…..

3、训练学生动用所学英语知识做简单的调查统计

教学方

法及手段情景模拟任务型

学法指

导小组合作学习

集体备课

个性化修改

Step1:Freetalk

1,Singasong

2.Makeadialoguewithstudents

Step2.Presentation

1.Learnthenewwordsapen,arubber,aruler,acopybook

2.Learnthenewsentences

MayIhave….?

This…isfor…?

Step3;Practice

1.Practicethedialogueinpairs

2.Actitout

3.Makeanewdialogue

作业

1.听录音,朗读和表演对话。

2.根据所学对话内容试自编小对话

板书设计

Unit1MayIhave…?

MayIhave…?

This…isfor…

执行

况与教学反思

小学英语4A课程教案

周次

第一周

课次

第2课时

授课课题

Unit1MayIhave…?

教学内容

B部分中单词及C部分中内容教学目

的和要求

1、能听、说、读、写单词apen,aruler,arubber,aballpen,apencilcase,abook.

2.能熟练运用对话中的交际用语并会写句型MayIhave…?This…isfor…教学重

点及难点

1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词apen,aruler,arubber,aballpen,apencilcase,abook.

2、能听懂、会说、会读、会写句型MayIhave…?This…isfor…..

3、训练学生动用所学英语知识做简单的调查统计。教学方

法及手段情景教学法游戏教学法

学法指导小组合作学习

个性化修改

Step1.warmup

1.Singasong:Hello.

2.Greetings:MayIcomein?Yes,comein,please.

3.Freetalk.MayIhave…?Yes/Sure.

使用学过的交际用语进行对话。

Step2.presentation

1.学习单词aballpen,apencilcase,abrush,abookmark,anotebook,abook.

(1)利用实物学习单词:apencilcase.

T:What’sthisinEnglish?Oh,It’sapencilcase.Doyoulikepencilcase?

S:Yes.

2.操练新单词Step3.practice

1.出示C部分Askandanswer的图画。

(以图1为例,引导学生问答)

T:MayIhavethepencilcase?

S:Yes/Sure.Hereyouare.

2.师板书句型MayIhave…?

Yes/Sure.Hereyouare.

This…isfor……

3.创设语言训练情景:将学生带来的物品分类,通过开设文具店的形式进行对话操练。(此处练习时将学生分成组进行)如:apen,aruler.

作业

抄写要求四会的单词及句子。

1.师讲解并示范。

句首的第一个字母要大写,单词之间要有适当的距离,一般以空出小写字母a的宽度为粗;句末要有标点,英语句号是个实心小圆点。

2.学生做作业。

板书设计

Unit1MayIhave…?

MayIhave…?

This…isfor…

执行

况与教学反思

小学英语4A课程教案

周次

第一周

课次

第3课时

授课课题

Unit1MayIhave…?

教学内容

DWorkinpairs,G3Sayarhyme及FListenandrepeat.教学目

的和要求

1.操练句型This…isforyou.Thankyou和This…isfor…Allright的不同用法。

朗读练习,了解辅音字母b,c在单词中的读音,背诵歌谣Alittlebook.教学重

点及难点

1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词apen,aruler,arubber,aballpen,apencilcase,abook.

2、能听懂、会说、会读、会写句型MayIhave…?This…isfor…..

3、训练学生动用所学英语知识做简单的调查统计。教学方法及手段任务型教学

学法指导小组合作学习

个性化修改

Step1:warmup

1Singasong:ABCsong.
学生随着录音边唱边伴随做动作。

Onduty.让学生通过值日汇报连锁问答进行练说训练。

2Freetalk.

以Goodmorning/afternoon.Howareyou?和学生打招呼,学生按实际情形回答。Step2:presebtation(1).Alittlebook.

1.听录音,欣赏歌谣。

(2)listenandrepeat

1.出示挂图及四个单词big,boy,cap,cat.学生听录音范读。

2.生跟录音读单词,边读边体会boy和big中的字母b读/b/,cap和cat中字母c读/k/.

(结合挂图,理解这句话的意思)

3.出示一些含有字母b和c的单词,以便学生更好地体会这两个字母在单词中的发音。如:

book,box,clock,camera.

2.再让学生自己去回忆,提出。

作业

默写本单元所学单词

板书设计

执行

况与教学反思

原文地址::http://m.jab88.com/j/61714.html

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