作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“七年级上册语文童年的朋友练习册答案”，仅供参考，大家一起来看看吧。

1.童年的朋友

积累与运用

1.chànpúɡūnongluliǔjiázōngtuó2.应诅咒润惩3.苏联自传《童年》《在人间》《我的大学》《童年》4．如：“明晃晃、密密、乌黑乌黑”等。示例：“密密”“乌黑乌黑”写外祖母的头发浓密而有光译。5．B6．D

理解与鉴赏

1.第一自然段：我从外祖母的谈吐和脸部表情中感受到她的和蔼可亲和温柔慈祥。第二自然段：外祖母成为我的终身朋友。2.用诗化的语言，形象地突出了外祖母的每一句话都充满着对我的亲切、温暖的关爱与体贴。3.外貌描写这样的外貌描写是对外祖母人性的赞美，可以使读者感受到作者在外祖母身边那种温馨的感觉。4.不能。因为“睁”是描写外祖母微笑时的神态，如果改为“瞪”，就与“微笑”的神态相矛盾了。5.“是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的”，所以我觉得外祖母是我终身的朋友。

拓展与提高

1.（1）这首诗描绘了禅院幽静、脱俗、自由、没有人世烦恼的景象。（2）“空”字把诗人由于身处幽静、脱俗、自由的禅院，一下子把心中的种种人世烦恼都除去、心胸宽阔、俗念顿消的纯净的感受生动地表现了出来。2.要求：抓住特征，描写生动。m.jab88.com

2.一面

积累与运用

1．窖颓挲wùchóuchúzì

2.踱步地窖摩挲恣情/渡江窖洞婆挲咨询

3.（1）E（2）A（3）FD(4)B(5)A(6)B

4.①—C②—D③—E④—A⑤—B

理解与鉴赏

（一）1.Ｃ2.甲：从远处粗线条地勾勒；乙：从近处细描；丙：面对面仔细地观察（或说特写）3.突出鲁迅的外貌的主要特征——瘦，表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。4.为革命（为民族、为国家）忘我工作（忘我工作为国担忧）；痛恨反动派，有着意志顽强

（二）1.抒情议论2.这里的“路”是引导中国人民走向胜利的革命道路。3.因为与鲁迅先生见了一面，他给“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱——“鲁迅先生是同我们一起的！”“我”更加坚强起来。4.对先生的逝世沉浸在悲痛之中是不够的，一定要化悲痛为力量，投入顽强的战斗，继续先生未竟的事业，这才是对先生最好的悼念。5.点明写作缘由，收束全文，表达了对鲁迅先生的深切怀念和无限崇敬。“不能自已”强烈地表达了上述感情。

拓展与提高

1.略2.憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们。

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《童年的朋友》教学设计19 苏教版七年级下册

教学目标

知识与能力：

1．学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法。

2．了解相关的文学文化常识。

过程与方法：

1．品读对外祖母的精彩的描写，把握文中外祖母的形象。

2．运用想象补白法，了解人物的内心世界，体会外祖母对“我”的爱。

情感态度价值观：

1．感受外祖母慈爱的形象．激发孩子对家人的爱心。

2．从外祖母这一人物形象中汲取对生活乐观、坚强的力量。

教学重点

揣摩文章中重点的语句，学习人物描写的方法。

教学难点

从外祖母这一人物形象中感受爱的力量，学习面对生活乐观坚强的态度。

教学方法

阅读批注法，想象补白法

课时安排

1课时

教学内容和步骤

一、检查预习

给划线的字注音：

惩罚（chéng）   噗（pū）   兜（dōu）  皱纹（zhòu） 颤栗（zhàn）

诅咒（zǔzhòu） 脯（pú）   鬃（zōng） 辫子（biàn）果脯（fǔ）

咕哝（gūnong） 绺（liǔ）  颊（jiá）   颤抖（chàn）

二、导入新课

（播放歌曲《外婆的澎湖湾》）

1．在人生的道路上遇到心灵的导师与朋友，是人一生的幸运。

今天我们一起来学习《童年的朋友》这一课，认识一下高尔基心目中最敬佩热爱的外祖母。

2．介绍作者：

高尔基——苏联作家。当过学徒、码头工、面包师傅。1892年开始发表作品。其中剧本《小市民》、散文《鹰之歌》《海燕》等作品引起巨大反响。后因参加革命工作几次被捕。1906年发表长篇小说《母亲》被视为第一部社会主义现实主义作品。1934年当选为苏联作家协会主席。还写有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。

在高尔基的童年，曾是织花边女工的外祖母是他最亲近的人。不知道多少个夜晚，外祖母常常坐在炕炉沿上，望着被小洋灯的亮光照耀着的小外孙，滔滔不绝地讲述着童话故事。这些童话正如高尔基后来回忆的，“我的头脑里充满了外祖母的童话，就像蜂房里充满甜蜜一样。”高尔基笔下的外祖母形象是俄罗斯乃至世界文学中最光辉、最有人性、最有诗意、最有艺术魅力的形象之一。

三、整体感知

速读课文，说说“外祖母”和我的关系。

学法指导：

①要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”。即文章的关键句。在记叙文中，就要多观察文题和文章的最后一段。

②在每读完一段时，要及时概括段落的中心意思，这样就能尽快的把握文章的中心意思。

[明确]：

外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人。……

四、交流互动，合作探究

读课文，找出文章中描写外祖母外貌、神态、语言动作的句子，说说在“我”的眼里外祖母是怎样的一个人？（慈爱、开朗、乐观、坚毅、勤劳能干）

学法指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；神情描写……另一种分类：正面描写；侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。

[明确]：

1．头发：她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。（描写非常细致，突出她的头发“多”“密”“长”“黑”“厚”的特点）。

2．眼睛：A．黑眼珠儿闪烁着气愤的光芒B．黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。C．通过她的眼睛，从她的内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。

（这些句子形象地表现了外祖母丰富的情感世界和乐观坚毅的个性）

3．声音：A．那样温暖而柔和的腔调。B．外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。

（比喻又新鲜又奇妙，外祖母的每一句话都充满了对我的爱，在我的心目中，外祖母的每句话都像歌声那样动听，并且永远刻在我的心上）。

4．动作：她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。

（腰成了驼背，记载着外婆所承担的繁重劳动和生活的艰辛。把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表明了我和外祖母的朋友关系。）

5．微笑：黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。

（写出了外祖母开朗的性格，年轻、明朗的心态。饱含了热爱之情）。

1．外貌描写：头发——多、密、长、黑、厚

眼睛——光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的）小、圆

脸——皱纹（但年轻、明朗）嘴唇——歪扭

鼻子——松软、大、红牙齿——坚固、雪白

身材——肥肥胖胖

分析：健康慈爱乐观坚毅

2．语言描写：温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润

分析：对话的内容有关头发；睡觉的事情；打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人满意，但只要和“我”说话就显出轻松，平等，和蔼；关爱（朋友）；比喻句说明外祖母的每一句话都充满了对“我”的爱，“我”完全体会出了这里的爱。

3．动作描写：梳头、编辫子、嗅烟草

分析：反衬她眼睛的明亮。

4．神态描写：快活

总之：“我”的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远年轻、乐观、慈爱的老人。

五、质疑交流

1．外祖母在孩子的眼中应该是长辈，高尔基把自己的外祖母看作是童年的朋友，你觉得文章用这个标题合适吗？说说你的理由。

（外祖母的爱丰富了我的精神世界，把我的心灵从黑暗带到了光明的地方，她像朋友一样尊重我，平等地对待我，是我最知心的人）。

2．从哪些外貌描写中可以感受到外祖母对“我”的影响？

[明确]：突出老人的特征，对生活的不如意，与对我的态度的温和做个对比；在对比中表现对我的深爱；开朗的性格，年轻开朗的心态，是外祖母成为“我”的朋友的一个主要原因。在如此困难的并不顺心的生活中，外祖母如此乐观，必然对“我”的性格形成具有重大的影响，也赋予“我”在人生中战胜一切困难的信心和力量。

从一个孩子的视角来观察和描写人物。外祖母的微笑、牙齿、衣服、眼神等，都寄寓着“我”对外祖母的爱。特别是比喻句，表现“我”和外祖母“朋友”的关系。

3．从议论的语句你体会“我”对外祖母有着怎样深厚的感情？

[明确]：最后一段的抒情议论，表达“我”对外祖母的感激，写出了外祖母对“我”一生的重大影响。

“她从来……花边”，运用形象的比喻告诉我们，没有外祖母，“我”的生活是黑暗的，没有温暖，没有阳光，外祖母的“爱”把“我”从黑暗中带到光明的世界里，是外祖母的爱使“我”的世界丰富多彩。

“她马上……朋友”，三个修饰语，表现了外祖母在“我”生活中的极为重要，也极为特殊的位置。

“是她……生活的”。外祖母对我无私的爱，对生活的爱，和她那乐观的精神和坚毅的性格，使我的精神世界更加丰富，使我有了战胜生活中一切困难的勇气和信心。

六、自主小结

这篇自传体小说，通过“我”的体验与感受，表现外祖母这个人物形象，他富有活力，充满幽默感，对年幼的“我”关心备至，用平等、关爱的心态关注着我的成长，给了“我”最大的支持与安慰，是“我”“最珍贵”的“终身朋友”。文章通过具体、细腻的描写，把人物表现的淋漓尽致，独具魅力。

七、板书设计

童年的朋友

高尔基

             平等     

 理解

 外祖母     宽容     “我”

尊重

观察细节  描写细腻  感情真挚

八、反馈练习

写人最好是写眼睛，课文三次写了外祖母的眼神，这些描写很好地表现了人物的内心世界。你能用几句话写出父亲或母亲对你进行教育时的眼神吗？试试看。

九、布置作业

1．本课《与课堂同行》

2．按要求预习下一课《一面》。

《童年的朋友》表格式教案16（苏教版七年级下册）

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，如何才能编写一份比较全面的教案呢？以下是小编收集整理的“《童年的朋友》表格式教案16（苏教版七年级下册）”，仅供参考，欢迎大家阅读。

《童年的朋友》

课题

一、《童年的朋友》

课时

第1课时

（总第   1  课时）

科任

教师

教学

目标

知识与能力： 1、了解作者、背景,表情朗读课文，整体感知课文内容.2、分析外祖母成为“我”童年朋友的原因；3.体会亲人对我们的爱，激发感恩情怀。

过程与方法:  自主、合作、探究。

情感态度价值观：体会亲人对我们的爱，激发感恩情怀。

重难点

重点:学习细腻又饱含深情的语言；

难点：分析外祖母成为“我”童年朋友的原因；体会我对外祖母的感情。

教

学

过

程

教

学

过

程

一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）

导语

出示学习目标

1、了解作者、背景,朗读课文，整体感知课文内容。

2、分析外祖母成为“我”童年朋友的原因。

3、体会亲人对我们的爱，激发感恩情怀。

二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）

检查预习：掌握字词，了解作者。

1、出示自学提纲。

A、思考：本文的主人公是谁？从文题来看，“外祖母”和我是什么关系？

B、外祖母在孩子的眼里是长辈，可作者在文章中说外祖母是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍贵”的“终身”的朋友。对此你是怎样理解的。(可从文中的句子体会)

C、说说文中哪些地方体现外祖母对“我”的理解和关爱。

D、本文可分几部分？用简洁的语言加以概括。

2、学生自学。对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题进行合作探究。

3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。

三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）

通过提问、师生互动、小组讨论等形式解决问题。

1、解决自学提纲中的问题：

A、主人公：外祖母；外祖母与“我”是朋友关系。（外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人。）

B、①、因为外祖母不仅像一般的长辈那样爱自己，而且和“我”之间有着一种特殊的友情；外祖母能像朋友一样尊重自己，平等地对待自己；外祖母是自己最知心的人，自己内心的话都能和外祖母交流；

②、说外祖母是“终身”的朋友，是因为外祖母的爱，把“我”的心灵从黑暗中带到了“光明的地方”，外祖母“对世界无私的爱”丰富了“我”的精神世界，外祖母的乐观、坚毅使“我”充满了坚强的力量以应付困苦的生活。

C、说话的语气“温暖而柔和”，“好似在用心地唱歌”；对于睡觉问题的处理——“不想睡就不睡好了”；关于奶瓶的问题的处理——“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小声点说”。

D、一（1—6）写外祖母对“我”无微不至的关爱。 （记叙描写）

二（7）表达“我”对外祖母的感激，写出了外祖母对“我”一生的影响。（议论抒情）

2、合作解决学生自主发现的问题。

3、教师小结本节课学习重、难点。

四、巩固新知，当堂训练（15分钟）

1、模仿课文写法，展开想像，把“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”拓展成一段具体的祖孙对话。

要求：（1）对话符合人物性格

（2）说明你这样设计的理由

（3）对话内容在100字以内。

2、《基础训练》前三题

五、课外作业，拓展延伸（3分钟）

1、找出文中你认为描写外祖母比较精彩的语句，并简单赏析。

2、背诵课文最后一段。

讨论补充

记录

板书

设计

一、《童年的朋友》（高尔基）

第一部分（1—6）写外祖母对“我”无微不至的关爱。

第二部分（7）表达“我”对外祖母的感激，写出了外祖母对“我”一生的影响。

       

教学反思

                                                                                              

 

                                                                                           

 

                                                                                               

 

                                                                                            

《童年的朋友》

课题

一、《童年的朋友》

课时

第2课时

（总第  2   课时）

科任

教师

教学

目标

知识与能力：1、了解作者、背景,表情朗读课文，整体感知课文内容.

2、分析外祖母成为“我”童年朋友的原因；

3.体会亲人对我们的爱，激发感恩情怀。

过程与方法：自主、合作、探究。

情感态度价值观：体会亲人对我们的爱，激发感恩情怀。

重难点

重点：学习细腻又饱含深情的语言；

难点：分析外祖母成为“我”童年朋友的原因；体会我对外祖母的感情。

教

学

过

程

教

学

过

程

一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）

1、情境引入：通过上节课的学习，我们可以知道，外祖母是一个慈爱的老人，她拥有着无私的爱，因此成了“我”的终身朋友。本文节选自《童年》，节选的文字并不长，也没有多少情节，但作者通过生动细腻又饱含感情的语言，把外祖母的形象写得独具魅力，光彩照人。今天这节课我们继续品味赏析。

2、出示学习目标

1.根据文中生动传神的人物描写，感受外祖母的形象；

2.感受外祖母独特的人格魅力，理解外祖母对我一生的深远影响。

二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）

1、出示自学提纲。

一、划出有关描写外祖母的语句，写一写这些语句各反映了外祖母怎样的形象特征。（提示：可从人物的外貌、语言、动作、神态等方面来考虑）

二、作者饱含深情地向我们展现了一个丰满的外祖母形象，通过描写，你觉得外祖母是一个什么样的人呢？

三、速读课文，找出文中哪些语句表现了“我”对外祖母的热爱和感激之情？四、从文末议论句体会外祖母对“我”有着怎样的影响？

2、学生自学。对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题进行合作探究。

3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。

三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）

通过提问、师生互动、小组讨论等形式解决问题。

解决自学提纲中的问题：

一、①、头发：描写非常细致，突出她的头发“多”“密”“长”“黑”“厚”的特点

②、眼睛：这些句子形象地表现了外祖母丰富的情感世界和乐观坚毅的个性.

③、语言：比喻又新鲜又奇妙，非常富有美感，外祖母的形象也写得非常美好。

④、动作：腰成了驼背，记载着外婆所承担的繁重劳动和生活的艰辛。把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表明了我和外祖母的朋友关系。

二、明确：慈爱、开朗、乐观、坚毅、勤劳能干。

三、“愉快”“快活”“年轻”“明朗”“快乐”“温暖”“轻快”“敏捷”“可爱”都是褒义词，表达了对外祖母的赞美。

四、外祖母对我无私的爱，对生活的爱，和她那乐观的精神和坚毅的性格，使我的精神世界更加丰富，使我有了战胜生活中一切困难的勇气和信心。

2、合作解决学生自主发现的问题。

3、教师小结本节课学习重、难点。

四、巩固新知，当堂训练（15分钟）

（一、）教师出示课堂作业，并明确方法。

1阅读课文六、七段，完成下列问题：

A、选段写外祖母的眼睛很有特色，抓住了她眼神的什么特点？

B、“她腰弯得几乎成为驼背…….也像这个可爱的动物”这句用了（    ）修辞手法，表现了外祖母（   ）性格？

2．你能感受到父母之爱吗?，请简要说出一例。

（二、）完成《基础训练》第四题，当堂订正。

3、课堂小结：1、这节课我懂得了---------我收获了-------------------

五、课外作业，拓展延伸（3分钟）

1、推荐阅读《童年》

2、完成《基础训练》本课剩余部分。

讨论补充

记录

板书

设计

一、《童年的朋友》（高尔基）

外婆：外貌、语言、动作、神态

充满活力、愉快、温暖

 不仅善良，还给我关怀。生活的勇气、力量

       

《童年的朋友》教案教学设计20 苏教版七年级下册

教学目标：

知识与能力：

1．学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法。

2．了解相关的文学文化常识。

过程与方法：

1．品读对外祖母的精彩的描写，把握文中外祖母的形象。

2．运用想象补白法，了解人物的内心世界，体会外祖母对“我”的爱。

情感态度价值观：

1．感受外祖母慈爱的形象．激发孩子对家人的爱心。

2．从外祖母这一人物形象中汲取对生活乐观、坚强的力量。

教学重点：

揣摩文章中重点的语句，学习人物描写的方法。

教学难点：

从外祖母这一人物形象中感受爱的力量，学习面对生活乐观坚强的态度。

教学方法：

阅读批注法想象补白法

教学过程：  

导入：

                                                                               

一、默一默

能合上书本，完成下列词语

噗噗（  ）两膝（  ）颤动（  ）惩罚（   ）诅咒（  ）

两颊（  ）敏捷（  ）皱纹（  ）马鬃（  ） 发绺（  ）

二、读一读    

1、说说“外祖母”和我的关系。                                       

学法指导：①要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”。即文章的关键句。在记叙文中，就要多观察文题和文章的最后一段。

②在每读完一段时，要及时概括段落的中心意思，这样就能尽快的把握文章的中心意思。

                                                                                 

                                                                                 

2、读完课文，你认为哪句话可以概括全文的中心内容呢？

                                                                    

三、想一想

1、在“我”的眼里外祖母是怎样的人？

                                                                                 

                                                                                 

                                                                                  

2、本文以塑造人物为中心，向我们展现了一个丰满的外祖母形象。那作者在刻画人物时使用了那些描写方法呢？

                                                                                  

                                                                                  

                                                                                  

                                                                                  

3、为了更好的表现人物，文章还使用了极富表现力和饱含感情的词语。在刻画外祖母形象的时候，运用了很多这样的词语，大家来找一下。作者使用这些词有什么样具体的作用？

                                                                                

                                                                               

                                                                       

4.、划出你喜欢的语句，并说说你喜欢的原因。

                                                                                

                                                          

四、练一练

眼睛是人心灵的窗户，请你认真观察身边熟悉的人的眼睛，练习写一段话。

                                                                             

                                                                                 

语文版七年级上册语文《我的老师》同步练习及答案

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢？以下是小编为大家收集的“语文版七年级上册语文《我的老师》同步练习及答案”，仅供参考，希望可以帮助到您。

内容预览：

《我的老师》

第一部分：

1、海伦凯勒是国女作家，教育家。

2、给加点字注音：

凝聚（）和蔼（）琢磨（）绚丽（）

3、从莎利文老师教海伦认识洋娃娃、水、爱、思考等内容上，你认为莎利文老师在对海伦的教学方面有什么独特的地方？

4、我有了学习语言的钥匙，我热切希望运用学到的东西。句中钥匙是指。

5、海伦凯勒在文说：我是通过生活本身开始我的学习生活的。起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师开了我的眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。这里，作者说自己是通过生活本身开始我的学习生活的含义是；说自己是个有可能学习的毛坯的含义是；整段话表达了对莎利文小姐深深的之情。

第二部分：

为女儿感动

叶兆言

在文章中看见逆反心理几个字，有人说它是一种生理现象，表现在16岁的女孩子身上尤其严重。在过去的一个月中，我充分领教了女儿的这种逆反，喊她干什么，硬和你对着干，晚上很晚睡，早上睡懒觉，忍不住就看无聊的电视，然后便大谈歌星。我不是个严厉的父亲，却是个唠唠叨叨的大人。

女儿出国前的一个月，我们之间并不是很愉快，发生过的激烈争执，数量相当于她长到16岁的总和。老实说，我们都很失望。、我一次又一次失态，有一天，竟然动手打了她。

一直到现在，我都不明白为什么会发生这样的战争。

自从女儿出国定下来，我一直在为她操心，起码自己觉得是这样。在父母的眼里，孩子永远长不大，我们不停地要求这样，要求那样。作为父亲，我不明白为什么只看到女儿的缺点，女儿会弹钢琴，一次又一次考上重点学校，这次又以出色成绩，获得出国留学一年的机会。她毕竟只是个中学生，我不明白自己还希望她怎么样。我为她在异国他乡的遭遇烦神，有个美国朋友来做客，他正翻译我的一部长篇小说，挺真诚地说：你的女儿英语很好！一个来旅游的英国女孩，在我们家住了一个星期，用英语和她整晚聊天，谈喜欢的流行音乐，谈男生女生，可是我对女儿的英语程度还不放心，老是和尚念经一样地让她再背些单词。我知道自己在女儿的眼里很可笑，很愚蠢，越是可笑愚蠢，越要老生常谈。女儿出国前的十天，有机会去上海与曾经留过学的中学生联欢，她很希望我们全家一起去，我一口拒绝了，理由是有稿子要赶，女儿很失望，她知道自己有一个很没有情调的父亲，所以都没想到坚持。

我总是让女儿再用点功，要她记日记，要她看一两本名著。在这一个月中，我完全失控，一看到她看报纸的娱乐版，把频道锁定在无聊的肥皂剧上，嗓门立刻大起来，动不动就把她弄得眼泪汪汪。有一天，她去买东西，丢了一个帽子，我竟然很生气地让她去找回来。我不是心疼帽子，而是她什么东西都不知爱惜，出国后会为此吃苦头。这是很无聊的大动肝火，我平时很宠女儿，因为无原则的放纵，妻子总说我把孩子给宠坏了。也许担心她出国不能自理，也许担心她出国会过于放纵，我突然失去了理智，变得连自己想起来都觉得可憎。不仅我不讲道理，女儿也变得非常蛮横。我们成天吵，吵得大家都伤心，不仅伤心，甚至寒心，以至于大家都希望早日成行。终于到了8月9日，去上海机场送她，临上飞机，她悄悄塞给母亲一个小本子，上面密密麻麻的全是字。她的母亲已经在伤心流泪，看到小本子上的这些字，更是泪如雨下。

我做梦也没想到女儿会留下如此美丽的日记。她希望我们在思念她的时候，就翻翻这小本子。作为父母，总觉得女儿不懂事，可日记上的内容，分明让我们明白，真正不懂事的，是一些自以为是的大人。其实，何止女儿有点逆反心理，扪心自问，我们自己的心态也早就失衡，变得不可理喻。我曾经一再感叹，觉得女儿没什么爱心，因为现实生活中，差不多都是父母在为她服务，帮她叠被子，帮她倒水，半夜里起来帮她捉蚊子，强迫她喝牛奶，也许因为那些本能的爱，我们已经有些畸形，却忽视了一个最简单的事实，这就是女儿已长大。她不再需要婆婆妈妈的唠唠叨叨，需要的是另一种关爱，是理解。我不得不说自己深深地为女儿感动，女儿日记中表现出的那种爱，那种宽容，那种对父母的理解，让我无地自容。

6．文章说女儿有逆反心理，从第①段中找出相关的语句来。

7．文末说何止女儿有点逆反心理，言外之意是大人也有逆反心理，第②段有记叙，请把它写下来。

8．综合全文看，女儿有哪些优点?

9．父亲的和女儿心中需要发生冲突后，矛盾自然就发生了。

10．作者到底为什么为女儿感动？

11．第一句中引号的作用是。

12．如果不是看女儿的日记，我会不会为女儿感动?由此说明了一个什么问题?

《我的老师》答案

1、美2、略

3、莎利文老师在教学方面注意循序渐进的方法。洋娃娃和水是具体事物，是外部世界，容易被海伦接受，爱和思考是抽象的事物，是内心情感，这是一个由易到难的过程。

4、通过触摸和感受去认识自然界的方法（或学习语言的方法）。

5、莎利文教育凯勒时是理论联系实际；凯勒虽然身有残疾，但并不是没有学习能力，只是需要合适的引导；感激。

6、喊她干什么，硬和你对着干，晚上很晚睡，早上睡懒觉，忍不住就看无聊的电视，然后便大谈歌星。

7、女儿出国前的十天，有机会去上海与曾经留过学的中学生联欢，她很希望我们全家一起去，我一口拒绝了。

8、会弹钢琴，一次又一次考上重点学校，以出色的成绩获得出国留学的机会，英语好，对父母理解等。

9、唠唠叨叨；关爱理解

10、女儿对父母的爱、宽容和理解，让我无地自容。

11、引用

12、不会。两代人之间思想要经常沟通，感情应经常交流，否则就易产生隔阂。

语文版七年级上册语文《美猴王》同步练习及答案

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那么教案怎样写才好呢？以下是小编为大家精心整理的“语文版七年级上册语文《美猴王》同步练习及答案”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

内容预览：

《美猴王》

第一部分：

1．本文选自，作者，小说家，著有。

2．注意下列加点字的读音。

迸裂（）瞑目（）七窍（）镌刻（）石碣（）

3．石猴是怎样来到世上的？

4．简述石猴成为美猴王的过程。

5．课文在叙述美猴王来历的过程中，重点描写了他的哪些动作和语言？

6．课文想象丰富，请举出一两例来。

7．《西游记》中的孙悟空给你留下了什么印象？请写出两件孙悟空的故事。

第二部分：

（一）

干涸的眼睛

把医生叫来，亿万富翁喊道，戴了新眼镜，我仍然觉得不舒服，真叫人受不了

八位大夫立即给亿万富翁作了第108次检查，他们得出了一个最终结论：今后，任何眼镜、任何眼药水、任何外界的治疗手段对亿万富翁的眼睛都不适用。解除痛苦的惟一药物，全靠他本人：只要他经常哭泣流泪，一切都会恢复正常

哭出眼泪！可怎样才能哭出眼泪呢？

一批学识广博的人挑选了世界文学中最悲惨的作品；一群最易伤感掉泪的演员为亿万富翁读作品中最催人泪下的段落。他们声泪俱下，可他却无动于衷。人们特意为他上演了一些令人心碎的节目。他打量着这些女演员，心中揣度着把她们请来该出多少钱

演员们带着浸透泪水的手帕，灰溜溜地走了。亿万富翁仍是抱怨眼睛痛。

下属们好不容易收集到最悲伤的电影来放给他看，可他在看电影时，却不由自主地计算起拍摄电影所需的费用来了。电影放映结束后，陪看电影的人泪眼汪汪，可他的眼睛仍是干涸疼痛。

后来，亿万富翁被下属们破天荒地带去参观城里最贫穷的几个区。他坐在世界上最长的卧车里（因为他是世界上最富有的人）。看着窗外饥寒交迫的贫民们，他感到十分新奇，大声地说：真是景色非凡哪！自然，要他从那装有空气过滤设备和空气调节设备的车上下来，是不可能的。所以，治疗方法也只能到此为止。他的眼睛依然干涸无泪、疼痛难忍。

事情发展到了（）的地步了。下属们终于研究出一帖奇妙的药方：他们找到了一个面目、身材都酷似亿万富翁的人，那人下患着一种非常痛苦的疾病，在一家肮脏不堪的医院里奄奄一息。他们把这人抬到亿万富翁家里。亿万富翁看到自己（两人的面目非常相像）躺在床上，由于痛苦而脸部抽搐，浑身出汗，上气不接下气，双手没有一点血色，这可无论如何也受不了，他晃了晃脑袋，终于哭了，为自身而伤心掉泪就这样，每当他觉得痛时--不过，这种情况越来越少--只要在那人的病榻旁坐一会儿，就会伤心掉泪，眼睛顿时就不疼了。另一个他越是病痛难熬，他的眼痛越是消失得快。

不幸的是，那穷苦潦倒的病人得到了比以前好的治疗，在某一个晚上溜走了。而那个亿万富翁却不知怎么搞的，染上了种什么病，卧床下起，受着同样的痛苦。病魔并没有放过他，他很快就变成了一具丑陋的僵尸，只有两只眼睛依旧完好无恙。

8、填入文中横线上最恰当的一个词语是（）

A、急不可待B、刻不容缓C、心急火燎D、千钧一发

9、贯穿全文的线索是什么？如果把文章的题目改为不流泪的人好不好？请简单说明理由。

10、什么原因使亿万富翁终于哭了？另一个他越是病痛难熬，他的眼痛越是消失得快。对这句话你是怎样理解的？

11、上文多处运用了对比的方法，请举例说明这种方法对刻画亿万富翁的作用。

12、如果把文章最后一段改为干涸的眼睛能流泪了，作品的主题思想会受到什么影响？

13、另选角度，从文章的风容、构思或语言等方面提出一个问题，并自己解答。

（二）

恨

接连好几天，他发现它晚上老是在围墙石头边磨犄角，它浑身汗津津地卧在圈里头。

夜里，他躲在圈口，刚到半夜，他看见它用犄角挑开挡在圈口的栅栏，走了出来，他悄悄地跟着它出了村，钻进了山沟，左拐右拐

猛地，他惊呆了，也吓坏了，浑身发抖，连声气也出不来他看见从沟里边仰头窜出来一只土豹子，毛森森的身子，绿幽幽的眼睛，血盆似的大口，一股呛人的腥味儿无须互通姓名，它们一照面就交上锋了。

豹有豹术，牛有牛招。

一个是扑、抓、咬，一个是顶、撞、踢。

它们是敌手，但他们的心是相通的，同怀一种坚定的意志，那就是必胜的信心，坚信自己一定会战胜对方，（）在现在，（）在将来，迟早有一天。

豹的凶残狠毒，牛的倔强勇猛。

凭着这些，它们玩强地拼搏着，真是势均力敌，互不相让，好一阵鏖战！直到残月西斜，曙色初露，才各自收住招法，一个走回山里，一个走出山外。

他看了半宿，抖了半宿，尿了一裤子尿。

苦思苦虑了一整天，他决定了。

晚上，当磨犄角累了躺在圈里的时候，他偷偷把两把尖刀绑在它的犄角上。

果然，在这天夜里，它把它的敌手置于死地了。

第二天清晨，他在牛圈面前的碾盘上宰了那头土豹子，周围围了一大群人，人们一边听他眉飞色舞地演说，一边交口称赞着（它、他）--胜利者。

当它看见他从自己的犄角解下那把尖刀的时候，它短促地叫了一声，尔后，它久久地望着那披在轱辘上的血迹未干的豹皮。望着望着，它走了过去。

它围着碾盘转了两圈，猛然，它一头撞在那披着豹皮的碾轱辘上，头骨碎裂，犄角折断，倒在了敌手的皮前面。

这不幸的消息传出去之后，人们说，它是把豹皮当成土豹子才撞上去的，大家埋怨他不该粗心大意，把豹皮披在碾轱辘上。

14、势均力敌中敌的意思是。

15、第六段括号中填的一组词是。

16、文中描写牛招的动作是，牛为这场鏖战所做的准备是。

17、牛与豹交锋时，文中描写牛的勇猛，其作用是什么？

18、文中有一处细节最能表现牛的性格，这个句子是（）

Ａ、它晚上老是在围墙石头边磨犄角

Ｂ、它短促地叫了一声

Ｃ、望着望着，它走了过去

19、文章结尾句，大家的埋怨是否正确？为什么？

20、人们一边听他眉飞色舞地演说，一边交口称赞着（它他）--胜利者。括号内应选的词是，理由是。

21、根据文意，从下面四组词中各选出一个词，编成文章情节提纲。

Ａ、鏖战观斗拼搏（）

Ｂ、施计受辱杀敌（）

Ｃ、误撞撞碾惊叫（）

Ｄ、遗恨非难遭怨（）

22、《恨》一文主要写了谁恨谁？为什么恨？作者写本文的目的是什么？

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《美猴王》答案

1．《开明国文讲义》、吴承恩、明代、《西游记》

2．略

3．是由花果山顶一仙石迸裂风化而来。

4．与群猴避暑－－去山涧洗澡－－顺涧爬山，至源流处－－跳入瀑布泉中－－率众猴入水帘洞－－称猴王

5．略

6．石猴的来历、水帘洞、石房内的陈设等。

7．略

8、B

9、亿万富翁治眼病。不好。改后的题目可能让人误以为文章是要写一个性格刚强的人。它没有原题目具有的讽剌意义：亿万富翁有钱，可没有普通人的感情，他是可鄙又可悲的人。

10、亿万富翁看到自已生命垂危、痛苦难耐，感到悲伤，终于哭了。另一个他指的是相貌酷似亿万富翁的穷苦病人，这个他（自己）越是病痛难熬，也就越能增加亿万富翁的恐惧感，就会悲伤流泪，这恰好减轻了眼睛的疼痛感。这句话具有很强的讽剌性：亿万富翁只关心自己的命运，贪生怕死内心空虚到了极点。

11、例：一批学识广博的人可他却无动于衷。作者通过对比更加尖锐地讽剌和鞭挞了亿万富翁畸形的心态和龌龊的灵魂。

12、文章的最后一段与表达的主题思想有很密切的关系，原结局表达了作者对极端自私的亿万富翁丑恶心灵的憎恶。改后达不到此效果。

13、略

14．（力量）相等的。

15．不是就是

16．顶、撞、踢；晚上老是在围墙石头边磨犄角。

17．突出牛坚信自己的力量，一定能战胜对手，也为下文牛恨他施计而撞倒在敌手的皮前埋下伏笔。

18．B

19．不正确。牛之所以撞上去是因为它知道了取胜并非凭自己的真正实力，而是主人在它头上绑了两把尖刀。

20．它、它把它的敌手置于死地了

21．观斗、施计、撞碾、遗恨

22．牛恨他施计。牛怨恨自己不是真正凭实力战胜对手。竞争应是公平的（意思对即可）。

四年级下册语文第24课《麦哨》的作业题练习册及答案

四年级下册语文第24课《麦哨》一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册

24、《麦哨》

1、读拼音，写词语。

húpànyīdōumàisuìjǔjuéfèif

()()()()()

2、在括号里填上合适的词语。

（）的麦叶（）的油菜花（）的穗儿

（）的脸蛋（）的萝卜花（）的麦芒

【句段集锦】

读下面的句子，写出其修辞手法。

1、那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。（）

2、麦田换上了耀眼的浅黄色的新装。（）

【课文链接】

前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是浓阴。金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。

1、在括号里填上合适的词。

（）的嫩荚（）的萝卜花

（）的穗儿（）的音符

2、找出表示颜色的词语：、、、

、、。

3、找出文中的比喻句，是把比作，把比作。

4、找出文中的拟人句。

人教版七年级语文上册第26课《猫》同步练习及答案

内容预览：

学习诊断

26．猫

一、积累与运用

1．给加点字注音

相称________消耗________蜷伏________娱乐________

惩戒________屋脊________叮咛________凝望________

2．根据拼音写出汉字

n________待yuān________枉懒du________鸟lnɡ________

bin________诉sǒnɡ________恿安xinɡ________乞ɡi________

3．选词填空正确的一项是（）

①我心里也感着一缕的________，可怜这两个月来相伴的小侣！

②在小园里找了一遍，也不见。心里便有些亡失的________。

③妻常常________着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。

④它很________地叫了一声咪呜便逃到屋瓦上了。

A．酸辛预兆叮嘱悲愤

B．酸楚预警叮咛悲楚

C．酸辛预警叮嘱悲楚

D．酸楚预兆叮咛悲愤

4．下列句子没有语病的一项是（）

A．我们班级不但信任他，而且连以前反对过他的其他班级也信任他了。

B．照片拍得好坏，诗歌写得有味无味，是由一个人深刻的思想认识、较高的艺术修养所决定的。

C．应该尽量把学习的内容和方法被全体同学掌握，特别是普通班级一定要提高教学质量。

D．经过刻苦训练，在奥运选拔赛上他轻松晋级，成为这个项目第一个取得奥运会参赛资格的人。

5．下列词语中加点字意思相同的一项是（）

A．调查风调雨顺B．筹备一筹莫展

C．缅怀触目伤怀D．赔偿得不偿失

6．依次填入下列横线处最恰当的一项是（）

新春将至，一场罕见的大雪席卷南方。大批战斗在抗灾一线的人们，徒步于深雪之中，运送物资；________。他们恪尽职守、无私奉献，________，让节日充满温情与感动，让雪灾中的中国祥和温暖。

A．攀爬于电杆之上，检修线路严冬的冰雪、灾难的阴影被驱散了

B．攀爬于电杆之上，检修线路驱散了冬日的严寒、灾难的阴影

C．于电杆之上攀爬，检修线路驱散了冬日的严寒、灾难的阴影

D．于电杆之上攀爬，检修线路严冬的冰雪、灾难的阴影被驱散了

7．仿写句子

语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

语文是_______________，让人_________________；

语文是_______________，让人_________________。

二、课内阅读

冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。

春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。

（1）这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

（2）妻道：张婶，留心猫，它会吃鸟呢。

（3）张婶便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

（4）一天，我下楼时，听见张婶在叫道：鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？

（5）我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。

（6）我很愤怒，叫道：一定是猫，一定是猫！于是立刻便去找它。

（7）妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：不是这猫咬死的还有谁？它常常对着鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？

（8）张婶默默无言，不能有什么话来辩护。

（9）于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是畏罪潜逃了。

（10）三妹在楼上叫道：猫在这里了。

（11）它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。

（12）我心里还愤愤地，以为惩戒得还不够快意。

（13）隔了几天，李嫂在楼下叫道：猫，猫！又来吃鸟了。同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！

我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！

我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？

两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了！

自此，我家永不养猫。

8．用横线画出正面直接描写猫可厌的句子，归纳一下是从哪些方面进行描写的。

答：__________________________________________

9．阅读（1）-（13）自然段，将其概括为六个情节，给每一个情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情节。

答：_________________________________________________

10．本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处？

答：_____________________________________________

11．我永无改正我的过失的机会了！表达了作者怎样的思想感情？

答：_____________________________________

12．自此，我家永不养猫，这句话是全文的结尾，它在内容和结构上有什么作用？

答：_______________________________

三、课外探究

阅读下边短文，然后回答问题。

我最好的老师

①怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，因为在冰川期无法适应环境而绝迹了。他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验。

②他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。

③一定有什么地方弄错了！我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀！接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事？

④很简单，怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗？

⑤不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验？这种老师算什么老师？

⑥我们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨（其实那是猫的头骨）时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗？怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。

⑦他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。

⑧怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。

⑨上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活时生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。

⑩我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：凯蒂旺普斯。

⑾如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。

⑿这里面的价值并非每个人都能觉察到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了。他不该像这样捉弄你们的。那小学老师说道。我正视着他的眼睛，告诉他全错了。

13．班里的每个人都没及格的表面原因和实质原因分别是什么？

答：_______________________________________________________

14．为什么说对于这个编造出来的故事，我们本该推断出来的？

答：_____________________________________________

15．我从怀特森老师那里学到了什么？

答：________________________________________________

16．当历史老师上课时，有人说凯蒂旺普斯这意味着什么？

答：______________________________________________

17．从对待怀特森老师的态度变化上看，本文采用的手法是________；这样写的好处是________。

18．本文介绍了怀特森老师哪几件事？这几件事共同说明了一个什么问题？

答：______________________________

参考答案

第六单元

26．猫

1．Chnhoqunychnɡjǐnnɡnnɡ

2．虐冤惰笼辩怂详丐

3．C4．D5．D6．B

7．示例：语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是意境深远的油画，让人惊叹不已；语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。

8．并不好看，又很瘦毛被烧掉了好几块忧郁懒惰。从形态和性情两方面介绍的。

9．买鸟凝望被疑蒙冤受罚真相

前五个情节是详细描写第三只猫的不幸遭遇，把读者置于疑云中。直到最后一个情节才用寥寥数语揭示真相，于是疑云顿开。这样安排，不仅使情节显得跌宕起伏，而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。

10．文章中的我是这三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他是前两只猫悲剧的目击者，又是第三只猫悲剧的制造者。这样，作者可以极自然地利用我在文章中的地位，借我之口，抒发作者真情实感，揭示作品的主题，引起读者的共鸣，使读者感受到强烈的艺术效果。

11．表达了作者自责、内疚的思想感情。

12．这句话在内容上是对全文的总结。我目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感内疚，为了不再看到这样的悲剧重演，自此，我家永不养猫。在结构上，这句话与文章的开头相呼应，形成了首尾圆合的特点。

13．表面原因：给的答案是错的，错的答案不能得分。

实质原因：学生们没有怀疑精神。

14．此题从文中第⑥段即可找到答案：正当传递凯蒂旺普斯的头骨时，他告诉我们有关这种动物的一切都没有遗留下来。

15．大胆怀疑的精神，敢于发问的勇气。

16．意味着对老师所讲的内容产生了怀疑。

17．先抑后扬使读者更容易接受作者的观点

18．两件事：一是关于凯蒂旺普斯的故事；一是老师说他的汽车是活的生物。说明怀特森老师时刻注意教给学生要有怀疑精神和坚持真理的毅力。

语文版七年级上册语文《树林和草原》同步练习及答案

内容预览：

《树林和草原》

第一部分：

1．注意下列加点字的读音。

榛树（）穹隆（）湿漉漉（）黑黝黝（）

2．本文选自，作者是国作家，。

3．课文是按时间顺序来描写草原上的景物的。读课文，填表。

4．课文以第人称写作，这样写有什么好处？

5．用文中的一个词语来形容猎人一大早在灌木丛中漫步的感觉。

6．选出填入括号处排列最恰当的一组句子（）

落霞孤鹜，秋水长天，是自然之美；忧国忧民，兴利除弊，是社会之美；诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美。但是如果你缺少发现美这一种特殊能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么，，。

①你谛听春江花月夜只会莫知其然

②你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙

③你面对断臂维纳斯只能瞠目而视

A、①②③B、③①②C、①③②D、②③①

7．三个读书人凑在一块聊读书。甲说：读书好。乙说：好读书。丙说：读好书。请问他们各自的意思是什么？

甲：

乙：

丙：

第二部分：

（一）

读山

张腾蛟

群群的山峦如部部丰厚的卷册。

迤逦复迤逦，连绵复连绵，在时间的长流中。

裸其奥义，隐其真髓，于大地之上。

我，乃是一个饥饿了很久的，读者。

我是常常去读山的，远远地读其苍芒，近近地读其清幽；精读其豪放，细读其深沉。读青、读绿、读和谐、读静谧。

我常常去读那些嶙峋峥嵘的巉岩；读它们的容颜，读它们的生活，读它们的风貌，读它们的历史。读它们是用一种什么样子的步子走出了洪荒；读它们是以一种什么样子的姿态去承受亿万年的风风雨雨。然后，我也去读它们的威武，也去读它们的温顺。读它们为什么会耐得住永恒的寂寞，为什么会耐得住永恒的蹲坐。读它们为什么会有那么好的气度，可以容忍一些错综复杂的根须在它们的身边作蛮横的盘缠。

茂密的林木，在山中凝聚起了片片青翠，突现出这些丰厚卷册中的美丽的篇章，我就这样静静地读着它们。

读那些嫩芽如何成长，如何茁壮，如何把一些枝丫交给了它们的子孙，然后，它们又如何回到泥土中。

读一条细长的根须，如何穿过一段泥土，然后在另外的一个石隙中钻出头来，成长起另外一个新的生命。

读一根瘦弱的树枝，如何自阴暗的一角伸出手来采摘阳光，然后去营养自己，成长起另外一个新的生命。

山林的本身就是一个丰富的世界，在这里可以觅得一切。有一天，当我正在读那棵爬藤如何借着一侏枯树而站了起来的时候，便骤然发现了那棵枯树的笑颜，我已经意会出来，它是因为那棵爬藤为它装饰了绿意而笑的。又有一天，当我正在读着另外的一滩浓绿时，发现一条蜿蜒的小径，非常自在地从我的身旁伸向了山巅，我想，谁是这条小径的母亲呢？会选择在这样的一个山野中踩下了他的第一个步子？像这么一条瘦小的小径，为什么可以负荷得了那么多脚步的践踏呢？

这样的山野并不纯然是静谧的，可以读到吱吱喳喳的虫叫，也可以读到啁啁啾啾的鸟鸣。有时候，在一堆非常繁茂的草丛里，还可以发现到昆虫世界中的小小的战争。

在读山的时候，也会读到一些偶发的事件。就像那年春天，当我正在初读一片新鲜的山林时，听到喊声自四面八方响了起来，并且，在喧嚣中还隐隐约约听到一些杀杀砍砍的声音，我便立刻攀登山巅，举目远眺！看到了，山脚下，一群群勇壮的嫩芽，正在追撵着一个败阵的冬天。

山是一部丰厚的卷册，怎样读也读不完它，读了巉岩再读山林，还有那挺耸的峰呢？还有那些深幽的谷呢？

我是一个读山的人，但是我知道，有时候人家也会读我的，当我就像是一个短短的句子般地投向山林时。

8、①本文题为读山，实际上作者着重读出了山哪几个方面的内容？②名为读山实际上是在读人，本文读出了哪些人格特质？

①内容：（限10字内作答）

②特质：（限20字内作答）

9、文章开篇写道：群群的山峦裸其奥义，隐其真髓。请结合全文内容回答：

奥义和真髓分别指的是什么？

①奥义指的是

②真髓指的是

10、文中画横线的它是因为那棵爬藤为它装饰了绿意而笑的一句，有何含义？(限20字内)

11、当我就像是一个短短的句子般地投向山林时，试推断和想象人家会怎样读我？（限30字内）

（二）

①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。

②春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游。蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹。风筝高飞，浓浓春意弥漫于洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春天果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳

③春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转青脆的鸟语，片片馥郁醉人的芳香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。

④热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园

12、第②段文字中作者描绘了哪几幅春之图?

13、从内容上看，第②段文字与第①段中哪句话相照应?

14、根据文中第③段的意思，想想看，春天还是什么?发挥你的想象力，用自己的话再写出一例。

15、本文在描绘春天时运用了多种修辞方法，试写出两种，并举例。

①_______________________________________________________。

②_______________________________________________________。

16、本文抒发了作者怎样的思想感情？

《树林和草原》答案

1．略

2．《猎人笔记》、屠格涅夫、俄

3．略

4．略

5．欢畅

6．B

7．略

8、①巉岩、山林、虫鸟②坚韧不拔、开拓进取、直面人生，生命顽强等。

9、①山所体现的人生态度。②山所隐喻的人生哲理。

10、老一辈为成长的人而高兴，为互相扶助而幸福。

11、在丰富的世界里，读我的成长过程，读我的精神品质，读我的生活态度（扣住山林扩展内容回答，言之成理即可

12、田野春意图、河畔春意图、天空春意图、果园春意图

13、末句

14、略

15、排比、比喻

16、对春天的热爱和赞美。

语文版七年级上册语文《竹林深处人家》同步练习及答案

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，那怎样写才能有一份高质量教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《语文版七年级上册语文《竹林深处人家》同步练习及答案》，仅供参考，希望可以帮助到您。

内容预览：

《竹林深处人家》

第一部分：

1．给加点字注音或根据拼音写汉字。

饼饵（）山麓（）山岚（）道（）竹（）

2．课文第一段在文中起什么作用？

3．作者不惜笔墨描写了竹林的茂盛和竹乡人家丰收时的喜悦，想一想这样写表达了作者怎样的思想感情。

4．作者从三个观景点描绘了不同的竹林景物，试用自己的话加以概括。

远处所见：

深入竹林所见：

登临竹坞所见：

5．作者对竹子的描写很有特点，按下列要求从课文中找出同竹子相关的句子。

从色彩上找：

从声音上找：

从气味上找：

6．把下列词填入空缺中，依次是。

⑴其实，在她那江南女子的秀气中，却蕴含着几分。

⑵不知是喘息了一会儿，还是来了一股，招娣练球练得完全忘我了。

⑶小李也冒火了，一上来，就不顾一切了。

（备选词语：愣劲野劲邪劲）

7．你能在下面句后括号内用某种动物来比喻此种类型的人吗？

例如：立场不稳见风使舵的人（变色龙）

⑴笑脸相迎两面三刀的人（）

⑵一毛不拔吝啬钱财的人（）

⑶孤陋寡闻见识不广的人（）

⑷没有依靠无处投奔的人（）

⑸强横无赖独霸一方的人（）

⑹代人受过替人受罪的人（）

⑺鞠躬尽瘁为民造福的人（）

⑻德才兼备大有作为的人（）

第二部分：

（一）

说是竹乡，并不是没有别的植物，不过实在太少，而竹子之多，给你的印象似乎是，那里除了竹，其他便什么植物都不存在了。其实不是没有而是看不到。远望去一连几座山头，从山麓一直到山顶，不，从平地开始就全铺着竹，一层又一层，不但分不出竹枝、竹干和竹叶，连房子、小径和小桥流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹没了。当一阵风吹过的时候，竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远，你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深，只是你看竹浪的起伏和它的气势，就意味着它是非常深沉的。

我们沿着一条路边是小溪的石子路深入竹海去。两旁高大的竹林密得看不见底，把路的上空盖着，此刻阳光猛烈，在这里却丝毫感觉不到，仿佛是在竹海的海底隧道里走过。要不是当地的朋友带路，恐怕很快就会迷途，因为在我看来，竹林里的大路小径以至竹树，都是差不多的，除了每根竹子上有一个登记的号码以外，路上又没有标志或街名。有时看到前面一丛像屏风一样的竹挡着去路，心里想已经到了尽头了。但是到得前面，那一丛竹忽然像机关布景似的移开，我们已经发现另一条山路让出来，很有点柳暗花明又一村的味道。

8．从平地开始就全铺着竹句中用铺而不用长，为什么？

9．为了写竹子之多，作者还用作比。

10．从这两段的描写中可以看出作者怎样的感情？

11．柳暗花明又一村的前一句是山重水复疑无路，能表现这一特点的句子有哪些？

（二）

山中访友

①走出门，就与含着露水和桅子花气息的好风撞个满怀[1]。早晨，好清爽！我决计不骑车，不邀游伴，就带着这满怀[2]的好心情，独自去访问我的那些山中好友。

②那座古桥，是我拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水里已经站了好几百年。你曾把无数人马渡过彼岸，把滚滚流水送向远方。你俯视波光明灭，泡沫聚散。岁月一去不返，唯有你坚持着，从不改变姿式。从你⑴（布、缀、长）满苍苔的石身上，我看到了一个古老而坚韧的灵魂。

③过了古桥，我走进一片树林。树林向我打着清翠的手势，枝间有小鸟唤我的名字，叶上有露珠与我交换眼神。我静静地靠在一棵树上以树的眼光看周围的树我发觉我也变成一棵株树了，脚下长出根须头发变成树冠，我挥动树枝似的手臂，让灵魂变成汁液，在我身体的年轮里旋转，结成树籽，又被鸟儿衔向远方。

④呵，你好，山泉姐姐！你捧出一面明镜，是要让我照照自己的浑浊吗？你好，溪流妹妹！吟一首清快的小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云嫂子！你洁白的身姿飘逸曳，使憔悴的天空返老还童。你好，瀑布大哥！你天生⑵（雄伟、雄壮、雄浑）的男高音，从遥远的古代唱到而今。你好呀，悬崖爷爷，高高的额头，刻着玄奥的智慧；深深的峡谷，⑶（蕴含、包含、显现）无尽的神密。抬头望着你，我像瞻仰一位至上的智者。云雾携来一卷卷天书，可上供你翻阅？喂，你们，云雀小弟，叽叽喳喳说些什么呢？我知道你们都是纯洁少年怕是在谈论一路飞行所见的好风景？

⑤捡起一块卵石，轻轻敲击，我倾听远古火山爆发传来的声音；接住一片落叶，细数叶脉，我猜测它神秘的掌纹，--在它走向泥土的途中，我虔诚献上我给它的注目礼；采来一朵小花，我把它插上我的头发，在这无人的山谷，我要做一会女儿性。

⑥忽然下起了雷阵雨，我赶紧奔向一株老柏慈祥的柏树撑起了伞。满世界都是雨，唯我站立的地方没有雨；我看黑云压顶，，闪电飞驰。我突然发现有许多蚂蚁，它们也来在树下避雨。啊，蚂蚁，茫茫天地间，我们有缘纷，也做了一回患难兄弟。

⑦雨过天青。一弯虹桥形成了，两座高山正好做了虹的桥墩。修一座天堂竟是这么简单，只需要一阵雨的功夫？真想踏上那座桥，一步登上天国。又一想我上虹桥去看什么呢？还不是看虹桥下的好山好水好风景？那么，我就站在这虹桥下，岂不既看了天同又看了人间？虹桥好像知道我的心事，只一会儿，便悄悄不见了。

⑧幽谷里传来几声犬吠，云岭上⑷（飞、掠、冲）过一群归鸟。我轻轻挥手，作别山中众朋友，趁一路月色，带回满怀的好心情

12．结合语境解释第①段中加点的两个满怀的含义。

满怀[1]：

满怀[2]：

13．文中四处横线上应填入的词语依次是：

⑴⑵⑶

表示时间的语句景物特点

一大早

在阳光照耀下

太阳越来越高了

黄昏来临了

夜幕降临了

⑷

14．第②段中用德高望重描写古桥，请你结合这一段的描写，从两个方面概括出古桥使作者崇敬的精神。

⑴

⑵

15．第⑥段方框中应填入的四字短语是。

16．对这篇短文理解不正确的一项是（）

A．第③段中写我也变成一株树了，是为了表现作者对树的亲近感。

B．第⑤段中的一连串的动作，表现了作者访问了山中的朋友后心情变得纯洁天真。

C．第⑥段写躲雨，其作用是为了表现在复杂多变的气候面前人与自然的和谐相处。

D．第⑦段中的真想踏上那座桥，一步登上天国表现了作者的消极思想。

17．第⑧段的描写在全文中的作用是。

18．用|给这篇短文划分层次。

①②③④⑤⑥⑦⑧

19．从借景抒情的表现手法和拟人、排比修辞手法的运用看，读这篇短文，使我们很容易联想到（填作者名）写的散文《》

（三）

①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。

②春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游。蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹。风筝高飞，浓浓春意弥漫于洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春天果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳

③春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转青脆的鸟语，片片馥郁醉人的芳香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。

④热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园

20、第②段文字中作者描绘了哪几幅春之图?

21、从内容上看，第②段文字与第①段中哪句话相照应?

22、根据文中第③段的意思，想想看，春天还是什么?发挥你的想象力，用自己的话再写出一例。

23、本文在描绘春天时运用了多种修辞方法，试写出两种，并举例。

①_______________________________________________________。

②_______________________________________________________。

24、本文抒发了作者怎样的思想感情？

《竹林深处人家》答案

1．略

2．引出下文

3-5．略

6．野劲、邪劲、愣劲

7．依次是：笑面虎、铁公鸡、井底蛙、丧家犬、地头蛇、替罪羊、老黄牛、千里马

8．极言竹子之多，铺给人的感觉好像是一根挨一根。

9．竹海

10．惊讶、喜悦

11．有时看到前面一丛像屏风一样的竹挡着去路，心里想已经到了尽头了。但是到得前面，那一丛竹忽然像机关布景似的移开，我们已经发现另一条山路让出来。

12．[1]人体的前胸部分；[2]人的心中，心情

13．依次是：缀、雄浑、蕴含、掠

14．⑴永不改变的持久性。⑵担当重任的责任心（只要意思接近即可）

15．雷声轰鸣

16．D

17．照应开头，收束全文。

18．①｜②③④⑤⑥⑦｜⑧

19．朱自清；春

20、田野春意图、河畔春意图、天空春意图、果园春意图

21、末句

22、略

23、排比、比喻

24、对春天的热爱和赞美。

语文版七年级上册语文《空城计》同步练习及答案

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样可以有效的提高课堂的教学效率，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？下面是小编为大家整理的“语文版七年级上册语文《空城计》同步练习及答案”,仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

内容预览：

《空城计》

第一部分：

1．本文选自，作者是小说家。

2．注意下列字的读音。

司马懿（）旌旗（）纶巾（）笑容可掬（）

3．与《三国演义》并称为我国古典四大名著的其他三部为、、。

4．小说的情节一般分为开端、发展、高潮和结局。读课文，用简洁的话概括本文情节发展的四个阶段。

开端：

发展：

高潮：

结局：

5．诸葛亮足智多谋，处变不惊。课文中哪些地方表现了诸葛亮的这些特点？

6．揣摩下面诸葛亮笑时的心理。

⑴果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。

⑵孔明见魏军远去，抚掌而笑。

⑶言讫，拍手大笑，曰：吾若为司马懿，必不便退也。

7．诸葛亮使空城计的背景有二：一是；二是。

8．你还知道《三国演义》中哪些故事？请用简洁的话加以概括。（或写出与之相关的成语、典故等）

第二部分：

（一）

却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。

懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？懿曰：亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。

于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？孔明曰：此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。

众皆惊服曰：丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。孔明曰：吾兵止二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？言讫，拍手大笑，曰：吾若为司马懿，必不便退也。

9．第一段中懿笑而不信，司马懿为什么笑？

10．说说司马懿心理变化的过程。

11．司马懿退兵的理由是什么？（用原文回答）

12．诸葛亮之所以敢使空城计，是因为。

13．诸葛亮为什么不弃城逃走？

14．得不为司马懿所擒乎？的意思是。

15．诸葛亮最后说吾若为司马懿，必不便退也，他为什么不退？

16．从诸葛亮使空城计这一招上你得到什么启发？从司马懿中计这一点上你又得到什么启发？

（二）

舌头如刀

⑴我曾在一个年迈的富人家做过钟点工，每天，除了搞卫生还有半个钟头陪读任务。一天，我把花瓶与笔筒的位置弄反了，他大发雷霆，骂我笨蛋

⑵我忍着近10分钟的恶骂，之所以忍着，是因为我同情他除了骂人的舌头外，已别无利器。等到他要我读一段故事给他听时，我想起了一相台湾朋友讲过的来自南太平洋的见闻--所罗门岛上的一些土著，如果树木长得过大，连斧头都砍不下了时，他们就会对着树木集体叫喊，直到树木倒下为止喊叫扼杀了树的精灵。

⑶刀棍、石头会打断我们的骨头，尖酸、刻薄、粗鲁的言语，会刺伤我们的心。

⑷年迈富有但性格怪癖的老人听完我的故事，不说话了。当我把咖啡送到他面前，准备为他加快糖时，他第一次慈祥地抬起头，说：不，你已为我加了糖！

⑸由此，我想起另外一幕：一个幼儿园的老师恨透了一个顽皮捣蛋的男孩，她问全班的小朋友：他像不像一头笨猪？天真无邪的孩子们稚声稚气地齐声回答说：像！

⑹我想，那个顽皮的小朋友，肯定会一辈子记住这一句恶毒的话，而这也意味着，他心灵所受的伤害，可能伴他一生。

⑺舌头是柔软的，但也是刃血的刀，稍有不慎，就会伤人。

17、第一段中我挨骂的原因是。这一原因暗示着。段末用省略号的作用是。

18、第二段中他除了骂人的舌头外，已别无利器，意思是说。它暗含着对老人的之情。

19、第三段中运用的修辞手法是，重在表达之意。

20、第四段写老人的性格由变为，之所以产生这一变化，是因为。

21、第四段中老人说：不，你已为我加了糖！是不是表示我给老人加了糖，得自己却忘了？

22、第五、六段能否去掉？为什么？

23、最后一段中说：舌头是柔软的，但也是刃血的刀，前者是指的话，后者是指的话，这一句运用了和的修辞手法，说明我们平时说话一定要小心谨慎，注意。

24、说话是一门艺术，会说话是一种修养，请写出一个能证明这一观点的事实来。

（三）

白卷

小城最大的一家外资企业，最近准备招聘一名技术人员，许诺的条件是：月工资5000元，奖金除外，每年还可以到大洋彼岸风光一次。一时间报考者蜂拥而至。

七月流火。树上的叶儿蔫头耷脑。

高工坐在闷罐似的考场里，蒸腾的暑气加上燥热的心情，热汗淋漓，面对考题他并不怵，外文、专业技术类考题都答得十分圆满。惟有第二张考卷的两道怪题令他头疼：你所在的企业或曾任职过的企业经营成功的诀窍是什么？技术秘密是什么？

这类题对于曾在企业搞过技术的应考者并难。可高工手中的笔却始终高悬着，捏来攥去，迟迟落不下去。多年的职业道德在约束着他：厂里的数百名职工还在惨淡经营，我怎能为了自己的饭碗而砸大家的饭碗呢？

他心中似翻江倒海，毅然挥笔在考卷上写下了四个大字：?

高工拖着沉重的步子向家里挪动着，进门后，妻子一再追问，他才道出了答题的全部苦衷。全家人默默无语。

正当高工连日奔波，另谋职业之际，石破天惊，外商独资企业发来了录用通知。高工技压群雄，白卷夺冠，众议纷纷，成为小城一大新闻。

25、文中七月流火，树上的叶儿蔫头耷脑属于什么描写？你认为这一描写有何作用？

26、高工在考卷上毅然写下了哪四个大字？请联系全文思考。

27、高工在妻子的一再追问下，才道出了答题的苦衷，你知道高工的苦衷是什么？请用文中的原句作答。

28、这篇小说除了成功运用了多种描写手法之外，在情节安排上有何突出特点？

29、高工最后技压群雄，白卷夺冠，靠的是什么？你从中受到什么教育？

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《空城计》答案

1．《三国演义》、罗贯中、元末明初

2．略

3．《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》

4-6．略

7．一是司马懿引大军十五万蜂拥而来；二是孔明身边只剩二千五百军士。

8．略

9．是一种怀疑继而轻蔑的笑，他不相信诸葛亮会冒这么大的险。

10．由笑到疑到撤兵

11．亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。

12．此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。

13．吾兵止二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？

14．能不被司马懿擒获吗？

15．略

16．略

17．把花瓶和笔筒的位置弄反了；老人脾气怪癖，我受了委屈；省略了他恶骂的内容。

18．老人除了爱骂人之外，再没有伤害或威胁他人的别的本领了；同情或谅解

19．对比；恶语伤人

20．怪癖；慈祥；我讲的故事起了作用。

21．不是，老人是用这种方式委婉表达自己的歉意。

22．不能，这一例子仍是用来证明恶语伤人的，它扩充了文章论据，也使文章的结尾成为一种呼吁。

23．亲切、友善；恶毒、伤人；对比；比喻；讲究文明、讲究分寸

24．略

25．环境描写，烘托人物心情的作用。

26．无可奉告

27．厂里的数百名职业还在惨淡经营，我怎能为了自己的饭碗而砸大家的饭碗呢？

28．情节曲折，结尾喜剧性的变化加强了作品的可读性。

29．多年的职业道德。做人要属守职业道德，才能得到别人的尊重或重用。

北师大版七年级上册语文《猫的故事》阅读练习及答案

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，如何才能编写一份比较全面的教案呢？以下是小编为大家收集的“北师大版七年级上册语文《猫的故事》阅读练习及答案”，仅供参考，希望可以帮助到您。

《猫的故事》是一篇散文，讲述了一只冒着生命危险哺育自己的子女的故事，文章多运用比喻、反问、对比等手法，七年级上册语文猫的故事家庭作业带着大家来检测一下哦!

阅读下面课内文字，完成8-11题。(18分)

我的家在北平的一个深巷里。有一天，冬夜荒寒，卖水罗卜的，卖硬面饽饽的，都过去了，除了值更的梆子遥远的响声可以说是万籁俱寂。这时候屋瓦上嗥的一声猫叫了起来，时而如怨如诉，时而如诟如詈，然后一阵跳踉，窜到另外一间房上去了，往返跳跃，搅得一家不安。如是者数日。

北平的窗子是糊纸的，窗棂不宽不窄正好容一只猫儿出入，只消她用爪一划即可通往无阻。在春暖时节，有一夜，我在睡梦中好像听到小院书房的窗纸响，第二天发现窗棂上果然撕破了一个洞，显然的是有野猫钻了进去。大概是饿极了，进去捉老鼠。我把窗纸补好，不料第二天猫又来，仍从原处出入，这就使我有些不耐烦，一之已甚岂可再乎?第三天又发生同样情形，而且把书桌书架都弄得凌乱不堪，书桌上印了无数的梅花印，我按捺不住了。我家的厨师是一个足智多谋的人，除了调和鼎鼐之外还贯通不少的左道旁门，他因为厨房里的肉常常被猫拖拉到灶下，鱼常被猫叼着上了墙头，怀恨于心，于是殚智竭力，发明了一个简单而有效的捕猫方法。他用铁丝一根，在窗棂上猫经常出入之处钉一个铁钉，铁丝一端系牢在铁钉之上，另一端在铁丝上做一活扣，使铁丝作圆箍形，把圆箍伸缩到适度放在窗棂上，便诸事完备，静待活捉。猫窜进屋的时候前腿伸入之后身躯势必触到铁丝圆箍，于是正好套在身上，活生生悬在半空，愈挣扎则圆箍愈紧。厨师看我为猫所苦无计可施，遂自告奋勇为我在书房窗上装置了这么一个机关。我对他起初并无信心，姑妄从之。但是当天夜里居然有了动静，早晨起来一看，一只瘦猫奄奄一息的赫然挂在那里!

厨师对于捉到的猫向来执法如山，不稍宽假，我看了猫的那副可怜相直为她缓颊。结果是从轻发落予以开释，但是厨师坚持不能不稍予膺惩，即在猫身上原来的铁丝上系一只空罐头，开启街门放她一条生路。只见猫一溜烟似的唏哩哗喇的拖着罐头绝尘而去，像是新婚夫妻的汽车之离教堂去度蜜月。跑得愈快，罐头响声愈大，猫受惊乃跑得更快，惊动了好几条野狗在后面追赶，黄尘滚滚，一瞬间出了巷口往北而去。她以后的遭遇如何我不知道，我心想她吃了这个苦头以后绝对不会再光顾我的书房。窗户纸从新糊好，我准备高枕而眠。

8。给加点的字注音。(4分)

①如诟如詈  (       )(      )

②调和鼎鼐  (      )

③奄奄一息  (      )

9.解释文中加点的词句。(4分)

①如怨如诉：

②一之已甚岂可再乎：

10.文中划线句体现了作者怎样的语言风格?(5分)

11.用简洁的语言概括语段主要内容。(5分)

参考答案：

8、①gòu lì ②nài ③yǎn

9、①如怨如诉：形容乐器声、风声等好象在埋怨或诉说。课文中用来形容猫的叫声。

②一之已甚岂可再乎：(错误、干扰等)有一次就已经很过分了，怎么还可以有第二次呢?

10、运用文言色彩很重的词语，造成洗炼的表达效果，表现了作者幽默诙谐的语言风格。

11、猫对我生活的干扰，我不堪其扰，对猫进行了适度的惩罚。

先问大家一个简单的问题，猫的故事知识点都了解清楚了吗?了解好的人赶快通过这篇七年级上册语文猫的故事家庭作业来检测一下吧，

人教版七年级语文上册第17课《安塞腰鼓》同步练习及答案

内容预览：

17．安塞腰鼓

一、积累与运用

1．给下列加点字注音

①凝聚（）②冗杂（）③包裹（）④严峻（）

⑤寂静（）⑥耳畔（）⑦闭塞（）⑧辐射（）

2．填空并解释所填的字的含义

①大彻大________：_____________________________________

②惊心动________：_____________________________________

③叹为________止：_____________________________________

④戛然而________：_____________________________________

3．解释下列句中加点的词语

①晦暗了又明晰（）②神情沉稳（）

③发生和排解（）④使人颤栗（）

⑤蓬勃了想象力（）⑥变得亢奋（）

4．选择恰当的词填在括号里

①他们的神情沉稳而安静。（）（紧贴、紧靠、紧挂）在他们身体一侧的腰鼓

②使人想起：落日照大旗，马鸣风（）（萧萧、簌簌、飘飘）。

③愈捶愈烈！形体成了沉重而又（）（纷飞、飞扬、飘飞）的思绪！

④耳畔是一声（）（飘渺、渺远、渺茫）的鸡啼。

5．读下面这则短文，把错用的成语圈出来，加上序号，并一一改正。

商家厂家为钓人们胃口，可谓煞费心机。东边是有杯无患，西边是鸡不可失。这儿是钙世无双，那儿是百礼挑一。餐巾纸爱不湿手，赛车场骑乐无穷。啊，默默无蚊者，只能是百衣百顺，牙口无炎者，为的是肠治久安。今日随心所浴，明天饮以为荣，真可谓商机不可失，你方唱罢我登场。

答：________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

6．根据下面一段文字的内容，拟一条标语。

人类的生存史、发展史、文明史，首先是根据地球上的淡水分布图而写的。当今，全世界每天排放的工业污水达2至3立方千米，按此速度推算，到了下世纪中叶，人类将无洁水可汲。

标语：______________________________________________________________________

二、课内阅读

每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！

愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！

愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！

愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片

当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。

简直像来到另一个星球。

耳畔是一声渺远的鸡啼。

7．前面五段重点写（）

A．舞姿B．舞姿与鼓点的交融

C．鼓点D．舞姿与鼓点交融产生的神奇效果

8．下列说法不对的一项是（）

A．第一段用了排比修辞，描写舞姿给人的感觉。

B．第二段中的痛快、蓬勃都是形容词临时用作动词。

C．第三、四、五段形式上用了排比修辞，内容上意思完全是并列的。

D．耳畔是一声渺远的鸡啼可理解为以鸡啼反衬寂静，当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂。

9．如何理解当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了这句话。

答：________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

三、课外探究

阅读下面的文章，回答文后的问题。

高山族历史悠久。早在旧石器时代晚期，台湾就有左镇人和东滨文化。高山族是个富于艺术天才的民族，其独特的舞蹈更令人赞誉不已。其早期的舞蹈，以反映狩猎和捕鱼活动为主，后期的舞蹈多数以表现农耕兼渔猎为主要内容，属于农业劳动舞，具有鲜明的原始舞蹈的色彩。华安县高山族主要集中分布于仙都、华丰、新圩等三个乡镇。高山族支系较多，所以表现在音乐歌舞上的风格也是丰富多彩的。

阿美群体的《拉手舞》，是高山族在节日、婚礼时的自娱性舞蹈，形式自由，三五人即可作舞，几十上百人也不算多。舞蹈分为两种圆圈形式，即左右相邻者一起连手的小拉手式和相隔的人交叉拉手的大拉手式，也可以单排和双排等队形进行舞蹈。人们在一位歌手的带领下，相附相随歌唱。歌词多为赞扬祖先与英雄业绩、赞美家乡和丰收年景等内容。

泰雅群体的歌舞形式为《祭舞》和《酒舞》两类。在举行隆重的播种祭和神节庆典时，能歌善舞的泰雅男女，在兼有领唱、合唱歌曲的伴唱下，男女共舞。舞步从庄严的漫步逐渐发展到轻快、欢腾，以模拟动作为主，表现其民族在祭祀、收获、渔猎方面的情景。另一类，是在当地所谓犹太琴（嘴琴）伴奏下的民间自娱舞蹈。舞蹈动作以左右摇摆上身，伴以顿足、招手、摇臀和相互调笑的夸张即兴动作为主，具有特殊的风格和韵味。

布农、曹和赛夏群体，在各自的祭礼活动中，载歌载舞的圆圈舞蹈是主要的自娱形式。具有代表性的《杵舞》，实际来源于布农民众的传统杵乐。舞蹈时，妇女们身穿民族服装，头戴鲜花，每人手持一只长短、粗细各不相同的杵棒，围绕石臼或厚石板，敲击出音响不同的优美杵乐，舞者们便在轻歌缓起、杵声错落之中表演，时而集聚，时而散开，展现古朴而别有风味的舞姿与造型。

此外，《纺线舞》、《筛米舞》、《婚礼舞》、《甩发舞》、《竹竿舞》、《陀螺舞》、《刺球舞》、《叶琴舞》等高山族舞蹈均有很高的艺术水平。

高山族舞蹈有三大主要特征：一是集体性。凡重大活动，都有集体载歌载舞的热烈场面。在歌舞聚会时，人们堆柴点火，围火高歌豪饮，款款起舞。先唱序歌，渐渐高亢激越，连臂合围，踏歌欢舞，时前时后，进退有致，间有齐声欢呼，场面热烈。二是现实性。高山族舞蹈以模拟和再现捕鱼、狩猎、农耕等生产生活的动作、场景为主，具有鲜明的原始舞蹈色彩。其内容丰富多彩，形式多样，人们将内心喜悦全部倾注于歌舞之中，内在节奏体现于外部形体、动作上，形成一种颤动的舞蹈律动特征，结实有力，具有一种天真烂漫、热情奔放的动人美感。三是多样性。高山族支系较多，所以表现在歌舞上的风格也是丰富多彩的。如阿美人的丰收舞、雅美人的甩发舞、赛夏人的矮灵祭舞等，都具各自的艺术特征。

华安县高山族舞蹈是来自台湾的少数民族民间文化艺术项目，充分体现出高山族人民的精神气质，具有鲜明的原始艺术色彩。

10．文章第1段告诉我们，早期和后期的高山族舞蹈内容有所不同。你能由此推想这些舞蹈的起源吗？

答：_______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

11．文中多次提到原始这个词，对此你是怎样理解的？

答：_______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

12．你对文中出现的自娱舞蹈这个说法是怎样理解的？你认为跟它相对的该是什么舞蹈？

答：_______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

13．文章倒数第2段说到高山族舞蹈的三大主要特征之一是集体性。你认为这一特征产生的原因是什么？想一想，然后跟同学们讨论讨论。

答：_______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

参考答案

17．安塞腰鼓

1．①nnɡ②rǒnɡ③ɡuǒ④jn⑤j⑥pn⑦s⑧f

2．①悟：了解，领会，觉醒②魄：魄力或精力③观：看到④止：中止

3．①昏暗，暗淡②稳重③排遣④战抖⑤繁荣，旺盛。⑥极度兴奋

4．①紧贴②萧萧③纷飞④渺远

5．①有备无患②机不可失③盖世无双④百里挑一⑤爱不释手⑥其乐无穷⑦默默无闻⑧百依百顺⑨哑口无言⑩长治久安⑾随心所欲⑿引以为荣

6．略

7．D

8．C

9．人们已被生命的力量所折服所感动所沸腾，当腰鼓戛然而止时，人们已经不习惯这样寂静、冷清的世界了。

10．由早期和后期的高山族舞蹈内容的不同，可以推想舞蹈产生于原始时代，是跟原始人的生产劳动密切相关的。因此早期舞蹈以反映狩猎和捕鱼活动为主，随着生产活动向农耕发展，后期舞蹈转而以反映农业劳动为主。

11．文章三次提到原始这个词，是说高山族舞蹈具有鲜明的原始舞蹈的色彩，这是为了强调高山族舞蹈与现代舞蹈不同，还保留着古朴的艺术美。这种现象既反映了高山族群体的淳朴，又反映了他们与现代社会存在着一定程度的隔绝。

12．自娱舞蹈是一种自我为宣泄情感并从中获得美的享受的、自娱自乐的舞蹈。跟它相对的该是娱人舞蹈、娱神舞蹈以及专门的表演舞蹈。

13．略。（提示：可由原始社会生产力低下，生产劳动是群体性的想开去。）

语文版七年级语文上册第2课《忆读书》同步练习及答案

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么优秀的教案是怎么样的呢？以下是小编为大家收集的“语文版七年级语文上册第2课《忆读书》同步练习及答案”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

内容预览：

《忆读书》

第一部分：

1．给下列加点字注音：

笸箩（）消遣（）天罡（）朦胧（）（）

2．本文选自（《冰心选集》），作者冰心原名（谢婉莹），现代作家，儿童文学家。

3．释词：

⑴这又使我知道了许多外国的人情世故。

人情世故：

⑵看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。

索然无味：

⑶对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去。

风花雪月：

4．作者渐渐明白要看什么样的书？用文中原句回答。

5．读书好，多读书，读好书一句话表达了三层意思，请简要说明。

⑴

⑵

⑶

6．你喜欢读什么样的书？你读了哪些书？请作简单的介绍。

第二部分：

（一）

⑴娘，您别送了，我喉咙里涩涩的，天不早了，您回去吧!

⑵娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了

⑶我记住了，娘我哽咽着，低下头

⑷娘终于回去了，一直没有回头--我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。

⑸那一晚，我失眠了--想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。

⑹她不识字。小时没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。收购干柴的老板欺负娘不识字，记数用壹贰叁肆，故意克扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边骂，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当睁眼瞎。

⑺穷人的孩子当家早，理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。但一到开学，娘就犯愁了。兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实，只能靠卖力气挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法--借!

⑻跑东家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才回来。好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。娘为凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句--娘一辈子也忘不了那个誓言。

⑼我读高二那年，家里已经穷得叮当响。欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时，我在校寄宿。礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。礼拜天，娘一太早就出去了，傍晚还没回来。我苦着脸，正打算返校时，远远地，我看见娘了--娘拄着一根竹竿，一瘸一拐地走回来了!长长的大路上，夕阳的余辉将娘的身影拉得好长好长。每走一步，娘都要咬一下嘴唇--娘分明疼啊!但娘为了省那五角钱车费，硬是咬着牙从十几里外的亲戚家一步一拐地走回来了!五角钱!就为了省五角钱给儿子作伙食费啊!

⑽我跑过去，扶着娘，看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里掏出两张10元钞票，吃力地笑着说!儿，总算借到了。天快黑了，快回学堂吧!

⑾我拿着钱，无言地跪下了，泪水一点一滴地洒在钞票上。

⑿前几天，妹妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地包着。几平每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细的瞅着，看的时候，总是一个人乐着

⒀读着读着，泪水不由得又盈了我的眼眶，我又想起了娘，想起为儿女苦了一辈子娘。

7．本文是不是按照时间顺序写作的？

8．本文第⑧段画线部分的那个誓言指的是什么内容?

9．本文第②段画线句子多挺一挺，咬咬牙表现出母亲什么样的品质？她把这句话说给儿子听的用意是什么?

10．本文三次写我的流泪。请用简练准确的词语分别写出这三次流泪的不同：

第一次流出的是的泪。

第二次流出的是的泪。

第三次流出的是的泪。

11．概括指出本文主要选取什么材料来歌颂母亲的?

（二）

最贵的蛋是笨蛋

阿瓜是个弱智的小孩。

在三年级⑴班里，他的成绩是倒数第一。同学们常取笑他，说头大不中用。每天放学后值日生搞卫生，他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条件反射似地把垃圾桶拿到洗手台前认真刷洗。原先最脏臭的角落，因为阿瓜的负责变成了教室内最醒目的净土。

他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。

有一次，老师出了一个脑筋急转弯的问题：世界上最贵的蛋是什么蛋？

有人说是金蛋，有人说是原子弹，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也举手发言，高兴地说：是笨蛋，因为大家都叫人笨蛋！

同学们笑了，老师却没有笑，她走过去轻拍阿瓜的脑瓜说：是的，你最贵！

阿瓜的母亲每天放学后都会骑摩托车到校门口接他。五个冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看见一位踽踽独行的同学，他知道该同学的家离学校较远，便央求妈妈顺道载同学回家，可惜因机车后座装了个铁篮子，无法再多载另一个人而作罢。

回家后，妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看，原来是阿瓜正满头大汗用老虎钳子在拆掉铁篮子

妈妈深深地叹了口气但眼里却涌出了泪花。

多么笨的孩子啊，又是多么善良的宝贝！中因为笨才善良，还是因为善良，才显得笨？

12、对他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异昨杂的眼光看自己这句话的理解，正确的一项是（）

A、阿瓜不能识别别人怪异昨杂的眼光，说明他确实弱智。

B、阿瓜并不介意别人怪异复杂的眼光，说明他的善良和坦荡。

C、别人以怪异复杂的眼光看待阿瓜，说明真正弱智的不是阿瓜，而是别人。

D、阿瓜以微笑和纯真回应别人怪异复杂的眼光，说明阿瓜并不弱智。

13、在你的班级里，也许有阿瓜这样的同学，我们应当正确看待他们。你认为本文的阿瓜是一个怎样的孩子。

14、文章最后一段，作者由衷发出感叹，并提出一个难以回答也无须回答的问题，含义深刻，耐人寻味，请结合全文，简要分析其中包含的道理。

《忆读书》答案

1．略

2．《冰心选集》、谢婉莹

3．略

4．满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章。

5．⑴读书是一件很好的事。⑵尽量多读一些书。⑶要读一些好的、有用的书。

6．略

7、不是。第五段开始插叙。

8、以后就是典家什，当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当睁眼瞎。

9、刚强或坚强。希望儿子能像她一样，做什么事也要坚强些。

10、依次是：离别、感恩、思念。（其他意思相近词语也可）

11、本文是通过母亲克服了很大的困难供孩子读书的种种艰辛这些材料来歌颂母亲的。

12、B

13、要点：阿瓜是一个弱智孩子，但他心地善良，关心集体（或热爱劳动），助人为乐，自尊自重（或富有自信）。

14、要点：

①弱智与善良之间没有必然的联系；

②要正确地、全面地看待一个人，对待弱智的孩子更要看到他的优点和长处；

③心地善良是做人的基本要求。

《七年级上册语文童年的朋友练习册答案》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学五年级语文教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/61712.html

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