运动的相对性导学案
5.4运动的相对性
班级:八()姓名:
学习目标:
1.了解参照物的概念及其选取的方法.
2.知道如何用科学语言描述物体的运动和静止.
3.能用运动的相对性原理解释生活中的有关现象.
学习重点:
1.物体运动和静止的描述.
2.运动的相对性.
学习难点:
理解运动的相对性,能用运动的相对性原理解释有关现象。
学习过程:
一、学习新课
【幻灯片】展示小学《科学》相关内容
【问题】什么叫运动?
【活动】磁扣的位置移动(1).
【问题】有磁扣动了吗?为什么说它动了?
【幻灯片】机械运动的“定义”.
【活动】磁扣的位置移动(2).
【问题】有磁扣动了吗?
【讨论】为什么会有相反的结论?如何得出机械运动更严谨的定义?
【幻灯片】机械运动更严谨的定义。对照上述两个活动引出参照物的概念和判断运动与静止的方法。
【反馈】完成下列填空,小组内交流后班级展示。
如图,是运动员跑步时的情景,图a是摄像机所记录的画面。以地板为参照物,运动员是的,因为
;
墙是的,因为
。
【幻灯片】小明和小华坐在列车里,此时小华一侧窗外的另一辆列车驶过。他们关于运动和静止争论起来:小华说:“火车终于动起来了”,小明说:“火车根本没动,还停在站台上。”
【问题】火车动了吗?你同意谁的看法?
【活动】塑料尺运桔子
【问题】怎样做才能赢得比赛?怎样做才能更稳?“稳”是什么意思?桔子在被运送的过程中到底是运动的还是静止的?
【幻灯片】由上述活动引出运动的相对性。
【视频】2010年广州亚运会男子4×100m接力决赛。
【问题】为保证交接棒的顺利进行,有什么好的建议。
【视频】空中加油,理解相对静止。
【活动】可以用哪些方法让风车转动起来?
【拓展】运动的相对性在生活中的应用:风洞中的飞机模型。
【反馈】先独立完成虚线框内的“要点归纳”,组内交流后班级集中展示。
二、课堂小结、反馈
三、布置作业
完成《同步练习》p.74-75中“知识回顾”和“基础练习”。
八年级物理上册《世界是运动的》学案
第四节世界是运动的
[教学目标]
1.知道我们生活在一个不停运动的世界中,能举例说明生活常见的运动现象。
2.会选择参照物判断物体是运动还是静止,理解运动的相对性,初步学会用辨证的观点研究运动。
[教学重点]
由于初中学生的思维特点,运动的相对性就成了本节课乃至本章的难点。引导学生学会从生活中学习理论知识,培养学生的观察能力和综合实践能力。
[教学用具]
多媒体课件
[教学过程]
一、引入新课
同学们在日常生活中遇到过很多运动的物体,请你们举例。好的,下面请同学们跟我一起看一些视频,找出它们的共同特点。引出课题
-------世界是运动的。下面请同学们看一段视频,请你判断:自行车上的人是静止的还是运动的?你判断的依据是什么
二、教授新课
1.运动与静止
(1)参照物:用来判断一个物体是否运动的另一个物体叫参照物。
(2)机械运动:把一个物体相对于参照物位置的改变叫机械运动。
(3)静止:一个物体相对于参照物位置不变,这个物体是静止的。
活动一:请你判断小动物是运动的还是静止的?
接下来,要求学生用所学的知识对教材中图5-38进行研究,引导学生观察得出正确结论,并填写课本上的相关内容。
2.运动的相对性
活动二:判断动物是运动的还是静止的?
P122:“游云西行,而谓月之东驰”---晋朝葛洪《抱朴子》
学生活动:齐声朗诵,并对之作出分析和解释。
教师引导:引导学生发现这类佳句与运动的相对性相关。再结合运动的概念,引导学生归纳出“运动的相对性”的含义。
由一段图片说明:运动的相对性以及方向。
接下来,学生结合本节的STS观看播放的课件等视频资料,加深对运动的相对性的理解和掌握。
三.课堂小结
1.运动和静止的概念和判别。
2.运动的相对性。
四.课堂巩固
《评价手册》P54
文章来源:http://m.jab88.com/j/45985.html
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