老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？下面是由小编为大家整理的“植物的无性繁殖”，供您参考，希望能够帮助到大家。

八年级生物导学案总第13课时
1.7植物的无性生殖

1、区别无性生殖与有性生殖；说出什么是营养繁殖并列举常见现象
2、说明嫁接成功的关键；描述植物组织培养的过程
3、尝试完成一种植物的扦插、嫁接或压条繁殖
准备插图和扦插植物

一、植物的营养繁殖
1、营养繁殖概念：植物用、、等营养器官进行繁殖的方式。
2、营养繁殖方法：常见的方法有、和三种。
（1）扦插概念：取一段带的枝条，插入湿润的土壤中，在适宜的条件下，枝条发育成新个体。举例：等。
（2）嫁接概念：把一段植物的或，接在另一个植物体上，使两者长成完整的植物体。方式：和两种。嫁接成活的关键：和紧密结合在一起。举例：等植物。
（3）压条概念：把枝条中部的剥去半圈，埋在土壤中并固定，发育成新个体后，再与分离。举例：等扦插不易成活的植物。
二、小结：在生产实践中，人们经常采用的扦插、嫁接、压条等营养繁殖是最常见的一种_________方式。无性生殖概念：不需要的结合，由直接产生
的生殖方式。
三、植物的组织培养
1、概念：在无菌条件下，将植物的、或等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的和，使它逐渐发育成完整的植物体。
2、优点：实现植物繁殖的工厂化生产，短时间内地培育所需植物新个体，防止的危害，提高农业生产效率。

（2）红红去外婆家采摘草莓后，想在自己家种草莓，你认为红红应该怎么做呢？

（3）爷爷家只有一棵桃树，可小亮特别爱吃桃子，他想从春到秋都能从这棵桃树上吃到新鲜的桃子。爷爷帮小亮实现了这个愿望，你知道爷爷是怎么作的吗？

1、“有心栽花花不开，无心插柳柳成阴”，在此俗语中，柳树的繁殖方式是（）
A、扦插B、芽接C、枝接D、压条
2、一枝原来开红花的碧桃树嫁接到开白花的碧桃树上，新嫁接的枝条将来开花的颜色是（）A、红色B、白色C、粉红色D、红色和白色
3、无性生殖与有性生殖的本质区别是（）
A、能否由母体直接产生新个体B、能否进行细胞分裂
C、能否形成生殖细胞D、有无两性生殖细胞的结合
4、常用栽种蒜瓣的方法来繁殖大蒜，这与下列那种生物的繁殖方式相同（）
A、小麦种子发芽B、黄豆发芽C、扦插的柳枝发芽D、蚕豆种子发芽
5、下列不能用做组织培养材料的是()。A.叶片B.花药C.花粉D.导管
6、水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃(接穗)接到毛桃(砧木)上，成活后结出的成熟果实，其味道是()。?
?A.酸味的B.甜味的?C.果实一半酸味，一半甜味D.酸甜适中
7、在接穗上发育成的枝条上结出的果实，将主要表现()的特征。
?A.砧木B.砧木或接穗C.接穗或砧木D.接穗
8、植物园引进了一批稀有花卉，技术人员想在短时间内将其大量繁殖，比较理想的方法是()。?A.种子繁殖B.组织培养C.扦插D.压条
9、下列关于植物组织培养技术的叙述，错误的是（）
A、利用植物组织培养技术可以培养无病毒植物B、利用植物组织培养技术可以快速、大量繁殖植物C、植物组织培养在有菌、无菌的条件下都能进行
D、植物组织培养是一种近年来发展起来的加速植物繁殖的新技术
10、甲、乙两株月季扦插枝条，其中甲株为带芽枝条，乙株去芽。栽植后甲株的生长情况是，乙株的生长情况是。以上实验现象说明：用作扦插的植物茎段要保留适量的。
11、春节期间，我们经常能看到一株杜鹃花上面开有大红色、粉红色、白色的花，请你根据所学的生物学知识，解释一下其中的原因吗?
12、现有一种非常珍贵的苗木，很难用种子繁殖，若想在短时间内大量繁殖，你的设计方案：__________________________________________________________
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八年级生物上册知识点：植物的营养繁殖

八年级生物上册知识点：植物的营养繁殖

一、营养繁殖的基础知识

高等植物的繁殖方式，除了开花一授粉一结实的有性繁殖之外，还能进行营养繁殖，就是利用植物营养器官的再生能力繁殖新植物。

营养繁殖是植物长期适应自然环境所产生的一种生物学特性，具有母体的遗传特性，可以用此法保持优良品种的特性，并可将开花结实的时间提前。因此，营养繁殖在生产上具有特殊的意义，在林木、果树、园艺植物的栽培中，是一种重要的繁殖方式。

(一)扦插繁殖

柳树有很强的生命力，只要折下一根柳枝插在土里，就会生根、发芽，长成新柳，所以有“无心插柳柳成荫”之说，这就是扦插繁殖。

扦插繁殖即取植株营养器官的一部分，插入疏松润湿的土壤或细沙中，利用其再生能力，使之生根抽枝，成为新植株。按取用器官的不同，又有枝插、根插、芽插和叶插之分。扦插时间因植物的种类和性质而异，一般草本植物对于插条繁殖的适应性较大，除冬季严寒或夏季干旱地区不能进行露地扦插外，温暖地带及有温室或温床设备条件的地方，四季都可以扦插。木本植物的扦插时间，由其是落叶树还是常绿树而定，一般分休眠期扦插和生长期扦插两类。

(二)嫁接繁殖

南瓜秧上结黄瓜听起来好像不可思议，但这是农业科学家把黄瓜苗嫁接到南瓜苗上的一项技术，嫁接出的黄瓜又多又好，平均亩产可达1500。多千克。这项技术就是嫁接繁殖。

嫁接繁殖就是将一株植物上的枝条或芽(接穗)接到另一株带有根系的植物(砧木)上，使它们愈合生长在一起而成为一个统一的新个体。嫁接繁殖可以利用砧木的某些性状(如抗旱、抗寒、耐涝、耐盐碱、抗病虫)等增强栽培品种的适应性和抗逆性，以扩大栽培范围或降低生产成本。常用于嫁接繁殖的植物有果树、花木，如柿子、苹果、仙人掌、梅花、月季等.根据嫁接的部位，可分为枝接、芽接、根接。

(三)分株繁殖

分株繁殖就是把某些植物的鳞茎、球茎、块根、根茎以及珠芽等从母株上分割下。来另行栽植，培育成独立的新植株。

分株繁殖简便易行，成活率高，苗木生长旺盛，分株后的植株开花较早，可保持品种的优良特性，但繁殖系数较低。

分株繁殖主要在秋季进行。先把品种纯正、生长健壮的母株挖出，去掉附土，视其枝、芽与根系的结构，确定分割部位，用手掰开或用刀劈开或用剪刀剪开，然后将上部剪去，同时剪去部分老根、断根、病根，然后栽植。

(四)压条繁殖

压条繁殖是将植物的枝条和茎蔓埋压土中，或在树上将欲压的部分用土或其他基质包裹，使之生根后再割离，使其成为独立的新植株的方法。压条为植物营

养繁殖中最简单而安全的方法，凡扦插、嫁接等不易成活的植物，常用压条繁殖。压条时间在温暖地区一年四季均可进行，北方多在春季进行。

空中压条是压条繁殖的方法之一，也叫高压条法。其方法是选健壮、叶芽饱满的枝条进行环剥，然后用塑料薄膜、竹筒、花盆或其他容器(内填青苔或培养土等基质)套好并固定，以后经常注意浇水以保持基质湿润即可，生根后于秋季再与母株分离，如茶花、杜鹃、米兰等可用此法。除高枝压条外，压条繁殖还有普通压条法、堆土压条法。

二、组织培养的应用价值

(一)植物快速繁殖

依靠自然条件在较短时间内繁殖稀有植物和经济价值较高的植物受到地理环境和季节的限制，很难达到快速、高效的目的。用组织培养法可以快速繁殖某些稀有植物或有较大经济价值的植物。

(二)植物脱毒

很多植物中都带有病毒，严重影响植物的产量和品质，给农业带来灾害。但感病植株并不是每个部位都带有病毒，如茎尖生长点可能不带病毒，利用组织培养法对茎尖进行培养，

再生的植株有可能不带病毒，从而获得脱病毒的幼苗，再用这种幼苗进行繁殖，则种植的植物就不会或极少发生病毒病。

(三)植物种质资源的保存

长期以来人们想了很多方法(常温、低温、变温、低氧、充惰性气体等)来保存植物，如储存果实，储存种子，储存块根、块茎、种球、鳞茎，这些方法在一定程度上收到了好的或比较好的效果，但仍存在许多问题。主要问题是付出的代价高，占的空间大，保存时间短，而且易受环境条件的限制。植物组织培养结合超低温保存技术，给植物种质保存技术带来一次大的飞跃。因为保存一个细胞就相当于保存一粒种子，但所占的空间仅为原米的几万分之一。

生物的无性生殖

14.1生物的无性生殖
教学目标：
1．掌握无性生殖的概念和特点。
2．了解组织培养的概念和在生产实践上的应用。
教学重点：
1．无性生殖的概念和特点。
2．组织培养的概念和在生产实践上的应用。
教学难点：
1、常见的无性生殖。
2、组织培养的概念。
3、无性生殖与有性生殖的区别
教学用具：
几种常见的无性生殖和有性生殖的多媒体素材
教学方法：
教师讲述、启发与学生观察、讨论相结合。
教学过程：
引言：我们都知道生物体的寿命是有限的，那么大家是否考虑过这样一个问题，为什么生物的物种不会由于某些个体的死亡而灭绝？
（回答：是由于生物体具有生殖的特点。）
这就是说地球上的生命之所以能够不断地延续和发展，不是靠生物个体的长生不死，而是通过生殖来实现的。今天我们来学习有关生物生殖的内容。
讲述：我们知道生物的种类很多，那么，生物的生殖方式可以分成哪几种类型呢？按生物的进化趋势，我们将生物的生殖分为两大类，一类是无性生殖，另一类是有性生殖。我们先来学习无性生殖。首先我们来学习无性生殖的类型。
在初中的时候，我们曾学习过无性生殖的几种方式、下面大家观看大屏幕所演示的几种生物的无性生殖的过程来回答问题。
（大屏幕显示变形虫的分裂生殖、水螅的出芽生殖、根霉的孢子生殖、草霉的营养生殖过程。）
提问：谁能用较简明的语言来说明一下以上4种生物的生殖过程？
（回答：略。）
提问：大家在观看这几种生物的生殖过程中，是否观察到了生殖细胞的结合？
（回答：没有。）
提问：新个体与母体的关系是什么？
（回答：新个体是从母体直接产生出来的。）
讲述：以上两个问题的答案恰好是无性生殖的概念。不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式，就叫做无性生殖。无性生殖也就是单亲生殖，无性生殖的方式在植物体的生殖过程中应用很广泛。民间有句谚语叫：“无心插柳柳成荫”，那么谁能回答一下，人们是利用无性生殖的哪一种方式来繁殖柳树？
（回答：营养生殖。）
讲述：在农业生产中，为了保持植物体的优良性状，人们常用扦插、嫁接等营养生殖的方法来繁殖花卉和果树。
（课下各个小组搜集这方面的信息和资料，课上来介绍。）
（学生介绍：天津市的市花月季花的繁殖主要利用嫁接和扦插的方法，果树的繁殖也是利用嫁接的方法。例如：我们吃的甜脆可口的鸭梨、雪花梨等全是嫁接的结果。）
讲述：通过刚才这几位同学的介绍，我们明白了无性生殖的一个特点，即新个体基本上能够保持植物体的优良性状。
提问：为什么新个体基本上能够保持母本的性状？
（学生以小组为单位讨论并回答问题。教师提示：从无性生殖的概念入手。）
（回答：由于新个体是从母体直接产生出来的，新个体含有的遗传物质与母体相同。）
讲述：在农业、林业上就是利用无性生殖的这一特点来进行扦插、嫁接等营养生殖的方法，来繁殖花卉和果树的。但是扦插和嫁接的过程中难免会将母体的病毒带给新个体，并且人们希望能更快速地繁殖植物体，尤其对于生长期比较短的花卉、蔬菜等。那么，现在有没有一种既快速又脱毒的方法来繁殖植物体呢？有的，这就是近几十年来发展起来的一项无性繁殖的新技术——植物的组织培养技术。那么，什么叫做植物的组织培养呢？简单地说，是人们利用植物的组织或细胞将其培养成为一个完整植物体的过程。那么，这种技术有没有理论依据呢？当然有的。这就是植物细胞的全能性。
提问：什么是植物细胞的全能性？
（回答：略。）
（大屏幕显示组织培养的流程图及以胡萝卜为例的组培动画过程。）
讲述：在无菌条件下，将植物体的器官或组织片段切下来，放在适当的人工培养基上进行离体培养，这些器官或组织就会进行细胞分裂形成新的组织——愈伤组织。在适当的光照、温度等条件下，愈伤组织便开始萌发，产生出根、茎等器官，进而发育成一个新的植物体。
［课外小组同学课下进行了植物组织培养过程的操作，请课外小组同学，结合他们进行的植物组织培养过程的录像，向同学进行介绍（介绍内容略）。接下来，课外小组同学带领其他同学进行学习并回答问题。］
（活动一：找一位活动小组以外的同学，在课堂上亲手在接种箱内操作一下接种这一环节，并用实物投影打到大屏幕上，其他同学观看大屏幕，并给他找错误。）
（活动二：带领大家观察锥形瓶中的植物组织，哪一个被污染了，哪一个没有污染，并让同学思考为什么？）
（活动三：让活动小组以外的同学，针对植物组织的培养过程，向活动小组同学提问题。）
（不能解答的问题由教师回答。）
讲述：刚才大家的活动非常精彩，我们为自己鼓掌加油。植物组织培养技术的每一个环节都是非常重要的，马虎不得。从中我们也应该得到启示：任何一项技术在操作过程中，对每一个环节都要认真仔细、一丝不苟，否则将会前功尽弃。有的同学可能要问：植物的组织培养技术要求这么严格，那么它在实际生产，生活中有哪些应用呢？
（活动小组的同学结合参观天津市蔬菜研究所的情况，向大家介绍组织培养技术在农业上的应用，并给大家讲解脱毒马铃薯种及马铃薯快繁等知识。）
讲述：从上面活动小组的介绍，我们知道，对植物体进行组织培养有很多优点，不仅从植物体上取材少、培养周期短、繁殖率高，而且便于自动化管理。
讲述：今天我们学习的无性生殖的知识实际上是当前非常热门的话题，即克隆。克隆的原意是“离体的小树枝发育成一个植物体。”即无性繁殖的意思。高等植物的无性繁殖比较普遍，而高等动物的无性繁殖则比较困难，1997年英国科学家用克隆技术培育出了“多莉羊”，这标志着生物新世纪的到来，同时，人们边看到了克隆技术的诱人前景。
（各小组讨论，然后畅所欲言，从医药、畜牧、医学等各方面展望了克隆的前景，同时也从另一方面讨论了克隆如果利用不当给人类带来的灾难。）
讲述：刚才大家从正反两方面展望了克隆的应用前景。任何一门技术的应用对人类来讲都有其利和弊，如果利用得好，对人类社会大有益处；如果利用得不好，将会带来大的灾难。所以从现在开始，我们应树立科学的道德观。刚才我们饶有兴趣的学习了生物的无性生殖的知识，实际上大多数种类生物的生殖方式是有性生殖。下面我们以被子植物为例，来学习有性生殖的知识。
（大屏幕显示被子植物花的结构、胚珠的结构、双受精的过程及种子的形成过程。）
提问：什么是双受精？在种子的形成过程中是否有生殖细胞的产生及结合？
（回答：略。）
讲述：刚才我们所看到的像被子植物的生殖，由亲本产生确性生殖细胞（也叫做配子），经过两性生殖细胞（如卵细胞和精子：的结合，成为合子（如受精卵），再由合子发育成为新个体的生殖方式，叫做有性生殖。
讨论：1．我们将鸭梨的种子种下去，几年后是否能接出同样甜脆的鸭梨来？2．如果生物的生殖只有无性生殖，没有有性生殖，生物的进化将会怎样？
（回答：略。）
讲述：通过讨论，我们不难看出，有性生殖的后代具有了双亲的遗传特性，这样会具有更强的生活能力和变异性，这对于生物的进化具有重要意义。

营养繁殖

详细介绍：

教学目标

知识目标
1、了解营养繁殖的概念和用茎繁殖的主要方法；

2、了解嫁接的意义；

3、了解组织培养的意义、原理和在实践上的应用。

能力目标
通过植物营养繁殖操作的实习培养学生实际操作的能力。

情感目标
通过了解我国组织培养技术所取得的成果及其应用实例，增强爱祖国的思想感情，并继续树立生物科学的价值观。

教学建议

知识体系图解

教材分析

1、嫁接的概念、方法和意义是本节教学内容的重点。

从茎繁殖的种类看：嫁接是其中的一种方式。但是，和其它两种比较（压条、扦插）操作起来较复杂，技术性相对较强。

从嫁接的意义上看：嫁接又是果树栽培上一种广泛运用的方法。它能使一些通过种子繁殖不能保持亲本的优良品质的植物，利用嫁接而保持下去。还可以通过嫁接提高植物的抗寒力、抗旱力和抗病虫害的能力，此外通过嫁接还可以改善果实的品质。所以说：嫁接的技术在农村是有用武之地的。

2、组织培养的概念、原理和意义也是本节教学的重点。

从概念上讲，组织培养指的是：在人工配制的营养物上（培养基）、在无菌的条件下，离体培养植物的器官、组织、细胞或原生质体，并使其生长、增殖、分化以及再生植株的技术。这种技术虽然早在20世纪初就开始研究，但真正成熟和大规模发展及利用还是近几十年的事。它是植物学研究的一种重要方法，也是植物生物技术的组成部分。

从原理上讲：组织培养是利用植物细胞的全能性。在离体情况下，培养植物体上的一个体细胞使其生长发育成为一株完整的植物体。

从意义上讲：组织培养可以广泛的应用在：植物学基础理论研究、植物快速繁殖、植物品种改良和细胞大量培养上。

3、理解“细胞的全能性”和准备营养繁殖的教具是本节教学内容的难点。学生一般认为：植物的根、茎、叶等器官都是由种子发育而来的。而植物体上的一个细胞在特定的环境中也能培养出一株植物体，在一定程度上理解起来有困难。所以，教师要设法使学生能够明白：植物体上的任何一个细胞都含有全部的遗传信息。在离体培养下，这些信息可以表达出来，从而使植物细胞产生完整的植株。

教法建议

本节课的重点，不是要求学生学会营养繁殖的具体技术，而是把营养繁殖与以前学过的基础知识联系起来。例如，扦插时为什么要选择健壮的枝条？这可以联系有机物的贮藏。

关于扦插的直观教具，可以提前剪取健壮的月季、天竺葵等的枝条，将枝条的下部浸在清水里，在温暖向阳的条件下，不久就在枝条下部长出不定根，上课时可以展示长有不定根的枝条。

关于嫁接的直观教具，可以提前对红梅、碧桃、菊花等进行嫁接，上课时展示嫁接成活的植物体。

为了让学生初步掌握营养繁殖的实际操作，培养学生的操作能力，本章还安排了一节实习。为了便于上好实习课，也可以指导学生用番茄、菊花以及仙人掌科的植物等进行操作练习。

关于组织培养，最好在课前收集一些图片资料，使学生感到真实可信。组织培养具有多项用途，千万不能让学生得出片面的结论，以为组织培养只是一项用来进行营养繁殖的先进技术。

--示例

重点：嫁接的概念、方式和意义；组织培养的概念、原理和在生产实践上的意义。

难点：通过演示实物或直观教具，让学生增加对营养繁殖和组织培养的感性认识。

手段：教师讲解与学生观察相结合。

设计思想：
本节课的内容对于学生来讲比较陌生，所以在教学过程中，可以通过录像介绍让学生对本节内容进行了解，重点要求学生掌握营养繁殖在生活实际中的应用。

教学过程：（1课时）

一、导入：

提出问题：“通过前面几节课的学习，我们已经了解到绿色开花植物是靠种子来繁殖的。那么，你能举出不靠种子繁殖的例子吗？”

组织学生根据自己的生活实际回答问题。

引入新课题：植物体依靠营养器官（根、茎、叶）进行的繁殖，称为营养繁殖。

二、讲授新课：

（一）用茎繁殖：

播放录像：介绍扦插、嫁接、压条的具体操作方法。

组织学生观看录像。

讲解三种营养繁殖的特点。

提出问题：你认为这种营养繁殖的方式具有哪些特点？

组织学生讨论。

总结：用营养繁殖可以保持植物体的优良特性，加速繁殖的速度。

（二）植物的组织培养：

讲解：

近几年的研究发现：植物细胞具有全能性。即：任何一个植物细胞内都含有发育成完整植株的全部遗传信息。在离体培养下，这些遗传信息可以表达出来，从而使植物细胞（或组织）产生出完整的植株。

播放录像：介绍组织培养的过程。

讲解：

组织培养是指：在人工培养基上，离体培养植物的器官、组织、细胞和原生质体，并使其生长、增殖、分化以及再生植株的技术。

提问：你认为组织培养的技术，可以帮助人们解决哪些问题？

组织学生讨论、发言。

讲解：

1、利用组织培养，快速、大量地生产有经济价值试管苗，移入缙栽耘啵?┯κ谐⌒枰??/P

2、利用组织培养进行工厂化育苗。

3、大量生产无毒苗，改善苗木的质量，提高经济产量。

板书设计：

第四节营养繁殖

一、用茎繁殖：

1、扦插

2、嫁接

3、压条

二、植物的组织培养：

原理：植物细胞的全能性。

探究活动

植物部分器官的生根

用一花盆装入潮湿的沙子，并放在阴凉处避免阳光直接照射，另外要保持沙子的湿润，你可以在沙子中栽上下面的任何一种植株：

（1）各种球茎；

（2）切一段秋海棠或天竺葵埋于沙中；

（3）切下一块甘蔗茎埋于沙中；

（4）一段竹子，把节埋在沙里；

（5）胡萝卜、小萝卜和甜菜每样都要带些根；

（6）一个洋葱头；

（7）一段鸢尾属植物的茎；

（8）含有芽眼的土豆块；

（9）一根柳枝等。

观察根的生长情况。

营养繁殖

文章来源：http://m.jab88.com/j/14333.html

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