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八年级物理上册《世界是运动的》学案

第四节世界是运动的

[教学目标]
1.知道我们生活在一个不停运动的世界中，能举例说明生活常见的运动现象。
2.会选择参照物判断物体是运动还是静止，理解运动的相对性，初步学会用辨证的观点研究运动。
[教学重点]
由于初中学生的思维特点，运动的相对性就成了本节课乃至本章的难点。引导学生学会从生活中学习理论知识，培养学生的观察能力和综合实践能力。
[教学用具]
多媒体课件
[教学过程]
一、引入新课
同学们在日常生活中遇到过很多运动的物体，请你们举例。好的，下面请同学们跟我一起看一些视频，找出它们的共同特点。引出课题
-------世界是运动的。下面请同学们看一段视频，请你判断：自行车上的人是静止的还是运动的？你判断的依据是什么
二、教授新课
1．运动与静止
（1）参照物：用来判断一个物体是否运动的另一个物体叫参照物。
（2）机械运动：把一个物体相对于参照物位置的改变叫机械运动。
（3）静止：一个物体相对于参照物位置不变，这个物体是静止的。
活动一：请你判断小动物是运动的还是静止的？
接下来，要求学生用所学的知识对教材中图5-38进行研究，引导学生观察得出正确结论，并填写课本上的相关内容。
2.运动的相对性
活动二：判断动物是运动的还是静止的?
P122：“游云西行，而谓月之东驰”---晋朝葛洪《抱朴子》
学生活动：齐声朗诵，并对之作出分析和解释。
教师引导：引导学生发现这类佳句与运动的相对性相关。再结合运动的概念，引导学生归纳出“运动的相对性”的含义。
由一段图片说明：运动的相对性以及方向。
接下来，学生结合本节的STS观看播放的课件等视频资料，加深对运动的相对性的理解和掌握。
三．课堂小结
1.运动和静止的概念和判别。
2.运动的相对性。
四．课堂巩固
《评价手册》P54M.JaB88.cOM

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八年级物理世界是运动的15

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课题：世界时运动的主备：蒋科审核：钱卓云时间：
1．物理学中把叫做机械运动．
2．小船在河里顺流而下，船上坐着一个人，河岸上有树。相对于树来说，人是的，小船是的，相对于船来说，人是的，树是的．
3．“刻舟求剑”是人人皆知的典故，郑人之所以没有通过“刻舟”而求得剑，是由于他不懂得的物理知识所致．
4．在平直轨道上行驶的一列火车中，放在车厢小桌上的苹果相对于下列哪个物体是运动的（）
A．这列火车的机车B．坐在车厢椅子上的乘客
C．在旁边走过的列车员D．关着的车门
5．坐在逆水行驶轮船中的乘客，相对于下列哪种物体是静止的
A．流动的江水B．船舱
C．迎面驶来的游船D．岸边的树木
6．如图所示，受油机与大型加油机在空中以同样的速度向同一方向水平飞行．下列说法中，正确的是（）
A．选地面为参照物，受油机是静止的B．选受油机为参照物，加油机是静止的
C．选加油机为参照物，受油机是运动的D．选地面为参照物，加油机是静止的

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课题：世界时运动的主备：蒋科审核：钱卓云时间：2009-12-11
1．诗句：“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行．”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是和．
2．观察如图所示的烟和小旗，关于甲乙两车相对于房子的运动情况，下列说法中正确的是（）
A．甲乙两车一定都向左运动
B．甲乙两车一定都向右运动
C．甲车可能运动，乙车向右运动
D．甲车可能静止，乙车向左运动
3．平直的公路上有甲、乙、丙三人骑自行车顺风行驶，但甲的感觉顺风，乙的感觉逆风，丙的感觉无风，由此可判定三人中骑车速度最大的是（）
A．甲B．乙C．丙D．三者一样大
4．一个木箱漂浮在河中，随平稳流动的河水向下游漂去．在木箱上游和木箱下游各有一条小船，两船到木箱距离相同．两船同时划向木箱，若两船在水中划行的速度大小相同．那么（）
A．上游的小船先捞到木箱B。下游的小船先捞到木箱
C．两船同时到达木箱处D．条件不足，无法确定
5．下列说法正确的是（）
A．流动的河水具有动能
B．地球同步通信卫星相对于地球总是运动的
C．“游云西行，而谓月之东驰”说明了运动具有相对性
D．高空中飞行的飞机即使碰上小鸟也会被撞出一个大洞，这说明运动的物体具有较大的能量

八年级物理上册5.4世界是运动的学案新版苏科版

世界是运动的
【学习目标】
1．知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象。
2．知道物体的运动和静止是相对的。
3．知道参照物的概念。
4．会根据指定的参照物判断物体的运动或静止；会根据物体的运动情况判断参照物。
5.体验物体运动和静止的相对性，获得应用物理知识解决问题的能力。
【学习重点、难点】
1：机械运动，物体运动或静止的判断。
2：参照物的概念及参照物的判断。
【学习内容】
一、运动与静止
问题一：如何判定物体的运动和静止
1、发现问题（学生自学）
辩题：火车到底动还是不动？
活动：正方：小明派观点--相对于站台火车不动
反方：小华派观点--相对于已开行的列车火车动

（展示演练）火车是运动还是静止
（教师精讲）:
分析得出辩论结果：要说明一个物体是静止的还是运动的，首先要选定参照物，再根据物体相对于参照物的位置是否变化来做出判断，
1.小明选取站牌，
2.小华选取已开行的列车为参照物，所以他们的判断都是正确的。

问题二：什么机械运动与参照物
1、发现问题（学生自学）
机械运动：
参照物：
问题三：怎样理解运动的相对性
1、发现问题（学生自学）
1.“游云西行而谓月之东驰”---晋朝葛洪《抱朴子》
2.“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”---唐无名氏《浪淘沙》
3.“水急客舟疾，山花拂面香”---唐李白《秋浦歌》
学生活动：齐声朗诵，并对之作出分析和解释。
（展示演练）
1、云西行是以参照物，月东驰是以参照物。
2、山云动是以参照物船行是以参照物。
3、水流是以参照物舟行是以参照物。
（教师精讲）：首先确定参照物，再判定物体运动情况。发现这类佳句与运动的相对性相关。再结合运动的概念，引导学生归纳出“运动的相对性”的含义。
请思考：当你站在商场中上升的自动扶梯上时，你是运动的，还是静止的？
（参照物：墙壁柜台—运动；参照物：扶梯上的台阶--静止）

（总结评价）：
项目小组自学得分小组展示得分小组堂清得分本人得分
得分

【课后作业】
课外实践活动
请课后收集有关描述物体运动的有关文学、诗歌、音乐、绘画等等资料，并自编成一份“运动VS静止”的小报告。活动课时，我们分组交流研究。

八年级物理上册《运动的描述》教案

八年级物理上册《运动的描述》教案

●教学目标

知识与技能：1．知道参照物的概念；2．知道物体的运动和静止是相对的。

过程与方法：能用实例解释机械运动及其相对性。

情感态度与价值观：认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，树立正确的科学观。

●学习重点

1．机械运动的概念。

2．研究物体运动的相对性。

●学习难点

1．参照物的概念

2．认识物体运动的相对性。

3．用实例解释机械运动。

●教学方式

讲解法、讨论法。

●教学用具

视频资料，玩具车、玩具人

●教学过程

一、创设情境，引入新课（5min）

〖师〗上课前大家先看一下课本第16页的图1.2-1，大家一起来想一想：我们根据什么说这些物体是运动的呢？他们有什么共同的特点呢？

[讨论]

[总结1]今天，我们研究物体是运动的还是静止的问题。为什么它们会运动或静止？（板书本章课题）

[总结2]我们首先看物体的运动该如何描述？（板书本节课题）

二、进入新课，科学探究

（一）机械运动（10min）

1．现象

[问题]大家观察周围的物体，你认为它们哪些是运动的，哪些是静止的？

[回答]（1）行驶的汽车是运动的；（2）走路的人是运动的；（3）飞出的足球是运动的；（4）地球是运动的；（5）分子是运动的；……（6）黑板是静止的；（7）教室外面的树是静止的；（8）公路是静止的；（9）大桥是静止的；……

也可能回答出一些其他的问题：（1）星星是静止的；（2）太阳是静止的；……

[分析]（1）我们身边有运动的物体。如行驶的汽车、跑步的人们、飞行的足球等。

（2）宇宙是运动的。小学科学课上学过，地球本身在自转，还绕太阳公转，且整个太阳系都在运动。同理，银河系也是运动的，那么宇宙同样也在运动，所以从宏观上看，宇宙上的所有物体都是运动的。

（3）微观分子是运动的。组成物质的最小微粒是分子，这些分子也是在运动的。

[总结]世界上一切物体都是运动的。

2．概念

[问题]物体运动的特征是什么？为什么说它们是运动的？

[观察]大家观看[播放视频1]：运动的自然界。

[总结]

凡是运动的物体，它们的位置在发生着变化，所以我们把物体位置的变化叫做机械运动。（板书）

（二）参照物（15min）

1．概念

[问题]既然自然界中所有的物体都是在做机械运动，可为什么我们还常说××物体是静止的呢？如黑板是静止的，房屋、树木是静止的等等。

[讨论]我们常说物体静止也是为了研究问题方便，如果都运动，我们也不容易为物体定位了，房屋、树木说它们静止是因为在一段较长的时间内，它在某一位置是固定不动的，即它相对于旁边的房屋来说，它们的位置没有发生变化；判断物体是否运动时，我们也常看它与其他物体间的位置是否发生了改变，所以我们平时说物体是静止还是运动，都是以一个物体做标准而言的。

[总结]参照物：说物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准，这个被选做标准的物体叫做参照物。

[播放视频2]观察哪辆列车在运动？它们是以什么物体做参照物来研究的？

2．特点

[问题]（1）对某一运动状况的判断，所选的参照物只有一个吗？

（2）选择不同的参照物，得出的物体运动状况一定相同吗？

[分析]当观察一小汽车在公路上驶过时，判断它是运动的，我们可以选地面为参照物，也可以选路边的房屋做参照物，还可以选树木做参照物，它们都能得出汽车是运动的结论，所以对某一运动状况的判断，所选的参照物并不只有一个。

如果我们选择不同的参照物，如选汽车司机中靠椅，则会判断小汽车是静止的，所以选择不同的参照物，得出的物体运动情况不一定相同。

3．练习

（1）已知参照物判断物体的运动情况。

①某车站并排停放着两列待发的列车甲和乙，过了一会儿，甲列车内一个人看见窗外树木向东移动起来，然而，乙列车内的人通过窗口看甲车是静止的，如果以地面为参照物，上述表明。

②平直公路上，甲、乙、丙三人骑车匀速向东行驶。甲感觉顺风，乙感觉无风，丙感觉逆风，则当时刮的是风。甲、乙、丙三个骑车速度最大的是，最小的是________。

（2）已知物体的运动情况判断所选的参照物。

①（2005年温州中考题）诗人曾写下这样的诗句：“人在桥上走，桥流水不流”。其中“桥流水不流”，诗人选择的参照物是（）

A．桥B．河岸C．水D．岸上的树

②在一条东西取向的平直公路上，甲、乙、丙三辆汽车同时向东行驶，乙知甲车比乙车快，比丙车慢，则以为参照物时，三辆汽车均向西行驶。

（三）运动和静止是相对的（10min）

[问题]同一情况，如果选择不同的参照物，会得出物体的运动状态是不同的。这说明了什么问题？

[讨论]

[结论]说明物体的运动和静止是相对的。

[图片展示]空中加油机；高空观缆车。

[播放视频4]航天器的起飞和降落。

[播放视频5]联合收割机。

[播放视频6]生活中运动现象举例。

[播放视频7]同步卫星，火箭起飞和降落。

[类比]1．说某一同学个子高，是不准确的，应该说，它与谁相比个子高，同理说某一位同学矮，也是不科学的。

2．某人问路，到某地要用多长时间，该人不答，待问路人不耐烦开始走时，该人才说1小时左右，问路人不解，该人答曰：不知你走多快，如何判断用多长时间呢？这里的参照就是走路人的快慢，可见，我们表达话语时，一定要说话严密些。

（四）思考与练习

三、小结

这节课我们学习了如何描述物体的运动，虽然运动是绝对的，但我们平时为了研究方便，仍然说某个物体是静止的，为什么？就是因为平时我们判断某个物体的运动与静止时选择了一个作标准的物体，这个物体我们叫做参照物。

对某一个物体的运动状况而言，参照物的选择不止一个，但选择不同的参照物，得出的物体的运动状态却并不一定相同，所以物体的运动和静止是相对的。为了叙述严密，说某物体是运动还是静止时，一定要加以参照物。如果没加，一般都是以地面为参照物而言的。

四、作业布置

动手动脑学物理：①、②、③、④

五、板书设计

第一节：运动的描述

一、机械运动

把物体位置的变化叫做机械运动，自然界的物体都是运动的，即运动是绝对的。

二、参照物

1．说物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准，这个被选做标准的物体叫做参照物。

2．对某一运动状况的判断，所选的参照物并不只有一个；选择不同的参照物，得出的物体运动情况不一定相同。

三、运动和静止的相对性

文章来源：http://m.jab88.com/j/53002.html

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