一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备,作为教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容,帮助教师提前熟悉所教学的内容。那么一篇好的教案要怎么才能写好呢?小编特地为大家精心收集和整理了“高二历史上册第二单元知识点总结”,仅供参考,欢迎大家阅读。
高二历史上册第二单元知识点总结
课题:必修三历史第二单元知识点总结
一、西方人文主义思想的起源
1、智者学派产生的背景、代表人物、思想主张:
背景:雅典等一些古希腊城邦,奴隶制民主政治发展到顶峰。雅典成为希腊政治和文化中心。人在社会中的地位日益突出,有些学者的研究越来越关注“人”本身。
代表人物:普罗泰格拉
思想主张:人是万物的尺度
否定神的意志是衡量一切的尺度,树立了人的尊严和权威。他的思想概括了智者学派的主要思想,体现了希腊文化人文主义的本质。
2、苏格拉底的思想主张及影响:
主张:(1)倡导“有思想力的人是万物的尺度”,希望重新建立人们的道德价值观,以挽救衰颓中的城邦制度。
(2)提出“美德即知识”的思想。
(3)提出善是人的内在灵魂,世界上没有人自愿作恶,人之所以作恶是出于无知。
(4)教育对美德同样重要,教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。
影响:苏格拉底对人性本身的研究,是人类精神觉醒的一个重要表现,他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
3、柏拉图和亚里士多德的思想主张:
柏拉图:关注的焦点也是人类社会,著有《理想国》一书,他根据智慧品德而不是按照出身,把每个人明确分工,各司其职,主张有正义感和理性的“贤人”统治国家。
亚里士多德:在很多学术领域取得了卓越的成就,成为古希腊最博学的人。他关注自然界和人类生活,特别强调在整个自然界中,人类是最高级的
二、文艺复兴和宗教改革
1、 文艺复兴的背景、内容、表现、影响:
背景:(1)出现了佛罗伦萨和威尼斯等著名的工商业城巾。在激烈的竞争中纷纷采取鼓励发展工商业的政策,促进了经济和社会的发展,出现了资本主义萌芽。
(2)新兴资产阶级希望创造财富,他们重视通过改进生产技术、提高经营手段创造财富。
(3)教会严格控制着文化思想的发展。
内容:(1)性质:资产阶级思想解放运动。借古代文化之名宣传新的资产阶级思想。
(2)核心:人文土义。主张以人为中心而不是以神为中心,认为人是现实生活的创造者和主人,要求肯定人的价值和尊严。
表现:首先在文学艺术领域表现出来。代表人物与思想主张
(1)“文学三杰”:薄伽丘、但丁和彼特拉克(2)达芬奇
影响:16世纪以后,从意大利传播到欧洲其他国家,越来越多的人从封建愚昧中解放出来,开始更多地关注人及人生活的世界。文艺复兴使天主教会的权威受到质疑。
2、宗教改革的原因、过程及影响:
原因:(1)文艺复兴使天主教会的权威受到质疑,要求改革教会的愿望日趋强烈。
(2)天主教会在四分五裂的德意志势力很大,教会不仅在精神上统治着德意志,还从德意志掠取了大量财富,德意志因此被称为“教皇的奶牛”。
(3)罗马教皇以筹资修缮教堂为名,出售赎罪券,激化了矛盾。
过程:(1)马丁。路德的“九十五条论纲”,列举兜售赎罪券的种种谎谬,拉开了宗教改革的序幕。
(2)马丁路德的思想主张:只要有虔诚的信仰,灵魂便可以获得拯救,无需购买赎罪券。他主张每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利,而不是盲目听从教皇和教会的说教。
影响:宗教改革运动在欧洲许多地方兴起,形成了不受罗马教皇控制的基督教派,这些教派统称为新教。新教除了路德派以外还有加尔文派和英国国教。否定罗马教廷的权威,坚持国家权力高于教会。民众开始打破对罗马教会的迷信,解放了思想,人文主义得到进一步的传播和发展。
3、启蒙运动的原因、内容、影响:
原因:(1)文艺复兴运动的推动。(2)自然科学取得重大进展。(3)资本主义的发展,新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。
内容:
代表人物:伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等一大批启蒙思想家。
思想主张:(1)启蒙思想家们不满足于对人性的尊重,要求获得人本身的解放,进一步发展了人文主义。
(2)他们否定一切外在权威,认为判断是非的唯一标准只有人自己的“理性”。“理性”是启蒙运动的核心。
(3)猛烈抨击天主教会的权威和迷信,反对专制和愚昧,提倡科学、自由和平,促进了思想的解放。
法国的启蒙思想家:
伏尔泰,法国启蒙运动的领袖。
(1)猛烈抨击天主教会,称教皇为“两足禽兽”,号召人民粉碎教会这个邪恶势力。(2)他反对君主专制,倡导君主立宪制;(3)他提倡“天赋人权”,认为人生来就是平等和自由的。(4)他相信法律应以人性为出发点,在法律面前人人平等。
孟德斯鸠:(1)反对君主专制,提出了“三权分立”学说。
(2)影响:孟德斯鸠学说否定了封建专制制度的合理性,奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。他的代表作是《论法的精神》。
卢梭:(1)著有《社会契约论》一书,阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想。
(2)他认为国家的主权属于人民,统治者的权力来自他同人民签订的契约,如果他违反了民意,人民就有权推翻他。
(3)卢梭还认为人类不平等的根源是财产的私有。
康德:德意志著名的哲学家,著有《纯粹理性批判》等著作,对启蒙运动作了经典的总结。
影响:启蒙运动是一次空前的思想解放运动,它进一步解放了人们的思想,冲击着欧洲的封建专制统治,传播了自由和平等思想。启蒙运动的影响远远超出了欧洲范围,极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。启蒙思想成为人们追求解放的精神武器,在人类历史发展进程中发挥了重要作用。
高二英语上册第十单元知识点:Frighteningnature
1.Howdoesnatureformadangertopeopleintheworldandhowcansciencehelpreducethatthreat.大自然是怎样对全世界人民形成一种威胁的及科学能如何帮助减少这种威胁。(p.73WarmingUpNo.3)
1)danger此处用作可数名词,意为“危害,威胁”,常与介词to或of连用。如:①Thenarrowbridgeisadangertotraffic.这座狭窄的桥梁对交通造成了危险。②Violentcriminalslikethatareadangertosociety.这种暴力罪犯对社会是一种危害。③Abusystreetisadangertochildren.交通流量大的街道对小孩子很危险。
像danger一样,还有些抽象名词可表示具体化的事物。如:surprise,cold,pleasure,pity,failure,success,worry,honour,experience,must,difficulty,youth,beauty,wonder,interest等;但也有些抽象名词即使没有形容词修饰也不能具体化,如:fun,advice,information,health,progress,wealth,news,weather等。如:①Theexperimenthasturnedoutasuccess.实验终于成功了。②ManypeopleagreethataknowledgeofEnglishisamustininternationaltradetoday.许多人赞成当今国际贸易中英语知识是不可缺少的东西。
2)reduce此处用作及物动词,意为“把(数量、力量等)减少;缩小(尺寸、程度等);降低(价格等)”,如:①Iboughtthisshirtbecauseitwasreducedfrom$12to$6.我买了这件衬衣,因为它的价格从12英镑减到6英镑。②Shereducedherweightby5kilograms.她的体重减轻了5公斤。③Reducethesaucebyboilingitfortenminutes.煮十分钟把调味汁熬掉些。④Thenewworkingmethodfurtherreducedproductioncosts.新的操作方法进一步降低了生产成本。
reduce还可意为“使成为(多用于被动语态且与to连用);使处于某种状态(须与to连用)”。如:①Thebombreducedthecitytoruins.炸弹爆炸使得该城镇化为废墟。②Thehousewasreducedtoashes.房子被烧成了灰烬。③Hemanagedtoreducedthegroupofchildrentosilence.他设法使这些孩子静了下来。④Intheoldsocietyhewasreducedtobegging.在旧社会他被逼得讨饭。
2.Myfriendsaidhewasscaredtodeath.我的朋友说他吓得要死。(p.74Speaking倒数第7行)
1)scared意为“感到害怕(恐惧)的,受惊吓的”,其后常与介词of/at,动词不定式或that从句连用。如:①Areyouscaredofsnakes?你怕蛇吗?②Whywontyoucomeonthetrip?Areyouscared?你为什么不参加旅行?你害怕吗?③Shewasscaredtorideonthehorse.她怕
骑马。④Imscaredtoflyinaplane/scaredthatitmightcrash.我很怕坐飞机旅行/很怕飞机坠毁。
scared;frightened;terrified三者意义相同,只是程度不同:scared语气最弱,terrified语气最强。
①Ifeltabitscaredwhentheplanetookoff.飞机起飞时,我有点害怕。②Thechildwasfrightenedbythebigdog.那孩子被狗吓坏了。③Iwasterrifiedwhenthetigerrantowardsme.那只老虎向我扑来时,我吓坏了。
2)本句中的介词to表示某一过程达到的结果,变为“成了…,以至变为…”。如:①Hisdebtsamountedto5,000dollars.他的负债额达到了5000美元。②Thecupwasbrokentopieces.那杯子破成了碎片。③Thesnowsoonturnedtowaterundertheraysofthesun.在阳光照射下雪很快变成了水。④ThecakewasburnttoacinderbythetimeMarygotback.玛丽回来时,点心已烤成焦炭。⑤Hedrankhimselftodeath.他饮酒致死。⑥Toourgreatsurprise,hedidntturnup.使我们很奇怪的是他竟然没有露面。
3.Somepeoplegotintoatotalpanic,whenthetyphoonpulledtheroofsofftheirhousesandcarswentupintheair.当台风掀掉屋顶、汽车刮上天时,有些人惊慌起来。(p.74Speaking倒数第4行)
1)getintoapanic意为“进入恐怖状态”,其后与about连用引出原因。如:①Theaudiencegotintoapanicaboutthefireinthetheatre.观众因剧院起火而变得慌乱起来。②Shegotintoapanicwhenshethoughtshedforgottenthetickets.她想起忘了带入场券时,顿时惊慌起来。
panic尤其指没有明确的理由而传开于群众间的恐慌,通常用单数形式或当作不可数名词。如:①Wewerethrownintoapanicwhenthelightssuddenlywentoff.当灯突然熄灭时,我们陷入一片慌乱。②Thecrowdwasinapanic.群众陷入恐慌状态。
2)句中off意为“从原位置或接触连接处移开,分离或脱落”,即从整体中去掉某一部分。如:①Oneofthebuttonshascomeoffmycoat.我的衣服掉了一个纽扣。②Thebushitatruckandranofftheroad.那辆公共汽车撞上了一辆卡车,冲出了公路。③Shetooksomemeatofftheplate.她从盘子里拿走了一些肉。④Youaregoingoffthesubject,arentyou?你的话离题了,不是吗?
3)goup的几种常见意思:a.上涨,提高;b.响起;c.爆炸,被炸,/烧毁;d.拔地而起。如:①Everythingseemstobegoingupthesedays.近来什么东西好像都要涨价。②Whenthefirststreamofclearwaterflowedintothecanal,agreatcheerwentup.当第一股清泉流入水渠时,顿时一片欢腾。③Thetallbuildingwentupinflames.这座大楼在熊熊烈火中烧毁了。④Newuniversitieswentupatafantasticrateinthe1980s.在80年代,新的大学以极快的速度建造起来。
4.Yeah,man.Nowthatkindofthingwouldreallyfrightenme.嗯,老兄。那种事情确实使我害怕。(p.74Speaking倒数第4行)
man此处用作不可数名词,用于称呼男性,意为“老兄”。如:①Thispartyisreallygreat,man!老兄,这个聚会真是棒极了!②Wakeup,man,youcantsleepallday!老兄,醒醒,你不能整天睡觉!
有关man的几种特殊用法:(1)在男人与女人相提并论时,man前不用冠词,单独用。如:Manisstrongerthanwoman.男人比女人强壮。(2)用作不可数名词,表示“人类”时,不和冠词连用。如:Manmustfightforhisownexistence.人类必须为自己的生存而奋斗。(3)menandwoman是固定短语,词序不能颠倒,表示“男女”。如:ThisTVplayissointerestingthatmenandwomen,boysandgirlsliketowatchit.这部电视剧非常有趣,男女老少都爱看。(4)含man的几条谚语:①Somanymen,somanyminds.人各有志。②Likemaster,likeman.有其主必有其仆。③Deadmantellnotales.死人不会泄露。④Amancandiebutonce.人无二死。⑤Amancandon0morethanhecan.凡事应量力而行。⑥Amancannotspinandreelatthesametime.一心不能二用。⑦Amanhaschoicetobeginlove,butnottoendit.谈爱容易摆脱难。⑧Menmaymeetbutmountainsnever.人生何处不相逢。⑨Amanofwordsandnotofdeedsislikeagardenfullofweeds.光说不做的人有如光生长野草的花园。⑩Nomanisbornwiseorlearned.人非生而知之者。#9322;Nomaniswiseatalltimes.智者千虑必有一失。
5.Itmakesmyhairstandonend.这令我毛骨悚然。(p.75Usefulexpressions)
onend意义有二:a.直立;b.连续的,继续地(也可以说right/straightonend)。如:Wehadtostandthetableonendtogetinthroughthedoor.我们只能把桌子竖起才能把它抬进这门。Theterriblesightmadeherhairstandonend.那可怕的景象使她毛骨悚然。Hesatthereforhoursonend.她连续几个小时坐在那儿。Ithasbeensnowingonendforaweek.雪连续下了一周。
高二英语上册第三单元知识点:Artandarchitecture
一.重点词汇
1.preferencen.偏爱;优先eg:Wineorbeer?whichisyourpreference?要葡萄酒还是啤酒?你比较喜欢哪一样?
IhaveapreferenceforFrenchfilms.我更喜欢法国电影。
相关链接:prefer吨更喜欢preferableadj.更好一些(和to连用)preferablyado.最好是用法拓展.haveapreferencefor偏爱……show/gire(a)preferencefor偏爱……
haveapreferenceofsth.to/over,..宁要某物而不要另一物
inpreferenceto优先于……;喜爱甚于……特别提醒;prefer是preference的动词形式,其搭配为:
prefersth./doingsth.tosth./doingsth.喜欢……而不喜欢
prefertodo…ratherthando…宁愿干……而不愿干……
2.designvn.设计;打算给……用eg:
Heisdesigningahousef6rhisfrl’end.他正给他的朋友设计房子。
Theroadwasnotdesignedforheavylrucks.这公路不是为重型卡车设计的。
用法拓展:design…f0r…为某人设计…….
bedem。gnedfor/todo…目的是……,打算给……用一
bydesign故意地havedesignson/against…对……别有用心特别提醒:design当“目的是……;打算给……用”讲时,多用于被动结构。
3.belongvi.属于;是……成员eg:Shebelongstothisschool.她是这个学校的成员。Chinabelongstothethirdworld.中国属于第三世界。
相关键接;belongingsn.(复)所有物,财产用法拓展:belongtosb.属于某人的特别提醒:
(1)belongto后面接名词的普通格.不接所有格:后接代词时用宾格,不用名词性物主代词。
(2)beIongto没有被动语态,不用于进行时态。
4.impressvt.铭刻,给……极深印象;使感动eg:Whatimpressedmeisthebeautyofthescenerythere.使我印象深刻的是那儿美丽的风景。Thebooktmpressedalotofpeople.那本书在很多人心中留下深刻印象。Myfatherimpressedonmetheimportaflceofwork.父亲要我铭记工作的重要性。
相关链接:impressionn.印象,感觉impressiveadj.给人留下深刻印象的用法拓展:impresssth.onsth.在……上印……tmpresssth.withsth.用……印…
beimpressedby/at/with被深深打动beimpressedon曲.使某人铭记…makea…impressionon…对……留下…印象
5.despitpeprep.不管,不顾;任凭eg:
Hecametothemeetingdespitehisseriousillness.
他木顾重病还是来出席了会议。
Heisveryactivedespitehisage.他年纪虽大.却很活跃。
用法拓展:despile=inspiteof尽管though(althougll)尽管.虽然特别提醒:①despiteinspiteof但比inspiteof更正式。②despite(inspiteof)是介词.后接名词(动名词.代词)而though、although是连词.连接句子。
③ascon).引导一个让步状语从句.句子须部分倒装。④whikconj“尽管”引导一个让步状语从句。
6.tastevt尝……味道vi.尝起来.吃起来n情趣。鉴赏力eg;
canyoutasteanythingstrangeinthissoup?你尝得出这汤有什么怪味吗?
Thesouptastesdelicious.这汤很可口。
Thegirlhasatasteformusic.这女孩对音乐感兴趣。
相关链接:tastyadj.美味的,可口的atastymeaI一顿美餐用法拓展:haveatastefor对……喜欢toonestaste按口味.合口味特别提醒;taste作系动词用后面须接形容词作表语;无被动语态和进行时态。
二、重点短语
7.fillupwith用……装满eg:
Birdsfillupthespacesbetweenthebranehesoftheirnestswithsoftmaterials.
鸟用柔软的材料填满鸟巢之间的空间。
相关链接:fuIl“adj.充满的用法拓展:fill…with…用……装满……一befilledwithbefuIlof装满……fillin…填入.填空
特别提醒:befilledwith用……装满.befuIlof装满……,这两个短语中特别注意介词,不要用混。
8.set.一aside把……置于一旁.留出,拨出eg:
Ivesetasidesomemoneyforthisjourney.我为这趟旅行存了一些钱。
Letssetasldeourpersonalfeelings.我们先暂时抛开个人情感。
用法拓展:putaside节省(钱,时间).储存……备用
stepaslde避开.退让.站到一边takeaside把……叫到一边
三、重点交际用语
9.Icantstand.”我不能忍受……eg:shecantstartdthepam.她无法忍受那种痛苦。
wecantstandbeingmadefunof.我们无法忍受被别人嘲弄。
用法拓展:cantstand+n/pron不能忍受……cantstand+doing不能忍受……特别提醒:stand当”承受.忍受”讲.通常用于否定句和疑问句,不可用于进行时,后接名词、代词或动名词。
四、重点句型
10.with+0+0Cwith的复合结构eg:
withthedooropenhesIeptIastm’ght.昨天晚上他开着门睡觉。
Withtheboyleadmgtheway.wehadnodifficultyfindinghishouse.
有孩子带路.我们没费事就找到了他的家。
用法拓展:with+宾语+形容词with+宾语十副词with+宾语一介词短语with十宾语+现在分词with十宾语+过去分词with十宾语+不定式
特别提醒:with后面的宾语和宾补之间若是主动关系,用doing或todo;若是被动关系.则用done。
五、词语辨析
11.create,make.produce,invent四个词都含有“创造”的意思
(1)create指“有目的地把原材料制成新产品”;也指“创造出原来不存在或与众不同的事物”。eg:
Wevecreatedanewbuildingoutofanoldruin.我们从旧废墟上创建了一幢新楼。
(2)invent指“通过想像,研究,劳动,创造出前所未有的东西”,尤指“科技上的发明创造”。eg:
Edisoninventedthelightbulb.爱迪生发明了电灯泡。
(3)make是最常用词,指“用劳动创造、生产、形成或组成”某事物。eg:
AIlkindsofmachinetoolsaremadeinthisfactory.这家工厂制造各种机床。
(4)produce指“通过劳动加工而生产产品”,尤指“工农业产品”。eg:
Wemustproducemorefoodforourselvesandimportless.我们必须增产食品,减少进口。
一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备,作为高中教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境,帮助高中教师掌握上课时的教学节奏。关于好的高中教案要怎么样去写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“高二英语上册第七单元知识点:Livingwithdisease”,仅供参考,希望能为您提供参考!
高二英语上册第七单元知识点:Livingwithdisease
Ⅰ.Hotwordsandhotphrases常用词与常用词组
1.MedicalstudiesshowthatAIDSviruscannotbetransmittedviathefollowingroutes:cups,glasses,toiletseats,swimmingpools,mosquitoes,otherinsectsorblooddonation.(P.49)
2.AIDSisadiseasethatbreaksdownthebodysimmunesystemandleavesapersondefencelessagainstinfectionsandillness.(P.51)
3.PeoplegetAIDSafterhavingbeeninfectedwiththeHIVvirus.(P.51)
4.PeopletransmitHIVbyhavingunprotectedsex,byreceivinginfectedbloodtransfusionsor,asinXiaohuascase,throughbirth.(P.51)
5.XiaohuasmothercontractedtheHIVviruswhenshewas28,andshediedofAIDSonlythreeyearsafterXiaohuawasborn.(P.51)
6.ThediseaseisspreadingfasterinAfricaandpartsofAsia,mainlybecauseofalackofproperhealthcare,preventionandeducation.(P.51)
7.Thedrugsthatareavailablearemuchtooexpensiveanddifficulttofind.(P.51)
8....butshedoesnotletthatknowledgediscourageher.(P.51)
9.ShealsogoestovisitotherAIDSpatientsinhospitalsacrossthecountrytosupportthemandcheerthemup.(P.51)
10.ThediseaseisnottheonlythingthatAIDSpatientshavetosufferfrom.(P.52)
11....thatcanpersuadehospitalsandcompaniestoallocatemorefundsforAIDSresearchandeducation.(P.52)
12.XiaohuahaslearnttolivewithHIVandthefactshewilleventuallygetAIDS.(P.52)
13.Twoyearsago,DrRichardshadaskedmeagreatmanyquestionsandhadtakensamplesofmyblood.(P.55)
14.MumheldmyhandandIsawthatshewasweeping.(P.55)
15.Cancerisadiseasethatbeginsincells.(P.55)
16.Inmybody,theproductionofcellsisdisrupted.(P.55)
17.Doctorsdoknowthatcancerisnotcausedbyinjuryandisnotcontagious—itdoesnotspreadfromonepersontoanother.(P.55)
18.Thecancerinmybodyhasbeendefeatedforthemoment.(P.55)
19.Livingwithcancerhasmademerealizehowpreciouslifeisandhowimportantitisforustotakeeverychancetolivelifetothefullest.(P.55)
20.EverydayisanewopportunityandIhavelearnttoappreciateeveryminuteofeachday.
Ⅱ.Languagepointsandgrammarfocus语言点和语法重点
A.Languagepoints语言点
1.HIV/AIDSisincurable...(P.49)
AIDSisadiseasethat...leavesapersondefencelessagainstinfectionsandillness.(P.51)
本单元中由前缀或后缀派生出的反义词的小结
2.PeoplegetAIDSafterhavingbeeninfectedwiththeHIVvirus.(P.51)
完成时的动名词的被动式的内涵及用法
3.Aswithmostdiseasesanddisasters,theyoungsufferthemost.
“定冠词+形容词/过去分词”表示“一类人”的用法的小结
4.Ihadbeenfeelingsickforalongtimeandmymumhadtakenmetohospitaltohavemeexamined.(P.55)
1)过去完成进行时的内涵及用法
2)“tohave+宾语+过去分词”的两个内涵及用法
5.ThetreatmentwassuccessfulandIwasabletogohomeafterexactlyfourteenmonths,twodaysandsixhoursinhospital.(P.55)
was/wereabletodo与coulddo在内涵上的区别及各自的用法
6.Ihavebeenlivingwithcancerfortwoyearsand...(P.55)
现在完成进行时的内涵及用法
Ⅲ.Skillsofthefouressentialabilities:listening,speaking,readingandwriting听、说、读、写四项基本能力的学习技巧
1.Listening:Masterthemainideaofalongdialoguethroughtheinnerconnectionsamongthequestionssoastohavebetterunderstandingofthequestioneddetails
从各设问间的内在联系把握较长对话的中心思想,更好理解各检测点的细节
2.Speaking:TalkaboutdeadlydiseasesandattitudestowardsAIDS,cancer,etc.
关于那些致命疾病及对待艾滋病、癌症等的态度的谈论
3.Reading:Makefulluseofinformationalwordsandphrases
充分利用信息词
4.Writing:Howtowriteapersonalnarrative
如何写一篇个人经历过的叙述性故事
文章来源:http://m.jab88.com/j/43441.html
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