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第18课清朝专制统治的强化
[课标内容]
了解清朝加强专制统治的主要措施。
[教学目标]
一、知识与能力
努尔哈赤统一女真各部，建立后金；皇太极改国号为清，改族名为满洲；吴三桂引清兵入关，李自成起义军失贩；1644年，顺治帝迁都北京；雍正时，设军机处，专制皇权进一步加强；清朝统治者实行文字狱，强化集权统治。
①通过了解从到女真、建州女真、满洲的演变过程，培养学生探寻历史线索的能力。
②通过分析专制皇权的强化过程，培养学生正确认识和综合评价历史问题的能力。
③通过分析秦始皇焚书坑儒、明朝八股取士与清朝大兴文字狱的严重后果，培养学生归纳比较历史问题的能力。
二、过程与方法
①通过介绍努尔哈赤和皇太极的有关活动，帮助学生理解历史事件发生的必然性与偶然性，从而逐步形成正确的历史观。
②从清朝设立军机处和大兴文字狱两个方面，结合课中题和课后题，说明清朝进一步强化皇权，中国封建社会专制统治达到了项峰，成为阻碍历史发展的严重障碍，培养学生进行探究性学习的习惯。
三、情感态度与价值观
①通过学习努尔哈赤和皇太极的创业事迹，培养学生积极进取的人生观。
②通过讲述吴三桂引清兵入关的有关史实，痛斥奸邪，培养学生形成正确的人生观。
③通过本课的学习，使学生进一步认识到专制统治的危害，理解从专制到民主，从人治到法治将是中国历史发展的必然趋势，强化学生的民主与法制意识。
[重点和难点]
重点：清朝设立军机处以及文字狱的特点和影响。
难点：清朝强化专制统治的原因及影响。
[教学方法]
以启发分析、问题归纳为主要方法
[教学过程]
课前引导：历史上曾经有哪几个少数民族建立过统一的中央政权？学生回答后，教师指出，除蒙古族建立的元朝外，还有满洲建立的清朝。
导入新课
一、清朝建立
1、努尔哈赤统一女真各部，建立后金
2、皇太极改国号为清，改族名为满洲
3、吴三桂引清兵入关，清朝确立在全国的统治
二、军机处
1、雍正时，设立军机处
2、军机处的特点及影响
三、文字狱
1、清朝统治者实行文字狱2、文字狱的危害
[课堂练习]学生独立完成课内习题，教师辅导。

相关知识

第18课明清帝国的专制统治教学案

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第18课明清帝国的专制统治
一、学习目标
了解明清帝国的专制统治的主要措施。
二、重点难点
重点：了解明清加强专制统治的措施。
难点：明清加强专制统治措施所造成的影响。
三、课堂学习
课前准备：
1．朱元璋夺取政权后，对功臣大开杀戒，其中波及面最广的是“”。
为了树立皇帝的绝对权威，朱元璋还设立了制度，任意杖责大臣。
2．清朝皇帝继续加强皇权，雍正时期，中央设立，是皇权高度的产物。
3．明朝统治者为加强君权，设立厂卫特务机构，明太祖时设立，而东厂则是在时设置的。
4．明朝沿用科举制选拔官吏，只许在内命题，文体称为“”。
一．学习过程
1．明清帝国的更替
　时间：年
明朝的建立　建立者：（明太祖）
　都城：（南京）

时间：年
清朝的建立　建立者：
都城：
2.皇权高度膨胀
思考：明朝、清朝是怎样加强皇权的？加强君权的措施说明了什么问题？
（1）政治上：
明朝：废除制度，设特务机构（目的、概况、作用），设制度。
清朝：设立（雍正时期），是皇权高度膨胀的产物。
（2）思想文化上
八股取士（命题范围、答题格式、后果）；
文字狱（原因、后果）
（3）影响：

二．巩固练习
（一）单项选择题
1．中国的丞相制度被废除是在（）
A．元朝B．明朝C．清朝D．宋朝
2．明朝八股取士造成的危害有　（）
①阻碍了中国科学技术的发展②阻碍了中国思想文化的进步
③造成学生死读书，脱离现实生活④增大了考试标准的客观性
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
3．“廷杖制度”最早出现在（）
A．隋文帝时B．唐太宗时C．宋太祖时D．明太祖时
4．特务机构----东厂设立于　（）
A．元世祖B．明太祖C．明神宗D．明成祖
5．标志着我国封建君主专制主义中央集权制度发展到顶峰的是（）
A．废丞相制度，设立内阁B．设立议政王大臣会议
　C．设立军机处　D．设置理藩院
6．清朝大兴“文字狱”与秦朝“焚书坑儒”的根本目的是（）
A．防止人民反抗　B．巩固君主专制C．压制知识分子D．加强思想控制
（二）材料解析题：阅读下列材料
图一明“锦衣卫印”图二举子看榜图
请问答：1.图一“锦衣卫印”由哪位皇帝最早颁布的？

2.图二反映科举制的影响，请问明朝科举制考试命题的范围是什么？答题有哪些格式要求？

3.请概括出上述措施的真正目的。

七年级历史下册第40课清朝专制统治的强化导学案（岳麓版）

第40课清朝专制统治的强化
知识提要
一、军机处的设立
1.皇权的强化：（1）清朝建立后，最高中枢决策机构是由满洲贵族组成的议政王大臣会议，皇权受到了限制；（2）雍正时，为处理西北军事机要事务，在皇宫内设立军机处
2.设立军机处的影响：由皇帝控制，既简化了行政手续，又便于保密，使皇帝可以更好地独掌军政大权。军机处逐渐取代了内阁和议政王大臣会议，是专制皇权极端强化的产物。
二、文化专制
1.清朝在思想文化方面实行严密的控制，严厉镇压不利于统治的思想言论。制造了大量“文字狱”。
2.清朝文化专制的措施：（1）清朝统治者提倡尊孔读经，借崇奉孔子，竭力宣扬忠君思想和儒家的伦理道德，并继续推行八股取士。（2）组织大批知识分子在京修史，编纂图书，既以此笼络知识分子，又借编书的机会，将各类图书典籍中抵触清朝统治的内容进行删改，有的书籍甚至被全部焚毁。
3.文化专制的影响：（1）禁锢知识分子的思想，以稳定清王朝的统治秩序，巩固专制皇权；（2）阻碍了学术文化的发展和社会的进步，造成了万马齐喑的局面。
基础演练
1.“军国大计，罔不总揽。自雍乾后百八十年……盖隐然执政之府也。”这里的“执政之府”是()
A.市舶司B.中书省C.锦衣卫D.军机处
2.如果你到故宫参观，你可以在“军机处”景点的文字说明上发现这样的文字“军机处一日日程……接折(阅读奏折)——见面(请皇帝旨)——述旨(拟皇帝旨意)——过朱(皇帝过目确定)——交发(下发旨意)……”。这说明了军机处的主要职能是()
A.纵论军务，谋划战事B.辅佐皇帝，参与决策
C.陪读陪写，赋诗作画D.跪受笔录，上传下达
3.军机处成立后，议政王大臣会议于乾隆五十六年(1791年)废止了，内阁变成只是办理例行事务的机构，一切机密大政均归于军机处办理。这最能说明（）
A.皇帝十分重视军机处B.军机处专权很严重
C.君主专制达到空前程度D.军机处的行政效率很高
4.君臣礼仪是中国古代政治制度发展的外在表现。图1到图3的变化反映的实质是()
A.封建制度的完善B.生活习惯的变化
C.社会文明的进步D.君主权力的强化
5.秦始皇“焚书坑儒”、汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、明朝“八股取士”和清朝大兴“文字狱”的根本目的是(
A.防止人民反抗B.压制知识分子
C.巩固封建统治D.统一思想
6.下列诗句中，被清政府歪曲解释，罗织罪名，酿成冤案的可能是（）
①遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华
②清风不识字，何故乱翻书
③明朝期振翮，一举去清都
④胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴
A.①②③B.②③④
C.②③D.①②③④
7.乾隆皇帝在位时期，很多官员自保平安的经验是：不与别人有文字往来，凡没用的文稿一定要烧毁。产生这种现象的主要原因是()
A.行省制度的影响B.八旗制度的影响
C.文字狱的影响D.八股取士的影响
8.清朝为强化专制统治而采取的措施中，在一定程度上提高了办事效率的是（）?
A.设立军机处B.设立厂卫特务机构
C.设锦衣卫D.大兴文字狱?
9.清朝统治者采取的强化集权统治，阻碍了学术文化发展，造成万马齐喑局面的措施是（）?
A.焚书坑儒B.八股取士?
C.罢黜百家，独尊儒术D.大兴文字狱
10.阅读下列材料：
雍正时，江西考官查嗣庭出了“维民所止”的试题，被人告发说“维止”是把“雍正”去首，要砍雍正的头。雍正大怒，把查嗣庭关入牢狱。查嗣庭死于狱中，还被戮尸示众，他的亲属和学生也被株连。
请完成：
(1)这一事件反映了清朝什么事实？

（2）清朝统治者的这一做法造成了什么严重的后果？

参考答案：
1.D2.D3.C4.D5.C6.C7.C8.A9.D
10.（1）清朝大兴文字狱。?
（2）摧残了人才，禁锢了思想，阻碍了学术文化的发展，从而严重阻碍了社会的发展和进步。

第12课明清两朝的专制统治

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第12课明清两朝的专制统治
内容标准：了解明清两朝加强封建中央集权统治的主要措施
一、教学目标
1、知识识记
⑴知道朱元璋建立明朝、地方设三司、中央设内阁；清的建立、议政王大臣会议、南书房、军机处等基本情况。
⑵了解文字狱始于朱元璋，以及清代康熙、雍正、乾隆三朝大兴文字狱所造成的严重后果。
2、能力培养
⑴探寻明、清两朝奉行君主专制独断统治的原因。
⑵比较明、清两朝君主专制的特点。
⑶通过阅读课文小字，了解康熙、雍正、乾隆三朝专制统治的异同。
⑷根据已经学到的知识，编制中国古代从夏朝到清代主要朝代顺序表。
3、情感态度和价值观
⑴通过学习，使学生认识明、清两朝奉行的君主专制统治已达到中国历史上前所未有的地步；废除帝制，实现共和，近代先进人士的这一理想是顺应历史进步要求的。
⑵通过学习，使学生了解文字狱是君主专制统治的产物，它阻碍了学术文化的发展，影响了社会的进步，造成了万马齐喑的局面。
二、教学要点
1、重点
明、清两朝君主专制的空前强化。
2、难点
明、清两朝君主专制的机构及其职责比较复杂，学生不易理解；清代康熙、雍正、乾隆三朝在国力强盛的同时又大兴文字狱，如何理解两者之间的关系也是一个复杂的问题。
三、教学方法
比较法课堂讨论法
四、教学过程
导入新课：引导学生回忆元朝民族分化政策，分析其目的是巩固蒙古贵族在全国的统治，但结果适得其反，最后使元朝走向灭亡。朱元璋正是在这一背景下起兵反元，最终推翻元朝，于1368年建立明朝，从而导入新课。
（一）自学与讨论
教师先简单介绍一下明清两朝建立的情况然后指出本节所学的内容就是明清两朝的专制统治，让学生自己看书找出明清两朝强化中央集权的措施来，这些在课本上写得很明确。让学生起来回答时，教师可简略板书。
明朝强化中央集权的措施有：
⑴、废行省、设“三司”，加强皇权。（布政司、按察司、都指挥司）
⑵、严肃户口登记，赋役征发、农商管理，强本抑末，加强对农村和基层的控制。
⑶、废宰相，权分六部。
⑷、设殿阁大学士，备皇帝顾问。
⑸、设内阁制，皇权空前强化。
⑹、开始文字狱
清朝强化中央集权的措施有：
⑴、沿袭明朝的内阁制，同时设议政王大臣会议。
⑵、康熙朝设南书房，雍正朝，设军机处，皇帝独断专行。
⑶、大兴文字狱
在学生回答之后可组织学生讨论比较明清两朝的专制统治和文字狱，并完成下表。
明清两朝君主专制的原因和措施，可组织学生讨论“朱元璋强化君主专制的原因和措施”及“康熙、雍正加强皇权的原因和
措施”学生通过讨论，自己得出结论，锻炼学生的分析问题
和概括问题的能力。对于原因课本内容涉及不多教师可适当补充。
明清实行的文字狱可以从原因、特点和后果三方面来进行比较。
朝代专制机构文字狱
原因措施作用原因特点后果
明

清

（二）看图和阅读与思考
课本上的一些图，引导学生带着这样几个问题去看。如：第67页上面的两个朱元璋像，课本上说：“实际上反映了人们对他的不同看法。”教师再进一步问：“人们对他的不同看法是什么？”。
“明初户帖样式上的白活‘圣旨’”反映了什么？第70页“经雍正朱批的密折”“密折”制度的用意何在？
教师要提醒学生看图时要结合图边上的一些小字部分，这些小字对理解图有辅助作用，图也可以加强对文字的理解，二者相辅相成。
对于课本上的其他材料可让学生自己阅读思考说明了什么？本节重点解决本课的“阅读与思考”。通过课文提供的文字，思考：为什么说明清两代是君主专制独断的时代？学生通过看材料发现，即使宰相也是徒有虚名，这在中国历史上是从没有过的。
（三）活动
本课的课外学史是编制中国古代王朝表，学生在编制的同时要翻看课本，这就需要进一步了解教材；要记住这些朝代，最好的办法是编成顺口溜，有的能自己编，有的就要找一些现成的照着背，这也需要学生在课后动手搜集资料。（可作为课后作业）
五、小结
通过比较明清两朝的君主专制，了解明清两朝的君主专制达到了中国历史上前所未有的程度。明清文字狱的兴起是君主专制的产物，尤其是康、雍、乾三朝为严厉镇压反清思想，大兴文字狱。致使中国知识界出现了万马齐喑的局面。总之，明清时期专制统治的强化，实际上表明中国封建社会的衰亡已不可挽回。
六、当堂训练
完成随堂练选择填空题。

文章来源：//m.jab88.com/j/37118.html

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