88教案网

池塘里有多少条鱼导学案

做好教案课件是老师上好课的前提,大家在认真准备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作计划,才能规范的完成工作!你们会写多少教案课件范文呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《池塘里有多少条鱼导学案》,希望对您的工作和生活有所帮助。

九年级(上)数学学科导学案

班级:小组:学号:姓名:编号:42

课题:池塘里有多少条鱼

学习目标:1、应用实验所得的频率估计概率。

一.知识回顾

1.当实验次数较大时,试验频率稳定在附近,据此估计某一事件的发生的。

2.某口袋中有红色、黄色、蓝色玻璃球共72个。小明通过多次摸球试验后,发现摸到红球、黄球、篮球的频率依次为35%,25%和40%,试估计口袋中三种玻璃球的数目分别是。

二.新知探究(求白球的个数)

3.问题:一个口袋中有8个黑球和若干个白球,如果不许将球倒出来,请通过实验估计口袋中白球的个数:

方案一:从口袋中随机摸出一球,记下其颜色,再把它放回口袋中,不断重复上述过程,实验中总共摸了200次,其中有50次摸到黑球。求口袋中白球的个数?

解:

方案二:利用抽样调查的方法,从口袋中一次摸出10个球,求出其中黑球数与10的比值,再把球放回口袋中。不断重复上述过程。小亮总共摸了20次,黑球数与10的比值的平均数为0.25,求口袋中白球的个数?

课后训练:

1.一元二次方程的二次项系数、一次项系数、常数项分别是()

(A)0,-5,2(B)0,5,2(C)1,5,-2(D)1,-5,2

2.下列命题中是真命题的是()

(A)对顶角相等(B)相等的角是对顶角

(C)面积相等的三角形全等(D)直角三角形两锐角相等

3.若为圆柱底面的半径,为圆柱的高.当圆柱的侧面积一定时,则与之间函数关系的图象大致是()

4.已知四边形ABCD是平行四边形,下列结论不正确的是()

A、当AB=BC时,它是菱形;B、当AC⊥BD时,它是菱形;

C、当∠ABC=90°时,它是矩形;D、当AC=BD时,它是正方形。

5..

6.在直角三角形中,若两条直角边长分别为6cm和8cm,则斜边上的中

线长为cm.

7.已知反比例函数的图象上有一点P,PA⊥轴于A,PB⊥轴于B,且矩形OBPA的面积为4,则反比例函数的解析式为.

8.解方程:

4.问题:如果口袋中只有若干个白球,没有其他颜色的球,而且不许将球倒出来数,那么你如何估计出其中白球的个数呢?

三.巩固练习

5.(1)小明想知道自家鱼塘中鱼的数量,他先从鱼塘中捞出200条作标记,然后再放入鱼塘中,过了几天之后从鱼塘中捞出300条,发现其中有3条有标记,估计鱼塘有多少鱼?

(2)若(1)中200条有标记的鱼是从另外的地方放进鱼塘的,那估计鱼塘中有多少鱼?

6、小丸子想知道自家鱼塘中鱼的数量,她先从鱼塘中捞出100条鱼分别作上记号,再放回鱼塘,等鱼完全混合后,第一次捞出100条鱼,其中有4条带标记的鱼,放回会后,第二次又捞出100条鱼,其中有6条带标记的鱼,请你帮她估计鱼塘中鱼的数量是多少.

9.方程有一个根为2,求的值及另一个根

10.作图:如图,求作一点P,使PC=PD,并且使P到∠AOB两边的距离相等,并写出作法。

11.已知:如图,点B,E,C,F在同一条直线上,AB=DE,AC=DF,BE=CF。求证:∠A=∠D

12.如图,一次函数的图像与反比例函数的图像交于、两点。(1)利用图中条件,求(1)反比例函数和一次函数的解析式;(2)根据图像写出使反比例函数的值大于一次函数的值的的取值范围。

(3)连接OM、ON,求三角形OMN的面积。

相关推荐

九下语文《一个人需要多少土地》导学案


《一个人需要多少土地》 导学案
※学习目标
1、了解托尔斯泰,课外阅读其作品;
2、从小说要素归纳小说情节;从整体上把握小说的主要内容,探寻小说的主题。
3、欣赏作品处理情节详略、结尾耐人寻味的特点。
4、树立正确的人生观和价值观。
※学习重难点
1、学习重点是能从整体上把握小说的主题;
2、难点是小说主题和寓意的多向理解;欣赏小说的生花妙笔。
※学习过程
导入新课
每个人都对未来充满了梦想与希冀,但有的是不切实际的,我们称为非分之想、妄想;今天我们学习的作品——《一个人需要多少土地》就是有关欲望的问题,欲望多少才是适当的呢?让我们先来通过阅读,评一评故事的主人公——帕霍姆对于土地这一生活资料的欲望是否适当?
一、作者简介
列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰(1828-1910),19世纪伟大的批判现实主义的杰出代表,俄国最伟大的作家。他以自己有力的笔触和卓越的艺术技巧辛勤创作了“世界文学中第一流的作品”,因此被列宁称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小说《战争与和平》《复活》《安娜﹒卡列尼娜》。
二、背景简介
托尔斯泰生活的时代,社会上一些人成为拜金主义者,他们穷奢极欲、贪得无厌,社会风气与日俱下。为此作者写了这篇小说,讽刺、批判那些贪得无厌的人。
三、掌握下列的字词
熠熠:形容闪光发亮。棘:泛指有刺的草木。
灼:烧;烤。广袤:广阔、辽阔。
辗转反侧:形容心中有事,躺在床上翻来覆去不能入睡。
集思广益:集中众人的智慧,广泛吸收有益的意见。
与众不同:不同于一般。
四、捕捉课文重要信息,理清人物的心理线索,体会主人公逐渐膨胀的贪欲。
1.起初,他很贫困,他辛勤劳动,养家糊口,却没有自己的土地.他的目标是有自己的土地。
2.他尽了最大的努力,终于买到了五十公顷土地.他买地的目的,是维持自家的生计。
3.成了地主以后,他对生活得更好的前景“充满了渴望”,于是他搬迁到一个新地方,“生活比以前强了十倍”。但是他并不就此满足,他想拥有更多的土地。
4.他来到巴什基尔买地。这里的地更便宜,只要他一天之内从所到达的最远点返回原地,他所经过的面积都属于他。这时他所需要的土地,已经不是他的生计所需,甚至也不是维持小康的必要,而是满足他越来越膨胀的贪欲。耗尽生理的能量之后,他得到了最大限度的土地。但是,他却死了。
五、课文结构
开端:(1)梦想属于自己的土地。
发展:(2---10)拥有自己的土地却不满足。
发展:(11---27)决定到巴什基尔获取更多土地。
高潮、结局:(28---64)在游戏中获取更多的土地,却付出了生命的代价。
→贪欲无限,适可而止。
六、合作探究
分析下面两个句子,完成课后练习题二。
1.帕霍姆拿出钱放在帽子上,脱下大衣,只穿一件外套。他勒了勒腰带,把一袋面包放进怀中,在腰间挂上一个睡袋,向上拉了拉皮靴筒口,然后从仆人手中拿过铁锨,准备出发。
(动作描写准备的充分和势在必得的自信)
2.但是天气变得燥热难当,他觉得自己睡意沉沉。然而他还是坚持向前走,边走边想:“现在受一个小时的罪,可以换来一生的幸福。”
(心理描写顽强毅力无限贪婪)
以上两句主要用了哪种描写方法?分别表现出了主人公怎样的性格特点?
七、课内精彩语段阅读
阅读第41---48自然段,完成下列练习。
1.体味下列句子中划线词的妙处。
(1)太阳刚一升上地平线,帕霍姆就把铁锨往肩上一扛,从山丘上走下来。
刚:起强调作用,说明太阳一升起帕霍姆就开始了他的追逐土地的行动,表明了他那种占有欲是那么强烈。
(2)现在他感觉轻松多了。
轻松:一语双关,既指走累之后脱掉靴子的轻松感,又指帕霍姆心情的愉悦。
2.品味下列句子的含义。
(1)他再次回头张望,发现小山丘几乎看不清了,而站在上面的人看上去就像是一群小蚂蚁。
这句话用了比喻的修辞,将(人群)比作(小蚂蚁),侧面表现出了帕霍姆离出发地太远了,他的欲望太强烈了。
(2)“他只看到那里有什么东西在阳光下熠熠生辉”。你认为是什么东西?为什么?
熠熠发光的也许是放在那儿的钱,可更进一层突出帕霍姆内心追求的理想-----更多的土地。
八、布置作业
1、熟读课文,积累字词。
2、完成《配套练习》相关题目。
3、搜集一些因贪婪而因小失大的故事读读。

四年级数学上册《有多少名观众》教案


四年级数学上册《有多少名观众》教案

教学内容:北师大版四年级数学上册第三单元《有多少名观众》
教学目标:
1.结合具体情境,探索估计大数的策略与方法,能借助乘法用不同的方法对生活中的较大的数量进行估计,发展数感。
2.在与同学交流的过程中,能够清晰地表达自己的估算思路与具体方法,培养思维的调理性。
3.在解决问题的活动中,感受乘法的应用价值。
教学重点:
让学生在具体问题情境中能对不同的数据用不同的方法进行估算。
教学难点:
在不同情境下选择不同的估算方法。
教学准备:两个杯子一杯黄豆课件
教学过程:
一、课前活动。
估一估咱们学校有多少名学生。
二、创设活动情境,导入新课
活动:估计杯子中的豆子数量。
(1)初估:教师第一次拿出一杯豆子(满杯),让学生估计有多少粒?
(2)再估:教师把一杯豆子大致分成相等的两份,告诉学生半杯约200粒豆子,引导学生观察后,再次估计第一次拿出的满杯豆子有多少粒。
(3)讨论:这一回你为什么一下就估计出来了?
师:在我们的生活中,许多问题的解决都需要用到估算。之前我们已经掌握了一些估算方法,今天,我们再来学习有关乘法估算的问题。(板书课题)学生读题。
二、活动探究,获取新知
1.选择估算策略。(课件出示课本主题图)
(1)师:这是一个体育场,你看到了什么?爱研究的淘气和笑笑想知道——这么大一个体育场能容纳多少名观众呢?同学们,你们有兴趣研究吗?想想看,你有什么办法?(师提示:大家能不能从前面估计全校的学生人数的过程中受到启发,想办法让我们估计的数值更合理些呢?)
(2)我们来看看淘气和笑笑的办法吧。
a.指导学生读淘气的办法。想:淘气说的有没有道理?但是如果对于这么大一个体育场,淘气的办法可行吗?
b.指导学生阅读笑笑的办法。老师觉得笑笑的办法说了半截,他想让聪明的同学帮她补充完整,然后怎么办?谁能补充完整?这个办法可行吗?你们愿意试一试吗。
2.尝试估算一部分的数量。(师出示一个看台图)
(1)师:淘气同意笑笑的思路吗?看看他又是怎么想的?他也学了笑笑的做法,把后面的话省略了,聪明的同学,你能说出他省略的部分吗?
(2)师生尝试淘气办法。(板书列式:60×3)
(3)师生尝试用淘气开始的思路解决。
a.我们看看笑笑又有什么别的想法了?你能想明白吗?(师启发:笑笑觉得一个看台人不算太多,坐的还算整齐,他觉得淘气开始的思路——(生读)可以用在这儿,同学们觉得呢?)
b.师生列式解答。(板书:20×8)
3.师生解决体育场大约能容纳多少名观众。完善板书。
4.小结:同学们,通过我们的合作,我们知道了这么大一个体育场,它大约能容纳约5000名观众。回想一下我们解决的思路——因为整个体育场人数是一个较大的数量,不方便直接估算。我们就把这个大数量分成大致相等的几部分,先估算出一部分的数量,再用乘法算出所要估计的较大数量。比如我们用一个看台近似数×看台近似数就算出了一个体育场的大约人数。这是笑笑的原创思路。
当然,如果较小数量的估算,排列还算整齐,我们也可以用淘气的原创思路。比如这儿我们用每排的近似数×排数的近似数,就估算出了一个看台的人数。
三、实践应用。
完成练一练1——4题。师相机指导。
四、总结。
五、作业布置。
板书设计:
有多少名观众
60×3=180(名)180×30=5400(名)
20×8=160(名)160×30=4800(名)

人教版初二语文上册全册导学案(有答案)


每个老师在上课前需要规划好教案课件,是时候写教案课件了。只有规划好新的教案课件工作,才能更好的在接下来的工作轻装上阵!你们会写适合教案课件的范文吗?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“人教版初二语文上册全册导学案(有答案)”,仅供参考,大家一起来看看吧。

二芦花荡 
【学习目标】
1、复述故事情节,感知老头子的英雄性格。
2、领悟文中景物描写的妙处,提高描写的能力。
3、感受老头子的爱国主义精神及文章对抗日军民的讴歌,培养学生的爱国主义情感。
【教学重点】
把握故事情节,感知老英雄的性格,感悟其性格中的真善美。
【教学难点】
理解老头子“过于自信和自尊”性格中“过于”二字。探究景物描写起了什么作用。
【知识链接】
1、题目解读:
本文是孙犁的代表作品之一,小说用明快、优美的笔墨叙述了芦花荡里一位老人护送两位女孩及智杀日本鬼子的经过,塑造了一个性格鲜明的英雄形象。
2、走近作者:
孙犁,1913年4月6日,河北人。现代小说家、散文家,“荷花淀”派代表作家。主要作品《荷花淀》《芦花荡》《白洋淀记事》等。《白洋淀纪事》是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说和散文合集,它主要反映抗日战争、解放战争和建国初期,冀中平原和冀西山区一带人民在中共领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活景。其中《荷花淀》等作品,已成为广泛流传的名篇。
【自主学习】

1、给加点字注音。
疟()子寒噤()仄歪()阴惨()泅()着飒飒()悠闲()
2《芦花荡》的作者是现代作家。《芦花荡》的姊妹篇是(《风云初记》《荷花淀》)。
3.指出下列描写句是属于哪一类描写。
A他没法解释:大江大海过了多少,为什么这一次的任务,偏偏没有完成?自己没儿没女,这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口,这一次带着挂花的人进去,怎么张嘴说话?()
B可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛,除非是在白洋淀上。()
 4.“你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐,一切保险。”怎样理解这句话,用自己的话概括,表现人物怎样的性格?
 
【合作探究】
5、本文体裁?这种体裁的三要素是什么?

6、本文的主人公是谁?作者是用什么方法刻画人物的?找出来分析

7、请用不同的标记分别从文中画出外貌,语言,心理,动作的句子。
8、这些描写表现了老头子的什么性格特点?

9、小说中着意突出的是其中哪一性格特征?“过于自信与自尊”的“过于”应当怎样理解?这一性格在全文中起什么作用?

【精讲精练】

阅读《芦花荡》“第二天,中午的时候,非常闷热”至结尾。
10、给选文拟一个恰当的标题
11、文段中写老人引诱鬼子上当,他用什么作诱饵?(用文中的语言作答)
 
12、以上内容塑造了一个什么样的人物形象?
13、从当时的大背景来看,这一英雄事迹更深层的说明了什么?

14、文章结尾处的景物描写有什么作用?
15、第二天二菱看到了老英雄的行为后,会怎样重新认识老头子?

【主题阅读】
我的父亲曾经为我苦了一生,把我养大,送我进学校,为了造屋子,买了几亩田地。60岁那一年,还到汉口去做生意,怕人家嫌他年老,只说五十几岁。大家都劝他不要再出门,他偏背着包裹走了。
“让我再帮儿子几年!”他只是这样说。
后来屋子被火烧掉了,他还想再做生意,把屋子重造起来。我安慰他说,三年以后我自己就可积钱造屋了,还是等一等吧。他答应了。他给我留下了许多造屋的材料,告诉我这样可以做什么,那样可以做什么。他死以前不久,还对我说:“早一点造起来吧,我可以给你监工。”
但是他终于没有看见屋子重造起来就死了。他弥留的时候对我说,一切都满足了。但我知道他倘能再活几年,我把屋子造起来,是他所最乐意的。我听到他弥留时的呻吟和叹息,我相信那不是病的痛苦的呻吟和叹息。我知道他还想再活几年,帮我造起屋来。
16、本文围绕哪件事描写父亲对儿子的深情?
___________________________________________________________________________
17、文中画横线句子应怎样理解?
___________________________________________________________________________
18、父亲为儿子做的事很多,你能写出两件事吗?从中你有什么体会?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【能力提升】
19、提供原句和仿句的开头或结尾,要求仿写出与原句大致相同的句子。
勇敢是把利刃,可以斩落对手,自大也是一把利刃,却只能割伤自己
 ____________是一把利刃,可以____________,也是一把利刃,可以____________。
20、下面语句有语病,找出并修改。
在这场没有硝烟却惊心动魄的抗击非典型性肺炎的战斗中,无数英雄无畏的医务工作者经受了生与死的考验,血与泪的代价。
21、研读下面的材料,写出你的发现。
据日本农林水产省公布的《食品浪费统计调查》报告显示,日本的食品平均浪费率为5.1%,其中一般餐馆的食品浪费率为3%,饭店的食品浪费率为15.7%,结婚宴会的浪费率竟达到23.9%。严重的食品浪费现象让人瞠目结舌。面对这种社会现象,日本制定了《食品再生法》。
日本各种资源都比较匮乏,自去年4月1日,日本开始实行《家电循环法》,节约资源已深入人心。以《家电循环法》的成功经验为基础,日本政府又顺理成章节地提出了《汽车循环法案》。作为一个汽车大国,日本生产的名牌汽车销往世界各地,国内市场也很大。全国拥有七千多万辆汽车,每年淘汰上百万辆,如果驱车前往东京郊区,经常可以碰到废汽车堆积而成的小山。《汽车循环法案》的目的就是要变废为宝。

【教(学)后记】

第二课时

【自主学习】

1、选择与上下文衔接最恰当的语句:()
可是假如是月明风清的夜晚,人们的眼在尖利一些,就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来,在淀里,,奔向东南去了。
A.像一朵荷花B.像一条鱼
C.像一片苇叶D.像一只鸟
2、判断下列句子的修辞手法:()
老头子浑身没多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰。苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。
老头子狠狠地说:“为什么不能?……”鬼子们像是玩着捉迷藏,乱转着身子,抓上抓下。
A.夸张夸张引用比喻B.比喻拟人反问比喻
C.比喻拟人反问没有D.比喻夸张设问比喻
3、“他没法解释:大江大海过了多少,为什么这一次的任务,偏偏没有完成?……这老脸呀!……你们不信我的话,我也不和你们说。……可是,等到天明,你们看吧!”此段表现了老头子什么心理状态?

4、对历史上的成吉思汗,有很多评价,阅读下面摘选的几则材料,说说你从中有什么发现。
(1)电视连续剧《成吉思汗》主题曲:长天飞沙,壮士血在狂号。一代天骄,千秋知我名号。
(2)黑格尔评价成吉思汗和蒙古帝国:“他们在几年之内把罗马世界、波斯世界和中国世界变成了废墟。”
(3)普希金:“蒙古人征服俄罗斯以后,除了肆无忌惮的攫取和破坏,一无所给”
【合作探究】
5、《芦花荡》写的是残酷的战争环境里的人和事,但是我们读后并没有感到非常的凄惨,没有让人感到压抑,而是感到写得非常优美,给人一种积极向上的力量。其中一个原因,是得宜于作者对白洋淀美丽风光的描绘。请同学们找出文章中关于环境描写的句子,揣摩这些景物描写的句子的作用。
(1)画出文中景物描写的句子。
(2)体味这些景物描写的句子。

6、敌人严密监视着苇塘,然而,“每到傍晚,苇塘里的歌声还是那么响”,这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象?你还能想起其他文艺作品中的战斗歌声吗?

7、老头子的船头为什么要放那一大捆的莲蓬?

8、他狠狠地敲打,向着苇塘望了一眼。”“望”字表现了老头子什么样的心理?你能够写出老头子当时的心理活动吗?

9、结尾段写有个女孩子目睹了老头子的英雄行为,她是谁?她当时心理是怎样想的?请同学们把她当时的心理补写出来。

【精读精练】
老头子向他们看了一眼,就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船,剥着莲蓬,船却慢慢地冲着这里来了。
小船离鬼子还有一箭之地,好像老头子才看出洗澡的是鬼子,只一篙,小船溜溜转了一个圆圈,又回去了。鬼子们拍打着水追过去,老头子张皇失措,船却走不动,鬼子紧紧追上了他。
眼前是几根埋在水里的枯木桩子,日久天长,也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平,蓝天一般清,拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来,看看就扒上了船。老头子又是一篙,卜船旋风一样绕着鬼子们转,莲蓬的清香,在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏,乱转着身子,抓上抓下。
一个鬼子尖叫了一声,就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口,是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散,每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着,想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来,有的两个,有的三个。鬼子们痛得鬼叫,可是再也不敢动弹了。
老头子把船一撑来到他们的身边,举起篙来砸着鬼子们的脑袋,像敲打顽固的老玉米一样。
他狠狠地敲打,向着苇塘望了一眼。在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘撒。
10、用一句话概括上文的故事情节。

11、“张皇失措”的本义是什么?这里为什么写老头子张皇失措?

12、文段交代在水里的枯木桩子有什么用意?

13、这几段文字写老头子主要运用什么描写方法?突出了老头子的什么性格?

14“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中加点词“找”用得妙,为什么?

15、写老头子敲打鬼子时,为什么又写“鲜嫩的芦花;一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘撒”?

【主题阅读】

一件小事
今年春节,我正在东京。便邀了两位日本教授一起去富土山。不巧的是,车刚开出东京,就开始下雪了。富士山去不成了。我们只好折道去箱根看看。当年鲁迅留学日本时,也曾到箱根去过。那是日本最著名的风景地之一。
同行的两位日本教授,一位是国学院大学的芦田肇先生,他负责开车。另一位是中央大学的前田利昭先生,他曾在华东师大住过两年,而我们同校竟无缘相识。不过,这次旅途中发生的一件小事,却使我们彼此认识颇深,至少在我是这样。
长途行车是免不了要吃东西的。我们除了停车喝咖啡以外,在车上也吃了一些点心。这是为了节约时间好赶路。东西吃完,免不了会留下一些废弃的纸袋之类。对于这种生活垃圾,日本人一般是在事后丢弃在专门的垃圾袋中。
但这一次前田先生似乎不太愿意这样做。他把几个纸袋捏成一团,摇下车窗,一边把纸团扔向窗外,一边说:我也学习学习中国人。
我这个中国人正坐在车上,当时所受到的被侮辱的冲击难以名状。我想我是不能沉默的,便对他说:你对中国人的批评我是可以接受的,不过作为一个日本人,你的这种行为恐怕是对日本人的侮辱吧。大概听出了我的语气中含有明显的不愉快,芦田先生在一旁赶忙说:他太失礼了,太失礼了。
前田先生是中国文学的研究者,我和他既是同行,也算是朋友,经常在一起喝酒谈天。可惜,我们互相之间并不真正了解。倒是通过这一件小事,我这一方面不能不对他有了切实的认识。那天的雪越下越大,但我们终于慢慢地上到了一座山的山顶。举目四望,白茫茫的一片。如果天好,站在这里是可以看到富士山的。现在,一切都被大雪遮蔽了。
日本的气候变化无常,一不小心,就会发生尴尬的事。所以,每次外出总得有遭遇意外的心理准备。
16、对一件小事理解不正确的是()。
A.并不是所有的日本人都讲卫生的。B在异国他乡,须时时保持心理戒备。C..认识到知人之难,即使是常在一起的同行、朋友也一样。
D.作者不仅谴责那些不友善的日本人对中国人的倨傲态度,也期望中国人能自省、自强。
17、本文在表现人物性格方面运用的主要手法是:()
A.动作描写B.语言描写C.心理描写D.肖像描写
18、概括前田先生的主要表现及其性格特征_____
19、最后一段只是讲天气吗?你如何理解?结合文章中心谈谈。
【能力提升】
20、敌人严密监视着苇塘,然而,“每到傍晚,苇塘里的歌声还是那么响”,这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想像?你还能想到其他文艺作品中的战斗歌声吗?

【教(学)后记】

第二课
一1、yàojìnzècǎnqiúsàyōu2.孙犁《荷花淀》3、A心理 B外貌 4.你把任务交给我,我就凭借自己水上的本领,保证万无一失,完成任务。 自信,自尊。5、小说。三要素:生动的人物形象,完整的故事情节,人物活动的具体环境。6、主人公:老头子。刻画手法:外貌,语言,行动,心理,动作。7、外貌描写:
“撑船的是一个将近六十岁的老头子,船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤,站在船尾巴上,手里拿着一枝竹篙。”
“老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮。”
语言描写:“你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐,一切保险。”“不怕,小火轮上的探照灯,它照不见我们。”“不怕,他打不着我们!”“我没脸见人。”“他们打伤了你,流了这么多血,等明天我叫他们十个人流血!”“为什么不能?我打他们不用枪,那不是我的本事。愿意看,明天来看吧!”……
心理描写“他没法解释:大江大海过了多少,为什么这一次的任务,偏偏没有完成?自己没儿没女,这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口,这一次带着挂花的人进去,怎么张嘴说话?这老脸呀!”
动作描写集中表现在那一场英雄行为中,他捉弄鬼子,诱鬼子上钩,举起篙来狠狠地敲打鬼子的脑袋,叫鬼子头破血流。
8、①具有老当益壮的英雄气概。――老头子将近60岁了,“浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰”。按理说应该在后方安度晚年,可是他像青壮年一样,充满了活力,无所畏惧,为苇塘里的部队输送粮食。

②具有爱憎分明的强烈感情。――他对同胞姐妹充满了挚爱,对日本鬼子满怀仇恨,大菱受了伤,他说:“等明天我叫他们十个人流血。”并且付诸实际行动。
③智勇双全――他为了给大菱报仇,预先在水中设好埋伏。然后在船头放一大捆新鲜的莲蓬,引诱鬼子上当,把他们引入埋伏圈,然后痛打鬼子。
④过于自信与自尊――他对苇塘里的负责同志说:“你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐,一切保险。”他送两个女孩子进苇塘,在过封锁线时,认为万无一失,女孩子受了伤,他觉得丢人现眼,没脸见人。这些都体现了他的过于自信和自尊。
9、――过于自信与自尊;“过于”有非常的意思,老头子自信心和自尊心都非常强。另一方面,确实有过头的意思,大女孩子之所以受伤,跟他过于自信、不够谨慎是有关系的。小女孩子洗脸,大女孩子还警惕一些,老头子却说“不怕,洗一洗吧”,洗脸有响声。老头子以为小火轮上的探照灯照不见他们,事实上探照灯把两个女孩子的脸照得雪白。这些都是他过于自信以致有点麻痹的表现。“过于自信和自尊”,是老头子性格的核心,他的功与过,都由此生发。10、白洋淀孤身杀敌。11、他的船头上放着那样大的一捆莲蓬,是刚从荷花淀里摘下来的12、抗日救国英勇无畏的孤胆老英雄形象13、中国人民是不可征服的,中国人民是英雄的人民 14、把战争的紧张气氛与白洋淀的诗情画意结合起来,表现了作者想极力淡化战争的惨烈而突出白洋淀的诗情画意的纯艺术美的追求。解恨的战斗必然会在内心萌发出一种愉快的情绪,此情此景,鲜嫩的芦花在老人的眼里自然会显得格外的美丽。15、比如①别看他这么大年纪,真是老英雄啊。②真是足智多谋呀。③不用枪,一个人对付十几个,了不起。④老同志不放空炮,自己真是小看了他!16、答:为儿子造屋。(2分)17、为儿子造屋的愿望未实现,内心十分痛苦而发出呻吟和叹息。(2分)18、答:养育“我”、送“我”进大学、买地造屋……(2分);无私的父爱等(1分)19、略20、(1)在“血与泪的代价”前加“付出了”(2)把“英雄”改为“英勇”或“勇敢”21、日本很注意节约资源,注重物资的再生,重视环境的保护,能用法律的手段强化执行。
二1、C.2、C.3、老头子是非常自信和自尊的,他的责任心非常强,认为只有百分之百完成任务,才算尽到自己的责任。伤心到极至,内疚到极点,他的心在受伤,他的心在流血。他强烈地自责,强烈的自尊心使他感到无地自容。
4、【参考要点】:(1)历史上的成吉思汗野蛮、凶残,肆意掠夺,破坏人类文明。(2)电视连续剧美化了成吉思汗的形象,把他视作“壮士”、英雄。(如从其他角度有独特发现,也符合要求。)5、《芦花荡》写的是残酷的战争环境里的人和事,但是我们读后并没有感到非常的凄惨,没有让人感到压抑,而是感到写得非常优美,给人一种积极向上的力量。其中一个原因,是得宜于作者对白洋淀美丽风光的描绘。请同学们找出文章中关于环境描写的句子,揣摩这些景物描写的句子的作用。
1、画出文中景物描写的句子。
2、体味这些景物描写的句子。
(1段)“夜晚,敌人从炮楼的小窗子里,呆望着这阴森黑暗的大苇塘,天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子。到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。”
――交代故事发生的时代背景。“到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。”从这句话里,你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中?说明当时芦花荡一带处于日寇占领、严密的封锁中。(抗日战争时期,敌人把白洋淀重重包围,我军处境异常艰难)。
――“呆望”一词还可以看出敌人的束手无策;——“狠狠地往上钻”象征白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的意志和斗争的力量。
(2段)“月明风清的夜晚,人们的眼再尖利一些,就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来,像一片苇叶,奔着东南去了。”
——表现老头子的身轻如燕,可用一种轻快、潇洒的语调来读。
(9段)“弯弯下垂的月亮,浮在水一样的天上。”
——天空的明净,用环境的宁静、优美来为下文所发生的不平常的事情作铺垫。
(13段)“她们在家乡的道路上行军,眼望着天边的北斗。她们看着初夏的小麦黄梢,看着中秋的高梁晒米。雁在她们的头顶往南飞去,不久又向北飞去,她们长大成人了”
——把女孩子的逐渐成长描述得多么富有生活韵味,庄稼的自然成熟,雁群的南飞北回,暗喻着时光的流逝。“天边的北斗“也是一种暗喻,暗喻她们在党的光辉的指引下,找到了自己人生的方向。
(38段)“月亮落了,半夜以后的苇塘,有些飒飒的风响。”
——“用飒飒的风响”来形容老头子此时的心情,月亮也落下去了,老头子心情十分沮丧。
(55段)“第二天,中午的时候,非常闷热,一轮红日当天,水面上浮着一层咽气。”

——因为天气闷热,所以鬼子要出来洗澡,为下面情节作铺垫。
(59段)“这里的水却是镜子一样平,蓝天一般清,拉长的水草在水底轻轻地浮动。”
——通过静来反衬下面的情景,引出下文的情节。以静来写动。
(60段)“鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘撒。”
——老头正狠狠地敲打着鬼子,内心萌发着轻松、痛快的感受,鲜嫩的芦花也显得格外美丽。
小结:《芦花荡》写的是残酷的战争环境里的人和事件,但决没有那种凄惨的描绘,就连那个女孩子受伤后的几声呻吟,也被轻轻一笔带过,作品要高昂浓重地传达出来的,是一种战胜敌人的坚定信念和乐观情绪,即使在残酷的战争背景下,作者仍然以沉静从容的姿态抒写白洋淀的美丽风光,细心地镌刻白洋淀人民心灵的塑像。
――景物描写的作用:渲染气氛、烘托人物精神境界、加强抒情韵味的作用。
6、敌人严密监视着苇塘,然而,“每到傍晚,苇塘里的歌声还是那么响”,这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象?你还能想起其他文艺作品中的战斗歌声吗?
――可由歌声想象战士的情绪,想象战士和部队的方方面面。具体的说,有老英雄不断送来柴米油盐,保障有力,给养充足,战士们身强力壮,信心充足。傍晚休息的时候,战士们放声歌唱起来。歌声是对敌人的沉重打击。因为炮楼里的敌人监视着芦花荡企图用这种卑劣手段困死荡中的军民。
7、老头子的船头为什么要放那一大捆的莲蓬?
――为了引诱鬼子上当。
8、他狠狠地敲打,向着苇塘望了一眼。”“望”字表现了老头子什么样的心理?你能够写出老头子当时的心理活动吗?
――怎么样,我没有夸海口吧,小鬼子伤了人,我一定要叫他们付出代价。
9、结尾段写有个女孩子目睹了老头子的英雄行为,她是谁?她当时心理是怎样想的?请同学们把她当时的心理补写出来。
――二菱;二菱目睹老头子的英雄行为,她想这位老同志昨天说的话可不是放空炮,自己真是小看了老同志,别看他这么大年纪,真是老英雄啊!你看他,面对十几个鬼子,毫不畏惧。想不到他足智多谋,原来把一大捆莲蓬放在船头,自己有滋有味剥着莲蓬吃,是在引诱鬼子。他驾船的本领神了,好像牵着鬼子的鼻子在转。鬼子在水里转来转去怎么会不敢动弹了呢?怎么一股一股血水冒上来呢?老同志还没动手,鬼子怎么就流血了呢?定然是水下设了什么机关,他真有点子。原来他真有他的本事,不用枪,一个人就能对付十几个鬼子,叫鬼子只有挨打的份,没有还手的力。老英雄砸得好,狠狠砸!叫他们头破血流。大菱的仇算是报了,回去告诉大菱,让她知道这英雄的故事,让她早日养好伤,向老英雄学习,打败日本鬼子。
10、老头子机智地惩罚了鬼子,替女孩子报了仇。11、“慌慌张张,不知怎么办才好”。这里是老头子为了诱惑敌人上当故意装害怕的样子,表现出老头子的机智12、为后面写水下藏有钩子埋下伏笔。13、动作、神态描写突出了老头子机智勇敢的性格。14、用“找”写出了老头子设计陷阱的巧妙,也写出敌人的胆怯和愚蠢。15、这里的景物描写意在表明美丽的荷花淀是不容侵犯的,如果有人来犯,必然没有好下场。16、A17、B18、随便扔拉圾,挟枪带棒的讥讽中国人。19、既指迷蒙的大雪,又指在日本不时会遇到尴尬的事情,因此要时时保持心理戒备。20、略

文章来源:http://m.jab88.com/j/75485.html

更多

最新更新

更多