每个老师不可缺少的课件是教案课件,大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划,未来工作才会更有干劲!你们知道适合教案课件的范文有哪些呢?以下是小编为大家精心整理的“八年级物理《声音的产生与传播》知识点复习沪教版”,希望能为您提供更多的参考。
八年级物理《声音的产生与传播》知识点复习沪教版
知识点
1.声是由物体的振动产生的。一切发声的物体都在振动。振动停止,发声也停止。
2.声的传播需要介质。固体、液体和气体都是传声的介质,真空不能传声。
3.声是一种波——声波。声在介质中的传播形成声波。
4.声在每秒内传播的距离叫声速。声速跟介质的种类和介质的温度有关。15℃时空气中的声速是340m/s。
5.我们听到声音的两种途径:空气传导和骨传导。
6.空气传导是指外界传来的声音引起鼓膜振动,这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,这样人就听到了声音。
7.声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经,引起听觉。物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导。一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音。
8.由于听觉神经损坏而导致的耳聋为神经性耳聋;由于声音的传导发生了障碍(如鼓膜、听小骨损坏)而导致的耳聋为非神经性耳聋。神经性耳聋不能治愈,非神经性耳聋可以治愈。
课后练习
1、春节联欢晚会上,山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴。下面有关说法中错误的是
A.鼓乐声主要是由鼓面振动产生的
B.鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的
C.鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的
D.由于设计师对剧场的混响时间的合理设计,才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴
答案:B
解析:
A、鼓乐声是鼓面的振动而产生的,不合题意.
B、鼓乐声是鼓面的振动而产生的,不是由鼓内空气振动产生的.符合题意.
C、鼓乐声通过空气传入人耳,不合题意.
D、人耳具有双耳效应,剧场的混响时间不同,感觉鼓声的气势磅礴.不合题意.
2、关于声音的说法正确的是
A.噪声不是由物体振动产生的
B.一切正在发声的物体都在振动
C.只要物体振动,我们就能听见声音
D.声音的传播速度在固体中一定比在液体中快
答案:B
解析:
A、噪声也是声音,也是由物体的振动产生的,故A错误;
B、一切正在发声的物体都在振动,正确;
C、只要物体振动,就能发出声音,但是并不是所有的声音我们都能听到,故C错误;
D、声音在固体中的传播速度一般比在液体中传播的快,故D错误.
3、我们生活在声的海洋中。关于声音,下列说法中正确的是
A.只要物体振动,我们就能听到声音
B.振动停止,发声也一定停止
C.区分不同人的说话声音,主要是通过音调辨别
D.声波在真空中传播速度最快
答案:B
解析:
A、物体只要振动就能发出声,但不是所有的声我们都能听见,声音响度很小或不在人的听觉频率范围内,我们是听不到声音的.不合题意.
B、声音是靠振动而发生的;振动一旦停止,物体也就不能产生声音了.符合题意.
C、每个人说话声带都会振动发出声音,但由于声带结构不同,所以发出声音的音色不同;不合题意.
D、声音的传播需要介质,真空不能传声.不合题意.
做好教案课件是老师上好课的前提,大家正在计划自己的教案课件了。只有写好教案课件计划,可以更好完成工作任务!你们知道多少范文适合教案课件?为此,小编从网络上为大家精心整理了《八年级物理声音的产生与传播》,希望对您的工作和生活有所帮助。
第2课时
编写:执行:
课题:§1-1声音的产生与传播总序(2)
课标要求:
1.知道声音产生和传播的条件;
知道声音在不同介质中传播的速度不同。
2.观察并体验声源发声时在振动,观察并体验声音传播需要介质,固体能传声。
3.激发学习兴趣和对科学的求知欲望,乐于探索身边的声现象,培养合作精神。
重点:声音的产生和传播
难点:回声及回声的应用
实验准备:
1.音叉、乒乓球、喇叭、小泡沫球
2.闹钟、玻璃罩
3.笛子、口琴等乐器
教学方法:层层深入法对比研究法
学法指导:实验探究→阅读理解
教程:
一.引导学生看章首图,可让学生思考,讨论如下问题:
(1)关于大象你了解多少?
(2)你认为大象之间如何交流?
二.声音的产生与传播
1.声的产生
(1)引导学生看图1.1-1
(2)自我体验:让学生自己轻摸喉头声带处,练习发声a、o、e等。
(3)探究:做各种活动使物体发声、观察、思考、总结物体发声时的共同特征。
小结并板书声是由物体的振动产生的。
一切正在发声的物体(声源)都在振动,振动停止,发声也停止。
2.声音的传播
(1)声音怎样向远处传播?
探究:
①提出问题:声怎样从发声的物体传播到远处?
②猜想:声音要传播出去,可能需要什么东西作媒介。
③进行实验:
a.把两张课桌紧紧地挨在一起,一个同学轻敲桌面,另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上。
b.两张桌子离开一条缝,再试一试。
④交流小结:声音要靠介质传播。
声音传播的具体过程:振动的物体带动周围的介质,产生相应的振动,这些随发声体振动的介质,又带动较远的其他介质振动,使振动向外传播,发声体产生的振动,由近及远的传播,就形成声波。
(2)声音在传播的过程中,当遇到较大的障碍物时,将在界面发生反射,声波
返回形成回声,若回声到达人耳比原声晚0.1S以上,人耳能把回声和原声区分开,若不到0.1S回声和原声混在一起,使原声加强。
想想议议:声能在液体中传传播吗?
3.声速:声在每秒内传播的距离叫声速。
声速的大小早跟介质的种类有关,还跟介质的温度有关。
记住:150C时空气中声速是340m/s
学生自己阅读《小数据》几种物质中的声速。
三.想想做做:
1.全班同学分成若干小组,每组想出一个测量声速的方法并实际测量,通过评估看哪个组的方法更合适。
2.利用回声测量距离S=V.t/2
四.探究
在一根长铁管的一端敲击一下,你能听到几次响声?为什么?
如果长铁管中还装有水呢?
五.课堂小结:
按板书进行,强调声速、原声、回声。
六.作业:
1.P16动手动脑学物理1、2、3
2.实验探究(一)
文章来源:http://m.jab88.com/j/53028.html
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