为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,大家在仔细规划教案课件。将教案课件的工作计划制定好,未来工作才会更有干劲!你们会写一段优秀的教案课件吗?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》教学设计”,仅供参考,欢迎大家阅读。
七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能目标
(1)描述人体呼吸系统的组成。
(2)能通过分析有关资料,说出呼吸道对空气的处理作用。
(3)能认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。
2、过程与方法目标
通过观看图片和视频,培养学生分析问题、归纳总结的能力。
3、情感态度与价值观目标
(1)让学生认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的,自觉维护环境中空气的新鲜清洁。
(2)让学生关注自身呼吸系统健康,养成良好的生活习惯。
二、教学重难点
重点:1、通过资料分析总结呼吸道作用。
2、培养学生分析问题、归纳概括的能力。
3、如何防止呼吸道疾病。
难点:通过资料分析总结呼吸道的作用。
三、教学方法
自主学习、小组合作
四、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景
实例引入
出示案例:孩子出生没哭,医生可要急死了,拍他的屁股,让他哭出来,结果孩子的父亲把这医生告上法庭,虐待儿童!结果医生胜诉了,为什么?
学生动脑思考后自由发言
一上课就集中学生的注意力,激发学生探究的兴趣。
呼吸系统
的组成
指导学生进行阅读,识图、填出呼吸系统的组成的名称。
学生阅读课文中关于呼吸系统组成的信息。观察图4-25呼吸系统的组成,并根据呼吸的常识,填出呼吸道组成的器官名称。
结合图片,学生直观、准确地指认各结构名称,加深理解和记忆。
呼吸道的作用
指导学生认真阅读教材41—42页的图片和文字资料,以小组为单位进行交流讨论。
教师引导学生归纳呼吸道的作用,给以适当的情感教育和鼓励。
学生以小组为单位,阅读资料分析内容,围绕讨论题进行分析,尝试解决问题。
各组学生代表对已经解决的问题发表意见,其他各组适当补充和修改,统一答案。
小组合作交流,培养了学生团队协作、互帮互助的能力;呼吸道作用的归纳培养了学生语言组织和归纳能力。
吞咽和呼吸的关系
教师引导学生分析边吃饭边说笑的后果及感受,进一步分析“吞咽与呼吸关系图”,引导学生叙述吞咽与呼吸的关系,鼓励学生发言。
生观察“吃饭时大笑会呛着”的小漫画和吞咽与呼吸关系图。谈体会及家长、学校对此事的看法。形成“食不言”的正确观点。
漫画欣赏,让学生联系生活实际,回顾呛到的滋味,从而结合动画,引导学生分析造成这种后果的原因,帮助了对难点知识的理解。
声音的产生
教师出示“声带拉紧和松开”示意图,引导学生叙述声音的发出。
学生观察“声带拉紧和松开”的图示。叙述声音的发出,明确大喊大叫的危害。
通过资料阅读,扩充了学生的知识面,从而激发起学生爱护嗓子,养成良好的生活习惯
课堂检测
多媒体出示检测题,学生完成。
学生积极展示
检测学生学习效果。
课堂小结
你有哪些收获和感想?
学生自由发言。
鼓励学生积极发言。
布置作业
课时练:A全部
B基础满分练
C导学
结合自己情况,选择适合自己层次的作业。
分层作业可以满足不同层次学生的需求。
五、板书设计
第一节呼吸道对空气的处理
鼻:温暖、清洁、湿润空气
咽:消化和呼吸的共同通道
喉:声带发声
呼吸道气管:形成痰
(气体支气管进出呼吸系统肺的通道)
肺:进行气体交换的主要场所
作为老师的任务写教案课件是少不了的,大家在认真写教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了,我们的工作会变得更加顺利!你们知道哪些教案课件的范文呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》教学反思》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》教学反思
这一周,我为135班的学生上了第三章第一节呼吸道对空气的处理。尽管课前已经充分备课,但是在教学过程中,还是出现了许多值得我反思和改进的地方。
下面首先说一下我的教学思路。本节知识虽然是第三章的第一节,但是学生已经学习了消化系统的内容,知道了学习人体系统的思路。所以我认为虽然是全新的知识,但是其学习方法是一样的,也可以从“结构决定功能”这个角度,让学生推测某个器官的功能。所以我上课的整节课思路是:由几张雾霾的图片引起学生对呼吸系统的关注,从而使学生明确呼吸系统的组成部分,再是有条理地对各个呼吸道的结构进行图片的展示,引导学生说出并牢记呼吸道处理空气的功能。
上完课后,综合各位老师的建议,我认为自己在以下几个方面还需要改进。1、对学情的分析不够深入,比如在讲喉的作用时,学生已经知道声音是由声带振动产生的,所以可以发挥学生的主观能动性,让学生发言,教师做一定的补充。而且并不是所有的学生都能回答教师的问题的,当学生回答不上来时,可以先请会的学生帮助他解决问题,之后再请不会的学生重复答案以加深他对知识的印象。2、在请学生站起来回答问题的时候只考虑叫举手的同学进行回答,教师应该充分照顾到全班同学,让思想上开小差或者是不爱积极发言的学生也积极参与课堂活动中。3、讲解图片时,指向性不够明确,由于光标太小,坐在后排的学生看不清所指的地方,严重影响学习效率,在以后的教学过程中可以使用激光笔,或者是采用明显的符号以使学生看清。4、德育渗透若能够做到贯穿整个教学过程会更好,比如在提及呼吸系统的调节能力是有限的时候,若再说上几句:所以我们要保护我们的呼吸系统,戴口罩等待,这样也能够引起学生的共鸣。5、在对本节课知识做小结时,若请个别学生总结,其他同学作相关的补充,这样效果更好,更能检测学生的掌握程度。当然本节课还是有一定的优点的,比如整节课思路比较清晰,涵盖的知识点较多,与生活联系紧密。希望这些优点可以继续保持下去,不足之处也能有所改进。
教学就是一个不断反思的过程,希望自己每一次都可以从反思中进步!
文章来源:http://m.jab88.com/j/35447.html
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