一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有规划好新的教案课件工作，新的工作才会更顺利！你们知道哪些教案课件的范文呢？下面是小编精心为您整理的“七年级下册生物《分析人类活动对生态环境的影响》精品教案”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

七年级下册生物《分析人类活动对生态环境的影响》教学设计

一、教学目标

（一）知识方面

1．说出我国人口增长的趋势。

2．举例说明人类活动对生态环境的影响。

（二）能力方面

1．通过资料“我国不同年代人口的数量”，分析人口增长对资源、环境和社会的影响，提高信息处理的能力、图文转换的能力。

2．模拟“法庭辩论”活动，提高收集信息的能力和语言表达能力。

（三）情感、态度与价值观方面

1．关注人类活动对生物圈的负面影响，加强环境保护意识。

2．认同我国计划生育政策对于控制人口数量取得的重要成就。

二、教学重点

人类活动对生态环境的影响。

三、教学难点

探讨我国人口增长的趋势，分析人口增长对环境的影响。

四、教学准备

准备相关图片制作PPT；收集“法庭辩论”各方的观点及论据。

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

备注

（一）新课导入

根据课本“想一想，议一议”栏目提出问题，引发学生思考。

思考、回答。

创设问题情境，激发学习兴趣。

（二）新课教学

1．出示世界人口增长资料，引导学生关注世界人口增长趋势。

2．通过“资料分析”中的数据，引导学生绘制我国人口增长柱形图，并讨论我们人口增长趋势，分析我国计划生育政策在控制人口方面的贡献。

3．结合自己生活的地区，组织学生讨论人口增长对于资源、环境和社会产生的影响。

思考、回答。

绘制图表，思考、回答。

思考、回答。

提高分析资料的能力。

提高信息处理的能力和图形转换的能力。

培养学生收集、整理以及分析资料的能力。

也可准备我国第6次人口普查的视频或资料，引发学生关注我国人口增长情况。

角色扮演：模拟“法庭辩论”（详见附表）

1．教师介绍情景，提出要求；

2．每个角色阐述自己的观点，并进行辩论；

3．教师点评和归纳（一方面评价学生在辩论过程中的表现；一方面引导学生意识到人类活动给环境造成了严重的负面影响，人类的发展不应该以破坏环境作为代价）。

阐述观点、进行辩论。

通过角色扮演让学生融入某一情景中去感受和体会人类活动对于生态环境的影响。

辩论的过程可能会很激烈，教师要首先说明辩论要求，防止学生互相人身攻击。

教师补充人类活动对于生态环境影响的实例，如水污染的现状及危害；森林的生态作用及被破坏的后果；大气污染的现状和原因；我国在生态环境改善方面所做的努力，如建立自然保护区等，植树造林等。引导学生归纳人类活动对生态环境的影响，具有两面性。

倾听、观察、思考。

通过更多事例，认同人类活动对于生态环境的影响具有“两面性”。培养学生辩证地看待问题。

与“生物和环境”主题建立联系。

提出问题：面对生态环境遭受破坏，作为一个负责任的公民，我们应该怎么做，才能更好地保护我们赖以生存的生物圈。

思考、回答。

提高学生环保意识，培养学生环保习惯。

为第三节《拟定保护生态环境的计划》做铺垫。

（三）课堂小结

思考、回答。

突出知识主线。

板书设计

第一节分析人类活动对生态环境的影响

一、探讨我国人口增长的趋势及影响

人口快速增长，影响生态环境

二、分析人类活动影响生态环境的事例

人类对于生态环境的影响具有两面性：破坏和改善

附：角色扮演（法庭辩论）的资料

教师在上课前可以设计如下的情景：

某某地方是我国著名的鱼米之乡，这里依山傍水，光照充沛，加上天然河水灌溉农田，使得这里种植的粮食产量高，品质好。然而，几年前在该地河流的上游兴建了一个化工厂，化工厂排出的废水未经任何处理就直接排入了河水，导致河水被严重污染。当地的农民用污染的河水灌溉农田，农作物的生长受到影响，产量骤减；用污染的河水养鱼，导致鱼类大量死亡；过去村民常在河中游泳，现在河水变得浑浊，时而发出阵阵恶臭，根本无法靠近。

为此，当地村民将该化工厂告上法庭。

①教师在课前将上述情景展示给学生，组织学生根据情节自行选择角色（村长、化工厂厂长、农民、渔民、学生、学生家长、法官等），其中部分角色可以由多名学生扮演，以提高学生的参与程度。

②学生准备阶段。学生查阅资料，收集其扮演角色的观点及理由；同一角色间可以进行相互交流，完善所扮演角色的观点。

③教师适当了解学生课下的准备情况，大致了解各方观点即可，无须越俎代庖为学生提供更为详尽的论述理由。

④课上进行辩论。不同的角色分别阐述各自的观点并进行辩论。

⑤老师点评：一方面评价学生在辩论过程中的表现；一方面引导学生意识到人类活动给环境造成了严重的负面影响，人类的发展不应该以破坏环境作为代价。

精选阅读

七年级下册生物《分析人类活动对生态环境的影响》名师教案

七年级下册生物《分析人类活动对生态环境的影响》教案

设计

思想

首先引导学生探讨人口增长及其对环境的影响，了解我国实行计划生育政策的意义。然后引导学生分析人类活动影响生态环境的事例，让学生关注人类活动破坏环境的一面，又要让学生认识到人类还能够主动改善环境。

教学

目标

知识目标

1．说出我国人口增长的趋势。

2．举例说明人类活动对生态环境的影响。

技能目标

1．利用提供的信息进行分析，得出我国人口增长的趋势。

2．通过资料，展开讨论、分析，举例说明人类活动对生态环境的影响。。

3．培养通过各种媒体提供的资料进行研究性学习的能力及语言表达能力。

情感目标

1．认同人类活动对生物圈影响的同时关注人类活动对生物圈的负面影响。

2．认同我国实行计划生育的基本国策，并确立我国计划生育必要性观点。

3．培养热爱大自然，形成环境保护意识。

重点

难点

重点

人类活动对生态环境的影响

难点

探讨我国人口增长的趋势，分析人口增长对环境的影响

课堂准备

供教师使用的资源：自制ppt课件；

供学生使用的资源：课本；学习材料

教学过程提要

环节

教师活动

学生活动

备注

引入

新课

创设情景

引发思索

从人类与生物圈的角度通过我们已学得知识回过头来看一看当今世界：分析人类活动对生态环境的影响

进入情景

引发思索

结合课本P102页“想一想，议一议”，分析人类活动对生态环境的影响

教学

过程

PPT展示

分析地球上人口迅猛增长的内容

通过图表分析，展示我国人口增长的相关资料及问题

引发思索

组织讨论

点评小结

观看PPT

阅读分析地球上人口迅猛增长的内容

人类出现后很长一段时期里，由于人口数量少，人类对环境的影响很有限。19世纪初，世界人口总数达到了10亿；到1930年时增加到20亿。从20世纪中期开始至今，世界人口更是快速增长，到2005年时达到65亿，2011年已突破70亿。

探讨人口增长及其对环境的影响

根据P103页“资料分析”的内容开展学习活动

我国从1949年到1989年,人口增长明显加快。新中国成立后，生活水平和医疗条件改善，致使人口明显加快。

我国的人口增长率在1979年以后基本稳定在一个较低的水平，因为我国开始实行计划生育。

认同我国人口增长的事实

教学

过程

组织讨论及资料分析

引入计划生育内容

人口的增长会对资源、环境和社会产生巨大的问题非常突出。为了控制人口数量和提高人口素质，我国已经把计划生育列为一项基本国策。我国实行计划生育政策，鼓励晚婚晚育、少生优生。晚婚，比法定结婚年龄晚2～3年结婚；晚育，婚后初次生育时达到晚婚年龄；少生，稳定生育水平；优生，通过男女青年婚前体检、孕妇定期检查身体等措施，避免生出有遗传缺陷的孩子。

组织学习与分析

分析人口增长的趋势以及增长过快的后果

讨论“晚婚晚育、少生优生”措施的必要性。

教学

过程

PPT展示资料

请同学们阅读资料分析

关注人类活动对环境的影响，你还知道哪些事实，不妨和说出来与同学们交流。

1.滥伐森林：生态系统被破坏，物种大量消失。水土流失，降雨量骤减,环境沙漠化.

2.工业对大气污染：碳氧平衡被破坏,产生温室效应。二氧化硫产生酸雨,严重破坏植被。空气质量恶化,粉尘增加，严重危害健康。

3.水体污染：形成水华，赤潮等。珍贵的淡水资源被破坏，饮用水危机。淡水生态系统被坏，水生生物绝迹。

4.不法分子捕食、捕杀鸟类、青蛙：鸟类、青蛙是生态系统的守护神，也是农作物的守护神。鸟类绝迹，害虫没有天敌，使森林生态系统被坏。

5.生物入侵：科学家把生物随着商品贸易和人员往来迁移到新的环境造成严重危害的现象，叫做生物入侵。

6.人类还可以保护、治理、美化环境，使地球更适合人类居住。

观看PPT

分析人类活动影响生态环境的事实。

结合自己搜集到的有关方面的资料进行讨论。

小结

人类活动对生态环境有正、负两方面的影响，负面影响我们要高度重视，加大治理和保护力度，作为一个负责任小公民，我们每一个人都应在环境保护方面贡献自己的力量。

作业

课堂练习与同步检测

板书

设计

教学

反思

人教版七年级下册生物《分析人类活动对生态环境的影响》同步教案

老师工作中的一部分是写教案课件，大家应该要写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？小编特地为您收集整理“人教版七年级下册生物《分析人类活动对生态环境的影响》同步教案”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

七年级下册生物《分析人类活动对生态环境的影响》教案设计

教学目标

①利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。

②认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。

③进一步掌握调查和收集资料等科学探究的方法，养成良好的学习习惯。

教学重点

①掌握调查和收集资料等科学探究的方法。

②认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。

教学准备

教师：查找我国生态环境现状及采取措施的资料。准备我国生态环境遭到破坏的影像资料。

学生：根据教师布置的任务进行调查或收集资料。

课时安排1课时

教学设计

学习
内容

学生活动

教师活动

方案一

①课外收集资料

课外分组查找资料：①我国森林资源面临的危害及带来的严重后果；②我国水资源的现状，污染程度及带来的严重后果；③我国生物资源的现状，生物种类和数量的稳定对整个生态系统的意义；④我国的空气污染程度及带来的严重后果。

帮助学生确立查找目标，提供查找线索，鼓励学生以组为单位，分工协作，互相帮助，互相信任，共同完成任务。这一过程有利于学生养成遇到问题后通过分析努力及借助资料合作解决问题的能力。

②课堂交流

将课外查找到的资料，在课堂上同其他同学共同分享，互相交流。组内可以分工，每人交流一个方面，其他同学给予补充，让学生意识到自己在小组中的位置，增强学习的自信心。

指导各组学生在课堂上交流，有利于获取更全面的信息，达到资源共享；有助于学生意识到团体的力量，增强同学之间团结协作的信心及决心。

③我为环保献一策

充分发挥自己的创造力和想像力，大胆地提出自己的意见，经同学和教师共同讨论后，总结出几条可行性建议，送交有关部门。

鼓励学生大胆想像，积极地参与到环保的活动中，鼓励学生朝着自己的目标加倍努力，增强学生学习的自主性和自信心。

方案二
辩论赛

学生分成正反两组在课上展开辩论（需要学生在课下查阅好有关资料）。

正方：人类活动对生态环境有正面影响。

反方：人类活动对生态环境有负面影响。

课上学生之间针锋相对，互不相让，坚定自己的信念，气氛热烈。目的是提高思维和口语表达能力，能更客观全面地了解人类活动与生态环境的辩证关系。最后达成共识，共同为环境保护做贡献。

适当引导，将辩论引入一个平等、自由、热烈的氛围中，防止同学之间的互相攻击，并给予学生高度的评价。最后教师总结：人类活动对生态环境有正反两方面的影响，其中负面影响必须引起人们高度的重视；必须要下大力气保护环境。引导学生学会辩证地看待问题。

方案三
①学生抒发对祖国生态环境的热爱
②观看影像资料
③认识周围的破坏行为

在课堂上自由畅谈去过的风景区，抒发对祖国山河的热爱之情。

观看我国生态环境遭到破坏的影像资料，激起对已遭破坏环境的痛惜和对破坏行为的憎恨。

举一些身边破坏生态环境的实例，并和同学们一起分析其中的原因，一起预测可能带给我们的严重后果。

给学生提供自由宽敞的舞台，让学生尽情地展现自己，展示美丽的祖国。

播放一些我国生态环境遭到破坏的影像资料，激发学生的环保意识。

引导学生认识到人类日常的一些小活动可能都会影响甚至破坏环境，启发学生保护环境应从身边做起。

方案四
①课外调查大庆的生态环境
②课堂交流
③设计实施方案

分组调查一下自己生活的城市的生态环境，通过亲自调查，了解身边的环境情况，增加责任感、使命感及环境保护意识。

课上交流调查的结果，更全面地认识自己生活的环境所存在的问题，并及时提出自己的意见和建议，为环保出谋划策。

根据对大庆市民环保意识的调查，分组设计一些实施方案，调动身边更多的人关心环境问题，提高居民的环境保护意识。

鼓励学生亲自调查自己的生活环境，并指导调查的主要问题：㈠大庆生态环境的现状如何？②目前大庆存在的主要污染源有哪些？③大庆人民目前对环境保护的意识如何？

完全参与到学生的活动中，与学生一起平等地发言，拉近师生关系，有利于创造学生平等、自由的学习氛围。

鼓励学生设计切实可行的方案，在课外分组实施，将生物课堂延伸至课外，使更多的人受到环保教育，使环保意识更加深入人心。

教学过程

师：从人类在地球上出现的那一刻起，人就成为生物圈中的一分子。人类不断进化发展，逐渐变成了强者，而现在人类已经强大到能够影响生物圈的面貌。有的人说，人类的出现给生物圈带来了生机，带来了文明，使得整个生物圈欣欣向荣；也有的人说，人类的出现给生物圈带来了危害，人类的活动使得生态环境日益恶化。那么，到底人类的活动对生态环境是有正面影响，还是有负面影响呢？今天我们就来开一个小型的辩论会。全班同学分成正反两方，分别为自己一方所持的观点进行辩论。首先由正方先对自己一方所持的观点进行陈述。

正：我方的观点是人类活动对生态环境具有正面影响。自从人类出现在地球上，人类的活动使得生物圈中的物质循环加快了；人类利用自己的智慧，通过高科技的手段，改良了土壤，创造了新的品种；人类的辛勤劳动使荒山变成了绿油油的农田，使沙漠变成了绿洲；我国建设的“三北”防护林，有效地抑制了沙漠的蔓延。由此可见，人类的活动改善了生态环境的面貌，对生态环境有正面影响。

师：现在请反方同学陈述。

反：我方的观点是人类活动对生态系统具有负面影响。人类的活动破坏了生物圈的和谐，打破了生态平衡，造成了生态环境的急剧恶化。即使人类会做出一些对环境有益的活动，但那也是在人类破坏环境后所做的一点弥补，而这一点补救却比不上人类破坏的千分之一。因此，我们认为人类活动对生态环境具有负面影响。

师：两方同学都已将自己一方所持的观点陈述完毕了，都非常的坚定而自信。下面进行自由辩论。

正：人类可以消灭一些有害物种，如苍蝇、蚊子、老鼠等，消灭了这些有害生物，可以减少疾病在动物之间的传播，有利保护珍稀物种。

反：但是没有人类的时候，也没有使物种减少啊，反而是人类出现以后物种才减少。

正：物种的灭绝有自然的因素，有它本身产生和消亡的自然规律，而且有些物种由于气候环境的变化而灭绝了，并不全是人类的原因，而且人类通过基因重组又培育出了许多新的品种。此外，还建立了自然保护区，保护那些濒危的物种。

反：你们还记得沙尘暴吧，满天飞沙，天都变成红色的了。就是由于人类的滥砍滥伐，破坏森林和草原，才使得沙尘暴频频发生。这不正是人类的活动造成的吗？

正：那人类还建设防护林呢。防护林能隔沙，在沙漠的边上建上防护林，可以减慢沙漠化的进程，这对生态环境具有保护作用。

正：而且人类还可以引进物种。你们都听说过屎克郎吧。澳洲本来没有这种生物，他们的牧场由于牛羊的粪便不能清除，以至于草场快要退化了。这时他们从国外进口了屎克郎。它可以分解牛羊的粪便，这样就帮助他们清理了草场，草场没有退化，所以人类的活动对生态环境有正面影响。

反：但人类的引进物种也有失败的时候。水葫芦从国外引进我国，本来想用它来净化污水，但引入后，由于水质污染导致水葫芦疯长，几乎遮盖了整个池塘，使很多水生生物几乎绝迹了，非但原来的设想没有成功，反而破坏了原本的生态环境。

反：还有酸雨，人类排放的二氧化硫在大气中与水分结合形成酸雨。酸雨影响土壤，使水中的生物死亡，使农田和森林遭到破坏，这就是人类的活动对生态环境造成了毁灭性的灾害。

反：还有人类的滥砍滥伐，致使森林面积严重减少，造成洪水，给整个生态环境造成了严重的危害。

正：我国正在实行退耕还林还草活动。种过农作物的土壤肥力特别好，更有利于树木和小草的生长，有利于增加我国森林的覆盖面积，有利于绿化环境、净化空气，对生态环境具有促进作用。

反：人类向大气中排放的氟立昂，导致臭氧层出现空洞。无法阻挡紫外线，对地面的生物造成了严重的危害。

正：如果一个地方干旱太久，人类就可以利用人工降雨的方法来克服干旱，使当地的生物能够生存下去，这对生态环境是有利的。

反：工业生产中的废水、污水随意地排放，致使陆地上的淡水资源遭到严重的污染，使陆地上的生物和水中的生物中毒致死，不仅污染环境，还使淡水资源越来越少。

正：你们都知道火山喷发对环境的破坏力吧。人类可以利用高科技的手段，使火山不再喷发，而目，还能利用这些能量来发电。人类控制了火山喷发，对生态环境有正面影响。

师：非常好！自由辩论时间到。双方同学都表现得非常好，都非常积极、踊跃。下面就请双方做最后的陈述。请正方同学开始。

正：通过以上我方同学举的例子，我们可以清楚地看到，人类正通过自己的努力使我们的生态环境变得更好。虽然人类的有些活动会对生态环境有负面影响，但通过各种途径，将这些影响减少到最低，这是我们的目标。因此，我们相信人类会越来越注意自己的活动，使自己的活动对整个生态环境更加具有正面的影响。

师：请反方同学做最后陈述。

反：我方同学所举的例子，相信各位同学都听到了。虽然我们在论证我们的观点，但我们心里确实很痛惜。我们希望我们的环境更美丽，空气更清新，水更洁净。因此，我们呼吁那些继续破坏生态环境的人们，停止你们的行为吧，停止你们破坏自己家园的活动吧，停止你们对生态环境的负面影响吧！

师：太好了，虽然我们是在辩论，但同学们表现出来的对生态环境的感情真是让老师感动！人类活动对生态环境有正面影响，也有负面影响。正面影响使我们的环境更好，而负面影响必须引起我们高度的重视。人类必须下大力气保护环境，必须采取措施停止破坏环境，并加大保护和治理的力度。我们要清楚地认识到，人类在环境保护方面不是无能为力的。我们要用自己的智慧，自己的才于去保护好我们自己的家园，让我们生活的环境更加美好。今天的辩论到此结束。

人教版七年级下册生物《分析人类活动对生态环境的影响》教案及教学反思

教案课件是老师上课做的提前准备，大家开始动笔写自己的教案课件了。只有制定教案课件工作计划，接下来的工作才会更顺利！适合教案课件的范文有多少呢？以下是小编收集整理的“人教版七年级下册生物《分析人类活动对生态环境的影响》教案及教学反思”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

七年级下册生物《分析人类活动对生态环境的影响》教案设计

一、教学目标：

知识与技能：能举例说明人类的哪些活动能改善生态环境，哪些活动会破坏生态环境。

过程与方法：1.通过利用报刊、书籍、互联网等媒体收集有关人类活动对生态环境影响的资料，培养学生收集和提取有用信息的能力，并激发学生关注生物信息的兴趣。2.通过对信息资料的分析，培养学生分析资料、判断是非能力。

情感、态度与价值观：通过分析人类活动对生态环境的影响，能认同人类活动对生物圈的影响，并且能够认识到每个人都有保护生物圈的责任。

教学重点：1.分析人类活动对生态环境造成破坏的实例。

2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。教学难点：引导学生形成环境保护意识。

教学过程：

一、导入新课

地球上生活着很多的生物，但是人类对生物圈的影响远远超过其他生物，这是为什么呢？而现代人类对生物圈的影响远远超过了远古的人类，这又是为什么呢？人类活动对环境产生怎样的影响？怎样才能实现人与自然和谐相处？

这些都是本堂课需要探讨的问题。

二、自主学习

1、在19世纪初世界人口为，到了2011年世界的人口突破了

。

2、世界第一人口大国是。

3、为了控制人口数量和提高人口素质，我国把列为一项基本国策。

4、我国实行计划生育政策，鼓励。

5、湖泊污染导致大量繁殖形成水华。

6、科学家把生物随着商品贸易和人员往来迁移到新的环境中并对新的环境造成严重危害的现象，叫做。

三、合作探究

探究一：我国的人口形势

讨论

1、什么时侯我国人口数量增长明显加快？可能的原因是什么？

2、20世纪中期以后，我国的人口增长率，在什么时侯基本稳定在一个较低水平？为什么？

探究二：人类活动对环境影响的实例

1、森林遭到严重的滥伐后对自然环境有什么影响？对生物圈有什么影响？

森林生态系统被称为“绿色水库”、“地球之肺”，森林遭到破坏，会对自然环境产生巨大的影响。

滥伐森林将会导致森林生态系统功能减弱，不能为森林中的消费者提供营养和食物，影响到整个森林生态系统平衡，轻者导致依靠森林的生物的生活环境受到威胁，重者导致生物灭绝、森林消失。

2、工厂的废气直接排放到大气中，会对环境造成什么影响？

直接导致空气污染。还会通过大气循环，影响降水，导致江河湖海污染。如果浓烟中含有大量硫酸物质，还会形成酸雨，从而影响建筑物、农作物。也会影响人们的身体健康。

3、近些年来，我国不少湖泊发生严重污染现象，导致蓝藻大量滋生，形成水华，湖水变臭鱼虾难于生存。请你分析一下造成这种状况的原因有哪些？假如你是当地的一名负责人你将采取哪些措施还湖泊以清澈秀美的貌？

湖区里滋生了大量的蓝藻，是水体富营养化的结果。我们应该保护水资源，污水处理后再排放。

4、有人认为，植树造林就是为了获取大量木材。你赞同这种看法吗？近几十年来，我国植树造林取得了哪些重要成果？

不赞同这种看法。近几十年来，我国植树造林的重要成果有“三北”防护林等等。

5、对受伤的野鸟进行救治和喂养，待鸟康复后，将它放归大自然。这样做有什么意义？

保护了生物的多样性，维持生物圈的生态平衡起重要作用。

6、你知道哪些自然保护区呢？建立这些自然保护区的主要目的是什么？

目前，我国共建立自然保护区2349个。例如：东洞庭湖湿地自然保护区等。保护区的建立不仅在生物多样性保护方面具有极为重要的意义，而且在开展科学研究、教学实习和旅游等方面也具有非常重要的意义。

四、角色互换

新闻：甘肃因为腾格里沙漠污染，已经有14位官员被处理问责。

工厂厂长：

当地居民：

当地政府官员：

环保人士：

五、拓展延伸

请同学们谈一谈生物入侵及其危害？

六、课堂练习

1、森林遭到严重砍伐后，对生态环境的影响有（）

A.水土流失

B.气候改变

C.生物多样性受损

D.以上都可能

2、下列解决环境问题的措施中不科学的是（）

A.实施退耕还林还草

B.广泛应用科学的耕作技术

C.大量引进害虫的天敌

D.发展垃圾处理的新技术

3（判断题）资源和环境问题都是由于人口过快增长造成的。（）

4（判断题）人类活动对环境造成的破坏都是无法修复的。（）

七、作业布置

八、教学反思

本节课完全建立在学生自己的收集、讨论、交流上。因此教师必须给学生提出资料收集的要求，提出提纲、提示查询线索。

听学生汇报和答辩的时候，总觉得学生讲的不清楚，总想替他们补充；特别是当学生回答不出同学的问题的时候更是如此。学生在面临困难的时候也总是想向我求助。甚至有同学反映：“老师，我们想听您讲。”

学生和教师的思维惯性可以理解，但我觉得从“面向全体学生”、“提高生物学科学素养”的理念出发，这种能力的锻炼比知识的获得更加可贵。我们应该帮助学生建立独立面对问题、解决问题的态度，而不是迷信权威、依赖他人的行为。所以，在教学中，除了严重的科学性错误我会在课堂上纠正以外，都是尽量让学生自主发挥的。

文章来源：http://m.jab88.com/j/35442.html

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