作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是小编帮大家整理的《人教版七年级语文上册同步练习：《紫藤罗瀑布》》，仅供参考，希望能为您提供参考！

内容预览：

第四课《紫藤罗瀑布》

（建议安排2课时）

[学法导引]

本文通过对一树紫藤萝瀑布多侧面多角度的生动形象的描绘，突出了花的勃勃生机，赞美了生命的顽强、美好。

作者先用比喻、拟人的修辞手法，描绘了紫藤萝开放时的盛景，接着回忆了文革时紫藤萝掺遭摧残的际遇，最后由花及人，总结全文，告诉我们：花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的，人生应该豁达、乐观、奋发进取。

阅读写景抒情的散文，首先要品味文中生动优美的写景语句，掌握文章精当的用词。如第2自然段，作者将花比作瀑布，从花色、花形、花的姿态三个方面表现紫藤萝花开得盛、开得艳；第6自然段，作者重点写花的色彩变化和形态变化，加深人们对紫藤萝瀑布的印象；第8自然段用一连串的形容词描写了紫藤萝的不幸遭遇，与2、6段形成鲜明的对比。其次要理解本文结尾部分花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的进程是无止境的，人生应当豁达、进取这含义深刻的语句，并从中悟出人生的哲理。

[典题例析]

例题：人们往往赋予花木以某种象征意义，试搜集几种说法，或搜集一些吟咏花木的诗句。

（象征）如：莲：象征纯洁，高尚壮丹：象征富贵

（吟咏花木的诗句）如竹：未出土时先有节，到凌空处总虚心。

梅：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

松：大雪压青松，轻松挺且直，欲知松高洁，待到雪化时。

解析：本题考学生对象征手法的理解和课外收集资料的能力。象征，是一种表现的手法。如本文，作者借对紫藤萝花不同时期的不同情态进行描写，说明了花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的，人生应该豁达、乐观、奋发进取的含义。这不同时期的紫藤罗花，象征了不同时期人们的不同命运。

[课时训练]

训练一

一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

1、船舱（）2、绽（）放3、酝（）酿

4、迸溅（）5、挑（）逗6、zh（）立

7、笼zho（）8、盘qiǘ（）卧龙

9．遗hn（）10、仙露qing（）浆

二、联系上下文，解释下列句中加点的词语，并造句。

11、又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

原意是：

文中的含义是：

造句：

12、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地

原意是：

文中的意思是：

造句：

13、但花朵从来都不稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢

原意是：

文中的意思是：

造句：

三、简答，填空。

14、课文通过写紫藤罗花在不同时期的不同命运，告诉我们：

的道理。

15、细读全文，思考：如果课文的最后两个自然段用悟花来概括大意，那么，前面1－9自然段的内容分别写的是：和

16、根据自己的经历或见闻，写一两件事来印证花和人都会遇到各种各样的不幸这句话。

训练二点击进入初中学习小组

阅读下文，回答文后的问题

①我不由得停住了脚步。

②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下,不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动,在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅浅的部分，在和阳光互相挑逗。

③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串换着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

④我在开花！它们在笑。

⑤我在开花！它们嚷嚷（）。

⑥每一穗（）花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀（）下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。m.JaB88.coM

⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

⑧过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人们心底。

⑨花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿（），它张满了帆，在闪光的花的河流上航行，它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

⑩在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

1、开篇独句成段，这样的安排有什么作用？

2、在文中括号里给加点的字注音。

3、第②段辉煌一词什么意思？它有什么表达效果？

4、第②段划横线的句子使用了哪些修辞手法？它有什么作用？

5、第③段划横线的句子写出藤萝花的什么特点？

6、第⑦段我只是仁立凝望中的凝望可否换成观望为什么？

7、第⑦段自然段画浪线句流着流着照应了前面的哪个词？

8、第⑨段花和人都会遇到各种各样的不幸一句在文中的含义是什么？

9、第⑩段用浅紫色形容芳香是否搭配不当？为什么？

10、从含义来看，这些选段缺少了什么内容？这样写，有什么缺憾？

参考答案

四.《紫藤罗瀑布》训练一

1-10（略）

11、忍不住笑。形容紫藤萝花在不经意间开得十分灿烂。

12、盘曲的龙。形容树干弯曲粗大。

13、瘦弱、孤独，没有依靠。形容花朵稀疏零落，不景气。

14、花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的，人生应该豁达、乐观、奋发进取。

15、赏花和忆花

16、（略）

《紫藤罗瀑布》训练二

1、总起全文写作者的感受，强调紫藤萝花开得盛。

2、rǎngsudinning

3、原意是光辉灿烂，文中指紫藤萝花开得艳。生动形象写出了紫藤萝花盛开的情态。

4、拟人、比喻，将紫藤萝花写活了，好象活泼的孩童，在欢笑在生长。一句比喻，又将紫藤萝花的艳丽情态表现出来了。

5、开得很密，充满着活力。

6、不可以。凝望指目不转睛地看着，形容看得出神。观望是张望的意思。用观望不能表达作者此时的心情。

7、瀑布8、点明文章的中心，将文章的感情升华了。

9、表面上看不搭配，从内容上看是搭配的，因为这里的浅紫色，不仅指颜色，它已变成紫藤萝花的代称了。

10、这些选段缺少了回忆十几年前紫藤萝惨遭不幸的情景描述，这样，就使得第9段的主旨句缺少了照应，失去了概括力了。

......

扩展阅读

人教版七年级语文上册同步练习：《生命生命》

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，那怎样写才能有一份高质量教案呢？以下是小编为大家收集的“人教版七年级语文上册同步练习：《生命生命》”，仅供参考，希望可以帮助到您。

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第三课《生命生命》

（建议安排1课时）

[学法导引]

《生命生命》通过写小飞蛾在险境中挣扎，掉进墙角砖缝中的香瓜子不屈生长，我静听心脏有规律的跳动告诉我们要敬畏生命，珍爱生命，让自己的人生更有光彩。

全文分为三大部分，前三段叙事，后两段议论、抒情，文章先叙后议，思路清楚。作者以生命生命为题，表达了自己强烈的生命意识和积极的人生态度，表达作者对生命的敬畏和礼赞。学习这篇课文要能归纳出课文所描述的三个事例，理解生命的价值；能抓住关键词或主题词，把握文章脉络，从中领会课文的主旨；能细心观察身边弱小生命的活动情况，并学习课文准确的用词细致地描写出它活动的全过程。

[典题例析]

例题：细读下面两个句子，找出用词不一致的地方，并比较它们的表达效果。

甲：夜晚，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！

乙：夜晚，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞动，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它扇动双翅，挣扎着。我感到有一股强烈的生命力量在我手中跃动。

解析：本题用换词删词的形式考学生对句子表达效果的理解。

参考答案：甲句比乙句好。甲局的飞来旋去表现飞动次数频繁，活动范围广大，说明我想弄死它是有理由的。极力强调飞虫挣扎的程度深，拼着命来抗争。那样强烈！那样鲜明！从句子中独立出来，并用两个感叹号来表示，说明生命力强大，更有震撼力，表达的感情更强烈。

[课时训练]点击进入初中学习小组

一、给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。

1、小憩（）2、庸（）碌3、zhu（）壮

4、gū（）负5、擎（）天撼（）地

6、ng（）然挺立7、飞鸢（）8、内疚（）

9、清ch（）10、tio（）望

二、写出下列词语的同义词。

11、鼓动（）12、震撼（）13、骚扰（）

14、糟蹋（）15、庸碌（）16、顽强（）

17、擎天撼地（）18、毫不理会（）

三、阅读下面的语段，回答文后问题。

①我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天竟

然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！

②许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。

③虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。

④从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。

19、解释文中加点的词。

（1）沉稳：（2）糟蹋：

（3）一念之间：（4）捉摸：

20、用简洁的语言概括①②两段写了哪两个事例。

段①：

段②：

21、从全文看，段①划线的句子在结构上的作用是：

22、段②可分为两层，从表达方式看，第一层主要运用的是；第二层主要运用的是。

23、我必须对自己负责并非单指要保全自己短暂的生命，其深刻的含义可用下文中的一句话来概括，这句话是：

24、抄写2～4句自己喜欢的有哲理的句子，并争取背下来。

25、通过具体事例表达思想情感是本文写法上的重要特点，联系课文说说作者从几个事例中引发了哪些思考。

参考答案

三.《生命生命》

1-10（略）11、震动

12、镇静13、干扰

14、浪费15、平庸

16、坚韧17、惊天动地

18、毫不在意

19、（1）安稳（2）浪费、损坏（3）一瞬间的念头（4）把握、掌握

20、（1）香瓜子在墙角砖缝中长出小苗。（2）我静听心脏的跳动感受自己的生命。

21、承上启下，由记叙转入议论

22、记叙议论

23、让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力。

24、（略）

25、（1）从小飞蛾在险境中挣扎引出生物求生的欲望是强烈的；

（2）从香瓜子在墙角砖缝中长出小苗引出生命是顽强不屈的；

（3）从我静听心脏的跳动引出每个人都必须对自己负责，要珍爱生命，不可任它荒废，庸碌一生。

......

人教版七年级语文上册同步练习：我的信念

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你们有没有写过一份完整的教学计划?小编收集整理了一些人教版七年级语文上册同步练习：我的信念，欢迎您参考，希望对您有所助益。

内容预览：

第9课我的信念

（建议安排1课时）

[学法导引]

这是一篇居里夫人的的随笔，文章以朴实的语言，向世人敞开了科学家真实而丰富的内心世界，表现了居里夫人坚韧顽强、甘于寂寞、淡泊名利的崇高品质，也使我们认识到科学工作需要自由，宁静和时间，科学研究需要无私的奉献。

学习本文要能抓住关键词语整体把握课文的内容，概括文章的大意；能了解居里夫人的伟大人格和为科学献身的崇高品质，从中得到有益的启示；能通过课外阅读，上网查询等方式广泛收集有关居里夫人的故事，加深对课文内容的理解。

典题例析]

例题：1、从文中可看出居里夫人是怎样一个人？请用几个词语概括她的崇高品质。

2、请写出课外收集了解到的能表现居里夫人品格的感人故事。（只要写出故事名称即可）

解析：第1题考分析概括能力，第2题考课外阅读能力。

参考答案：1、坚韧顽强、甘于寂寞、淡泊名利

2、略加入初一学习小组精品资料免费奉送！

[课时训练]

一、给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。

奢望（）呵责（）猝然世逝（）

粗糙（）报chu（）竭力（）

onǎo（）蹂躏（）m漫（）

二、写出下列各词的同义词。

蹂躏（）抛弃（）沉醉（）固执（）鞭策（）

专心致志（）坚韧不拔（）

三、简答。

1、第○1段中居里夫人认为对待生活应有哪两种态度？

2、第○5段中居里夫人认为寻求现实的人与梦想家有什么区别？居里夫人对这两类人的态度分别是什么？

四、读下文，回答文后的问题。

《悼念玛丽居里》（爱因斯坦）

在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。

我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断--所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解－－这是一种无法用任何艺术气质来解释的少见的严肃性。一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。

她一生中最伟大的科学功绩－－证明放射性元素的存在并把它们分离出来-－所以能取得，不仅是靠着大胆得直觉，而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。

居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。

3、作者认为，第一流人物对于时代和历史的意义，主要体现在什么方面？

答：___________________________。

4、下列四项，哪一项不属于对居里夫人伟大人格的陈述？

A、她坚强，意志纯洁，严于律己

B、她极端谦虚，甘做社会公仆

C、由于社会的严酷和不平等，她心情抑郁，外貌严肃

D、她处事客观，公正不阿

5、文章第三段所举事例证明了作者的什么观点？

答_______________________________________。

6、一句话叫先成人后成材，这句话和本文主旨相吻合吗？试简要说明。

答:____________________________________________

参考答案

九.《我的信念》

一、二、（略）

三、

1、体现在道德方面

2、C

3、科学的成功与否在于科学家本身的品格。

4、（略）

......

人教版七年级语文上册《诗两首》同步练习

第二十四课《诗两首》

（建议安排1课时）

[学法导引]

《诗两首》是献给母亲的歌。印度伟大诗人泰戈尔的《金色花》借助丰富的想像，把孩子想像成一朵美丽的圣树上的花朵。通过描绘孩子的天真、活泼、快乐，与母亲三次的嬉戏，表现孩子沐浴着母爱，又回报母亲的纯真的母子之爱。我国著名作家冰心的《纸船》，写的是一位远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。诗中采用象征手法，以纸船展开情思，寄托对慈母的无限眷恋之情。

学习过程中，可以多课外阅读泰戈尔、冰心的作品，深入领会诗文的深刻内涵，了解有关印度宗教信仰及摩罗的动人故事。《诗两首》都有很强的抒情成分，语句疑练、优美，可以在反复品读中，体会诗中蕴含的思想感情。

[典题例析]

例题一：联系《金色花》全文，对我想变成一朵金色花的原因分析正确的一项是（）

A、金色花很好看，很好玩。

B、为了跟妈妈捉迷藏。

C、为了实现自己小小的心愿，给妈妈带来一些幸福。

D、金色花是开在圣树上的花，变成金色花可以为全家带来福气。

解析：此题检测的是学生对这首散文诗主题的把握。文中诗人把孩子想像成一朵金色花--最美丽的圣树上的花朵，是在赞美孩子的可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。A与B选项过于肤浅、表面化，选项D则没能很好地联系本文的写作实际，与本文主题不吻合。

参考答案：C

例题二：《纸船》一诗用纸船做题有什么好处？

解析：此题意在引导学生学会探究诗题的拟定与所有文章的拟定题目一样，体现作者构思立意的匠心。诗歌的抒情性是诗这种文学体裁最显著的特点，但诗歌抒情常常是借助于形象的。诗人在太平洋舟中，无法与母亲通音信，惟有幻想纸船能载着她的爱和悲哀归去。

参考答案：诗人以孩子般的纯洁和天真，从儿童的游戏世界中找到了一个可以集体对母亲无限恋念的中介物--纸船，并抽象的感情变得具体可感，且富有童稚气，适合表达子女的心态。

例题三：《纸船》一诗的点睛之笔是哪一句？此句表达了怎样的感情？

解析：此题意在检测学生透过诗作的表面文字理解诗的主旨的能力。本诗写纸船的文字占了大部分篇幅，但纸船只是一个情感的寄托物，本诗的主旨在于抒发游子对慈母的深切眷恋之情。因此，点睛之笔是：这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。

此句中，悲哀和泪都体现了游子对远隔万水千山的妈妈的想念之情。这句诗直接抒发了女儿对母亲深情的爱，表达女儿思念母亲的痛苦和悲哀，在太平洋舟中呼唤母亲，但愿母亲想到女儿离家后的心情。

[课时训练]：

一、《金色花》作者是（国名）作家、诗人（姓名）。它是散文诗集中代表作。《纸船》的作者是我国现代诗人，女作家，原名，选自。该诗人的代表作还有、等。

二、给下列加点的字注音。

笑嘻嘻（）匿笑（）祷告（）嗅（）罗摩衍那（）

妄弃（）抛下（）倘若（）沐浴（）花瓣（）

三、下列各句中按意思划分朗读节奏有误的一项是（）

A、我/暗暗地/在那里/匿笑

B、我/要悄悄地/开放/花瓣儿

C、这/是你至爱的女儿/含着泪/叠的

D、有的/被天风/吹卷到/舟中的窗里

四、阅读

（一）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，

又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？

你要是叫道：孩子，你在那里呀？我暗暗地在那里匿笑，却一声儿也不响。

我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

1、作者为什么把孩子想像成一朵金色花？

2、选文中笑嘻嘻、摇摆、跳舞表现了孩子什么样的性格特点。

3、暗暗地、悄悄地表现了孩子什么心理？为什么？

4、反复朗读孩子，你在哪里呀？和后文你到哪里去了，你这坏孩子？比较二者的语气以及当中所包含的感情。

5、有同学认为，在妈妈急切寻找我时，我却躲起来捉弄妈妈，这说明我是个坏孩子，你同意这种说法吗？

6、从全文来看，诗的主旨是要表现。

（二）纸船（参阅教材）

文中我从来不妄弃了一张纸表达作者什么样的感情？

8、诗的第二小节中有的有的表明纸船几乎是不可能到母亲身边，为什么她仍旧不灰心的每天叠着？

9、反复吟咏诗歌的最后一句，为什么是含着泪的？爱和悲哀又指什么？

10、这首诗的主旨是。

（三）金色花

⑴偶尔看见人家阳台上花草缤纷,煞是艳羡,激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来,海棠,月季,文竹开始还记得浇水、松土,但到底很难始终不渝。我这才意识到,养花并非什么闲情逸致,完全是勤快人的事情。

⑵只有仙人掌活下来了。

⑶无论阴晴雨雪,也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂,它总是绿色挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,贪婪地啄着阳光和空气。

⑷可这也并没有给我带来欢欣。它既不美,也不雅。我只是无不遗憾地想,为什么美的总是那么娇弱,而不美的却总是那么倔强呢?要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在，我却不再关心。

⑸许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我都忍不住大笑起来。

⑹不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪作，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑

⑺我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西！

⑻我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天一到，竟发生了奇迹。

⑼久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折射的太阳吗？我定睛一看，什么，是花？

⑽是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花稳，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒

⑾这是我看过的最美的花！

⑿此刻，仙人掌骄傲地高擎着。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一棒泥土。要开出这样震撼人心的金色花，它不能不倾注全部心血。

⒀我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竞酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。

⒁可以想像，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强。在沙漠吞噬掉无数娇美花卉之后，我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。

⒂它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者也令强者肃然起敬。

⒃美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。

11、根据⑷～⑺段内容，分别概括出开花前的仙人掌和海棠、月季、文竹一类花草的特点。

开花前仙人掌的特点：

（2）海棠、月季、文竹一类花草的特点：

12、根据⑶～⒀段内容，概括出作者对仙人掌的感情所经历的四种变化。

13、作者在第⒀段中写道：我面对这皱纹满面的仙人掌和它美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。请根据⑶～⒀段内容回答下面两个问题：

（l）是什么原因使作者竟酸楚地流下了眼泪？

（2）作者为什么说自己浅薄庸俗？

14、文章采用了纵横对比的手法，纵观全文，分别概括出纵向和横向对比的内容。

（1）纵向对比为和的对比。

(2)横向对比为和的对比。

15、本文是一篇状物寓理的散文，作者通过对金色花的描写，要揭示怎样的一个道理？（用文中的语句回答）

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参考答案

二十四.《诗两首》训练一

一、印度泰戈尔《新月集》冰心谢婉莹《繁星》《春水》、《寄小读者》

二、xīndǎoxiynwngpāotǎngmbn

三、C

四、（一）1.金色花是最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子的可爱，那金黄的色彩，正是母爱的光彩，想像新奇巧妙。

2.活泼、天真、快乐、可爱

3.孩子不想让妈妈知道。他不图妈妈夸奖，只求妈妈生活得更加快乐、温馨，所以只是撒谎、瞒着妈妈。

4.前一句表现妈妈不见了孩子的焦急，后一句表现妈妈见到孩子又惊又喜，是对孩子的嗔怪。

5.不同意。在我变成了金色花后，仍不离妈妈左右，注视着妈妈工作，在妈妈祷告时为她送去香气，陪伴妈妈读书，这些都说明了我非常爱自己的妈妈。之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是因为他个性天真调皮，在和妈妈开玩笑，而并不是真的捉弄妈妈。所以不能说我是个坏孩子。其实我是一个天真、活泼、调皮、可爱的孩子。

6.表现母子情深，孩子对母亲的喜爱、亲昵。

（二）、7.表明诗人并非这一次的出门远行，而是对母亲的思念与深情由来已久。

8.因为纸船能不能飘到母亲身边并不是最重要的，最重要的是这是诗人寄托思念的唯一方式，只有这样，诗人才能排解心头的忧伤，才能充分地表达那种刻骨铭心的思念之情。

9.表明作者思母之切也是指对母亲的爱以及见不到母亲，思念母亲的哀伤。

10.表达了诗人对母亲深沉的爱与思念。

（三）、11.⑴外表丑陋但倔强。⑵外表美丽但娇弱。

12.遗憾厌恶惊奇赞叹

13.⑴因为仙人掌赖以生存的不过是一捧泥土，要开出这样震撼人心的金色花，它倾注了全部的心血。⑵因为作者在仙人掌开花前曾经厌恶讥笑它丑陋的外表，而忽视了它内在的精神。

14.⑴仙人掌开花前和开花后的对比。⑵仙人掌和月季、文竹的对比。

15.美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。

......

人教版七年级语文上册第3课《丑小鸭》同步练习

内容预览：

3．*丑小鸭

一、积累与运用

1．下列加点字注音不正确的一项是（）

A．挨啄（i）湖泊（pō）骇人（hi）讪笑（shn）

B．沮丧（snɡ）嫉妒（j）木屐（jī）嗖嗖（sōu）

C．丑陋（lu）沼泽（zhǎo）弥漫（m）恭敬（ɡōnɡ）

D．缝隙（x）沉沦（ln）泥泞（nnɡ）篱笆（l）

2．下列加点字解释有误的一项是（）

A．歧视（岔路口）木屐（木头鞋）

B．讪笑（讥讽）讥笑（嘲讽，看不起）

C．骇人（惊吓、震惊）嫉妒（忌妒）

D．简陋（狭小，不华美）绶带（系官印或勋章的彩色绸带）

3．标出下列句子中的错别字，并将正确的汉字依次写在格中。

A．他觉得非常悲衰，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭嘲笑的对像。

B．第二天早晨，他们马上注意到了这支来厉不明的小鸭。

C．不过你是一个费物，跟你在一起真不疼快。

4．文学常识填空

《丑小鸭》是________（国名）的著名________（文体样式）作家________的作品，我们以前还学过他的文章《________》。

二、课内阅读

那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。

他实在太大！大家都说。那只雄吐绶鸡一生下来脚上就有距，因此他就以为自己是一个皇帝。他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸涨得通红。这只可怜的小鸭不知道站在什么地方或是走到什么地方去才好。

这是头一天的情形。后来一天比一天更糟。大家都要赶走这只可怜的小鸭；连他自己的兄弟姊妹也对他生起气来。他们老是说：你这个丑妖怪，但愿猫儿把你抓去才好！于是妈妈也说：我希望你走远些！鸭儿们啄他，小鸡们打他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。

于是他飞过篱笆逃走了。灌木林里的小鸟们惊恐地向空中飞去。这是因为我非常丑陋的缘故！小鸭想。于是他闭起眼睛，仍然继续逃跑。他一口气跑到一块住着许多野鸭的沼泽地。他在这儿躺了一整夜，因为他非常疲乏和沮丧。

天亮的时候，野鸭都飞起来了。他们瞧了瞧这位新来的朋友。

你是什么人呀？他们问。小鸭一下掉向这边，一下掉向那边，尽可能对大家恭恭敬敬地行礼。

你真是丑得厉害！野鸭们说。不过只要你不跟我们族里任何人结婚，这对我们倒也没有什么大关系。可怜的小东西！他绝没有想到要结婚；他只希望人家准许他躺在芦苇里面，喝点沼泽里的水就够了。

要是只讲他在这严冬所受的困苦和灾难，那么这个故事也就太悲惨了。当太阳又开始温暖地照着大地的时候，他正躺在沼泽地的芦苇里。百灵鸟唱起歌来了--这是一个美丽的春天。

忽然间，他举起了翅膀：这翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地已经飞进了一座大花园。这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息！三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来。他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。小鸭认出了这些美丽的动物，于是心里感到一种说不出的难过。

我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系！这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。请你们弄死我吧！这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。但是他在这清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是--一只天鹅！

只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

过去他遭受过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。他现在清楚地认识到，幸福和美正在向他招手。--许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。

花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。最小的那个孩子喊道：

你们看那只新来的天鹅！别的孩子也兴高采烈地叫起来：是的，又来了一只新的天鹅！于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。他们把更多的面包和糕饼向水里抛去，同时大家都说：这新来的一只最美！那么年轻，那么好看！那些老天鹅不禁在他面前低下头来。

他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过，而现在他却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖，很愉快。他竖起羽毛，伸出他细长的颈，从内心发出一个快乐的声音：

当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！

5．在这些歧视和打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求？

答：________________________________________

6．这是因为我非常丑陋的缘故！小鸭想。于是他闭起眼睛，仍然继续逃跑。丑小鸭为什么要闭起眼睛？揣摩此刻他的心理。

答：__________________________________________

7．怎样理解只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系这句话？

答：___________________________________________

三、课外探究

生命的声音

那是发生在一次煤矿透水①事件中的故事。

他被困在矿井下，四周一片漆黑。卧在一个几十米高的工作台上，两天两夜了，他的精神已经临近崩溃。

他知道自己这一次是在劫难逃了。

一个人孤零零地身处千米以下的矿井中，没有吃的，没有喝的，更没有一点声音，不说饿死，憋也会把人憋死。

他听老矿工说过，以往煤矿透水事件中死亡的人，很少是饿死或窒息死亡，大都是精神崩溃，在救援队伍还未到来之前，先绝望死去。

一般人是肉体死了，而后精神随之消失；而精神绝望的人，一般都是精神死去，而后肉体也随之死去。

他就属于后者。他放弃了，与其这样孤孤单单地熬下去，这样在孤独中无望地等待，还不如早些死了，早些解脱。

黑洞洞的煤坑里什么也没有，除了死亡的影子紧紧地跟随着他，咬噬着他的肉体、咀嚼着他的灵魂之外，什么也没有。这时，若有一点儿声音，哪怕是对他最恶毒的诅咒，不，即使是一双手打在他脸上发出的声音，也会让他欣喜若狂，从而从恍恍惚惚中醒来，重新振作起来。

但没有，一点儿也没有，连一块坷垃滚动的声音都不再有。

迷迷糊糊地，他感到光着的膀子上有点痒，下意识地用手去挠。同时，有一个声音响起，声音很小，若有若无，但在他耳中听来，却如巨雷一样惊天动地。

嗡--分明是蚊子的声音。

他悚然一惊，忙坐起来，听着这天外之音，细细的，一波三折，时断时续。一会儿离他耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一会儿又远了，像梦的影子，让他努力侧着耳朵去寻。

这大概也是一只饿极了的蚊子，已临近死亡的边缘。他暗暗地叹了一口气。

当这只蚊子再一次落在他的脖子上时，他一动不动。他清晰地感觉到这只蚊子几只长长的脚在皮肤上爬动。接着，是一只管子扎了进去，吸他的血。

他如老僧入定②一般，静静地躺在那里，一动不动。

蚊子吸饱了，飞起来了，嗡嗡地唱着。真好听。它飞向哪儿，他的头就转向哪儿。一直到它飞累了，停了下来，他也停止了寻找。他想打开矿灯去看看，可又怕惊吓了它。

这一刻，他的心宁静极了。

他知道，他还活着，他不孤单，也不感到黑暗，至少，这儿还有一个生命陪伴着他。虽然它那么小那么小，可此时，他们互相是对方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。

要活下去，他想，生命之间是相互关心的，尤其在患难中更是需要相濡以沫。他相信，外面的工友们一定在千方百计地设法营救自己，他们绝不会坐视不管。

他没有别的吃的，就将煤撮着一点一点往胃里咽。他听说过，有人在煤坑里就曾以吃煤救过命。

此后的五天，他就以听蚊子叫和吃煤延续着自己的生命。

第六天，一道亮光倾泻而下。他得救了。

当他被救出时，耳边依然听到嗡嗡的唱歌声。

他的眼睛被包着，看不见，但分明感觉到了蚊子飞走的姿势，矫健，优美，绝不拖泥带水。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撑相互扶持中，才显得丰富多彩而毫不孤单。

【注释】①[透水]指地下矿井或地下隧道等因地下水渗透过多而被淹，有时还导致矿井、隧道等塌方而堵塞通道。②[入定]佛教徒的一种修行方法，闭着眼睛静坐，控制身心各种活动。

8．整体把握。本文标题生命的声音有哪几层含义？

答：______________________________________________

9．层次梳理。从落难到被救，矿工的心理发生了怎样的变化？请填补下面的变化过程（每空限2～4字），并简要说说引起整个心理变化的主要原因。

心理变化：孤独绝望悚然一惊（）（）百感交集

变化原因：_________________________________________

10．本文向我们传达了一种怎样的人生态度？当身处顺境，过得平平安安的时候，我们又该持怎样的人生态度？

答：_____________________________________________

参考答案

3．*丑小鸭

1．B2．A

3．哀象只历废痛

4．丹麦童话安徒生《皇帝的新装》（《卖火柴的小女孩》）

5．在这些歧视和打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，坚强生存，以乐观的态度对待艰难困苦。他追求美好的理想，追求自由与尊重，为此不惜牺牲掉生命。

6．示例：丑小鸭非常伤心害怕、痛苦绝望。家人都嫌弃他、嘲笑他、赶他走。他无法正视现实，害怕面对现实，奢望着能被接纳。

7．只要你有理想，有追求，并能为实现理想不懈地奋斗，即使身处逆境也不要紧，最终一定能取得成功。

8．两层含义：一是指蚊子发出的声音；二是指在死亡临近时，矿工从蚊子的声音里所感受到的生命的呼唤。（意近即可。）

9．宁静极了（或：宁静）充满希望（或：期待、希望、盼望）原因：因为听到了蚊子的声音（或：因蚊子的出现）。（意近即可。）

10．本文所传达的人生态度：在困境中坚持信念，互相支撑，相互扶持等。（意对即可。）平安时的人生态度：可从学会珍惜、居安思危等方面来谈。（谈一个方面，言之有理即可。）

人教版七年级语文上册第26课《猫》同步练习及答案

内容预览：

学习诊断

26．猫

一、积累与运用

1．给加点字注音

相称________消耗________蜷伏________娱乐________

惩戒________屋脊________叮咛________凝望________

2．根据拼音写出汉字

n________待yuān________枉懒du________鸟lnɡ________

bin________诉sǒnɡ________恿安xinɡ________乞ɡi________

3．选词填空正确的一项是（）

①我心里也感着一缕的________，可怜这两个月来相伴的小侣！

②在小园里找了一遍，也不见。心里便有些亡失的________。

③妻常常________着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。

④它很________地叫了一声咪呜便逃到屋瓦上了。

A．酸辛预兆叮嘱悲愤

B．酸楚预警叮咛悲楚

C．酸辛预警叮嘱悲楚

D．酸楚预兆叮咛悲愤

4．下列句子没有语病的一项是（）

A．我们班级不但信任他，而且连以前反对过他的其他班级也信任他了。

B．照片拍得好坏，诗歌写得有味无味，是由一个人深刻的思想认识、较高的艺术修养所决定的。

C．应该尽量把学习的内容和方法被全体同学掌握，特别是普通班级一定要提高教学质量。

D．经过刻苦训练，在奥运选拔赛上他轻松晋级，成为这个项目第一个取得奥运会参赛资格的人。

5．下列词语中加点字意思相同的一项是（）

A．调查风调雨顺B．筹备一筹莫展

C．缅怀触目伤怀D．赔偿得不偿失

6．依次填入下列横线处最恰当的一项是（）

新春将至，一场罕见的大雪席卷南方。大批战斗在抗灾一线的人们，徒步于深雪之中，运送物资；________。他们恪尽职守、无私奉献，________，让节日充满温情与感动，让雪灾中的中国祥和温暖。

A．攀爬于电杆之上，检修线路严冬的冰雪、灾难的阴影被驱散了

B．攀爬于电杆之上，检修线路驱散了冬日的严寒、灾难的阴影

C．于电杆之上攀爬，检修线路驱散了冬日的严寒、灾难的阴影

D．于电杆之上攀爬，检修线路严冬的冰雪、灾难的阴影被驱散了

7．仿写句子

语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

语文是_______________，让人_________________；

语文是_______________，让人_________________。

二、课内阅读

冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。

春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。

（1）这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

（2）妻道：张婶，留心猫，它会吃鸟呢。

（3）张婶便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

（4）一天，我下楼时，听见张婶在叫道：鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？

（5）我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。

（6）我很愤怒，叫道：一定是猫，一定是猫！于是立刻便去找它。

（7）妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：不是这猫咬死的还有谁？它常常对着鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？

（8）张婶默默无言，不能有什么话来辩护。

（9）于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是畏罪潜逃了。

（10）三妹在楼上叫道：猫在这里了。

（11）它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。

（12）我心里还愤愤地，以为惩戒得还不够快意。

（13）隔了几天，李嫂在楼下叫道：猫，猫！又来吃鸟了。同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！

我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！

我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？

两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了！

自此，我家永不养猫。

8．用横线画出正面直接描写猫可厌的句子，归纳一下是从哪些方面进行描写的。

答：__________________________________________

9．阅读（1）-（13）自然段，将其概括为六个情节，给每一个情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情节。

答：_________________________________________________

10．本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处？

答：_____________________________________________

11．我永无改正我的过失的机会了！表达了作者怎样的思想感情？

答：_____________________________________

12．自此，我家永不养猫，这句话是全文的结尾，它在内容和结构上有什么作用？

答：_______________________________

三、课外探究

阅读下边短文，然后回答问题。

我最好的老师

①怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，因为在冰川期无法适应环境而绝迹了。他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验。

②他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。

③一定有什么地方弄错了！我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀！接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事？

④很简单，怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗？

⑤不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验？这种老师算什么老师？

⑥我们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨（其实那是猫的头骨）时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗？怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。

⑦他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。

⑧怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。

⑨上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活时生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。

⑩我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：凯蒂旺普斯。

⑾如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。

⑿这里面的价值并非每个人都能觉察到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了。他不该像这样捉弄你们的。那小学老师说道。我正视着他的眼睛，告诉他全错了。

13．班里的每个人都没及格的表面原因和实质原因分别是什么？

答：_______________________________________________________

14．为什么说对于这个编造出来的故事，我们本该推断出来的？

答：_____________________________________________

15．我从怀特森老师那里学到了什么？

答：________________________________________________

16．当历史老师上课时，有人说凯蒂旺普斯这意味着什么？

答：______________________________________________

17．从对待怀特森老师的态度变化上看，本文采用的手法是________；这样写的好处是________。

18．本文介绍了怀特森老师哪几件事？这几件事共同说明了一个什么问题？

答：______________________________

参考答案

第六单元

26．猫

1．Chnhoqunychnɡjǐnnɡnnɡ

2．虐冤惰笼辩怂详丐

3．C4．D5．D6．B

7．示例：语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是意境深远的油画，让人惊叹不已；语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。

8．并不好看，又很瘦毛被烧掉了好几块忧郁懒惰。从形态和性情两方面介绍的。

9．买鸟凝望被疑蒙冤受罚真相

前五个情节是详细描写第三只猫的不幸遭遇，把读者置于疑云中。直到最后一个情节才用寥寥数语揭示真相，于是疑云顿开。这样安排，不仅使情节显得跌宕起伏，而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。

10．文章中的我是这三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他是前两只猫悲剧的目击者，又是第三只猫悲剧的制造者。这样，作者可以极自然地利用我在文章中的地位，借我之口，抒发作者真情实感，揭示作品的主题，引起读者的共鸣，使读者感受到强烈的艺术效果。

11．表达了作者自责、内疚的思想感情。

12．这句话在内容上是对全文的总结。我目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感内疚，为了不再看到这样的悲剧重演，自此，我家永不养猫。在结构上，这句话与文章的开头相呼应，形成了首尾圆合的特点。

13．表面原因：给的答案是错的，错的答案不能得分。

实质原因：学生们没有怀疑精神。

14．此题从文中第⑥段即可找到答案：正当传递凯蒂旺普斯的头骨时，他告诉我们有关这种动物的一切都没有遗留下来。

15．大胆怀疑的精神，敢于发问的勇气。

16．意味着对老师所讲的内容产生了怀疑。

17．先抑后扬使读者更容易接受作者的观点

18．两件事：一是关于凯蒂旺普斯的故事；一是老师说他的汽车是活的生物。说明怀特森老师时刻注意教给学生要有怀疑精神和坚持真理的毅力。

七年级上册语文夏同步练习题（苏教版）

作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢？下面是小编为大家整理的“七年级上册语文夏同步练习题（苏教版）”,欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

本文是为进入初中的同学们整理的“七年级上册语文夏同步练习题”通过练习来巩固学习过的知识，大家不要偷懒哦!赶快来动动大脑吧~~

1.下列各组拼音中，无误的一项是()(2分)

A.芊芊(qi刓plainn)迸发(b孿plainng)澹澹(d刓plainn)

B.黛色(d刓plaini)酿成(ni刓plainng)主宰(z僜plaini)

C、曼舞(m刓plainn)匍匐(p慭plain)细滋(z塡plain)

D.磅礴(p俓plainng)苦涩(s圽plain)蒸腾(zh匼plainn)

2.解释下列加点的词语。(4分)

(1)春华秋实()(2)轻歌曼舞()

(3)春日融融()(4)秋波澹澹()

3.下列各句没有运用修辞方法的一项是()(2分)

A.山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发。

B.天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。

C.他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了;看看窗外，天空可是遮上了云。

D.“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。

4.“充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律”，下面哪些句子体现了这一特点()(3分)

A.这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。

B.夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色。

C.(这时她们)在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向着秋的终点作着最后的冲刺。

D.人们的每一根神经都被绷紧。

E.你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割;麦子上场了，又想着快打，快打。

F.“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。

小编为大家提供的七年级上册语文夏同步练习题就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。

人教版七年级语文上册第17课《安塞腰鼓》同步练习及答案

内容预览：

17．安塞腰鼓

一、积累与运用

1．给下列加点字注音

①凝聚（）②冗杂（）③包裹（）④严峻（）

⑤寂静（）⑥耳畔（）⑦闭塞（）⑧辐射（）

2．填空并解释所填的字的含义

①大彻大________：_____________________________________

②惊心动________：_____________________________________

③叹为________止：_____________________________________

④戛然而________：_____________________________________

3．解释下列句中加点的词语

①晦暗了又明晰（）②神情沉稳（）

③发生和排解（）④使人颤栗（）

⑤蓬勃了想象力（）⑥变得亢奋（）

4．选择恰当的词填在括号里

①他们的神情沉稳而安静。（）（紧贴、紧靠、紧挂）在他们身体一侧的腰鼓

②使人想起：落日照大旗，马鸣风（）（萧萧、簌簌、飘飘）。

③愈捶愈烈！形体成了沉重而又（）（纷飞、飞扬、飘飞）的思绪！

④耳畔是一声（）（飘渺、渺远、渺茫）的鸡啼。

5．读下面这则短文，把错用的成语圈出来，加上序号，并一一改正。

商家厂家为钓人们胃口，可谓煞费心机。东边是有杯无患，西边是鸡不可失。这儿是钙世无双，那儿是百礼挑一。餐巾纸爱不湿手，赛车场骑乐无穷。啊，默默无蚊者，只能是百衣百顺，牙口无炎者，为的是肠治久安。今日随心所浴，明天饮以为荣，真可谓商机不可失，你方唱罢我登场。

答：________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

6．根据下面一段文字的内容，拟一条标语。

人类的生存史、发展史、文明史，首先是根据地球上的淡水分布图而写的。当今，全世界每天排放的工业污水达2至3立方千米，按此速度推算，到了下世纪中叶，人类将无洁水可汲。

标语：______________________________________________________________________

二、课内阅读

每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！

愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！

愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！

愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片

当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。

简直像来到另一个星球。

耳畔是一声渺远的鸡啼。

7．前面五段重点写（）

A．舞姿B．舞姿与鼓点的交融

C．鼓点D．舞姿与鼓点交融产生的神奇效果

8．下列说法不对的一项是（）

A．第一段用了排比修辞，描写舞姿给人的感觉。

B．第二段中的痛快、蓬勃都是形容词临时用作动词。

C．第三、四、五段形式上用了排比修辞，内容上意思完全是并列的。

D．耳畔是一声渺远的鸡啼可理解为以鸡啼反衬寂静，当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂。

9．如何理解当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了这句话。

答：________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

三、课外探究

阅读下面的文章，回答文后的问题。

高山族历史悠久。早在旧石器时代晚期，台湾就有左镇人和东滨文化。高山族是个富于艺术天才的民族，其独特的舞蹈更令人赞誉不已。其早期的舞蹈，以反映狩猎和捕鱼活动为主，后期的舞蹈多数以表现农耕兼渔猎为主要内容，属于农业劳动舞，具有鲜明的原始舞蹈的色彩。华安县高山族主要集中分布于仙都、华丰、新圩等三个乡镇。高山族支系较多，所以表现在音乐歌舞上的风格也是丰富多彩的。

阿美群体的《拉手舞》，是高山族在节日、婚礼时的自娱性舞蹈，形式自由，三五人即可作舞，几十上百人也不算多。舞蹈分为两种圆圈形式，即左右相邻者一起连手的小拉手式和相隔的人交叉拉手的大拉手式，也可以单排和双排等队形进行舞蹈。人们在一位歌手的带领下，相附相随歌唱。歌词多为赞扬祖先与英雄业绩、赞美家乡和丰收年景等内容。

泰雅群体的歌舞形式为《祭舞》和《酒舞》两类。在举行隆重的播种祭和神节庆典时，能歌善舞的泰雅男女，在兼有领唱、合唱歌曲的伴唱下，男女共舞。舞步从庄严的漫步逐渐发展到轻快、欢腾，以模拟动作为主，表现其民族在祭祀、收获、渔猎方面的情景。另一类，是在当地所谓犹太琴（嘴琴）伴奏下的民间自娱舞蹈。舞蹈动作以左右摇摆上身，伴以顿足、招手、摇臀和相互调笑的夸张即兴动作为主，具有特殊的风格和韵味。

布农、曹和赛夏群体，在各自的祭礼活动中，载歌载舞的圆圈舞蹈是主要的自娱形式。具有代表性的《杵舞》，实际来源于布农民众的传统杵乐。舞蹈时，妇女们身穿民族服装，头戴鲜花，每人手持一只长短、粗细各不相同的杵棒，围绕石臼或厚石板，敲击出音响不同的优美杵乐，舞者们便在轻歌缓起、杵声错落之中表演，时而集聚，时而散开，展现古朴而别有风味的舞姿与造型。

此外，《纺线舞》、《筛米舞》、《婚礼舞》、《甩发舞》、《竹竿舞》、《陀螺舞》、《刺球舞》、《叶琴舞》等高山族舞蹈均有很高的艺术水平。

高山族舞蹈有三大主要特征：一是集体性。凡重大活动，都有集体载歌载舞的热烈场面。在歌舞聚会时，人们堆柴点火，围火高歌豪饮，款款起舞。先唱序歌，渐渐高亢激越，连臂合围，踏歌欢舞，时前时后，进退有致，间有齐声欢呼，场面热烈。二是现实性。高山族舞蹈以模拟和再现捕鱼、狩猎、农耕等生产生活的动作、场景为主，具有鲜明的原始舞蹈色彩。其内容丰富多彩，形式多样，人们将内心喜悦全部倾注于歌舞之中，内在节奏体现于外部形体、动作上，形成一种颤动的舞蹈律动特征，结实有力，具有一种天真烂漫、热情奔放的动人美感。三是多样性。高山族支系较多，所以表现在歌舞上的风格也是丰富多彩的。如阿美人的丰收舞、雅美人的甩发舞、赛夏人的矮灵祭舞等，都具各自的艺术特征。

华安县高山族舞蹈是来自台湾的少数民族民间文化艺术项目，充分体现出高山族人民的精神气质，具有鲜明的原始艺术色彩。

10．文章第1段告诉我们，早期和后期的高山族舞蹈内容有所不同。你能由此推想这些舞蹈的起源吗？

答：_______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

11．文中多次提到原始这个词，对此你是怎样理解的？

答：_______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

12．你对文中出现的自娱舞蹈这个说法是怎样理解的？你认为跟它相对的该是什么舞蹈？

答：_______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

13．文章倒数第2段说到高山族舞蹈的三大主要特征之一是集体性。你认为这一特征产生的原因是什么？想一想，然后跟同学们讨论讨论。

答：_______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

参考答案

17．安塞腰鼓

1．①nnɡ②rǒnɡ③ɡuǒ④jn⑤j⑥pn⑦s⑧f

2．①悟：了解，领会，觉醒②魄：魄力或精力③观：看到④止：中止

3．①昏暗，暗淡②稳重③排遣④战抖⑤繁荣，旺盛。⑥极度兴奋

4．①紧贴②萧萧③纷飞④渺远

5．①有备无患②机不可失③盖世无双④百里挑一⑤爱不释手⑥其乐无穷⑦默默无闻⑧百依百顺⑨哑口无言⑩长治久安⑾随心所欲⑿引以为荣

6．略

7．D

8．C

9．人们已被生命的力量所折服所感动所沸腾，当腰鼓戛然而止时，人们已经不习惯这样寂静、冷清的世界了。

10．由早期和后期的高山族舞蹈内容的不同，可以推想舞蹈产生于原始时代，是跟原始人的生产劳动密切相关的。因此早期舞蹈以反映狩猎和捕鱼活动为主，随着生产活动向农耕发展，后期舞蹈转而以反映农业劳动为主。

11．文章三次提到原始这个词，是说高山族舞蹈具有鲜明的原始舞蹈的色彩，这是为了强调高山族舞蹈与现代舞蹈不同，还保留着古朴的艺术美。这种现象既反映了高山族群体的淳朴，又反映了他们与现代社会存在着一定程度的隔绝。

12．自娱舞蹈是一种自我为宣泄情感并从中获得美的享受的、自娱自乐的舞蹈。跟它相对的该是娱人舞蹈、娱神舞蹈以及专门的表演舞蹈。

13．略。（提示：可由原始社会生产力低下，生产劳动是群体性的想开去。）

人教版七年级语文上册第4课《诗两首》同步练习

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4．*诗两首

一、积累与运用

1．下列加点字注音不正确的一项是（）

A．忧郁（y）萋萋（qī）幽寂（yōu）涉足（sh）

B．延绵（min）尴尬（ɡān）污染（wū）瞬息（shn）

C．诱人（yu）丛林（cnɡ）伫立（ch）足迹（j）

D．镇静（zhn）极目（j）旅人（lǚ）回顾（hu）

2．选词填空

①心儿永远________（A．渴望B．向往C．憧憬）着未来；现在却常是忧郁。

②而那过去了的，就会成为亲切的________（A．留恋B．怀念C．怀恋）

③虽然在这条小路上，很少留下________（A．行人B．人们C．旅人）的足迹。

3．下列句子没有语病的一项是（）

A．乌黑的浓云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。

B．北京的秋天是美丽的季节。

C．我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。

D．有没有健康的身体，是能做好工作的前提。

4．关于《假如生活欺骗了你》，下面说法正确的一项是（）

A．作者是前苏联诗人普希金。

B．诗人通过想象，展示了未来美好生活的图景，鼓励人们克服眼前的困难。

C．本首诗既是诗人对孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。

D．这是一首蕴含哲理的政治抒情诗。

5．文学常识填空

①《假如生活欺骗了你》的作者是________国杰出的诗人________，高尔基称之为________。著名诗作有______、_____、____。

②《未选择的路》是________国诗人________的作品，这是一首具有________意义的哲理诗。诗中升华主旨的诗句是____，_____。

二、课内阅读

未选择的路

黄色的树林里分出两条路，

可惜我不能同时去涉足，

我在那路口久久伫立，

我向着一条路极目望去，

直到它消失在丛林深处。

但我却选了另外一条路，

它荒草萋萋，十分幽寂，

显得更诱人，更美丽；

虽然在这条小路上，

很少留下旅人的足迹。

那天清晨落叶满地，

两条路都未经脚印污染。

啊，留下一条路等改日再见！

但我知道路径延绵无尽头，

恐怕我难以再回返。

也许多少年后在某个地方，

我将轻声叹息将往事回顾：

一片树林里分出两条路--

而我选择了人迹更少的一条，

从此决定了我一生的道路。

6．《未选择的路》在第一小节中那路口指什么？久久伫立表明了什么？

答：______________________________________

7．《未选择的路》这首诗中的路包含了什么深刻的含义？你从中悟出了什么人生哲理？

答：________________________________________

三、课外探究

生命总是美丽的

汪国真

不是苦恼太多

而是我们的胸怀不够开阔

不是幸福太少

而是我们还不懂得生活

忧愁时，就写一首诗

快乐时，就唱一支歌

无论天上掉下来的是什么

生命总是美丽的

8．生命总是美丽的，你如何看待这个问题？

答：_________________________________________

参考答案

4．*诗两首

1．C

2．①B②C③C

3．B4．C

5．①俄普希金俄罗斯文学之父《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》

②美弗罗斯特象征而我选择了人迹更少的一条从此决定了我一生的道路

6．那路口指两条路的岔路口。

久久伫立表明选择的困惑，我对两条路都很向往，但又不能同时都走，必须选择一条路，表现我的慎重。

7．诗人表面上似乎是在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。悟出的道理是：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，做出独立自由的选择。

8．这个问题可以这样来看：只要乐观面对人生，提升生命质量，无论遇到什么，都是一种美好的经历，所以说生命总是美丽的。

鄂教版七年级语文上册体育颂同步练习

本文是为进入初中的同学们整理的“七年级语文上册体育颂同步练习”通过练习来巩固学习过的知识，大家不要偷懒哦!赶快来动动大脑吧~~

1.给下面划线的字注音。

猝然()逾越()启迪()晨曦()

畸形()塑造()堕落()绞缢()

2.下面词语解释有误的一项是()[来源:学,科,网]

A.逾越：超越，超过。深思熟虑：深入细致地思考。

B.启迪：开导，启发。堕落：(思想、行为)变坏。

C.敏捷：(动作等)迅速而灵敏。晨曦：早晨的太阳。

D.猝然：突然，出乎意料。矫正畸形：改变生物体发育不正常的部分。

3.本文的作者是_______________，____________国人，被誉为“____________”。

4.全文9个自然段，开头都是“体育，你就是……”的句式，如果改成“体育是……”这种句式，好不好?为什么?

答：_______________________________________________________

5.下面句子在修辞方法上不同于其他三项的是()

A.你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地……

B.你像是容光焕发的使者，向暮年人微笑致意。

C.你像高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的大地。

D.啊，体育，你就是培育人类的沃土。

阅读“啊，体育，你就是乐趣!……和平的竞赛动力。”一段，完成6—9题。

6.请用自己的话概括第一段的意思。

答：_______________________________________________________

7.第二段赞美了体育哪方面的作用?

答：_______________________________________________________

8.请根据自己对体育运动的了解，谈谈对“体育，你就是和平”这句话的理解。

答：_______________________________________________________

小编为大家提供的七年级语文上册体育颂同步练习大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

北师大版七年级语文上册《山行》同步练习

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第3课《山行》同步练习

收获平台

一、给下列加点字注音。

石径斜（）（）霜叶（）塞下（）千嶂（）

燕然未勒（）（）羌管（）不寐（）独倚（）

二、记诵《山行》这首诗，并回答问题。

1．这首诗中，你最喜欢哪一句？能说说你的理由吗？

答：

2．诗中首句用寒来修饰山，你认为改作青或苍好么？为什么？

答：

3．诗中第三句停车坐爱枫林晚，写作者被枫叶的美丽所吸引。若改作停车坐爱枫林美，好么？（提示：想像一下，枫林晚是一幅怎样的画面？）

答：

三、《山行》的最后一句霜叶红于二月花，把秋天之美描写得胜过春天。在你的生活体验中，是否也感到秋天的某一处胜过春天呢？谈谈你的感受吧！（100字左右）

答：

发展空间

秋天秋天（节选）

张晓风

在我们的城市里，夏季上演得太长，秋色就不免出场得晚些。但秋得永远不会被混淆的--这坚硬明朗的金属季。让我们从微凉的松风中去认取，让我们从新刈的草香中去认取。

已经是生命中第二十五个秋天了，却依然这样容易激动。正如一个诗人说的。

依然迷信着美。

是的，到第五十个秋天来的时候，对于美，我怕是还要这样执迷的。

那时候，在南京，刚刚开始记得一些零碎的事，画面里常常出现一片美丽的郊野，我悄悄地从大人身边走开，独自坐在草地上，梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着，把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。我忽然迷乱起来，小小的心灵简直不能承受这种兴奋。我就那样迷乱地捡起一片落叶。叶子是黄褐色的，弯曲的，像一只载着梦小船，而且在船舷上又长着两粒美丽的梧桐子。每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧？二十年了，我似乎又能听到遥远的西风，以及风里簌簌的落叶。我仍能看见那些载着梦的船，航行在草原里，航行在一粒种子的希望里。

又记得小阳台上黄昏，视线的尽处是一列古老的城墙。在暮色和秋色的双重苍凉里，往往不知什么人加上一阵笛音的苍凉。我喜欢这种凄清的美，莫名所以地喜欢。小舅舅曾带着我一直走到城墙的旁边，那些斑驳的石头，蔓生的乱草，使我有一种说不出的感动。长大了读辛稼轩的词，对于那种沉郁悲凉的意境总觉得那样熟悉，其实我何尝熟悉什么词呢？我所熟悉的只是古老南京城的秋色罢了。

而日子被西风吹尽了，那一串金属性、有着欢乐叮当声的日子。终于，人长大了，会念《秋声赋》了，也会骑在自行车上，想像着陆放翁饱将两耳听秋风的情怀了。

秋季旅行，相片册里照例有发光的记忆。还记得那次倦游回来，坐在游览车上。

你最喜欢哪一季呢？我问芷。

秋天。她简单地回答，眼睛里凝聚了所有美丽的秋光。

我忽然欢欣起来。

我也是，啊，我们都是。

她说了许多秋天的故事给我听，那些山野和乡村里的故事。她又向我形容那个她常在它旁边睡觉的小池塘，以及林间说不完的果实。

车子一路走着，同学沿站下车，车厢里越来越空虚了。

芷，我忽然垂下头来，当我们年老的时候，我们生命的同伴一个个下车了，座位慢慢地稀松了，你会怎样呢？

我会很难过。她黯然地说。

我们在做什么呢？芷，我们只不过说了些小女孩的傻话罢了，那种深沉的、无可如何的摇落之解的。

但，不管怎样，我们一起躲在小树丛中念书，一起说梦话的那段日子是美的。

而现在，你在中部的深山里工作，像传教士一样地工作着，从心里爱那些朴实的山地灵魂。今年初秋我们又见了一次面，兴致仍然那样好，坐在小渡船里，早晨的淡水河还没有揭开薄薄的蓝雾，橹声琅然，你又继续你山林故事了。

有时候，我向高山上走去，一个人，慢慢地翻越过许多山岭。你说，忽然，我停住了，发现四壁都是山！都是雄伟的、插天的青色！我吃惊地站着，啊，怎么会那样美！

我望着你，芷，我的心里充满了幸福。分别这样多年了，我们都无恙，我们的梦也都无恙--那些高高的山！不属于地平线上的梦。

而现在，秋在我们这里的山中已经很浓很白了。偶然落一阵秋雨，薄寒袭人，雨后常常又现出冷冷的月光，不由人不生出一种悲秋的情怀。你那儿呢？窗外也该换上淡淡的秋景了吧？秋天是怎样地适合故人之情，又怎样的适合银银亮亮的梦啊！

随着风，紫色的浪花翻腾，把一山的秋凉都翻到我的心上来了。我爱这样的季候，只是我感到我爱得这样孤独。

我并非不醉心春天的温柔，我并非不向往夏天的炽热，只是生命应该严肃、应该成熟、应该神圣，就像秋天所给我们的一样--然而，谁懂呢？谁知道呢？谁去欣赏深度呢？

远山在退，遥远地盘结着平静的黛蓝。而近处的木本珠兰仍香着，（香气真是一种权力，可以统辖很大片的土地。）溪水从小夹缝里奔窜出来，在原野里写着没有人了解的行书，它是一首小令，曲折而明快，用以描绘纯净的秋光的。

而我的扉页空着，我没有小令，只是我爱秋天，以我全部的虔诚与敬畏。

愿我的生命也是这样的，没有太多绚丽的春花、没有太多飘浮的夏云、没有喧哗、没有旋转的五彩，只有一片安静纯朴的白色，只有成熟生命的深沉与严肃，只有梦，像一树红枫那样热切殷实的梦。

秋天，这坚硬而明亮的金属季，是我深深爱着的。

1．依然迷信着美。这里的迷信是什么意思呢？

答：

2．我仍能看见那些载着梦的船，航行在草原里，航行在一粒种子的希望里。这句话中载着梦的船比喻什么？你觉得作者这个比喻用得好么，说说你的理由。

答：

3．我爱这样的季候，只是我感到我爱得这样孤独。联系上下文，说说作者为什么觉得自己爱得孤独？

答：

4．综观全文，你认为作者为什么愿以全部的虔诚与敬畏去爱秋天？

答：

5．梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着，把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。类似这个句子中所说的内心感受，你也有过么？不妨用50字左右，描写一个曾让你产生美感的画面。

答：

参考答案

山行

⊙收获平台

一、jng；xi；shuāng；si；zhng；yān；l；qiāng；mi；yǐ。

二、1．略。

2．改作青或苍不好。因为青山与苍山都无法表现出深秋时节的山的特色：萧索、清寒，而在寒山的背景下望见一片红于二月花的枫叶，诗人是何等惊喜！

3．改句不好。因为美只是抽象的评价，而晚表面上只是点明时间，其实却能令读者想像到这样的画面：夕阳的晖映下，枫叶流丹，如闪烁着金红光芒的彩霞，这样火红的色彩，才比二月春花更艳丽，更生机勃勃。

三、如秋风之高爽清朗、秋月之皎洁清静、秋菊之傲霜怒放、秋叶之翩然从容等等皆可。重在个性感受。

⊙发展空间

1．这里的迷信意思是执着而虔诚地热爱。

2．载着梦的船比喻梧桐树的落叶。这个比喻用得好，它形象地表达了作者纯真而又独特的想象：飘落的梧桐叶承载着种子的希望。

3．一方面因为与自己一样热爱秋天的朋友远在他乡，另一方面，作者感到，人们大都醉心于春天的温柔和夏天的炽热，却不会欣赏秋天的严肃、成熟、神圣与深度。

4．因为作者认为秋天不会华而不实、浮躁喧哗，它是安静纯朴的，有着成熟生命的深沉与严肃，又有像一树红枫那样热切殷实的希望。

5．略。

语文版七年级上册语文《美猴王》同步练习及答案

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那么教案怎样写才好呢？以下是小编为大家精心整理的“语文版七年级上册语文《美猴王》同步练习及答案”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

内容预览：

《美猴王》

第一部分：

1．本文选自，作者，小说家，著有。

2．注意下列加点字的读音。

迸裂（）瞑目（）七窍（）镌刻（）石碣（）

3．石猴是怎样来到世上的？

4．简述石猴成为美猴王的过程。

5．课文在叙述美猴王来历的过程中，重点描写了他的哪些动作和语言？

6．课文想象丰富，请举出一两例来。

7．《西游记》中的孙悟空给你留下了什么印象？请写出两件孙悟空的故事。

第二部分：

（一）

干涸的眼睛

把医生叫来，亿万富翁喊道，戴了新眼镜，我仍然觉得不舒服，真叫人受不了

八位大夫立即给亿万富翁作了第108次检查，他们得出了一个最终结论：今后，任何眼镜、任何眼药水、任何外界的治疗手段对亿万富翁的眼睛都不适用。解除痛苦的惟一药物，全靠他本人：只要他经常哭泣流泪，一切都会恢复正常

哭出眼泪！可怎样才能哭出眼泪呢？

一批学识广博的人挑选了世界文学中最悲惨的作品；一群最易伤感掉泪的演员为亿万富翁读作品中最催人泪下的段落。他们声泪俱下，可他却无动于衷。人们特意为他上演了一些令人心碎的节目。他打量着这些女演员，心中揣度着把她们请来该出多少钱

演员们带着浸透泪水的手帕，灰溜溜地走了。亿万富翁仍是抱怨眼睛痛。

下属们好不容易收集到最悲伤的电影来放给他看，可他在看电影时，却不由自主地计算起拍摄电影所需的费用来了。电影放映结束后，陪看电影的人泪眼汪汪，可他的眼睛仍是干涸疼痛。

后来，亿万富翁被下属们破天荒地带去参观城里最贫穷的几个区。他坐在世界上最长的卧车里（因为他是世界上最富有的人）。看着窗外饥寒交迫的贫民们，他感到十分新奇，大声地说：真是景色非凡哪！自然，要他从那装有空气过滤设备和空气调节设备的车上下来，是不可能的。所以，治疗方法也只能到此为止。他的眼睛依然干涸无泪、疼痛难忍。

事情发展到了（）的地步了。下属们终于研究出一帖奇妙的药方：他们找到了一个面目、身材都酷似亿万富翁的人，那人下患着一种非常痛苦的疾病，在一家肮脏不堪的医院里奄奄一息。他们把这人抬到亿万富翁家里。亿万富翁看到自己（两人的面目非常相像）躺在床上，由于痛苦而脸部抽搐，浑身出汗，上气不接下气，双手没有一点血色，这可无论如何也受不了，他晃了晃脑袋，终于哭了，为自身而伤心掉泪就这样，每当他觉得痛时--不过，这种情况越来越少--只要在那人的病榻旁坐一会儿，就会伤心掉泪，眼睛顿时就不疼了。另一个他越是病痛难熬，他的眼痛越是消失得快。

不幸的是，那穷苦潦倒的病人得到了比以前好的治疗，在某一个晚上溜走了。而那个亿万富翁却不知怎么搞的，染上了种什么病，卧床下起，受着同样的痛苦。病魔并没有放过他，他很快就变成了一具丑陋的僵尸，只有两只眼睛依旧完好无恙。

8、填入文中横线上最恰当的一个词语是（）

A、急不可待B、刻不容缓C、心急火燎D、千钧一发

9、贯穿全文的线索是什么？如果把文章的题目改为不流泪的人好不好？请简单说明理由。

10、什么原因使亿万富翁终于哭了？另一个他越是病痛难熬，他的眼痛越是消失得快。对这句话你是怎样理解的？

11、上文多处运用了对比的方法，请举例说明这种方法对刻画亿万富翁的作用。

12、如果把文章最后一段改为干涸的眼睛能流泪了，作品的主题思想会受到什么影响？

13、另选角度，从文章的风容、构思或语言等方面提出一个问题，并自己解答。

（二）

恨

接连好几天，他发现它晚上老是在围墙石头边磨犄角，它浑身汗津津地卧在圈里头。

夜里，他躲在圈口，刚到半夜，他看见它用犄角挑开挡在圈口的栅栏，走了出来，他悄悄地跟着它出了村，钻进了山沟，左拐右拐

猛地，他惊呆了，也吓坏了，浑身发抖，连声气也出不来他看见从沟里边仰头窜出来一只土豹子，毛森森的身子，绿幽幽的眼睛，血盆似的大口，一股呛人的腥味儿无须互通姓名，它们一照面就交上锋了。

豹有豹术，牛有牛招。

一个是扑、抓、咬，一个是顶、撞、踢。

它们是敌手，但他们的心是相通的，同怀一种坚定的意志，那就是必胜的信心，坚信自己一定会战胜对方，（）在现在，（）在将来，迟早有一天。

豹的凶残狠毒，牛的倔强勇猛。

凭着这些，它们玩强地拼搏着，真是势均力敌，互不相让，好一阵鏖战！直到残月西斜，曙色初露，才各自收住招法，一个走回山里，一个走出山外。

他看了半宿，抖了半宿，尿了一裤子尿。

苦思苦虑了一整天，他决定了。

晚上，当磨犄角累了躺在圈里的时候，他偷偷把两把尖刀绑在它的犄角上。

果然，在这天夜里，它把它的敌手置于死地了。

第二天清晨，他在牛圈面前的碾盘上宰了那头土豹子，周围围了一大群人，人们一边听他眉飞色舞地演说，一边交口称赞着（它、他）--胜利者。

当它看见他从自己的犄角解下那把尖刀的时候，它短促地叫了一声，尔后，它久久地望着那披在轱辘上的血迹未干的豹皮。望着望着，它走了过去。

它围着碾盘转了两圈，猛然，它一头撞在那披着豹皮的碾轱辘上，头骨碎裂，犄角折断，倒在了敌手的皮前面。

这不幸的消息传出去之后，人们说，它是把豹皮当成土豹子才撞上去的，大家埋怨他不该粗心大意，把豹皮披在碾轱辘上。

14、势均力敌中敌的意思是。

15、第六段括号中填的一组词是。

16、文中描写牛招的动作是，牛为这场鏖战所做的准备是。

17、牛与豹交锋时，文中描写牛的勇猛，其作用是什么？

18、文中有一处细节最能表现牛的性格，这个句子是（）

Ａ、它晚上老是在围墙石头边磨犄角

Ｂ、它短促地叫了一声

Ｃ、望着望着，它走了过去

19、文章结尾句，大家的埋怨是否正确？为什么？

20、人们一边听他眉飞色舞地演说，一边交口称赞着（它他）--胜利者。括号内应选的词是，理由是。

21、根据文意，从下面四组词中各选出一个词，编成文章情节提纲。

Ａ、鏖战观斗拼搏（）

Ｂ、施计受辱杀敌（）

Ｃ、误撞撞碾惊叫（）

Ｄ、遗恨非难遭怨（）

22、《恨》一文主要写了谁恨谁？为什么恨？作者写本文的目的是什么？

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《美猴王》答案

1．《开明国文讲义》、吴承恩、明代、《西游记》

2．略

3．是由花果山顶一仙石迸裂风化而来。

4．与群猴避暑－－去山涧洗澡－－顺涧爬山，至源流处－－跳入瀑布泉中－－率众猴入水帘洞－－称猴王

5．略

6．石猴的来历、水帘洞、石房内的陈设等。

7．略

8、B

9、亿万富翁治眼病。不好。改后的题目可能让人误以为文章是要写一个性格刚强的人。它没有原题目具有的讽剌意义：亿万富翁有钱，可没有普通人的感情，他是可鄙又可悲的人。

10、亿万富翁看到自已生命垂危、痛苦难耐，感到悲伤，终于哭了。另一个他指的是相貌酷似亿万富翁的穷苦病人，这个他（自己）越是病痛难熬，也就越能增加亿万富翁的恐惧感，就会悲伤流泪，这恰好减轻了眼睛的疼痛感。这句话具有很强的讽剌性：亿万富翁只关心自己的命运，贪生怕死内心空虚到了极点。

11、例：一批学识广博的人可他却无动于衷。作者通过对比更加尖锐地讽剌和鞭挞了亿万富翁畸形的心态和龌龊的灵魂。

12、文章的最后一段与表达的主题思想有很密切的关系，原结局表达了作者对极端自私的亿万富翁丑恶心灵的憎恶。改后达不到此效果。

13、略

14．（力量）相等的。

15．不是就是

16．顶、撞、踢；晚上老是在围墙石头边磨犄角。

17．突出牛坚信自己的力量，一定能战胜对手，也为下文牛恨他施计而撞倒在敌手的皮前埋下伏笔。

18．B

19．不正确。牛之所以撞上去是因为它知道了取胜并非凭自己的真正实力，而是主人在它头上绑了两把尖刀。

20．它、它把它的敌手置于死地了

21．观斗、施计、撞碾、遗恨

22．牛恨他施计。牛怨恨自己不是真正凭实力战胜对手。竞争应是公平的（意思对即可）。

语文版七年级上册语文《我的老师》同步练习及答案

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢？以下是小编为大家收集的“语文版七年级上册语文《我的老师》同步练习及答案”，仅供参考，希望可以帮助到您。

内容预览：

《我的老师》

第一部分：

1、海伦凯勒是国女作家，教育家。

2、给加点字注音：

凝聚（）和蔼（）琢磨（）绚丽（）

3、从莎利文老师教海伦认识洋娃娃、水、爱、思考等内容上，你认为莎利文老师在对海伦的教学方面有什么独特的地方？

4、我有了学习语言的钥匙，我热切希望运用学到的东西。句中钥匙是指。

5、海伦凯勒在文说：我是通过生活本身开始我的学习生活的。起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师开了我的眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。这里，作者说自己是通过生活本身开始我的学习生活的含义是；说自己是个有可能学习的毛坯的含义是；整段话表达了对莎利文小姐深深的之情。

第二部分：

为女儿感动

叶兆言

在文章中看见逆反心理几个字，有人说它是一种生理现象，表现在16岁的女孩子身上尤其严重。在过去的一个月中，我充分领教了女儿的这种逆反，喊她干什么，硬和你对着干，晚上很晚睡，早上睡懒觉，忍不住就看无聊的电视，然后便大谈歌星。我不是个严厉的父亲，却是个唠唠叨叨的大人。

女儿出国前的一个月，我们之间并不是很愉快，发生过的激烈争执，数量相当于她长到16岁的总和。老实说，我们都很失望。、我一次又一次失态，有一天，竟然动手打了她。

一直到现在，我都不明白为什么会发生这样的战争。

自从女儿出国定下来，我一直在为她操心，起码自己觉得是这样。在父母的眼里，孩子永远长不大，我们不停地要求这样，要求那样。作为父亲，我不明白为什么只看到女儿的缺点，女儿会弹钢琴，一次又一次考上重点学校，这次又以出色成绩，获得出国留学一年的机会。她毕竟只是个中学生，我不明白自己还希望她怎么样。我为她在异国他乡的遭遇烦神，有个美国朋友来做客，他正翻译我的一部长篇小说，挺真诚地说：你的女儿英语很好！一个来旅游的英国女孩，在我们家住了一个星期，用英语和她整晚聊天，谈喜欢的流行音乐，谈男生女生，可是我对女儿的英语程度还不放心，老是和尚念经一样地让她再背些单词。我知道自己在女儿的眼里很可笑，很愚蠢，越是可笑愚蠢，越要老生常谈。女儿出国前的十天，有机会去上海与曾经留过学的中学生联欢，她很希望我们全家一起去，我一口拒绝了，理由是有稿子要赶，女儿很失望，她知道自己有一个很没有情调的父亲，所以都没想到坚持。

我总是让女儿再用点功，要她记日记，要她看一两本名著。在这一个月中，我完全失控，一看到她看报纸的娱乐版，把频道锁定在无聊的肥皂剧上，嗓门立刻大起来，动不动就把她弄得眼泪汪汪。有一天，她去买东西，丢了一个帽子，我竟然很生气地让她去找回来。我不是心疼帽子，而是她什么东西都不知爱惜，出国后会为此吃苦头。这是很无聊的大动肝火，我平时很宠女儿，因为无原则的放纵，妻子总说我把孩子给宠坏了。也许担心她出国不能自理，也许担心她出国会过于放纵，我突然失去了理智，变得连自己想起来都觉得可憎。不仅我不讲道理，女儿也变得非常蛮横。我们成天吵，吵得大家都伤心，不仅伤心，甚至寒心，以至于大家都希望早日成行。终于到了8月9日，去上海机场送她，临上飞机，她悄悄塞给母亲一个小本子，上面密密麻麻的全是字。她的母亲已经在伤心流泪，看到小本子上的这些字，更是泪如雨下。

我做梦也没想到女儿会留下如此美丽的日记。她希望我们在思念她的时候，就翻翻这小本子。作为父母，总觉得女儿不懂事，可日记上的内容，分明让我们明白，真正不懂事的，是一些自以为是的大人。其实，何止女儿有点逆反心理，扪心自问，我们自己的心态也早就失衡，变得不可理喻。我曾经一再感叹，觉得女儿没什么爱心，因为现实生活中，差不多都是父母在为她服务，帮她叠被子，帮她倒水，半夜里起来帮她捉蚊子，强迫她喝牛奶，也许因为那些本能的爱，我们已经有些畸形，却忽视了一个最简单的事实，这就是女儿已长大。她不再需要婆婆妈妈的唠唠叨叨，需要的是另一种关爱，是理解。我不得不说自己深深地为女儿感动，女儿日记中表现出的那种爱，那种宽容，那种对父母的理解，让我无地自容。

6．文章说女儿有逆反心理，从第①段中找出相关的语句来。

7．文末说何止女儿有点逆反心理，言外之意是大人也有逆反心理，第②段有记叙，请把它写下来。

8．综合全文看，女儿有哪些优点?

9．父亲的和女儿心中需要发生冲突后，矛盾自然就发生了。

10．作者到底为什么为女儿感动？

11．第一句中引号的作用是。

12．如果不是看女儿的日记，我会不会为女儿感动?由此说明了一个什么问题?

《我的老师》答案

1、美2、略

3、莎利文老师在教学方面注意循序渐进的方法。洋娃娃和水是具体事物，是外部世界，容易被海伦接受，爱和思考是抽象的事物，是内心情感，这是一个由易到难的过程。

4、通过触摸和感受去认识自然界的方法（或学习语言的方法）。

5、莎利文教育凯勒时是理论联系实际；凯勒虽然身有残疾，但并不是没有学习能力，只是需要合适的引导；感激。

6、喊她干什么，硬和你对着干，晚上很晚睡，早上睡懒觉，忍不住就看无聊的电视，然后便大谈歌星。

7、女儿出国前的十天，有机会去上海与曾经留过学的中学生联欢，她很希望我们全家一起去，我一口拒绝了。

8、会弹钢琴，一次又一次考上重点学校，以出色的成绩获得出国留学的机会，英语好，对父母理解等。

9、唠唠叨叨；关爱理解

10、女儿对父母的爱、宽容和理解，让我无地自容。

11、引用

12、不会。两代人之间思想要经常沟通，感情应经常交流，否则就易产生隔阂。

语文版七年级上册语文《空城计》同步练习及答案

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样可以有效的提高课堂的教学效率，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？下面是小编为大家整理的“语文版七年级上册语文《空城计》同步练习及答案”,仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

内容预览：

《空城计》

第一部分：

1．本文选自，作者是小说家。

2．注意下列字的读音。

司马懿（）旌旗（）纶巾（）笑容可掬（）

3．与《三国演义》并称为我国古典四大名著的其他三部为、、。

4．小说的情节一般分为开端、发展、高潮和结局。读课文，用简洁的话概括本文情节发展的四个阶段。

开端：

发展：

高潮：

结局：

5．诸葛亮足智多谋，处变不惊。课文中哪些地方表现了诸葛亮的这些特点？

6．揣摩下面诸葛亮笑时的心理。

⑴果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。

⑵孔明见魏军远去，抚掌而笑。

⑶言讫，拍手大笑，曰：吾若为司马懿，必不便退也。

7．诸葛亮使空城计的背景有二：一是；二是。

8．你还知道《三国演义》中哪些故事？请用简洁的话加以概括。（或写出与之相关的成语、典故等）

第二部分：

（一）

却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。

懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？懿曰：亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。

于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？孔明曰：此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。

众皆惊服曰：丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。孔明曰：吾兵止二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？言讫，拍手大笑，曰：吾若为司马懿，必不便退也。

9．第一段中懿笑而不信，司马懿为什么笑？

10．说说司马懿心理变化的过程。

11．司马懿退兵的理由是什么？（用原文回答）

12．诸葛亮之所以敢使空城计，是因为。

13．诸葛亮为什么不弃城逃走？

14．得不为司马懿所擒乎？的意思是。

15．诸葛亮最后说吾若为司马懿，必不便退也，他为什么不退？

16．从诸葛亮使空城计这一招上你得到什么启发？从司马懿中计这一点上你又得到什么启发？

（二）

舌头如刀

⑴我曾在一个年迈的富人家做过钟点工，每天，除了搞卫生还有半个钟头陪读任务。一天，我把花瓶与笔筒的位置弄反了，他大发雷霆，骂我笨蛋

⑵我忍着近10分钟的恶骂，之所以忍着，是因为我同情他除了骂人的舌头外，已别无利器。等到他要我读一段故事给他听时，我想起了一相台湾朋友讲过的来自南太平洋的见闻--所罗门岛上的一些土著，如果树木长得过大，连斧头都砍不下了时，他们就会对着树木集体叫喊，直到树木倒下为止喊叫扼杀了树的精灵。

⑶刀棍、石头会打断我们的骨头，尖酸、刻薄、粗鲁的言语，会刺伤我们的心。

⑷年迈富有但性格怪癖的老人听完我的故事，不说话了。当我把咖啡送到他面前，准备为他加快糖时，他第一次慈祥地抬起头，说：不，你已为我加了糖！

⑸由此，我想起另外一幕：一个幼儿园的老师恨透了一个顽皮捣蛋的男孩，她问全班的小朋友：他像不像一头笨猪？天真无邪的孩子们稚声稚气地齐声回答说：像！

⑹我想，那个顽皮的小朋友，肯定会一辈子记住这一句恶毒的话，而这也意味着，他心灵所受的伤害，可能伴他一生。

⑺舌头是柔软的，但也是刃血的刀，稍有不慎，就会伤人。

17、第一段中我挨骂的原因是。这一原因暗示着。段末用省略号的作用是。

18、第二段中他除了骂人的舌头外，已别无利器，意思是说。它暗含着对老人的之情。

19、第三段中运用的修辞手法是，重在表达之意。

20、第四段写老人的性格由变为，之所以产生这一变化，是因为。

21、第四段中老人说：不，你已为我加了糖！是不是表示我给老人加了糖，得自己却忘了？

22、第五、六段能否去掉？为什么？

23、最后一段中说：舌头是柔软的，但也是刃血的刀，前者是指的话，后者是指的话，这一句运用了和的修辞手法，说明我们平时说话一定要小心谨慎，注意。

24、说话是一门艺术，会说话是一种修养，请写出一个能证明这一观点的事实来。

（三）

白卷

小城最大的一家外资企业，最近准备招聘一名技术人员，许诺的条件是：月工资5000元，奖金除外，每年还可以到大洋彼岸风光一次。一时间报考者蜂拥而至。

七月流火。树上的叶儿蔫头耷脑。

高工坐在闷罐似的考场里，蒸腾的暑气加上燥热的心情，热汗淋漓，面对考题他并不怵，外文、专业技术类考题都答得十分圆满。惟有第二张考卷的两道怪题令他头疼：你所在的企业或曾任职过的企业经营成功的诀窍是什么？技术秘密是什么？

这类题对于曾在企业搞过技术的应考者并难。可高工手中的笔却始终高悬着，捏来攥去，迟迟落不下去。多年的职业道德在约束着他：厂里的数百名职工还在惨淡经营，我怎能为了自己的饭碗而砸大家的饭碗呢？

他心中似翻江倒海，毅然挥笔在考卷上写下了四个大字：?

高工拖着沉重的步子向家里挪动着，进门后，妻子一再追问，他才道出了答题的全部苦衷。全家人默默无语。

正当高工连日奔波，另谋职业之际，石破天惊，外商独资企业发来了录用通知。高工技压群雄，白卷夺冠，众议纷纷，成为小城一大新闻。

25、文中七月流火，树上的叶儿蔫头耷脑属于什么描写？你认为这一描写有何作用？

26、高工在考卷上毅然写下了哪四个大字？请联系全文思考。

27、高工在妻子的一再追问下，才道出了答题的苦衷，你知道高工的苦衷是什么？请用文中的原句作答。

28、这篇小说除了成功运用了多种描写手法之外，在情节安排上有何突出特点？

29、高工最后技压群雄，白卷夺冠，靠的是什么？你从中受到什么教育？

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《空城计》答案

1．《三国演义》、罗贯中、元末明初

2．略

3．《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》

4-6．略

7．一是司马懿引大军十五万蜂拥而来；二是孔明身边只剩二千五百军士。

8．略

9．是一种怀疑继而轻蔑的笑，他不相信诸葛亮会冒这么大的险。

10．由笑到疑到撤兵

11．亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。

12．此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。

13．吾兵止二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？

14．能不被司马懿擒获吗？

15．略

16．略

17．把花瓶和笔筒的位置弄反了；老人脾气怪癖，我受了委屈；省略了他恶骂的内容。

18．老人除了爱骂人之外，再没有伤害或威胁他人的别的本领了；同情或谅解

19．对比；恶语伤人

20．怪癖；慈祥；我讲的故事起了作用。

21．不是，老人是用这种方式委婉表达自己的歉意。

22．不能，这一例子仍是用来证明恶语伤人的，它扩充了文章论据，也使文章的结尾成为一种呼吁。

23．亲切、友善；恶毒、伤人；对比；比喻；讲究文明、讲究分寸

24．略

25．环境描写，烘托人物心情的作用。

26．无可奉告

27．厂里的数百名职业还在惨淡经营，我怎能为了自己的饭碗而砸大家的饭碗呢？

28．情节曲折，结尾喜剧性的变化加强了作品的可读性。

29．多年的职业道德。做人要属守职业道德，才能得到别人的尊重或重用。

《人教版七年级语文上册同步练习：《紫藤罗瀑布》》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文五年级教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/35440.html

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