老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，我们的工作会变得更加顺利！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面的内容是小编为大家整理的七年级历史下册《对外友好往来》复习资料人教版，仅供参考，希望能为您提供参考！

七年级历史下册《对外友好往来》复习资料人教版

知识点

1."唐人"由来：隋唐对外交往比较活跃，与亚洲以及非洲、欧洲的一些国家，都有往来。唐朝在世界上享有很高的声望，各国称中国人为"唐人"。

2.与日本的交往

(1)日本人东来：隋朝时已经有日本遣使者到来，到唐朝时，日本来中国的遣唐使有十多批，同来的还有留学生和留学僧等。遣唐使回国后，很受重用。他们以唐朝的制度为模式，进行政治改革(大化改新)。

(2)鉴真东渡：玄宗时，鉴真应日本僧人邀请，东渡日本，至第六次才成功。他在日本传播唐朝文化，他设计的唐招提寺，被日本视为艺术明珠。

3玄奘西游：唐朝时中国与天竺交往频繁，最杰出的使者是高僧玄奘。贞观初年，去天竺取经，带回大量佛经，还以亲身见闻写成《大唐西域记》。

4.与新罗交往：许多新罗商人来到中国经商，新罗物产居唐朝进口首位。

课后练习

1、天竺戒日王对玄奘说：“弟子闻彼国有《秦王破阵乐》歌舞之曲，未知秦王是何人?复有何功德，致此称扬?”你知道“秦王”是谁吗?

这里所说的秦王，是指唐太宗李世民，他在继位之前被唐高祖封为秦王。

2、根据《唐朝对外主要交通路线图》，你能找出唐朝时与中国有交往的国家和地区吗?

有东亚的新罗、日本，中亚的波斯、大食，巴尔干半岛和小亚细亚的拂，印度半岛的天竺以及东南亚各国等。

3、如果有兴趣，可阅读《西游记》的任何一回。想一想书中有关唐僧的描绘与你所了解的玄奘有何相同与不同?

玄奘西游取经，经历了艰难险阻，最后取得成功，从这点上看是相同的。至于小说中的孙悟空、猪八戒等一系列人物和一路上经历的具体情节，则都是作者虚构的。

相关知识

七年级历史下册《对外友好往来》学案新人教版

教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该要写教案课件了。在写好了教案课件计划后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？以下是小编为大家收集的“七年级历史下册《对外友好往来》学案新人教版”希望对您的工作和生活有所帮助。

七年级历史下册《对外友好往来》学案新人教版

一、
知识与技能
通过本课的学习，使学生了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。
过程与方法情感、态度与价值观
唐朝与日本、新罗、天竺的交往
难点：理解封建时代的对外交往为何如此频繁?它与当今的开放有什么区别?

三、
组织学生学习和探究新课

导入：出示《西游记》剧照。
提问：吴承恩的《西游记》实际上是以哪一个历史故事为题材写成的？《西游记》以玄奘西游天竺取佛经的故事为题材写成的。
出示《唐朝对外主要交通路线图》，学生在地图上找到天竺的位置并填出唐朝时的主要外贸城市及与唐朝有往来的国家

（通过填图让学生对唐朝对外往来有个粗略的了解，同时提高学生读图和填图能力）
根据《唐朝对外主要交通路线图》，学生讲解从哪些城市出发，经过哪些路线，到达哪些国家：从洛阳、长安出发向西通过丝绸之路，可以到达天竺、波斯、拂菻、大食，向东可以到达新罗；从广州出发，走海路可以到达东南亚各国、天竺，最远可以到达波斯湾；从扬州出发可以到达日本。
由此可见，唐朝对外交往相当频繁，与唐朝有贸易往来的包括亚非欧七十多个国家。当时唐朝的都城长安，云集世界各国人士，成为世界性的大都市。
下面我们先来了解唐朝与日本的友好往来的情况。
一、遣唐使和鉴真东渡
1、隋唐时期，中日两国交往密切，唐朝从_______年间开始，日本来中国的遣唐使有十多批。还有______和_______等。
2、唐朝赴日本的使者和僧人也不少，其中最有影响的是高僧_______。________时，他___次东渡日本。他精心设计的__________被日本视为艺术明珠。
二、唐与新罗的关系
新罗是________上的国家，强胜以后，派遣______和大批_______到唐朝学习中国文化。新罗仿制唐朝的政治制度，采用_______选拔官吏。
三、玄奘西游
1、唐朝时，中国同天竺（即_______）交往频繁，最杰出的使者是_________
2、_______初年，玄奘从______出发，历尽艰险，前往天竺，______玄奘携带大量佛经回到长安。他专心翻译佛经，还以亲身见闻写成了《________________》。这部书，成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。

1、从鉴真六次东渡中，你们能得出什么启示？
2、结合你们平时看到的《西游记》的原著、影视等作品。比较一下书中、影视中有关唐僧的描绘与你所了解到的玄奘有何异同？
3、今天的中国正处于改革开放时期，借鉴隋唐《对外友好交往》这一课给你的启示，你认为中国现在应该向哪一国家学习？学习它的什么地方？
学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。

七年级历史下册《对外友好往来》学案分析

教案课件是老师需要精心准备的，到写教案课件的时候了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？以下是小编收集整理的“七年级历史下册《对外友好往来》学案分析”，希望能为您提供更多的参考。

七年级历史下册《对外友好往来》学案分析
隋唐对外交往比较活跃，与亚洲以至非洲、欧洲的一些国家，都有往来。唐朝在世界上享有很高的声望，各国人称中国人为“唐人”。
一、唐与日本的关系──遣唐使和鉴真东渡
1、隋唐时，中日两国交往密切。贞观年间，日本有很多遣唐使、留学生和留学僧来唐学习。
2、遣唐使回国后很受重用，他们以唐朝的制度为模式，进行政治改革，还参照汉字创制了日本文字，在社会生活上至今都保留唐朝人的某些风尚。
3、唐朝赴日本的使节和僧人中，最有影响的是鉴真，曾六次东渡日本，在日本传播唐朝文化。
二、唐与新罗的关系
1、方式：①派遣使节和大批留学生到唐朝学习；②新罗商人来中国经商，新罗物产居唐朝进口首位。
2、表现有：仿唐制建立政治制度、采用科举制选官吏、引入了中国的医学、天文、历算等科技成就。
三、唐与天竺的关系──玄奘西游
唐朝时中国与天竺交往频繁，最杰出的使者是高僧玄奘。贞观初年，他从长安出发，前往天竺。回国后，专心翻译佛经，还写成著名的《大唐西域记》。这部书是研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。
思考：根据所学知识，结合教材内容，说说唐朝时期对外交往的特点吗？促使唐朝对外交往活跃的因素有什么呢？今天的中国正处于改革开放，经济迅速发展时期，唐朝的对外交往情况对我们有什么启示？
特点：①对外交往比较活跃，与亚洲乃至非洲、欧洲的一些国家都有往来。②唐政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住。③长安、洛阳、广州、扬州等地都有频繁的外贸活动。④唐朝在世界上享有很高的声望，各国称中国人为“唐人”。
因素：①国家安定统一；②经济文化繁荣；③对外开放政策；④对外交通发达。
启示：第一，必须有稳定的政治局面，坚持对外开放的政策。第二，提高自身素质，努力发展经济文化。第三，学习唐朝海纳百川的博大胸怀，在传播先进文化的同时，要善于吸取其精华，为己所用。

七年级历史下册《对外友好往来》导学案

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七年级历史下册《对外友好往来》导学案

一、教学目标

1．了解唐朝与日本、朝鲜、天竺的概况，知道遣唐使、鉴真东渡、玄奘西游的故事。

2．理解隋唐对外友好往来的重要意义，学会收集处理信息。

3．了解鉴真六次东渡、玄奘西游的经历，体会他们的奋斗精神。

二、教学重难点

1．教学重点：鉴真六次东渡、玄奘西游。

理由：鉴真六次东渡的感人事迹，代表了中国人民与邻国友好交往的真诚愿望。中日友好交往，既对日本政治、经济制度的转变、社会生活的进步带来了巨大的推动，同时也丰富了唐朝的经济文化生活。

唐与天竺的交往。玄奘根据旅途见闻，写成的《大唐西域记》，是研究中亚、印度半岛,以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。

2．教学难点：对唐朝对外交往意义的理解。

理由：唐朝的对外关系发展使唐朝的政治、经济和文化在世界上产生了重要影响，促进了亚洲乃至世界文明的进步。

三、教学策略

“双讲一练模块”教学法：双讲是教师先讲，学生后讲，或者学生先讲，教师后讲；一练是当堂训练，模块就是把一课按照小标题分成模块，小标题就是学习模块的主题。

四、教学准备

1．教师准备：《唐朝对外主要交通路线图》挂图，《鉴真东渡》的录像。

2．学生准备：预习课文，收集有关鉴真六次东渡资料、玄奘西游天竺业绩资料。

五、教学过程

1．导入新课

教师：观察课本第28页导入框图片并阅读玄奘阐释佛经的故事，然后讲述。

学生：用约1分钟时间准备，按照谁、在哪里、为什么受此隆重礼遇顺序讲述。

2．双讲教学

第一模块：对外友好往来

教师讲：展示《唐朝对外主要交通路线图》，引导学生读图下说明及图例，讲述与唐朝有交往的国家和地区。

学生讲：上台指图讲解从哪些城市出发，经过哪些路线，到达哪些国家。

学生：从洛阳、长安出发向西通过丝绸之路，可以到达天竺、波斯、拂菻、大食，向东可以到达新罗。

学生：从广州出发，走海路可以到达东南亚各国、天竺，最远可以到达波斯湾。

学生：从扬州出发可以到达日本。

学生：当时唐朝的都城长安，云集世界各国人士，成为世界性的大都市。

……

师小结：唐朝主要的对外友好往来城市是长安、洛阳、广州、扬州。唐朝在世界上享有很高的声望，各国称中国人为“唐人”。国外华人聚居的地方被称为“唐人街”。

第二模块：遣唐使和鉴真东渡

过渡语：隋唐时期，中国与隔海相望的日本交往也很密切，并且唐文化对日本产生了重大影响。下面我们学习“遣唐使和鉴真东渡”。

（1）遣唐使

教师讲：介绍唐朝时遣唐使来中国基本概况。

教师讲：使团带来唐朝的赠品（珍珠、绢、琥珀、玛瑙），和唐朝的回礼（高级丝织品、瓷器、乐器、文化典籍），实际是两国之间的贸易。

学生讲：阅读“遣唐使”部分文字，讲述“遣唐使”的使命。

学生：学习唐朝的文化。

学生：“遣唐使”回国后，很受重用。他们按照唐朝的制度的模式，进行政治改革。

（2）鉴真东渡

师：播放《鉴真东渡》的录像。

学生讲：鉴真东渡的故事。

教师讲：鉴真第五次东渡时，刚出海就遇上了风暴，鉴真一行在海上漂流了14天，抵达海南岛。在这次东渡中，先后有36名中日人员牺牲，而鉴真本人也因病双目失明。

教师讲：郭沫若称赞鉴真东渡，“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。”舍己为人传道艺：鉴真把唐朝的建筑、医药等道艺传到了日本，鉴真主持设计建造的日本唐招提寺被日本视为“艺术明珠”，在唐招提寺内保存的鉴真坐像也被日本政府定为国宝；唐风洋溢奈良城：通过日本与唐朝频繁的友好往来，唐朝文化对日本产生巨大的影响。

学生讲：列举唐朝文化对日本的影响：制度、建筑、钱币和文字、茶道、服装、坐姿。

学生讲：复述上述内容。加强记忆，其他学生补充。

第三模块：唐与新罗的关系

本模块很简单，学生阅读──讲述即可。

教师讲：新罗就是今天的朝鲜半岛，新罗与中国毗邻，新罗物产居唐朝进口的首位，朝鲜的音乐传入中国，丰富了中国的文化。

学生讲：复述。

第四模块：玄奘西游

学生讲：讲《西游记》中的故事。

学生讲：阅读“玄奘西游”的文字，然后复述。

教师讲：《西游记》中有关唐僧的描绘与你所了解的玄奘有何相同与不同。

玄奘西游取经，经历了艰难险阻，最后取得成功，从这点上看是相同的。至于小说中的孙悟空、猪八戒等一系列人物和一路上经历的具体情节，都是作者虚构的。

教师讲：玄奘西游取经的事例，不仅说明了玄奘为佛学真谛不辞辛劳的求学精神，而且大大加深了唐朝对西域和天竺的了解，在中印友好发展史上留下一段佳话。

学生归纳知识点：玄奘取经回来后，根据旅途见闻，写成《大唐西域记》，这本书是研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。

3．随堂练习

（1）唐朝时期，被誉为中印文化交流中最杰出的使者是（）

A．鉴真和尚　B．玄奘　C．阿倍仲麻吕　D．崔致远

解析：本题主要解答的关键是对“中印文化交流中最杰出的使者”的理解。

答案：B

（2）下图是唐朝时期曾为中日两国的友好交往做出了突出贡献的人物，他是（）

A．高僧玄奘B．鉴真和尚C．阿倍仲麻吕D．马可·波罗

解析：本题主要是考查了我们的识图能力和结合图文的综合能力。解答的关键词是“为中日两国的友好交往做出了突出贡献的人物”的理解，从而找出正确答案。

答案：B

（3）（2006年福建省泉州市）“唐风洋溢奈良城”反映的是唐朝对下列哪个国家文化的影响（）

A．新罗B．天竺C．波斯D．日本

解析：唐朝时期鉴真东渡日本，定居奈良，讲授佛经，介绍中国医药，建筑，书法，绘画等知识。

答案：D

4．小结

本节课我们学习了唐朝对外友好交往，其中唐朝与日本、天竺的交往，意义深远。鉴真六次东渡的感人事迹，代表了中国人民与邻国友好交往的真诚愿望。中日友好交往，既对日本政治、经济制度的转变、社会生活的进步带来了巨大的推动，同时也丰富了唐朝的经济文化生活；玄奘西游取经，加深了唐朝对西域和天竺的了解，在中印友好发展史上留下一段佳话。

文章来源：http://m.jab88.com/j/17511.html

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