每个老师不可缺少的课件是教案课件,大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划,可以更好完成工作任务!有哪些好的范文适合教案课件的?以下是小编为大家精心整理的“图形的旋转(第1课时)学案”,希望能为您提供更多的参考。
第二十三章旋转一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,到写教案课件的时候了。我们制定教案课件工作计划,才能更好地安排接下来的工作!你们清楚教案课件的范文有哪些呢?下面是小编精心为您整理的“同底数幂的除法(1)(总第14课时)教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。
课题:8.3同底数幂的除法(1)(总第14课时)课型:新授
学习目标:
1.能说出同底数幂除法的运算性质,并会用符号表示.
2.会正确的运用同底数幂除法的运算性质进行运算,并能说出每一步运算的依据.
学习重点:同底数幂的除法运算法则的推导过程,会用同底数幂的除法运算法则进行有关计算.
学习难点:会正确的运用同底数幂除法的运算性质进行运算,并能说出每一步运算的依据.
.学习过程:
【预习交流】
1.预习课本P47到P48,有哪些疑惑?
2.已知n是大于1的自然数,则等于()
A.B.C.D.
3.若xm=2,xn=5,则xm+n=,xm-n=.
4.已知:Ax2n+1=x3n(x≠0),那么A=.
【点评释疑】
1.课本P47情境创设和做一做.
2.公式推导:am÷an=am-n(a≠0,m、n是正整数,且m>n)
同底数幂相除,底数不变,指数相减.
3.课本P47例1.
4.应用探究
(1)计算:①②③
(2)一次数学兴趣小组活动中,同学们做了一个找朋友的游戏:有六个同学A、B、C、D、E、F分别藏在六张大纸牌的后面,如图所示,A、B、C、D、E、F所持的纸牌的前面分别写有六个算式:.游戏规定:所持算式的值相等的两个人是朋友.如果现在由同学A来找他的朋友,他可以找谁呢?说说你的看法.
5.巩固练习课本P48练习1、2、3.
【达标检测】
1.计算:26÷22=,(-3)6÷(-3)3=,()7÷()4=,
a3m÷a2m-1(m是正整数)=,.
2.(a3a2)3÷(-a2)2÷a=.(x4)2÷(x4)2(x2)2x2=.(ab)12÷[(ab)4÷(ab)3]2=.
3.填上适当的指数:a5÷a()=a4,
4.下列4个算式:(1)(2)(3)
(4)其中,计算错误的有()A.4个B.3个C.2个D.1个
5.在下列四个算式:,,正确的有()
A.1个B.2个C.3个D.4个
6.4m8m-1÷2m=512,则m=.
7.aman=a4,且am÷an=a6,则mn=.
8.若,则=.
9.阅读下列一段话,并解决后面的问题.
观察下面一列数:1,2,4,8,…我们发现,这列数从第二项起,每一项与它前一项的比值都是2.我们把这样的一列数叫做等比数列,这个共同的比值叫做等比数列的公比.
(1)等比数列5,-15,45,…的第4项是;
(2)如果一列数a1,a2,a3,…是等比数列,且公比是q,那么根据上述规定有,所以
则an=(用a1与q的代数式表示)
(3)一个等比数列的第2项是10,第3项是20,求它的第1项和第4项.
【总结评价】
同底数幂相除,底数不变,指数相减.
【课后作业】课本P50习题8.31、2.
课题
Myname’sGina(SectionA1a-1c)教学目标
1.认知目标.词汇:Mary,Gina,Jim,Jenny,your,her,his,name,nice,toyou,meet,you,Sentences:What’syourname?Mynameis/name’s/I’m…,Hello.I’mMary.Hi,Mary,I’m….Nicetomeetyou.
2.能力目标:
培养学生的口语交际能力及听力,运用What’syourname?询问别人的名字,用Mynameis…向别人介绍自己。
3.情意目标:
鼓励学生运用英语进行对话,在交际中,克服害怕出错,或害羞的心里,大胆开口积极参与小组活动。
自学提纲StepOneRevision
1.Greetwiththestudentsbyusing“Goodmorning/Good
afternoon/Hello/Hi…”
Revise“What’sthisinEnglish?Whatcolorisit?”by
showingsomelovelytoys.
StepTwoLeadin
师生问答:T:What’syourname?
S1:MynameisLiXunyang.
T:Nicetomeetyou.
S1:Nicetomeetyou,too.将这些句子板书
StepThreePairwork
Getthestudentstoaskandanswerinpairs.Teachergivesthemhelpindeed.
StepFour1a
1.Dividetheclassintogroupsoffour.Askthemtolookatthepicturein1aforabouttwoorthreeminutes,firstlistthewordsasmanyaspossibleandthensharewithgroupmembers.
2.MemoryChallenge.Asksomegroupstomakeareporttoseewhichgrouphasthemostwords.Meanwhiletheteacherwritessomeeasyandimportantwordsontheblackboard.
3.Givethestudentsafewminutestocopythewordsonthebooks.
3.Showsomepicturesofboysandgirlsandteachthenewwordsoftheboy’sname:Alan,Jim;thegirls’names:Mary,Jenny,Gina.
StepFiveListenandnumber
1.Lookat1bandasksomepairstoreadtheconversations.
2.Playtherecordingforthefirsttime.Studentsonlylisten.
3.Playtherecordingasecondtime.Studentsnumbertheconversations.
4.Checktheanswers.
5.Getthestudentsreadtheconversationsand
recitethem.
StepSixPairwork
1.Saytheconversationsin1b,substitutingthenamesofstudentsintheclass.Havestudentsrepeat.
2.Askthestudentstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Tellthemtousetheirownnames.
1.任务一:结识新朋友。老师首先向学生做一个自我介绍,将名字写在黑板上:Mynameis…,Myfirstnameis…,Mylastnameis…同时介绍一下名字的意义,然后学生就近组成若干小组,进行自我介绍。
2.制作姓名卡。制作姓名卡,由小组协作共同完成姓名卡的设计与制作,姓名卡中要求包括学生的汉语名字(拼音书写)和英文名字,其他的内容由各组自行设计,但要求每个人的姓名卡的设计要有创意、体现小组的共性、美观大方、经久耐用、语言准确。因此,该任务既体现个性,又体现共性;既有分工,又有合作。
自学提纲Homework
1.抄写本节课的新词汇每个三遍。
2.Recite1b
3.Homework
为自己、父母、亲朋好友找一个有意义的英文名字,同时将他们介绍给你的同学们。
达标测试
一.词汇
cl___ckn__cey__r
二.完成句子。
1.你姓什么?What’s____name?
2.我叫Mary。____Mary./My____Mary.Myname___Mary
3.见到你很高兴。___to____you.
教学反思本节课的设计体现了任务型教学的特点,同时整个任务链的设计均以学生的兴趣为主,由易至难,逐层递进,逐步完成各个任务,使学生在愉快的完成每一个任务的同时,体会到学习英语的乐趣,并使每一位学生都参与到活动中,都有所提高。
本节课由于是新学期的第一节课,在教学中,本着“新学期、新起点、新观念、新
认识”的观点设计了四个快乐的任务,同时这几个任务相互连接,环环相扣,形成了一个完整的任务链。整节课课堂气氛活跃,学生学习英语的兴趣始终很浓。尤其是“找朋友”这个任务,极大地调动了学生的积极性,学生们说出了很多精彩的句子,。而在制作姓名卡时,各小组通力合作,氛围和谐,作品各具特色,体现了任务型教学中共同合作与个性张扬的优势。在解释自己名字的任务中,充分调动了学生的表现欲,学生们的名言经整理后被保留下来,提高了学生学习英语的积极性。
在各国礼仪表演中学生既学到了英文知识,又了解了其他各国各地的风俗,将知识“延伸到课堂之外的学习和生活之中”。因此,这节课中的活动具有可操作性,并以学生的生活经验和兴趣出发,使学生的思维和想象力、审美情趣得到发展,从而提高学生实际语言运用能力。另外,本节课的德育目标,使英语教学与其他学科结合起来。
本节课中也存在几个需要继续探索的问题:
一、师生均是初次接触任务型教学,对其仅是好奇及尝试,尚未能领会其主旨。
二、活动中课堂秩序稍有些乱,在以后课堂中应加以指导。
教师本身也需要提高对新课标和任务型教学的认识,以完善今后的教学。
文章来源:http://m.jab88.com/j/31626.html
更多