学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，是时候写教案课件了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！你们会写多少教案课件范文呢？小编为此仔细地整理了以下内容《八年级生物会考知识点归纳：生物的生殖发育与遗传》，仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级生物会考知识点归纳：生物的生殖发育与遗传M.Jab88.COM

主题七生物的生殖发育与遗传
1．进入青春期后，男孩子和女孩子的生殖器官都迅速发育，并出现了一些羞于启齿的生理现象：男孩出现遗精，女孩会来月经。
2．⑴女性生殖系统的结构和功能
①卵巢---产生卵细胞，分沁雌性激素②子宫----是胚胎和胎儿发育的场所
③阴道---是精子进入和胎儿产出的通道④输卵管----输送卵细胞受精作用的场所
注意：受精卵的初期发育由卵黄提供营养，在子宫中通过脐带和胎盘从母体获得营养。
⑵男性生殖系统的结构和功能
①睾丸------产生精子，分泌雄性激素②输精管-----输送精子到阴茎
③阴茎-------排出精液和尿液④附睾------促使精子成熟和贮存
⑤阴囊------保护睾丸和附睾⑥精囊腺、前列腺------分泌粘液
3．青春期发育的特点（1）身高和体重突增（2）脑和内脏的功能趋于完善（3）性发育和性成熟（青春期发育最突出的特征）
4．发育的过程经历了受精卵、若虫和成虫三个时期，叫做不完全变态发育。如蝗虫、蟋蟀、椿象、蜻蜓、豆娘等。
发育的过程经历了卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，叫做完全变态发育。如家蚕、蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、蚊、蝇、金龟子等。
5．动物的受精方式有体外受精和体内受精，水生动物，如鱼和青蛙在水中完成受精；陆地上的动物，如昆虫、蛇、龟、鸟、兔等在雌性体内完成受精。
6．两栖类：体外受精、卵生，受精卵在水中发育，发育多数为变态发育，如蛙的发育：受精卵蝌蚪（用鳃呼吸）→成蛙（用肺呼吸）
7．鸟类：体内受精、卵生，受精卵主要在体外发育；有占区、筑巢、求偶、交配、孵卵、育雏等一系列复杂的繁殖行为；卵的结构主要是由卵黄、卵白（为胚胎发育提供营养和水分）、卵带和胚盘（将来发育成雏鸟）组成的。
8．无性生殖主要包括分裂生殖（细菌、蓝藻、变形虫、眼虫等单细胞生物）、孢子生殖（霉菌、蘑菇等）、出芽生殖（水螅、酵母菌等）和营养生殖。
人工营养生殖的常用方法：扦插、嫁接和压条等。
注意：扦插压条可使子代完全保持亲代的优良性状。嫁接是利用双亲（接穗和砧木的优良性状。所结果实的性状是接穗的性状。
A、植物的有性生殖：在植物的花里，雄蕊产生花粉，花粉里有精子；雌蕊的子房中有胚珠，胚珠里卵细胞。花粉形成的花粉管伸入胚珠后释放精子，精子与卵细胞结合形成受精卵，受精卵发育成胚，种子萌发过程中，胚长成幼苗，幼苗继续生长，直至开花和结实。
B、有性生殖是由亲体产生的两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式；通过有性生殖繁殖的后代生活力强。
C、无性生殖是不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式；通过无性生殖繁殖的后代个体数量多，变异小。
9．组织培养：将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培育在含有多种营养物质和植物激素的培育基上，使它逐渐发育成完整的植物体。组织培养的特点是可以在短时间内生产出大批植物，还可以防止植物病毒的侵害。
10．生物体的形态特征和生理特征叫做性状。
一种生物的同一性状的不同表现类型叫做相对性状。
亲代生物与其子代性状相似的现象，叫做遗传
亲代生物与其子代性状差异的现象，叫做变异
11染色体：位于细胞核内，含有决定生物性状的遗传物质。
基因：遗传物质中决定生物性状的小单位。
染色体和基因在体细胞（受精卵）内是成双存在的；在生殖细胞（精子、卵细胞、配子）中减半（或成单）存在的。
11．亲代的性状是通过生殖细胞遗传给后代，在遗传物质中，决定生物性状的小单位是基因，其随配子代代相传。
12．同种生物的精子和卵细胞的染色体数目都比体细胞或受精卵的少一半。
13．控制生物性状的基因具有显性和隐性之分，当控制某种生物性状的一对基因有不同时，一般只有显性基因控制的性状才能表现出来。
14．人体的体细胞中每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。因此后代具有父母双方的遗传物质。
14．人和动物的染色体分为常染色体（与性别的决定无关）和性染色体（与性别的决定有关）。人类在传种接代过程中，女性只能产生一种X卵细胞，男性产生两种精子即X精子和Y精子。
X卵细胞与X精子结合将发育成女婴，X卵细胞与Y精子结合将发育成男婴。
15．生物的变异分为遗传的变异和不遗传的变异。
遗传的变异是由于遗传物质的改变引起的，能够遗传给后代的变异；
不遗传的变异是由外界环境的影响而引起，遗传物质并没有发生改变，因而不能遗传给后代的变异。
16．人类遗传病是由于遗传物质发生变化引起的。血缘关系越近的人遗传物质越相近，婚后子女得遗传病的可能性越大，因此，我国婚姻法明确规定：禁止近亲结婚。
17．遗传咨询与有效的产前诊断、选择性流产措施相配合，能够有效地降低遗传病率，改善遗传病患者的生活质量和提高社会人口素质。

延伸阅读

八年级生物下册第八单元《生物的生殖与发育》知识点汇总

八年级下册第八单元《生物的生殖与发育》知识点汇总

第21章生物的生殖与发育
一、生物的无性生殖
1、无性生殖：是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
2、无性生殖的方式有：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖。
3、出芽生殖的有：酵母菌、水螅等；营养生殖的有：马铃薯、景天等；分裂生殖的有:细菌，蓝菌，变形虫，草履虫等单细胞生物；孢子生殖的有:根霉、青霉等。
4、植物的无性生殖
⑴植物的营养器官：根、茎、叶。
⑵营养生殖：植物依靠营养器官进行的无性生殖。
⑶营养生殖的优点：能够保持植物亲本的优良性状，加快植物繁殖的速度。
⑷常用的营养生殖方法：嫁接、扦插和压条。
植物的组织培养
（1）植物组织培养：将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体。
（2）植物组织培养的优点：
（a）在短时间内产生大批植物
（b）防止植物病毒的侵害
二、植物的有性生殖
1.植物的有性生殖：一般是指由亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。
2.传粉：植物开花后，雄蕊花药中的花粉通过不同途径传送到雌蕊柱头上的过程。
⑴自花传粉：同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊
⑵异花传粉：一朵花的雄蕊的花粉传给另一朵花的雌蕊
受精
⑴受精卵：当花粉管从珠孔进入胚珠后，末端破裂，精子释放出来，与卵细胞结合，成为受精卵。
⑵受精：植物的精子与卵细胞结合成受精卵的过程
4、果实和种子的形成
受精卵发育成胚,胚珠发育成种子,子房发育成果实。
5、果实和种子的传播的方法：自身力量、风力、水力、动物和人的活动。
三、昆虫的生殖和发育
1、完全变态:在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育.
发育经历四个时期：卵→幼虫→蛹→成虫。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊
2、不完全变态:在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的结构和生活习性相似，幼虫只是身体较小，生殖器官没有成熟，这种发育过程叫不完全变态发育.
发育经历三个时期：卵→幼虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂
四、两栖动物的生殖和发育
1、蛙的生殖：体外受精（雄蛙鸣叫，雌雄蛙保对产卵）、卵生、变态发育。发育经历四个时期:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
2、变态发育：幼体和成体在形态结构、生活习性等方面存在显著差异的发育类型。
3、其他两栖动物：大鲵、蟾蜍、蝾螈。
五、鸟的生殖和发育
1．过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。
2．特点：雌雄异体、卵生、体内受精
3．鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞。胚盘里面含有细胞核。卵壳和壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用。胚盘——胚胎发育的场所。
4、发育过程：（1）体内发育：雌雄鸟交配，精卵结合形成受精卵，并开始发育；
（2）体外发育：卵产出后，由于外界温度低于雌鸟的体温，胚胎暂停发育；在雌鸟体温或人工孵化箱的恒温条件下，胚胎继续发育成雏鸟，最后发育为成鸟。
4、早成鸟：雏鸟破壳而出时，眼已睁开，全身有稠密的绒羽，腿足有力，能随亲鸟自行觅食的鸟。例如：鸡、鸭、鹅、大雁、鸵鸟、鸳鸯、海鸥、丹顶鹤等。
晚成鸟：雏鸟破壳而出时，眼未睁开，全身没有稠密的绒羽，腿足无力，需亲鸟喂食才能长大的鸟。例如：大山雀、啄木鸟、燕子、乌鸦、猫头鹰、鸽子、鹰等。
生物的遗传和变异
DNA是主要的遗传物质
伞藻的移接实验、鼠的细胞核移植实验说明细胞核是遗传信息的中心。
染色体：
（1）存在：每一种生物的体细胞内，染色体的数目是一定的，一般成对出现
（2）组成：染色体主要由蛋白质和DNA组成，其中DNA是主要的遗传物质。
（3）意义：染色体数目的恒定对生物生命活动的正常进行非常重要。
3、DNA：
（1）存在：细胞中的DNA大多位于细胞核中的染色体上
（2）双螺旋结构（沃森和克里克）
4、基因：是指具有特定遗传效应的DNA片段。
存在：每个DNA分子上有许多基因。
细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系;

二、人的性状和遗传
遗传的概念、意义、物质基础
概念：生物的性状传给后代的现象叫遗传，也就是下代与上代性状的相似性。
意义：保持物种的基本稳定，使物种不断进化发展
主要遗传物质：DNA。DNA主要存在于细胞核中的染色体中。（遗传信息的中心）
基因与性状
基因的概念：有特定遗传效应的DNA片段。(存在于细胞核中的染色体的DNA上)
相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型.（如有耳垂和无耳垂等）
基因与性状：一般地，控制性状的基因，在体细胞中成对存在，在生殖细胞中成单存在（这句话最重要）
显性基因与隐性基因：分别控制显、隐性性状。分别用大小写字母表示。
基因的组成方式全显（显性性状）一显一隐（显性性状）、全隐（隐性性状）
思考：父亲能卷舌（Rr），母亲能卷舌（Rr）,子女的基因组成和性状表现如何？

三、人的性别决定
常染色体22对
人的体细胞中的染色体（23对），类型：XY（男）或XX(女)
性染色体
数量：1对
男性：XY产生两种精子X和Y
性别决定方式：
女性：XX只产生一种卵细胞X
当X型精子与卵细胞结合时，为XX型,为女性，当Y型精子与卵细胞结合时，为XY型,为男性。
（1）每个正常人的体细胞中都有23对染色体．（男：44+XY女：44+XX）
（2）其中22对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体．男性为XY，女性为XX．
（3）生男生女机会均等，为1：1
四、遗传病和优生优育
1、遗传病：是指由遗传物质发生改变而引起的或是由致病基因所控制的疾病。
2、常见的遗传病有：色盲、血友病、多指（趾)、先天性聋哑、先天性智力障碍、镰刀型贫血、白化病等。
3、优生优育：让每个家庭生育出健康的孩子，让每个出生的孩子健康成长。
措施：（1）禁止近亲结婚（2）提倡遗传咨询（3）做好产前诊断（4）提倡“适龄生育”
思考：在色盲患者中，为什么男性远比女性多？

五、生物的变异
概念：生物亲代与子代间以及子代个体间的性状总存在着一定的差异的
现象，叫生物的变异
变异可遗传变异：由遗传物质的变化引起，能遗传给后代的变异（太空育种）
不可遗传变异：仅仅由环境条件的不同而引起的变异
有利变异、不利变异（依据变异对自身生存是否有利而划分的）
生物变异的意义：
有利：（1）适应不断变化的生活环境（2）产生新的生物类型（3）使生物界不断进化
有害:生物患病，害虫进化，出现畸形生物或畸形器官

八年级生物下册《生物的生殖和发育》知识点复习

八年级生物下册《生物的生殖和发育》知识点复习

一、植物的生殖
1、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。
2、有性生殖：由受精卵发育成新个体的生殖方式。例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）
3、无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体。例：扦插、嫁接、压条、组织培养等。
4、嫁接就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧木。嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保成活。经嫁接产生的新植物保持原接穗植物的性状。例如：将甜桃嫁接到毛桃树上，接穗长成的新枝上会结出甜桃。苹果、梨、桃等果树常进行嫁接繁殖。
扦插就是指从植物体上剪取一部分茎、叶或根插入土壤中，使其生根发芽长成新植株的方法。甘薯、葡萄、菊、月季等进行扦插繁殖。
二、昆虫的生殖和发育
1、完全变态：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的结构和生活习性差异很大，这种发育过程叫变态发育。卵→幼虫→蛹→成虫。举例：家蚕、密蜂、蝶、蛾、蝇、蚊
2、不完全变态：卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂
三、两栖动物的生殖和发育
1、两栖动物的特点：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺呼吸。
2、蛙的生殖发育过程：
雄蛙鸣叫→雌雄蛙抱对→受精卵→蝌蚪→先长后腿→后长前腿→尾逐渐消失→成蛙
注：雄蛙鸣叫的器官：鸣囊；雌雄蛙抱对是促进雌蛙排卵，并可提高精卵结合的机会。
青蛙个体发育：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
3、两栖动物的生殖和发育离不开水，而成体则需在陆地上生活。这样就使大多数两栖动物只能分布在水域近的潮湿的地区。环境变迁也是影响两栖动物分布的重要因素，随着池塘、河流、湖泊等水域的缩小，两栖动物的分布范围也愈来愈小。因此，两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行，是导致两栖类分布范围较小，种类也较少的重要原因之一。
四、鸟的生殖和发育
1、鸟卵的结构和功能：一个卵黄就是一个卵细胞。胚盘里面含有细胞核。卵壳和卵壳膜——保护作用，气室——供给氧气；系带——悬挂固定卵黄；卵白——营养和保护作用，卵黄膜——保护作用；卵黄——营养作用。胚盘——胚胎发育的场所。
注：在卵壳上有许多气孔可以透气，以确保卵进行气体交换。未受精的卵，胚盘色浅而小；已受精的卵，色浓而略大，这是因为胚胎发育已经开始。
2、鸟类的生殖发育过程：一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段。
2、鸟类的生殖特点：体内受精，卵生（有性生殖的一种形式）。

八年级生物第五单元生物的生殖、发育与遗传教学设计

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有规划好了教案课件新的工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面是小编帮大家编辑的《八年级生物第五单元生物的生殖、发育与遗传教学设计》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

第五单元生物的生殖、发育与遗传
第14章生物的生殖与发育
第三节昆虫的生殖与发育(案例)
教学目标
知识目标：
1、举例说出昆虫的生殖与发育过程；
2、举例说出完全变态发育和不完全变态发育
能力目标：
1、培养学生探究性学习能力，从实践中获得知识，收集资料；
2、培养学生观察、表达交流的能力；
情感目标：
1、激发学生自主学习的兴趣；
2、通过介绍祖国“缫丝养蚕”业，培养学生热爱祖国的情感。
教学重点和难点
重点：
1、说出常见昆虫的生殖和发育过程；
2、完全变态发育的特点和不完全变态
难点：家蚕的生殖与发育过程
教材分析：让学生通过对家蚕的生殖和发育过程的观察、分析、思考、理解家蚕完全变态以育的真正含义；同时通过对蝗虫生殖和以育过程的图片观察，让学生了解不完全变态发育。与生活联系比较紧密。
教学准备
1、相关图片、课件
2、收集有关家蚕、昆虫、蝗虫等资料
教学过程
导入：
师：同学们，我们首先一起来看几幅图片（蝴蝶蜜峰蜻蜓）
生：看图
师：这三种动物都属于同一类——昆虫
师：昆虫纲简述
昆虫是地球上种类和数量最多的动物，而且与人类关系密切：蚕吐丝、蜂酿蜜、蝶传粉、蝗虫危害农作物、蚊蝇传播疾病等。
师：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。头部有一对触角、一对复眼（由许多小眼组成）和一个口器，有的可将许多小图像拼成详细图像。有的聚光能力较强，得到图像较明亮。
师：今天我们就要学习昆虫的生殖和发育。
家蚕的生殖与发育
师：就说我们刚刚提到的蝴蝶，你知道它小时候的模样吗？
是小蝴蝶、蛾子、还是毛毛虫呢？
生：思考回答
师：原来美丽的蝴蝶是由毛毛虫发育而来，生命世界真是奇妙！
问：大家来想想还有哪些昆虫的发育过程与蝴蝶相似呢？
生：家蚕、蜜蜂、蚊子、苍蝇、蟑
师：家蚕是大家非常熟悉的一种动物，很多同学都养过蚕，我国也曾以“缫丝养蚕”著称于世。
师：小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化交流，我们就一起先来学习家蚕的生殖和发育过程。
生：结合教材讨论交流
师：小结大家刚刚讲的内容，受精卵在一定的条件下可以发育为家蚕的幼虫，我们通常把它叫做蚕。
问：蚕吃什么？
生：桑叶
师：蚕吃桑叶逐渐长大，在它长大的过程当中要经历一个怎样的过程？
生：蜕皮
问：要蜕皮几次？
生：四次
问：在蜕皮过程中，蚕有什么变化？
生：不吃也不动
问：这叫做什么？
生：叫做眠
师：蚕的幼虫期要经历四眠，刚刚孵化的幼虫称为一龄幼虫，每蜕皮一次增加一龄，分别被称为二龄幼虫，三龄幼虫，四龄幼虫和五龄幼虫。
师：当其经过了四眠之后，就要发生一个很多的变化，是什么呢？
生：吐丝结茧
师：在茧中化蛹，经过十多天，蚕蛹逐渐羽化，变为蚕蛾。
蚕蛾是家蚕的成虫，蚕蛾在形态上有什么特点呢？
生；头部小胸部两对翅早腹部肥大
问：蚕蛾吃食吗？
生：不吃
师：蚕蛾均不取食，它们依靠幼年期在体内积累的能量和营养物质生存。
师：接下来蚕蛾就要进行交尾，使蚕蛾的卵受精。
师：蚕蛾的卵受精。
师：蚕蛾在交配后死亡，而蚕蛾还有一个重要的使用——产卵，它用尽全身最后的能量，产卵后也很快死亡。
现在我们来观看课件，了解一下昆虫产卵的过程
师：在了解了家蚕生殖与发育的全过程后，我们一起来完成一张表格，比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点及生活习性填表
变态发育：从表中我们可以看出在这三个时期家蚕在形态结构和生活习性上都发生了巨大的变化，尤其是在幼虫期和成虫期。
师：像家蚕这种幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大的发育过程称为变态发育。
师：而如果昆虫如家蚕在发育过程中经历了卵、幼虫、蛹和成虫四个时期的话，我们就将这种发育过程称为完全变态。
师：蚊子也是一种进行变态发育的昆虫
思考练习
蝗虫的生殖与发育问：在自然界有些昆虫，比如蝗虫、蟋蟀、蝼、蛄、螳螂，它们的以良过程和家蚕一样吗？
讨论：现在就请大家以四人为一小组，对照课本上的图14-11，阅读16页的文字读者讨论一下蝗虫的生殖和发育过程。讨论交流
（1）蝗虫的一生经历了卵、幼虫、成虫三个时期
（2）幼虫期经历五次蜕皮
（3）这种发育方式属于不完全变态发育。
比较述：请大家将家蚕的生殖和发育过程与蝗虫的生殖和发育过程加以比较，完成表格思考填表
（实际上就是区别完全变态发育和不完全变态发育）
[可先看动画再做比较]
问：现在请大家根据所填的表格完成自我评价题！
课外拓展
蝗虫：植食性、危害禾本科植物，我国历史上严重成灾的大害虫
1、赤眼蜂
2、螳螂的生殖（幻灯片）
板书设计
第二节昆虫的生殖与发育
一、家蚕的生殖与以育
受精卵——幼虫（四次蜕皮）——结茧化蛹——成虫
完全变态发育
二、蝗虫的生殖与发育
受精卵——幼虫（五次蜕皮）——成虫
不完全变态发育
教学后记
1、对于完全变态发育和不完全变态发育的概念介绍要全面（发育的几个阶段；幼体、成体比较）
2、解释蝗虫的幼虫为什么叫“跳蝻”（翅的差异）
3、何时为灭蝗最佳时机应帮助学生分析。

文章来源：http://m.jab88.com/j/29623.html

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