一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，教师要准备好教案，这是教师的任务之一。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助授课经验少的教师教学。那么怎么才能写出优秀的教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“高一英语重点词语用法(三)”，仅供参考，欢迎大家阅读。JAB88.COm

高一英语重点词语用法(三)
1．reach的用法
reach[ri:tM]vt.到达，抵达。表示到达之意的还有arriveat(in),getto
等。例如：
①ThepresidentreachedBeijingbyspecialplaneyesterday.
总统昨天乘专机到达北京。
②WereachedhereThursdaymorning.我们是星期四早晨到达这里的。
③DrBethunearrivedinYananinthespringof1938．
白求恩大夫于1938年春到达延安。
④WhendidyouarriveinEurope?你何时到达欧洲？
⑤Shewasalwaysthefirsttoarriveattheworkshop.
她总是第一个来到车间。
⑥Theyarrivedatthestationattwooclock.他们两点钟来到车站。
⑦Wemustgettotheairportbefore8．我们必须在八点钟前到机场。
⑧Whendidyougethomeyesterday?你昨天什么时候到家的？
⑨“Whendidthetrainarrived?”“Halfanhourago.”
火车何时到达的？半小时之前。
在指到达一个洲、国家、城市等大地方时，arrive后多用in；而在指到达一个小地方时，多用at。但如将一个城市当作一个点看待，也可用at。例如：
①MaryarrivedinShanghailastmonth.玛丽上月到达上海。
②Wearrivedatthesmallvillageintheevening.我们傍晚到达那个小村庄。
③ThetrainarrivedatJinanattenoclock.火车十点钟抵达济南站。
2．discover的用法
discover[disk)v+]vt.
发现(已存在但并不为人所知的事，通常指地方或科学事实)；知道。discover的基本用法如下：
1)跟名词或代词：
①ItwasMadameCuriewhodiscoveredtheelementradium.
是居里夫人发现了镭元素。
②ColumbusdiscoveredAmericain1492．哥伦布于1492年发现了美洲。
2)跟从句：
①Itwasdiscoveredthatourfoodwasrunningshort.
我们发现粮食快完了。
②Wediscoveredthathewasanenemyspy.我们发现他是一名敌特。
3)跟带连接词的不定式：
①Weneverdiscoveredhowtoopenthebox.我们找不出打开盒子的方法。
4)跟复合宾语：
①Wediscoveredhimtobeanenemyspy.我们发现他是一名敌特。
②Wediscoveredthemsittingaroundafiretalking.
我们发现他们围坐在篝火旁谈话。
3．both[b+uI]的基本用法
1)both
用作连词。通常与and连用，构成“both…and…”形式，意为“……和……两者都”，使用时，both和and后面一般都跟着相同词类的词。例如：
①Shebothplaysthepianoandsings.(both+动词+and+动词)
她既弹钢琴，也唱歌。
②Sheplaysboththepianoandtheguitar.
(both+名词；and+名词)
她既弹钢琴，也弹吉他。
2)both用作代词。常位于连系动词之后，或实义动词之前；但若当动词是由几个部分组成时，both则放在第一个助动词之后。此外，它可用作主语。如：
①Theyarebothabsent.(同位语)他们俩都缺席。
②Theybothagreetostay.(同上)他们俩都同意留下来。
③WehavebothstudiedFrench.
我们两个人都学习过法语。
3)both还可作形容词。其用法和either相似，但both后面接复数名词，either后面只接单数名词。如：
①NewcitiescameintobeingonbothsidesoftheGreatWall.
(=NewcitiescameintobeingoneithersideoftheGreat
Wall.)
长城的两边出现了崭新的城市。
4)both的全部否定，应用neither或not…either；而both…not却是部分否定。如：
①Neitherofthemwasingoodhealth,butbothworkedvery
hard.
(=Eitherofthemwasnotingoodhealth,butbothworkedvery
hard.)
他们俩身体都不好，但都努力地工作。②Bothofthemarenotteachers.他们俩并非都是教师。
4．room[ru:m]的基本用法
1)room可以用作不可数名词，意为“(未占用的或可利用的)空间；地位；余地”。例如：
①Isthereroomforme?还有我的地方吗？
②Itspolitefortheyouthtomakeroomfortheoldinthe
bus.
在公共汽车上为老人让路是有礼貌的。
③Theresplentyofroomforthedesks.有足够的空地方放课桌。
④Theresroomforthreemore.还有三个人的位置。
⑤Ihaventmuchroomtomovehere.
我这儿没有多少活动余地。⑥Canyoumakeroomforanother?
你还能腾出一个(或一件东西)的地方吗？
⑦Thistabletakesuptoomuchroom----wedbetterputitout.
这张桌子占的地方太大，我们最好把它搬到外头去。
2)room可以用作可数名词，意为“房间，室；一套房间；寓所”。例如：
①Howmanyroomsarethereinthishotel?这家饭店里有多少房间？
②Thisroomisaverypleasantone.这个房间很舒服。
与room常合成的词有：bathroom洗澡间；sitting-room起居室；dinning-room
饭厅；schoolroom教室
5．prepare的用法
prepare[prip#+]vt.＆vi.准备
1)跟名词或代词(可有较活译法)：
①Pleasepreparethetablefordinner.请摆好桌子吃晚饭。
②Motherispreparingusameal.母亲正为我们做饭。
2)跟不定式：
①Theyarebusypreparingtogoonholiday.他们正忙着准备休假。
3)preparefor引起的短语表示“为……做好准备”。
①Weweregiventwodaystopreparefortheexamination.
给了我们两天时间准备考试。
②Hopeforthebestandpreparefortheworst.
[谚]存最好的希望，准备应付最坏的情况。
6．way的用法1)way(意为“方法”)经常不用介词。例如：
①Ithinkyoureputtingittogether(in)thewrongway.
我认为你把它装错了。
②DoitanyWayyoulike.你爱怎么干就怎么干。
在有关从句的句子里，我们在way后面常用that来代替inwhich。
例如：
③Iliketheway(that)sheorganizedthemeeting.我喜欢他组织会议的方法。
2)way后面可跟“带to的动词不定式”结构，也可跟“of+-ing”结构。两者之间没有重要区别。例如：
①Theresnowaytoprovehewasstealingmoney.无法证明他在偷钱。
②Theresnowayofprovinghewasstealingmoney.
无法证明他在偷钱。
3)不要混淆intheway和ontheway：inthe
way是用来谈障碍--------阻止你到想去的地方的人或物；ontheway意为“在途中”。试比较：
①Pleasedontstandinthekitchendoor----youreinthe
way.
请不要站在厨房门口--------你挡了我的路。
②Letsnotstoptoooftenontheway.咱们别老在途中停留了。
7．offer的用法
offer作为及物动词，有以下几种意思：
1)提供，提出。如：
①Theyoungmanofferedtheoldwomanhisownseat.
那位年轻人把自己的座位让给那位老大娘。2)出价，开价(常与介词for连用)。如：
①Iofferedhim￡10,000forthehouse.
我出价一万英镑向他买那座房子。
②Iofferedhimthehousefor￡10,000．
我以一万磅的价格把那座房子卖给他。
3)表示愿意做某事(常与不定式连用)如：
①Weofferedtogowithhim.我们表示愿意和他一道去。
▲另外，offer也可作为名词用，意思是“提供”，“提供的事物”。如：
①Yououghttoaccepttheoffer.你应该接受这个提议。
8．turn一词的几种常见用法
1)Taketurnstodo,taketurnsatdoing或do…byturns
都表示“轮流做某事”的意思。Itsonesturntodo…表示“轮到某人做某事”。注意表达时turn
一词的单复数形式。如：
①TaketurnstooffereachotherthefoodsinPart2inpairs.
两人一组，轮流请对方吃第二部分列出的食物。
②Theytookturnstokeepwatch.
他们轮流站岗。(=Theykeptwatchbyturns.)
③Wetaketurnstomake/atmakingdinner.
我们轮流做晚饭。(=Wemakedinnerbyturns.)
④Thetwodriverstookturnsatdrivingthetruck.
两个驾驶员轮流开车。(=…drove…byturns.)
⑤Itsyourturntorecitethepassage.轮到你背诵这篇短文了。
⑥Whoseturnisittospeaknow?现在轮到谁发言了？
Waityourturn是“等着轮到你”的意思，这里wait后不能接for。
Waityourturn=Waituntilitisyourturn.
2)turn=become，用作连系动词。如：
①Inautumntheleavesturnbrown.秋天树叶变黄。
②Iceturnsintowaterwhen(itis)heated.冰加热变成水。
③Threeyearslater,heturnedthief/doctor.
三年后他变成了贼/医生。
句③中，turn接表示主语身份的名词时，该名词前不带冠词。
▲说“情况变得更糟了”，英语是getworse或turnfortheworse，而个说turnworse.
3)turnout表示“结果……”，如：
①Theprojectturnedout(tobe)afailure.
计划结果失败了。(tobe可省略)
②Thedayturnedouttobeafineone.结果那天是个晴天。
③Ihopeeverythingwillturnoutfine/well/allright.
我希望一切都会好的。
4)turnup=appear,befound表示“出现”。如：①Hepromisedtocome,
butsofarhehasntturnedupyet.
他答应来的，可到现在还没出现。
②Iexpectthemissingwatchwillturnuponeday.
我希望那块丢失的手表哪一天会出现。
③Tomisalwayswaitingforsomethingtoturnup.
Tom总是等待着好运会降临。
5)其它turn所用于的情况：
①Dontalwaysturntothedictionarywhenyoucometoanew
word.碰到生词时不要总是查词典。
②Dontturntohimforhelp.不要求助于他。
③Heturnedthekeyinthelock.他用钥匙开门。
④Turnoverthepage.翻过一页。
⑤Thedoctorturnedhimoverandlookedathisback.
医生把他翻过来查看他的背。⑥Turnitroundandletmeseetheotherside.
把它转过来，让我看另一面。⑦Turnawayfromthelight.背过光去。
⑧Turndowntheradio/light.把收音机音量放小些/把灯调暗些。⑨Turnyourpocket
insideout.把你的口袋翻过来。
⑩Turnthebottleupsidedown.把瓶倒过来。
(11)Shewasangryandturnedherbacktome.
她生气了，背对着我。(12)Turnyoureyesthisway.朝这边看。
9．ship作为动词的用法
1)ship作为及物动词，意思是“用船运送”、“运送”。如：
①TheyshippedthemachinefromShanghaitoTianjinlast
week.他们于上星期用船把那台机器从上海运到天津。
②Didheshipthegoodsbytrainorbyplane?
他是用火车还是用飞机运送那批货物的？
2)ship作为不及物动词，意为“上船”、“乘船”、“在船上工作”。如：①Hesaidgood-byetohis
familyandshippedoutforEngland.他向家人道别，乘船到英国去了。
②Heshippedascook.他在船上当厨师。
重要词组短语
1．bemadeinto,bemadeof,bemadefrom和bemadeupof的用法区别
1)bemadeinto意思是“被制成”。如：
①Inmanypartsoftheworldcornismadeintopowder.
在世界许多地方玉米被制成粉。
②Wecanmakeglassintodifferentkindsofthings.
我们可以把玻璃制成各种东西。
2)bemadeof原为bemadeoutof，
out常被省略。这一短语表示成品制成后，仍保留了原材料的形状，制作过程仅发生了物理变化。如：
①Thedesksandchairsaremadeofwood.这些课桌都是木头制成的。
②Theclothismadeofcotton.这种布是用棉花制成的。
3)bemadefrom
表示制成的东西完全失去了原材料的外性和特性，原料在制作过程中发生了化学变化，从成品已无法辨认。如：①Gasismade
fromcoal.煤气由煤制成。
②Thiskindofwineismadefromrice.这种酒是米制成的。
4)bemadeupof是“由……组成”的意思。如：
①Thearticleismadeupoffourparts.
这篇文章由四部分组成。
②Thesportsteamismadeupoftwentymembers.
这支运动队有二十人组成。
bemadeof，bemadeinto和make…into…许多时候可互换使用。
如：
①Breadismadeofflour.
=Flourcanbemadeintobread.
=Wecanmakeflourintobread.
=Wecanmakebread(out)offlour.
2．helponeself的用法
helponeself是固定用法，可单独使用，也可和介词to连用。主要有四种含义：
1)serveoneself(withfoodordrink)自用(食物等)。如：
①Thereissomebreadonthetable.Youmayhelpyourselfto
it.桌子上有面包，你自己拿去吃吧！
②----CanIhaveadrink?
----Helpyourself.
“我可以喝点吗？”
“别客气(随便喝吧)！”
③“Jill,helpyourselftothepancakes.Theyaredelicious”.
吉尔(自己)拿些煎饼吃吧！非常好吃！
2)takefor(oneself),esp.dishonestly,
擅自取用。此时，to后宾语不一定是食物类，而可以泛指其他各种物品。如：
①Themoneywasonthetableandnoonewasthere,sohehelped
himself(toit).桌上有钱，左右无人，于是他就拿走了。
②Beforeleaving,fatherwarnedmeagainstnottohelpmyself
tothemedicineintheboxontheshelf.出门前，父亲再次警告我不要拿放在架子上盒子
里的药。
helpsbtosth表示“替别人取食物等。”如：
①MayIhelpyoutosomemoremeat?我帮你再拿些肉好吗？
3．动词时态和by引起的时间状语
by引导的时间状语，有“在某时前、到某时为止”、“到某时”的意思，所修饰的谓语动词的时态既取决于by短语，指过去、将来还是现在，也取决于谓语动词是动作动词还是状态动词。详述如下：
1)by引导的时间状语表示过去某一时间
(1)如谓语动词是动作动词，该动作到by短语所示时间时已经完成，则用过去完成时。如：
①Bythetimehewasten,hehadalreadybuiltachemistrylab
forhimself.
到了十岁时，他为自己建了一个化学实验室。
(2)如谓语动词是动作动词，该动作到by短语所示时间时尚在进行之中，则用过去进行时。如：①Byseven
oclock,thewindwasblowingharderthanever.
到七点时，北风比以往吹得更强劲了。
(3)如谓语动词是状态动词，表示到by短语所示时间时存在的状态，则用过去时。如：
①BythattimetheJapanesewerealreadyverynear.
到那时，日本人已经很近了。
②Bythenheknewwhathewantedtobewhenhegrewup.
到那时，他知道他长大后要干什么。
(4)如谓语动词是状态动词，表示到by短语所示时间时该状态已延续若干时间，则用过去完成时。这时，另有一个表示一段时间的状语，说明该状态延续的时间长度。如：
①Bytheendoflastmonth,mybrotherhadbeenonthatship
fortwoyears.
到上月底，我兄弟在那艘轮船上已有两年了。
2)by短语表示将来某一时间
(1)谓语动词如果是动作动词，则用将来完成时或一般将来时，表示到by短语所表示的时间时该动作将完成。如：
①Quiteoftenyoullfindtheunknownwordcomesagain,
perhapsseveraltimesandbytheendofthechapteryoull
haveguesseditsmeaning.
你常常会发现，那个不认识的单词会再次出现，也许会多次出现。到全章快读完时，你就会猜出这个词的意义了。
②Wewillhavetheworkcompletedbynoontomorrow.
到明天中午我们将把工作做完。
在主动词为过去式的宾语从句中则用过去将来时。如：
③MrsAdamsthoughtthemoviewouldbefinishedby10:30p.m.
亚当斯认为电影到晚上十点半会结束。
(2)如谓语动词是状态动词，则用一般将来时，表示到by短语所示时间将出现的状态。如：
①Yoursonwillbeallrightbysuppertime.
到吃晚饭时你儿子(的病)就会好了。
②Hewontbeherebythistimetomorrow.
明天这个时候他还不会到这里。
3)by短语表示现在
如谓语动词是动作的动词，则用现在完成时，表示到现在该动作已完成。如：Perhapsshesrecoveredby
now.也许现在她已恢复健康了。
4．beableto与can的用法区别
beableto表示能力，意思上与can没有区别，但can只有现在式和过去式(could)，而beable
to则有更多的形式，体现在be的时态变化上。例如：
①Nooneisabletodoit.(=Noonecandoit.)没人能做这件事。
②Weshallbeabletofinishtheworknextweek.
我们下周将能完成这项工作。
③Ihaventbeenabletofindthebook.我没能够找到那本书。
常用句型结构
1．as…as…中第一个as是副词，第二个as是连词，其基本用法如下：
1)如果我们要说两个东西在某方面是一样的，同我们就可以用as…as…加一个原级形容词或副词。如：
①Itsascoldasice.它象冰一样冷。
②Hedroveasfastashecould.他尽可能快开。
在非正式文体中，第一个as往往省略。美国英语尤其如此。例
如：
③Shesbardasmails.她冷酷无情。
如果第二个as后面跟的是人称代词，可以用主格(I，he，we等)，也可以用宾格(me，him，us等)。在正式的文体中多用主格(as
cleverasI)，但在非正式的讲话或文字中，宾格较为普通(ascleverasme)。
在作否定的比较时，可用notas…as…，也可用notso…as…。在现代英语中，两者都是正确的。例如：
④Shesnotas/soniceashersister.她不如她姐姐好。
2)如果涉及数量，我们可以用asmuch…as…或asmany…as…加一个名词。
例如：
①IhaventgotasmuchmoneyasIthought.
我没有原来想象的那么多钱。
②Weneedasmanyrecordsaspossible.
我们需要尽量多弄到一些唱片。
▲asmuch和asmany也可用作代词，后面不跟名词。如：
③IateasmuchasIcould.我放开肚子大吃了一顿。
④Hedidntcatchasmuchashedhoped.
他没有得到预期的那么多。
▲asmuch还可以用作状语，来修饰某个动作或状态。如：
⑤Yououghttorestasmuchaspossible.你应当尽量多休息。
3)as…as还可以与twice，threetimes等连用，也可以与half，aquarter等连用。例如：
①Imnotgoingoutwithamanwhostwiceasoldasme.
我不愿意和一个年纪比我大一倍的人一起参加社交活动。
②Wegotthreetimesasmanypeopleasexpected.
来的人超过我们预料人数的两倍。
③Yourenothalfascleverasyouthinkyouare.
你可不象自己想象的一半那么聪明。
2．“too…to…”意为“太……以致于不能……”。例如：
①Hestoooldtowork.他太老了，不能工作了。
②Itstoolateforthepubstobeopen.
天太晚了，酒馆不会营业了。
③Itstooheavyforyoutolift.太重了，你提不起来。
当glad，eager，easy，pleased等形容词放在“too…to…”结构中的“too”后时，其后的不定式短语往往含有肯定意义。例如：
①IamtooeagertojointheYouthLeague.我非常渴望加入共青团。
②Iamtoogladtomeetyou.见到你我非常高兴。
3．感叹句的两种形式
感叹句由What或
How引导。What后接名词；How后接形容词或副词。构成以下句型：What＋a(an)＋(adj.)＋可数名词单数；What＋(adj.)＋可数名词复数或不可数名词以及How＋(adj.
＆adv).＋句子。例如：
①Whataninterestingfilmwesawyesterday!
昨天我们看的电影真有趣！
②Whatdeliciousbeancurdyouofferedme!
你给我的豆腐真好吃！
③Howdeliciousthesoupis!这汤真香！
④Howhardthefarmersareworkinginthefields!
农夫们在田野里干得多起劲！

扩展阅读

高一英语重点词语用法(二)

一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，帮助教师在教学期间更好的掌握节奏。那么如何写好我们的教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“高一英语重点词语用法(二)”，仅供参考，希望能为您提供参考！

高一英语重点词语用法(二)
1．sound----词的用法

1)sound作名词，意为“声音”，有可数和不可数两种用法。如：
①Strangesoundscamefromthenextroom.(作可数名词)
奇怪的声音来自隔壁房间。
②Soundtravelsat340metrespersecondonair.(作不可数名词)。
声音以每秒340米的速度在空气中传播。
sound，voice和noise三个词都表示声音，但用法不同，其区别如下：
①sound指任何能听到的声音。如：
thesoundofvoices说话声
thesoundofmusic音乐声
thesoundofbreakingglass打碎玻璃的声音
②voice指人的说话声或唱歌声。如：
Shehassweetvoice.她的声音甜美。
③noise通常指较大的使人不快的声音。如：
Stopmakingsomuchnoise！不要弄出这么大的声响！
2)sound作连系动词，意为“听起来”，“听上去(给人以某种印象)”，常接形容词作表语，不接副词。还可接名词，介词短语或从句。如：
①Yourcoughsoundsbetter.你的咳嗽听起来好些了。
②Thatsoundslikeagoodidea!那听起来是个好主意。
③Itsoundsasif(asthough)thegovernmentdoesntknowwhat
todo.
听起来好像政府不知道该怎么办。
3)sound作及物动词，意为“发出声音”、“发(音)”；作不及物动词，意为“发声”、“响”。如：
①Thebellsoundedfordinnerateightoclock.晚餐铃声八点钟响。
②Abellissoundedateightoclock.八点钟时敲响铃子。
③Soundyourhorntowarntheotherdriver.按喇叭警告另一位驾驶员。
4)sound作形容词，表示“健康的”、“完好的”、“正确的”、“彻底的”等含义。
如：
childrenofsoundmindandbody身心健康的孩子们。
asoundsleep酣睡
另外sound可作副词，用于习语，如：
besoundasleep(酣睡着)

2．比较like和as

1)like为介词，意为“如，像”，偶尔作连词用，代替as.如：
①Shesingslikeabird.她唱起歌来像小鸟一样。
②Doyouhavetofeedplantslikeyoufeedchickens?
你是否必须给植物喂东西吃，就像喂小鸡那样呢？
2)as常作介词，意为“充当”、“作为”。如：
①Asyourteacher,Ithinkitmydutytohelp
you.作为老师，我认为帮助你是我的责任。
3)like常用的短语有：sound/feel/seem/look/belike;likethis,like
that等。
as常用的短语有：have/thinkof/look
on/treat/regard/consider/work,etc…as等。
4)试比较下面两句：
①Heworkslikeaworker.(Hereallyisnotaworker.)
他像工人一样干活。
②Heworksasawork.(Hehimselfisaworker.)
他作为一名工人而工作。

3．感官动词+复合宾语

感官动词see,hear,watch,feel,notice,observe及使役动词let,make,have
后接复合宾语时，其中的宾语补足语通常有三种形式：
1)用不带to的不定式作宾语补足语，表示宾语所代表的人或物所发出的动作。如：
①ThenIwatchedalltheglassthatwereonthetablefalloff
ontothefloor.
接着我看到桌上玻璃杯都摔落到地上。
②Didyounoticeagirlinredenterthebuilding?
你看见一个穿红衣服的女孩进入这座大楼了吗？
③Sheletsherchildrenstayupverylate.她让孩子很晚睡觉。
这些动词中，除了let和have一般不用于被动语态，其他动词均可用于被动语态。用于被动语态时，不定式前必须带to。如：
①Sheisoftenheardtosingsongs.人们经常听到她唱歌。
②Thoughheoftenmadehislittlesistercry,todayhewasmade
tocrybyhislittlesister.虽然他时常惹他妹妹哭，但今天却被他妹妹弄哭了。
上例中，though引导的从句是主动结构，动词原形cry在句中作宾语补足语，后而的主句是被动结构，to
cry在句中作宾语补足语。
2)用现在分词作宾语补足语，表示宾语正在进行的动作。如：
①Whydoyoustandandwatchthemfighting?你为什么站着看他们打架？
②Shefeltherheartbeatingfaster.她觉得心跳加快了。
动词不定式作宾补和现在分词作宾补都表示主动关系，即宾语
与补足语间构成逻辑上的主谓关系，但两者含义不同。
用不定式指一个动作或一件事的全过程，有时指经常发生的动作；
而现在分词则指一个正在进行的动作，是部分，而不是全过程。试比较：
①Whendidyoulastsawtheboyplayinginthegarden?
你最后一次看到那男孩在花园里玩是什么时间？
②Theyknewherverywell.Theyhadseenhergrowupfrom
childhood.
他们对她非常熟悉，他们是看着她从小长大的。
3)过去分词作宾语补足语，表示被动关系，即宾语与补足语构成逻辑上的动宾关系，同时表示动作已完成。如：
①Heraisedhisvoicetomakehimselfheard.
他提高声音，使别人能听见他的话。
②Therewasapersonwhosawthemankilled.
有一个人目击了那个男子被杀。

4．it,one,ones,that,those替代名词的用法。

it,one,ones,that,those这儿个替代词可以用来替代句中或上文中已提到的名词，以避免重复。但我们应注意它们所使用的场合。
1)it用于指代前面提到过的名词，而且就是那个名词，即同类同物。it可以替代单数可数名词和不可数名词。如：
①Doyouwantthemagazine?Yes,Iwantit.
你想要这本杂志吗？是的，我要。
②Helookedforhiswatcheverywhereyesterday,buthecouldnt
finditanywhere.昨天他到处寻找自己的手表，但他在哪儿都找不到。
③Idontwanttodrinkthetea.Itistoohot.我不想喝这茶，它太热了。
2)one通常用来代替上文中出现过的可数名词或以可数名词为中心词组的整个名词，指同类异物。one的复数形式为ones。one和ones既可指人，也可指物，意思是指与有关名词同类型的另一个(或另一些)。通常用one代替单数可数名词，用ones代替复数可数名词。如：
①Ihavelostmypen,Imgoingtobuyone.我的钢笔丢了，我要去买一支。
②Ihaveanewcoatandseveraloldones.我有一件新大衣和几件旧的。
one前可用this，that修饰，但ones前不能用these或those修饰，除非one前有形容词修饰。如：
③Ipreferthisonetothatone.我喜欢这个，而不喜欢那个。
④Theseyellowonesaresosmall.Iwantthosegreenones.
这些黄的太小，我要那些绿的。
one和ones前面不能用物主代词。如：
⑤Thisismyappleandthatsyours.(不说yourone)
这是我的苹果，那是你的。
one和ones前面有修饰词时，可以加冠词，有时theones和those可
互换使用，但要求后面有修饰语。如：
⑥Idontlikethispen.Showmeabetterone.
我不喜欢这支钢笔，再给我好一点的钢笔看一看。
3)that作为代词用来代替上文中出现的名词，它表示与前面同类的东西。
that既可代替可数名词，又可代替不可数名词，常要求有后置定语，一般不指人。如：
①Thepriceofwheatishigherthanthatofrice.小麦的价格比大米高。
②ThepopulationofChinaislargerthanthatof
Japan.中国的人口比日本多。
thatone用来替代同类事物中特指的另一个，可与that替换。如：
③Thisstoryisnotsointerestingastheone/thatweheard
lastnight.
这个故事不如我们昨晚听到的那一个有趣。
另外，that可代替上文全句的内容，it和one则不能。如：
④HewillaskmetolendhimsomemoneyandIcantdothat.
他要问我借点钱，可我不能借。
⑤Weseehimwhenhecomestotown,butthatisntoften.
他进城时我们能见到他，但这种情况不常有。
4)those可用来替代可数名词的复数，表示特指。有时theones和those可互换使用，常要求有后置定语。如：
①Thestudentsinourclassworkharderthanthoseintheir
class.
我们班的同学比他们班的同学学习更刻苦。

5．fall和drop的用法区别

1)drop可作及物动词，而fall不能。表示无意或故意“掉下来”某一物体，或故意“跌倒”时，用drop，不用fall。例如：
①TheClass2runnerdroppedhisstickonground.
二班的运动员不小心把接力棒掉在了地上。
②Hedroppedhisshoesonthefloor.他把鞋子扔在地上。
③Shewastiredanddroppedherselfintothe
chair.她非常累，重重地往椅子上一坐。(不说…fellintothechair.)
2)drop和fall都可作不及物动词，表示“掉下”；“落下”。
①Theglassdropped(或fell)outofherhand.杯子从她手里掉了下来。
②Hedropped(或fell)totheground.他摔倒在地上。

6．over与below的基本用法

1)over用作介词，意为“在……上方；跨越……上方，超过，多于”。例如：
①Isawanarchedstonebridgeovertheriver.我看到河上有一座石拱桥。
②Thebridgeovertheriverisclosedforrepairs.
河上的桥停止使用，进行维修。
③Thelampwashangingoverthetable.
桌子上方悬挂着一盏灯。
④Itspopulationisovertwomillion.它的人口有二百多万。
⑤Theytalkedforoverhalfanhour.他们谈了半个多钟头。
2)below用作副词，意为“下面的，在下面”，通常用作定语、状语或表语。
原句中below用作定语。例如：
①Writeyournameintheplacebelow.
(作定语)把你的名字写在下面。
②Therose-gardenlaybelow.(作状语)玫瑰园就在下边。
③Belowisanexampleoftypicalbusinessletter.
(作表语)下面是典型商业书信的一个例子。
④ThenIheardthemcallingmefrombelow.
(间或与介词连用)这时我听见他们从下面叫我。

7．hurt为不规则动词(hurt,hurt)，主要用法如下：

1)伤害，损害：
①Toomuchwaterortoomuchsunwillhurttheplants.
水太多，阳光太强，对作物都有害。
2)使受伤：
①Aboyfelldownandhurthinself.一个男孩摔下来跌伤了。
3)伤害(别人的感情)，使不高兴：
①Myfeelingswerehurtwhenhedidntaskmetotheparty.
他没邀请我聚会，伤了我的感情。
4)疼：
①Doesyourlegstillhurt(you)?你的腿还疼吗？
▲区别hurt，harm，injure，wound，damage和destroy的用法：
hurt是一般的用语，可指对生物(living
things)肉体伤害，指非故意的伤害。injure与hurt同义，但较正式。harm指身体或精神上的损害均可，意为“伤害，损害；有害于”。harm指的伤害仅引起不便或不适。不卫生的地方，对于居住者，会给予harm，但因不致给予痛苦，故不能用hurt代替
harm。wound.表示受子弹伤或刀、剑伤等。特指蓄意造成的伤。wound和
injure的意义都比hurt严重。另外，damage或destroy所表示的破坏，是指对房屋或车辆等的损坏。

8．population的用法

population为集体名词，不可数，当它作主语时，若表示全部人口，后面的谓语动词用单数；若表示部分(如
1/3等)人口，后面的谓语动词用复数。例如：
①Thepopulationoftheearthisincreasingveryfast.
地球上的人口增长很快。
②OvereightypercentofthepopulationinChinaarepeasants.
中国超过80％的人口为农民。

9．as，when与while的用法区别

1)while常表示一段较长时间或一个过程，强调主句谓语动词与从句谓语动词同时发生。例如：
①Workwhileyouwork.Playwhileyouplay.
工作时工作，玩耍时玩耍。
2)when意为“当……时候”，可以指较短的(一点)时间，也可指一段时间。
例如：
①Whentheclockstrucktwelve,allthelightsinthestreets
werestillon.
钟敲十二时，街上所有的灯仍亮着。
②Whenhewasatcollege,hestudiedhard.他在大学时，学习很努力。
3)as意为“当……时候”，强调主句和从句的动作同时发生，经常翻译为“一面……一面……”。例如：
①ThestudentssangtheEnglishsongastheywent
along.学生们边走边唱那首英语歌曲。

10．表示时间的介词at/in/on的基本用法

1)at表示确切的时刻：
①Wegetupatsixeveryday.我们每天6点起床。
2)in表示某一天中的某一部分时间(atnight)：
①inthemorning/afternoon/evening在早晨/下午/傍晚
3)在确定的某一天的某一段时间用on：
①OnacoldafternooninJanuary,Icaughtabadcold.
元月份的一个寒冷的下午，我患了重感冒。
4)在某一天用on：
①onSaturday/onhisbirthday在星期六/在他的生日
5)用来指整个假期时用at，指假期中的一天时用on：
①atChristmas/onChristmasDay
圣诞节/圣诞节这天
6)谈论周，月，季，年和世纪用in：
①inEasterweek/inMarch/in1998/inthaearly20th
century在复活节那周/在三月/在1998年/在20世纪初

11．关系副词where的用法

whare是表示地点的关系副词。它既可引导非限制性定语从句，也可引导限制性的定语从句，并在从句中作地点状语，它所修饰的先行词都是表示地点的名词。例如：
①TheywillflytoBeijing,wheretheyplantostayfortwo
days.
他们将乘飞机飞往北京，计划在那儿呆两天。
②ThisisthehousewhereIlivedtwoyearsago.
这是我两年前住过的房间。
2)where引导定语从句时，意义上相当于：“介词+which”的结构。例如：
①Thisisthehousewhere(＝inwhich)helivedtenyearsago.
这就是他十年前住过的房子。
3)如果引导定语从句的关系词在从句中作主语或宾语的时候，就不能用关系副词where，而只能用关系代词which或that。例如：
①Thisisthefactorywhich(that)Ivisitedlastyear.
我去年参观过的工厂。(作宾语)
②Haveyouvisitedthemuseumwhich(that)wasbuiltoverthirty
yearsago?
你们参观过三十多年前建成的那座博物馆了吗？(作主语)

12．whole和all的用法

这两词意思相同，但用法很不一样。
1)whole一般位于冠词、所有格或别的限定词之后，而all须位于这些词之前。
①allthetime;thewholetime整个时间
②allmylife;mywholelife我的一生
③alltheclass;thewholeclass整个班级
如名主词前没有限定词，不能用whole，如可以说allday，而不能说wholeday。
2)all和whole都可指“未经分割的整体”。但all还可用来指“已经分割或分散的人和物”，而whole不能这样用。
①thewholecity＝allthecity整座城市
②alltheclasses所有的班级(不能说thewholeclasses)
3)whole一般不能修饰不可数名词或物质名词，修饰复数名词时一般前面有数量词，而all能用于各种情况。
①allthemoney所有的钱(不说thewholemoney)
②threewholedays三整天
4)whole一般不能修饰地名。不能说thewholeEurope，但可以说thewholeof
Europe(整个欧洲)。

13．hit的两种用法

1)hit=knockorstrikewithforce，表示“击、击中、碰、憧、打”等意思。如：
①Theballhitthemanonthebikeontheback.
球击在那个骑车人的背上。(不说onhisback)
②Theboythrewastoneatthedogbutdidnthitit.
那孩子用一块石头朝那只狗扔去，但没击中。
③Thechildhithisforeheadagainst/onthecornerofthe
table.
那孩子的前额撞在台角上。
④WhenBobtriedtocatchholdofhisarm,Johnhithimhardin
theface.鲍勃伸手去抓约翰的手臂时，约翰打了他的脸。(不说inhisface)
在汉语中，通常把人体的某一部分作动词的宾语，而在英语中，一般把人作动词的宾语，而用介词短语说明人体的部位，人体的部位名词前一般用定冠词the，而不用物主代词或名词所有格形式，如句①④。再如：
⑤Thestonehithimonthehead/nose/back.石头打中了他的头/鼻子/前。
⑥Itouchedhimontheshoulder.我碰了下他的肩膀。
⑦Thepolicemancaughthimbythearm.警察抓住了他的手臂。
⑧Thesoldierwaswoundedintheleg/chest.那位战士腿部/胸部受伤。
⑨Themanwasblindintherighteye.那人右眼瞎了。⑩Theboyledthe
cowbythenose.那孩子牵着牛。
(11)Theoldwomantookthegirlbythehand.那老太太拉着那小姑娘的手。
2)hit＝haveabadeffecton,意思是“袭击”、“遭受”。如：
①Scientistsareafraidthatonedayanevenbiggerearthquake
willhittheareaaroundSanFrancisco.
科学家担心将来有一天旧金山周围地区会发生更大的地震。
②Theareawashitbyagreatstorm.
那个地区遭受了大风暴的袭击。
③Hewashardhitbyfinanciallosses.
他遭受了很大的经济损失

高考英语重点词语的用法

作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，教师要准备好教案，这是教师需要精心准备的。教案可以更好的帮助学生们打好基础，帮助教师提高自己的教学质量。所以你在写教案时要注意些什么呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“高考英语重点词语的用法”，但愿对您的学习工作带来帮助。

Unit6GoodManners

TeachingAims:
1.Tolearnsomeusefulexpressionsabouttablemanners.
2.TocompareChinesetablemannerswithWesterntablemanners
3.ImprovethereadingabilityoftheSs,especiallytheskillsofsummarizingandscanning.
Teachingimportantpoints:
CompareChinesetablemannerswithwesterntablemanners
Teachingdifficultpoints:
Howtoanalyzethetextandgraspthemainideaofeachpart
Teachingmethods:
1.Discussiontocomparetablemannersinchinawiththatinwesterncountries.
2.Fastreadingandcarefulreadingtounderstandthepassageexactly.
3.Pairworkorgroupworktomakeeverystudentworkinclass.
Teachingaids:
Acomputer
Teachingproceduresways:
Step1.Greetingandleading-in.
Torecognizetwodifferenttables
TolistthingsonChineseandWesterndinnertables
Step2.Reading
Activity1skimming
Tolaythetable
Totelldishesusuallyservedatawesterndinnerparty.
Activity2scanning
CompareChinesetablemannerswithWesterntablemanners
Activity3exercise
Judgebehaviorspoliteorimpolite
Activity4passagestructure
Findoutmainideaofeachpart.
Step3:Languagestudy
Learnseveralimportantsentencesandphrases
Step4:Consolidation
AsituationforSstolearnmore
Timetoguidestudentstousewhattheylearntthisclass
Step5:Homework
1.WordStudy(2)onP40.
2.WriteashortpassagetocompareChinesetablemannerswithWesterntablemanners.

That’sIt’sallright的口语用法

俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。教师要准备好教案，这是教师的任务之一。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，帮助教师更好的完成实现教学目标。所以你在写教案时要注意些什么呢？小编特地为大家精心收集和整理了“That’sIt’sallright的口语用法”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

That’sIt’sallright的口语用法
That‘s[It’s]allright的口语用法
1.表示某一问题或某一情况是对的或没有出差错（是That‘sright.的强调说法），意为：完全正确；一点没错。如：
A：Histelephonenumberis7226109，right？他的电话号码是7226109，对吗？
B：That‘sallright.一点没错。
A：CanIseeyourlicence，please？请给我看看你的执照。
B：Ok，hereyouare.好，给你。
A：That‘sallright.没错。
2.用来回答感谢，意为：不用谢；不客气；没什么。如：
A：Thanksalot.多谢。
B：It‘sallright.没什么。
A：Thankyouverymuchindeed.真是多谢你。
B：That‘squiteallright.不客气。
3.用来回答道歉，意为：没关系。如：
A：SorryI‘mlate.对不起，我迟到了。
B：That‘sallright.没关系。
A：Imustapologizefornotlettingyouknowaheadoftime.对不起，没提前通知。
B：That‘sallright.没关系。
4.用来回答允许，意为：没关系；完全可以。如：
A：MayIleavenow？我现在可以离开了吗？
B：That‘sallright.完全可以。
A：CanIhavetheOKtoweighit？我可以把它称一下吗？
B：That‘sallright.没关系。
5.用来表示满意或无异议，意为：行；可以；没关系。如：
A：Istheboxtoosmall？这盒子太小了吗？
B：No，Ithinkit‘sallright.不小，我看可以。

高一英语下册第三单元重点解析：Festivals（人教版）

高一英语下册第三单元重点解析：Festivals（人教版）

疑难详解

1.Kwanzaaisaseven-dayfestivalcelebratingthecultureandhistoryofAfricanAmeiricans.宽扎文化节是美国黑人庆祝自己文化和历史的节日，前后持续七天。

[问]thecultureandhistoryofAfricanAmericans是做celebrating的宾语吗?[答]是的。例如：Canyoutelluswhyyouwanttostayhereandwhatyouwilldowhenyoustayhere?你能告诉我你为什么要呆在这里及你想呆在这儿做什么吗?

2.TheweekfollowingChristmasDay,manyAfrican-Americanfamiliesgettogethertogreetthenewyearandthinkaboutthepast.圣诞节之后的那个星期，许多美国黑人家庭聚集在一起相互问候新年并回忆过去。[问]togreetthenewyearandthinkaboutthepast是两个不定式短语作目的状语吗?[答]是的。请看下面两个例句：1、Wecouldgettheretohavethemeetingontime.我们可以准时到哪儿开会。2、Theboysaidslowlytoletmeknowclearlyaboutwhathadhappened.哪个小孩讲得和年慢目的是让我对所发生的事情一目了然。

3.Kwanzaawasbornin1966,whenDrMaulanaKarengacreatedanewfestivalsothatAfrican-Americanswouldbeabletocelebratetheirhistoryandculture.宽扎文化节诞生于1966年，当时，毛拉.卡伦格博士创建了一个新的节日以便美国黑人能够庆祝他们的历史和文化。

[问]whenDrMaulanaKarengacreatedanewfestivalsothatAfrican-Americanswouldbeabletocelebratetheirhistoryandculture是什么从句?

[答]非限定性的定语从句。引导词when在定语从句中作时间状语。如：1、Hewasbornin1949,whenChinawasliberatedbythePLA.他出生于1949年，中国人民解放军在那是解放了中国。

4.DrKarengachosethewordbecausetherearemanyfestivalsinAfricacalled"thefirst-fruit"festivals.卡伦格博士之所以选择这个词是因为在非洲很多节日都是被称作“第一果”的节日。

[问]如何解释because结构和calledthefirst-fruit结构?

[答]because引导的从句在句中作原因状语，calledthefirst-fruit结构?[答]beause引导的从句在句中作原因状语，called过去分词短语在句中作定语。如：ThisisthestudentnameedJack.这就是名叫Jack.这就是名叫Jack的那个学生。

文章来源：http://m.jab88.com/j/29614.html

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