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第八单元健康的生活
第一章第二节免疫
一、教材分析：
这是本章第二节课《免疫》，是本章中的重点。在知道了传染病的有关知识之后，学生更关心的事为什么的了疾病能够痊愈的原理，这也是对学生进行情感态度价值观最好的一节课。让学生树立良好的生活习惯。
二、设计思想：
本节课的知识枯燥抽象，不以学生理解，我们以学生身边的生活实例进行剖析，便于学生理解和记忆。同时也更容易接受关于计划免疫、加强体育锻炼的教育。
三、教学目标：
1．知识目标：
（1）免疫的概念及类型，以及免疫对人体的主要作用
2．能力目标：
（1）通过结合生活中与免疫相关的实例，培养学生的分析推理能力
3．情感、态度价值观
（1）结合学生打预防针的亲身经历，使学生深刻认识到我国为提高人口素质在传染病的预防方面所取得的伟大成就，向学生渗透爱国主义教育
（2）对学生进行科学史观的教育，使其感受到人们对某一个问题（如免疫）的认识永远不会停留在一个认识水平上，我们需要的是对科学不懈的努力与追求，并不断的造福于人类
（3）通过对艾滋病的了解，充分认识艾滋病对人类的威胁，以及我国所面临的严峻形势。关怀艾滋病病人，不仅仅需要善待与宽容，更需要给他们以精神和心理上的支持以及力所能及的帮助。
四、重点难点及解决方法
重点和难：点免疫的概念及类型，以及免疫对人体的主要作用
解决方法：利用生活中的实例讲解抽象难懂的定义
五、教学媒体：多媒体课件

六、教学过程
教学内容教师活动学生活动
导入新课
（分析现象，提出问题，提高学生对本节内容学习的兴趣。）提问：上节课我们留下了一个问题，同样是在传染病流行的时期，比如流感，有的人被传染了，有的人则不易患病，这是为什么呢？
设问：你知道什么是免疫力么？
它在我们身体里是怎么起作用的？
1、在你的生活常识中，你理解什么是免疫？
（不要求学生提出的免疫概念假设准确，介绍免疫学与其它科学一样是一个逐步发展的科学，需要我们进一步的探讨，引导学生进入以下的学习。）
设疑：1、我们生活在一个有大量病原体的环境里，可为什么大多数情况下我们安然无恙呢？学生提出对免疫概念的假设。

思考
人体的三道防线
1、人体的第一道防线，皮肤和黏膜。
皮肤具有阻挡或杀死病原体、清扫异物的作用。教师：
1、指导学生阅读
2、提出问题：资料1说明什么问题。
3、展示：皮肤的保护作用、呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用的动画。学生
1、阅读资料1
2、讨论：为什么涂在清洁皮肤上病菌会很快死亡？
3、学生观看，描述、并在教师的引导下联系实际分析、体会皮肤的免疫作用。
如：烧伤病人的治疗环境、学生中皮肤受伤后的感觉、痰的产生和排除。
2、人体的第二道防线：杀菌物质和吞噬细胞。设疑：通过资料一，我们知道皮肤虽然具有免疫能力，但还是不能杀死所有的病原体，当病原体突破第一道防线，又是什么在与病原体战斗呢？
1、展示吞噬细胞的吞噬活动的动画。
教师和学生一起讨论和讲解身体中吞噬细胞的分布。
2、展示溶菌酶的杀菌作用。学生描述吞噬细胞吞噬病菌的过程、作用。并解释皮肤破坏后的红肿、化脓现象。
学生描述溶菌酶的杀菌过程。
3、人体的第三道防线。
组成：免疫器官、免疫细胞。
功能：产生抗体消灭病原体（抗原）1、引导学生阅读资料3。
教师播放抗体和抗原作用的动画。并讲解和分析他们之间的关系和作用。
教师运用各种比喻帮助学生理解抗体和抗原的关系和功能。（如：抗日战争，日本人侵略中国，激发了我国人民的民族自尊心，奋起抗争，许多农民变成了战士，与侵略者进行了顽强的战斗，取得了抗日的胜利，胜利后，战士们的战斗能力并没有消失，如果日本人胆敢再来侵犯，我们的战士一定能再次打败侵略者。）学生阅读，教师或学生提出问题：为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗病毒的侵袭呢？
学生观看、理解。
学生分析比喻，将比喻的内容类比抗体、抗原的关系，理解第三道防线的作用。
4、特异性免疫和非特异性免疫。讲：人体的三道防线有什么区别呢？
通过引导学生分析第一道防线与第三道防线差异，并导出特异性免疫和非特异性免疫的概念。学生比较俩者的产生和功能。并填写表格。
非特异性免疫特异性免疫
范围对体外异物都反应。对一种异物有反应。
形成生来就有后天形成的
作用弱强

免疫的功能
防疫感染
自身稳定
免疫监视设疑：通过以上的学习，我们理解了免疫能力使我们免受病原体的侵害，使我们受益，但随着科学研究的发展，人民发现它对人体的影响是多方位的，还有哪些功能呢？学生阅读课本教材，展示他们收集的免疫资料。归纳总结免疫的三大功能，及免疫的概念。
总结：以下的各种现象哪些与人体免疫有关？药物过敏、骨折、肾移植前要寻找与之相“匹配”的肾脏、贫血、艾滋病病人、风湿性关节炎、肝癌。
学生讨论回答。

　
附录：
接种月龄制品名称预防疾病
出生卡介苗肺结核
2月小儿麻痹三型混合糖丸脊髓灰质炎
3月百白破混合制剂百日咳、白喉、破伤风
8月麻疹疫苗麻疹

七、板书设计
第二节免疫
免疫：人体对于病原体等的防御功能。

扩展阅读

健康的生活

做好教案课件是老师上好课的前提，大家正在计划自己的教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！你们知道多少范文适合教案课件？为此，小编从网络上为大家精心整理了《健康的生活》，希望对您的工作和生活有所帮助。

课时教案

教学课题

第二十四章健康的生活

教学目的

知识目标

1.通过对几种疾病死亡率的分析，认识生活方式对健康的影响。

2.健康生活方式的含义。

能力目标

1.通过探究实验的设计，训练学生的分析问题能力和解决问题能力。

2.通过资料分析，培养学生分析数据、总结结论的能力。

情感目标

1.通过对我国人民健康水平的了解，体会党和国家对人民生活的关注和我国日益提高的人民生活水平，培养学生的爱国主义思想。

2.培养学生一丝不苟的探究精神和实事求是的学风。

重点难点

重点：生活方式对健康的影响。难点：探究实验的设计和修改。

教学方法

启发引导法、学生自主、讨论法。

教具准备

课件

教学过程

［创设情景，导入新课］

教师：人类有史以来就在与疾病作长期不懈的斗争，至现代已经有许多疾病得到了有效的控制和治疗，但是一些疾病仍然困扰着人类，例如现代威胁人类健康的三大慢性病——

学生：癌症、心脑血管疾病、糖尿病。

教师：看来同学们对医学知识很关心，那么你知道这些疾病的主要病因吗？

学生：食物中含脂肪、糖类、胆固醇过多，易引起心脑血管病和糖尿病，吸烟易导致肺癌。……

教师：同学们说得很对，其实这些疾病的发生都与人们的生活方式有很大关系。不健康的生活方式会加速这些疾病的发生和发展。下面我们就通过94页的资料分析来共同探讨生活方式对健康的影响。

［讲授新课］

(学生认真阅读、分析、讨论。)

教师：看了这段资料，请同学们共同思考下列问题：

(用投影片打出)

(1)40多年来，导致我国城市居民死亡的主要疾病种类发生了哪些变化？

(2)你认为发生这些变化的原因是什么？这些变化说明了什么问题？

(3)从这段资料中，你还得到什么样的启发？

学生1：1957年，导致我国城市居民死亡的主要疾病的前三位是呼吸系统疾病、急性传染病和肺结核，而在1999年，呼吸系统疾病从死因顺位的第一位降至第四位，急性传染病和肺结核排在第7位以后。相反，在1957年，排在死因顺位的第5、6、7位的心脏病、脑溢血和恶性肿瘤，在1999年分别上升至第3、2、1位。

学生2：呼吸系统疾病、急性传染病和肺结核等疾病主要由不良的生活环境和营养条件造成，而心脑血管疾病和恶性肿瘤除了受遗传因素的影响外，还主要与紧张、焦虑等心理因素，以及不健康的生活方式有关。死亡原因的变化说明：随着人民生活水平的提高，心理和行为因素对健康起着至关重要的作用。

学生3：从这段资料的数据变化中我体会到生活方式和心理因素对健康的重要影响，因此我们应该注意改掉不健康的生活方式，比如多参加体育锻炼和室外活动；少吃脂肪含量高的油炸食物，多吃蔬菜和水果；恰当地处理好自己的情绪问题；同时还应该尽力劝说周围的人戒烟戒酒，从而提高人们的健康水平，提高生活质量……

教师：同学们的建议都非常好，健康的生活方式对健康是非常有益的，而不健康的生活方式将会加速一些慢性、非传染性疾病的发生和发展，下面就请同学们来设计一个实验，观察酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响。为了帮助大家完成实验，老师这里有一些实验资料，供大家参考。

(投影片资料)

水蚤为甲壳纲动物，身体透明，一般体长不足5mm，水蚤主要以单细胞绿藻为食，生长在富含有机质的静水水域，如水草茂密的湖边、水库边、养鱼池和水塘等环境中。在我国南北广大水域中广泛存在。除冬季外，其他时节很容易采集和培养。在北方，水蚤常作为家养观赏鱼的饵料。

由于水蚤极易采集和培养，而且在显微镜下能够很容易地看清楚身体内部的多种结构及其生理活动，因此常作为观察和研究小型活体动物的好材料。

水蚤的心率及其影响因素：水蚤的心脏呈白色，位于背部中央偏上部位。水蚤的心脏每跳动一次，包括一次舒张和一次收缩两个动作，水蚤的心率范围很广，每分钟心脏的跳动次数从100至350次之间不等。影响水蚤心率的因素很多，在实验中主要考虑以下因素：

1.水蚤的大小：一般同种的水蚤，年幼的个体比成熟个体的心率要快，衰老的水蚤心率更慢；小型水蚤比较大的水蚤心率要快；

2.温度的影响：在水温偏高时，水蚤的心率比在水温低时要快；

3.水体的影响：水体中富含氧，水蚤的心跳比缺氧的要慢；

4.营养状况的影响：饱食的水蚤心率快，饥饿的水蚤心率慢。

［设计探究实验，组织讨论］

教师：现在请同学们以小组为单位，设计探究实验的方案并记录，然后请小组的记录员向大家汇报你们小组的实验设计。

(学生分组讨论，设计探究计划并记录)

教师：现在请每小组的记录员向大家汇报小组的探究实验设计。

(以某组为例，用投影片打出部分内容)

学生：本组想探究的问题是：酒精对水蚤心率有什么影响。

作出的假设是：酒精对水蚤的心率有抑制作用，浓度越高的酒精抑制作用越强。

(投影片内容)

教师：如果同学们对本实验有什么好的建议和方法，请提出来让我们共同学习和进步。

学生1：水蚤的心率很快，记录数据时可以以10秒为单位来计算。

学生2：实验报告还可以设计一个曲线图，使实验数据和结果更直观。

……

教师：同学们考虑得很周到，说明大家都作了深入的思考，希望这些建议能帮助同学们更好地完成实验，当然老师这里也有一些建议，同学们可以用来作参考。

(投影片内容)

1.水蚤的心脏很小，又呈白色，不容易找到，所以应该先确认心脏的位置，避免劳而无功。

2.计数时应用吸管或吸水纸吸去多余的水分，避免水蚤跳动难以观察，但水分又不能全部吸干，以免在显微镜下观察不到心脏。

3.一只水蚤只能做两次实验，即在清水中和在某一浓度的酒精溶液中。

4.在用酒精实验时，应先用吸水纸将水吸干，避免降低酒精的浓度，先滴2~3滴酒精溶液，过5~10s再用吸水纸吸去大部分的酒精溶液，但不要吸干，这样既可保证酒精溶液对水蚤的影响，又可避免水蚤游动影响观察。

［巩固练习］

一、看谁填得对

1.生活方式是指人们在日常生活中所遵循的各种________，如饮食习惯、起居习惯、日常生活安排、娱乐方式和参与社会活动，等等。

答案：行为习惯

2.现在导致我国城市居民死亡的主要疾病排在前三位的是________、________、________。

答案：恶性肿瘤　脑血管病　心脏病

二、观察与思考

3.什么是“生活方式病”或“现代文明病”？

答案：目前在世界上许多发达国家和部分发展中国家中，影响人类健康的主要疾病已经不再是传染病，而是心血管疾病、脑血管疾病、恶性肿瘤等一些慢性、非传染病，这些疾病除受遗传因素和环境影响外，还与个人的生活方式有关，不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展，这些疾病常被称为“生活方式病”或“现代文明病”。

4.每个人都应拥有健康的生活，想一想，你应该怎样帮助家人和亲友选择和养成健康的生活方式？

答案：可以帮助家人制定营养早餐和晚餐；与家人一起积极锻炼身体；如果家人吸烟还应该劝他们戒烟；注意与家人多沟通，保持良好的家庭气氛和愉快的心情等。

板书设计

一、生活方式对健康的影响

1.生活方式：人们日常生活中遵循的行为习惯。

2.不健康的生活方式加速某些慢性、非传染性疾病的发生和发展。

●活动与探究

活动题目：调查本地恶性肿瘤(或心脏病、脑血管病)的发病情况。

活动目的：通过调查，了解当地患恶性肿瘤的基本情况。

活动提示：1.可以以小组为单位进行调查，小组中的成员可以分工进行。

2.调查前拟好调查提纲，内容包括调查目的、调查途径、调查内容等。

3.可以通过访问当地医学院校的老师、医院的医务人员等进行调查。

4.写出调查报告，写明调查人、调查时间、被调查人、调查提纲、调查结果、分析和建议等内容。

活动结果：针对本地恶性肿瘤的发病情况展开一次生活方式与健康关系的讨论。

作业布置

实验册练习教学后记

第八单元综合探究八做文明生活的小管家教案

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写教案课件的范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“第八单元综合探究八做文明生活的小管家教案”，相信能对大家有所帮助。

七年级历史与社会第八单元综合探究八做文明生活的小管家教案
教学设计思想
●教材分析
在同学们学习完第八课走向富足的文明生活之后，对综合探究的话题──“谁穷谁富”：一个13岁的城里女孩子的话题进行思考、讨论，有助于学生对本单元内容进行综合运用。
●教学目标
（1）通过阅读教材，填写表格，同学之间相互交流等形式，了解青少年和老人之间对金钱的态度和消费观念的不同。
（2）通过社会调查等方式，分析造成青少年和老一辈人之间对金钱的态度和消费观念的不同原因。
（3）更好地尊重不同人的消费观念。同时，树立健康的消费观念，做一个文明生活的人。
●教学重点与难点分析
教学重点：青少年和老人之间对金钱的态度和消费观念的不同。
教学难点：造成青少年和老一辈人之间对金钱的态度和消费观念的不同的原因。
●教学方法
调查法、讨论法。
●教学准备
（1）设计相关的学生自主学习的阅读导读表格。
（2）设计不同调查小组的调查目标指示，以便引导学生学会进行社会调查，从而达到社会调查的目的。
学与教的过程
（新课导入）
在经济生活中，不同的人对于如何支配自己的金钱，如何安排自己的生活存在十分巨大的差异。特别是在不同年龄的人群中，这种差异就更加明显。让我们看一看青少年和老人之间在这个问题上的表现是如何的。
（新课教学）
引导学生阅读课本第86页的资料，并完成下面的目标：
1．完成下面的表格。
2．通过填写表格，了解这个13岁的女孩子和老一辈人之间的分歧究竟是在什么地方？
关于“谁穷谁富”：一个13岁的城里女孩子的话题对比表格
对比项目13岁的城里女孩的生活方式老一辈人的生活方式
是否具有储蓄习惯
吃的方面
穿的方面
住的方面
结论
附：关于“谁穷谁富”：一个13岁的城里女孩子的话题对比表格（投影给出）
对比项目13岁的城里女孩的生活方式老一辈人的生活方式
是否具有储蓄习惯从来不存钱，有钱就要花。有“费”必消，不留过夜钱。出门超过两千米，就要打车，不愿意累着自己具有良好的存钱习惯，而且不舍得花。即使自己很辛苦，也省下钱不请保姆，自己亲历亲为去照顾小孙子（饱含对自己的孙子的关心）
吃的方面先挑最好的吃，不好的就不吃，要吃得有讲头先挑选最不好的吃，将最好的留到最后吃，或者留给孩子们吃
穿的方面穿得要有名堂，不会去穿别人穿过的衣服捡孩子们剩下的不喜欢的衣服穿
住的方面贷款买房子住攒钱买房子住
结论没有钱却过着富足开心的日子有钱却过着穷日子
阅读投影中展示的两种十分不同的观念，谈谈你的心里话。
步骤：1．根据同学们归纳的要点，完成下面的表格，谈谈你的看法。
2．小组内部交流，并展开讨论，形成组内观点。
3．全班范围内交流，并展开讨论，形成观点。
序号你赞同的观点这是谁的观点你的理由
1
2
3

序号你不赞同的观点这是谁的观点你的理由
1
2
3
你的结论是
将同学们分成若干小组，指导学生进行社会调查。
1．分组：大体可以分成：长辈组、青少年组、相关资料收集组、专家组、国家部门组等。
2．各组完成的目标分别是：
（1）长辈组：
了解我们的长辈们是如何对待金钱的；
他们对待衣食住行等问题所持的态度又是如何的；
他们对待青少年的消费问题又是怎么看的；等等。
（2）青少年组：新课标第一网
了解我们的青少年们是如何对待金钱的；
他们对待衣食住行等问题所持的态度又是如何的；
他们对待老一辈的各方面问题又是怎么看的；等等。
（3）相关资料收集组：
上网收集与此相关的资料和典型事例，提供更加广泛的生活面。
第一组、第二组、第三组调查的目的是更加全面和深入地把握实际情况如何。（把握第一手资料）
（4）专家组：（也可以上网去收集）
我国当前的经济形势如何；
是什么影响人们这样生活的；
节约消费与刺激消费的关系。
（5）国家部门组：（也可以上网去收集）
了解本地区家庭消费的因素：资源状况、收入水平和差异、风俗习惯、文化生活的特点；
我国的国情与消费的关系。
3．调查结果展示，目的让同学们了解造成不同的消费观背后的根源。
在国门打开之前，中国的经济基本上没有摆脱短缺时代，绝大多数中国城乡的家庭仍处于温饱的边缘，几亿人还在贫困中挣扎。那时候的中国人依然在过着“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”的日子。那时即使是较为富裕的小部分人也还须节衣缩食地去追求“老三件”，即自行车、手表、缝纫机。
自从改革开放之后，就在这短短的二十年时间里，电视机、洗衣机、电冰箱这“新三件”已经在我国城市家庭中基本普及。进入20世纪90年代以后，城市家庭对耐用消费品的追求已经变成了高档音响、大屏幕彩电、分体空调等，“新富”家庭开始以名牌服装和私人洋房、私家汽车来显示自己与众不同的“档次”和“品位”。
而如今，普通的老百姓也能够住进宽敞的住房，开上自己的小汽车，人们的生活水平确实提高了。我们的经济生活发生着翻天覆地的变化，人们消费的能力和水平已经与往日不同了，我们具有了可以好好生活、生活得更好的条件。
青少年们生活在已经逐渐富裕起来的时代，在他们的心目中，保证生活品质的物质条件都是应该的。我们应该去过好日子，让我们的衣食住用行提高一个新的档次，这是我们不断地发展所追求的一个目标。当我们完全有条件可以去享受生活的时候，我们不应该拒绝，依然生活在过去之中。人们的有些观念应该跟上时代。
但是，我们要提高生活品质，并不意味着不顾家庭的实际情况、不顾我们国家的实际情况，去过度消费、超前消费，甚至肆意地浪费。

资料一：中学生文具消费委实惊人
某中学生谭静同学最近对213名中学生购买和淘汰文具的情况进行了调查。结果表明，这些孩子一年总共购买文具2002件，价值2．7万元；每人年均购买9．4件，价值127．7元。213人年均淘汰文具1938件，价值2．1万元；每人年均淘汰9．1件，价值101．6元。总共丢失876件，价值0．9万元。调查结果还显示，中学生文具平均每1．03年更新一次，淘汰文具价值占家长总工资的8％。从此项调查可以看出，由于家长和学生不加节制地购买，已经造成大量的文具浪费。
许多家长主动给孩子买新文具的理由，是希望孩子新学年有个新开端，更用功学习。但是，好几位考上哈佛等世界知名大学的孩子，直到上大学还用的是小学一年级时的铅笔盒。这些孩子的家长从小小文具上培养孩子克勤克俭的美德，艰苦奋斗的精神，其实是对孩子健康成长的真正馈赠。
谭静同学呼吁同学们从爱护文具开始，养成勤俭节约、减少浪费的好习惯。她还征求了同学们对旧文具的处理意见。46％的人希望开设文具旧货交换市场，33％倡议将剩余文具捐赠给“希望工程”，24％愿意自己动手将文具改装重新利用，28％建议建设文具改装工厂。谭静说：“一枝笔少了弹簧，另一枝坏的是笔杆，把两枝笔稍加修改重新组装成一枝新笔用，不是挺好吗？”（见《北京日报》）
资料二
情景1：1994年中学流行穿两三百元的大军靴，许多男生赶时髦要买。一位家长为难地说：我一个月才挣200多元，是强撑着才买的。没办法，孩子说要不买同学会看不起他。
情景2：一位40岁左右的开出租汽车的妇女曾经伤心地说：“我不知道哪里对不起我的孩子了。我开车挣钱供养他，很辛苦。但他都该上高中了，还不懂事。他看不起我，但看得起我的钱。他今天要我给他钱买流行唱片，太贵了，我没有给他。他就跟我吵，说我没文化……”
从中我们应该受到什么启发呢？
学生回答略。
我们的消费水平是由我们的收入水平决定的。我们不能够不顾我们的收入状况，盲目地、过度地去消费。即使是生活水平提高了，我们也不要忘记节俭。即使是我们通过信贷的方式，今天去花明天的钱，我们依然不要浪费明天的钱。
资料三
某繁华商业街上。一个初中生赵某某随手把一团东西丢在路上，仔细一看原来是一个肉包子皮。原来他只吃包子里面的肉，包子皮就随意扔了。某学校的垃圾箱前。曾经有人对学校垃圾箱作过调查，发现里面满是“旺仔牛奶”、“雪碧”、“娃哈哈”、“小龙人”等硬软饮料室盒。现在的中学生都不爱喝开水或茶水了，口渴了动不动就喝高级饮料。一位老师不无忧虑地说：“现在的孩子越吃越好，身体锻炼却越来越少了。”
在某高级饭店。一间包间里不时传来阵阵孩子们奶声奶气的歌声、笑声，原来是一位家长在为儿子举行生日宴会。家长为孩子举行生日宴会已成为一种规矩。某学校老师对本校初一年级50个学生进行了一次调查，结果显示，有1／3的学生开过生日宴会，有近1／2的学生开过不止一次，其中田某的父母就为她举行了三次生日宴会，且一次比一次规格高、花销大。
资料四
现在农村置办酒席的名目越来越多，婚丧嫁娶自不必说，就连参军、升学、过生日、生孩子，甚至搬家、盖房子也都备酒席，而且“档次”越来越高，“份子”越随越大。“二十难出手，五十靠边走，百元钞票喝顿酒”，已成为许多地方的普遍现象。重礼之下，许多农民苦不堪言。随吧，兜里没子儿，不随吧，被视为“小抠儿”，在乡亲们面前“掉价”，乃至怕以后有事难办。有一个村民一年光上述“喜宴”随礼就随出2000多元，几乎是全家一年的收入。
数字显示，2000年陕西省城镇居民人均收入只有5124．2元，比全国平均水平低1155．8元，在西部省份中居中游偏下水平。据了解，整个西安的餐馆、酒楼、大排档约为9000家，每天产生的“垃圾”难以计数。
据报载，北京餐饮业提出了“均衡饮食，重质适量，剩菜打包，减少‘垃圾’”的新理念，提醒大众“点菜不要过量”，珍惜食物，不做丝毫的浪费。希望我们能够提倡新理念，最大限度地节约每一粒粮食，为我们的子孙后代多留下一块发展空间。
从中我们应该受到什么启发呢？
学生回答略。
人口众多，这是我国的国情。无论什么时候，我们都要珍惜可贵的资源，不要轻易地丢弃。为了显示富裕而不断浪费资源的做法是不可取的。

资料五：美国有钱人也不摆阔
日益严峻的经济形势给美国富人们的消费观念带来了一些变化，并且由此使消费品供应厂家和商家的经营理念和服务方式发生了转变。尽管收入急剧下降，美国富人享受生活的口味仍然不变，不过在支出的时候，却要算计一下。他们依然与家人外出度假，但出门不再坐头等舱，也不追逐豪华名牌了。营销专家因此称他们为“节俭贵族”。“节俭贵族”的年龄在三十几岁到四十几岁之间，其财力也属中上等。他们多是中等企业的企业家或管理人员，不会面临巨大的风险。其中大部分人有300万到1500万美元的纯资产。不少人虽然在低迷的股市中亏了钱，但并没有破产。在消费观念和方式上，他们没有忘记既让自己享受生活，又不忘节俭。杰夫科恩是美国印第安纳波利斯的一位投资顾问，虽然称不上是百万富翁，可也算是个有钱人了。两年前，他同家人外出度假时，要住四星级饭店，这样每天仅住宿费就要花上千美元。后来他突然发现了俱乐部的好处，每年只需要交纳7000美元的会费。他和家人在俱乐部的度假村里度假，平均每天的住宿费用仅为150美元，这就节省了一大笔开支。像他这样的会员，俱乐部里共有190名。
时代不同了，不同时代人们的消费观念是不同的，我们应该尊重彼此的消费方式。社会产品逐渐丰富了起来，我们的生活水平提高了，我们要过上相对富裕和充实的生活，这是我们每个人应该去追求的。但是，我们的消费生活也要讲究一个度，即物尽其用，不能浪费。不论是在什么时代都是如此，无论是我们收入提高了，还是在我们的收入比较贫乏的时候。这也是我们未成年人应该记取的。（课堂小结或总结拓展）结合同学们在课下的调查和课上的讨论，写一份《做文明生活的青少年》的报告。

选择健康的生活方式

做好教案课件是老师上好课的前提，大家正在计划自己的教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！你们知道多少范文适合教案课件？为此，小编从网络上为大家精心整理了《选择健康的生活方式》，希望对您的工作和生活有所帮助。

第二节选择健康的生活方式
课型：新授课
课时：1
教材分析：从生活实际出发入手，让学生了解不健康的生活方式对人体的影响，并确立哪些生活方式式健康的。
学情分析：学生对健康的生活方式虽有所了解，但对不健康的生活方式对人体的影响却不甚清楚。所以教师要注意多从生活实际出发，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。
教学目标：
1、通过对几种疾病死亡率的分析，认识生活方式对健康的影响。
2、通过探究实验，认识酒精或烟草对水蚤心率的影响，进而认识到酗酒和吸烟对人体健康的危害。
3、选择健康的生活方式。
教学策略：创设情景---表述交流----分析讨论---解决疑难----得出结论
教学过程：
教学内容学生活动教师活动
1、生活方式对健康的影响
不健康的生活方式加速慢性、非传染性疾病的发生和发展。
2、健康的生活方式
强调不吸烟、酗酒；养成良好的饮食习惯；心理健康等。
激情、质疑
激发兴趣
表述交流
资料分析
表述交流
得出结论
看书
表述交流
得出结论
进一步明确
巩固新知
创设情景：列举人类常见的几种生活方式，请同学判断哪些生活方式有助于健康？导入新课。
质疑：不同的生活方式与健康有关吗？
组织学生看书
点拨指导
质疑：健康的生活方式是什么？
组织学生看书
STS教育
知识回顾
感悟与收获
达标检测：瞭望角
进一步探究
布置作业
课后记：
本节课内容浅显，不难讲授。我认为本课还可以根据学生的兴趣和能力做一下改动：1、与信息技术结合，在微机室，学生上网站查询资料然后当堂交流学习成果，生动活泼的形式学生最喜欢，而且知识的容量会明显增加；2、结合研究性学习，利用课余时间，学生搜集资料，选择自己喜欢的课题，写一份研究报告或宣传性质的手抄报；3、与实验相结合，分成几个兴趣小组，做探究性试验，这种方案难度稍打，需要做较充分的准备工作。

文章来源：http://m.jab88.com/j/29606.html

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