每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,是认真规划好自己教案课件的时候了。必须要写好了教案课件计划,未来的工作就会做得更好!究竟有没有好的适合教案课件的范文?以下是小编收集整理的“七年级语文下册第五单元复习重点资料”,供您参考,希望能够帮助到大家。
第五单元复习重点资料梳理
一、掌握一批生字词
标本:比喻具有代表性的事物。
池沼zhǎo:这里指池塘。
重峦叠嶂:形容山岭重叠,峰峦相接,连绵不断。
丘壑hè:本指作画的构思布局,这里指深远的思虑。
雷同:指不该相同而相同。
嶙峋:重叠高耸的样子。
别具匠心:具有与众不同的巧妙构思。
轩xuān榭xiè:轩,有窗的廊子或小室;榭,建筑在台上的敞屋。
鉴赏:对艺术品的欣赏和评价。
因地制宜:根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
败笔:绘画中画得不好的地方。
镂lòu空:雕刻出穿透物体的花纹或文字。
鹊桥(què)桥墩(dūn)潜力(qián)轮廓(kuò)
亭台楼阁(tínggé)妨碍(ài)颠簸(bǒ)缆索(lǎn)
种子选手:体育比赛进行分组淘汰赛时,被安排在各组的实力较强的运动员。这里是比喻说法。
比拟:比较。
贻yí误:耽误。
首屈一指:弯下手指头计数时,首先弯下大拇指,表示第一,居首位。
威慑:用武力使对方感到恐惧。
鞭长莫及:比喻力量达不到。
我行我素:照着自己一向的做法去做。
先发制人:先动手以制服对方。
措手不及:临时来不及应付。
高不可攀:高得无法攀登。形容很难达到。
摇身一变:神怪小说中描写人物或妖怪一晃身就变成别的形体,现指坏人改换面目出现。
防不胜防:要防备的太多,防备不过来。
一纸空文:指没有效用的文书。
针鼹(yǎn)尖锐(ruì)褐色(hè)蜥蜴(xīyì)
掘土(jué)刹那(chà)蚁穴(yǐxué)喙尖(huì)
稠密(chóu)黏液(niányè)果腹(fù)空凹(āo)
蛰伏(zhé)迟钝(dùn)脂肪(zhīfáng)袭击(xí)
蚁巢(cháo)粗糙(cāo)哺乳(bǔrǔ)晚餐(cān)
孵化(fū)渗出(shèn)吮吸(shǔn)乳汁(zhī)
二、知道一点常识
《苏州园林》的作者是叶圣陶,是我国现代文学家、语文教育家。《苏州园林》关于作者叶圣陶(1894~1989),原名叶绍均,江苏苏州人。现代著名作家和教育家。出身贫寒,中学毕业后即从事教育和编辑工作,解放前当过小学、中学、大学老师。解放后历任出版总署副署长,教育部副部长,人民教育出版社社长,人大常委会常委,政协常委,中国文联委员等职。1921年发起“文学研究会”,1928年发表了现代文学史上较早的一部长篇小说《倪焕之》。他还是现代文学史上最早创作并有出色成就的儿童文学作家。在语言教学和语言教材规范等方面他都有独特的建树和贡献。主要作品有《隔膜》、《稻草人》、《四三集》、《脚步集》、《小记十篇》、《古代英雄的石像》、《多收了三五斗》等。
《桥梁远景图》的作者是茅以升是我国著名科学家。茅以升(1896~1989),我国著名的桥梁专家,曾任中国科学院学部委员(相当于现在的院士)、清华大学教授、中国铁道科学院院长、全国科学技术协会副主席等职。他一生致力于桥梁的设计研究和教学工作。三十年代他设计并主持修建了钱塘江大桥。解放后,又参加了武汉长江大桥、南京长江大桥的设计工作。他写过大量介绍桥梁知识的文章和其他科普读物。1989年因病去世。
茅以升早年留学美国,其博士论文《框架结构的次应力》的科学创见,被称为“茅氏定律”。1921年,他回到祖国怀抱。三十年代,茅以升在钱塘江大桥工程技术上的成就曾令国外同行对中国的桥梁建筑工程师刮目相看。五十年代,在武汉长江大桥建设过程中,茅以升担任由20多位中外专家组成的技术顾问委员会的主任委员,解决了武汉长江大桥建设中的14个难题。1959年,在首都“十大建筑”的建设中,茅以升担任人民大会堂结构审查组组长,为这个历史性的重大建筑贡献了自己的技术、经验和智慧。他是中国近代桥梁工程学的重要奠基人。
作为一名教育家,茅以升在教育界工作的20余年中当过5所学校的教授、两个大学的校长、两个学院的院长。他积极倡导科普教育,编写了《桥话》《中国石拱桥》等大量的科普文章。
《洲际导弹自述》朱毅麟,男,研究员,1934年8月17日生。1953年毕业于南京工学院土木系,1959年毕业于清华大学工程力学研究班,1955~1957年任大学助教;1958年起从事火箭与人造卫星的研究设计工作,先后任研究室副主任、设计部科技委副主任、国家高技术航天(863-2)领域专家委员会委员、综合专题组成员:1989年至今任中国空间技术研究院科学技术委员会秘书长。我国“实践2号”一箭三星卫星系统的主要设计者之一,作为第一完成人获国家科技进步2等奖,立2等功;早年主持完成了“长征1号”运载火箭和返回式卫星的方案设计。1987年以来,主要从事我国空间技术和人造卫星的发展战略研究,多次获部级科技进步奖。1992年起享受政府特殊津贴。在国内外发表学术论文100多篇:1964年起从事业余科普创作,编著出版“太空中的多面手”等航天科普书7本;发表航天科普文章250多篇,多次获全国及省、部级优秀科普作品奖,《洲际导弹自述》一文被作为范文收入多种中学语文课本。现为国际宇航科学院通讯院士、中国空间科学学会和中国科普作家协会理事。
《珍奇的稀有动物——针鼹》王晓雨,澳大利亚籍华人作家,在澳大利亚已经居住了九年。非常喜欢澳大利亚的动物和植物。在当墨尔本报纸主编的繁忙工作之余,每天坚持写几千字。搜集了大量有关动物的资料,于2000年悉尼奥运会之前出版了第一本中文版的澳大利亚动物书籍——《珍奇动物写真——澳大利亚特有动物》。
澳大利亚特有的动物成千上万,书中只选了常见的和最知名的13种动物。在介绍动物的同时,作者采用夹叙夹议的写法,插入自己的一些看法。
(二)说明文的有关知识
1.了解说明文特点
概念:说明文是以“说明”为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
与其他文体的区别:议论文以理服人,哲理性是它的主要特点,记叙文以情感人,形象性是它的主要特点,说明文以知授人,知识性是它的主要特点
2.说明文的分类:依据说明对象分类
事物说明文:如《苏州园林》,说明“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”的特征。事理说明文:如《死海不死》,科学的说明了死海不死的原因在于海水的咸度很高。
3.作诠释:下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,即定义的对象与所下定画图表打比方下定义作比较分类别列数据说明方法:举例子义的外延要相等,并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵;而诠释并不要求完整,只要揭示概念的一部分内涵就可以了,并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。如:A:词是能独立运用的最小语言单位“这个定义,主语与宾语的内涵与外延完全一致,可以颠倒。即说”能独立运用的最小的语言单位是词“也行。
B:而铀,是银白色的金属,则是诠释,其内涵与外延都不相等,铀的外延要小于银白色的金属的外延,因而主语摹状貌:就是通过具与宾语不能倒过来说,即不能说银白色的金属是铀。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格,但也须简明、准确、通俗易懂。体的描写揭示事物的特征
4.说明顺序:时间空间逻辑(从整体到部分或从部分到整体,如《桥梁远景图》;从原因到结果,如《世纪之交的科学随想》;从特点到用途,如《什么是桥》;从主要到次要,如《苏州园林》;从概括到具体,如《珍奇的稀有动物——针鼹》;从现象到本质,如《雨林的毁灭——世界性灾难》)
5.体会说明语言的准确性
表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等,都要求准确无误。准确性注意三方面:一是要注意分析限制性词语的表达作用二是要注意分析表示估计和猜测的词语的表达作用三是要注意分析词语的搭配
三、学习几种妙想
《苏州园林》总分式结构
先总说特点再分说(整体:讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次局部:每一个角落都注意图画美门窗都是工艺美术的上品建筑物颜色与花草搭配和谐)
《桥梁远景图》从整体到部分或从部分到整体
《洲际导弹自述》全篇以拟人手法,采取洲际导弹“自述”的方式,拉近了洲际导弹这一陌生事物与读者的距离,使说明更加形象具体,更容易受少年读者喜爱。
《珍奇的稀有动物——针鼹》从概括到具体
四、体会说明方法的运用
师先举例再让学生从课文中举例
师:如《洲际导弹自述》的第3段把导弹和炮弹作比较,说明二者有本质的区别;第9、10、11段都采用了列数字的方法,用科学准确的数据介绍了洲际导弹的外形和威力之大,飞行速度之快,命中误差之小。
体会说明语言的准确性
师先举例再让学生从课文中举例
师:《苏州园林》中的“苏州园林与北京园林不同,极少使用彩绘。”中的“极少”突出数量之少,但也不是一点没有,避免绝对化。
五、重温阅读语段
(一)阅读叶圣陶的《苏州园林》,完成下列问题
苏州园林
①苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此,谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。
②设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在图画中”的实感,而他们的成绩实现了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的。
③我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也是怎么样。苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一条回廊,西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。
④苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者远望的时候仿佛观赏宋元工笔云山或者倪云林的小品,攀登的时候忘却苏州城市,只觉得在山间。至于池沼,大多引用活水。有些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。水面假如成河道模样,往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。
⑤苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者只感到无限的繁华和欢悦,可是没法细说。
⑥游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着,有廊子界着,层次多了,景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依旁的,实际是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子,层次就更多了,几乎可以说把整个园林翻了一番。
⑦游览者必然也不会忽略另外一点,就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁,太单调了,给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类,无非要游览者即使就极小范围的局部看,也能得到美的享受。
⑧苏州园林里的门和窗,图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来,那些门和窗尽量工细而决不庸俗,即使简朴而别具匠心,四扇,八扇,十二扇,综合起来看,谁都要赞叹这是高度的图案美。摄影家挺喜欢这些门和窗,他们斟酌着光和影,摄成称心满意的照片。
⑨苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆,那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖,淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合,引起人们安静闲适的感觉。而到各种花开的时节,却更显得各种花明艳照眼。
⑩可以说的当然不止以上写的这些,这里不再多写了。
1.给文中划横线的词语注音并解释。(2分)
A、丘壑:()
B、嶙峋:()
2.本文的说明对象是:,说明对象的共同特征是。(2分)
3.要想把事物说明好,还要讲究方法。请从本文中找出运用作比较和举例子的句子(各一句),写在下面的横线上,并简要说明其作用。(4分)
举例子:
作用:
作比较:
作用:
4.第③段中“我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也是怎么样”,其中“绝大部分”能否去掉?为什么?(2分)
5.你认为本文的结尾好吗?请简要说明理由。纵观全文,如果作者继续写下去的话,会写些什么呢?请简要举例说明。(3分)
6.学习这篇说明文,你认为应该怎样阅读说明文,请简要说说。(3分)
7.根据本文所提供的材料,以“话说苏州园林的图画美”为题,写一段150字左右的介绍。(5分)
参考答案1.Ahè本指作画的构思布局,这里指深远的思虑。
Blínxún重叠高耸的样子。
2.苏州园林,游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
3.略4.不能,因为“绝大部分”是指大多数,但还有小部分,去掉后与事实不符。体现说明文语言的准确性。5.略(如果作者继续写下去,会写什么?答题应考虑全文的说明顺序,由整体到局部到细部,续写应是写细部,如盆景,装饰,小径等)6.明确说明对象、分析说明对象的特征有哪些,请说明顺序,找出说明方法,体会说明语言的准确性。(能答出其中2、3点即可)7.略
七年级语文下册第一单元复习重点资料
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第一单元复习重点资料梳理
一、掌握一批生字词
奇崛jué:奇特突出。
枯瘠jí:这里形容植株干枯、瘦弱。
辟易:退避。
陆离:形容色彩繁杂。
犀xī利:锋利。
妙幻:巧妙奇异的变化。
忍俊不禁:忍不住笑。
丰腴yú:丰满。
唾津:唾液。
柔媚:温柔和顺,讨人喜欢;柔和可爱。
束缚:使受到约束限制;使停留在狭窄的范围里。
争妍斗艳:争抢着展现自己的美丽、艳丽。
古味盎然:古雅的意味十分浓厚。
劲俊:坚强有力且清秀好看。
隽jùn妙:这里是美妙的意思。
隽逸:俊秀飘逸。
粼粼:形容水波明净的样子。
憩qì息:休息。
情致:情趣。
融融泄泄:和睦快乐。
忧戚:忧伤。
蹇jiǎn劣:不顺利。
浮宅:即浮家泛宅,指以船为家,到处漂泊。这里指轮船。
游子:离家在外或久居外乡的人。
伶俐:聪明,灵活。
荡漾:(水波)一起一伏地动。
嘉宾:尊贵的客人。
暴风疾雨:事势急遽而猛烈的风雨。
蜿蜒:(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸。
湮yān:埋没。
剽悍:敏捷而勇猛。
伫:长时间站着。
绮qǐ丽:鲜艳美丽。
飓jù:飓风,发生在大西洋西部和西印度群岛一带热带海洋上的风暴。
飕:风吹(使变干或变冷)。
吭:喉咙,嗓子。
煦暖:温暖的样子。
汗津津:形容微微出汗的样子。
翌yì日:次日,第二天。
无可言喻:无法用语言来说明。
优哉游哉:从容不迫、悠闲自得的样子。
束手无策:形容遇到问题拿不出办法解决。
无济于事:对于事情没有什么帮助。凝眸:目不转睛地看。
轻盈:这里指动作轻快。
寡不敌众:人少的抵挡不住人多的。
风驰电chè:形容像刮风和闪电那样迅速。
零乱:不整齐;没有秩序。
二、知道一点文学常识
《石榴》郭沫若(1892~1978),原名郭开贞,生于四川乐山沙湾,幼年入家塾读书,1906年入嘉定高等学堂学习,开始接受民主思想。1914年春赴日本留学,这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品。1918年春写的《牧羊哀话》是他的第一篇小说。1918年初夏写的《死的诱惑》是他最早的新诗。1919年五四运动爆发,他在日本福冈发起组织救国团体夏社,投身于新文化运动,写出了《凤凰涅磐》、《地球.我的母亲》、《炉中煤》等诗篇。1921年6月,他和成仿吾、郁达夫等,人组织创造社,编辑《创造季刊》。1923年、他在日本帝国大学毕业、回国后继续编辑《创造周报》和《创造日》。1924年到1927年间,他创作了历史剧《王昭君》、《聂莹》、《卓文君》。1928年流亡日本,1930年加入中国左翼作家联盟,参加“左联”东京支部活动。1938年任中华全国文艺界抗敌协会理事。这一时期创作了以《屈原》为代表的6个历史剧。他还写了《十批判书》、《青铜时代》等史论和大量杂文、随笔、诗歌等。新中阳成立后,曾任中央人民政府委员,国务院副总理兼文化教育委员会主任、中国科学院院长,全国文联一、二、三届主席,并任中国共产党第九、十、十一届中央委员、第一至第五届全国人大常务委员会副委员长,全国政协委员、常务委员、副主席等职。作品有《新华颂》、《东风集》、《蔡文姬》、《武则天》、《李白与杜甫》等。
《鹤群》江口涣(1887~1975)日本小说家、评论家。生于东京。1916年从东京帝大退学后,办过同人杂志《星座》,当过记者。1912年发表处女作《海上浮舟》,带有明显的唯美主义色彩。后受夏目漱石等作家影响,开始冷静地观察社会和人生,创作方法转向现实主义。成名作《一个女人的犯罪》,表现出批判的锋芒。1920年参加日本社会主义同盟,任中央执行委员。1930年与小川未明组织无产派文艺同盟,翌年解散;第3年加入日本无产者艺术联盟(纳普),积极从事无产阶级文艺运动。1933年后曾几次被捕入狱,始终坚持革命立场。长篇小说《火山下》是他成为无产阶级作家的最初作品。战争期间,隐居山林,从事儿童文学与古典文学研究。战后重返文坛,1945年参加日本共产党,同年参加成立新日本文学会的活动。1948年发表描写战后农村妇女问题的长篇小说《新娘子和一匹马》,笔调朴素明快,是一部反映日本现代农村生活、批判侵略战争的重要作品。
江口的评论著作带有回忆和自传性质,主要有《我的文学半生记》、《续我的文学半生记》、《战斗的作家同盟──我的文学半生记后编》,为研究日本现代文学和社会提供了有用的资料。
《白鹅》的作者是丰子恺,我国著名的散文家、画家。有“中国漫画之父”之称。
《海燕》郑振铎(1898~1958)现代作家、文学评论家、文学史家、考古学家。笔名西谛、CT、郭源新等。原籍福建长乐,生于浙江永嘉。1917年入北京铁路管理学校学习,五四运动爆发后,曾作为学生代表参加社会活动,并和瞿秋白等人创办《新社会》杂志。1920年11月,与沈雁冰、叶绍钧等人发起成立文学研究会,并主编文学研究会机关刊物《文学周刊》,编辑出版了《文学研究会丛书》。1923年1月,接替沈雁冰主编《小说月报》,倡导写实主义的“为人生”的文学,提出“血与泪”的文学主张。大革命失败后,旅居巴黎。1929年回国。曾在生活书店主编《世界文库》。
抗战爆发后,参与发起了“上海文化界救亡协会”,创办《救亡日报》。和许广平等人组织“复社”,出版了《鲁迅全集》、《联共党史》、《列宁文选》等。抗战胜利后,参与发起组织“中国民主促进会”,创办《民主周刊》,鼓动全国人民为争取民主、和平而斗争。1949年以后,历任文物局局长、考古研究所所长、文学研究所所长、文化部副部长、中国民间研究会副主席等职。1958年10月18日,在率中国文化代表团出国访问途中,因飞机失事殉难。主要著作有:短篇小说集《家庭的故事》、《桂公塘》,散文集《山中杂记》,专著《文学大纲》、《插图本中国文学史》、中国通俗文学史》、《中国文学论集》、《俄国文学史略》等。有《郑振铎文集》。
三、重温阅读语段
乌黑的一身羽毛,光滑漂亮,积伶积俐,加上一双剪刀似的尾巴,一对劲俊轻快的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月,轻颸微微地吹拂着,如毛的细雨无因的由天上洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿的眼,红的白的黄白花,绿的草,绿的树叶,皆如赶赴市集者似的奔聚而来,形成了烂漫无比的春天时,那些小燕子,那么伶伸俐可爱的小燕子,便也由南方飞来,加入了这个隽妙无比的春景的图画中,为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾,在微风细雨中,或在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空之上,唧的一声,已由这里稻田上,飞到了那边的高柳之下了。再几只却隽逸地在粼粼如彀纹的湖面横掠着,小燕子的剪尾或翼尖,偶沾了水面一下,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。那边还有飞倦了的几对,闲散憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆间,线上停着几个粗而有致的小黑点,那便是燕子。那是多么有趣的一幅图画呀!还有一个个的快乐家庭,他们还特地为我们的小燕子备了一个两个小巢,放在厅梁的最高处,假如这家有了一个匾额,那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年,小燕子来住了;第二年,我们的小燕子,就是去年的一对,它们还要来住。
1.根据要求摘出选文中相关语句。(3分)
写燕子的形体:乌黑的一身羽毛,光滑漂亮,积伶积俐,加上一双剪刀似的尾巴,一对劲俊轻快的翅膀
写燕子的动作:斜飞于旷亮无比的天空之上,唧的一声,已由这里稻田上,飞到了那边的高柳之下了
写燕子的情趣:
2.从哪里可以看出小燕子与故乡人家的亲密关系?(3分)
3.按要求找出选文中优美的比喻,说说这些比喻句的好处。(5分)
⑴小燕子的尾巴:
⑵春天的细雨:
鹅的吃饭,常常使我们发笑。一日三餐,它需要三样东西下饭:一样是水,一样是泥,一样是草。先吃一口冷饭,次吃一口水,然后再到某地方去吃一口泥及草。大约这些泥和草也有各种滋味,它是依着它的胃口而选定的。这食料并不奢侈,但它的吃法,三眼一板,丝毫不苟。譬如吃了一口饭,倘水盆偶然放在远处,它一定从容不迫地踏大步走上前去,饮水一口,再踏大步走到一定的地方去吃泥,吃草。吃过泥和草再回来吃饭。这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍侯,像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭,踏着方步去吃水、吃泥、吃草的当儿,狗就敏捷地跑上来,努力地吃它的饭。没有吃完,鹅老爷偶然早归,伸颈去咬狗,并且厉声叫骂;狗立刻逃往篱边,蹲着静候。看它再吃了一口饭,再走开去吃水、吃草、吃泥的时候,狗又敏捷地跑上来,这回就把它的饭吃完,扬长而去了。等到鹅再来吃饭的时候,饭罐已经空空如也。鹅便昂着大叫,似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭,并且站着侍侯。因为邻近的狗很多,一狗方去,一狗又来蹲着窥伺了。邻近的鸡也很多,也常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。我们不胜其烦,以后便将饭罐和水盆放在一起,免得它走远去,让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的盛馔泥和草,所在的地点远近无定。为了找这盛馔,它仍是要走远去的。因此鹅的吃饭,非有一人侍侯不可。真是架子十足的!
8.“鹅的吃饭,常常使我们发笑。”文中所写的哪些地方常使我们发笑?(3分)
⑴
⑵
⑶
9.说鹅吃饭“真是架子十足”的原因是。(2分)
10.找出文中描写白鹅吃饭时的比拟句,品味其形象性。(3分)
11.课文语言风趣幽默,请举一两例。(4分)
12.选文主要写鹅吃饭的情形,请概括其特点。(3分)
五月过了,太阳增加了它的威力,树木都把各自的伞盖伸张了起来。不想再争妍斗艳的时候,有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
石榴有梅树的枝干,有杨柳的叶片,奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚,这风度实兼备了梅柳之长,而舍去了梅柳之短。
最可爱的是它的花,那对于炎阳的直射毫不避易的深红的花,单瓣的已够陆离,双瓣的更为华丽,那不是夏季的心脏吗?
单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看,它逐渐翻红,逐渐从顶端整烈为四瓣,任你用怎样犀利的剪刀也都剪不出那样的匀称,可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿,而且还精巧地插上了花?
单瓣的花虽没有双瓣的豪华,但它却更有一段妙幻的演艺,红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普刺变为中国式的金盅,殷、周时代古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩,它都是具备着的。
你以为它真是盛酒的金盅吗?它会笑你呢。秋天来了,它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来,露出一口皓齿,那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗?
我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段,在这时使人的身心解脱尽重重得的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。
有朋友从昆明回来,说昆明石榴特别大,子粒特别丰腴,有酸甜两种,酸者味更美。
禁不住唾津的潜溢了。
1.概括3、4、5段的内容:
2.联系文章表达的中心理解“最可爱的是它的花,那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花”。
在文中的含义:
3.第六段首句反问以后,紧接着说“它会笑你呢”运用了什么修辞手法?这一句在结构上有什么作用?
4.本文运用了什么写作手法?作者借石榴要表达什么样的感情?第二段运用了什么写法?其表达作用是什么?
5.“你看它逐渐翻红,逐渐从顶端整裂为四瓣,任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称,可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿,而且还精巧地插上了花?”这里运用了什么修辞手法,有什么表达作用?
6.理解“因而我更喜欢这夏天的心脏。”的含义:
7.为下列事物(也可自己选定一些事物),写一段咏物寓理的话。
[示例]壁灯:位置算什么,重要的是发光。
浪花:
信鸽:
松柏:
螺丝钉:
参考答案:1石榴花的形态美和精神美。(3段)石榴花骨朵成长演变的过程。(4段)单瓣花成长演变的过程。(5段)2作者最喜爱石榴的花,因为它既有形态美,又有精神美——面对骄阳的直射毫不避让,敢于抗争。由此引出对单瓣和双瓣花的赞叹,并把它视为“夏季的心脏。”3这是用拟人手法,既生动活泼极富情趣,又巧妙地引出下文,且与“忍俊不禁地破口大笑起来”前后照应。4写法:托物言志,借物抒情感情:赞美那种英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神。对比,从而突出了石榴的“个性特色”,给读者留下鲜明的印象。
5这里连续运用反问、比喻,生动形象地展现了石榴花开放成长过程中形态色彩的变化,巧妙地赞誉了它的形态美和灵秀美,使读者由衷地产生喜爱和赞美石榴花的感情;6比喻、形象地地了石榴热烈、充满活力、积极向上的“内在特征”7略
七年级语文下册第六单元复习重点资料
第六单元复习重点资料梳理
一、掌握常见的文言词语
噬shì:咬,食。
狎xiá:亲近而态度不庄重。
遁dùn:逃走。
窥:暗中察看。
好事者:喜欢多事的人。
船载以入:用船装运(驴)进入(黔)。船,这里是用船的意思。
宠然:巨大的样子。
以为神:把(它)当作神奇(的东西)。是“以之为神”的省略。
蔽:隐蔽。
稍:副词,渐渐。
莫相知:不知道(它是什么东西)。
他日:另一天,有一天。
骇hài:害怕,惊惧。
以为且噬己:认为将要咬自己。且,将要。
然:然而,但是。
往来:走来走去,来来回回。
异能:特殊本领。
荡倚冲冒:形容虎对驴子轻侮或戏侮的样子。荡,碰撞;倚,依靠;冲,冲击;冒,冒犯。
不胜怒:非常恼怒。胜,禁得住,不胜,不能承受。
计之:盘算这件事。之,指上文所说驴生气了只能踢的情况。
跳踉:跳跃。
去:离开。
黔驴技穷:比喻有限的一点儿本领已经使完了。
庞然大物:形容很大很笨的一些东西。现多用来形容表面上很大而实际脆弱的东西。
馨xīn:香气,这里指品德高尚。
牍dú:公文,书信;古代写字用的木简。
惟吾德馨:只有我品德高尚。惟,只;吾,我,这里指陋室的主人。
铭:古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体,这种文体一般都是用韵的。
斯:这。
鸿儒r:大儒,学识渊博的人。鸿,大。
白丁:原指没有官职的人,这里指没有学问的人。
素:不加装饰的。
丝竹:琴瑟、箫管等乐器,这里指奏乐的声音。
劳形:使身体劳累,劳,使……劳累。
何陋之有:有什么简陋呢?
蕃:多。
独:仅,只。
濯zhuó:洗涤。
清涟lián:水清而有微波的样子,这里指清水。
妖:美丽而不庄重。
不蔓màn不枝:不牵牵连连,不枝枝节节。
亭亭:挺立的样子。
植:竖立。
亵xiè玩:玩弄。亵,亲近而不庄重。
隐逸:隐居不愿做官的人。
鲜:少。
宜:当然。
哗:人多声杂,乱吵。
吠:狗叫。
呓yì:梦话。
叱chì:大声责骂。
曳:文中是拉的意思。
会:适逢,正赶上。
施:设置,安放。
团坐:围绕而坐。
少顷:一会儿。
闻:听见。
满坐寂然:全场静悄悄的。坐,同“座”。
欠伸:打哈欠,伸懒腰。
既而:不久。
絮絮:连续不断地说话。
一时:同一时候。
众妙毕备:各种妙处都具备,意思是各种声音摹仿得极像。
侧目:偏着头看,形容听得入神。
未几:不多久。
意少舒:心情稍微放松了些。
俄而:一会儿。
间:夹杂。
无所不有:连用两个否定词,表示肯定的意思,全都有了。
名:说出,作动词用。
股:大腿。
战战:哆嗦的样子。
奋袖出臂:卷起袖子,露出手臂。
几:几乎,差点。
悠然:悠闲自得的样子。
人境:人世间。
车马喧:诗中指世俗往来的纷扰。
日夕:接近黄昏的时候。
真意:真正的意趣。
辨:辨别,说明。
客路:旅途。
风正:顺风。
残夜:夜将尽之时。
旧年:一年将要结束的时候。
乡书:家信。
天街:京城的街道。
润如酥:滋润如酥。酥,奶油。
绝胜:绝佳。
黑云:诗中比喻敌军。
临:抵达。
声不起:声音不响。这里指鼓声低沉。
玉龙:宝剑的代称。
二、作者的掌握
让学生运用表格把作家、作品、作者朝代、对作者评价、名言名句罗列出来,以便于记忆。
柳宗元(公元773~819年)字子厚,唐代河东(今山西永济市)人,世称“柳河东”。因官终柳州(今广西壮族自治区柳州市)刺史,又称“柳柳州”。生于长安,九岁时因避战乱,曾随祖父辗转到夏口(今湖北武汉市)、九江、长沙等地,切实体验到社会动乱给人民带来的灾难,对他以后投身社会变革运动影响很大。少年时即因文章而有“奇名”。贞元九年(公元793年)中进士。后来在朝中任职,和刘禹锡一同参加了太子侍奉王叔文领导的政治革新集团。革新(史称“永贞革新”)失败后,被贬为永州(今湖南永州市)司马(州刺史的属官),刘禹锡等七人也被贬为远州司马,史称“八司马事件”。他在永州九年,有机会深入了解人民的疾苦,游历当地山水名胜,写下了不少诗文名篇。多年的贬谪生活,使他的身心备受折磨,四年后病逝于任所。
柳宗元是唐代著名文学家,与韩愈共同倡导“古文运动”,被后人同列入“唐宋八大家”,并称“韩柳”。他的文学成就是多方面的。他创作的“古文”,包括论说、寓言、传记、山水游记、骚赋等,有很多是具有丰富的现实内容和精湛的艺术技巧的作品。
刘禹锡(公元772~842年),字梦得,洛阳(今河南洛阳)人,唐代文学家、哲学家。贞元进士,后又登博学宏词科。唐顺宗永贞元年(公元805年)辅佐王叔文执政,永贞革新失败后,刘禹锡被贬朗州(今湖南常德)司马等职。他不但政治态度比较进步,而且有朴素的唯物主义的哲学见解。其诗文格调高亢,含意深远。著有《刘宾客集》。
周敦颐(公元1017~1073),宋代著名的唯心主义哲学家。字茂叔,道州营道(现在湖南省道县)人。历任地方官吏,曾任虔州(今江西省赣州市)通判(地位略次于州、府长官)等职。晚年在庐山莲花峰下建书堂讲书。因为书堂前有发源于莲花峰的小溪,于是他就用故乡营道濂溪给书堂命名为“濂溪书堂”。世称之为濂溪先生,卒谥元公。著有《周元公集》《太极图说》《通书》。
林嗣环,字铁崖,清代福建晋江人,生卒年月不详,清朝顺治年间进士。因事谪戍,后遇赦,客死于武林。著有《铁崖文集》、《湖舫存稿》等书。
陶渊明(公元365~427年),字元亮,一说名潜,世称靖节先生,因宅边曾有五棵柳树,又自号“五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。他的祖父、父亲均做过太守一类官职,但到了陶渊明,家境早已破败。因为有这样的家世背景,陶渊明少年时代既好读书六经,有大济苍生的宏愿,又厌恶世俗,热爱纯净的自然。他自29岁入仕,作过州祭酒、参军一类小官。后因仕途坎坷,又不耐烦“为五斗米而折腰向乡里小人”,更愤慨于南北士族的兼并不厌,王恭、司马道子、桓温、刘裕等人的篡乱相替,陶渊明于41岁毅然辞去在任仅80余日的彭泽县令,回柴桑归隐。此后直到他逝世的23年间,以耕读自娱,未再入仕。陶渊明长于诗文辞赋,有《陶渊明集》传世,主要散文有《归去来兮辞(并序)》《桃花源记》《五柳先生传》等。
王湾,生卒不详,洛阳人,先天年间进士。开元初为荥阳主簿,仕终洛阳尉。王湾文名早著,殷璠《河岳英灵集》说他“词翰早著,为天下所称。”尝往来吴楚之间,多有著述。《次北固山下》中“海日生残夜,江春入旧年”被张说激赏,亲手题在政事堂,让朝中文士人作为楷式。
韩愈(公元768~824年),唐朝文学家、哲学家。字退之,河南河阳(今河南孟县南)人。自谓郡望晶黎,世称韩昌黎。早孤,由嫂抚养。刻苦自学。贞元进士,任监察御史,以事贬为阳山令。赦还后,曾任国子博士、刑部侍郎等职。又因谏阻宪宗迎佛骨,贬为潮州刺史。后官至史部侍郎。卒谥文,世称韩文公。力反六朝以来的骈偶文风,提倡散体,与柳宗元同为古文运动的倡导者。其散文在继承先秦、两汉古文的基础上,加以创新和发展,旧时列为唐宋八大家之首。有《昌黎先生集》。
李贺(公元790~816年),字长吉,福昌(今河南宜阳县)人。唐代著名诗人。唐宗室郑王之后家世属皇室后裔。少有奇才,七岁能辞章,二十岁应河南府试,被举进士。但因其父名晋肃犯讳(因为“晋”与“进”两字音同),取消了考试资格而失去进身之路,仅做过礼郎之类的小官,郁郁不官志,致力于诗歌创作。后因贫困和疾病折磨,在二十六岁的盛年死去。李贺年少即有诗名,为韩愈等赏识,是我国文学史上颇有影响的浪漫主义诗人。其诗作想象奇特新颖,常借助美丽的神话传说,驰骋丰富的想象,构思独具匠心,创造出奇特瑰丽的境界。诗歌词近旨远,在唐代诗坛上别树一帜,有“长吉体”之称。但其作品也有刻意求奇,流于晦涩难懂的一面。著有《李长吉歌诗》。
马致远(公元1252?~1324?),字千里,号东篱。大都(今北京市)人。“元曲四大家”之一。《录鬼簿》记载他曾“任浙江行省务官”。晚年辞官隐居。所作杂剧有16种,流传至今的有《青衫间》《汉宫秋》《荐福碑》等7种。代表作《汉宫秋》,是元代杂剧中优秀作品之一。另有散曲见于《雍熙乐府》诸曲集,后人将其散曲辑为《东篱乐府》,其中《天净沙秋思》及《夜行船秋思》尤为著名。
三、写法的复习
《陋室铭》1.赋、比、兴的艺术手法的运用。2.还运用了如引用、比喻、排比、反问等修辞手法。3.语言上骈散结合
《爱莲说》1.衬托(正衬、反衬)的成功运用。2.语言的骈散结合。3.托物言志的写法。
四、重温阅读语段
爱莲说--周敦颐
爱莲说周敦颐
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
1.解释下列语句中加点的词。
可爱者甚蕃()濯清涟而不妖()
不蔓不枝()香远益清()
2.翻译文言语句。
菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?
译文:________________________________________
3.理解填空。
①第一段中描写莲花高洁、质朴的语句是________________________,描写莲花正直的语句是____________________________________。
②短文以莲为写作对象,写菊、牡丹的目的是_____________________。
③从上下文连贯的角度看,第二段结尾句“牡丹之爱,宜乎众矣”应放在“莲之爱,同予者何人?”的前面,作者将它放在结尾的目的是________________________________。
4.短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质,实则是作者思想情怀的抒发,可现实生活中,有人却认为“近朱者赤,近墨者黑”,对这两种观点,你是怎样看待的?请简述理由。
答:_____________________________________________________________________
_________________________________________________
5.“牡丹之爱,宜乎众矣。”一句照应了上文的“_____”,这一结句表达了作者____________________________________的思想感情。
6.《爱莲说》采用了以花喻人、托物言志的写法,请说说“菊”和“牡丹”在表达文章主旨上起了什么作用?作者对莲的赞美寄寓了怎样的生活态度?
答_______________________________
_________________________________。
1.多、洗涤、牵连、更加2.对于菊花的爱好,自陶渊明以后就很少听到了;对于莲花的爱好,像我一样的还有什么人呢?3(1)爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖中通外直,不蔓不枝(2)作者用菊花、牡丹分别来正衬和反衬莲花的高贵品质。(3)略4.略5.世人甚爱牡丹。6.作者用菊花、牡丹分别来正衬和反衬莲花的高贵品质。表达了作者不慕富贵、洁身自好、保守坚贞气节和高尚品德的生活态度。
22.陋室铭---刘禹锡
(一)
______________,______________。______________,______________。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
1.文章的作者是唐朝诗人______________。
2.将文章中空缺的语句填在下面的横线上。并说说这些语句在文中的作用。
答:______________,______________。______________,______________。
作用:
3.解释下面句子中加点词的含义。
①斯是陋室,惟吾德馨馨:______________。
②可以调素琴,阅金经调:______________。
4.把下面句子译成现代汉语。
①苔痕上阶绿,草色人帘青。
答:__________________________________________。
②无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
答:__________________________________________。
5.文章表达了作者怎样的思想感情?
答:_____________________________________________________________________
参考答案:1.刘禹锡2.山不在高,在仙则名。水不在深,有龙则灵。运用了类比的手法,将名山、灵水与“陋室”相提并论,强调“陋室”也有“名”“灵”的性质,引出对陋室的描写。3.这里指品德高尚弹奏4.1)苔藓给阶前铺上绿毯,芳草把帘内映得碧青。2)没有(嘈杂的)管弦之声扰乱两耳,没有官府的公文劳累身心。5.表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
(二)未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾倒,妇梦中咳嗽。宾客意少舒,稍稍正坐。忽一人大呼“火起”,天起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
1.给下列加点字注音。
[齁]声()中[间]()[曳]屋许许声()()
2.说说下列加点词语的意思。
(1)宾客意少舒.少:
(2)不能指其一端指.一端:
(3)不能名其一处也.名:
(4)奋袖出臂.奋:
(5)两股战战,凡欲先走股.走:
3.与文中加点字意义不同的一项是:
(1)中间力拉崩倒之声()
A.学而时习之巴蜀之鄙有二僧
C.志士不饮盗泉之水
D.于厅事之东北角,施八尺屏障
(2)人有百手()
A.是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见。
B.哗然而骇者,虽鸡狗不得宁焉。
C.虽我之死,有子存焉。
D.锦城虽云乐,不如早还家。
4.翻译文中画线句。
5.按要求找出这两段中表示时间的词。
(1)表示突然发生的。()
(2)表示过了很短时间发生。()
(3)表示两件事相继发生。()
6.用“——”画出写一家人由醒到睡过程的词句。
7.作者用什么方法写出一家人睡去后夜深寂静的氛围?找出具体语句。
8.一家人睡去后,宾客的情绪有什么变化?(可用原文回答,也可用自己的话说)
9.第4段盛赞表演者口技之“善”仍采用正面描写与侧面描写相结合的手法。正面写________,侧写_______________。
10.作者采用什么手法浓墨重彩点染由于失火从屋内卧室到邻近火场传来的极为复杂的声响?
11.“宾客无不变色离席”一句,从哪些方面写宾客犹如身临火灾现场?
(二)1houjianyehu2.(1)稍微(2)指:指明一端:一种(3)说出(4)卷起(5)股:大腿走:跑3(1)A(2)D4拉塌(燃烧着的)房屋时一齐用力的呼喊声5(1)忽(2)未几(3)俄而6“夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止”7以动写静,“微闻有鼠作作索索”8“宾客意少舒,稍稍正坐”或宾客由紧张而松了一口气。9.失火、救火的经过宾客以假为真的神态、动作。10.用五个“百千”组成的长短句式和夸张手法。11“神色”、“动作”、“情感”、“心理”
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