学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“辽阔的疆域”希望能为您提供更多的参考。

八年级地理科集体备课教案
课题第一节辽阔的疆域主备人池建长执教池建长
课型新授课课时3课时备课时间上课时间

设计
理念以学生发展为本，注重学生的感受和体验，努力实现教学向学生的生活世界回归，“学习对生活有用的地理”，从生活中学习地理。倡导学生自主学习，发掘和提升学生的学习潜能，促进学生的自主发展和全面成长，促进学生关注社会、关注生活和时代发展的趋势。多次运用读图培养学生的学习能力。以小组合作学习为载体，培养学生的合作、交流意识。

教
学
目
标知识与能力：
1.记住：我国的地理位置、领土范围及面积。
2.知道：我国频临的海洋、相邻的国家和隔海相望的国家。
3.理解：会在图上算东西经度差、时区差、南北纬度差及四端地理差异。
过程与方法：1.看图、读图、观察地球仪，培养学生观察能力和分析图的能力。
2.学生学会分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。
情感态度与价值观：1.培养学生参与意识和学习地理的兴趣。
2.通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民自豪感和爱国热情，增强学生保卫祖国领土完整，实现祖国统一的责任感。

重
难
点教学重点1.我国地理位置的优越性；2.省级行政单位的名称及分布。3.学生读图、用图的能力的培养。
教学难点1.会在图上算东西经度、时区差、南北纬度差及四端地理差异。2.我国的地理位置和地名的空间观念的建立，培养学生的空间思维能力。
教学方法分析、比较、讨论等方法。
教学
准备实物投影仪、相关地图、地球仪。

教
学
过
程集体备课个案修改
第一课时
［导入新课］
同学们，伴随着炎热的酷暑渐渐消散，金色的九月把大家迎入了初中的第二个学年。在这一年里，我们地理课将要学习哪些知识呢？请大家打开目录，第一章：从世界看中国，第二章：中国的自然环境，……这一学年我们将学习了解我们伟大祖国的方方面面。今天这节课我们来学习：
(板书)第一章从世界看中国
第一节辽阔的疆域
［讲授新课］
在学习新知识之前，请同学们回忆一下我们初一学过的，关于地球和地球仪的基础知识。
(活动)大屏幕展示世界政区图
1.请大家在世界政区图上找出下列特殊的经纬线：0°经线，180°经线，20°W经线，160°E经线，赤道，南北回归线，南北极圈，南北纬30°、60°纬线。(请同学上前在大屏幕地图上一一指出)
2.提问，请同学指图回答：南北半球的划分界线；东西半球的划分界线；五带的划分；低、中、高纬的划分。
3.以四人小组为单位，在地球仪上找出赤道，并用红色胶带贴在相应位置上；找出东西半球界线，并用黄色胶带粘贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并把红色胶带剪成的五角星贴在首都北京的位置上；在地球仪上找出亚洲与欧洲的分界线。
(以上活动依次进行，教师可巡视指导)
(承转)刚才大家复习回忆了初一的一些基础知识，“温故而知新”，请大家仔细观察地球仪。
(提问)1.看看我国位于哪块大陆，哪个大洲？2.邻哪个大洋？3.位于哪个半球？4.大部分领土位于哪个温度带？有没有热带和寒带？
(学生回答)略
(师生共同归纳小结)(板书)
1.我国位于东半球和北半球；
2.我国位于亚洲东部，太平洋西岸；
3.我国大部分领土位于中纬度地区，属北温带，少数地区在低纬度，属热带，我国没有寒带。
(承转)我国的纬度位置和海陆位置有什么优越性呢？
(活动)以组为单位，讨论以下问题，讨论结束后，小组代表总结发言，其他小组成员加以补充。
1.我国与俄罗斯、加拿大、巴西相比纬度位置有什么不同？有什么优越性？
2.与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同？有什么优越性？
3.观察我国地形图，看看我国地势有什么特点？如果东西倒置，会对气候和农业产生什么影响？
小组代表发言，其他小组成员补充(略)
(归纳小结)我国领土南北跨纬度大，大部分在温带，小部分在热带，没有寒带，只在高山地区有终年冰雪带。我国所处的纬度位置和南北的气候差异，使得我国气候复杂多样，世界上几乎所有的动物和植物在我国都可以找到生存的场所，为我国发展多种农业经济提供了有利条件。
我国是个海陆兼备的国家，东部濒临世界上最大的大洋——太平洋，这使得我国便于发展海洋事业，便于对外贸易的发展，便于同海外各国友好往来；我国西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与周边国家的边贸往来。在这里，古代有著名的“丝绸之路”，现有横贯亚欧大陆的铁路线——亚欧大陆桥。
我国的地势呈西高东低的态势，这使得夏季来自太平洋的湿润气流可自东向西深入我国，给我国东部带来丰沛的降水，造就了南方的“鱼米之乡”，如果我们把高大的喜马拉雅山搬迁到东部太平洋岸，它就会像一堵高大的挡风墙，挡住来自太平洋的暖湿气流，使我国的气候将趋于干旱，“鱼米之乡”的江南美景也将不复存在。
［课堂小结］
这节课我们主要学习了我们伟大祖国的优越位置。从世界看，中国位于北半球和东半球；亚洲的东部，太平洋的西岸，这样的位置使我国受益匪浅，这是值得我们每个炎黄子孙自豪的。
活动与探究
查阅地图，分析比较中国与英国，中国与美国，中国与蒙古的地理位置的相同点和不同点。
第二课时
［导入新课］
上节课我们了解了我们伟大的祖国的优越位置。我们中华大地不仅位置优越，而且国土辽阔，这一点曾引起某些邻邦的觊觎。今天我们就来看看我国的国土到底有多辽阔。
［讲授新课］
(出示资料)世界主要国家面积比较表
国家俄罗斯加拿大中国美国巴西澳大利亚印度
面积(万km2)1710997960937851768297
居世界位次1234567
世界陆地总面积14900万km2
占世界陆地总面积比重
(活动)请大家看大屏幕：
1.比较我国领土面积的大小；
2.计算表中所列国家占世界陆地总面积比重，填在第四栏中；
3.计算中国领土面积是下列国家的多少倍？
日本：37.8万平方千米；英国：24万平方千米；法国：55万平方千米；韩国：9.9万平方千米。
(活动中可请同学上前在黑板上计算)
(问)中国的面积大不大？
(学生回答)略。
(讲述)我国的疆域辽阔，面积很大，陆地领土面积约960万平方千米，约占全球陆地总面积的1/5，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，与整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。
(承转)如此之大的祖国，她的四至点又在哪儿呢？
(活动)阅读“中国疆域示意图”，回答下列问题。
1.中国四至(最北、最南、最东、最西)的位置，请同学在大屏幕地图前指出；
2.量算中国南北两端的纬度差及距离；
3.量算中国东西两端的经度差、区时差及距离。(请同学在黑板上计算)
(提问)计算结果(略)
(归纳)我国的国土辽阔。领土的最北端位于漠河以北的黑龙江主航道中心线上，纬度为53°N多；最南端位于南沙群岛中的曾母暗沙，纬度为4°N。南北两端纬度相差49°多，相距5500千米，因此当海南已春耕大忙时，黑龙江省还是一片冰天雪地。
我国领土的最东端位于黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度是135°E；最西端位于新疆帕米尔高原，经度是75°E。东西两端相距万里之遥，经度差接近60°，因此当乌苏里江上阳光灿烂，人们已经开始忙碌的一天时，帕米尔高原还是繁星满天。
(承转)我国辽阔的国土有着漫长的海岸线和陆上疆界，请大家读“中国疆域示意图”。
(活动)读图量算：
1.我国陆上疆界和海上疆界的长度。
2.将二者之和与赤道周长相比较。
(提问量算结果)
(讲述，承转)我国有长达两万千米的陆上疆界和1.8万千米的海岸线，二者的总长度接近地球上最长的纬线圈——赤道的周长4万千米，同时与此相关的，我国还有许多陆上邻国和隔海相望的邻国。
(活动)阅读“中国疆域示意”图。
1.按逆时针方向，自东向西找出我国陆上邻国；
2.从北向南找出与我国隔海相望的国家；
3.从北向南找出我国的四大海域；
4.从北向南找出我国的主要岛屿与半岛。
(以上问题可以请几个同学在大屏幕地图前一一指出)
(补充讲述)1.领海与临海：临海是指与我国大陆相邻的海域，领海是在一国主权范围内的，属一国的领土，它是不允许别国侵犯的；而一个临海海域则不一定全部隶属于某个临海国。
2.内海：有自然地理和政治地理两个范畴的概念。自然地理上的内海是指伸入大陆内部，面积不大，仅有狭窄的水道与大洋相通的海。如我国的渤海。政治地理上的内海是指国家内水的一部分，它包括各海港、领海基线以内的海域，以及为陆地所包围但入口较狭的海湾和通向海洋的海峡。内海处于沿海主权之下，沿海国有权关闭内海，不让外国船只进入，或规定进入内海必须遵守的规则。琼州海峡是政治地理上的内海；渤海既是自然地理上的内海，也是政治地理上的内海。
3.我国不仅有辽阔的陆地国土，还有300万平方千米广袤的海洋国土，是世界上的海洋大国之一。
4.我国有如此众多的陆上邻国和海上邻国，一方面有利于我国的对外交往与合作，但也可能由于利益争端而导致领土纠纷。
5.众多的陆上邻国，记起来很不容易，大家可以自编一些打油诗、顺口溜等来帮助记忆。如：
东朝鲜，北蒙古；
东北西北俄罗斯；
西部哈、吉、塔、阿、巴；
西南印度尼、锡、不；
南部还有缅、老、越。
以上几条补充内容，可穿插于学生活动中讲述。
［课堂小结］
这节课我们主要学习了我国辽阔的国土，深刻领会了我们中国泱泱大国的风范，加之我国拥有悠久的历史，因此用“上下五千年，纵横一万里”来形容我们伟大的祖国是当之无愧的。
●活动与探究_
查阅相关资料，分析讨论国土面积辽阔对国家的政治安全、经济发展有什么有利之处？试举例说明。
第三课时
［导入新课］
上节课我们学习了解了我们伟大的祖国幅员辽阔。当南国已春花烂漫时，北国风光仍是千里冰封，万里雪飘；当乌苏里江阳光普照时，帕米尔高原还是星光满天。纵横一万里的祖国大地地区差异十分显著。为了便于行政管理，为了促进各地区的经济发展，为了中华民族的团结，我国设置了各级行政区划。本节课我们就来学习本节的第三个内容：中国的行政区划(板书)。
［讲授新课］
(讲解)什么是行政区划呢？
行政区划是指一个国家行政管理的区域组织系统。比如你们如果要到学校找一个同学，一般要知道他所在的班级，这样可以很快找到。而学校之所以这样分是为了学校管理的方便。一个国家为了便于管理，将国土分为若干地区，并设立若干级别，这就是行政区划。
下面请大家看大屏幕，填出自己的户口所在地。
请几位同学说说自己的户口所在地。
大屏幕展示：
省(自治区，直辖市，特别行政区)
我国的行政区域分三级县(自治县，自治州，市)
乡(民族乡、镇)
(讲述)我国采用的是省、县、乡三级行政区划。目前我国共有34个省级行政单位，共包括23个省，如山西省、山东省、河南省、河北省等；五个自治区，如宁夏回族自治区、广西壮族自治区等；四个直辖市：北京市、天津市、上海市和重庆市；两个特别行政区：香港和澳门。每个省级行政单位还各有自己的小名，即简称。
随着经济建设的发展，本着有利于社会主义现代化建设，有利于行政管理，有利于民族团结，有利于巩固国防，对省级行政区及各级行政区可进行必要的调整和变更。如1967年1月，国务院决定将河北省辖天津市改为中央直辖市；1997年6月，将重庆市从四川省划出，设立为中央直辖市。
(承转)下面我们就来认识我国的34个省级行政区。
(活动)在中国行政区图上熟悉我国34个省级行政区的名称、简称、轮廓和相对位置。
1.在中国行政区图上找出我国4个直辖市、5个自治区及其首府、2个特别行政区的位置；相邻的省级行政单位及省级行政中心所在地；并说出以上省级行政单位的简称。
2.找出本省(自治区、直辖市)的位置，行政中心以及相邻的省级行政单位，并说出它们的简称。
3.找出北回归线(23°26′N)穿过的省级行政单位及其相邻的省级行政单位，并说出它们的简称。
4.找出我国第一大河——长江、第二长河——黄河，流经的省级行政单位及其相邻的省级行政单位，并说出它们的简称。
5.按逆时针方向找出我国有陆上疆界的省级行政区及其行政中心，说出它们的简称并注意其相邻国家的名称。
6.从北向南依次找出我国沿海的省级行政单位及其行政中心，说出它们的简称并注意它们相邻的海域。
7.找出我国面积最大和最小的省级行政单位；面积最大和最小的省；面积最大和最小的直辖市；面积最大和最小的自治区。
8.按地理方位，找省级行政区(见课本第8页)。
待学生依次完成以上问题，熟悉了中国行政区图后，通过竞赛游戏来巩固记忆。
竞赛以小组为单位，每小组基础分值100分，必答题答对加10分，答错不扣分；抢答题答对加20分，答错扣10分；拼图题以时间计算，规定时间之内第一个完成的加20分，以后依次减5分，规定时间以外完成的酌情扣分。
第一轮：必答。各小组选代表抽题，答题。
第二轮：抢答。以组为单位抢答，本组成员之间可以互相协商，补充答案。抢到答题权后必须在30秒钟内开始答题，否则以答错对待，扣10分。
以上两轮的竞赛题类型主要包括：
一、基础知识的考查。如说出我国四个直辖市的名称和简称；说出学校所在省级行政区的名称、简称及相邻省级行政区的名称、简称；写出有两个简称的省级行政区的全称和简称，等等。
二、读图能力的考查。如在省级行政区轮廓卡片中找出北回归线，或30°N纬线，或黄河等穿过的省级行政区；抽出一个或几张省级行政区轮廓卡片，让学生辨认，等等。
第三轮，拼图。每组都有一套吹塑纸剪成的省级行政区轮廓卡片，全组成员共同拼合。
竞赛游戏结束后，师生共同评出结果。给优胜组以掌声鼓励，让落后组表演节目，以活跃气氛，缓解紧张情绪。
［课堂小结］
这节课我们学习了我国的三级行政区划。重点掌握了34个省级行政区的名称、简称和分布，大家一定会充分调动自己想像力，通过各种方式方法来记住本节内容。
●活动与探究
查阅相关资料，分析说明各省级行政区简称的由来并将其分类。
板书设计第一课时
第一章从世界看中国
第一节辽阔的疆域
第二课时
第三课时
现行行政区划：
教学反思过去的地理教学更多关注的是学生是否掌握了大纲要求的知识和技能，忽视了学生的学习过程和情感心理品质。而新课程的评价更加关注学生的学习过程，期望的是学生未来的发展，集中体现“一切为了学生的发展”这一教学理念。在新课程理念的指导下，我设计了《辽阔的疆域》这节课。
反思一：走出教材，走近生活
我觉得教学中，教师很有必要根据地方特色、学生已有的经验基础、知识背景来创设情境、设计案例。因为当新的知识被赋予鲜活的背景时，学生的兴趣被激起，探究心理得到加强，进一步有利于问题的形成，使学生达到想学的境界。本节课我应注重突出这一点。如：在介绍我国四至点中的最东、最北点时，应突出体现我们熟悉的黑龙江省。
反思二：学生活动要有“质”，即体现学生的思维性
本课中我设置了大量学生活动。如果课堂活动有量无质，则活动的价值也就丧失殆尽。课堂的学生活动是为了更有效的完成教学目标而采取的教学方式。为了能使全员参与课堂活动并提高其有效性，我至力于提高活动“质”的水平。对探究问题或任务的设计尽量符合学生的经验水平，情境的创设尽量贴近学生的实际生活并能引起学生的共鸣。活动过程中多创造“思维性讨论”的气氛，激发全员的参与欲望。
反思三：转换传统的师生角色，学生是课堂的主角
在课堂的探究活动过程中，让学生充当探讨问题的主人。从思维的角度讲，学习过程是一种具备发散性和创造性思维的过程。介绍我国的省级行政单位时，我让学生来谈远方亲友所在省份及其位置分布，这样不仅可以活跃课堂气氛、提供互相交流的机会、而且可以充分挖掘学生的潜力，使学生的知识得以丰富。

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第14课《广阔疆域上的统一国家》

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家应该要写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们会写适合教案课件的范文吗？小编特地为您收集整理“第14课《广阔疆域上的统一国家》”，仅供您在工作和学习中参考。

第14课《广阔疆域上的统一国家》
课程标准：列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施。
教学目标
1、知识目标
（1）知道“康乾盛世”、驻藏大臣、平定准尔部及大小和卓木的叛乱、“改土归流“的基本情况。
（2）了解清朝前期的疆域四至。
2、能力目标
（1）探寻“康乾盛世”形成的原因。
（2）通过填图，了解清代前期的疆域四至。
（3）比较清政府加强对西藏地区、新疆地区和云贵地区统治的区别。
（4）根据所学知识，归纳西藏、新疆自古就是中国领土的史实。
3、情感教育与价值观
（1）通过学习，使学生知道“康乾盛世”是清王朝最强盛的时期，奠定了疆域广阔、统一强盛的大国的格局。
（2）通过学习，使学生认识清王朝加强对西藏地区、新疆地区和云贵地区统治的措施，不仅维护了多民族国家的统一，而且促进了对边疆地区的开发。
教学重点：康熙、雍正、乾隆三朝对西藏、新疆、云贵等边疆少数民族地区的统治措施。
教学难点：
1.康乾时期加强对少数民族控制的有关制度讲解时应把握好分寸。
2.“新疆”、“改土归流”、“金奔巴瓶掣签制”等历史名词的讲解。
教学过程
设问：上一课我们学习了明清时期“抗击侵略的英雄业绩”，其中清朝时期加强对我国东南、东北地区统治的措施有哪些？
解答：郑成功收复台湾、清王朝统一台湾、抗击沙俄侵略的雅克萨之战。
导入新课：通过以上措施，清王朝加强了对我国东南地区、东北地区的统治，巩固了多民族国家的统一。今天，我们进一步学习清王朝加强对我国西北地区、西南地区的统治，了解“康乾盛世”时期清王朝的统一概况。
一、“康乾盛世”
设问：汉朝、唐朝等建立初期，统治清明，出现了哪些盛世局面？
解答：“文景之治”、“光武中兴”、“贞观之治”“开元之治”等。清朝入关后，非常重视明亡教训，统治也很清明，出现了“康乾盛世”
设问：
1、什么是“康乾盛世”？
2、“康乾盛世”包括哪几个皇帝时期？
3、“康乾盛世”局面出现的原因是什么？
引导学生看书找出以上问题，归纳：康熙、雍正、乾隆三朝是清王朝的强盛时期，其原因是：吸取明亡教训，割除明朝弊政，无大战事，赋役有规，财政丰裕，休养生息。
二、清王朝加强对西藏、新疆、云贵的统一
（一）对西藏的统治
设问：前面学过的中央政府加强对西藏的管理、友好交往的史实？
解答：唐朝时文成公主、金城公主入藏，唐蕃会盟；元朝设置宣政.院等，加强了对西藏的管理，促进了藏族经济的发展。西藏自古以来就是中国的领土。到了清朝，进一步加强了对西藏的管辖。
设问：（1）康熙、雍正时，西藏的情况怎样？
（2）清王朝采取了哪些措施？意义如何？
（3）驻藏大臣的职责是什么？当时西藏的事务由哪些人管理？说明了什么？
解答以上问题的同时，通俗介绍西藏的宗教、“达赖”、“班禅”及“金奔巴瓶掣签制”。
（二）对新疆的统治
1、平定准葛尔部的叛乱
设问：（1）为什么要平叛？发生在哪位皇帝时？
（2）意义如何？
解答：指导学生阅读教材小字内容和插图，然后回答问题。“准葛尔部首领葛尔丹勾结沙俄阴谋割据，严重威胁边疆安全。康熙帝时亲率大军平叛，乾隆帝时彻底平定了准葛尔部。使整个蒙古地区，以及西藏、青海和天山北路的形势逐渐稳定。
2、平定大小和卓木的叛乱
设问：（1）叛乱发生在何时、何地？
（2）“新疆”指哪一地区？
（3）清朝派驻新疆的最高长官是什么？
解答：结合课本小字内容和图，讲解清军平叛的英勇壮举，教育学生要维护祖国的统一。
设问：请同学们回顾前面所学知识，回答汉朝、唐朝中央政府加强对西域即今新疆地区的统治措施？
解答：“汉朝：张骞出使西域；设置西域都护。班超出使西域；东汉重建西域都护。唐朝：设置安西都护府、北庭都护府。”清朝又采取了以上措施，加强了对新疆的管辖。这说明新疆自古以来就是中国的领土，谁要想把其从中国领土上分割出去是绝对办不到的。
（三）对云贵的统治
设问：1、为加强对云贵地区少数民族的统治，雍正帝采取了什么措施？
2、乾隆帝采取了什么措施？
3、以上措施意义如何？
解答：“土”即当地少数民族首领“土司”，“流”即中央政府任命的“流官”。“改土归流”即撤销当地土司、土官，改任流官。有利于多民族统一国家巩固和发展。
三、清朝前期的疆域
由于采取了以上措施，加强了对边疆地区的管辖。盛世之下，清朝疆域辽阔。
设问：请同学们结合正文，在图中找出清朝的疆域四至。
教学小结：
设问：
1、同学们阅读课文和笔记，简要叙述出清政府对西藏、新疆、云贵的统治措施。
2、比较以上措施有什么不同？
解答：1、对西藏：（1）中央册封达赖、班禅。
（2）平定内乱。
（3）设驻藏大臣。
对新疆：（1）平定准葛尔部的叛乱。
（2）平定大小和卓木的叛乱。
对云贵：（1）“改土归流”，改封国制为郡县制，变世袭制为任命制。
（2）平定大小金川叛乱，废除该地区土司制度，改流官管理。
2、驻藏大臣由清王朝直接派遣，代表清政府与达赖、班禅一起管西藏政务；伊利将军是清王朝设置在新疆的最高统治机构；“改土归流”是清王朝改革土司制度，设置流官管理。
结语：“康乾盛世”是清王朝最强盛的时期，经过康、雍、乾三朝反对民族分裂和维护民族统一的斗争，形成一个疆域广阔的、统一的国家。
板书设计：
第14课广阔疆域上的统一国家

初中历史知识点梳理：广阔疆域的统一管理

初中历史知识点梳理：广阔疆域的统一管理

一、郑成功收复台湾：

1、历史上的台湾：①三国时：230年孙权派卫温到达夷洲。

②隋朝：隋炀帝派朱宽率船队到达流求

③元朝：设立澎湖巡检司管理澎湖和琉球

2、西方入侵：17世纪20年代荷兰、西班牙侵入台湾，1642年荷兰独占台湾

3、郑成功收复台湾：1661年3月郑成功攻打台湾，1662年2月，郑成功以大明招讨大将军名义接受荷兰投降，结束了荷兰殖民者对台湾的统治。

4、1683年，清朝将军施琅收复台湾，1684年清朝设立台湾府，隶属福建省。

二、对西藏的统治

1、历史上的西藏

①、唐朝文成公主、金城公主入藏，唐蕃会盟②、元朝设置宣政院管理西藏

③、明朝设乌斯藏都指挥使司，监督地方行政事务

2、清朝对西藏的管理

①、册封达赖和班禅②、平定准噶尔部策妄阿拉布坦的叛乱③、雍正时设立驻藏大臣（作用：有利于西藏的安定和清朝的统一。

三、雅克萨之战

1、沙俄入侵2、1685年、1686年康熙帝两次用兵雅克萨3、1689年中俄签定《尼布楚条约》，条约是两国政府都承认的平等条约，从此中俄边境保持了长期的和平。

四、对新疆的统治

1、历史上的新疆

①汉朝：张骞出使西域，西汉设置西域都护；班超出使西域，东汉重建西域都护。

②唐朝：设置安西都护府、北庭都护府

2、清朝对新疆的管理：

①、康熙时，平定噶尔丹叛乱。②乾隆时平定大小和卓木叛乱③乾隆时设立伊犁将军管理新疆

五、对云、贵、川地区的统治

1、目的：加强中央对少数民族地区的统治和防范土司叛乱

2、措施：改土归流（雍正时为在少数民族地区大规模实行改土归流，改封国制为郡县制，变世袭制为任命制。乾隆时，在平定大小金川叛乱的基础上，废除该地区的土司制度，改设流官管理）

3、作用：改土归流消除了土司割据状态，有利于中国统一多民族国家的巩固和发展。

第二章第一节　疆域和行政区划

每个老师为了上好课需要写教案课件，又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们会写多少教案课件范文呢？小编特地为大家精心收集和整理了“第二章第一节　疆域和行政区划”，希望对您的工作和生活有所帮助。

第二章第一节疆域和行政区划
第二课时
复习提问：我国的四至点分别在什么地方？我国纬度位置的特点是什么？我国的纬度位置有何优越性？
新课导入：我们伟大的祖国不仅陆地面积广大，而且还有广阔的海域。
读图：读Ｐ３６.Ｃ图
提问：由北向南我国濒临的海洋分别是哪些？
讲述：我国所濒临的海洋，从北至南依次为渤海、黄海、东海和南海，以及台湾岛以东的太平洋洋面。渤海位于雄鸡的脖子，渤海湾至长江口为黄海，长江口到台湾海峡为东海，台湾海峡以下为南海。
承转：我国东临辽阔的海洋，但这些海域并不全部是我国的领海。
补充：我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海域，因此，黄海、东海和南海的一部分为我国领海，12海里以外则为公海。被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡则为我国的内海，其全部海域均属于我国行使主权的范围。我国的领海面积大约有300万平方千米。
读图：请同学们注意看图C右面有两个放大的图，这是我国的两大内海——渤海和琼州海峡。请看两幅图哪个海的面积大，（渤海），因此，我们说我国最大的内海是渤海。
过渡：以上我们学习了中国的疆域，可以看出它的陆上边界和海岸线都比较长。因此，它的“好邻居、好伙伴”也较多，下面我们走进中国的邻国。
学生活动：
1.引导学生画出陆上边界和海岸线
提问：我国大陆海岸线有多长？
讲述：我国大陆海岸线漫长曲折，约18000千米，沿海岛屿星罗棋布，沿海有许多优良的港湾，便于船舶停靠。
读图：找出图中的台湾岛、海南岛、南海诸岛、雷州半岛、山东半岛、辽东半岛、琼州海峡和台湾海峡等。
2.引导学生以朝鲜为起点逆时针方向找出我国的14个陆上邻国
（朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。）
补充：⑴与我国有两处接壤的邻国有俄罗斯和印度。
⑵教给学生记忆的方法：
朝俄蒙哈吉塔阿，巴印尼泊和不丹。
缅甸老挝接越南，陆上邻国依次连。
⑶编故事记忆：朝阳升起，一位俄罗斯小伙子在蒙古包内酣睡，忽然听到一阵优美的乐曲，原来是哈、吉、塔三位姑娘在载歌载舞，她们擦着阿富汗，整理好巴基斯坦，沿着文明古国——印度来到山国尼泊尔、不丹，由于她们离家已久，怎能不惦记（缅甸）自已的老家（老挝）呢？相信通过他们的努力，日子不会越来越难（越南）。
3.自北向南找出６个隔海相望的国家。（①韩国、②日本、③菲律宾、④文莱、⑤马来西亚、⑥印度尼西亚。）
补充：教给学生记忆的方法：
韩日菲文马印尼，隔海相望是近邻。
4.学生活动：出示题单。学生填图
（1）请大家填出我国的四至。
（2）请大家填出我国的四大临海和两大内海。
（3）请大家依次填写出我国的14个邻国。
（4）请大家依次填出我国的6个隔海相望的国家。
今天我们主要学习了祖国母亲的位置、范围和邻国。从中感到无比的骄傲和自豪。下面我们再来齐唱《歌唱祖国》。
布置作业：做下面练习：
1.下列国家中，与我国有不连续疆界的是
A、朝鲜、俄罗斯B、蒙古、老挝C、印度、俄罗斯D、蒙古、印度
2.下列省级行政区中，邻国最多的是
A、西藏自治区B、云南省C、内蒙古D、新疆
3.下列国家与我国接壤的是
A、朝鲜B、韩国C、日本D、新加坡
4.有关我国邻国的正确叙述是()
A．南有越南、老挝、泰国B．海上邻国中，纬度最高的是日本
C．朝鲜是我国的海上邻国D．越南和我国的广东、广西壮族自治区接壤
板书设计：
三、中国的邻国：
１.14个陆上邻国
2.６个隔海相望的国家

文章来源：http://m.jab88.com/j/15069.html

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