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人教版九年级化学第四单元学案：相对分子质量及其计算

第3课时相对分子质量及其计算
学习目标
1.了相对分子质量的涵义。
2.利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。
学习重点利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成
学习难点根据化学式计算元素的质量分数
学习过程
一、自主预习
知识点梳理
1．有关化学式的计算：
（1）相对分子质量的计算：
例：CuSO4的相对分子质量=
Mg(NO3)2的相对分子质量=
（2）计算物质组成元素的质量比：
例：H2O2中各元素的质量比。
NH4NO3中N、H、O各元素的质量比。
（3）计算物质中某元素的质量分数：
例：KClO3中氧的质量分数。
NH4HCO3中氮的质量分数。
（4）计算物质中某元素的质量
例：100gCaCO3中氧元素的质量。
二、填一填
叫相对分子质量。
三、议一议(以小组为单位组织讨论）
若已知某物质的化学式为AmBn。试写出该物质的相对分子质量、物质组成元素的质量比、物质中某元素的质量分数的计算公式。
四、做一做
计算小擂台1.近年来，乳酸成为人们研究的热点之一，乳酸在医药、食品工业中应用前景广阔。乳酸的化学式为C3H6O3，试计算：
（1）乳酸分子的相对分子质量；
（2）乳酸中碳、氢、氧元素的质量比；
（3）乳酸中碳元素的质量分数。
2.兴奋剂是可用来提高运动员成绩的禁用药物，其特点是短期致兴奋或抗疲劳，因而导致好成绩的假象；使用兴奋剂有的可获得爆发力，有的可失去痛觉和疲劳感，有的暂时使排尿多而体重减轻，利于举重等。目前使用的兴奋剂有多巴胺（C8H11O2·HCl）、麻黄碱（C10H15ON）、苯丙胺（含C、H、N等元素）。请计算多巴胺中H、O的质量比。
四、测一测
1.2008年9月，三鹿婴幼儿奶粉因添加三聚氰胺）C3H6N6）致使一些婴幼儿患肾结石病。下列关于三聚氰胺的说法正确的是（）
A、三聚氰胺由碳、氢、氮三个元素组成B、三聚氰胺中碳、氢、氮质量比为1：2：2
C、三聚氰胺中氮元素的质量分数为66.7﹪D、三聚氰胺的相对分子质量为126g
3..黄金首饰的纯度常用“K”来表示，24K是纯金，则18K的首饰中黄金的质量分数是（）
A.75%B.36%C.25%D.18%
4..燃放爆竹产生一种污染物，其化学式中两种元素的质量比为1:1，该污染物是（）
AH2SBCOCSO2DNO2
5..下列方框中符合2H2意义的示意图是（）
6.为预防手足口病，可用84消毒液（主要成分是NaClO）对生活用品消毒，用酒精是不管用的。有关NaClO的说法错误的是
A.NaClO中氯元素的化合价为－1价B.NaClO是一种钠盐
C.NaClO由三种元素组成D.NaClO中Na、Cl、O的原子个数比为1:1:1
7．“达菲”是治疗甲型H1N1流感的一种特效药。该药物的主要成分是一种化学式为C16H31N2PO8的物质。关于该物质的说法不正确的是
A．由C、H、N、P、O五种元素组成B．碳、氧元素的质量之比是2：1
C．相对分子质量为410D．一个分子中含有58个原子
8．β胡萝卜素(C40H56)是一种天然的植物色素，它广泛存在于黄绿色蔬菜和水果中，一定条件下在人体内能够转化为维生素A(C20H30O)。下列有关说法正确的是
A．维生素A中碳、氢、氧三种元素的质量比为20：30：1B．维生素A的相对分子质量为286g
C．β一胡萝卜素在植物油中的溶解度比在水中大D．维生素不是人体必需的营养物质
五、说一说
通过本节课的学习，你有哪些收获、组内交流，然后班内汇报。
六、教后反思

扩展阅读

2.4化学式相对分子质量

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！适合教案课件的范文有多少呢？以下是小编收集整理的“2.4化学式相对分子质量”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

第四节化学式相对分子质量

（2课时）

一.知识教学点

1.化学式。

2.相对分子质量。

3.根据化学式的计算。

二.重、难、疑点及解决方法

1.重点：书写化学式和理解化学式的含义。

2.难点：(1)化学式中各数字的意义。

(2)化学式的含义。

3.疑点：如何根据化学概念应用数学工具解决化学问题？

4.解决方法：在复习有关元素名称、符号、相对原子质量的含义的基础上，采用演示练习纠错的方法，通过学生自学、讨论的方式进行教学，培养良好的思维习惯，提高学生化学计算能力。

三.教学步骤

(一)明确目标

1.理解化学式的含义，掌握其应用。

2.了解相对分子质量的概念。

3.初步掌握根据化学式的计算。

(二)整体感知

本节教学内容分为两部分。第一部分是有关化学式、相对分子质量概念的教学；第二部分是有关化学式计算的教学。这为下面学习根据化学方程式的计算作好了准备，同时也深化了对前面所学分子、原子、元素、元素符号等概念的认识和综合运用。

(三)教学过程

[导入]：我们已经知道，元素可用元素符号来表示。那么，由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢？

[学生活动]：阅读教材第四节第二段，并讨论，得出化学式的概念。

[板书]：一.化学式

1.概念：用元素符号来表示物质组成的式子。

[强调]：化学式并不是凭空写出来的，而是前人经过多次的精密实验，测定物质的组成，然后再经过推算得出来的。一种物质只能用一个化学式来表示，如可以用O2、、H2O、MgO、NaCl来表示氧气、二氧化碳、水、氧化镁、氯化钠的组成。

[设问]：“H2O”除了能表示这种物质外，还可以表示什么意义?

[学生活动]：阅读教材，归纳总结化学式的意义。

[小结]：1.表示水。

2.表示水由氢元素和氧元素组成。

3.表示一个水分子。

4.表示一个水分子有2个氢原子和1个氧原子构成。

[板书]：2.意义：

（1）表示一种物质。

（2）表示组成这种物质的元素。

（3）表示构成物质的一个分子。

（4）表示构成这种分子的原子。

[教师提问]如何正确书写化学式？

[学生活动]：阅读教材，讨论，得出结论。

[板书]：3.化学式的写法

（1）化合物化学式的写法

①氧化物：氧元素符号写右边，另一种元素符号写左边。如：CO2、SO2、Fe3O4等。

②金属与非金属元素组成的化合物的写法：金属元素写左边，非金属元素写右边。如：ZnS、NaCl等。

③二种元素组成的化合物的写法：根据读法，一般从右向左读作“某化某”，先读后写，后读先写。如：P2O5、NO2、CO等。

（2）单质化学式的写法：

①气态非金属单质，通常是双原子分子。如：H2、O2、N2、Cl2等。

②金属单质、固态非金属单质、惰性气体通常就用元素符号来表示它们的化学式。如：Fe、C、Ne、P、S等。

（3）正确认识元素符号右下角数字和元素符号前面数字的意义：

①前面的数字表示分子的个数。

②右下角数字表示构成分子的原子的个数。（以CuSO45H2O为例）

[练习]：指出下列符号所表示的意义

(1)H表示和。

(2)2H表示。

(3)表示、、

、。

(4)2表示。

(5)4H2O表示。

[教师设问]：用H2O表示水的组成，即一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。那么，水分子的质量是否可以用氢原子的质量和氧原子的质量来表示呢？

[学生活动]：阅读教材，思考，得出相对分子质量的概念及计算方法。

[板书]：二.相对分子质量

概念：化学式中各原子的相对原子质量的总和。国际单位为“一”，符号为“1”(单位一般不写出)。

[练习巩固]：根据化学式可以进行如下计算：

例：已知硫酸铵的化学式为(NH4)2SO4

求：(1)硫酸铵的相对分子质量。

(2)硫酸铵中各元素的原子个数比。

(3)硫酸铵中各元素质量比。

(4)硫酸铵中氮元素的质量分数。

(5)264千克硫酸铵和多少千克硝酸铵(NH4NO3)含氮量相等？

[分析]：在化学式中各相对原于质量之和就是相对分子质量。计算时要注意：①正确书写化学式；②准确理解化学式中和式前的数字的含义；③元素符号之间用“+”号，元素符号与数字之间用“×”号。

[板书]：解：(NH4)2SO4的相对分子质量＝(14+1×4)×2+32+16×4

＝132

[学生活动]：注意观察并检查自己的运算过程及结果。

[分析]：首先判断(NH4)2SO4中组成元素为N、H、S、O，然后根据化学式中各数字的意义，求出各元素的原子个数比。

[板书]：解：用n表示原子个数，则nN:nH:nS:nO＝2:8:1:4

[分析]：化合物中各元素的质量比，就是组成化合物的各元素的相对原子质量总和之比。要注意元素只讲种类，不讲个数，求各元素质量比时，不能写成2N:8H:S:4O或N2:H8:S:04，要写成：

N:H:S:O=(14×2):(l×8):32:(16×4)＝7:2:8:16

[分析板书]:计算式

某元素的质量分数

＝

化合物中所含该元素的相对原子质量总和

×100%

化合物的相对分子质量

注意：原子的个数要写在该元素的前面，而不能写在右下角。1个(NH4)2SO4分子中有2个N原子，很多同学常得出10.6%的错误结果。

[板书]：

N%＝

N的相对原子质量×2

×100%

＝21.2%

(NH4)2SO4的相对分子质量

[分析]：解此题可先应用表达式：化合物中某元素的质量＝化合物的质量×该元素的质量分数，算出264kg硫酸铵中含氮元素的质量代入上述表达式，借助NH4NO3中氮元素的质量分数，求出NH4NO3的质量，化学计算题一般计算结果保留三位有效数字。

[板书]：解法一：264kg×21.2%＝56.Okg

NH4NO3中N%＝

2×14

100%

＝35%

80

56kg

＝160kg

35%

[分析]：还可以把上面过程综合在一起，列一个方程解答。

[板书]：解法二：设264kg(NH4)2SO4和xkgNH4NO3含氮量相同。

264kg×2N/(NH4)2SO4×100%＝xkg×2N/NH4NO3×100%

264kg×28/132×100%＝xkg×28/80×100%

解得：x=160

[分析]：1个(NH4)2SO4分子中含2个氮原子，即132份质量的(NH4)2SO4中，有28份质量的氮元素。那么264kg(NH4)2SO4中含氮元素质量为56kg。1个NH4NO3分子中含2个氮原子，即80份质量的NH4NO3中有28份质量的氮元素，若要含56份质量的氮元素，需160份质量的NH4NO3。

[板书]：解法三：设264kg(NH4)2SO4中氮元素的质量为x。

(NH4)2SO4～～2N

13228

264kgxkg

132/28＝264kg/xkg

解得：x＝56kg

设ykgNH4NO3中含氮元素56kg。

NH4NO3～～2N

8028

ykg56kg

80/28＝ykg/56kg

解得：y＝160kg

[分析]：因为(NH4)2SO4和NH4NO3之间存在一定对应关系，所以可以把上面解法中两式合为一式。

[板书]：解法四：设264kg(NH4)2SO4和xkgNH4NO3含氮量相等。

(NH4)2SO4～～NH4NO3

13280

264kgxkg

132/80＝264kg/xkg

解得：x＝160kg

[强调]：运算过程中质量单位的选择是任意的，但要求前后统一。

[练习]：①有一种氮的氧化物，其中氮元素与氧元素的质量比是7:20，求该氧化物中氮与氧的原子个数比。②要使Fe2O3和Fe304中含有相同质量的铁元素，则两者质量比为多少？

[学生活动]：依据化学概念，运用数学工具解决化学问题，注意格式。

(四)总结、扩展

1.化学式的书写可归纳为：金属左，非金属右，氧化物中氧在后，原子个数不能漏，原子个数写在元素符号的右下角，如果是1可略去不写，如果两种都是由非金属元素组成物质的化学式，按习惯写，有些氢化物氢写前面，如：H2O；有些物质氢写在后面，如：NH3，同时先读的后写，后读的先写。

2.化学式表示的意义：（上面板书）

化学式既有宏观，又有微观，还有量的意义。通过化学式可以进行如下计算：

(1)物质的相对分子质量。

(2)物质中各元素的原子或离子个数比。

(3)通过化学式可以计算组成物质的各元素的质量比。

(4)通过化学式可以计算出纯净物质中某一元素的质量分数或元素的质量。

计算式为：

某元素相对原子质量

×

化学式中该元素的原子个数

某元素的质量分数

＝

×100%

物质的相对分子质量

某元素的质量＝物质的质量×某元素的质量分数

各元素的质量比

＝各元素原子个数之比

各元素的相对原子质量之比

四.布置作业

1.教材第二章第四节习题1—5题。

2.计算氧化钢(CuO)里铜元素和氧元素的质量分数。如果要生产20千克铜，需要多少千克的氧化铜?

人教版九年级化学下册第九单元《溶液及其计算》学案三

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，是认真规划好自己教案课件的时候了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，接下来的工作才会更顺利！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“人教版九年级化学下册第九单元《溶液及其计算》学案三”，希望能对您有所帮助，请收藏。

人教版九年级化学下册第九单元《溶液及其计算》学案三

学习目标：

1.熟记溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念。

2.会运用上述概念，对溶液中溶质的质量分数进行简单计算。

候课

请同学们挺直脊背，端正坐姿，以饱满的精神迎接知识的挑战。

教学过程：

一、板书课题、出示目标。（出示【投影01】）

二、先学。

1、复习指导。（15分钟）【投影02】请同学们认真看课本P33-38的相关知识点，完成以下任务。

（1）熟记饱和溶液与不饱和溶液的概念？

（2）熟记结晶的方法；能正确叙述海水晒盐的原理。

（3）熟记溶解度的定义以及溶解度与温度、压强的关系。

15分钟后，比一比看哪些同学能很好的完成检测题。

2、学生复习

3、检测复习效果【投影03-04】

1．下列因素中，与物质在水中溶解度的大小无关的是（）

A.温度B.溶质的性质C.压强D.水的质量

2．下列叙述中，正确的是（）

A.降低温度时，溶液中一定有晶体析出

B.升高温度时，饱和的石灰水变成了不饱和溶液

C.有晶体析出的溶液一定是该温度下的饱和溶液

D.用加热蒸发的方法，能使稀的碳酸溶液变成较浓的碳酸溶液

3．某温度下，ag硝酸钾放入到bg水中，得到硝酸钾溶液的质量（m）是（）

A.m＝（a＋b）gB.m＞（a＋b）gC.m＜（a＋b）gD.A与C可能，B不可能

4．把1mL溶质的质量分数为98％的浓硫酸慢慢注入4mL水中配成稀硫酸，若浓硫酸的密度为1.84g/cm3，则所得稀硫酸中溶质的质量分数为（）

A.36.l％B.31.l％C.30.9％D.19.6％

5．从溶质的质量分数为20％的某溶液中，倒出其体积的3／4后，再加水至原来的体积，然后在倒出其体积的2／3，最后剩余溶液中溶质的质量分数为（）

A.3％B.4％C.5％D.6％

6．现有100g溶质的质量分数为8％的硝酸钾溶液，若要使溶液中溶质的质量分数增大一倍，可采用的方法是（）

A.加入9.5g硝酸钾B.加入8g硝酸钾C.蒸发46g水D.蒸发42g水

7.向10％的氯化钠溶液中加入10g氯化钠固体，再加10g水，此时溶液中氯化钠的质量分数变为15％，则原10％的氯化钠溶液的质量为（）

A.250gB.200gC.140gD.102g

8．要配制一定溶质质量分数的食盐溶液，下列操作不影响所配溶液中溶质质量分数的是（）

A.游码没有回到零位就开始称量

B.只在称量食盐的托盘垫上了干净的纸

C.所用烧杯不干燥，有少量水

D.溶解时先把量筒里的蒸馏水倒入烧杯，后把称好的食盐加入水中

9．在一定温度下的饱和食盐水里加入少量的硝酸钾晶体，则（）

①硝酸钾晶体不溶，②硝酸钾晶体溶解，③溶液中食盐的质量分数不变，④溶液中食盐的质量分数减小，⑤溶液中食盐的质量分数增大。

A.①③B.②③C.②④D.②⑤

10．把某温度下mg的硝酸钾不饱和溶液恒温蒸发水分，直到有少量晶体析出。在此过程中，溶液中溶质的质量分数（a％）与时间（t）的变化关系，可以用下列曲线表示的是（）

11．一定量的碳酸钙与稀盐酸恰好完全反应，反应后所得的溶液中，溶质是，溶，溶液的质量碳酸钙与稀盐酸的质量总和（填“大于”、“等于”或“小于”）。

12．下表是A、B、C、D四种固体各10g，在t℃时完全溶解所需水的最小质量。则t℃四种固的溶解度（Sx）由大到小的顺序为。

A

B

C

D

135g

28g

50g

32g

13．在20℃时，取NaCl和Ca(OH)2各10g，分别与90g水充分混合，所得溶液中溶质的质量分数为10％的是。

14．将100g硝酸钾溶液分成量等份，其中一份加入5g硝酸钾，另一份蒸发掉20g水，都恰好形成15℃时的饱和溶液，则原溶液中硝酸钾的质量分数为。

15．在t℃时硝酸钾的溶解度为ag，该温度下把bg硝酸钾投入cg水中充分溶解：

三、后教

1.先交换课本后更正。

请同学们仔细看这两名同学的板演，发现错误并会更正的请举手。（指明优生更正）

2.讨论：（先让优生“兵教兵”，优生讲的不对或不全的，教师更正或补充）

四、当堂训练（15分钟）出示【投影05】，中考指导P88-89

必做题1-2选做题3-4

五、精讲、点拨，更正、小结.

教学反思：

人教版九年级化学第四单元学案化学式

人教版九年级化学第四单元学案：化学式

第1课时化学式
学习目标
1.了解化学式的涵义。
2.知道化学式的意义。
3．.知道氧化物化学式的书写规律。
学习重点化学式的意义
学习难点氧化物化学式的书写规律和读法
学习过程
一、自主预习
知识点梳理
1．叫化学式。
2.化学式的意义(以H2O为例)：
分类
意义
实例H2O
宏观
①
①
微观
①
②
符号前周围数字的意义，如：
3．化学式的书写根据。
(1)因为物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据实验结果。
(2)还可以应用元素的化合价来推求。
二、做一做
请同学们完成课本81业的讨论题。
三、想一想
化学式前面加数字表示什么意思？
四、写一写
请写出下列物质的化学式;五氧化二磷二氧化碳氧化镁
四氧化三铁氯化钠高锰酸钾过氧化氢
锰酸钾氯酸钾氯化钾水
五、想一想
氧化物的化学式在书写过程中有何规律？
六、读一读
请同学们阅读课本表
七、测一测
1.写出下列符号的意义：
3Fe,5Al2O3,2H2.
2.写出下列化学语的符号：4个钠离子：，2个氯气分子：，氮气，4个水分子：，氧元素：，3个二氧化碳分子：3个钾原子：
3.关于SO2、CO2、MnO2三种物质，下列说法错误的是()
A．都含有氧元素B．都是化合物C．都是氧化物D．都含有氧分子
八、说一说
通过本节课的学习，你有哪些收获、组内交流，然后班内汇报。
九、教后反思

文章来源：http://m.jab88.com/j/14207.html

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