每个老师在上课前需要规划好教案课件，大家在细心筹备教案课件中。只有写好教案课件计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？以下是小编为大家收集的“八年级生物下册《用药和急救》复习提纲”但愿对您的学习工作带来帮助。

八年级生物下册《用药和急救》复习提纲

第二章用药和急救
1．安全用药
药物可以分为处方药（R）和非处方药（OTC）。
处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。非处方药是不需要凭医师的处方即可购买，按所附说明服用的药物。适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病，简称为OTC。
2．家庭小药箱中常用药物有感冒冲剂、阿司匹林、黄连素、红药水、碘酒等，此外还有纱布、胶布等用具。
3．药品说明书包含的信息有药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等。
4．当某人突然晕倒或溺水等情况下，要尽快拨打“120”急救电话，在急救车到来之前应采取必要的急救措施，人工呼吸和胸外心脏挤压。
5．人工呼吸的方法（！）使病人仰卧、头后仰，将病人的衣领解开，腰带放松。（2）清除病人口鼻内的异物和污物，保持呼吸道畅通。（3）救护者一手托起病人的下颌，另一只手捏紧病人的鼻孔，然后深吸一口气，对着病人的口部用力吹气。每分钟吹气的次数为15-20次。
6．出血和止血：外出血，内出血。外出血分为毛细血管出血、静脉出血和动脉出血。
7．对于大静脉和动脉出血，首先拨打“120”紧急呼救，同时，用手指、止血带或绑带压迫止血。

相关知识

八年级下册《用药和急救》教案分析

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！适合教案课件的范文有多少呢？以下是小编收集整理的“八年级下册《用药和急救》教案分析”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

八年级下册《用药和急救》教案分析

1.能区别处方药和非处方药。
2.能概述安全用药的常识。
3.能说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。

一、自主学习
1.什么叫安全用药？安全用药需要考虑哪些问题？
2.什么叫处方药？什么是非处方药？
3.服用药物之前需要注意些什么？
4.除了拨打急救电话外，还有哪些急救措施？
5.口对口呼吸的具体操作要点有哪些？
6.胸外心脏挤压的具体做法是什么？
7.出血有几种类型？如何处理？
二、合作探究
1、安概念：。
全药物分类：和。
用注意事项：和。
药应用设计：和。
2、依照课本插图，两人一组尝试、体会人工呼吸和胸外心脏挤压。
①最常用的人工呼吸方法是。每分钟人工呼吸的次数是。
②做一次人工呼吸，需要同时做次心脏挤压。病人脸色逐渐转为时，抢救有效。
3、回顾三种血管的结构特点，比较三种出血。
三、反馈检测
1.安全用药的意义有()
A、避免副作用B、防治疾病C、保证健康D、以上三项都是
2.下列药物属于西药的()
A、薄荷B、白果C、枸杞D、甲硝唑
3.下列用药方法正确的是()
A为使病情好转私自加大药量B在每日服药量不变的情况下,减少服药次数
C服药期间饭前饭后无所谓,可任意选择D严格遵医嘱服药,不能自行改变.
4.国际通用的非处方药英文缩写是什么？（）
A.OTCB.TCOC.TOCD.COT
5．在对出血进行抢救时，特别是对大静脉用止血带或绷带进行止血时，具体的部位是（）
A、在伤口的上方（靠近心脏一侧）B、在伤口的上方（远离心脏一侧）
C、在伤口的下方D、根据具体的情况而定
6．下列急救方法正确的是（）。
A.随意搬动心脏病人B.背着哮喘病人去看病
C.用手扶拖拉机载着脑溢血病人进城看病D.给头晕的糖尿病人吃糖果

八年级生物下册《用药与急救》教学设计

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。在写好了教案课件计划后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写多少教案课件范文呢？小编特地为您收集整理“八年级生物下册《用药与急救》教学设计”，希望对您的工作和生活有所帮助。

八年级生物下册《用药与急救》教学设计

本章是第八单元的内容，是在对生物学知识有了系统的基础上学习的。本节教材主要围绕安全用药安排了三项主要内容，一是区分处方药与非处方药，二是安全用药的常识，三是设计小药箱活动。主要的教学目的是让学生形成安全用药的观念，防止不合理用药。珍爱生命，健康生活。

1．区别处方药与非处方药。

2．概述安全用药的常识。

3．说出一些常用药物的名称和作用。

结合学生生活实际，通过自主学习，小组合作探究、交流与展示，观察课件等活动突出重点，突破难点。

认同安全用药的重要性，指导学生珍爱生命，健康的生活。

重点：概述安全用药的常识。

难点：设计旅行小药箱。

自主学习法、合作探究法、归纳小结法、多媒体辅助教学法。

教师：课件、视频、收集一些常见药品的说明书、图片。

学生：课前预习、每组准备感冒、发烧、腹泻等常用药物说明书各一份、及每组学生家庭成员的特殊用药（如：心血管疾病类）。

教学环节

教师活动

学生活动

一、导入新课

日常生活中有个头疼脑热家长通常给我们吃点药就好了，这样做可以吗？当然可以，但前提是家长要有一定的医学常识，对轻微病症的诊断和用药方法正确，才能取得良好的效果。

在没有医生指导的情况下，如果一旦用错药，不仅耽误治病，还会造成不良后果。

显然，做到安全用药非常重要。那么，我们在需要使用药物的时候，应当遵循什么原则呢？

认识安全用药的重要性，举例说明用错药的严重后果。

二、安全用药

你了解“是药三分毒”这句话的含义吗？中药不是没有毒副作用，而是和西药相比，毒副作用可能会小一些。所以我们要做到安全用药，什么是安全用药？

1．介绍安全用药的定义。安全用药是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都要恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。

2．处方药和非处方药。处方药：必须凭职业医师或助理医师的处方才可购买，按医嘱服药。非处方药不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服药，简称OTC。

观察教师给的药品图片：判断是处方药还是非处方药。

观看输液不当的相关视频。

3．介绍中药和西药的区别。

观察教师PPT出示的两份说明书：

4．指导学生阅读药物使用说明书

请大家拿出准备好的药品说明书，看看哪些信息对于安全用药是十分重要：

（1）说出你手中药品说明书中显示的该药的主要成分是什么？

（2）说出它是治疗什么病的（功能与主治）？

（3）说出怎样使用该药（用法与用量）？

（4）关注该药有无不良反应？

（5）该药是如何保存的（贮存）？和小组成员交流，总结出一般如何保存药物？

的。

5．常见药物和药具的介绍。

PPT展示图片

6．要求学生以小组为单位，按照P89要求，设计一个旅行小药箱。对学生设计的小药箱给予评价。（假如一家人去西藏旅游）

学生回答：药物可能都有一定的毒副作用。也许还有学生会提问关于中药的问题

活动一：自学课文2分钟，了解安全用药。

学生模拟生活中买药时的情景，常试用课本上的知识来解决买药时遇到的问题，观察图片和文字资料，尝试归纳处方药和非处方药，认识非处方药的标志：OTC

阅读药物说明书：

在说明书上首先介绍药物的成分，从成分上区分哪些是中药、哪些是西药，区分的依据——中药一般来源于天然动植物或矿物；西药一般是化学合成的或者是天然动植物提纯的。

“作用与用途”或“功能与主治”说明该药能治何种病症，一定要对症下药。

“用法”主要说明药物的使用方法，口服、外用？

“用量”要结合规格来看，比如：用量每次12克，规格是每袋6克，一次就要吃两袋。

有效期最关键，一般3-5年，要根据生产日期推算。

“批准文号”和“制造单位”说明药品经过国家检验合格，否则是非法药品，不能使用。

开展竞赛：指导学生根据生活经验进行设计，提示学生注意分类成特殊用药和常用药物。引导学生思考：设计时应该考虑哪些问题？组织学生进行讨论和交流，归纳总结出家庭药箱的必被条件。课件展示小组设计的小药箱。学生互评，教师点评，评选出优秀小组。通过此活动培养学生将生物知识应用于实际生活的能力，突出重点。同时培养学生关爱家人的思想情感和合作精神。

学生分组讨论、设计旅行小药箱

三、科学家的故事

介绍李时珍的生平和《本草纲目》在我国以及世界医学界的重要影响

倾听，增强自豪感

四、巩固练习

题略

了解学生的学习情况

五、课堂小结

本节课你学到了什么？

增强学生的语言表达能力，树力自信心

六、布置作业

根据所学内容及视频：如何管理家庭小药箱，设计家庭小药箱，并将药物分类放置

根据所学内容，设计家庭小药箱，并将药物分类放置

第二章用药和急救

一、安全用药

1、安全用药的含义

2、处方药和非处方药

3、解读药物说明书

4、旅游小药箱的设计

八年级生物下册《疾病和免疫》复习提纲

八年级生物下册《疾病和免疫》复习提纲

第25章疾病和免疫

1、传染病：由病原体引起的，能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。常见的传染病有：流感、乙肝、艾滋病、非典（严重急性呼吸系统综合症）、蛔虫病、肺结核、灰指甲。

2、病原体：病毒、细菌、真菌和寄生虫。

3、传染病特点：传染性和流行性。

4、传染病的分类：

①呼吸道传染病：流感、肺结核、腮腺炎、麻疹、百日咳;

②消化道传染病：蛔虫病、蛲虫病、细菌性痢疾、甲肝;

③血液传染病：乙肝、流行性乙型脑炎、丝虫病;

④体表传染病：血吸虫病、沙眼、狂犬病、破伤风、淋病;

5、传染病的三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群。

传染源：能够传播病原体的人或动物。

传播途径：离开传染源后到达健康人的途径（空气、饮用水、食物、接触）。

易感人群：对传染病缺乏抵抗能力而容易感染的人群。

6、艾滋病的三个传播途径：血液传播、母婴传播、性传播。

7、预防传染病流行的重要措施：控制传染源，切断传播途径，保护易感人群。控制传染源:隔离病人。切断传播途径：加强卫生管理、喷洒消毒药水。保护易感人群：打预防针和锻炼身体。

8、心血管疾病是由心脏和血管发生病变而引起的疾病。

9、冠心病形成的原因：高脂肪饮食、缺乏运动、吸烟。

10、预防冠心病的有效方法：养成良好的生活习惯。凡是有心绞痛的人应随身携带硝酸甘油或麝香保心丸等药品。

11、癌症：又名恶性肿瘤，人体除了头发和指甲外，几乎所有组织、器官都有可能发生癌变。

12、在城市中，排第一位的是肺癌；在农村中，排第一位的是胃癌；在青少年和儿童中，排第一位的是白血病。（白血病治疗的方法是骨髓移植。）

13、导致细胞癌变的因素：

物理致癌因子（紫外线，X射线，电离辐射）

化学致癌因子（亚硝酸盐，黄曲霉素，防腐剂）

病毒致癌因子（乙肝病毒，疱疹病毒）

14、癌症的治疗方法：外科疗法（手术切除肿瘤）；化学疗法（使用抗癌物质）；放射疗法（向癌变部位施放射线。）

15、人体内的三道免疫防线：

第一道：皮肤和黏膜。——非特异免疫

第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞。——非特异免疫

第三道：免疫器官和免疫细胞。——特异性免疫

16、第一道和第二道防线又叫非特异性免疫。

特点：生来就有的，并不针对某种特定的病原体，不具有选择性和特异性，对多种病原体都有防御作用，但作用力较弱。

17、第三道防线又叫特异性免疫。

特点：后天获得的，针对某种特定的病原体，作用力较强。

18、在第三道防线中：免疫器官：脾、扁桃体、淋巴结。免疫细胞：主要是淋巴细胞。抗体：抵抗病原体的特殊蛋白质。抗原：引起人体产生抗体的物质。（先产生抗原后产生抗体。）当病原体侵入人体后，淋巴细胞受到刺激就会产生抗体（抵抗病原体的特殊蛋白质），引起人体产生抗体的物质是抗原，特定的抗原对应特定的抗体，当特定的抗体消灭特定的抗原后，部分抗体仍然留在体内，当同样的抗原再入侵的时候，存在人体内的抗体就迅速发生作用并消灭它们，因此，患过麻疹的人不会再患第二次。（但感冒不一样，原因是感冒病毒在随时发生变异。）

19、我国规定一岁以下的儿童接种四种疫苗：卡介苗（结核病）、脊髓灰质炎疫苗、百白破三联疫苗（百日咳、白喉、破伤风）、麻疹疫苗。

20、4月25日为全国儿童预防接种日。

文章来源：http://m.jab88.com/j/13463.html

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