宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“小班语言教案 彩色的梦”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。

2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

活动准备：

小草、小花、白云、宝宝的图片、背景画一副、音乐《摇篮曲》。

活动过程：

一、情境表演，引入课题

1、师：今天有几位朋友来我们小一班做客，我们来看看他们是谁？

（小草、小花、白云、宝宝入场。）

师：大家欢迎他们好不好？由于我们的朋友们来我们小一班的路途很远，所以很累了想休息一会儿。小朋友们安静不要打扰他们好吗？

2、播音乐摇篮曲，客人入睡。

师：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦。小朋友们也休息一会儿，闭上眼睛，让我们也一起进入甜蜜的梦乡好吗？

3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。

师：小朋友们，我们的朋友们都睡起来了，我们也坐好好吗？

这时候，小草伸了个懒腰，揉揉眼睛说：我梦见绿绿的小草。

接着小花醒了，她说：我梦见红红的小花。这时，白云也伸了个懒腰：我梦见蓝蓝天上飘着白云。最后，小宝宝也睡醒了：我也做了个美丽的梦，梦见五颜六色的彩虹。

二、学习儿歌过渡语

师：他们的梦美不美？老师也觉得很美。小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，老师真想用一首诗来表达。（jz139.com 迷你句子网）

1、出示挂图，教师有感情朗读儿歌。

2、采用整首朗读，对答式朗读学习儿歌。

讨论：师：小朋友你们做过梦吗？能跟老师说说你梦到了什么吗？

活动延伸：

1、师：哇，原来我们小一班的小朋友的梦也是这么的多姿多彩，和我们今天到来的朋友们一样，小朋友们，除了我们会做梦，还有什么东西是会做梦的呢？你们见过什么东西的梦是什么颜色的？

引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。例如：大海的梦是蓝蓝的，大树的梦是绿绿的，苹果的梦是红红的，葡萄的梦是紫紫的等等。

（若幼儿说不出，还可以引导幼儿围绕还有什么东西的梦也是红红的？绿绿的？蓝蓝的？）

2、结尾

师：小朋友们，天又黑了（放摇篮曲），我们又要休息进入甜蜜的梦乡了，这次大家又会做什么梦呢？下次再告诉老师你们都梦到了什么。

儿歌：

彩色的梦

小草爱做梦，梦是绿绿的。

小花爱做梦，梦是红红的。

白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

小宝宝爱做梦，梦是彩色的。

扩展阅读

幼儿园小班语言教案：彩色的梦2

教学理论依据

《纲要》指出“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”皮亚杰儿童发展理论“儿童语言发展与外界环境应交互作用。教师应为幼儿创设语言运用的环境，充分调动幼儿参与的积极主动性。”

《彩色的梦》是一首非常清新、优美的儿童诗。诗歌以梦为出发点，描述了花、草、云与颜色的关系，描绘出美丽的画面。通过小朋友丰富多彩的梦境，激发幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。

实施策略

创设情景 激发兴趣——视听结合 理解诗歌——朗诵诗歌 感受韵律——创造想象 仿编诗歌

教学目标

1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

教学准备

PPT课件 背景音乐

教学重点

理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

教学难点

感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。

教学过程

1、创设情景，激发兴趣

（1）观看PPT： “今天陈老师带你们来到了一个美丽的地方。”

小朋友都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）

他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体回答）

（2）引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。

（3）小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？

2、理解诗歌，感知事物与色彩的关系

（1）出示PPT：小草

小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了？

播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。）

小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）

为什么说小草的梦是绿色的？

引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。

（2）出示PPT：小花

小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）

播放录音（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。）

小花的梦是什么颜色？（红红的）

引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。

（3）出示PPT:白云

白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦？（幼儿猜测）

播放录音（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。）

白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）

引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

（4）出示PPT:小朋友

小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。

小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。

3、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美

（1）老师有感情的朗诵诗歌。（播放轻音乐）

（2）老师领诵，幼儿跟诵。

（3）提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。

4、创造想象，仿编诗歌

（1）扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？

（2）完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和 （小朋友创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍）

5、活动结束。

平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。

幼儿园小班语言教案：彩色的梦1

胜利石油管理局第三实验幼儿园 王爱红

教学理论依据

学前儿童言语发展理论中指出：3-4岁是幼儿语言发展的关键期，这个时期孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激响。因此，在语言教学中教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。本次活动根据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境，让幼儿在轻松愉快的氛围和环境中感受儿歌的优美语言和意境。

实施策略

策略一：启发引导、主动学习：运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼儿积极思考，大胆想象、自由表述，达到主动学习的目的。

策略二：大小图片、理解梳理：自制绘本中采用大图片与小图片相结合的方法。大图帮助幼儿理解儿歌内容，小图帮助幼儿梳理并熟悉诗歌内容。

策略三：插入音乐、情感渲染：在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会使儿歌的意境更美、情感更浓，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容。

策略四：创设情境、尝试仿编：“帮朋友找梦”的游戏，让幼儿在自由表达与帮助朋友的环节中不仅能感受到仿编儿歌的乐趣。

活动目标

1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。

活动准备

1.自制绘本《梦》、音乐

2.水果、蔬菜、小动物等图片若干，自制小屏风。

活动重点

理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

活动难点

运用儿歌中的句式进行仿编。

活动过程

1、开始部分：教师与幼儿谈话，激发幼儿学习兴趣。

“你们做过梦吗？”（……）

“有四位小客人也爱做梦，让我们一起听听。”

2、基本部分

（1）学习诗歌《梦》，理解诗歌内容。

1欣赏自制绘本《梦》，理解诗歌内容。

第一幅图：师：这是谁？小草在干什么？小草爱做梦，她梦到了什么呢？小草的梦可能是什么颜色？

小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。

第二幅图：师：小花爱做梦，它梦到了什么？小花的梦可能是什么颜色呢？

小结：小花爱做梦，梦是红红的。

第三幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色？

小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

第四幅图：师：小朋友爱做梦，她的梦可能是什么颜色？

小结：（教师帮助幼儿梳理经验）小朋友爱做梦，梦是彩色的。

（2）回顾诗歌内容，帮助记忆。

师：刚才都是谁爱做梦？（出示“第五幅图片”诗歌中的形象全部呈现在一幅画面中）

教师帮助幼儿梳理，呈现完整儿歌的内容。

（3）幼儿欣赏教师朗诵诗歌《梦》。（播放背景音乐）

师： 《梦》

小草爱做梦，梦是绿绿的；

小花爱做梦，梦是红红的；

白云爱做梦，梦是蓝蓝的；

小朋友爱做梦，梦是彩色的。

师：听完以后你有什么感觉?（……）让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试！

（4）幼儿完整朗诵诗歌1—2遍（根据幼儿掌握情况及时调整）。

3、幼儿尝试仿编儿歌

（1）通过“帮朋友找梦”的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。

（2）每位幼儿选择一位“朋友”猜测其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式进行仿编。教师进行个别或小组的巡回指导。（

（3）送“朋友”进梦乡。幼儿按照自己的猜想将手中的“朋友”送入 “梦乡”。

（4）伴随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗诵。

4、结束部分

伴随音乐进入彩色梦境。

小班语言活动教案 彩色的梦

教学目标：

1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

教学准备：

PPT课件背景音乐。

教学重点：

理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

教学难点：

感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。

教学过程：

1、创设情景，激发兴趣。

（1）观看PPT：今天陈老师带你们来到了一个美丽的地方。小朋友都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体回答）

（2）引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。

（3）小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？

2、理解诗歌，感知事物与色彩的关系。

（1）出示PPT：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了？

播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。）小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？

引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。

（2）出示PPT：小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）播放录音（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。

（3）出示PPT:白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦？（幼儿猜测）播放录音（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

（4）出示PPT:小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。

小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。

3、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美。

（1）老师有感情的朗诵诗歌。（播放轻音乐）

（2）老师领诵，幼儿跟诵。

（3）提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。

4、创造想象，仿编诗歌。

（1）扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？

（2）完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和（小朋友创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍）

5、活动结束。

平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。

小班语言教案 梦的颜色

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？小编经过搜集和处理，为您提供小班语言教案 梦的颜色，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。

2、能感受到儿歌中描述的事物与颜色的关系。

活动准备：

PPT

活动过程：

一、创设情景，激发兴趣

1、观看PPT：今天高老师带你们来到了一个美丽的地方。

小朋友都看了什么？（让幼儿说说小草，小花，白云的颜色）

他们都闭着眼睛在干什么呢？

2、引导启发：引导幼儿说出自己做过的快乐的梦，教师对幼儿做过的梦进行总结。

3、小结：你们的梦真有趣，看小草，小花，白云也睡醒了，他们都做了什么梦呢？

二、理解诗歌，感知事物与色彩的关系

1、出示PPT：小草

小草睡觉的时候做了一个美美的梦，猜猜小草梦到了什么？小草：（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。）小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。

2、出示PPT：小花

小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。

3、出示PPT：白云

白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦？（幼儿猜测）白云：（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

4、出示PPT：小朋友

小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。

小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。

三、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美

1、老师有感情的朗诵诗歌。

2、老师领诵，幼儿跟诵。

3、请幼儿扮演角色，模仿动作，有感情的再次朗诵。

四、创造想象，仿编诗歌

1、扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？

2、完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和（小朋友创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍）

五、活动结束。

平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。

小班语言《彩色的梦》反思5篇

栏目小编为了让您满意花费了很多心血制作了这份“小班语言《彩色的梦》反思”，你或许正为写范文而烦恼？在信息化时代，大家对文档的需求日益增加，优秀的范文总是被更多人下载拜读。

小班语言《彩色的梦》反思 篇1

【活动目标】

1、理解散文的内容，并鼓励幼儿进行情景表演。

2、初步感受散文优美的意境。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

【活动准备】

1、家长带领幼儿去踏青。

2、在活动室设口种植角，幼儿可以跟踪观察种子发芽的整个过程。

【活动过程】

1、老师组织幼儿观察种植角种子的发芽情况。

小朋友，我们的种子发芽了，让我们一起去看看吧！

2、老师引导幼儿讨论看到的情况。

老师重点引导幼儿说H；刚发芽的叶子像什么，让幼儿大胆发挥自己的想象力，老师给予及时的鼓励。

3、老师有感情地示范朗诵散文《发芽儿》。

4、老师朗诵散文，请幼儿扮演种子，自编情景表演，鼓励幼儿大胆创编种子发芽的动作。

5、老师根据幼儿自编动作的情况，引导幼儿表演种子发芽的过程。

活动建议：

1、在幼儿的日常生活当中，可以随时组织幼儿一边朗诵散文，一边进行情景表演，以巩同教．

2、老师组织幼儿精心照顾种子，让班级的种植角充满生机。

附散文：发芽儿

春天到了，春雨落在大地上，有粒种子悄悄地钻进了地面。

种子发芽了，两片新新的叶子真让人喜欢。

看．这芽儿多像两只眼睛！两只眼睛看啊看，啊，这世界多美丽！

瞧，这芽儿多像两只耳朵！两只耳朵听啊听，啊，这世界多美妙！

芽儿越看越高兴，越听越开心，一高兴就蹦起来，一蹦，就变成小苗苗了！

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

小班语言《彩色的梦》反思 篇2

本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。

此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

小班语言《彩色的梦》反思 篇3

小班语文活动课程计划：色梦课程案例（反思性教学）

小班语言活动色彩梦教学案例（带教学反思）主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,了解儿童歌曲内容,学习背诵,提高儿童的语言表达能力,感受儿童歌曲中描述的事物和颜色之间的关系适合幼儿园教师参加小班语言活动课程.快来看看丰富多彩的梦想课程计划.设计背景

每个人都会梦想,梦想的内容也在不断变化,不同,特别是孩子,经常对做梦充满好奇,我们班的孩子早上来到公园,喜欢与朋友分享,谈论他们扮演的对象在家里,妈妈和爸爸给了什么样的礼物,昨晚有什么有趣的梦想.但是小班上的孩子往往不能用这种语言来表达自己,他们希望在交流时不那么积极和大胆.根据孩子的年龄和认知特点,结合《雪人的梦》课程的主题,我精心设计了这种语言活动.

以儿童的特殊热情为切入点.

活动目标

1了解儿歌内容，学会背诵，提高儿童语言技能

2感受儿歌中所描述的事物与色彩之间的关系

三。引导孩子仔细观察，积累想象力

让孩子们讲故事，培养他们的语言能力

5愿意沟通和清晰表达自己的想法

主要困难

1了解儿歌的内容，感受儿歌所描述的事物与色彩的关系

2.在**歌曲的同时玩游戏.

活动准备

1.头饰有草，小花和白云

2,《梦》儿童歌曲挂图或儿童读物

活动程序

引导孩子们谈论他们的梦想

请告诉你的孩子他们做过什么梦？你梦到了什么？

2.向年幼的孩子介绍“小客人”并猜测他们的梦想.

（1） 把草、花、白云介绍给孩子们，还想做梦。猜猜他们的梦是什么颜色的？

（2） 孩子的梦是什么颜色的？

请看挂图，说出孩子们的歌

教师要求幼儿查看挂图,看看他们的猜测是否正确,并用儿童歌曲的语言说出来.

4让孩子们自主选择头饰，*草，花，白云，儿童和儿歌

5引导孩子们想象：还有谁能做梦？它的梦想是什么颜色？用孩子们的歌词说出来.

梦草喜欢梦想,梦想绿色和绿色;小花爱做梦,梦想是红色;白云爱做梦,梦想是蓝色;孩子们喜欢做梦,梦想是有色的.

教学反思

为此次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标更全面,更具体,目标难度适中,更符合小班儿童的年龄特征.这项活动的目标反映了语言活动的主要目标：帮助儿童了解儿童歌曲的内容,学习背诵,感受儿童歌曲中描述的事物和颜色之间的关系,以及提高儿童的语言技能.

为活动准备的材料用于创造游戏情境.活动开始了.向孩子们介绍草,小花和白云,也喜欢以梦的形式创造一种情境.

它更符合小班儿童的认知特点,可以吸引小班儿童的注意,激发幼儿对学习的兴趣.在这项活动中,我用这种语言来刺激孩子的歌曲,在学习孩子的过程中,及时纠正孩子不正确的发音,教孩子们正确地背诵孩子的歌曲,这也为今后引导孩子的想象奠定了基础.在活动期间,我听说游戏规则必须包括语言练习的要求,否则语言学习的目标就无法实现.

这一规定要求孩子唱歌时要玩游戏，这充分体现了语言练习的要求

对于小班教学,教师制定的规则必须简单,语言必须简洁明了,以便孩子们能够理解游戏规则并基本理解游戏玩法.在教师与个别孩子的游戏之间的联系中,我可以及时纠正个别不准确的声音,并且教师在孩子基本理解游戏规则的前提下起着引导游戏的主导作用.这个非常重要.

老师首先与全班同学一起玩,可以表现为失败者,让孩子成为胜利者,在游戏中练习常规语言,充分体验游戏的乐趣.然后,教师与个别孩子一起玩游戏,这样每个孩子都可以清楚地看到游戏的整个过程,并为孩子们的独立游戏做好充分的准备.

这个游戏更适合允许幼儿以两种或两种免费方式一起玩的活动.这将使每个孩子能够充分和自主地开展游戏活动,为幼儿提供充分练习的机会,同时也有助于培养孩子与同龄人合作的能力.在这个过程中,我退出了主角的位置,让孩子们独立玩游戏,但他们不是站在旁边,而是看着孩子们在巡演中的活动,了解孩子们的游戏,并及时提供帮助和指导.

我也有意识地把这个活动融入到日常生活中，让孩子有更多的时间去时间和培养各种能力

小班语言《彩色的梦》反思 篇4

教案编写意图：

《纲要》指出：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。”因此，我们在设计组织活动时要关注孩子的兴趣和发展需要，要从孩子的生活中寻找一些内容。

3岁左右的孩子对生活中的颜色比较感兴趣，加之我们正在实施《亲亲蔬菜》的方案活动，孩子们对蔬果比较关注而且有一定的经验。《彩色牛奶》这个故事以大胆的想象，引导孩子们走进一个童趣的世界，给孩子创造了一个宽松、自由的语言环境，他们会随着这个故事情节进行大胆的表述，从而提高幼儿的语言表达能力。

活动目标：

1能理解故事的主要内容，并愿意回答老师的问题。

2学习句型：给奶牛吃x色xx，然后挤出x色牛奶。

活动准备：课件，各种水果和蔬菜**

活动过程：

一、导入，激趣

1展示神秘透明的牛奶杯，让孩子们猜猜看，闻一闻

“今天老师给大家变个魔术，想不想知道是什么呀？请闭上眼睛数一、二、三。是时候见证奇迹了。”

师：“ 原来是我们每天都要喝的牛奶，牛奶白白的，香香的，好有营养啊，小朋友喝了身体就会长得壮。那你知道牛奶是从哪来的吗？”

幼:“老师给打回来的。”/“奶牛身上挤下来的。”/“超市买回来的。”

师：“今天，宋老师给大家带来一头奶牛，这可不是普通的奶牛，它是头神奇的奶牛。到底是为什么呢？让我们看看故事是怎么说的。小朋友一定要仔细听哦。”

2、 结合故事，逐段欣赏故事，感受故事中神奇的想像。

1.讲故事的第一段。

2老师讲故事的第二段。

师：“小狗喂它吃了什么？挤出什么颜色的牛奶？”

3、**部分***，幼儿观察表述猜想后，继续放***。

“小兔会喂奶牛吃什么？”“会挤出什么颜色的牛奶？”

4、**部分***，幼儿观察表述猜想后，继续放***。

“小猪会喂奶牛吃什么？会挤出什么颜色的牛奶？”

5、**部分***，幼儿观察表述猜想后，继续放***。

“小猫喂奶牛吃什么就会挤出红色的牛奶呢？”

年轻：番茄，胡椒，青椒，南瓜，苹果，樱桃

随机教育幼儿不要挑食。

6、给故事起名字。

3，老师完全讲故事，有能力的孩子可以听。

重点是让幼儿听清句式的表述，便于下面句式练习环节的进行。

四、句式练习

1展示**并分析食物和牛奶颜色之间的关系。

“刚才在故事里面小动物给奶牛吃了哪些东西？””

胡萝卜→橙汁牛奶蔬菜→绿色牛奶

茄子→紫牛奶番茄→红乳

2、根据图示练习句式“给奶牛吃x色的xx就挤出x色的牛奶”。

3、幼儿自选一种**(参考教师周围的**)练习说话。

“你还想给奶牛吃什么？会挤出什么颜色的牛奶？”

延伸活动：问答游戏，拓展经验

老师：牛和牛很神奇。喂一些食物和牛奶。你补充什么？黄牛奶？

孩子们选择合适的**并回答：加玉米、牛奶黄。

小班语言《彩色的梦》反思 篇5

【作品欣赏】

《雨点》洋溢着自然轻快的气氛，雨点快活勇敢又漂亮，它给大地带来快乐与美丽。幼儿朗诵这首诗会受到愉快情绪的感染。诗中美的意境在潜移默化中给幼儿以熏陶。作品采用了反复和拟人的手法，幼儿读起来感到亲切又易于记忆。

【活动目标】

1、帮助幼儿理解诗歌内容，体验诗中雨景的美和快乐的情绪。

2、引导幼儿仿编诗歌，发展幼儿的思维和运用语言准确地表达思想的能力。

【活动准备】

1、课件：雨景。倾听雨声。（也可在下雨的时候，带幼儿观察雨景，丰富幼儿对雨的认识）

2、课前教幼儿积累丰富描述雨景的语言。

3、描述雨点的挂图。

【活动过程】

1、游戏《小雨点》。小雨点也落到了我们的活动中来了。欢迎小雨点。

2、播放课件请幼儿倾听雨声，观看雨景。看后请幼儿完整描述看到了什么？听到了什么？

3、谈话：雨景是美丽的，它给我们带来了什么好处？启发幼儿自由发挥、讲述。

4、教师示范朗读，请幼儿说说诗歌里说了些什么？

5、帮助幼儿理解诗歌。引导提问：雨点落下来做什么？雨点从哪里落下来？雨点落在地上后溅起来象什么？

6、引导幼儿分段欣赏诗歌，抓住关键词语“快活、勇敢、漂亮”教幼儿学习诗歌。

分角色朗读、接龙游戏式朗读，提高幼儿朗读的兴趣。

7、仿编诗歌

要求幼儿创编每小段的第三句。教师示范创编：

雨点最快活，沙沙沙、沙沙沙，唱着歌儿浇花朵！

雨点最勇敢，沙沙沙、沙沙沙，边唱边跳往下落！

雨点最漂亮，沙沙沙、沙沙沙，连成根根水晶线！

出示挂图，结合挂图引导幼儿创编。

带领幼儿朗读创编的诗歌！鼓励幼儿用最美的声音有表情地朗诵。

8、活动延伸：

组织幼儿到美术区画多彩的雨点！

附儿歌《雨点》

雨点最快活，

沙沙沙，沙沙沙，

唱着歌儿浇庄稼！

雨点最勇敢，

沙沙沙，沙沙沙，

天高月黑不害怕！

雨点最漂亮，

沙沙沙，沙沙沙，

落地开朵水晶花！

教学反思：

《雨点》这篇课文，是一首简短的诗歌，非常优美，富于儿童情趣的语言，让小朋友认识水的世界。；文。章出自屈，老师教。案网]描写了雨点落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的状态，语言生动形象，贴近学生自身的生活感受，充满童趣。

小班教案《彩色的梦》活动反思3篇

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是为加强教育教学团队建设和职业发展提供的有效支持，好的教案课件是从哪些角度来写的呢？经过编辑的精心整理和总结本次“小班教案《彩色的梦》活动反思”内容丰富多彩，我希望这篇文章会对您的工作和生活产生积极的影响！

小班教案《彩色的梦》活动反思【篇1】

撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个游戏的情景中进行，是本活动的设计思想。活动在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关色彩和数的经验，是一个体现整合意识的活动。当然，活动是以本班孩子的原有经验为前提的，如果你的孩子已经有相当的和许多的数经验，那么，在活动实施时，老师就可以让孩子在数数中完成捡纸片的游戏。如此，可以变化多样。

1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量不同。

2、在想象中，体会快乐的情绪。

红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干;塑料小筐人手一只。

一、彩纸像什么

1、(出示彩纸条)这是什么?(五颜六色的纸)你们看看这像什么?(抖动纸条：像花、像烟火等)

让孩子在自由的想象中，充满激情地进入活动。

2、(拿一张纸条边撕边示范)我把纸条变成了什么?我把一张纸条变成这么多的小纸片。

这是示范，动作要清晰。

3、我们在过节和高兴的时候，(教案出自：.教案网.)就把它撒在空中。(把准备好的彩色小纸片撒向空中)哦，过节啦，好高兴啊。

激起幼儿玩耍的兴致。

二、撕纸条

1、你们想高兴吗?你们想过节吗?桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来，看。

激发幼儿撕纸的愿望。

2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。

三、过什么节

做完了吗?我们来过节吧，过什么节呢?(好，过节)来，一起来往上抛，过节啦!啊，过节真开心啊!

在玩耍中，说说自己知道的节日。

四、找颜色纸片

1、你们看，地上都是小纸片。(举起红色小纸片)你找出这种颜色的小纸片，找到了吗?这是什么颜色啊?(同样的方法找黄、蓝、绿)

2、请你找红色的纸片。(听语言指令找颜色纸片)

小年龄孩子的认知特点是先对照实物后，才能说出名称

五、一片和许多片

(把手上的任何一种颜色的纸片放在筐里)看，你们手上的一片纸片，放在一起变成多少纸片?(可以反复)

感受和许多，积累相应的经验。

六、什么东西是这个颜色

这是黄纸片，什么东西是黄色的?(大胆发散的，得到同颜色的纸娃玩)送你一个黄宝宝。

认识的颜色与孩子的生活相联系。

这里还有许多颜色宝宝，我们明天再玩吧。

五颜六色的彩纸本身就吸引孩子们的眼球，让他们可以随心所欲地撕彩纸更和谈们的心意，在游戏的同时积累了知识经验，也复习巩固了所学知识，真正做到了寓教于乐，达到了很好的教学效果。

小班教案《彩色的梦》活动反思【篇2】

教案编写意图：

《纲要》指出：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。”因此，我们在设计组织活动时要关注孩子的兴趣和发展需要，要从孩子的生活中寻找一些内容。

3岁左右的孩子对生活中的颜色比较感兴趣，加之我们正在实施《亲亲蔬菜》的方案活动，孩子们对蔬果比较关注而且有一定的经验。《彩色牛奶》这个故事以大胆的想象，引导孩子们走进一个童趣的世界，给孩子创造了一个宽松、自由的语言环境，他们会随着这个故事情节进行大胆的表述，从而提高幼儿的语言表达能力。

活动目标：

1能理解故事的主要内容，并愿意回答老师的问题。

2学习句型：给奶牛吃x色xx，然后挤出x色牛奶。

活动准备：课件，各种水果和蔬菜**

活动过程：

一、导入，激趣

1展示神秘透明的牛奶杯，让孩子们猜猜看，闻一闻

“今天老师给大家变个魔术，想不想知道是什么呀？请闭上眼睛数一、二、三。是时候见证奇迹了。”

师：“ 原来是我们每天都要喝的牛奶，牛奶白白的，香香的，好有营养啊，小朋友喝了身体就会长得壮。那你知道牛奶是从哪来的吗？”

幼:“老师给打回来的。”/“奶牛身上挤下来的。”/“超市买回来的。”

师：“今天，宋老师给大家带来一头奶牛，这可不是普通的奶牛，它是头神奇的奶牛。到底是为什么呢？让我们看看故事是怎么说的。小朋友一定要仔细听哦。”

2、 结合故事，逐段欣赏故事，感受故事中神奇的想像。

1.讲故事的第一段。

2老师讲故事的第二段。

师：“小狗喂它吃了什么？挤出什么颜色的牛奶？”

3、**部分***，幼儿观察表述猜想后，继续放***。

“小兔会喂奶牛吃什么？”“会挤出什么颜色的牛奶？”

4、**部分***，幼儿观察表述猜想后，继续放***。

“小猪会喂奶牛吃什么？会挤出什么颜色的牛奶？”

5、**部分***，幼儿观察表述猜想后，继续放***。

“小猫喂奶牛吃什么就会挤出红色的牛奶呢？”

年轻：番茄，胡椒，青椒，南瓜，苹果，樱桃

随机教育幼儿不要挑食。

6、给故事起名字。

3，老师完全讲故事，有能力的孩子可以听。

重点是让幼儿听清句式的表述，便于下面句式练习环节的进行。

四、句式练习

1展示**并分析食物和牛奶颜色之间的关系。

“刚才在故事里面小动物给奶牛吃了哪些东西？””

胡萝卜→橙汁牛奶蔬菜→绿色牛奶

茄子→紫牛奶番茄→红乳

2、根据图示练习句式“给奶牛吃x色的xx就挤出x色的牛奶”。

3、幼儿自选一种**(参考教师周围的**)练习说话。

“你还想给奶牛吃什么？会挤出什么颜色的牛奶？”

延伸活动：问答游戏，拓展经验

老师：牛和牛很神奇。喂一些食物和牛奶。你补充什么？黄牛奶？

孩子们选择合适的**并回答：加玉米、牛奶黄。

小班教案《彩色的梦》活动反思【篇3】

小班语文活动课程计划：色梦课程案例（反思性教学）

小班语言活动色彩梦教学案例（带教学反思）主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,了解儿童歌曲内容,学习背诵,提高儿童的语言表达能力,感受儿童歌曲中描述的事物和颜色之间的关系适合幼儿园教师参加小班语言活动课程.快来看看丰富多彩的梦想课程计划.设计背景

每个人都会梦想,梦想的内容也在不断变化,不同,特别是孩子,经常对做梦充满好奇,我们班的孩子早上来到公园,喜欢与朋友分享,谈论他们扮演的对象在家里,妈妈和爸爸给了什么样的礼物,昨晚有什么有趣的梦想.但是小班上的孩子往往不能用这种语言来表达自己,他们希望在交流时不那么积极和大胆.根据孩子的年龄和认知特点,结合《雪人的梦》课程的主题,我精心设计了这种语言活动.

以儿童的特殊热情为切入点.

活动目标

1了解儿歌内容，学会背诵，提高儿童语言技能

2感受儿歌中所描述的事物与色彩之间的关系

三。引导孩子仔细观察，积累想象力

让孩子们讲故事，培养他们的语言能力

5愿意沟通和清晰表达自己的想法

主要困难

1了解儿歌的内容，感受儿歌所描述的事物与色彩的关系

2.在**歌曲的同时玩游戏.

活动准备

1.头饰有草，小花和白云

2,《梦》儿童歌曲挂图或儿童读物

活动程序

引导孩子们谈论他们的梦想

请告诉你的孩子他们做过什么梦？你梦到了什么？

2.向年幼的孩子介绍“小客人”并猜测他们的梦想.

（1） 把草、花、白云介绍给孩子们，还想做梦。猜猜他们的梦是什么颜色的？

（2） 孩子的梦是什么颜色的？

请看挂图，说出孩子们的歌

教师要求幼儿查看挂图,看看他们的猜测是否正确,并用儿童歌曲的语言说出来.

4让孩子们自主选择头饰，*草，花，白云，儿童和儿歌

5引导孩子们想象：还有谁能做梦？它的梦想是什么颜色？用孩子们的歌词说出来.

梦草喜欢梦想,梦想绿色和绿色;小花爱做梦,梦想是红色;白云爱做梦,梦想是蓝色;孩子们喜欢做梦,梦想是有色的.

教学反思

为此次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标更全面,更具体,目标难度适中,更符合小班儿童的年龄特征.这项活动的目标反映了语言活动的主要目标：帮助儿童了解儿童歌曲的内容,学习背诵,感受儿童歌曲中描述的事物和颜色之间的关系,以及提高儿童的语言技能.

为活动准备的材料用于创造游戏情境.活动开始了.向孩子们介绍草,小花和白云,也喜欢以梦的形式创造一种情境.

它更符合小班儿童的认知特点,可以吸引小班儿童的注意,激发幼儿对学习的兴趣.在这项活动中,我用这种语言来刺激孩子的歌曲,在学习孩子的过程中,及时纠正孩子不正确的发音,教孩子们正确地背诵孩子的歌曲,这也为今后引导孩子的想象奠定了基础.在活动期间,我听说游戏规则必须包括语言练习的要求,否则语言学习的目标就无法实现.

这一规定要求孩子唱歌时要玩游戏，这充分体现了语言练习的要求

对于小班教学,教师制定的规则必须简单,语言必须简洁明了,以便孩子们能够理解游戏规则并基本理解游戏玩法.在教师与个别孩子的游戏之间的联系中,我可以及时纠正个别不准确的声音,并且教师在孩子基本理解游戏规则的前提下起着引导游戏的主导作用.这个非常重要.

老师首先与全班同学一起玩,可以表现为失败者,让孩子成为胜利者,在游戏中练习常规语言,充分体验游戏的乐趣.然后,教师与个别孩子一起玩游戏,这样每个孩子都可以清楚地看到游戏的整个过程,并为孩子们的独立游戏做好充分的准备.

这个游戏更适合允许幼儿以两种或两种免费方式一起玩的活动.这将使每个孩子能够充分和自主地开展游戏活动,为幼儿提供充分练习的机会,同时也有助于培养孩子与同龄人合作的能力.在这个过程中,我退出了主角的位置,让孩子们独立玩游戏,但他们不是站在旁边,而是看着孩子们在巡演中的活动,了解孩子们的游戏,并及时提供帮助和指导.

我也有意识地把这个活动融入到日常生活中，让孩子有更多的时间去时间和培养各种能力

小班彩色的梦教学反思8篇

教师不仅仅是知识的传播者，并且是模范，要求教师写教案的初衷，是把备课的结果以书面形式固定下来，防止上课时遗忘，优秀的教案怎么样去写呢？想要查看“小班彩色的梦教学反思”的相关资料可以参考以下内容，本文供您参考，并请收藏！

小班彩色的梦教学反思【篇1】

小朋友都喜欢小动物，更喜欢在户外和大自然的亲近。让幼儿到户外观察，体验活动带给孩子们的自由和快乐，同时通过泥塑活动训练幼儿的小手的控制能力。

1、体验活动带来的自由、快乐的情趣。

2、认识并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。

3、用搓、团、压等基本方法自由进行蝌蚪的泥塑创作。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

教学难点：在用搓、团、压等基本方法进行泥塑创作活动中训练幼儿手的控制能力。

放大镜、勺子、装蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。

师：孩子们，现在是什么季节？今天老师要带你们到大自然中去观察一种只有春天里才有的小动物，猜猜它是谁？

（2）仔细观察蝌蚪的颜色、形状、游泳的方式、生活的'环境；

（3）、可以借助带来的工具（放大镜）近距离的观察。

b）幼儿分组自由观察讨论，教师巡回指导。

c）教师提问：小蝌蚪是什么颜色的？头是什么形状？你还在哪些地方见到过小蝌蚪？

d）教师和幼儿一起小结观察结果：小蝌蚪在水中快活的游来游去，浑身黑黝黝的，头椭圆圆的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。

师：蝌蚪宝宝想请小朋友们给他们塑像，你们愿意帮帮它们吗？

提问：我们以前学过哪些泥塑的方法？请你们用以前学过的搓、团、压等方法来给小蝌蚪塑像，看谁塑得多、塑得好。

幼儿分组进行泥塑小蝌蚪的活动。教师巡回进行个别指导。

点评：让幼儿互相观看泥塑作品。表扬积极活动的孩子，体验活动带来的成就感。

大家齐心协力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪带回幼儿园自然角饲养继续观察。

五、活动延伸：

在本次活动中，孩子们的兴趣都很高，都积极的参与到活动中，体验活动带来的乐趣。不足的是，在活动中有些孩子没注意，舀水时把衣服弄脏了；有部分幼儿对搓、团、压等基本方法掌握不好。

小班彩色的梦教学反思【篇2】

【活动目标】

1、理解散文的内容，并鼓励幼儿进行情景表演。

2、初步感受散文优美的意境。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

【活动准备】

1、家长带领幼儿去踏青。

2、在活动室设口种植角，幼儿可以跟踪观察种子发芽的整个过程。

【活动过程】

1、老师组织幼儿观察种植角种子的发芽情况。

小朋友，我们的种子发芽了，让我们一起去看看吧！

2、老师引导幼儿讨论看到的情况。

老师重点引导幼儿说H；刚发芽的叶子像什么，让幼儿大胆发挥自己的想象力，老师给予及时的鼓励。

3、老师有感情地示范朗诵散文《发芽儿》。

4、老师朗诵散文，请幼儿扮演种子，自编情景表演，鼓励幼儿大胆创编种子发芽的动作。

5、老师根据幼儿自编动作的情况，引导幼儿表演种子发芽的过程。

活动建议：

1、在幼儿的日常生活当中，可以随时组织幼儿一边朗诵散文，一边进行情景表演，以巩同教．

2、老师组织幼儿精心照顾种子，让班级的种植角充满生机。

附散文：发芽儿

春天到了，春雨落在大地上，有粒种子悄悄地钻进了地面。

种子发芽了，两片新新的叶子真让人喜欢。

看．这芽儿多像两只眼睛！两只眼睛看啊看，啊，这世界多美丽！

瞧，这芽儿多像两只耳朵！两只耳朵听啊听，啊，这世界多美妙！

芽儿越看越高兴，越听越开心，一高兴就蹦起来，一蹦，就变成小苗苗了！

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

小班彩色的梦教学反思【篇3】

活动目标：

1.学习感受乐曲中的大小乐句。

2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。

3.认真倾听并积极参与歌唱活动。

4.感知多媒体画面的动感，体验活动的`快乐。

活动准备：

1."音乐"：《彩色世界真奇妙》(参见幼儿用书)。

2.磁带：《彩色世界真奇妙》，录音机。

3.乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。

4.呼啦圈。

活动过程：

1.有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。

2.和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。

3.和幼儿玩歌词接龙的游戏，如：

当教师说"蓝蓝的"，幼儿就说"天"等蓝色的东西;当教师说"绿绿的"，幼儿就说"草"等绿色的东西;当教师说"红红的"，幼儿就说"花"等红色的东西。

4.学习歌曲《彩色世界真奇妙》。

先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。

请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇妙》，边做动作(动作可参见幼儿用书中的《彩色世界真奇妙》上的图示)。

5.结合游戏，巩固歌曲。

将呼拉圈(数量与幼儿数相同)放在地上，请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句，即唱到"飘"和"妙"时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。

也可将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进第一个呼拉圈，唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受歌曲里的小乐句。

活动评价：

1.能感受乐曲中的乐句。

2.能边做动作边歌唱。

教学反思：

活动结束后，我发现虽然孩子们还喜欢这首歌，去洗手间的路上也还在唱，但是却唱不清楚歌词。于是我困惑了，歌词部分我落实的那么好，孩子们理应都记住了，为什么还不会唱呢?后来听了两位园长和叶老师的话，我突然茅塞顿开。

于是我又进行了活动，再一次给孩子听这首歌，这次我是用钢琴轻轻慢慢的弹奏，自己也是轻轻柔柔的演唱。听完后我问孩子：“我们要用什么样的声音来唱这首歌呢?”体验了歌曲的情感后，孩子们都觉得要用轻轻的、好听的声音来演唱。于是我们一起把眼睛比起来，好像在想象一幅美丽的画面……孩子们的声音越来越好听了。

相信只要我们一直这样努力，一直用心去唱歌，我们的歌声也会越来越动听。

小班彩色的梦教学反思【篇4】

设计背景

活动目标

1.感知彩色的美。

2.学习用各种大小的圆圈的做法。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

重点难点

培养幼儿感知颜色的美丽，认识并记住自己喜欢的颜色。

活动准备

1.挂图，幼儿用书

2.油画棒

活动过程

1.教师出示挂图，引出活动内容。

老师：小兔子家门口修了一条小路，由于工人叔叔忙还没来得及给小路铺石子.小兔子想请小朋友们来帮忙为小路铺上彩色的小石子。

2.教师画出：油画棒示范画

(1)老师：请小朋友们拿上不同色彩的油画棒用大小不同的石头夹画。

(2)提醒幼儿要把不同颜色的石子搭配起来让小路更漂亮.画的路面不能留太大的空隙要把路都画完。

3.展示幼儿作品

(1)将幼儿的作品展示出来。

(2)以小兔子的口吻向幼儿表示感谢。(.本文来源：屈老.师教案网)

教学反思

通过这节课我发现孩子们不太会画圆圈，而且画的也不太密，色彩方面他们表现得很好，以后应该多在此方面加强他们的训练。

小班彩色的梦教学反思【篇5】

幼儿刚进入小班，对常规知识和作画技巧一无所知，记得给幼儿上第一节美术课的时候，孩子们拿着油画棒到处乱画，油画棒也弄的横七竖八的，桌子上搞得是一片狼藉。而《彩色的雨滴》这一节美术活动，选用水粉颜料作画，对小班的幼儿来说，具有一定的新鲜感，能够吸引孩子，引发孩子的兴趣。就内容本身来说，既不会太难，又具有一定的挑战性，也很适合小班幼儿的年龄特点。

本次活动主要是从“赏画”“说画”“展画”这三个方面来开展的。活动一开始以PPt“音乐”的导入来揭示课题，从而激发幼儿的兴趣。第一部分“赏画”先出示范画，启发幼儿用他们的眼睛去感受、去观察，引发他们画画的欲望。第二部分“说画”即教师在教学过程中用语言激发发幼儿创作欲望，通过“说画”来加深幼儿对绘画的理解，从而更好地完成教学目标。最后“展画”即把孩子的`绘画的作品展示出来。“展画”的作品不仅有利于教师对孩子的认识评价，更主要的是“展画”后，孩子们之间也可以相互交流了。我对《彩色的雨滴》这一活动进行反思。

我运用儿歌的方式进行教学，孩子们还是很感兴趣的，为了让幼儿掌握点画方法，我创编了儿歌，使操作的过程变得更为具体形象化，很适宜小班幼儿的学习特点。幼儿在儿歌的学习中，不自觉地就掌握了点画的步骤和方法，同时也使整个操作的过程充满了趣味性。孩子们最后的作品我也很满意。

小班彩色的梦教学反思【篇6】

本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。

此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

小班彩色的梦教学反思【篇7】

【作品欣赏】

《雨点》洋溢着自然轻快的气氛，雨点快活勇敢又漂亮，它给大地带来快乐与美丽。幼儿朗诵这首诗会受到愉快情绪的感染。诗中美的意境在潜移默化中给幼儿以熏陶。作品采用了反复和拟人的手法，幼儿读起来感到亲切又易于记忆。

【活动目标】

1、帮助幼儿理解诗歌内容，体验诗中雨景的美和快乐的情绪。

2、引导幼儿仿编诗歌，发展幼儿的思维和运用语言准确地表达思想的能力。

【活动准备】

1、课件：雨景。倾听雨声。（也可在下雨的时候，带幼儿观察雨景，丰富幼儿对雨的认识）

2、课前教幼儿积累丰富描述雨景的语言。

3、描述雨点的挂图。

【活动过程】

1、游戏《小雨点》。小雨点也落到了我们的活动中来了。欢迎小雨点。

2、播放课件请幼儿倾听雨声，观看雨景。看后请幼儿完整描述看到了什么？听到了什么？

3、谈话：雨景是美丽的，它给我们带来了什么好处？启发幼儿自由发挥、讲述。

4、教师示范朗读，请幼儿说说诗歌里说了些什么？

5、帮助幼儿理解诗歌。引导提问：雨点落下来做什么？雨点从哪里落下来？雨点落在地上后溅起来象什么？

6、引导幼儿分段欣赏诗歌，抓住关键词语“快活、勇敢、漂亮”教幼儿学习诗歌。

分角色朗读、接龙游戏式朗读，提高幼儿朗读的兴趣。

7、仿编诗歌

要求幼儿创编每小段的第三句。教师示范创编：

雨点最快活，沙沙沙、沙沙沙，唱着歌儿浇花朵！

雨点最勇敢，沙沙沙、沙沙沙，边唱边跳往下落！

雨点最漂亮，沙沙沙、沙沙沙，连成根根水晶线！

出示挂图，结合挂图引导幼儿创编。

带领幼儿朗读创编的诗歌！鼓励幼儿用最美的声音有表情地朗诵。

8、活动延伸：

组织幼儿到美术区画多彩的雨点！

附儿歌《雨点》

雨点最快活，

沙沙沙，沙沙沙，

唱着歌儿浇庄稼！

雨点最勇敢，

沙沙沙，沙沙沙，

天高月黑不害怕！

雨点最漂亮，

沙沙沙，沙沙沙，

落地开朵水晶花！

教学反思：

《雨点》这篇课文，是一首简短的诗歌，非常优美，富于儿童情趣的语言，让小朋友认识水的世界。；文。章出自屈，老师教。案网]描写了雨点落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的状态，语言生动形象，贴近学生自身的生活感受，充满童趣。

小班彩色的梦教学反思【篇8】

幼儿刚进入小班，对常规知识和作画技巧一无所知，记得给幼儿上第一节美术课的时候，孩子们拿着油画棒到处乱画，油画棒也弄的横七竖八的，桌子上搞得是一片狼藉。而《彩色的雨滴》这一节美术活动，选用水粉颜料作画，对小班的幼儿来说，具有一定的新鲜感，能够吸引孩子，引发孩子的兴趣。就内容本身来说，既不会太难，又具有一定的挑战性，也很适合小班幼儿的年龄特点。

本次活动主要是从“赏画”“说画”“展画”这三个方面来开展的。活动一开始以PPt“音乐”的导入来揭示课题，从而激发幼儿的兴趣。第一部分“赏画”先出示范画，启发幼儿用他们的眼睛去感受、去观察，引发他们画画的欲望。第二部分“说画”即教师在教学过程中用语言激发发幼儿创作欲望，通过“说画”来加深幼儿对绘画的理解，从而更好地完成教学目标。最后“展画”即把孩子的绘画的作品展示出来。“展画”的作品不仅有利于教师对孩子的认识评价，更主要的是“展画”后，孩子们之间也可以相互交流了。

大班语言教案：梦来过了

活动目标

1、知道梦是在睡眠时才会产生。

2、理解诗歌内容，感受梦不可捉摸的特点。

3、学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。

活动准备 课件-动画片：梦

活动过程

一、说梦，引起幼儿好奇

1、你们做过梦吗？

2、做的是什么梦？

3、你们想知道老师做的什么梦吗？

（老师给幼儿讲梦）

二、欣赏诗歌

1、有一首诗歌，题目叫《找梦》，你们想听听诗歌里说了什么吗？

2、教师完整的朗读诗歌，幼儿欣赏。

（1）诗歌里说了什么什么？

（2）梦是什么时候来得？又是什么时候走的？

3、老师再朗诵一遍诗歌

（1）小朋友想找梦，他是怎么找的？找到了吗？

（2）到了什么时候梦去了？又到了什么时候梦又来了？

三、配乐欣赏诗歌《找梦》

1、请小朋友闭上眼睛，我们一边听诗歌，一边假装做梦，看着梦是不是真得留不住、找不到。

2、老师朗诵结束后稍作停顿，再念“我一醒来，梦就去了”，幼儿睁开眼睛。

四、师幼一起朗诵诗歌

1、引导讨论：朗诵有关梦的诗歌应该用怎样的声音和语气呢？

2、音乐，幼儿跟老师用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。

五、讨论梦

1.让幼儿互相说一说做过什么样的梦？

2.醒来后，你能记住做过的梦吗？想一想梦有什么感觉？

小结：梦里，有的时候是高兴的事，有的时候是害怕的事。如果你梦见害怕的事，醒来以后就不怕了，是吗？

3.你们想看梦的动画片吗？请小朋友看看动画片里的《梦》演了什么事情。

观看动画片——《梦》

附：诗歌《找梦》

我一睡觉，

梦就来了。

我一醒来，

梦就去了。

梦从哪里来？

又到哪里去？

从窗户溜进来？

从门缝钻进来？

在枕头里吗？

在被窝中吗？

只要一睡着，

梦就又来了。

精选彩色的梦幼儿园小班教案模板

教案课件是老师工作中的一部分，这就要老师好好去自己教案课件了。只有写好课前需要的教案课件，会让学生才能高效地掌握知识点，大家有没有写教案课件方面的苦恼呢？感谢查阅88教案网的编辑为你推荐彩色的梦幼儿园小班教案，如果您喜欢本文可以分享给身边朋友喔！

彩色的梦幼儿园小班教案 篇1

主题目标

1.通过看看、讲讲、画画、唱唱、游戏等活动，感受色彩的变化。

2.认识红、黄、蓝、绿等颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。

3.体验不同的绘画形式，享受与同伴共同创作的乐趣。

4.尝试制造彩虹实验，提高动手实验能力

活动一：给片片排队（科学）

活动二：这是什么红（语言）

活动三：红绿灯（语言）

活动四：颜色在哪里（社会科学）

活动五：七色太阳（艺术）

活动六：颜色大风吹（科学健康）

活动七：彩色世界真奇妙（艺术）

第十三周

活动一：哇！彩虹（科学）

活动二：贪吃的变色龙（语言艺术）

活动三：画彩虹（语言艺术）

活动四：下雨了（语言）

活动五：花蘑菇（艺术）

活动六：大大的眼睛（健康）

活动七：对应排列相关联的物体（科学）

第十四周

活动一：好玩的彩色地垫（健康）

活动二：彩色饼干（艺术）

活动三：动物的家在哪里（科学）

活动四：好吃的红色食物（科学艺术）

活动五：摇篮（语言）

活动六：好朋友水果（科学艺术）

活动七：谁最漂亮（社会）

生活活动

1.尝试学习折叠外套，并放在固定地方。

2.养成良好的睡眠姿势，懂得要尽快入睡。

3.不怕天气冷，坚持漱口。

4.学习解衣服上的扣子。

区角游戏

1.学会用礼貌的语言向同伴借急需的用品，并愿意与同伴合作游戏。

2.学会翻看图书的正确方法。

3.知道按自己的性别来扮演角色，初步懂得遵守游戏规则。

4.能愉快地参加各种游戏活动，知道爱护游戏物品。

5.练习走跑交替，并能听信号做动作。

6.对活动有兴趣，能感受各种音乐的大小乐句。

环境创设

1.鼓励幼儿带色彩鲜艳的物品。

2.提供五颜六色的物品，如色彩丰富的卡片、挂历、图片、工艺品、书、伞、等供幼儿欣赏。

3.在室内适当摆放各种各样的花，增添教室情趣。

家长工作

1.注意防寒保暖，给孩子介绍保暖知识。

2.在家中鼓励孩子做些力所能及的事情。

课题活动

1.学习按物体的轮廓线撕纸。

2.巩固粘贴技能。

主题小结：

颜色使世界变成得如此绚丽多彩，颜色也能美丽幼儿的心灵，熏陶幼儿的美感。在彩色世界的主题活动中，我们旨在让幼儿成为色彩世界的探求者，能主动发现哪里有颜色，试试颜色精灵怎样在画纸上跳舞，尝试如何创造颜色展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅。在这一主题中，孩子们因为有了色彩的神奇变化而欣喜万分。活动一开始，在孩子接触、寻找颜色时，我们安排了颜色在哪里颜色大风吹谁最漂亮等，让孩子积极投身于寻找颜色的活动中，享受各种色彩所带来的绚丽。颜色小精灵的发现更让幼儿感受到颜色在生活中是那样无处不在，无处不有。在此后的日子中，孩子不仅开始细心地观察周围身边事物的色彩，如同伴着装的色彩、每天菜肴水果的色彩、园内环境布置的色彩等，还走出园门、走向小区、商店、超市，与社区产生更多的互动，这样孩子对色彩有了更深入的了解与感受。当孩子对色彩有了感受以后，他们便将自己对色彩的理解融入与作品、手工制作中，于是又有了好朋友水果（装饰水果）彩色小饼干穿花衣染色游戏等活动。在这里孩子们尽情的使用各种色彩，他们或是随意或是有机的搭配组成了一幅幅活泼烂漫的作品。在欣赏赞叹孩子的同时我们也看到孩子的个性与其使用色彩是否大胆的关系，一般说来活泼开朗的孩子使用色彩种类丰富，不拘泥于一种，而胆小内向的孩子则偏向于一种或两种色彩。我们试想是否可以利用色彩来激起孩子积极开朗的一面，使孩子成为乐观者。

一．主题由来

在来来来，来上幼儿园主题活动即将结束时，我们组织孩子们去笔架山公园秋游，孩子们在公园里看到了许多美丽的鲜花，他们高兴的手舞足蹈：哇，好漂亮的花呀！他们不停的问：老师，这是什么颜色的花？、这种花好漂亮，是叫什么颜色？、老师，我知道树上的叶子是绿色的。、我看见有的叶子不是绿色的。孩子们在大自然中充分感受到五彩缤纷的颜色，在他们的议论中，我们发现孩子们对颜色虽然特别好奇、喜欢，可许多常见的颜色却说不出名称，更不知道颜色还会变化。

美丽的颜色可以带来无穷的遐想，颜色使世界美丽，颜色也美丽幼儿的心灵。为了熏陶幼儿的美感，为此，我们设计了《彩色世界》这一主题。在活动中让幼儿成为色彩世界的探索者，发现哪里有颜色？试试颜色精灵怎样在画纸上跳舞？想象彩虹王国的世界有什么？展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅。

二．预期教育目标

1．通过实验、观察活动，使幼儿初步知道我们周围有各种颜色。

2．感受颜色是美丽、有趣、会变化的。

3．培养幼儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力。

4．培养幼儿对色彩的美感经验，初步学会使用颜色的能力。

三．预期学习目标

1．认识红、黄、蓝，知道它们是三原色。

2．幼儿感知色彩的多样性，并通过观察、实验知道颜色是会变化的。

3．幼儿初步理解文学作品的故事情节和人物形象，初步感受诗歌中的乐趣。

4．愿意尝试多种颜色进行不同形式的美术活动，体会颜色的乐趣。

5．认识颜色标记，学习按颜色进行分类。

6．乐意参加体育活动和音乐活动，感受集体活动的乐趣。

四．环境创设、家长工作、社区资源

1．布置《彩色的世界》壁画。

2．室内布置彩灯、彩旗及幼儿手工作品。

3．请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品。

4．帮助幼儿在家寻找各种颜色并记录。

5．请家长利用休息时间，带孩子去大自然中感知彩色的世界。

6．带领孩子到附近的社区寻找各种颜色。

彩色的梦幼儿园小班教案 篇2

1、能合着音乐用小碎步做开汽车的动作。

2、识别红、黄、绿不同颜色，并按信号行动。

3、开汽车时不互相碰撞，感受合作游戏的快乐。

红、黄、绿信号棋各一面，幼儿胸饰。

(一)律动进入

1、在《洒水车》歌曲的音乐伴奏下，幼儿边做动作边唱歌曲。

2、复习歌曲《这是什么车》，(教案出自：教案网)并结合生活经验，创编新的对唱歌词。

(二)学玩游戏《颜色汽车》

1、练习小碎步

(a)请小朋友看一看，说一说，你的汽车是什么颜色的?

(b)今天漂亮的小汽车们要比一比，哪种颜色的汽车开得最好，最安全，既不碰别人，又轻快。按三种颜色汽车分别练习，并互相评价。

(c)教师法指令，按颜色分别让幼儿上来练习开汽车，重点检查幼儿小碎步的动作。

2、介绍游戏玩法以及具体过程

(a)教师做调度员，举起某种颜色的信号旗，戴这种颜色胸饰的小汽车就要站起来表示呼应。

(b)在19-22小节的前奏中，调度员举起某种颜色的信号旗，呆该色胸饰的小汽车就进入圈内。

1-2小节：小汽车们都按喇叭动作，同时双手半握拳，腿弯曲，准备开车。

3-18小节：按音乐节奏用小碎步向四处开车。

1922小节：开回原位，同时调度员举起另一种信号旗，戴该色胸饰的小汽车进入圈内作好准备，并以此类推。

如果调度员把所有的颜色信号旗都举起来，全体：小汽车们就顺着圈，按时逆时针方向开汽车。

3、开展《彩色的汽车》游戏活动3-4遍。

4、小结：表扬看颜色信号旗反应快的小汽车。

表扬开车时不互相碰撞的小汽车。

(三)音乐游戏《碰一碰》

1、刚才，我们的小汽车开呀开，开得真好，(教案出自：教案网)你的小汽车有没有与其他小汽车碰一碰呀?小汽车碰一碰好不好呀?为什么?怎样做不会碰在一起?(引导幼儿学会找空地方，眼睛注意观察，速度不要太快)

2、想一想，还有哪些东西不能碰一碰?

3、下面我们小朋友轻轻地碰一碰，玩《碰一碰》游戏好吗?提醒幼儿注意听清碰哪里的指令。

4、开展游戏2-3遍，当幼儿熟悉游戏后可以请小朋友发指令，自主开展游戏活动。

彩色的梦幼儿园小班教案 篇3

活动目标：

让幼儿体验用一种方法作画的方式，并享受与同伴共同创作的乐趣。

活动准备：

1、布置好汽车城停车场地，有比较多的汽车。

2、各种调好的颜料。

3、磁带一盒

活动过程：

一、通过幼儿参观汽车城引起兴趣。

1、播放音乐，教师：今天老师要带你们到汽车城去玩，你们做小司机，好吗?

2、到达目的地，教师：哇，汽车城里的汽车真漂亮，你们想看一看、玩一玩吗?

3、每个小司机拿一辆汽车，找一个空一点的地方去开一开、玩一玩，然后再动动小脑筋，小汽车是怎么动的?

二、幼儿自由探索、观察。

1、播放音乐，幼儿自由地玩，教师参与其中，问一问，说一说，与幼儿亲切的交谈。

2、请小司机们带着玩具汽车坐下来吧。(将他们带到预先布置好的场地)

3、提问：你们玩的开心吗?;来源;快思老师教案网;今天老师还要和小朋友来玩一个更有趣的游戏，叫彩色噗噗车。

三、幼儿玩彩色噗噗车的游戏。

1、教师示范：出示一辆玩具汽车，一盆颜料。老师把这辆车的轮子轻轻在颜料盆里滚一下，然后在铅画纸上慢慢地滚动。

2、谁愿意上来试一试，把你的小汽车带上来，沾另一种颜料在纸上慢慢地滚动，看看有什么变化。

3、小结：哟，滚得真好看，你们也想来玩吗?好，带着你的小汽车在颜料盆里轻轻滚一下，然后在铅画纸上慢慢滚动，看一看滚出来的是什么颜色，什么样子的。滚完以后可以和小伙伴交换着玩。

4、幼儿操作幼儿，教师指导(播放音乐)

提醒幼儿不把脚踩在纸上，不把颜料弄在地板上。

五、欣赏作品，结束活动。(放音乐)

六、小司机们真能干，把汽车开出了一道到美丽的纹路，真漂亮。好了，我们把汽车开回家去玩这个游戏吧!

活动反思：

按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。

彩色的梦幼儿园小班教案 篇4

作为一名人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编精心整理的幼儿园小班美术说课稿彩色的汽车含反思，希望对大家有所帮助。

说教材

选自《中国幼儿百科画册》下学期，我之所以选择此次活动，是由于按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。在这次活动中，教师要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。由此我制定了以下两个活动目标：

1、认识红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用油画棒在一定空间内涂色。

2、探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。

本次活动的重点：认识四种颜色，学习使用油画棒在一定空间内涂色。难点：顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。

说活动准备

为了让幼儿愉快的进行活动，积极投入活动中，我准备了多媒体课件，磁带、录音机等，还有印有汽车轮廓的纸。

说活动过程

本次活动我分三部进行：第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。

一、情境导入

“今天，我们小二班要开一个汽车展览会，你们想开吗?”这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参与涂色活动。师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地，“啊!这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀，在这里教师可适当提醒幼儿不知道可以问老师，或者问知道的小朋友。小班幼儿对色彩的感受力很强，他们能够正确地辨别多的颜色，但都不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中，通过提问：“在小树下的汽本是什么颜色的?小狗开的汽车又是什么颜色的呢?……”观察了这么多汽车以后，教师可以以提问方式让幼儿参与涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢?”这时幼儿一般都想亲身体验活动的`乐趣。

二、讲解法深入掌握

运用讲解法让幼儿掌握涂色方法。在这一环节中，我着重体现以幼儿为中心教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行鼓励、帮助，并作简单的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。如果让这个幼儿涂完整辆汽车，显示时间不允许，会影响整个活动的顺利进行，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，教师可请幼儿相互欣赏作品。

三.作品分析

教师可选择涂的较好的作品开始讲解，引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外，教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较，让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作品才好，让每个幼儿都得到肯定和鼓励，这样，才能从活动中获得成功、快乐的体验。

四、活动廷伸

小朋友们画了这么多漂亮的汽车，是不是也画一些送给别的班的小朋友一些呢。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

彩色的梦幼儿园小班教案 篇5

活动目标：

1、尝试用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。

2、感受两种颜色交叠产生的不一样的美，发张想象力。

3、初步体验合作带来的快乐。

活动准备：

红、黄、蓝颜料若干，晾干的湿巾纸，抹布，轻音乐，报纸，刷子，白布，夹子等。

活动过程：

一、出示白白手帕，引起幼儿兴趣

师：今天来了这么多老师，我们跟老师们打声招呼吧！（老师好）

师：好，请小朋友小眼睛看田老师。今天老师给小朋友们带来了一块小手帕，瞪大眼睛，看看手帕是什么样子的？（方方的，白白的）

二、教师出示示范

师：今天呀，田老师要给小朋友们变一个魔术，请小朋友仔细看。我先把白白的手帕叠成正方形，将对折好的手帕纸的四角分别去亲亲颜色宝宝，要注意哦，在蘸的时候不要让颜色宝宝跳到你的身上和桌上。快看，颜色宝宝跳到了手帕纸上了，然后让手帕跟颜色分开一下，稍停一会，再让其他的角去亲亲颜色宝宝，让颜色宝宝手牵手，两种不同的颜色宝宝手牵手会变成另一种不一样的颜色宝宝，一会儿，你也可以尝试一下。好啦，接下来我们把手帕夹到报纸中间轻轻压五下，最后轻轻地打开。哇！快看，颜色宝宝把手帕打扮的多漂亮呀！

三、引出颜色宝宝，让幼儿认识颜色宝宝

师：老师刚才用到了哪些颜色宝宝？（孩子们自由说）

师：（请一个孩子）你来总结一下。（老师刚才用到了红色、黄色、蓝色）

师：你们同意吗？（同意）给他一点掌声。

四、幼儿尝试作画，教师个别指导

1、师：我看到有的小朋友想尝试一下都等不及了，好的孩子们，现在把你报纸下面的白手帕拿出来，带着你的想法把它打扮的漂漂亮亮的。（轻音乐起）

2、鼓励幼儿大胆创作。（大胆的发挥你们的想象，相信你们是最棒的）

3、给能力弱的幼儿适宜的帮助。

五、作品展示及赏析

1、展示幼儿作品。

师：请把你漂亮的小手帕夹到夹子上，我们一起来欣赏一下。

2、幼儿向同伴介绍自己的作品，并说说你觉得你的花手帕哪里最好看，像什么？

师：看，小朋友做的都非常的漂亮，其实，画画就是这样简单只要你能够大胆的试试看，就一定能做的很好。

六、师生共同合作，体验多种形式创作

师：刚才我们是用小手做的小手帕，那我们还可以用身体的哪里来画画？（……）

师：对，我们还可以用小脚，今天呀田老师要给娃娃家的小桌子画一块桌布，你们可以用小脚来帮我吗？谢谢！

（师生共同创作）

活动延伸：

师：画好了，我们一起把花布立起来看一看，哇！太漂亮了！那我们一起把这漂亮的彩色花布拿出去晾干吧！

彩色的梦幼儿园小班教案 篇6

教学目标:

1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

教学准备：

PPT课件 背景音乐教学重点：

理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

教学难点：

感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。

教学过程：

1、创设情景，激发兴趣(1)观看PPT： "今天陈老师带你们来到了一个美丽的地方。"小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答)(2)引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。

(3)小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢?

2、理解诗歌，感知事物与色彩的关系(1)出示PPT：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了?

播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的?

引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。

(2)出示PPT：小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧?(小花小花，你做得什么梦呀?)播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。

(3)出示PPT:白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦?(幼儿猜测)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

(4)出示PPT:小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。

小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。

3、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美(1)老师有感情的朗诵诗歌。(播放轻音乐)(2)老师领诵，幼儿跟诵。

(3)提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。

4、创造想象，仿编诗歌(1)扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢?

(2)完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和(小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里。(把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍)5、活动结束。

平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。

教学反思

本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。

此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。 在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。 我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

彩色的梦幼儿园小班教案 篇7

【活动目标】

1、学习在一定的范围内用纸团印画来装饰树叶。

2、尝试选择自己喜欢的颜色印画，培养幼儿良好的操作习惯。

3、喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。

【活动准备】

1、纸蒌（每组两只）

2、颜料（红、黄、绿、）

3、纸团若干

4、背景图一张、空白树若干

5、音乐《碰一碰》。

【活动过程】

（一）开始部分

出示报纸，团成纸团

“这是什么？”“它能变成什么？（教师搓球）

“让我们一起来变一下”（全体幼儿搓纸团：报纸团一团，搓成小纸团）

与纸团玩游戏

“纸团做好了，让我们和纸团玩一下《碰一碰》的游戏”“小纸团玩累了，送它回家休息吧：小纸团，我送你回家。”

（二）基本部分

1、出示背景图

“小朋友看这幅图，你发现了什么？”

“这棵树和我们平时看到的树有什么不一样？”

“有什么办法来帮助它吗？”

2、感知作画方式“纸团印画”

A、设谜：下面老师就要用最快的方法，让这棵不开花，不长叶的树变成一棵彩色的树。请小朋友闭上眼睛，老师要来变魔术了。（老师纸团印画）

好了，请小朋友睁开眼睛欣赏吧。

B、揭谜：“你知道刚才老师是用什么来变的？哦！刚才老师就是用这个报纸团蘸了颜料印在树上的。这种方法我们叫它纸团印画。”（幼儿学说）

3、示范讲解用纸团印画的方法

“教师先从箩筐里取一个小纸团：

用儿歌帮助掌握动作：捏住小纸团，沾沾颜料水，慢慢刮一刮，轻轻压一压，换个地方再压压，换个颜色，要把纸团送回家。

（注意哦，家可不能送错，我们要把它送回另一个家。）

4、空手练习印画

（1）让小朋友知道印画的地方。

“谁来说说刚才我的树叶印在哪儿？”

“我想换颜色时应该怎么做呢？”

（2）请个别幼儿在黑板上练习印画树叶，注意颜料蘸得不要太多。

“下面老师请一个小朋友来试一试”“印的时候要边印边说。”

（3）让我们一起边说儿歌边练习一下。

“刚才我们印了哪两种颜色？老师还为你们准备了一种绿色，让我们拿出小手，一起跟着老师来练习一下。”

5、幼儿印画活动，提出作画要求

“让我们大家一起也来试试吧！”

鼓励幼儿在树冠上印树叶，提醒幼儿注意保持桌面的整洁。

（三）结束部分。

1、请小朋友自己介绍美丽的花树。

2、让我们来看一看谁的树最美丽，比一比哪张桌子最干净？

彩色的梦幼儿园小班教案 篇8

活动目标：

让幼儿体验用一种方法作画的方式，并享受与同伴共同创作的乐趣。

活动准备：

1、布置好汽车城停车场地，有比较多的汽车。

2、各种调好的颜料。

3、磁带一盒

活动过程：

一、通过幼儿参观汽车城引起兴趣。

1、播放音乐，教师："今天老师要带你们到汽车城去玩，你们做小司机，好吗？"

2、到达目的地，教师："哇，汽车城里的汽车真漂亮，你们想看一看、玩一玩吗？"

3、"每个小司机拿一辆汽车，找一个空一点的地方去开一开、玩一玩，然后再动动小脑筋，小汽车是怎么动的？"

二、幼儿自由探索、观察。

1、播放音乐，幼儿自由地玩，教师参与其中，问一问，说一说，与幼儿亲切的交谈。

2、"请小司机们带着玩具汽车坐下来吧。"（将他们带到预先布置好的场地）

3、提问：你们玩的开心吗？今天老师还要和小朋友来玩一个更有趣的游戏，叫"彩色噗噗车"。

三、幼儿玩彩色噗噗车的游戏。

1、教师示范：出示一辆玩具汽车，一盆颜料。老师把这辆车的轮子轻轻在颜料盆里滚一下，然后在铅画纸上慢慢地滚动。

2、"谁愿意上来试一试，把你的小汽车带上来，沾另一种颜料在纸上慢慢地滚动，看看有什么变化。"

3、小结："哟，滚得真好看，你们也想来玩吗？好，带着你的小汽车在颜料盆里轻轻滚一下，然后在铅画纸上慢慢滚动，看一看滚出来的是什么颜色，什么样子的。滚完以后可以和小伙伴交换着玩。"

4、幼儿操作幼儿，教师指导（播放音乐）

提醒幼儿不把脚踩在纸上，不把颜料弄在地板上。

五、欣赏作品，结束活动。（放音乐）

六、"小司机们真能干，把汽车开出了一道到美丽的纹路，真漂亮。好了，我们把汽车开回家去玩这个游戏吧！"

彩色的梦幼儿园小班教案通用7篇

88教案网栏目精选：“幼儿园小班教案”，欢迎阅读。

春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。在上课时我们会经常看到教师带着教案。教案能帮助教师形成自己的教学风格。如何将自己的想法在教案中清晰地展现呢？以下由栏目小编为大家精心整理的“彩色的梦幼儿园小班教案”，更多相关信息请继续关注本网站。

彩色的梦幼儿园小班教案(篇1)

活动目标

1.欣赏和感受儿歌的韵律美。

2.指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并讲述出图片的主要内容。

3.培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备

PPT课件、背景音乐、自制挂图。

活动重点

：指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并讲述出图片的主要内容。

活动难点：

培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述。

活动过程

一、出示挂图，激发兴趣

1.出示自制挂图并通过提问，引导幼儿观察，理解图中的主要内容。

师：今天老师带你们来到了一个美丽的地方。小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答)

2.运用已有经验讲述。引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。

二、理解诗歌内容，感知事物与色彩的关系

1.出示课件：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了?

播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的?

引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。

2.出示课件：小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧?(小花小花，你做得什么梦呀?)播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。

3.出示课件:白云白云也爱做梦，小朋友猜白云会做什么样的梦?(幼儿猜测)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

师：告诉幼儿诗歌的名字《彩色的梦》，幼儿边看图边连贯、完整地讲述图片的内容。

师：请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。老师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。

4.引导幼儿迁移讲述经验。

老师还会讲一个不一样的《彩色的梦》的诗歌呢，引导幼儿把小草、小花、白云、小朋友的讲述经验迁移到新的经验上面来完整、连续的讲述。

5.出示课件:小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做的梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。

6.小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢?

小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。

三、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美

1.老师有感情的朗诵诗歌。(播放轻音乐)

2.师幼一起朗诵诗歌。

3.提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。

四、创造想象，仿编诗歌

扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢?

附儿歌：

小草爱做梦，梦是绿绿的。

小花爱做梦，梦是红红的。

白云的梦是白白的。

小朋友爱做梦，梦是彩色的。

活动反思：

1.本次活动通过自制挂图激发幼儿的兴趣，吸引孩子眼球。抓住孩子的兴趣点，幼儿能用简单的语言描述自己梦中的情景。

2.通过课件和音乐的结合使幼儿通过观察，对图片进行描述。引导幼儿掌握相应的句式。在教学中我采用分片段的方式进行教学，幼儿通过迁移经验对诗歌进行有感情的讲述，小草小花白云小朋友的梦。最后，请幼儿对诗歌进行了仿编，并且把仿编内容来朗诵。鼓励幼儿在集体面前大胆自信的展示自己。

不足之处：

1.环节上基本流畅，幼儿在观察图片时非常认真，但是少数幼儿观察不够仔细。

2.鼓励幼儿对诗歌进行仿编，但是由于幼儿的生活经验欠缺，仿编内容不合理，比较受限制。

调整：

1.注意在日常的活动中培养幼儿的观察能力和倾听能力。

2.目标三应适当调整：发挥想象力，初步尝试用**爱做梦，梦是***的句式进行创编诗歌。创编时不要限制幼儿想象力。

教学反思

本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。

此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

彩色的梦幼儿园小班教案(篇2)

教材简解：

《纲要》指出“教育活动内容的选择既要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”美术活动《彩色的世界》通过幼儿常玩的吹泡泡的游戏切入，并在此基础上鼓励幼儿利用多元材料进行玩色创作，充分体现了选材源于生活，又高于生活的原则。

设计理念：

一方面，小班幼儿刚开始接触美术工具和材料，由于小肌肉控制能力不强，且进行创作时手眼也难于同步，因此，我引导幼儿通过吹、印等多种形式进行玩色创作。另一方面，小班幼儿的思维方式具有具体形象性的特点，易于对情景化的活动内容产生兴趣，因此，我的玩色创意美术活动应富于情景化和情趣性，引导幼儿围绕吹泡泡的情景进行创意活动。

设计思路:

充分贯彻《指南》的指导思想，就是选择好合适的材料，根据幼儿现有发展水平有目的地创设活动环境，让幼儿按照个人意愿根据个人能力操作、摆弄,进行自主学习、探究。活动设计首先从幼儿操作开始，鼓励幼儿探索吹泡泡的大小和多少。

《指南》还指导并要求我们教育者要引导幼儿欣赏多种多样的艺术形式和作品，努力丰富他们的情感体验和感性经验。幼儿在欣赏喜爱的艺术形式和作品时，会有强烈的模仿和参与的愿望。同时，欣赏又是一种带有个人情感的创造性活动。于是在活动中设计“欣赏抽象作品”这一环节，指导幼儿用艺术的眼光观察生活，对作品的形式、色彩、形状的特点有很好的感知、感受，提高幼儿艺术欣赏的能力，以激发幼儿表现美、创造美的情趣。

目标预设：

1、通过欣赏抽象画，感受抽象艺术的风格特点。

2、运用多元材料以及吹、印等技能变化创造出泡泡的彩色的世界,并初步感知泡泡疏密的变化。

3、大胆想象、自由创作，体验美术创作活动带来的愉悦和成就感。

重点：

幼儿能利用吹气的多少和连续性控制吹出泡泡的大小和多少，从而进行印画的创作。

难点：

对画面中泡泡大小、疏密关系以及色彩搭配的把控。

活动准备：

1、吹泡泡的图片、抽象画家康定斯基的《几个圆圈》；

2、水粉纸、不同颜色的颜料若干；

3、各种颜色的泡泡液、吸管、纱网、吹泡泡杆；

活动过程：

一、幼儿探索多元材料吹泡泡的玩法。

1、幼儿尝试变化材料吹出泡泡，展示自己的变化方法。

教师：“这里有不同的材料，谁能利用它们吹出泡泡呢？”

(教师提炼幼儿运用的各种方法，引导幼儿借助不同的材料吹出大小、数量各异的泡泡）

2、幼儿积极操作，自由探索不同的方法。

教师：“这里有许多不同的吹泡泡工具，谁能利用它们吹出更多的泡泡？谁又能吹出更大的泡泡？”

（请幼儿介绍自己的方法，教师提炼总结其选材的方法以及吹泡泡的技巧。）

教师：小朋友吹出了这么多大小各异的泡泡，一会儿我们用泡泡和颜色朋友来完成作品。现在让我们来看看大师康定斯基的艺术作品。

二、欣赏艺术家的抽象画。

1、幼儿欣赏作品，表达自己对作品的联想。

教师：“看到这幅作品你想到了什么呢？”

（幼儿自由想象并发言）

2、教师表达自己的感受，引导幼儿欣赏、审美。

教师：这件作品，老师特别的喜欢。画家通过有规律的圆形、色彩、空间来传达艺术家的感情意识。画上红、黄、蓝、紫的圆形分立着、交融着，散发出轻松而又迷人的抒情风格，让我们感受到了多彩世界的活泼、健康和快乐。

3、幼儿观察作品的构图，丰富幼儿的操作经验。

教师：“看看作品里的这些圈圈，是怎么排列、重叠的？

（它们有的疏、有的密、有的大、有的小，穿插在一起，有的叠加在一

起…）

小结：像这样能让我们可以自由想象、无限想象的作品，称为现代抽象艺术作品。

三、出示教师范例，讲解创作中的重点和要点。

教师：“今天，老师也用这些材料创造了一幅抽象画作品，请小朋友看看表现的是什么？它让你想到了什么？这些圈圈是怎么组合的？”

（小朋友自由发言，教师引导幼儿欣赏作品的色彩搭配，观察各元素大小、疏密的变化。）

小结：我的作品中泡泡有大也有小；有分散的也有叠加在一起的，有疏的有密的，有了这样的变化，作品会表现得更丰富、更有层次、更生动了。

四、幼儿在游戏中创作，教师巡回指导。

教师：请小朋友们也来做一位艺术家吧！老师为你们准备了一张水粉纸，你们可以选择你喜欢的材料吹一吹、玩一玩，并用它们进行创作。

五、作品展示、评价。

1、幼儿相互欣赏、互评。

师：“你最欣赏哪一件作品？”、“喜欢它哪里？”、“它让你想到了什么？”

2、教师评价。（主要提升幼儿对美的原则和规律的认识）

(1)、圆圈大小、高低、疏密是否有变化。

(2)、是否能感知相近色和对比色，使色彩搭配和谐美观。

彩色的梦幼儿园小班教案(篇3)

活动目标：

让幼儿体验用一种方法作画的方式，并享受与同伴共同创作的乐趣。

活动准备：

1、布置好汽车城停车场地，有比较多的汽车。

2、各种调好的颜料。

3、磁带一盒

活动过程：

一、通过幼儿参观汽车城引起兴趣。

1、播放音乐，教师："今天老师要带你们到汽车城去玩，你们做小司机，好吗？"

2、到达目的地，教师："哇，汽车城里的汽车真漂亮，你们想看一看、玩一玩吗？"

3、"每个小司机拿一辆汽车，找一个空一点的地方去开一开、玩一玩，然后再动动小脑筋，小汽车是怎么动的？"

二、幼儿自由探索、观察。

1、播放音乐，幼儿自由地玩，教师参与其中，问一问，说一说，与幼儿亲切的交谈。

2、"请小司机们带着玩具汽车坐下来吧。"（将他们带到预先布置好的场地）

3、提问：你们玩的开心吗？今天老师还要和小朋友来玩一个更有趣的游戏，叫"彩色噗噗车"。

三、幼儿玩彩色噗噗车的游戏。

1、教师示范：出示一辆玩具汽车，一盆颜料。老师把这辆车的轮子轻轻在颜料盆里滚一下，然后在铅画纸上慢慢地滚动。

2、"谁愿意上来试一试，把你的小汽车带上来，沾另一种颜料在纸上慢慢地滚动，看看有什么变化。"

3、小结："哟，滚得真好看，你们也想来玩吗？好，带着你的小汽车在颜料盆里轻轻滚一下，然后在铅画纸上慢慢滚动，看一看滚出来的是什么颜色，什么样子的。滚完以后可以和小伙伴交换着玩。"

4、幼儿操作幼儿，教师指导（播放音乐）

提醒幼儿不把脚踩在纸上，不把颜料弄在地板上。

五、欣赏作品，结束活动。（放音乐）

六、"小司机们真能干，把汽车开出了一道到美丽的纹路，真漂亮。好了，我们把汽车开回家去玩这个游戏吧！"

彩色的梦幼儿园小班教案(篇4)

【活动设计】

对于小班的孩子来说，要画出事物的外形轮廓是一件很困难的事情，但是孩子喜欢绘画的天性不容忽视，为了满足孩子的绘画欲望，为了培养幼儿的审美能力和想象力，更为了培养初入园的幼儿对绘画活动的兴趣，本学期，我们小班组织孩子开展了一系列的实物印画活动。老师们利用一些日常生活用品如：积木、瓶盖、树叶等实物蘸着颜料在白纸上印画，进行趣味创作。这对于小班的孩子来说是一个全新的体验，全新的尝试。这次我又为孩子准备了稻草扎成的雪花形状，让幼儿在拓印的基础上进行图形添花，这样孩子在有趣的形状中体验到成功创作的快乐。

【活动目标】

1、通过观察，引导幼儿发现冬天的雪花形状的不同，感受彩色雪花的美丽，引起幼儿观察、探索雪花的兴趣。激发幼儿热爱大自然的情感。

2、进一步学习用拓印的方法作画，体验特殊材料绘画活动的乐趣。（重难点）

3、激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。

【活动准备】

1、视频《雪花飘飘》；

2、四幅4K大小纸张不同场景的图片（树林里、草地上、房子前、小河边）；

3、拓印用的稻草扎好的雪花形状与幼儿人数相同；

4、各种颜色的颜料四瓶；

5、抹布、洗手盆。

【活动过程】

一、让幼儿感受冬天，激发幼儿的学习兴趣。

师：宝宝们，你们喜欢冬天吗？为什么？

幼儿自由回答。

教师出示冬天的视频，让幼儿来欣赏美丽的冬天，（树上，地上，都铺上了一层白白的雪）

师：冬天真美丽啊，但冬天的雪花更美，你们知道雪花是什么样儿的吗？（先请幼儿猜一猜，进行讨论）。

二、引导幼儿用拓印的方法表现雪花的形状，体验拓印画的乐趣。

1、介绍各种拓印材料。

师：宝宝们真棒！小雪花有六个瓣，非常漂亮，但是有四只小动物非常喜欢拍照，他们想请小朋友们帮他们拍一拍雪景照片，上面要有美丽的雪花，你们能帮他们的忙吗？那我们怎样来表现雪花呢？看，老师带来了什么？对呀，是稻草。怎么来画呢？

2、教师交代拓印的方法和要求：

用稻草编的雪花形状蘸上水粉颜料拓印，轻轻拍在纸的空白的周围。每种颜色要散一点。印的时候要拍（不能拖），颜料印完后再蘸上色继续印，直到画纸印满。但印的时候要注意，要印的大大小小，不能印的一样大。

3、幼儿合作完成作品：教师巡回指导，提醒幼儿注意。

三、展示幼儿作品，体验成功的喜悦：

展出幼儿作品，组成大幅“雪景照片”。以游戏观看照片，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，说说冬天雪花的美丽和迷人，体验成功的喜悦。

【活动反思】

本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。让幼儿的思维、想象得到尽可能的发展。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇。

这节课上，一开始是导人活动，引起幼儿的兴趣。这个环节还可以小朋友都愿意配和老师，第二个环节是欣赏雪花，教师讲解，小朋友观察得很仔细。在讲解的过程中应适当的给予提示，让幼儿自己想象，教师只给予是补助作用。

从这节课中我知道了老师要相信孩子是有表现能力的，要给孩子表现的空间，允许孩子独特的表现。举例来说，比如同样画雪花，我们习惯老师示范而且临摹，假如让孩子自由的画一片雪花，他能画的很独特，你会有很多惊喜的发现，原来孩子是那么有创意。

不足的是个别小朋友操作的慢，有的不太认真，有些幼儿自认为画好了就站在一边玩，这时可以引导幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自己的作品有些什么不同，让他们有一个交流的过程，我会在以后的活动中会更加注意。

彩色的梦幼儿园小班教案(篇5)

活动目标：

1.理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。

2.学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。

活动准备：

教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片，彩色卡纸等。

活动过程：

1.谈话导入活动。

师：小朋友喜欢做梦吗?今天来了几位小客人，他们也做梦了。(引出小草，请幼儿猜猜小草做了什么梦，幼儿回答。)

2.教师小结：刚才小草告诉老师，它刚才做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小朋友说一下，小草的梦是什么颜色的?引出绿绿的，用一句好听的话说出来小草爱做梦，梦是绿绿的。

3.出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的?小花做了一个什么样的梦呀，请幼儿回答。

师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢!请幼儿用一句好听的话说出来小花爱做么梦，梦是红红的。

4.师：看，又来了一位小客人(出示白云的图片)，白云可能做什么颜色的梦呀?蓝蓝的，白白的，用一句好听的话说出来白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

5.出示小宝宝的图片。师：他也睡着了，他也做了一个梦。教师请幼儿讨论，孩子做的梦有红红的，蓝蓝的，粉粉的，各种各样的颜色，那应该怎么说呀?用一句好听的话说出来小朋友爱做梦，梦是彩色的。

师小结：刚才有哪些小客人做梦了?有小草，小花，白云，小朋友。

6.我们用一首好听的诗歌说出来，配乐朗诵诗歌《彩色的梦》。

7.师：听了老师和小朋友的诗歌以后，你们觉得诗歌好听吗?还有许多朋友像做梦了，看他们是谁?(出示各种图片，师演示)我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝，摘下蜜蜂后朗诵小蜜蜂爱做梦，梦是彩色的。

8.师：你想把美梦送给谁呀?

每个小朋友摘下一个，说说他们做了什么样的梦，请幼儿仿编诗歌。

9.出示各种颜色的纸，请幼儿把你的朋友送到他的梦里。

10.教师和幼儿一起创编诗歌。

12.教师总结。

师：老师也想做梦了，小朋友做梦吗?那咱们闭上眼睛，小朋友睡着了，做了一个美美的梦，小朋友们醒来吧，抱抱你的同伴，抱抱老师，老师希望你们每天都能做一个美美的梦。

教学反思本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

彩色的梦幼儿园小班教案(篇6)

【活动目标】

1、学习在一定的范围内用纸团印画来装饰树叶。

2、尝试选择自己喜欢的颜色印画，培养幼儿良好的操作习惯。

3、喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。

【活动准备】

1、纸蒌（每组两只）

2、颜料（红、黄、绿、）

3、纸团若干

4、背景图一张、空白树若干

5、音乐《碰一碰》。

【活动过程】

（一）开始部分

出示报纸，团成纸团

“这是什么？”“它能变成什么？（教师搓球）

“让我们一起来变一下”（全体幼儿搓纸团：报纸团一团，搓成小纸团）

与纸团玩游戏

“纸团做好了，让我们和纸团玩一下《碰一碰》的游戏”“小纸团玩累了，送它回家休息吧：小纸团，我送你回家。”

（二）基本部分

1、出示背景图

“小朋友看这幅图，你发现了什么？”

“这棵树和我们平时看到的树有什么不一样？”

“有什么办法来帮助它吗？”

2、感知作画方式“纸团印画”

A、设谜：下面老师就要用最快的方法，让这棵不开花，不长叶的树变成一棵彩色的树。请小朋友闭上眼睛，老师要来变魔术了。（老师纸团印画）

好了，请小朋友睁开眼睛欣赏吧。

B、揭谜：“你知道刚才老师是用什么来变的？哦！刚才老师就是用这个报纸团蘸了颜料印在树上的。这种方法我们叫它纸团印画。”（幼儿学说）

3、示范讲解用纸团印画的方法

“教师先从箩筐里取一个小纸团：

用儿歌帮助掌握动作：捏住小纸团，沾沾颜料水，慢慢刮一刮，轻轻压一压，换个地方再压压，换个颜色，要把纸团送回家。

（注意哦，家可不能送错，我们要把它送回另一个家。）

4、空手练习印画

（1）让小朋友知道印画的地方。

“谁来说说刚才我的树叶印在哪儿？”

“我想换颜色时应该怎么做呢？”

（2）请个别幼儿在黑板上练习印画树叶，注意颜料蘸得不要太多。

“下面老师请一个小朋友来试一试”“印的时候要边印边说。”

（3）让我们一起边说儿歌边练习一下。

“刚才我们印了哪两种颜色？老师还为你们准备了一种绿色，让我们拿出小手，一起跟着老师来练习一下。”

5、幼儿印画活动，提出作画要求

“让我们大家一起也来试试吧！”

鼓励幼儿在树冠上印树叶，提醒幼儿注意保持桌面的整洁。

（三）结束部分。

1、请小朋友自己介绍美丽的花树。

2、让我们来看一看谁的树最美丽，比一比哪张桌子最干净？

彩色的梦幼儿园小班教案(篇7)

活动目标

1.喜欢与同伴一起唱歌，体会与同伴一起唱歌的乐趣。

2.学唱歌曲，能用自然、欢快的声音演唱。

3.尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。

活动重点

学唱歌曲，能用自然、欢快的声音演唱。

活动难点

尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。

活动准备

自制歌曲图谱、《彩色世界真奇妙》音乐CD、幻灯片（PPT）。

活动过程

一、欣赏歌词，激发幼儿兴趣

师：蓝蓝的天，绿绿的草，红红的小花随风飘，弯弯彩虹像座桥，彩色的世界真奇妙。

师：小朋友们，刚刚都听到了哪些颜色？

二、出示PPT图片，找一找歌词中的颜色

师：看一看这幅图中有没有刚刚我们说到的颜色？

师：我们身边还有那些东西是这些颜色的？

三、游戏歌词接龙

师：咱们来玩一个歌词接龙的游戏，当老师说蓝蓝的，小朋友们就说天等蓝色的东西；当老师说绿绿的，小朋友们就说草等绿色的东西。（在玩这个游戏时，自然介入伴奏，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律）

四、出示图谱，完整欣赏歌曲

1.出示图谱，便于幼儿记忆歌词

师：咱们一起来看着图谱说一说歌词吧。

2.教师范唱。

3.幼儿随音乐跟唱。

师：小朋友们可以随这音乐一起跟唱，忘了歌词的小朋友要记得看图谱哟！

师：小朋友们唱得真好听，那么小朋友们可以为歌曲加上漂亮的动作吗？老师播放音乐咱们大家一起加上漂亮的动作来表演表演吧！

活动延伸

请小朋友们回家后把这首好听的歌曲教给爸爸妈妈吧！

[推荐]小班彩色的梦教学反思(合集5篇)

我们常说，机会是留给有准备的人。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？我们的小编特意搜集并整理了[推荐]小班彩色的梦教学反思(合集5篇)，欢迎阅读，希望你能喜欢！

小班彩色的梦教学反思 篇1

最近，我在实验幼儿园上了一节公开课，是小班的美术活动：《彩色的雨滴》有人说，每上一节公开课就是一次历练，人就会上一个大台阶，进一大步，这话一点也不假。也许正因为历练的过程是无比痛苦的，所以它孕育出的花朵才是最美丽，最芬芳的吧。

上这次的公开课我准备了好久，虽然我绘画还不错，但是教小孩画画对我来说难度确实很大的。第一，我要考虑如何教，怎样教好，怎样才能使他们很好的掌握内容。第二，我要考虑在上这节课的同时让小孩对美术产生更大的兴趣。这些对于我一个初为人师来说是极难的，需要时间的磨练与积累，所以我准备了很多教材，来安抚自己紧张的心态。

我准备了四幅范画，背景音乐，ppt。开始的过程，我有一段故事导入，让他们产生兴趣，观察果子树上面的水果都怎么了，他们好像口渴了，这时候啊天空中飘起了一朵彩色的云下起了彩色的雨。我创造了一个画雨滴的小口诀—两个手指轻轻捏，三个手指顶上去，鼻尖轻轻往下落，小小的雨点落下来，小小的雨点落下来……让幼儿尝试边说边动手，我让幼儿上来尝试用笔画，我边说口诀幼儿边画，我发现幼儿对这个画法很感兴趣，于是我尝试让更多的幼儿上来尝试，整个过程幼儿都表现的很积极，不过秩序却是有点混乱的，幸好我及时能收住尾。一节课在我的担忧和幼儿的积极表现下结束了，我轻轻的松了口气—终于结束了。园长和老师走过来鼓励我上的不错，赞赏我整个过程我的气氛不错，但是缺少经验，临场反应不能及时化解。我认真的听取他们的意见，又对这次课作了一定的修改。

对于这次公开课我学到了很多，也发现了做个幼儿教师容易，但是做个优秀的幼儿教师却是很不容易的，不仅要有耐心，爱心，还要有平时积累的教学经验，这样才能让幼儿更加好的成长。

小班彩色的梦教学反思 篇2

幼儿刚进入小班，对常规知识和作画技巧一无所知，记得给幼儿上第一节美术课的时候，孩子们拿着油画棒到处乱画，油画棒也弄的横七竖八的，桌子上搞得是一片狼藉。而《彩色的雨滴》这一节美术活动，选用水粉颜料作画，对小班的幼儿来说，具有一定的新鲜感，能够吸引孩子，引发孩子的兴趣。就内容本身来说，既不会太难，又具有一定的挑战性，也很适合小班幼儿的年龄特点。

本次活动主要是从“赏画”“说画”“展画”这三个方面来开展的。活动一开始以PPt“音乐”的导入来揭示课题，从而激发幼儿的兴趣。第一部分“赏画”先出示范画，启发幼儿用他们的眼睛去感受、去观察，引发他们画画的欲望。第二部分“说画”即教师在教学过程中用语言激发发幼儿创作欲望，通过“说画”来加深幼儿对绘画的理解，从而更好地完成教学目标。最后“展画”即把孩子的绘画的作品展示出来。“展画”的作品不仅有利于教师对孩子的认识评价，更主要的是“展画”后，孩子们之间也可以相互交流了。

小班彩色的梦教学反思 篇3

设计背景

活动目标

1.感知彩色的美。

2.学习用各种大小的圆圈的做法。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

重点难点

培养幼儿感知颜色的美丽，认识并记住自己喜欢的颜色。

活动准备

1.挂图，幼儿用书

2.油画棒

活动过程

1.教师出示挂图，引出活动内容。

老师：小兔子家门口修了一条小路，由于工人叔叔忙还没来得及给小路铺石子.小兔子想请小朋友们来帮忙为小路铺上彩色的小石子。

2.教师画出：油画棒示范画

(1)老师：请小朋友们拿上不同色彩的油画棒用大小不同的石头夹画。

(2)提醒幼儿要把不同颜色的石子搭配起来让小路更漂亮.画的路面不能留太大的空隙要把路都画完。

3.展示幼儿作品

(1)将幼儿的作品展示出来。

(2)以小兔子的口吻向幼儿表示感谢。(.本文来源：屈老.师教案网)

教学反思

通过这节课我发现孩子们不太会画圆圈，而且画的也不太密，色彩方面他们表现得很好，以后应该多在此方面加强他们的训练。

小班彩色的梦教学反思 篇4

身为一名刚到岗的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班音乐教案《彩色世界真奇妙》及教学反思，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1.学习感受乐曲中的大小乐句。

2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。

3.认真倾听并积极参与歌唱活动。

4.感知多媒体画面的动感，体验活动的`快乐。

活动准备：

1."音乐"：《彩色世界真奇妙》(参见幼儿用书)。

2.磁带：《彩色世界真奇妙》，录音机。

3.乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。

4.呼啦圈。

活动过程：

1.有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。

2.和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。

3.和幼儿玩歌词接龙的游戏，如：

当教师说"蓝蓝的"，幼儿就说"天"等蓝色的东西;当教师说"绿绿的"，幼儿就说"草"等绿色的东西;当教师说"红红的"，幼儿就说"花"等红色的东西。

4.学习歌曲《彩色世界真奇妙》。

先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。

请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇妙》，边做动作(动作可参见幼儿用书中的《彩色世界真奇妙》上的图示)。

5.结合游戏，巩固歌曲。

将呼拉圈(数量与幼儿数相同)放在地上，请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句，即唱到"飘"和"妙"时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。

也可将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进第一个呼拉圈，唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受歌曲里的小乐句。

活动评价：

1.能感受乐曲中的乐句。

2.能边做动作边歌唱。

教学反思：

活动结束后，我发现虽然孩子们还喜欢这首歌，去洗手间的路上也还在唱，但是却唱不清楚歌词。于是我困惑了，歌词部分我落实的那么好，孩子们理应都记住了，为什么还不会唱呢?后来听了两位园长和叶老师的话，我突然茅塞顿开。

于是我又进行了活动，再一次给孩子听这首歌，这次我是用钢琴轻轻慢慢的弹奏，自己也是轻轻柔柔的演唱。听完后我问孩子：“我们要用什么样的声音来唱这首歌呢?”体验了歌曲的情感后，孩子们都觉得要用轻轻的、好听的声音来演唱。于是我们一起把眼睛比起来，好像在想象一幅美丽的画面……孩子们的声音越来越好听了。

相信只要我们一直这样努力，一直用心去唱歌，我们的歌声也会越来越动听。

小班彩色的梦教学反思 篇5

幼儿刚进入小班，对常规知识和作画技巧一无所知，记得给幼儿上第一节美术课的时候，孩子们拿着油画棒到处乱画，油画棒也弄的横七竖八的，桌子上搞得是一片狼藉。而《彩色的雨滴》这一节美术活动，选用水粉颜料作画，对小班的幼儿来说，具有一定的新鲜感，能够吸引孩子，引发孩子的兴趣。就内容本身来说，既不会太难，又具有一定的挑战性，也很适合小班幼儿的年龄特点。

本次活动主要是从“赏画”“说画”“展画”这三个方面来开展的。活动一开始以PPt“音乐”的导入来揭示课题，从而激发幼儿的兴趣。第一部分“赏画”先出示范画，启发幼儿用他们的眼睛去感受、去观察，引发他们画画的欲望。第二部分“说画”即教师在教学过程中用语言激发发幼儿创作欲望，通过“说画”来加深幼儿对绘画的理解，从而更好地完成教学目标。最后“展画”即把孩子的`绘画的作品展示出来。“展画”的作品不仅有利于教师对孩子的认识评价，更主要的是“展画”后，孩子们之间也可以相互交流了。我对《彩色的雨滴》这一活动进行反思。

我运用儿歌的方式进行教学，孩子们还是很感兴趣的，为了让幼儿掌握点画方法，我创编了儿歌，使操作的过程变得更为具体形象化，很适宜小班幼儿的学习特点。幼儿在儿歌的学习中，不自觉地就掌握了点画的步骤和方法，同时也使整个操作的过程充满了趣味性。孩子们最后的作品我也很满意。

小班语言教案

俗话说，凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？小编收集并整理了“小班语言教案”，希望能为您提供更多的参考。

小班语言教案【篇1】

一、说教材

1、说教材和特点

《拔萝卜》是幼儿园语言教材中的故事。它语言优美赋予哲理。通过一系列人物带给人一个温和和谐的世界，给成长中的孩子一哲理启示的世界。

故事特征：主题单纯、结构简单、内容富有儿童情趣、语言上口，儿童化、口语化。

2、说活动目标机重点和难点

活动目标是这样定的：理解故事情节，懂得人多力量大的道理，丰富词汇，发展幼儿观察力、思维力和语言表达力。重点是理解故事情节，难点是学习词汇“拉、帮忙、一起、拔萝卜”

3、说材料准备

教学挂图、木偶舞台、配乐故事磁带

二、说教法

根据幼儿思维特点，我采用直观教学法，循序渐进原则，先让幼儿看图片，教师口授故事，帮助幼儿理解故事主要情节和内容。让幼儿看木偶剧《拔萝卜》从人物的动作、神态理解重点词句、突破难点。其次，设置提问，引导幼儿想问题，回答问题，以激发幼儿思维能力和语言表达能力。

三、说学法

教师生动的讲解，配以色彩鲜艳的突破，把幼儿带入童话意境，视觉、听觉的结合有助于幼儿理解故事和内容，木偶表演给予幼儿生动有趣的画面。在表演中，教师引导幼儿边看边表演讲述，口语发展好的孩子可以讲出重复的语句，口语发展差点的幼儿可以讲出个别对话，每个孩子都得到发展和提高。

教学中的提问，给幼儿提供表演机会，幼儿在回答之中理解并学习运用重点词语。

四、说教学过程

设计环节如下：

开始环节：

绘画、导语、引起兴趣。画简笔画大罗卜，吸引幼儿注意，边画边讲：山坡上长了一个很大很大的萝卜。他是谁家的？主人怎么还不来收呢？幼儿猜想后，教师接着说：现在老师给你们讲一个关于大罗卜的故事，名字叫《拔萝卜》。时间3分钟。

基本环节：

这是重点，我采用以下步骤和方法来组织活动。

1、视听结合，加强感知。根据心理学理论，我边出示挂图边生动形象的讲述故事，同时注意语音的高低、强弱、说话的速度和间隔与幼儿心理节奏相适应，特别是对小班幼儿更要放慢讲述速度，使所提供的视觉刺激和听觉刺激充分作用于幼儿的眼和耳，促进思维发展。

2、一问一答，加深印象。我给孩子提了3个问题，第一个问题，老公公为什么拔不动？让幼儿老公公知道一个人力气小，第二个问题，老公公想什么办法拔萝卜？让幼儿知道老公公请人帮忙，理解并学习运用帮忙一词。一问一答，促使幼儿积极思维，锻炼了口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

3、木偶表演，深化主题。小班幼儿注意时间段，情趣稳定性差，新意、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意。运用幼儿喜爱的木偶形象，目的是当幼儿感到疲劳时，再次吸引幼儿注意，激发学习兴趣。其次，木偶表演有操作灵活的特点，便于教师在表演中强调重要情节和语句，使幼儿加深印象。

幼儿在表演中体验到成功的喜悦。当孩子看到很大的萝卜被拔出来时，我又提问：最后为什么拔出萝卜了？引导幼儿说出“人多力量大，”深化主题，画龙点睛。这部分14分钟。

结束部分：

扩展延伸，升华主题。采用创设情境，把品德教育渗透到幼儿活动中。我说：老师想把大型积木送给三班小朋友搭高楼，可是积木很多，我一个人搬不了，请小朋友帮老师想个办法？引导幼儿说：我来帮你搬，大家一起搬。然后播放音乐，在优美的音乐中，小朋友你搬一块我搬一块，我搬两块，送到中三班，主题得到升华。时间3分钟。

小班语言教案【篇2】

学习活动：铃儿响叮当

活动目标：

1.引导幼儿知道各种铃声分别提醒我们要干什么。

2.学念儿歌，学用左、右手做模仿动作。

活动准备：

1.各种铃声录音。

2.儿歌录音、图片若干。

活动过程：

一.各种铃声。

1.分别听听各种铃声(自行车、电话、闹钟、门铃等)猜一猜这是什么铃儿在响叮当。

2.说说铃儿响了，告诉我们要干什么。(如：车铃丁零零，就是告诉别人“快让开!”)

二.学念儿歌“铃儿响叮当”。

1.欣赏儿歌录音，提问：儿歌的名字?儿歌里有哪些铃声?

2.听着录音，学习用左、右手分别做做儿歌中的模仿动作。

三.家里的声音。

1.教师出示图片，引起幼儿兴趣。

2.请幼儿看看说说这些是家里的什么东西?

3.想一想它在发出什么声音，告诉我们要赶什么

小班语言教案【篇3】

活动目标：

1、能记住故事中的角色，初步了解小兔的基本特征

2、理解故事内容，学做有礼貌的小朋友

3、感知聪明勇敢的三只兔子，初步建立自我保护的意义

活动准备：课件，小兔手偶

活动过程：

一、通过图片的出示，了解故事的主要人物

1.小朋友，你知道这是谁吗，那我们和兔子妈妈打个招呼吧！

2.兔子妈妈生了3只兔宝宝，我们一起去看看他们吧！

3.「红眼睛」这只兔宝宝长什么样子啊?

—它的名字叫“红眼睛”，因为他有一双红红的眼睛

—我们和“红眼睛”打个招呼吧！

「长耳朵」这只兔宝宝会叫什么名字呢？

—他有一对长长的耳朵，所以大家叫他“长耳朵”

—我们一起用“早上好”给长耳朵打个招呼吧，谁能来和他打招呼。(早上好，长耳朵)

「短尾巴」小眼睛找找看这只兔宝宝屁股后面藏得是什么?

—它的名字叫“短尾巴”，因为尾巴是短短的

—我们一起跟他打招呼告诉它我们是哪个班的小朋友？(你好，短尾巴，我们是小（1）班的小朋友)

小结：我们小朋友可真有礼貌。原来，兔子都长这样，有红红的眼睛，长长的耳朵，短短的尾巴的

二、欣赏故事，理解故事内容

片段一

1、今天，小兔家发生了意见很危险，很可怕的事情，我们来看看会是什么事情呢？

2、这一天，兔妈妈要去外面拔萝卜，走之前兔妈妈对兔宝宝说：”妈妈不在家，你们要保护好自己，一定要把门关的紧紧的，千万不要让坏人进来哦！”

3、兔妈妈刚走不远，谁来了？他们来干什么呀？小眼睛看看大灰狼现在在干什么？

小结：兔宝宝们听了妈妈的话把门关的紧紧的，大灰狼用力的推门可是怎么也推不开来，没有迟到兔子，只好伤心的回家了。

4、这时候，听到兔妈妈用好听的歌声敲着门，“小兔子乖乖把门儿开开，快点儿开开，我要进来。”这么好听的歌会是谁呢？（兔妈妈）看，妈妈带来了什么？我们也来尝一下萝卜好吃吗？

小结：胡萝卜可真甜，吃了让我们的身体变得棒棒的！

片段二

1、第二天，兔妈妈又准备去树林里面采蘑菇，兔宝宝还是听妈妈的话把门关的紧紧的，不一会儿，有人来敲门了，也唱起兔妈妈刚才唱的歌，这是兔妈妈回来了吗？要不要给他开门？

2、他们妈妈唱的歌是一样的，为什么不是兔妈妈呢？（声音不一样）

3、兔宝宝们和你们想的一样，他们从门缝里偷偷的往外看，真的是大灰狼，宝宝们赶紧对门外的大灰狼说：“不开，不开，我们不开，妈妈不回来，谁来也不开。”

4、大灰狼着急的说：“我是你们的妈妈呀。我是你们的妈妈呀！”

5、小朋友，你相信他是兔妈妈吗？那会是谁呢？真的是大灰狼吗？请小朋友闭上眼睛想一想。

6、（1）要是有一天，妈妈也让你一个人在家，你会怎么做呢？

（2）不认识的人来敲门，我们能开门吗？可以怎么说？我们一起来学学兔宝宝说的话吧！

小结：你们真的聪明，勇敢的好孩子，一起来表扬表扬自己。

三体会故事带来的快乐。

1、聪明勇敢的兔宝宝想了个办法赶走了大灰狼，门缝中关的是谁的尾巴，你怎么知道是大灰狼的呢？这时候，门一关，尾巴牢牢的被门夹住了，肚子饿的咕咕叫的大灰狼现在疼的哇哇叫。

2、这时候又响起了好听的敲门声：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我们进来！”

3、兔子一家又团聚在了一起，开心的跳起了舞，我们也以为为他们庆祝吧。

小班语言教案【篇4】

一、说活动教材：

《彩色的梦》是省幼儿园课程，小班第四主题，次主题三的一节语言教育活动课。这首儿歌内容简单，充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄特点和学习特点。

二、说活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新《纲要》中指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。为了让幼儿在活动中体验快乐、在活动获得发展，根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，我确立了以下目标：

1、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系;

2、理解儿歌内容并学习朗诵。

三、说重难点：

根据活动目标及小班幼儿认知能力发展的实际情况，我把重点定位于：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。

本次活动的难点是：理解儿歌内容并学习朗诵。

四、说活动准备：

为完成教学目标，突破重难点，我做了以下准备工作：

1、知识准备：引导幼儿熟悉相关事物的色彩;

2、物质准备：《彩色的梦》录音;

小草、红花、白云、小朋友的图片头饰及课件。

五、说教法、学法：

1、教法：

《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，遵循新课程所倡导的基本理念，在本活动中我主要采取了提问法，引导法，互动表演，角色扮演等教学方法。

对于这几种方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，以启发引导幼儿想问题、回答问题，发展了幼儿的思维能力和口语表达能力，以形象、生动、直观的方式，再现儿歌中所描绘的景象，加以角色表演等手段，对活动加以整合，使幼儿获得更直观的理解，充分调动了幼儿的学习积极性，从而达到科学性、健康性、愉悦性的和谐统一。

2、学法：

本次语言教育活动采用的主要学法是观察法，角色表演法等。

让幼儿观察图片并伴随适当提问，引导，让幼儿逐步熟悉儿歌，从而使幼儿获得更易接受的直接经验。幼儿运用观察得到的经验，联系实际，理解儿歌内容并学习朗诵。

在活动中，引导幼儿运用观察法、表演法来获得知识，通过对图片的观察，让幼儿用眼看、用嘴说、动脑思考，并能进行角色表演，从而全身心地积极投入到活动中去。

六、说教学过程：

课堂教学是幼儿语言知识的获得、技能技巧的形成、以及智力、能力的发展养成的主要途径。为了达到预期的教学目标, 结合小班幼儿的年龄特点及活动目标，我对整个教学过程进行了系统的规划,遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计,设计了三个主要的教学程序。

1、出示小草、红花、白云、小朋友的图片，激发幼儿对儿歌的兴趣。

首先，我出示图片，激发幼儿对儿歌的兴趣。提问：“这是什么，它在干什么”。因为小班幼儿无意注意占优势，有意注意才开始萌芽，经提问后再开始说儿歌，旨在引起幼儿的无意注意，培养幼儿的有意注意。

2、利用图片，加入动作，朗诵儿歌。

(1)出示图片，引导幼儿来观察画面，提出问题：“小草在干什么，它做得什么梦，梦是什么颜色的?”引导幼儿完整的朗诵。让幼儿将图片与头饰对应。然后依次讲述后面的儿歌句子。

(2)在幼儿初步理解儿歌的前提下，为了让幼儿能加深对儿歌记忆，我又引导幼儿学一学小草，红花，白云，小朋友的动作，让小班幼儿能大胆参与活动。

利用分段教学让幼儿理解儿歌，在观看这个形象直观的图片的过程中，幼儿能清晰地感受到这个儿歌的完整性，从而直观的理解了儿歌。

3、复述儿歌，引导幼儿了解感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

以不同事物的口吻讲述儿歌来吸引幼儿认真听，幼儿对于小草，小花都非常感兴趣，不自觉的便会模仿。不用刻意的去记忆，学起来也非常轻松，从而跟着老师顺利地进入下一环节的学习。

4、请幼儿分角色表演，朗诵儿歌。

(1)请幼儿根据自己的喜好选择并戴上小草，红花，白云，小朋友头饰，分别扮演儿歌中的角色。

通过幼儿分角色的表演，既增加了他们对儿歌的理解，又让他们在亲身感受体验的过程中获得了表演的愉悦性。

(2)教师在幼儿表演后及时提示，正确的朗读发音。

“少成若天性，习惯成自然”，幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是语言发展，口语表达的关键时期。这样不仅使幼儿巩固了对儿歌的记忆，还有助于幼儿加深对阅读及倾听良好行为习惯的养成。

(3)教师小结本次语言活动，根据实际情况对表现良好的幼儿给予表扬。

这三个教学环节,既遵循了教学规律,由易到难，符合幼儿认知的特点,指导幼儿观察、操作、获取新知,同时注重培养幼儿思维和语言能力,在教学过程中通过让幼儿动口、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣,学有所获。

七、说活动延伸：

引导幼儿想像：还有谁会做梦，它的梦是什么颜色的?试着用儿歌中的语言模式说出来。师幼归整教学具，将图片，头饰投放到表演区供幼儿继续表演。

有助于培养幼儿爱惜玩具，养成“原物放回”的良好习惯。在表演区中，让幼儿交换扮演儿歌中的角色，进一步加深其对原儿歌的理解，并在游戏中，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，发展提高想象力及语言表达能力。

小班语言教案【篇5】

说活动教材：

在主题活动“故事啊，故事”中，我们从陪伴幼儿聆听故事开始，接着寻找故事，探究故事世界里各种好听好玩的事情。故事是幼儿最喜欢的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节，生动、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而培养爱憎分明的情感，并把学到的好思想见诸于行动。

《小红帽》是一篇形象鲜明突出，语言生动浅显而富有意义的故事。它的故事情节性教强，能为幼儿提供一个较大的想像空间。在这次的活动中，我让幼儿在理解故事情节的基础上再来学习这首融于故事情景的儿歌，幼儿一听就明白，容易理解，不需要教师过多的解释，这样孩子在接受它时可以不用去记忆就能背诵下来。孩子从中获得了成就感，学习自然有了积极性。这样的学习形式易被低幼儿童所接受，让幼儿在欣赏、理解、体会儿歌的过程中，发展了幼儿的想像力和创造思维能力。

说活动目标：

活动目标是教育活动的起点归宿，对活动起着导向作用。考虑到小班幼儿的形象思维的特点和童话故事本身的特点，以及《纲要》精神：“发展幼儿语言的汇总要途径是通过相互渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。”

1.认知目标：在理解故事内容的基础上感受故事中各个角色人物的心理特征。

2.能力目标：根据对故事的理解进行诗歌创编。

3.情感目标：愿意大胆地参加集体游戏，体验表演故事带来的快乐，充分享受活动带来的乐趣。

说活动重难点：

活动的重难点离不开活动目标的具体要求，这是相辅相成的，此次活动的重点为理解故事内容并感受故事中各个角色人物的心理特征。难点为根据对故事的理解进行诗歌创编，发展幼儿的想像力和语言表达能力。

说活动准备：

活动准备是为具体的活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。

1.物质准备：我给小朋友们准备了大灰狼、小红帽、奶奶、猎人等故事中所出现的人物头饰和手指偶。这是为了让幼儿能够更好地进入到《小红帽》这一故事角色中去。根据故事，真实而丰富地创设了与故事相符的活动环境，让幼儿在情景中游戏，以及沉闷、缓慢的音乐这些都是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。

2.知识准备：幼儿在主题活动“故事啊，故事”中已经接触了许多童话故事，对于如何欣赏欣赏和表演故事已经有了一定的基础。

说学情：

小班幼儿年龄在四岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期。他们对游戏特别感兴趣，平时也总喜欢把自己想像成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说可又不知道该怎么说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。

说教法：

教育心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”

1.直观形象法：观察是幼儿获得知识的最有效的途径。于是，我打破以往用图片为幼儿进行教学的传统模式，为幼儿创设了一个儿歌所描绘的情景表象，利用这种方法进行教学不但能唤起幼儿对学习的兴趣，也能提高他们的积极性，而且能让孩子们如临其境，仿佛置身于其中，更好的融入自己的角色之中。

2.语言讨论法：讨论法是幼儿自己教育自己，主动接受教育的方法。活动中，我多次让幼儿讨论自己对故事里人物的看法，以“为什么”让幼儿深入思考问题。将单一性、回忆式、封闭式的提问改成多样性、启发式、开放式的提问，为幼儿创设表现能力的机会和条件。

[教案必备] 幼儿园小班语言教案《梦的颜色》季度范文精选

不为明天做好准备的人是没有未来的，幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？经过搜索和整理，小编为大家呈现“[教案必备] 幼儿园小班语言教案《梦的颜色》季度范文精选”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。

2、能感受到儿歌中描述的事物与颜色的关系。

活动过程：

一、创设情景，激发兴趣

（1）观看PPT：“今天高老师带你们来到了一个美丽的地方”。

小朋友都看了什么？（让幼儿说说小草，小花，白云的颜色）

他们都闭着眼睛在干什么呢？

（2）引导启发：引导幼儿说出自己做过的快乐的梦，教师对幼儿做过的梦进行总结。

（3）小结：你们的梦真有趣，看小草，小花，白云也睡醒了，他们都做了什么梦呢？

二、理解诗歌，感知事物与色彩的关系

（1）出示PPT：小草

小草睡觉的时候做了一个美美的梦，猜猜小草梦到了什么？小草：（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。）小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。

（2）出示PPT：小花

小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。

（3）出示PPT：白云

白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦？（幼儿猜测）白云：（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

（4）出示PPT：小朋友

小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。

小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。

三、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美

（1）老师有感情的朗诵诗歌。

（2）老师领诵，幼儿跟诵。

（3）请幼儿扮演角色，模仿动作，有感情的再次朗诵。

四、创造想象，仿编诗歌

（1）扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？

（2）完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和（小朋友创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍）

五、活动结束。

平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。

幼儿园小班彩色的梦教案1000字精选

我们常说，机会是留给有准备的人。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？下面是小编为大家整理的“幼儿园小班彩色的梦教案1000字精选”，仅供您在工作和学习中参考。

幼儿园小班彩色的梦教案 篇1

活动目标

1.欣赏和感受儿歌的韵律美。

2.指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并讲述出图片的主要内容。

3.培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备

PPT课件、背景音乐、自制挂图。

活动重点

：指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并讲述出图片的主要内容。

活动难点：

培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述。

活动过程

一、出示挂图，激发兴趣

1.出示自制挂图并通过提问，引导幼儿观察，理解图中的主要内容。

师：今天老师带你们来到了一个美丽的地方。小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答)

2.运用已有经验讲述。引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。

二、理解诗歌内容，感知事物与色彩的关系

1.出示课件：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了?

播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的?

引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。

2.出示课件：小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧?(小花小花，你做得什么梦呀?)播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。

3.出示课件:白云白云也爱做梦，小朋友猜白云会做什么样的梦?(幼儿猜测)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

师：告诉幼儿诗歌的名字《彩色的梦》，幼儿边看图边连贯、完整地讲述图片的内容。

师：请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。老师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。

4.引导幼儿迁移讲述经验。

老师还会讲一个不一样的《彩色的梦》的诗歌呢，引导幼儿把小草、小花、白云、小朋友的讲述经验迁移到新的经验上面来完整、连续的讲述。

5.出示课件:小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做的梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。

6.小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢?

小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。

三、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美

1.老师有感情的朗诵诗歌。(播放轻音乐)

2.师幼一起朗诵诗歌。

3.提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。

四、创造想象，仿编诗歌

扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢?

附儿歌：

小草爱做梦，梦是绿绿的。

小花爱做梦，梦是红红的。

白云的梦是白白的。

小朋友爱做梦，梦是彩色的。

活动反思：

1.本次活动通过自制挂图激发幼儿的兴趣，吸引孩子眼球。抓住孩子的兴趣点，幼儿能用简单的语言描述自己梦中的情景。

2.通过课件和音乐的结合使幼儿通过观察，对图片进行描述。引导幼儿掌握相应的句式。在教学中我采用分片段的方式进行教学，幼儿通过迁移经验对诗歌进行有感情的讲述，小草小花白云小朋友的梦。最后，请幼儿对诗歌进行了仿编，并且把仿编内容来朗诵。鼓励幼儿在集体面前大胆自信的展示自己。

不足之处：

1.环节上基本流畅，幼儿在观察图片时非常认真，但是少数幼儿观察不够仔细。

2.鼓励幼儿对诗歌进行仿编，但是由于幼儿的生活经验欠缺，仿编内容不合理，比较受限制。

调整：

1.注意在日常的活动中培养幼儿的观察能力和倾听能力。

2.目标三应适当调整：发挥想象力，初步尝试用**爱做梦，梦是***的句式进行创编诗歌。创编时不要限制幼儿想象力。

教学反思

本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。

此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

幼儿园小班彩色的梦教案 篇2

活动目标：

1.尝试用多种材料进行印画游戏。

2.欣赏评价自己制作的小背心上的图案，享受创作的快乐。

活动准备：

幼儿学习资源，各种玩具模型，水粉颜料，颜料盘等。

活动建议：

1.请幼儿欣赏有漂亮图案的背心，认识上面的色彩。

2.出示幼儿用书中白色背心，(教案出自：教案网)引发幼儿制作小背心的积极愿望。

3.出示水粉颜料，请幼儿尝试印色，教师讲解印色方法。

4.幼儿印制小背心。

(1)幼儿自由分组，共同做好印色前的准备工作。

(2)幼儿开始印色，教师随时指导，提醒幼儿一个玩具只能蘸一种颜色，注意保持画面?桌面?衣服的干净。

5.引导幼儿欣赏评价作品。

活动延伸：

待作品晾干后，投放在角色区内，供幼儿使用、观看。

幼儿园小班彩色的梦教案 篇3

【活动目标】

1、理解掌握歌词，学习感受音乐中的大小分句。

2、结合生活经验，感受颜色的多样和美丽。

【活动准备】《彩色世界真奇妙》录音，FLAS。

【活动指导】

1、导入

今天，老师要给小朋友念一首好听的儿歌，我们一起来听听看，这首儿歌里，有些什么颜色？"念儿歌一遍，请幼儿回答。"蓝色，绿色，红色！"分别出示对应颜色。"儿歌里，蓝色（绿色、红色）的是什么？"，"小朋友来想想，我们还知道什么东西是蓝色（绿色、红色）的'呢？""这么多漂亮的颜色混合在一起象什么？"想想，弯弯的彩虹象什么东西啊？""许多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界，彩色世界真奇妙！"

2、学歌"音机里的小朋友还会把这首儿歌唱成好听的歌曲，我们一起来听听！"出示相应的图片，帮助幼儿理解和记忆歌词。

反复听几遍，试着让幼儿跟着音乐一起唱。

3、与游戏结合：分辨长短句

（1）将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动，每长完一句，即唱到"飘"和"妙"的时候，就跳进一个呼啦圈中，让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。

老师先请几个小朋友来做，然后请一半的小朋友（分男生来做，女生来做）。最后一起做。

（2）将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进一个呼拉圈，唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受音乐里的小乐句。

4、结束"小朋友都累了，我们一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼儿欣赏FLASH，进一步巩固

【活动反馈】

《彩色世界真奇妙》这首歌，我们小朋友都很熟悉，对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中，重点是让幼儿学会歌词，并且跟着钢琴歌唱。为了让幼儿尽快掌握歌词，我采用了形象的图片，在唱到那一句时就出示相应的图片，这样不仅便于记忆，也调动了幼儿的积极性和注意力。而后来游戏的开展改变了枯燥反复歌唱的疲劳状态，更进一步巩固了幼儿对歌曲的掌握，同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用，把活动推向了高潮。

幼儿园小班彩色的梦教案 篇4

【活动目标】

1、理解掌握歌词，学习感受音乐中的大小分句。

2、结合生活经验，感受颜色的多样和美丽。

【活动准备】《彩色世界真奇妙》录音，FLAS。

【活动指导】

1、导入

今天，老师要给小朋友念一首好听的儿歌，我们一起来听听看，这首儿歌里，有些什么颜色？"念儿歌一遍，请幼儿回答。"蓝色，绿色，红色！"分别出示对应颜色。"儿歌里，蓝色（绿色、红色）的是什么？"，"小朋友来想想，我们还知道什么东西是蓝色（绿色、红色）的呢？""这么多漂亮的颜色混合在一起象什么？"想想，弯弯的彩虹象什么东西啊？""许多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界，彩色世界真奇妙！"

2、学歌"音机里的小朋友还会把这首儿歌唱成好听的歌曲，我们一起来听听！"出示相应的图片，帮助幼儿理解和记忆歌词。

反复听几遍，试着让幼儿跟着音乐一起唱。

3、与游戏结合：分辨长短句

（1）将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动，每长完一句，即唱到"飘"和"妙"的时候，就跳进一个呼啦圈中，让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。

老师先请几个小朋友来做，然后请一半的小朋友（分男生来做，女生来做）。最后一起做。

（2）将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进一个呼拉圈，唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受音乐里的小乐句。

4、结束"小朋友都累了，我们一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼儿欣赏FLASH，进一步巩固

【活动反馈】

《彩色世界真奇妙》这首歌，我们小朋友都很熟悉，对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中，重点是让幼儿学会歌词，并且跟着钢琴歌唱。为了让幼儿尽快掌握歌词，我采用了形象的图片，在唱到那一句时就出示相应的图片，这样不仅便于记忆，也调动了幼儿的积极性和注意力。而后来游戏的开展改变了枯燥反复歌唱的疲劳状态，更进一步巩固了幼儿对歌曲的掌握，同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用，把活动推向了高潮。

教案二

【活动目标】

1、初步学会歌曲《彩色世界真奇妙》。

2、学习通过倾听歌曲来摆放乐句形象卡片。

3、体验彩色世界的奇妙乐趣。

【活动准备】

磁带《彩色世界真奇妙》录音机

乐句形象卡片：蓝天绿草红花彩虹等等

彩色丝带

【活动过程】

1、游戏导入

玩颜色接龙游戏

“今天，薛老师又要来和你们玩颜色接龙游戏了。看谁说得又快又准。”

“宝宝们今天真棒，说出了这么多不同颜色的东西，彩色的世界真奇妙。”

2、学习歌曲

“彩色的世界真奇妙，我真想来唱一唱呢，你们想不想听一听呀？”

老师范唱“好听吗？听了这首歌有什么感觉呀？”

“你听到歌里有什么颜色呀？”老师根据幼儿的回答出示颜色标记。

老师第二次范唱“仔细听一听，什么是蓝蓝的，什么是绿绿的，什么是红红的。”

分析歌词，出示乐句形象卡片。

游戏：师唱，幼儿找乐句形象卡片

“找一找，我唱的是哪一张。”“我们一起来唱唱看找得对不对。”

“哟，都找对了，真了不起，我们一起看着这些图片来唱一唱吧。”

“我们一边唱，一边跳起舞来吧。”边唱边做动作

“我们一起给客人老师来表演吧。”

3、音乐游戏 彩带舞

“彩色的世界漂亮吗？”“薛老师这里也有好多漂亮的颜色呢，宝宝们来选一种自己喜欢的，让我们唱着歌儿和颜色们做游戏吧。"

教案三

【活动目标】

1.学习感受乐曲中的大小乐句。

2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。

【活动准备】

1."音乐"：《彩色世界真奇妙》（参见幼儿用书）。

2.磁带：《彩色世界真奇妙》，录音机。

3.乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。

4.呼啦圈。

【活动过程】

1.有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。

2.和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。

3.和幼儿玩歌词接龙的游戏，如：

当教师说"蓝蓝的"，幼儿就说"天"等蓝色的东西；当教师说"绿绿的"，幼儿就说"草"等绿色的东西；当教师说"红红的"，幼儿就说"花"等红色的东西。

4.学习歌曲《彩色世界真奇妙》。

先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。

请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇妙》，边做动作（动作可参见幼儿用书中的《彩色世界真奇妙》上的图示）。

5.结合游戏，巩固歌曲。

将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句，即唱到"飘"和"妙"时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。

也可将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进第一个呼拉圈，唱到到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受歌曲里的小乐句

活动评价：

1.能感受乐曲中的乐句。

2.能边做动作边歌唱。

幼儿园小班彩色的梦教案 篇5

【活动目标】

1.学习感受乐曲中的大小乐句。

2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。

【活动准备】

1."音乐"：《彩色世界真奇妙》（参见幼儿用书）。

2.磁带：《彩色世界真奇妙》，录音机。

3.乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。

4.呼啦圈。

【活动过程】

1.有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。

2.和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。

3.和幼儿玩歌词接龙的游戏，如：

当教师说"蓝蓝的"，幼儿就说"天"等蓝色的东西；当教师说"绿绿的"，幼儿就说"草"等绿色的东西；当教师说"红红的"，幼儿就说"花"等红色的东西。

4.学习歌曲《彩色世界真奇妙》。

先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。

请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇妙》，边做动作（动作可参见幼儿用书中的《彩色世界真奇妙》上的图示）。

5.结合游戏，巩固歌曲。

将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句，即唱到"飘"和"妙"时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。

也可将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进第一个呼拉圈，唱到到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受歌曲里的小乐句

活动评价：

1.能感受乐曲中的乐句。

2.能边做动作边歌唱。

幼儿园小班彩色的梦教案 篇6

2．（出示一篮没有涂颜色的鸡蛋壳）这些蛋宝宝很着急，它们也想参加舞会，可它们还没有化好妆呢？想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗？

（二）为蛋宝宝设计花衣

1．引导幼儿大胆讲述自己的想法。

师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服？

2．出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都认识这些颜色吗？（幼儿将自己认识的颜色说出来）我们今天这些漂亮的颜色来为蛋宝宝设计漂亮的衣服好吗？

3．示范讲解

师：我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，这鸡蛋壳很轻，很容易破，小朋友要轻轻的拿，轻轻的画，轻轻的将你彩色的小手印印在蛋宝宝的身上，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。

4．交代要求，幼儿尝试画彩蛋，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆选用各种颜色，绘制与众不同的彩蛋。

师：现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计漂亮的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最漂亮。我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，然后轻轻的将你彩色的手印印在蛋宝宝的身上，喜欢什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜色，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。（幼儿操作，老师提醒幼儿注意桌面干净。）

（三）展示作品，总结评价展示幼儿的彩蛋。引导幼儿相互欣赏作品，说说你最喜欢哪个蛋宝宝。

活动延伸：

将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参加服装展。

幼儿园小班彩色的梦教案 篇7

活动目标：

让幼儿体验用一种方法作画的方式，并享受与同伴共同创作的乐趣。

活动准备：

1、布置好汽车城停车场地，有比较多的汽车。

2、各种调好的颜料。

3、磁带一盒

活动过程：

一、通过幼儿参观汽车城引起兴趣。

1、播放音乐，教师：今天老师要带你们到汽车城去玩，你们做小司机，好吗?

2、到达目的地，教师：哇，汽车城里的汽车真漂亮，你们想看一看、玩一玩吗?

3、每个小司机拿一辆汽车，找一个空一点的地方去开一开、玩一玩，然后再动动小脑筋，小汽车是怎么动的?

二、幼儿自由探索、观察。

1、播放音乐，幼儿自由地玩，教师参与其中，问一问，说一说，与幼儿亲切的交谈。

2、请小司机们带着玩具汽车坐下来吧。(将他们带到预先布置好的场地)

3、提问：你们玩的开心吗?;来源;快思老师教案网;今天老师还要和小朋友来玩一个更有趣的游戏，叫彩色噗噗车。

三、幼儿玩彩色噗噗车的游戏。

1、教师示范：出示一辆玩具汽车，一盆颜料。老师把这辆车的轮子轻轻在颜料盆里滚一下，然后在铅画纸上慢慢地滚动。

2、谁愿意上来试一试，把你的小汽车带上来，沾另一种颜料在纸上慢慢地滚动，看看有什么变化。

3、小结：哟，滚得真好看，你们也想来玩吗?好，带着你的小汽车在颜料盆里轻轻滚一下，然后在铅画纸上慢慢滚动，看一看滚出来的是什么颜色，什么样子的。滚完以后可以和小伙伴交换着玩。

4、幼儿操作幼儿，教师指导(播放音乐)

提醒幼儿不把脚踩在纸上，不把颜料弄在地板上。

五、欣赏作品，结束活动。(放音乐)

六、小司机们真能干，把汽车开出了一道到美丽的纹路，真漂亮。好了，我们把汽车开回家去玩这个游戏吧!

活动反思：

按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。

幼儿园小班彩色的梦教案 篇8

活动目标

1.喜欢与同伴一起唱歌，体会与同伴一起唱歌的乐趣。

2.学唱歌曲，能用自然、欢快的声音演唱。

3.尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。

活动重点

学唱歌曲，能用自然、欢快的声音演唱。

活动难点

尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。

活动准备

自制歌曲图谱、《彩色世界真奇妙》音乐CD、幻灯片（PPT）。

活动过程

一、欣赏歌词，激发幼儿兴趣

师：蓝蓝的天，绿绿的草，红红的小花随风飘，弯弯彩虹像座桥，彩色的世界真奇妙。

师：小朋友们，刚刚都听到了哪些颜色？

二、出示PPT图片，找一找歌词中的颜色

师：看一看这幅图中有没有刚刚我们说到的颜色？

师：我们身边还有那些东西是这些颜色的？

三、游戏歌词接龙

师：咱们来玩一个歌词接龙的游戏，当老师说蓝蓝的，小朋友们就说天等蓝色的东西；当老师说绿绿的，小朋友们就说草等绿色的东西。（在玩这个游戏时，自然介入伴奏，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律）

四、出示图谱，完整欣赏歌曲

1.出示图谱，便于幼儿记忆歌词

师：咱们一起来看着图谱说一说歌词吧。

2.教师范唱。

3.幼儿随音乐跟唱。

师：小朋友们可以随这音乐一起跟唱，忘了歌词的小朋友要记得看图谱哟！

师：小朋友们唱得真好听，那么小朋友们可以为歌曲加上漂亮的动作吗？老师播放音乐咱们大家一起加上漂亮的动作来表演表演吧！

活动延伸

请小朋友们回家后把这首好听的歌曲教给爸爸妈妈吧！

幼儿园小班彩色的梦教案 篇9

活动目标：

1、用多种颜色表现雨点。

2、体验大胆想象的快乐。

活动准备：

云朵图片、蜡笔、幼儿用书。

一、彩色的云。

1、如果飘来彩色的云，会下什么颜色的雨呢？

2、依次出示单一颜色的云朵图片，根据幼儿的回答用相应的颜色以短线、小圆点的方式画出雨点。

3、出示一幅四种颜色的云朵图，想象彩色云朵落下来的雨点会是什么样的。

肯定幼儿的想法，即时在图上呈现。

二、彩色雨点。

1、使用幼儿活动材料，幼儿自主表现彩色的云朵和雨点。

2、提醒幼儿动手多种颜色来表现，教师可以帮助个别幼儿巩固对色彩的认识。

三、会跳舞的彩色雨点。

1、雨点会跳舞吗？谁能让它跳舞呢？会跳什么的舞？依次提出问题，启发幼儿大胆想象。

2、教师观察幼儿的作品，适时给予示范和帮助：呼一阵风吹来，彩色的雨点跳起了圆圈舞，跳起了s形舞。

3、提醒幼儿让雨点密密地排列在一起跳舞。

4、完成后，同伴之间互相交流作品。

5、把幼儿的作品连成一排，形成一片彩色的雨。

文章来源：//m.jab88.com/j/13453.html

更多