每个老师在上课前需要规划好教案课件,大家在细心筹备教案课件中。只有写好教案课件计划,才能促进我们的工作进一步发展!你们到底知道多少优秀的教案课件呢?以下是小编为大家收集的“八年级生物下册《用药和急救》复习提纲”但愿对您的学习工作带来帮助。
八年级生物下册《用药和急救》复习提纲
第二章用药和急救
1.安全用药
药物可以分为处方药(R)和非处方药(OTC)。
处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买,并按医嘱服用的药物。非处方药是不需要凭医师的处方即可购买,按所附说明服用的药物。适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病,简称为OTC。
2.家庭小药箱中常用药物有感冒冲剂、阿司匹林、黄连素、红药水、碘酒等,此外还有纱布、胶布等用具。
3.药品说明书包含的信息有药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等。
4.当某人突然晕倒或溺水等情况下,要尽快拨打“120”急救电话,在急救车到来之前应采取必要的急救措施,人工呼吸和胸外心脏挤压。
5.人工呼吸的方法(!)使病人仰卧、头后仰,将病人的衣领解开,腰带放松。(2)清除病人口鼻内的异物和污物,保持呼吸道畅通。(3)救护者一手托起病人的下颌,另一只手捏紧病人的鼻孔,然后深吸一口气,对着病人的口部用力吹气。每分钟吹气的次数为15-20次。
6.出血和止血:外出血,内出血。外出血分为毛细血管出血、静脉出血和动脉出血。
7.对于大静脉和动脉出血,首先拨打“120”紧急呼救,同时,用手指、止血带或绑带压迫止血。
一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,规划教案课件的时刻悄悄来临了。在写好了教案课件计划后,这样我们接下来的工作才会更加好!你们会写多少教案课件范文呢?小编特地为您收集整理“八年级生物下册《用药与急救》教学设计”,希望对您的工作和生活有所帮助。
八年级生物下册《用药与急救》教学设计
本章是第八单元的内容,是在对生物学知识有了系统的基础上学习的。本节教材主要围绕安全用药安排了三项主要内容,一是区分处方药与非处方药,二是安全用药的常识,三是设计小药箱活动。主要的教学目的是让学生形成安全用药的观念,防止不合理用药。珍爱生命,健康生活。
1.区别处方药与非处方药。
2.概述安全用药的常识。
3.说出一些常用药物的名称和作用。
结合学生生活实际,通过自主学习,小组合作探究、交流与展示,观察课件等活动突出重点,突破难点。
认同安全用药的重要性,指导学生珍爱生命,健康的生活。
重点:概述安全用药的常识。
难点:设计旅行小药箱。
自主学习法、合作探究法、归纳小结法、多媒体辅助教学法。
教师:课件、视频、收集一些常见药品的说明书、图片。
学生:课前预习、每组准备感冒、发烧、腹泻等常用药物说明书各一份、及每组学生家庭成员的特殊用药(如:心血管疾病类)。
教学环节
教师活动
学生活动
一、导入新课
日常生活中有个头疼脑热家长通常给我们吃点药就好了,这样做可以吗?当然可以,但前提是家长要有一定的医学常识,对轻微病症的诊断和用药方法正确,才能取得良好的效果。
在没有医生指导的情况下,如果一旦用错药,不仅耽误治病,还会造成不良后果。
显然,做到安全用药非常重要。那么,我们在需要使用药物的时候,应当遵循什么原则呢?
认识安全用药的重要性,举例说明用错药的严重后果。
二、安全用药
你了解“是药三分毒”这句话的含义吗?中药不是没有毒副作用,而是和西药相比,毒副作用可能会小一些。所以我们要做到安全用药,什么是安全用药?
1.介绍安全用药的定义。安全用药是指根据病情需要,在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都要恰到好处,充分发挥药物的最佳效果,尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。
2.处方药和非处方药。处方药:必须凭职业医师或助理医师的处方才可购买,按医嘱服药。非处方药不需要凭医师处方即可购买,按所附说明服药,简称OTC。
观察教师给的药品图片:判断是处方药还是非处方药。
观看输液不当的相关视频。
3.介绍中药和西药的区别。
观察教师PPT出示的两份说明书:
4.指导学生阅读药物使用说明书
请大家拿出准备好的药品说明书,看看哪些信息对于安全用药是十分重要:
(1)说出你手中药品说明书中显示的该药的主要成分是什么?
(2)说出它是治疗什么病的(功能与主治)?
(3)说出怎样使用该药(用法与用量)?
(4)关注该药有无不良反应?
(5)该药是如何保存的(贮存)?和小组成员交流,总结出一般如何保存药物?
的。
5.常见药物和药具的介绍。
PPT展示图片
6.要求学生以小组为单位,按照P89要求,设计一个旅行小药箱。对学生设计的小药箱给予评价。(假如一家人去西藏旅游)
学生回答:药物可能都有一定的毒副作用。也许还有学生会提问关于中药的问题
活动一:自学课文2分钟,了解安全用药。
学生模拟生活中买药时的情景,常试用课本上的知识来解决买药时遇到的问题,观察图片和文字资料,尝试归纳处方药和非处方药,认识非处方药的标志:OTC
阅读药物说明书:
在说明书上首先介绍药物的成分,从成分上区分哪些是中药、哪些是西药,区分的依据——中药一般来源于天然动植物或矿物;西药一般是化学合成的或者是天然动植物提纯的。
“作用与用途”或“功能与主治”说明该药能治何种病症,一定要对症下药。
“用法”主要说明药物的使用方法,口服、外用?
“用量”要结合规格来看,比如:用量每次12克,规格是每袋6克,一次就要吃两袋。
有效期最关键,一般3-5年,要根据生产日期推算。
“批准文号”和“制造单位”说明药品经过国家检验合格,否则是非法药品,不能使用。
开展竞赛:指导学生根据生活经验进行设计,提示学生注意分类成特殊用药和常用药物。引导学生思考:设计时应该考虑哪些问题?组织学生进行讨论和交流,归纳总结出家庭药箱的必被条件。课件展示小组设计的小药箱。学生互评,教师点评,评选出优秀小组。通过此活动培养学生将生物知识应用于实际生活的能力,突出重点。同时培养学生关爱家人的思想情感和合作精神。
学生分组讨论、设计旅行小药箱
三、科学家的故事
介绍李时珍的生平和《本草纲目》在我国以及世界医学界的重要影响
倾听,增强自豪感
四、巩固练习
题略
了解学生的学习情况
五、课堂小结
本节课你学到了什么?
增强学生的语言表达能力,树力自信心
六、布置作业
根据所学内容及视频:如何管理家庭小药箱,设计家庭小药箱,并将药物分类放置
根据所学内容,设计家庭小药箱,并将药物分类放置
第二章用药和急救
一、安全用药
1、安全用药的含义
2、处方药和非处方药
3、解读药物说明书
4、旅游小药箱的设计
8.2用药和急救
课题
授课班级初二年级授课教师授课时间
教学
目标知识与技能1.区别一些常见处方药和非处方药。
2.了解安全用药的基本常识。
3.了解一些常用药物的名称、作用及使用法等。
过程与方法培养学生通过阅读药品说明来了解药品的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效日期等药品知识的能力和实际应用能力。
情感、态度与价值观培养学生根据病情对症用药、对自己和他人的健康认真负责的思想。
教学重点安全用药的基本常识。
教学难点区别处方药和非处方药。
教学方法讲述、讨论、交流
教具与学具
教学内容教师活动学生活动
安全用药
“120”紧急呼救
人工呼吸
胸外心脏挤压
出血和止血1.通过生活中用药经历引入教学,引导学生分析,巡视指导。
2.分析教材P82的“资料分析”中的两张药品说明书,练习看懂说明。
3.指导学生分小组设计旅游小药箱。
4.由一个海边溺水的例子引入急救的教学内容。
5.如何正确拨打“120”急救电话。
6.引导学生知道,在“120”救护着没来之前,对溺水者进行人工呼吸。
7.引导学生知道如果心跳停止,需进行胸外心脏挤压,选1名善于表演的学生,表演胸外心脏挤压的情境。教师讲解胸外心脏挤压的正确方法和频率。
8.引导学生回答出血的几种情况。
9.演示操作止血带正确的方法。
10.小结。了解处方药和非处方药的区别。
展示自己组准备的小药箱的药物
模拟实践
设计理念用药和急救学生的必修课,在生活中学生们难免会遇到这样或那样的意外情况,所以这方面的教育十分必要。设计模拟实践和小药箱活动可以让学生亲身体验用药和急救的过程。
板书设计第二章用药和急救
课后小结
文章来源:http://m.jab88.com/j/13499.html
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