植物的生长和发
课题植物的生长和发育(第2课时)
教学目标1.说明种子萌发的过程。
2.说出叶芽的结构。
教学重点能够概述种子的结构,尝试探究种子萌发的外界条件。
教学难点观察幼芽的结构。
教学过程学生活动修改意见
一、复习回顾
1.认识种子各部分的结构、比较蚕豆种子与玉米种子的相同点和不同点。
2.种子萌发的内部条件和外部条件。
二、引入
上节课我们知道了种子萌发所需的内部条件和外部条件,那么种子是如何萌发成新的植物体的呢?最先突破种皮的是种子的哪一部分?能够伸出土壤表面的又是哪一部分?
三、互动探究
(一)观察种子的萌发过程
1.引导学生观察P100图,思考分析以下问题:
(1)种子胚的胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的哪一部分?种子的哪一个结构最先发育突破种皮?
(2)如果将蚕豆的子叶切去,它的萌发情况会怎样呢?
(3)师生小结:
结构主要功能发育时的变化
种皮保护脱落
胚胚芽
是新植株的幼体发育成茎和叶
胚轴发育成连接根和茎的部分
胚根发育成根
子叶逐渐消失
(二)芽的发育
观察P101图,思考以下问题:
1、叶芽的结构包括哪几部分?叶芽的各部分结构将来各自发育成枝条的哪一部分?
2、叶芽和枝条有什么关系?
教师总结:
芽轴――发育成茎
生长点――使芽轴不断伸长
叶原基――发育成幼叶
幼叶――发育成叶
芽原基――发育成侧芽
蚕豆种子的子叶里储存大量营养物质,玉米种子的胚乳里储存大量的营养物质,蚕豆有两片子叶,玉米种子只有一片子叶。
以小组形式进行讨论、交流展示
师生共同归纳总结
观察芽各部分结构,小组讨论探究问题
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八年级生物上册《植物的生殖发育》学案苏科版
一:教学目标
1:知识目标
1)概述种子的形态和结构
2)分析种子的萌发与外界条件的关系3)说明种子萌发的过程4)说出叶芽的结构。)通过解剖观察种子的形态结构,并尝试画出所观察的种子的结构2)通过尝试探究外界条件与种子萌发的关系的实验,使学生掌握设计对照实验的方法。
)通过分析种子萌发的条件,形成生物的生长发育与环境有着密切关系的观念2)参与种子萌发与外界条件的探究,交流外界条件对种子萌发影响的看法。概述绿色开花植物受精与果实的形成过程复习提问:1.一株绿色开花植物是怎样构成的?2.绿色开花植物大都通过什么来繁殖。引入新课,:绿色开花植物大都是通过种子来繁殖的,那么,种子为什么能够发育成一个植物体呢?这决定于种子本身的结构和成分,还需要一定的外界条件,这是今天所要研究的内容。我们首先来认识一下种子的结构。观察:让学生观察自己搜集到的植物种子,从种子的形状、大小、种皮的颜色方面进行观察,说明种子在形态上的多样性。教师:尽管种子的外形各不相同,但它们的结构基本相同,我们可以把它们分成两大类。一类可以用菜豆、蚕豆等豆类种子作为代表,另一类可以用玉米、小麦等禾谷类种子作为代表。下面就分别研究这两类种子的结构。种子的结构一)、菜豆种子的结构(一)学生解剖观察菜豆种子1.外形的观察:先看一下菜豆种子的形状、颜色(肾形,白色或褐色)。种子外面包着一层种皮,用放大镜观察种子凹陷一侧的种皮,可以看到有种脐(是种子从果实里脱落时留下的瘢痕,(有条件可组织学生观察豆荚,注意种子的着生状况)和种孔(用力捏一捏种子,注意观察种孔处出现什么现象)。想一想,种孔有什么作用。)2.解剖种子,观察胚的结构:(1)从与种脐相对的一侧剥下种皮,用手摸一下种皮,了解种子的坚韧性,想一想种皮的作用。(2)剥开种皮后,首先看到有两片肥厚的豆瓣,这是子叶。用手或解剖针轻轻地从与种脐相对的一侧分开两片豆瓣。然后对照课本上的图解,用放大镜观察和辨认胚根、胚芽、胚轴等部分、并注意各部分之间的连接关系。(二)小结观察结果
二)、玉米种子的结构(一)学生解剖观察玉米种子的结构1.外形观察:取一粒玉米粒,观察它的形状、颜色。教师指出,每一个玉米粒实际上是一个果实,但是由于它的果皮和种皮连在一起,不易分开,习惯上称它为种子。2.内部结构的观察:对照课本上的图解,用刀片从种子的顶部,沿着中线把种子纵切开来。切的时候要通过胚的中轴部分(即玉米粒中线部分有一个呈三角形的部位,这是胚)。在籽粒纵切面上,种皮以内大部分为胚乳;胚只占基部的一角,由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。子叶盾形,外侧与胚乳相连,不贮藏养料,但它能将胚乳里的营养物质转运给胚芽、胚轴和胚根。观察时,用吸管吸取碘液,滴在切面上,用放大镜观察,看到被染成蓝紫色的部分是胚乳,染成桔黄色的部分为胚。用解剖针轻轻地将胚上端由几层幼叶包裹着的胚芽挑出来,放在培养皿上。再用同样方法将胚下部呈锥状突起的胚根挑出,也放在培养皿中。胚芽和胚根之间剩下的部分就是胚轴了。在胚轴与胚乳之间是子叶,只有一片。(二)小结玉米种子的结构三)、菜豆种子与玉米种子在结构上的异同种子的萌发
一)、探究种子萌发的条件教师:首先向学生出示一株植物(盆栽花卉或移植到花盆内的农作物),然后提出问题:"这株植物是由什么发育而成的?""种子是怎样生长发育成一株植物体的?"学生回答:"需要施肥"、"需要浇水"、"需要土壤"、"需要适宜的温度"教师可:"一粒种子要长成一株植物体,需要许多条件","下面就让我们了解一下种子萌发都需要哪些条件"。(或者可以从一周来的准备工作开始,让学生展示一下自己的实验结果,然后从学生的实验中选取一些有针对性的问题。例如:"为什么全都浸入水中的种子不发芽?""为什么沾不到水的种子也不发芽?""种子萌发到底需要还是不需要水呢?")教师:出示演示实验,提出问题:"为什么只有一粒种子可以萌发?而其它种子不能萌发的原因是什么?"(学生讨论,依次让学生找出影响种子萌发的原因。)教师:影响种子萌发的外因,即温度、水分和空气。学生:再观察演示实验,从种子本身来发现问题教师:有完好胚且外界条件适宜的种子才能萌发,而即使是外界条件充足,种子本身的胚被破坏了,种子也不能萌发,这说明种子的内部条件也是必需的。教师:"一粒完好的种子在外界条件充足的情况下就一定能够萌发吗?"教师:让学生观察一些具有不同厚度种皮或果皮的种子,请大家思考说出将它们同时种在土壤中,哪个先萌发,哪个后萌发学生:皮厚的不易萌发。教师:除了有完好的胚以外,还有一些种子本身的其他条件也对其萌发起着作用。教师:介绍种子的休眠现象问题和寿命问题二)、观察种子的萌发过程教师:请大家结合萌发过程挂图,再了解一下种子的萌发过程,也就是胚的各部分将生长发育成植物体的哪些器官。学生:胚根发育成根,胚轴发育成茎,胚芽发育成叶。茎的发育教师:植物体的茎是怎样产生的?(一)茎是由芽发育而成的:(二)芽的种类:小结:(1)芽有许多种类,分类的标准不一样,名称也不一样,如:按着生位置区分,可分为顶芽、侧芽。按将来发育成什么分,可分为叶芽、花芽、混合芽。(2)顶芽有可能是叶芽,也有可能是混合芽或花芽,但发育成枝条的芽,应该是叶芽或混合芽。(三)叶芽的结构:1、提示注意事项:(1)纵切叶芽时,不要切偏,并注意安全。(2)对照挂图或课本中的实验-叶芽的结构。2、组织学生总结叶芽的结构,并请个别学生进行指图的活动。3、小结:白杨枝条的每个节上有叶痕,在叶痕上方的叶腋中生出侧芽。白杨的侧芽是互生的。顶芽着生的顶端。芽的外面被覆盖着两片鳞片,鳞片表面密生茸毛,能防止水分丧失和严寒的侵袭。侧芽的鳞片内有中轴,这是芽轴。芽轴的周围生有幼叶,带黄色,彼此挤紧在一起,越近中心的幼叶越小,最小的只是一个个突起,叫做叶原基。每个幼叶的叶腋都生有一个突起,这是芽原基。芽轴的顶端有白色肉质的小丘,这是生长点。叶芽发育成枝条时,芽轴渐渐伸长,节间距离加大,叶原基和幼叶形成叶,芽原基发育成侧芽。附:一、人工解除种子休眠的方法:一些具有坚厚果皮或种皮的种子,可以在播种时将种子混在粗沙中,用脚踩踏,让粗沙擦伤种皮,以利于水分和氧气进入,从而促使种子提前萌发,对于番茄、梨、苹果、柑桔和甜瓜等植物,可以把种子从果实中取出,借助水流洗去抑制种子萌发的物质,促使种子萌发。二、用染色法鉴定种子的发芽率:其原理是活的胚细胞的细胞膜是选择透过性膜,不能透过一般的染料。如果胚体死亡,则细胞膜的选择透过性消失,染料就可以透入细胞,从而使胚着色。鉴定的方法是取浸泡在温水中3~4小时的小麦籽粒300粒,用手剥去种皮,或用镊子自小麦籽粒胚凹处剥去种皮,使胚体裸露,然后将种子浸于红墨水中染色20分钟,最后用清水冲洗,除去胚表面的染液,仔细观察可以发现:凡是整个胚均被着色的种子,均为死种子;凡是胚体不着色的均为活种子。三、几种常见植物种子的寿命:1.柳树种子寿命为12小时。2.杨树种子寿命一般不超过几个星期。3.花生种子寿命为一年。4.小麦、水稻、玉米、大豆的种子寿命只有两年。5.黄瓜、南瓜、西瓜的种子寿命为3~6年。在良好的贮存条件下,种子的寿命可以延长几倍至十几倍。
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文章来源:http://m.jab88.com/j/11343.html
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