每个老师为了上好课需要写教案课件,大家应该开始写教案课件了。教案课件工作计划写好了之后,才能够使以后的工作更有目标性!有没有好的范文是适合教案课件?小编特地为大家精心收集和整理了“北师大版四年级上册数学《方向与位置》备课教案”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
北师大版四年级上册数学《方向与位置》备课教案
教学目标:
1.能在具体的情境中,认识方向和距离对确定位置的作用。
2.通过自主探究和合作交流解决实际问题,掌握描述方向和距离确定位置的好方法
3.能描述简单的路线图。
教学重点:让学生在具体情景中找准观测点,根据方向和距离两个条件确定物体的位置。
教学难点:对任意角度具体方向的准确描述。
教学过程:
一、导入新课
投影出示数学书61页主题图,先观察,说一说看到了什么,知道了什么,揭示这节课学习内容。
二、探索新知
1.观察并探索,引发思考,以小组为单位展开深入的探究,后以小组为单位有序汇报。(笑笑从家去图书馆,怎样说清楚她要走的路线?)
2.亲自实践
同学们通过小组合作交流,总结出要确定的物体的具体
位置必须要知道方向和距离。老师启发引导,鼓励学生绘制路线图,学生独立完成,集体订正。
3.借助质疑,深入研究
如果反过来从图书馆到笑笑家,该怎么走呢?为什么这次描述和笑笑从家到图书馆不一样呢?老师引导,学生得出结论:只是方向改变,两者间的距离并未发生改变。
4.归纳概括
怎样描述一个物体的具体位置,在描述时要注意什么?学生尝试用自己的语言总结归纳,师小结。
三、及时练习,巩固新知
1.课本62页练一练第1题
学生独立试做后交流
2.课本62页练一练第2题
学生独立试做后选取正确和错误的展示,通过对比,明确错误原因。
3.课本62页练一练第3题
独立完成后小组互批,互疑,互改,互讲。
四、全课总结
1.这节课你有什么收获?
2.在生活中应用这部分知识时有哪些需要提示大家的?
3.对自己课中的表现做一个评价。
板书设计:
去图书馆
观测点方向距离
学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划,才能更好的在接下来的工作轻装上阵!你们清楚有哪些教案课件范文呢?以下是小编为大家收集的“新北师大版四年级数学上册《从结绳计数说起》教案”希望能为您提供更多的参考。
新北师大版四年级数学上册《从结绳计数说起》教案
教学内容从结绳计数说起
教学目标
1、让学生读懂教材中呈现的材料,介绍记数的演变过程。
2、渗透数学的文化教育,使学生了解我国古代劳动人民的伟大创举。
教学重点
让学生读懂教材中呈现的材料,介绍记数的演变过程。
教学难点
让学生读懂教材中呈现的材料,介绍记数的演变过程。
教学准备挂图
教学流程
一、创设情境,导入新课。
1、师:你知道古时候我们是怎样计数的吗?这节课我们来了解记数的演变过程“从结绳记数”说起。
2、看到了这个课题,你想到了什么?你想知道什么?
二、学习新知。
1、请学生阅读书本上的有关知识,然后在小组内交流。
2、交流:
(1)在远古时代,为了记下猎物的多少,人们用石子计数或结绳记数。是一一对应的。
(2)十个手指都用完了,什么办法来表示羊的只数呢?
一个十、二个十、三个十地进行记数,按群记数。
3、符号表示数。
(1)古埃及象形数字;
(2)玛雅数字;
(3)中国算筹数码。
(4)现在使用的0、1……9这10个数表示任意一个数字,这种数字称为阿拉伯数字。
4、教师介绍有关石子计数、结绳计数的方法。
(1)出示一些壁画图片素材,直接向学生展示最古老的计数法,让学生感受体会。
(2)亲身体验。
5、介绍有关古埃及象形数字和玛雅数字。
6、介绍有关中国算筹数码。
三、小结:从古至今,人类经历了许多计数方法,数学有许多奥秘,等着同学们去探索。
四、作业:搜集不同国家和地区的计数符号或方法。
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,大家在用心的考虑自己的教案课件。教案课件工作计划写好了之后,这样接下来工作才会更上一层楼!有没有好的范文是适合教案课件?小编特地为大家精心收集和整理了“北师大版四年级数学下册《认识方程》知识点”,仅供您在工作和学习中参考。
北师大版四年级数学下册《认识方程》知识点
第五单元认识方程
1.数量关系:用字母或者含有字母的式子都可以表示数量,也可以表示数量关系。
2.用字母表示有关图形的计算公式:
①长方形周长公式:C=2(a+b)
②长方形面积公式:S=ab
③正方形周长公式:C=4a
④正方形面积公式:S=a?
3.用字母表示运算定律:
如果用a、b、c分别表示三个数,那么
①加法交换律:a+b=b+a
②加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)
③乘法交换律:a×b=b×a
④乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)
⑤乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c、(a-b)×c=a×c-b×c
⑥减法的运算性质:a-b-c=a-(b+c)
⑦除法的运算性质:a÷b÷c=a÷(b×c)
4.数字与字母乘积的表示法:
在含有字母的式子中,字母和字母之间、字母和数字之间的乘号可以用“?”表示或省略不写,数字一般都写在字母前面。数字1与字母相乘时,1省略不写,字母按顺序写。
如:a×b=ab、5×a=5a、1×a=a、a×a=a?
5.区别a?和2a的区别:2a=2×a、a?=a×a
6.方程的含义:含有未知数的等式叫方程。
7.方程与等式的联系区别:方程是等式,但等式却不都是方程。
8.等式性质一:等式两边都加上(或减去)同一个数,等式仍然成立。
9.等式性质二:等式两边都乘一个数(或除以一个不为0的数),等式仍然成立。
10.解方程的书写格式:解方程前要先写一个“解”字和冒号;一步一脱式,每算一步,等号都要上、下对齐;表示未知数的字母一般都要放在等号的左侧。
11.解方程和方程的解:使方程左右两边相等的未知数的值叫作方程的解。求方程的解的过程叫作解方程。
12.看图列方程:关键是看懂图意,从中找出等量关系,然后再根据等量关系列出方程。在列方程时,把未知数尽量放在等式左边。
13.用方程解决实际问题(解应用题):首先要用字母表示未知数,然后根据题目中数量之间的相等关系,列出一个含有未知数的等式(也就是方程)再解出来,最后检验,写出答语。
14.图形中的规律
①摆n个三角形需要2n+1根小棒。
②摆n个正方形需要3n+1根小棒。
文章来源:http://m.jab88.com/j/60156.html
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