教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家正在计划自己的教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？以下是小编收集整理的“七年级历史上册开学第一课教案”，希望能为您提供更多的参考。

七年级历史上册开学第一课教案

主备人
复备人
审核人
课题
开学第一课
课型
新授
教

学

目

标
了解历史、读史书，激发学生学习历史的兴趣，树立远大人生理想抱负。

学习态度、作业要求。
教

学

重

难

点
推荐历史书籍，读史明智明理，增强对自己对祖国的责任感。

鼓动读历史书籍，与伟人名人交朋友，立大志、做大事。
教学设计及活动过程
个性化思考
情感导入：

开学问候：

同学们好！见到同学们真高兴！我是历史老师，能够和同学们在一起是我们的缘分。开学第一堂课我们不上课，我和同学们一起聊天谈心好不好？

读史明理：

问题

导引

1、同学们，暑假怎么过的？暑假都读了哪些书？

2、你们知道毛泽东主席在你们这个年代都读了哪些书？做了哪些事？

思考

探究:

学生畅所欲言，师生一起回忆研究，寻找答案。

教师启发：同学们，毛泽东读的大多是历史书籍。从毛泽东主席的伟大功勋看，读历史书籍有什么好处？

学生畅所欲言：（励志、才华横溢、克服困难挫折、意志坚强、战无不胜，实现人生梦想、成就伟业，古为今鉴，少走弯路）

推荐

书目

老师推荐书目：伟人名人传记。如：《孔子》、《孟子》、《韩非子》、《李白》、《杜甫》、毛泽东传、周恩来传、十大元帅传记、马克思、恩克斯、诺贝尔、比尔盖茨、贝多芬传记等;历史小说：如《隋唐演义》、《李自成》等。

推荐理由，用问题引导学生自己归纳：我们读伟人名人传记有什么好处呢？（学生：与伟人名人交朋友，交流思想，学会说话做事处理问题，学会克服困难挫折、成为意志坚强的人，能积极向上、勇往直前，成就人生梦想，取得事业成功，也能成为名人、伟人。

老师鼓励：同学们要趁青春年少多读书，特别要多读历史书籍。将来走上社会打拼出属于自己的一方天地，实现人生梦想、实现中国梦。

学习要求：

同学们，学习要端正态度，讲究方法。

态度要认真，上课时排除一切干扰，聚精会神听讲。

学习要得法。要想学好中国历史，课前要预习，画出重点内容、不懂的问题；课上聚精会神听课，做好听课笔记，做到听懂了、记住了，讲究时效性；课后要巩固复习。再记背重点知识。

作业要求：

作业本：用规范的正楷字认认真真地写好自己作业本上的名字，不能涂抹。

作业：每次作业要写好标题。每一行写到头，反面不写。

预习新课：

预习第一课：远古人类的足迹

1、人类是怎样诞生的？

2、请你说说北京人是什么样子？有什么能力？考古是怎么发现的？

3、旧时代人们是怎么生活的？用什么工具？

4、学习了第一课给你什么启示？

板书设计：

毛泽东16岁时励志诗：

“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”

读书“贯通今古，融合中西”

教

学

反

思

精选阅读

七年级历史上册第一课《中国早期人类的代表—北京人》教案

第1课《中国早期人类的代表——北京人》

教学目标

知识与能力：

通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人的基本生活状况。

过程与方法：

1、通过对比“古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和想象“北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力；

2、通过思考、探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步”，培养学生独立思考和进行比较的能力；

3、培养学生的阅读、识图和语言表达能力；

情感态度与价值观：

通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。

教学重点和难点

重点：北京人的生活状况。

难点：本课所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。

教学准备

多媒体课件、投影仪、历史挂图

教学方法

讲述法、比较法、讨论法

教学时间：1课时

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

同学们，这节课是大家进入初中以来的第一节历史课，对于历史，大家并不陌生，通过书籍和影视剧我们了解了许多历史知识和历史故事，下面请大家说说你知道的历史知识、历史故事、历史人物。

自从有了人，就有了人类历史。谁能告诉大家最早的人类产生在什么地方，又是怎么样产生的呢？请大家看“导入框”中的内容。

那么，人类是怎样诞生的？历史又是从什么时候开始的呢？

关于人类的起源古今中外有许多美丽的神话传说，同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢。谁能为大家讲述一下？

有关人类起源，无论西方的上帝造人还是中国的女娲抟土造人都是神话传说，那么人类到底是怎样诞生的呢？今天让我们带着这些疑问，一起走进《中国早期人类的代表——北京人》！通过这节课的学习，相信我们会找到答案的。

一、我国境内的早期人类

出示元谋人的资料卡片，让学生阅读教材并填写完整，在学生填写完整的基础上带他们看相关的资料图片，并引导提问：我们是如何知道这些信息的？

在学生回答的基础上引导学生了解研究历史的素材有：史料、文献、实物、口头传说等，让学生对历史研究方法有简单了解。

二、北京人的发现

结合幻灯片和教材，让学生了解北京人发现的过程，并明确北京人的生存年代及相关特征。

带学生完成思考题：化石是怎么形成的？对于我们研究早期人类有什么作用？

三、北京人的特征

：出示北京人头像和现代人头像比较图，让学生比一比二者之间的区别。

在学生比较的基础上带学生结合教材总结出北京人的身体特征。

：出示北京人生活环境的想象图，带学生了解北京人生存的环境，并对他们的生活状况有所了解。

：出示考古发现的灰烬、烧石和烧骨等，引导学生回答出这些考古发现说明了什么问题？

最后结合教材带学生归纳北京人发现有何重大意义

适当补充山顶洞人的资料

《西游记》、姜子牙、曹操、康熙等

学生看书、讨论

学生：盘古把宇宙分成天和地两部分，但没有人类存在。有个女神叫女娲把泥土揉到一块，捏成了一个个小人，吹口气，人就活了，后来，女娲累了，便用一根藤条从泥中一抽。甩出许多泥点，泥点变成了一个个小人，这样就有了人类。

学生：人是由古猿变来的。

知道历史研究的素材有哪些

阅读教材

思考问题并回答

完成活动，整合材料

想象北京人的生活环境和生活状态

能说出说明了北京人已经会使用火了

归纳答案

活跃课堂气氛、激发学习兴趣、了解学生课外知识

明辨神话传说和依据考古科学的断定，明确神话传说与历史事实的区别。

提高学生的比较能力

使学生认识古人类遗址出土的化石和考古资料是了解古人类的重要依据，让学生学会用事实说话。

根据教材内容，培养学生想象能力和辨证思维能力，感悟火的使用对人类产生的巨大作用。

板书设计：中国早期人类的代表——北京人

一、我国境内的早期人类

二、北京人的发现

三、北京人的特征

课后作业：完成基础训练

教学反思：

七年级历史上册第一单元复习教案

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家在认真准备自己的教案课件了吧。我们制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？小编特地为您收集整理“七年级历史上册第一单元复习教案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

初一历史第10课第13课淄川二中初一级部历史导学案NO.5
课题复习第一单元（1.2.3课）课型复习课学习过程二次备课
学习
目标1.记住北京人.山顶洞人的工具的制造,生产方式,以及社会组织
2.记住河姆渡居民,半坡居民的生活和农业.工业畜牧业的情况
3.记住炎帝和黄帝是人文初祖及尧舜禹的禅让
主备人孙菁华2.记住河姆渡居民,半坡居民的生活和农业.工业.畜牧业的情况
背诵同步训练第4页的“知识梳理”，完成下面的表格

原始居民距今时间生活区域劳动工具农作物房屋样式
河姆渡居民
半坡居民

检测：
完成同步训练第5页的“选择题”、第6页的“识图题”接着校正错误。估计难度不大

3.记住炎帝和黄帝是人文初祖及尧舜禹的禅让
结合课本的图片进行记忆和复述
检测：
完成同步训练第10页的“选择题”，第11页的“识图题”接着校正错误。估计2题难度稍大

图解“原始社会的解体”

布置作业：
完成同步训练《单元测试一》
预习第5课
重点北京人.山顶洞人;河姆渡居民.半坡居民的生活;
炎帝和黄帝备课
时间
难点尧舜禹的禅让上课
时间
学习过程二次备课
直接进入主题，使学生清晰的明确本届课程的内容，.

1.记住北京人.山顶洞人的工具的制造,生产方式,以及社会组织
背诵同步训练第1页的“知识梳理”，完成下面的表格
项目北京人山顶洞人
生活时期
体质特征
劳动工具
取火方式
生产活动
社会组织
思想观念

检测：
完成同步训练第2页的“选择题”，接着校正错误。
估计5题难度稍大

七年级历史上册第一二单元教案

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，准备教案课件的时刻到来了。在写好了教案课件计划后，新的工作才会如鱼得水！你们知道哪些教案课件的范文呢？以下是小编为大家收集的“七年级历史上册第一二单元教案”但愿对您的学习工作带来帮助。

九年级历史学科中考复习导学案

主备人杨小勇审核人复备人章、节七上第一、二单元课题中华文明、国家产生、社会变革复习目标了解元谋人、北京人、河姆渡和半坡生活、黄帝、禅让制、世袭制代替禅让制、西周分封制、司母戊鼎、春秋霸主、战国七雄、商鞅变法、都江堰、甲骨文、孔子、诸子百家重点重点：商鞅变法导学复习过程教师复备（学生笔记）一、单元概述第一单元主题是中华民族的起源，分别介绍了我国境内的远古居民（人类的形成）、原始的农耕生活（人类生产生活方式的演变）、华夏之祖（中华民族的形成）。第二单元主题是国家产生和社会的变革，主要介绍了自夏朝建立后到秦朝建立以前（即止到春秋战国时期）的历史。主要介绍了我国早期国家的产生、巩固和发展时期，系统介绍了早期国家的产生和巩固措施（夏商周的兴亡和西周的分封制）、社会经济（灿烂的青铜文明）、社会变革(春秋战国的纷争和大变革的时代)及早期国家的文化成就（中华文化的勃兴）。二、体系建构第一单元的知识体系：中祖国元谋人时间地点华境内地位

文的北京人时间地点

明远古特长：会使用

的居民起原始的河姆渡时间：地点（流域）

源农耕农作物：

生活房屋：

半坡时间地点（流域）

农作物

房屋

特长：会制作

华夏华夏族形成的时间：主要部落

之祖我们常自豪的称自己为

华夏之祖、人文初祖（中华民族的始祖）：

禅让制实行禅让制的部落联盟首领是：

禅让制的实质是：

第二单元的知识体系：国王位世袭制（家天下）代替禅让制（公天下）的标志是：

家夏：建立时间建立者暴君

的商：建立时间建立者暴君产西周：建立时间建立者暴君生西周的目的：朝代

和分封制内容：把土地、平民和奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为。必须服从

社的命令，向交纳贡品，平时，战会时带兵。的作用：开发了，巩固了，西周成为一个的国家。变灿烂的青铜文明：司母戊鼎：朝代：地位：

革春秋春秋时期的霸主：

战国的战国七雄：名称：方位

纷争

大都江堰：时期：修建者：地点（流域）：变作用：使成为天府之国革商鞅时间：国君：

的变法内容：国家承认，允许；奖励，生产多的人，可免除；根据军功大小，授予爵位和时田宅，废除的的特权；建立，由直接派官吏治理。代作用：秦国成为战国后期的国家，为秦的统一。意义（影响）：1、商鞅变法时战国时期一次成功的社会变革，顺应了当时社会发展的需要和潮流，它的成功又促进了当时社会经济的发展和国家的巩固的需要，对当时社会转折起到了促进和催化作用，改革的目的和效果达到了完美统一，推动了社会发展。2、各国经过变法，我国封建社会形成，社会的主要矛盾是阶级和阶级的矛盾。中华甲骨文：朝代地位发现的意义

文化孔子地位：大思想家：学派的创始人，提出的大教育家：创办，提出等

勃兴孔子学说的地位：成为的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大百家学派创始人（代表人物）主要观点争鸣儒家

道家墨家法家兵家三、练习巩固1、据考古报道，安徽发现的繁昌人距今有180万年，这样中国人类历史向前推进了（）万年A、10B、20C、100D、2002、用蒸的办法制作米饭，是我们祖先对人类文明的一大贡献，他们最可能的是（）A、元谋人B、北京人C、河姆渡人D、半坡人3、每年清明时节，各地民众和海外赤子纷纷前往黄帝陵祭拜，表达对黄帝的景仰之情，黄帝之所以受到后人尊敬，是因为（）A、打败蚩尤B、教人们挖井C、与炎帝联盟D是中华民族的“人文初祖”4、《礼记》所谓“天下为公，选贤任能”的社会局面，它最有可能出现于（）A、北京人时期B、半坡氏族时期C、尧舜禹时期D、夏朝建立初期5、“今大道既隐，天下为农，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼，城郭沟池以为固”反映的历史现象是（）A、人们按血缘关系确定亲属B、部落联盟实行禅让制C、王位世袭制代替了禅让制D、氏族家长制大家庭的出现6、第29届奥运会吉祥物是五个具有民族色彩的福娃。其中贝贝的头部纹饰借鉴了我国原始居民彩陶中的鱼纹装饰图案。你知道制造这种彩陶图案的原始居民是（）A、北京人B、河姆渡人C、半坡人D、山顶洞人7、在中央电视台《百家讲坛》栏目中热播的《论语心得》，引起了人们对传统经典文化的关注。《论语》中所记载的言论出自我国古代思想家（）A、孔子B、孟子C、韩非子D、董仲舒8、成都平原能成为天府之国得益于下列哪项水利工程（）A、大禹治水B、灵渠C、都江堰D、三峡大坝9、对我国后世思想影响最大的是（）学说A、孔子B、老子C、墨子D、韩非子10、史载“封建亲戚，以藩屏周”“兼制天下，立七十一国。”这反映了西周（）A、实行禅让制B、实行分封制C、确立世袭制D、推行郡县制11、公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法。在咸阳城下，一名官员正在向下面围观的人群大声宣布变法的内容。听了这些内容，底下的人群议论纷纷。不同的阶层的人对法令褒贬不一。请回答：（1）如果你是人群中的奴隶主旧贵族，你会对法令中的哪一条措施最为不满？原因是什么？（2）如果你是人群中的农民，你对法令中的哪一条措施比较满意？为什么？（3）法令中哪一条最有利于加强中央集权？（4）结合所学内容，说说商鞅变法索取的作用。师生反思

课堂检测题

填充（30分）

1、国境内已知的最早的人类是距今约万年的人。

2、河姆渡原始居民种植，住房屋；半坡原始居民种植，住房屋。

3、我国流域的炎帝黄帝（两个部落首领）两个部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的族，我们常自豪地称自己为“炎黄子孙”，后人尊称黄帝为“”。

4．继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有、、禹。这一时期所采取的推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“”。

5．这是我国历史上第一个王朝是公元前年禹建立。我国的文明历史从这里开始。

6、标志着世袭制制代替了制，“公天下”变成了“家天下”的事件是继承父位，成为夏朝第二代国王。

7、为了巩固统治，西周实行制。

8、世界上现存最大的青铜器是。

9、春秋时期的第一个霸主是。战国后期最强大的诸侯国是。

10、战国时期，各国都在兴修水利，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的，是闻名世界的防洪灌溉工程。

11、公元前356年，在秦孝公的支持下开始变法。变法的主要内容是①国家承认，允许自由买卖。②奖励，生产粮食布帛多的人，可免除；根据军功大小，授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。③建立制，由国家直接派官吏治理。

12、我国最早的比较成熟的文字是。我国有文字可考的历史从时开始。

13、孔子，春秋晚期人，是学派的创始人，是我国古代大思想家他提出“”的学说；同时，孔子又是我国古代大教育家，他创办私学；由孔子的弟子整理的《》一书，记载了孔子的言论。

文章来源：http://m.jab88.com/j/17826.html

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