饮湖上初晴后雨教学设计
教学设计是根据课程的要求和教学对象的，确定合适的教学方案的设想和计划。饮湖上初晴后雨教学设计栏目给各位教师们提供2023饮湖上初晴后雨教学设计、饮湖上初晴后雨教学设计模板等内容，希望能够帮助到大家！
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月度教案精选
饮湖上初晴后雨教学思考(写作示例) 一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。做好了关于教案课件的前期设计，这样老师才能在面对学生时心有成竹。该从哪些方面，哪些角度来写自己的教案课件呢？小编为此仔细地整理了以下内容《月度教案精选
饮湖上初晴后雨教学思考》，大家不妨来参考。希... - 部编版三年级上册《饮湖上初晴后雨》语文教案 部编版三年级上册《饮湖上初晴后雨》语文教案 教学要求： 1．学会本课生字，理解诗句的意思。 2．有感情地朗读古诗，并能背诵。训练学生自我感悟诗句意思的能力。 3．体会诗人对大自然的热爱，对生活的热爱。... 饮湖上初晴后雨教案 饮湖上初晴后雨教学设计 02-24
- 《望月》教后小记 《望月》教后小记 《望月》教后小记 课文写月儿的文字很美，可月儿虽美，也传递了人们的情感，但要让五年级的学生细细体会也非容易的事，所以我利用文字帮助学生理解重点词句，课前还充分利用课外描写月的诗句和散...
- 《饮湖上初晴后雨》导学案 《饮湖上初晴后雨》导学案 教学目标： 1、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、读懂诗句，体会感情，感受意境。 3、培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。 教学重点： 有感情地朗读课文。背诵课文，读懂诗... 饮湖上初晴后雨教案 饮湖上初晴后雨教学设计 04-25
- 五年级语文上册《饮湖上初晴后雨》导学案 五年级语文上册《饮湖上初晴后雨》导学案 1、体会古诗的意境，感受西湖无处不在的秀美风光。2、有感情的朗读并背诵古诗。 学习流程： 研 修 流 程 自研自探环节 互动合作环节 展示提示 质量评价环节 随... 饮湖上初晴后雨教案 饮湖上初晴后雨教学设计 04-24
- 北师大版五年级语文上册《饮湖上初晴后雨》教案 北师大版五年级语文上册《饮湖上初晴后雨》教案 一、案例介绍 1、教材简析：《饮湖上初晴后雨》是北师大语文五年级上册主题单元“水”中的一篇主体课文。该诗是宋代大诗人苏轼写的同题七绝中的第二首。作者以生动... 饮湖上初晴后雨教案 饮湖上初晴后雨教学设计 04-22
- 四年级语文上册《饮湖上初晴后雨》复习资料整理 四年级语文上册《饮湖上初晴后雨》复习资料整理 原文 水光潋滟③晴方好④， 山色空濛⑤雨亦奇⑥; 欲把西湖比西子⑦， 淡妆⑧浓抹⑨总相宜⑩。 字词 注释 ①饮湖：在西湖上饮酒。湖，指杭州西湖。 ②初晴：... 饮湖上初晴后雨教案 饮湖上初晴后雨教学设计 04-14
- 4 古诗二首（敕勒歌 饮湖上初晴后雨） 教学目标： 1．会认3个生字，会写6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读古诗《敕勒歌》和《饮湖上初晴后雨》。背诵古诗。 3．理解重点诗句的意思，并能展开想象，体会诗的意境，体会作者的思想感情。 4．通...
- 21《古诗两首》望天门山饮湖上初晴后雨 黄寨联校教学设计首页 授课时间：年月日 主备人吴彩萍第几课时第1、2课时 课题21《古诗两首》课型新授 教学目标1、认识2个字。会写4个字。了解诗句的主要意思。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵...
- 三年级语文上册《饮湖上初晴后雨》优秀教案 《饮湖上初晴后雨》教学设计 教学目标 1、学习《饮湖上初晴后雨》，理解古诗的内容。 2、通过反复诵读，体会诗中所描绘的意境。 3、背诵《饮湖上初晴后雨》。 教学重点： 品味诗句，背诵诗句。 教学难点：...
- 古诗两首：望天门山、饮湖上初晴后雨(教师中心稿) 教案教学设计 学习目标 ①认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。 ②正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。 ③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖...
- 小学三年级语文《饮湖上初晴后雨》知识点 小学三年级语文《饮湖上初晴后雨》知识点 原文 饮湖①上初晴②后雨 水光潋滟③晴方好④，山色空蒙⑤雨亦奇⑥; 欲把西湖比西子⑦，淡妆⑧浓抹⑨总相宜⑩。 注释 ①饮湖：在西湖上饮酒。湖，指杭州西湖。 ②初...
- 古诗三首(游园不值、饮湖上初晴后雨、晓出净慈寺送林子方) 语文教案－古诗三首(游园不值、饮湖上初晴后雨、晓出净慈寺送林子方) 教学建议 教材分析 《游园不值》、《饮湖上初晴后雨》和《晓处净慈寺送林子方》分别写了春、夏不同季节、不同地点的美丽景物，表现了诗人对...
- 金色的脚印、饮湖上初晴雨后、游园不值、养花、理想的风筝、田忌赛马、赤壁之战、冀中的地道战、黄河象 教案教学设计 11．金色的脚印 【教学目标】 1．认识本课6个生字。 2．能有感情地朗读课文。 3．体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。 4．知道本课故事是按什么顺序来写的，故事...
- 雨巷教学设计 雨巷 [教学目标]： 1、朗读品味，咀嚼诗歌语言，深入意境，把握意象的象征意义。 2、激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。 [教学方法]： 1、朗读感悟法。 2、问题法。 3、演绎法。 [教学准...
- 雨说教学设计 《雨说》教学设计 [学习目标] 1．激发学生阅读诗歌的兴趣，启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。 2．初步培养学生解读意象和品味意境的能力。 [学习重点] 用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，体会本...
- 《雨铃铛》教学设计 《雨铃铛》教学设计 教学目的： 1、使学生能够正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、正确地认读11个新字，会写8个新字。 3、培养学生的想象能力。 教学重点：认读新字。 教具准备：字卡、图片 教学过程...
- 《雨说》教学设计 《雨说》教学设计 【教学目的】１、激发学生阅读诗歌的兴趣，启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。 ２、初步培养学生解读意象和品味意境的能力。 【教学重点】 １、用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，体会...
- 《雨巷》教学设计 《雨巷》教学设计 【教学重点】如何在赏析意境和体会情感的基础上探索诗歌的内涵。 【教学难点】 调动学生从多角度鉴赏诗歌的艺术特色。【教学设想】 诗歌重在朗读，体会情感，有感情的朗读也被称为“美读”。本...
- 雨铃铛 教学设计 雨铃铛 教学目标: 知识目标:认识11个字,会写8个。 能力目标:了解雨的一些知识,能正确流利地读课文。 情感目标:让学生感觉自然,热爱自然。 教学重点:认识11个字,会写8个字。能正确朗读课文。 措...
- 《桂花雨》教学设计 教学目标： 1.认识2个生字。读读记记姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并...
- 《秋天的雨》教学设计 学习目标 1．认识钥、匙、趁等8个生字。会写盒、扇、邮等10个字。能读写清凉、留意、扇子等16个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。 3．喜欢秋天...
- 《灰雀》教学设计+教后反思 《灰雀》教学设计 教学目标： 1、默读课文，知道故事的主要内容。 2、通过阅读人物对话，体会人物不同的心情，感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识。 3...
- 2 《雨说》教学设计 2雨说深圳市北师大南山附中田颖}18pxLINE-HEIGHT:14px;FONT-SIZE:{TDDIV.unionjustifyTEXT-ALIGN:173%;0cm;13ptMARGIN:16p...
- 《雨霖铃》教学设计 《雨霖铃》教学设计 教学目标 （一）情感目标：借助多媒体和教师对作品的体验，带领学生以真挚的感情品读作品，培养诗歌兴趣和文学素养。 （二）知识目标： （1）通过反复朗读，感知作品内容和思想感情； （2...
- 《秋天的雨》 教学设计 教学目标 1．认识钥、匙等8个生字，会写扇、邮等12个生字。正确读写清凉、留意等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。 3．在理解课文...
- 《桂花雨》教学设计一 教学过程： 一、走近作者，导入新课。 1、同学们，你们熟悉桂花吗？（师生介绍桂花） 2、介绍作者琦君。想起我们一般大小时所经历的桂花雨。 二、整体感知，初闻桂花。 仔细、认真、大声地朗读课文，找一找描...
- 《秋天的雨》教学设计 教案教学设计 教学目标：1、自学生字新词，会写扇等4个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、读懂课文内容，感受秋天的美好。 4、积累佳句好词。 一、激情导入，揭示课题。 1、同学们，我们前面学过对于，谁来...
- 《秋天的雨》优秀教学设计 教学目标 1.认识本课生字，理解重点词语。 2.展开想象，感受秋天的美好，感悟语言的优美。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，表达对秋天的喜爱。 教学重难点 通过朗读，感悟语言的优美，感受秋天的美好。...
- 《秋天的雨》教学设计4 【学习目标】 １、认识钥、匙、趁等８个生字。会写盒、扇、邮等１０个字。能读写清凉、留意、扇子等１６个词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。 ３、喜欢...
- 《听听那冷雨》教学设计 《听听那冷雨》教学设计 教学目标： 1、在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。 2、积累中国古代山水诗，品味祖国的山水之美。 3、根据自己的经历，借鉴文本的表达技巧，能够写出情景交融的文段...
- 《小英雄雨来》教学设计 相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。从而在课堂上与学生更好的交流，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是由小编为大家整理的“《小英雄雨来》教学设计”，仅供参考，希望可以帮助到您。《小英雄雨来》教学设计教材简析《小英雄雨来》...
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- 《秋天的雨》教学设计11 【学习目标】 １、认识钥、匙等８个生字，会写扇、邮等１２个生字。正确读写清凉、留意等词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。 ３、在理解...
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- 《小英雄雨来》教学设计二 第一课时 教学内容： 初读课文，体会课文各部分之间的内在联系。 教学过程： 一、激发情感，参与预习。 1、抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计...
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- 高中语文《雨巷》教学设计 高中语文《雨巷》教学设计 《雨巷》在历年教师考试里经常遇到，很多考生和学员经常不知道在深入研读环节如何进行提问，对于某些现代诗歌的知识也不知道如何进行讲解，所以中公教师为大家准备了关于《雨巷》的教学设...
- 7.《桂花雨》教学设计五 教学目标 1.认识2个生字。读读记记姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里等词语; 2.正确、流利、有感情地朗读课文; 3.通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领...
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- 《小英雄雨来》教学设计3 每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那么优秀的教案是怎么样的呢？小编收集整理了一些《小英雄雨来》教学设计3，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。本课的阅读设计，就是指导学生认真与文本对话。使小学生在...
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- 四季的雨 教学设计 教学目标： 1、认识8个生字，会写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。 2、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的两个自然段背诵。 3、感受四季雨的不同之处，激发学生热爱大自然的感情。 教学重点： 识...
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