每个老师在上课前需要规划好教案课件，是时候写教案课件了。只有规划好新的教案课件工作，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们会写适合教案课件的范文吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“人的高贵在于灵魂导学案”，仅供参考，大家一起来看看吧。

课题：人的高贵在于灵魂

【学习目标】

1.理解人的高贵在于灵魂的道理。

2.整体感知全文，明确中心论点。

3.学习并运用摆事实、讲道理的论证方法和严谨的结构。

【学习重、难点】

1.理解人的高贵在于灵魂的道理。

2．学习并运用摆事实讲道理的论证方法和严谨的结构。

【学法指导】

反复朗读课文的基础上，把握文章的结构，在了解本文摆事实讲道理的论证方法后，领会文章语言简明、表达概括有力的特点，加深理解和感悟人的高贵在于灵魂的道理，自觉地追求道德修养的更高境界。

【学习时间】一课时

【学习过程】

一、预习导学。

1.字音互填并在横线上补充你认为重要的字词。

平yōng（）卑鄙（）mù（）浴chuǎi（）摩

诱huò（）显hè()miǎn（）怀脆（）弱

2.解释下列词语。

沐浴：缅怀：

揣摩：诱惑：

无足轻重：日益萎缩：

3.请引用两句句你最欣赏的有关“高贵”的名言。

4.认真阅读本文，请你写出本文的中心论点，并概括出证明中心论点的事例。

5.在预习过程中你还有什么不懂的地方请大胆提出来。

二、课堂助学：

1．导入

2．整体感知

（1）本文的中心论点是什么？

（2）本文论证的结构是什么？

（3）作者举了哪些例子来证明中心论点？

3.合作探究

（1）仔细阅读本文，思考本文运用了哪些论证方法？

（2）读了课文，你觉得一个人灵魂的高贵体现在哪里？假如把“高贵”改成“高尚”好不好？为什么？

4.解难释疑

5.小结

三.课堂巩固

有一回，我乘车旅行。列车飞驰，车厢里闹哄哄的，旅客们在聊天、打牌、吃零食。一个少女躲在车厢的一角，全神贯注地读着一本书。她读得那么专心，还不时地往随身携带的一个小本子上记些什么，好像完全没有听见周围嘈杂的人声。望着她仿佛沐浴在一片光辉中的安静的侧影，我心中充满感动，想起了自己的少年时代。那时候我也和她一样，不管置身于多么混乱的环境，只要拿起一本好书，就会忘记一切。如今我自己已经是一个作家，出过好几本书了，可是我却羡慕这个埋头读书的少女，无限缅怀已经渐渐远逝的有着同样纯正追求的我的青春岁月。

若干年过去了，我还会常常不由自主地想起列车上的那个少女，揣摩她现在不知怎样了。据我观察，人在年轻时多半是富于理想的，随着年龄增长就容易变得越来越实际。由于生存斗争的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。我暗暗祝愿她仍然保持着纯正的追求，没有走上这条可悲的路。

1．作者说：“我常常发现，在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪放出一种很动人的光彩。”读叙述少女故事的文字，概括下列内容

“平庸的背景”指

“很动人的光彩”指

2．根据作者的“羡慕”和“缅怀”，推测作者当时追求灵魂生活的情况。

3．作者根据多年的观察，认为“人在年轻时多半是富于理想的，随着年龄增长就变得越来越实际”。请你就这句话发表看法。

4．选择理解有错的一项（）

A．“我”对“少女”的羡慕和对自己的青春岁月的缅怀，正反映了“我”对灵魂生活的崇尚。

B．人在年轻时多半是富于理想的，后来变得越来越实际，原因是年龄增长了。

C．对于一个人来说，最可悲的是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。

D．作者为列车上的“少女”的举动而感动，并希望“少女”依然保持着纯正的追求——热爱读书，求知若渴。

四．拓展延伸

诚实是一种可贵的品质

①2002年6月，一家知名电视台的记者对世界著名实验物理学家丁肇中先生进行专访。记者问：“我感觉您每一个人生阶段都有明确的选择……一个人怎么能够每一次选择都这么坚定和正确呢?”丁肇中回答：“我不知道。可能比较侥幸吧!”记者又追问：“在这里面没有必然吗?”丁肇中依然回答：“我不知道。”记者还是不甘心：“怎么能让自己今天的选择，日后想起来不后悔?”丁肇中依然回答：“我不知道。因为我还没有后悔过，所以我真的不知道。”记者无奈：“我发现在咱们谈话过程中，您说的最多的一句话就是‘我不知道’。”丁肇中这次作了肯定回答：“是!确实这是事实。不知道的，你绝对不能说知道。”

②我相信，每一个听说过这个故事的人，都会被丁肇中先生的诚实所打动。在这个世界上，诚实是一束阳光，能照亮一个人的心灵；诚实是一座桥梁，能沟通人与人之间的情感；诚实是，能。

③诚实是一种可贵的品质，它的魅力在于不说假话、大话，以诚待人，以心感人。诚实不需要华丽的词藻来修饰，不需要甜言蜜语来遮掩，它是生命的原汁原味，它是天地之间的一种本真和自然。

④1986年，美国心理学家安德森曾做过一个耐人寻味的调查，他将550个描写人的形容词列成一张表，让大学生们从中选择自己最喜欢的品质和最厌恶的德行。结果显示，评价最高的品质是“真诚”，最厌恶的德行是“撒谎”、“虚伪”、“不老实”。

⑤如今有些人，总是特别害怕别人说自己不深刻，因此总是千方百计伪装自己、表演自己。固然，人生是个大舞台，我们都是表演者，但是，一位真正优秀的演员，不是仅仅依靠外表的华丽取悦观众，而是凭借内心世界的真诚、丰富来赢得更多的掌声。正如我国著名翻译家傅雷先生所说：“一个人只要真诚，总能打动人。”

⑥诚实看起来是简单的，实际上是深刻的。对人生而言，诚实更是一个人一生中必须不断进修的课程。(选文有改动)

1．给下列词语中加点的字注音。

①侥()幸②词藻()

2.仿照文章第②段画线部分，将后面的句子补充完整并写在下面。

诚实是，能。

3．文章第⑤段运用了多种论证方法，请指出一种并简要分析它的作用。

4．你怎样理解“诚实更是一个人一生中必须不断进修的课程”这句话的含义?

5．请你为文章补充一个事实论据。

精选阅读

第7课《人的高贵在于灵魂》课堂导学设计

7．人的高贵在于灵魂
名师导学
1理清结构:
2语言特色:
语言准确简明，表达概括有力。如：“法国思想家帕斯卡尔有一句名言：‘人是一支有思想的芦苇。’他的意思是说，人的生命像芦苇一样脆弱，宇宙间任何东西都能致人于死地。可是，即使如此，人依然比宇宙间任何东西高贵得多，因为人有一颗能思想的灵魂。”“唯有作为灵魂的人，由于内心世界的巨大差异，人才分出了高贵和平庸，乃至高贵和卑鄙。”文章开头引用法国思想家帕斯卡尔的一句名言，通过对这句话的解释阐明自己的观点，体现了语言的准确性。在列举事例时，用简洁的语言生动形象地概括出了人物的特点。如“两千多年前，罗马军队攻进了希腊的一座城市，他们发现一个老人正蹲在沙地上专心研究一个图形。他就是古代最著名的物理学家阿基米德。他很快便死在了罗马军人的剑下，当剑朝他劈来时，他只说了一句话：‘不要踩坏我的圆’”
3把握重点：
文章是如何将摆事实和讲道理相结合，增强文章的说服力的？
文章第二段，举阿基米德和第欧根尼的例子进行说理。两个例子的角度又各有侧重，一是在生命将被人夺取的时候，一是在地位显赫的人物要提供帮助的时候，这样就丰富地展示了贤哲们灵魂的内涵。精要的议论揭示了所举事例蕴涵的道理：在这些有着丰富内在世界的伟人面前，无论是夺取生命的屠刀，还是至高无上的亚力山大大帝，都是那么无足轻重，不屑一顾；在这些有着高贵灵魂的伟人眼中，肉身和身外的一切又是那么的毫无价值。第三段举一位作家的例子进行论证。它不是单纯地举例，而是把举例和引用紧密相结合。既以王尔德本身的行为为例，又以他的名言为据，侧重阐述献身于文学艺术的人，总是把它们看作寄托自己灵魂的所在。
文章以举例论证为主，结合运用引用论证。举例注意选取事例典型有力，事例角度各有侧重，事例叙述突出重点，并且运用简要的分析，将摆事实和讲道理结合，增强了文章的说服力。
4攻克难点：
布鲁诺因坚持自己的学说，最后被宗教裁判所判为“异端”烧死在罗马广场。这个例子同样能证明本文的论点，能否把第三段英国作家王尔德的例子换成布鲁诺的?为什么?
不可以。因为作者选取的三个事例既有科学家，哲学家，文学家，非常典型，有代表性。换成布鲁诺的就跟阿基米德的例子重复。且第三段的事例既用来做事实论据，又引用他的名言作道理论据，论证很严密。
5质询疑点：
你觉得一个人灵魂的高贵体现在哪里?假如把“高贵”改为“高尚”，好不好?
一个人灵魂的高贵体现在：(1)有思想。(2)有丰富的精神财富。(3)有一种纯正的追求。把“高贵”改为“高尚”不好。因为“高尚”一般指人的道德水平或趣味高尚，而本文内容主要不是提倡一个人要有高尚的道德水平或较高的审美趣味，“高贵”虽然也指人的品质，但说人的高贵，又不限于品质这一个方面，本文的“高贵”主要强调的是人要“有一颗能思想的灵魂”。

苏教版八年级语文下册人的高贵在于灵魂教学设计

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，到写教案课件的时候了。我们要写好教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！有多少经典范文是适合教案课件呢？小编特地为大家精心收集和整理了“苏教版八年级语文下册人的高贵在于灵魂教学设计”，但愿对您的学习工作带来帮助。

人的高贵在于灵魂
周国平
一、学习目标
1、人的高贵在于灵魂，提倡人们在生活中应保持纯正的精神追求。
2、理解文章的说理方法。
3、学习议论文严谨的思路，紧密的结构。
二、教学设想
1、整体阅读课文了解课文主要内容
2、把握文章严谨的结构。
3、准确理解“灵魂”的内涵。
4、课前了解并搜集一些感动自己的人或事。
三、教学时间
一课时。
四、教学流程
（一）交流预习情况。
1、芦苇（lú）平庸(yōng)赫赫(hè)携(xié)
嘈杂(cáo)沐浴(mùyù)缅怀(miǎn)萎缩(wěi)
2、平庸：寻常而不突出；平凡
卑鄙：（语言，行为）恶劣；不道德。
赫赫：显著盛大的样子。
无足轻重：无关紧要。
显赫：（权势、名声等）盛大。
贤哲：贤明的人。
缅怀：追想（以往的事迹）。
（二）导入课文：
1、让学生谈谈感动自己灵魂深处的一些人或事，自然引出课题“人的高贵在于灵魂”。
2、作者简介：
周国平，中国社会科学院研究员，出版各类著作二十多种，其中《人与永恒》、《守望的距离》、《妞妞——一个父亲的杂记》《尼采——在世界的转折点上》等产生了极大的影响，是当代具有号召力的学者、作家。
（三）整体感知：
1、自由读课文、思考：（1）文章提出怎样的观点？（2）理出文章的思路。
2、学生讨论交流：
这是一篇谈人的精神追求的哲理性议论文。文章可分为四部分。
第一部分（第1段）：提出文章的论点——人的高贵在于灵魂。
第二部分（第2、3段）：列举事例证明——“一切贤哲”都十分珍惜内在的精神生活。
第三部分（第4、5段）：以普通少女为例，说明“平庸的”人也常常有着纯正的追求。
第四部分（第6段）：表达期望——祝愿人们保持着纯正的追求。
（四）精读课文，理解文章的说理方法。
1、默读课文，思考：文章如何将摆事实和讲道理相结合，增强文章的说服力的？
2、学生讨论、交流：
（1）第二段，举例阿基米德和第欧根尼进行说理。
两个例子的角度又各有侧重，一是生命将被别人夺取的时候，一是在地位显赫的人物要提供帮助的时候，这样就丰富地展示了贤哲们灵魂的内涵。
精要的议论揭示了所举事例蕴涵的道理：在这些有着丰富内在世界的伟人面前，无论是夺取生命的屠刀，还是至高无上的亚力山大大帝，都是那么无足轻重，不屑一顾；在这些有着高贵灵魂的伟人眼中，肉身和身外的一切又是那么的毫无价值。
（2）第三段举一位作家的例子进行论证。
它不是单纯的举例，而是把举例和引用紧密相结合。既以王尔德本身的行为为例，又以他的名言为据。侧重阐述献身于文选艺术的人，总是把它们看做寄托自己灵魂的所在。
（3）第五段先叙说一个少女在车厢中专心读书的例子。
3、总结：文章举例注意选取事例的典型有力，注意事例的角度各有侧重，事例的叙述突出重点，并且运用简要的分析，将摆事实和讲道理相结合，增强了文章的说服力。

（五）合作探究，能力迁移。
1、学完课文，你觉得一个人灵魂的高贵体现在那里？假如把“高贵”改为“高尚”，好不好？
讨论交流：
一个人灵魂的高贵体现在：
A有思想B有丰富的精神财富，C有一种纯正的追求。
把“高贵”改为“高尚”不好。因为“高尚”一般指人的道德水平或趣味高尚，而本文内容主要不是提倡一个人要有高尚的道德水平或较高的审美趣味，“高贵”虽然也指人的品质，但说人的高贵，又不限于品质这一个方面，本文的“高贵”主要强调的是人要“有一颗能思想的灵魂”。
2、说说你在平时的生活中发现过的“动人的光彩”。（引得学生理解“动人的光彩”即能够坚守住自己的灵魂。比如不人云亦云，有自己的思想，在物质的竞争中享有丰富的精神追求等。）

(六)总结全文，拓展练习。
1、文章运用举例，引用等说理方法，说明了人的高贵在于灵魂的道理，提倡人们在生活中应该保持纯正的精神追求。
2、练笔：从自己的记忆里，选取一则“会闪放出动人的光彩”的平凡事，字数150字左右。

九年级语文下册《人的高贵在于灵魂》知识点汇总（鄂教版）

九年级语文下册《人的高贵在于灵魂》知识点汇总（鄂教版）

一字音：

脆弱(cuìruò)

平(yōng)庸

卑(bǐ)鄙

揣(chuǎi)摩

诱(huò)惑

芦苇(lú)

赫赫(hè)

携(xié)

嘈杂(cáo)

沐浴(mùyù)

缅怀(miǎn)

萎缩(wěi)

二词语解释：

卑鄙bǐ：(言行)恶劣，不道德。

赫赫战功：显赫的成功。

无足轻重：无关紧要。

全神贯注：全副精神，高度集中。

嘈cáo杂：喧闹、杂乱。

缅怀：追想(以往的事迹)。

揣chuǎi摩：反复思考推求，这里是想像、推测的意思。

诱惑：引诱迷惑。

三文学常识：

作者简介：周国平，中国社会科学院研究员，出版各类著作二十多种，其中《人与永恒》、《守望的距离》、《妞妞——一个父亲的杂记》《尼采——在世界的转折点上》等产生了极大的影响，是当代具有号召力的学者、作家。

四课文内容分析：

(一)题目解说：

本文内容主要不是提倡一个人要有高尚的道德水平或较高的审美趣味，“高贵”虽然也指人的品质，但说人的高贵，又不限于品质这一个方面，本文的“高贵”主要强调的是人要“有一颗能思想的灵魂”。

(二)结构分析：

文章可分为四部分。

第一部分(第1段)：提出文章的论点——人的高贵在于灵魂。

第二部分(第2、3段)：列举事例证明——“一切贤哲”都十分珍惜内在的精神生活。

第三部分(第4、5段)：以普通少女为例，说明“平庸的”人也常常有着纯正的追求。

第四部分(第6段)：表达期望——祝愿人们保持着纯正的追求。

(三)整体感知：

主题：

文章运用举例，引用等说理方法，说明了人的高贵在于灵魂的道理，提倡人们在生活中应该保持纯正的精神追求。

写作特点：

(1)明确的观点

文章的标题，即文章的观点;开篇引述名言后，直接提出了论点，并作适当分析;文章结尾，结合所举事例和自己的实际又加以重申.反复强调，使中心观点鲜明而爽出。

(2)严谨的结构

这篇短文的结构中规中矩，章法严谨.先提出论点，稍加阐释，然后从不同角度举饲进行论证：量后结合实际表达愿望。各部分、各层次之间，过渡自然，转换流畅。如第二段与第三段之间，第三段与第四段之间，第四段与第五段之间，都有过渡性的语句，简明扼要，上下勾连。

(3)有力的说理

文章以举例论证为主，结合运用引用论证.举例注意选取事例的典型有力，注意事例的角度各有侧重，事例的叙述突出重点，并且运用简要的分析，将摆事实和讲道理相结合，增强了文章的说服力。

(4)准确的语言

文章的语言准确简明，表达概括有力。对事例的叙述既生动，又概括，对道理的分析，严谨周密。比如第一段“当然不能也不该否认肉身生活的必要”，“由于内心世界的巨大差异，人才分出了高贵和平庸，乃至高贵和卑鄙”等，都是典型的例子。

5.体验拓展

说说你在平时的生活中发现过的“动人的光彩”。

提示：引导学生理解“动人的光彩”即能够坚守住自己的灵魂。比如不人云亦云，有自己的思想，在物质的竞争中享有丰富的精神追求等。

文章来源：http://m.jab88.com/j/98995.html

更多