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如何快速写好自由作文

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,大家在认真准备自己的教案课件了吧。我们制定教案课件工作计划,可以更好完成工作任务!你们清楚教案课件的范文有哪些呢?小编特地为您收集整理“如何快速写好自由作文”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

如何快速写好自由作文

根据自由作文“立意自定”、“文体自选”、“题目自拟”的特点和要求,要快速写好自由作文,应注意如下三个方面的问题:

一、快速审题立意

自由作文不在审题上设置障碍,审题难度降低,但这并不意味着不需要审题,审题这个环节还是马虎不得。根据自由作文的特点,快速审题应注意如下几点:

1.抓住关键词句,读懂材料。例如2002年春季高考作文题:

一个海员/他最欢喜的是起锚所激起的/那一片洁白的浪花……/一个海员/最使他高兴的是抛锚所发出的/那一阵铁链的喧哗……/一个盼望出发/一个盼望到达。

“一个盼望出发,一个盼望到达”,诗中的“出发”和“到达”引发你想些什么呢?以此为自由写一篇不少于800字的文章。

要写好这篇自由作文,就要认真阅读并准确理解这首诗的深刻意蕴,尤其要深入理解“出发”和“到达”这些关键词句的象征意义。“出发”,可理解为事情的开始,对目标的追求,准备面临的考验等:“到达”,可理解为事情的结束,理想的实现,成功的喜悦等。“出发与到达”与人生中的无数个起点和终点一样,是对立统一、紧密相联的。每个人都有自己的人生航船,一个追求的目标达到了,又要去追求另一个新的目标,人生的价值就是在不懈的追求中实现的。对这首诗,如果不能迅速抓住关键词句来思考分析,如果仅局限于从字面意义和诗中的“海员”形象去理解,就会过于狭隘,过于肤浅,甚至偏离题意。

2.借助提示语,读准材料。自由作文,命题者在提供的材料之后,往往设计一段提示语。提示语的作用或是对材料作解释说明,帮助学生理解材料,或是启发思考,扩展思维。借助提示语,对迅速准确把握材料及自由的内涵十分重要。如2000年高考作文题,在材料之后有一个提示语:

的确,世界是千变万化的,疑问是层出不穷的,答案是丰富多彩的。在生活中,看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗?请以“答案是丰富多彩的”为自由写一篇文章。

这个提示语,一方面对图形材料作了很好的解说,并揭示了“答案是丰富多彩的”的主要原因:一是世界是千变万化的,二是人们看问题的角度、标准、方法多种多样。另一方面,这段提示语提醒学生在把握“答案不止一个”的思想的同时,要放宽眼界,开拓思路,尽快从具体的图形符号的分析理解中走出来。

3.读清题干,准确把握话题概念的内涵和外延。“题干”是命题者用简洁概括的语言揭示写什么,即要求习作者以什么为话题写文章。审清题干,就能把复杂模糊的问题变得简单清晰。题干是对习作者的一个核心指令,习作者要严格按照指令作文,不能另起炉灶。对自由的关键词语,要认真琢磨,迅速准确地把握其内涵和外延。例如写“假如记忆可以移植”,首先就要明确“记忆”是指保存在脑子里的过去事物的印象,不是思维、性格:“移植”在这里是指“将机体的一部分组织转移到另一机体上的一种医疗手术”,不是克隆、复制。又如“诚信”是指“诚实”和“守信”,但部分考生由于不认真审题,把“诚信”单纯写成承诺、忠义、忠诚、信任,或误解为“诚恳”和“自信”,严重偏离了题意。

4.要把材料和话题综合起来审视。材料和话题,两者是联系的、统一的。审题时不能把两者孤立开来,不能顾此失彼。话题是由材料引出来的,材料对文章的内容范围也有限制作用。既符合材料,又符合话题的文章内容,才没有超出题意要求的范围。有这样一道作文题;

坚持是什么?坚持是人生的希望,在滴水如冰的严冬,坚持春天的渴望;在漆黑如墨的风雨之夜,坚持心中的太阳;在人生的航程里,坚持是固守心中惟一目标而不改初衷。坚持,为人生创造了生命中的奇迹。

请以“坚持”为话题写一篇文章。

初看这道作文题,似乎很容易读懂,认为“坚持就是不放弃”,但如果这样写,就不够切题。因为命题者在材料里对“坚持”这个自由的内容范围作了提示和限制。认真审读材料,就不难发现材料包含了三个要点:(1)希望不灭,就是坚持;(2)目标不变,就是坚持;(3)坚持能使生命辉煌。有的习作者在审题时,只注重看话题,忽略了材料,对材料缺乏冷静的思考分析,看不出材料的指向和限制的内容范围,一看到“坚持”,就先入为主,立即想怎样写自己的事情,如写自己遇到一道数学难题,连续做了几个小时也不放弃等等。这就偏离了题意,也导致联想和选材不当。

总之,对自由作文要有快速而准确的把握,就要抓住自由作文的特点,对自由作文的材料、提示语、题干(含自由)、注意事项等各个部分作认认真真的审读。审题时既要全面,又要抓住重点,还要注意各部分之间的内在联系。

二、快速自选文体

“文体不限”、“文体自选”是自由作文的特点之一。由于在写作的内容方面突出了范围的宽泛,因此在写作形式方面也给予相应的关照。这样,习作者在表达方式上就有了更大的自由,能扬长避短,发挥自己的写作优势。但文体上的自由开放,让有些习作者“浮想联翩”,无法收拢,结果夸夸其谈,不着边际;有的则苦于“不限”二字,犹豫不决;有的忘记了文体的规范,写出了令人啼笑皆非的非驴非马式的“杂交文”。

出现上述情况,主要原因是学生缺少选择文体的训练,应适当开展一题多作的专项训练。比如,对于同一道作文题,让学生写记叙文、议论文、抒情散文或故事等不同文体,最好写成篇,也可只写出提纲,然后让学生比较,明确选何种文体最适合自己,明确这个话题怎样写最好。如果经过三五次这样的训练,学生选择文体的能力就会有显著的提高。

平时写作时,面对“文体不限”,应如何快速选择文体呢?应注意如下几点:

1.考虑该题最适合写哪种文体。有些题目对选择哪种体裁更合适是有侧重的。如“假如记忆可以移植”,最好写记叙文或抒情散文,要写成议论文就比较困难。

2.要选择自己最擅长的文体。比如长于论辩的选议论文;长于记叙、描写和抒情的选记叙文或散文;长于联想和想像的选寓言或故事。

3.要考虑自己用哪种文体写所拥有的材料最充足。如果缺乏材料的话,即使自己擅长的文体,也只能放弃。

4.要善于发挥自己在考场上的灵感,即自己在接触题目的那一瞬间所引发的兴奋点,所产生的联想,但要注意不能偏离题旨。

5.考虑用哪一种文体写,最能写出深度和新意。

总之,选择什么文体,要全面考虑,三思而行,并且在选定一种文体后,必须按照这种文体的要求规范地进行写作。

三、快速自拟题目

由于自由作文内容范围宽泛,因此,不限定作文题目,习作者可依据自由材料和自己选材的特点自拟题目,展示自己文题的个性。但不少习作者简单照搬话题作题目,这是一种懒惰的做法,严格地说,这是不符合“自拟题目”的要求的。

那么,怎样才能快速给自由作文拟一个好题目呢?

首先,要认真分析材料及话题,并要善于“化大为小”。

有的习作者迟迟拟不出题目或拟题不当,往往在于对材料及自由的内涵未能全面准确地领悟。因此,认真审题,吃透材料及自由是快速拟题的先决条件。习作者必须在审清材料、明确中心、选好角度的基础上拟题。与此同时,要善于化大为小,化虚为实,把原自由宽泛的大范围变为一个具体的小范围,把大题目变为小题目。如2000年京皖春季高考作文,题干指出:“为了人类在新世纪更好地生存与发展,《世纪青年》杂志特开辟‘世纪感悟’、‘世纪交流’、‘世纪留言’等专栏,向广大跨世纪的青年人征稿。请你为其中的某个专栏撰稿,把面向新世纪想说的话、想讲的故事、想表达的愿望及想抒发的情感写下来。”有的学生就以《世纪感悟》《世纪交流》《世纪留言》为题,大而空,只能泛泛而谈。而有的学生却能围绕“为了人类在新世纪更好地生存与发展”这个总自由深入思考,找到一个合适的角度,把大自由化而小之,拟出了精彩的题目。如《新世纪让战争悄悄走开》《还新世纪一片蓝天》《惩治腐败》《呼唤公平竞争》等等。

又如“父辈”这个话题,是个很大的题目,在拟题时也要善于“大题小作”,要迅速在众多的角度中选取一个自己最有把握的角度去拟题。拟题时可在“父辈”两字前后加上一些词语,组成一个短语或句子。如《父辈——艰辛的一代》《奋斗不已的父辈》《父辈就是传统》《我们怎样对待父辈的经验和教训》《假如我是父辈》等等。善于把大题变小,把思维引到比较具体的实在的自由上来,就能快速拟出合适的题目,并使作文容易做到内容充实,中心突出。

其次,要掌握一些拟题的技巧。

1.借用名言佳句。文质兼美的名言佳句,是“语言的珍珠”,向来为人们所喜爱。它富有哲理,耐人寻味;它形象生动,给人美的享受。例如1999年高考有一考生这样拟题:《前不见古人,后不见来者?——对记忆移植的困惑》,作者巧妙地借用古诗入题,形象地点明了“一旦记忆移植成功,古人、今人、来者因袭同一种记忆时,人类将变成毫无思想的记忆机器”这一题旨,这样的题目真是令人振聋发聩。有的好题目是对名言佳句进行适当的改造,如2001年有一考生这样拟题:《若为人生故,诚信不可抛》。

2.巧用修辞手法。比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法,可使文章题目生动形象,富有文采。如2001年高考一些佳作的题目:《诚信是桨》《岂可弃我》《如果我走了,你还会爱我吗?》《一生弄懂的两个字》。这些题目清新隽永,令人回味。

3.根据文体的不同特点和一些常见的题型拟题。不同的文体,对题目的要求有所不同。例如议论文的题目,讲究鲜明深刻;而记叙文的题目,则讲究生动形象,讲究有意蕴。因此,我们拟题时要注意切合文体的特点。与此同时,要熟悉和掌握一些常见文体的常用拟题方法。如2001年高考作文,有的学生就善于依据议论文常见的论点型、论题型等模式去快速自拟题目。如《诚信不可抛》《珍惜诚信》《呐喊,不能容忍道德的沦丧》《关于诚信的思考》等等。给记叙文拟题,一般可从时间、地点、人物、事件、景物等方面去考虑。

此外,要提高快速拟题的能力,平时要多浏览报纸杂志上文章的标题,并挑选一些精彩的题目记录下来,认真品读、借鉴,久而久之,上了考场,作文自拟题目就能从容应对了。

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作文训练(作文中快速关于审题立意)教案


作文训练(作文中快速关于审题立意)教案

训练目标:
1、明确作文审题立意的基本方法及应注意问题。
2、练习写作,能从审题立意中领悟作文的写作技巧。
教学重点与难点:
1、学生在写作能够会根据题目要求快速完成审题确定文章立意。
2、引导学生在构架文章提纲的基础上完成并写好作文。
主要教法及学法:理论指导、实践练习
第一教时
教学内容:作文的审题立意方法指导
教学过程:
一、宣布学习任务:
1、学习作文的审题立意理论知识;
2、进行新闻消息的写作训练。
二、理论方法指导:
审题就是要仔细考虑、分析作文题目的含义,反复推敲题目的要求,审查清楚题目的限定范围和要求,从而确定文章的体裁、人称和主题思想,确定文章的选材范围和内容重点。
审题要注意以下几点:
1、确定文体;
2、确定中心;
3、确定人称;
4、抓住关键词语分析题目结构;
5、抓住题目中的修饰词语;
6、从题目本身的含义或寓意来领会题意。
立意就是确立的文章内容要具体,有真实感,并从中提炼出富有积极意义的中心思想。它是综合运用观察力、想象力、认识理解力的思维过程,它直接关系到文章的思想深度,是鉴别文章优劣的重要条件。一要注意选材,二要注意写提纲。
三、组织学生讨论交流作文中的审题和立意,之后通过个别提问加以巩固。
四、练习运用:
1、话题关于“合作”;
2、我的好(妈妈、老师、叔叔、同学、邻居等);
3、一件难忘的往事;
4、我懂事了;
5、脚下的路。
五、作文布置:
初三的学习生活又开始了,开学伊始,你肯定看到了许多新鲜而有意义的事情,有思考,也有感悟,请以新闻的形式写一篇500字左右的文章。
第二教时
教学内容:学生作文训练
教学过程:略教学
后记:通过本次训练,学生对作文审题立意作用有了一定的认识,一定程度上学会了如何审题立意,并能在学做中慢慢应用,对学生学习写作有一定的积极作用。但是学生必定才开始这样训练,有点生疏,今后一定得重点训练,详细对学生学做会有促进。

如何写出中考英语高分作文


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英语写作是学生学习的一个盲点,缺乏对写作的专门训练和反思,老师的工作量大,造成作文讲评大多数时候只谈现象,因此学生学得也不具体、不深入,忽略写作技能的提高,甚至误认为只要句子结构正确,无单词拼写错误就应该得满分。同学们应该走出对英语写作认识上的误区。那么怎样才能写出一篇优秀作文,而在中考中获取高分呢?

一、写作诀窍

总体把握,要点齐全;人称时态,逻辑清楚;

关键词汇,动词第一;组词成句,结构完整;

组句成文,连词增色;此路不通,绕道迂回;

字迹工整,留好印象;从句适量,高分有望。

二、写作步骤

1.认真审题。审题包括要点、格式、词数以及此篇文章要传递给读者什么样的信息,告诫读者什么(即写作目的)。

2.确定文体和时态。确定文体后,根据不同文体的特点和要求进行组织材料;同时确定出该篇文章的总时态与时态的变化。

3.写完要点,但不随意发挥。

4.先草稿,后抄写。

三、习作点评

[2004年全国中学生英语能力竞赛初赛初三组](14分)

Chooseoneofyourhobbiesandwriteanarticlefortheschoolmagazineaboutit.tellthemagazinereaders.

﹒whatexactlyyourhobbyis;

﹒whenandhowyoubecameinterestedinthishobby;

﹒whyyouenjoyyourhobby;

﹒aboutyourhopesandplansforthefuture.

写作要求:

1.根据所提供的内容,适当拓展想象空间,灵活地将提供的信息体现在文章中。

2.条理清楚,语句通顺,书写清晰、规范。

3.词数60-80。

[学生习作a]

Myhobbyisreadbooks.wheniwassevenyearsold.

Ibecameinterestedinreadingbooks.Ilikeneedingbooks

Becausetherearealotofusefulthingsinbooks.Icanlearn

alotofknowledgefrombooks.Booksalsocanteachme

howtobeagoodperson.Booksevencansolvemany

problemsforme.Iwillreadmoregoodbookstoimprove

myself.

①改为readingbooks,动词作表语时应该用动名词。

②also的位置应放在can之后。

[点评]:档次9-11分。

①要点不全,漏掉最后一个要点。

②句子基本无误,能正确传递信息给读者但文章不流畅,句子与句子之间过渡不自然,给读者感觉在回答上述①②③问题。

③有少量错误。

[学生习作b]

Myhobbyisreading.readingbooksisveryenjoyable.

WhenIwasyoung,mymotherusedtotellmeastorybefore

Iwenttobedeverynight.thestoriesweresointeresting

thatIalwaysfelttheyweren’tenough.SoIbegantoread

booksbymyself.littlebylittleIbecameinterestedin

reading.Icanlearnmuchknowledgeandmanyinteresting

thingsallovertheworld.whenIreadbooks,Icanenjoythe

beautifulsentences.AtthesametimeIcanimprovemy

writing.Iwanttobeawriterinthefuture,soImuststudy

hardandreadmorebookssothatmydreamcancometrue.

①开门见山、点题。

②真情流露,理由充分。

③文中带圈的连词使用得恰当,使文章过渡自然、

④巧妙使用句型以表决心。

[点评]:档次13-14分。

①清楚表达写作目的,要点齐全。

②语言表达灵活多样,字里行间流露出真情实感,文章有感染力。

③恰当使用连词和从句,语言流畅,且无错误,是一篇高质量的作文。

[高分突破]

①文体:记叙文。

②要点:what→when→how→why→hopeandplanforthefuture。

③时态:一般现在时,一般过去时,一般将来时的自然变化。

内容具有开放性,但它也是“控制性”的写作试题,因此不能随意发挥,要善于抓信息,写完要点。选用这两篇学生真实习作,一是因为他们选材相同,二是因为他们都是英语成绩优秀的同学。同学b灵活使用连词so…that,so,littlebylittle,when,sothat等,恰到好处地使用新句型和短语usedto,becameinterestedin,cometrue……等,使内容丰富,读起来优美流畅。其实这些表达同学a也会,只是缺乏技术加工。通过这两篇作文点评,同学们便能悟出其中的奥妙。

四、培养途径

1.根据老师布置的写作内容,独立完成一篇写作。

2.与同伴合作,交流自己的写作,通过交流找出各自作文中写得好的地方和优美的句子,合作创造一篇新的文章,供大家欣赏。

3.找老师点评,请求老师指点,尤其是怎样润色。

4.自己纠错,写下反思。

五、备考演练

a

缙云山是重庆著名的游览胜地,每天有大量的游客。请你根据下面提供的信息写一篇报道,说明现在的游客在环境保护方面的变化。

写作要求:

1.词数在100左右。

2.条理清楚,语句通顺。

3.开头已写好,但不计入总词数。

Jinyunmountainisafamousplaceofinterest…

b

阅读电视广告词:“ifwedon’tsavewater,thelastdropofwaterwillbeatear-drop.”根据提示,写一篇60-80词的短文。

提示:

1.生活离不开水。

2.可饮用水在减少。

3.水污染严重。

4.应保护水源,再利用水。

a.[思路点拨]:

①文体:记叙文。

②时态:一般过去时态,一般现在时态。采用正反对比的写作手法,增加感染力。

③写作目的:告诉读者保护环境的重要性。

Jinyunmountainisafamousplaceofinterest.Everydayalotoftouristscomeheretoenjoyitsbeauty.butafewyearsago,someofthempaidnoattentiontoprotectingtheenvironment.theythrewtheirrubbish,suchasplasticbags,fruitskinsandwastepaperontheground.sometimestheybroketrees,pickedflowersandkilledbirds.Someevenmadefiresinthewoodstocookfood.Howdangerousitwas.luckily,greatchangeshavetakenplacehere.touristsareusedtoputtingtheirrubbishintodustbins,andtheyaredoingtheirbesttoprotectthebirdsandplantsaswell.Theybringtheirownmealsinsteadofcookingtopreventstartingaforestfireinthemountains.Allthesechangesmakeusveryhappy.

b.[思路点拨]:

①夹叙夹议(说明现状,谈谈感想)。

②时态:一般现在时态。

③广告词的含义——水很重要,应保护和再利用(写作意图)。

Waterisveryimportanttohumans.wecan’tlivewithoutwater.Thewaterwecandrinkisfalling.butsomepeopledon’tseemtocareaboutit.Theywastealotofwater.Theypourdirtywaterintoriversandlakes.Waterpollutionisgettingmoreandmoreserious.Sowemustdosomethingtostopthepollution.Wenotonlyprotectthewaterbutalsofindwaystoreuseit.ifwedon’tdothis,thelastdropofwaterwillbeatear-drop

八上语文写作-自由作文课件及教案(苏教版)


写作
自由作文
【三维目标】
知识与能力
记住自由作文的一些特点,写文章能综合运用本学期所学的一些写作技巧。
过程与方法
写作尽量做到“说真话,抒真情”。
情感、态度与价值观
提高高作兴趣.
【教学重难点】
做到“说真话,抒真情”。
【教学法】问题引导法、归纳总结法。
【课时】1课时
【合作探究展示】
一、直接导入
师问:同学们,这一学期眼看快要结束了,回想这一学期,我们在作文训练上花了不少功夫,掌握了不少写作技巧,今天我们作文的训练目标就是综合运用这些写作技巧,自由作文。
教师板书:自由作文
(直接导入,明确本次作文的要求)
二、复习回忆
师问:同学们回忆一下,我们这学期学了哪些写作技巧呀?
教师鼓励学生畅所欲言,根据学生的回忆,教师再补充,总结,进行投影。
⒈记叙文要写清楚一件事的起因、经过、结果。
⒉要按一定的顺序有条理地进行记叙。(如:顺叙,倒叙,插叙等)二次备课
⒊作文应做到有详有略,详略得当。
⒋合理安排文章的结构,注意开头与结尾的设计。
⒌写作中应采用多种表达方式,记叙中结合抒情和议论。
(温故知新,为下面写作作准备。)
三、阅读短文(提供一篇短文)。
⒈学生默读,圈画出重要的信息。
⒉四人一组交流自己圈画的内容。
归纳出自由作文的一些特点:
一是文体选择自由。学生要采用自己擅长的文体进行写作。
二是选材极为广泛。尽可能广泛地占有与话题有关的材料。
三是立意多向发散。写作时尽量发表自己富有个性的见解。
(此环节中在学生自学短文、讨论交流的基础上,教师指导他们进行总结,为的是既能让学生对本次的作文要求有初步的了解,又能培养他们提炼、概括信息的能力。)
教师在此基础上应强调“自由作文”的一些注意点:
一是文体自由,并不等于各种文体的杂糅,结果有的同学将作文写成“四不像”作文。
二是选材自由,有些同学在写作中可能会详略不当,作文成了材料的“仓库”。
三是立意多向发散,并不意味着一篇文章有多个中心。任何一篇文章都应该立意明确,中心集中。
(老师的这种提醒是非常有必要的,因为很多同学对“自由”的理解是片面与肤浅的,他们往往将“自由”等同于“非限制”,其实“自由作文”也是有“限制”的。这样的提醒无疑是澄清了学生思想的误区,使本次作文少走一些弯路。)
四、自己作文,写作尽量做到“说真话,抒真情”。比如写人的文章。

文章来源:http://m.jab88.com/j/98643.html

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