学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，大家应该开始写教案课件了。认真做好教案课件的工作计划，才能完成制定的工作目标！你们知道多少范文适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“第17课内战烽火”，但愿对您的学习工作带来帮助。

第17课内战烽火

学习目标：

知识目标：掌握全面内战爆发前后的基本史实，包括抗日战争胜利后，美帝国主义支持国民党阴谋发动内战；全面内战的爆发；转战陕北；刘邓大军挺进大别山。

能力目标：通过思考“毛泽东为什么要去重庆谈判”培养学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。通过插图，培养学生识别图画的基本技能，初步具备通过图画获取知识、处理历史信息的能力，形成用图画的形式陈述历史问题的能力。

情感态度价值观目标：通过了解中共为争取和平民主与国民党反动派的专制独裁进行斗争的史实，使学生感知和平民主来之不易，增强学生维护和平民主的自觉性，并增强对党的热爱之情。

学习重点：

重庆谈判

学习难点：

挺进大别山

学法指导：

1、指导学生收集美蒋勾结，阴谋发动内战的资料。

2、引导学生识别图片，使学生通过图画获取历史知识信息，用图画的形成陈述历史问题。

3、自主学习、合作探究。

学习过程：

（一）自主学习(快速阅读课本，自主完成学案上的问题，不会的问题做好标记。)

知识点一：重庆谈判

1、抗战胜利后，全国人们渴望、。蒋介石阴谋发动。

2、时间：年月。借口：。

3、目的：蒋介石○1○2。

毛泽东○1○2。

4、结果：毛泽东在等陪同下到达重庆与国民党进行谈判，1945年10月10日，双方达成和平建国的“”即“”。

知识点二：转战陕北

1、内战爆发：年月，蒋介石撕毁“双十协定”，对解放区发动疯狂进攻，全面内战爆发。

2、1947年3月，国民党军队20多万人，大举进攻解放区。

3、、等撤离延安后，率领中共中央和解放军总部一直转战

陕北，。、率领西北人民解放军，采用“蘑菇”战术，粉碎

了敌人的进攻。

知识点三、挺进大别山

1、年夏，、率领晋冀鲁豫解放军主力，在西南强渡黄河，直接插入地区，人民解放军转入战略进攻。

2、大别山根据地的开辟，严重地威胁了国民党统治中心和湖北重镇。

（二）合作探究（同学先独立思考，然后小组内一对一讨论，疑难问题向其他同学请教，注意总结方法和技巧。）

1、既然阻止不了内战的爆发，作为中央领导核心的毛泽东该不该亲自到重庆去谈判？谈谈你的看法。

2、为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略反攻的开始？

（三）质疑反馈：各小组收集问题提交教师，教师选出代表性问题全班同学共同探讨。教师进行点拔讲评，归纳方法规律。

(四)课堂小结：形成知识网络，自列学习提纲准备展示。

（五）达标检测：

选择题：

1、抗战胜利后，全国人民最迫切的愿望是（）

A、富强B、和平、民主C、团结、民主D、建立新中国

2、既参加西安事变谈判，又参加重庆谈判的中共领导人是

A、邓小平B、周恩来C、毛泽东D、陈毅

3、全面内战爆发的时间是

A、1945年8月B、1945年10月C、1946年6月D、1947年3月

4、全面内战爆发时，国民党军队首解放区先进攻的解放区是

A、陕甘宁解放区B、中原解放区C、山东解放区D、东北解放区

5、率领西北解放军采用“蘑菇战术”灵活地打击敌人的是

A、毛泽东、周恩来B、彭德怀、贺龙C、刘伯承、邓小平D、邓小平、林彪

6、千里跃进大别山的部队是

A、华东野战军B、华北解放军C、晋冀鲁豫解放军主力D、太岳兵团

材料题：

阅读下面的材料，回答下面的问题。

材料一：万急延安毛泽东先生勋鉴：倭寇投降，世界永久和平局面，可期实现，举凡国际国内各种重要问题，亟待解决，特请先生克日惠林陪都，共同商谈，事关国家大计，幸勿吝驾，临电不胜迫切悬盼之至。

《中央日报》（1945年8月16日）

材料二：鄙人亟愿与先生会见，共商和平建国大计，俟飞机到，恩来同志立即赴渝进谒，弟亦准备随即赴渝。

毛泽东

1、材料一是谁发给毛泽东的邀请电？邀请的理由是什么？

2、材料一中的“渝”“陪都’指的是什么地方？

3、毛泽东去的目的是什么？

精选阅读

八上册17课《内战烽火》

1.知识与能力

美帝国主义支持国民党阴谋发动内战，重庆谈判，全面内战爆发，转战陕北，刘邓大军挺进大别山。

培养学生识别图画的基本技能，初步具备通过图画获取知识、处理信息的能力，形成用图画的形式陈述历史问题的能力。

2.过程与方法

通过收集抗战胜利后，美帝国主义和蒋介石政权相勾结，阴谋发动反共反人民的内战的资料，认识到美帝国主义要变中国为它的殖民地。

讨论探究蒋介石邀请毛泽东赴重庆谈判的目的和毛泽东冒险去重庆谈判的原因，学会用历史的眼光来分析历史问题，理解中共为争取和平民主作出的努力。

了解中共中央转战陕北的史实，认识党的正确领导是革命取胜的法宝之一。

3.情感、态度与价值观

通过了解中国共产党为争取和平、民主与国民党反动派的专制、独裁进行斗争的史实，使学生感知和平民主来之不易，增强学生维护和平民主的自觉性，并增强对党的热爱之情。

通过感知在中国共产党领导下，人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛、英勇作战、不畏牺牲的精神，使学生确立进取的人生态度、坚强的意志。

重庆谈判

重点突破：运用《美助蒋抢夺胜利果实》的影视资料，蒋介石邀请毛泽东赴重庆谈判的电文等，提出一系列问题：如美帮蒋运兵，说明了什么问题？蒋是“以国家大计为重”邀请毛泽东去谈判吗？通过讨论，认识到重庆谈判虽然不能改变蒋发动内战的既定方针，却使我党在政治上获得了极大的主动。

挺进大别山

难点突破：运用地图，《挺进中原》影视片段，让学生生动地感知战略反攻前的形势和挺进大别山的宏伟气势。

指导学生收集美蒋勾结，阴谋发动内战的资料。

引导学生识别图片，使学生通过图画获取历史知识信息，用图画的形成陈述历史问题。

按照“知、疑、学、解。创”的教学模式，使学生走近历史，体验历史。

多媒体演示，讨论探究，自主合作

1．复习提问：日本投降的时间。抗战胜利的意义。

情境导入：观看《美助蒋发动内战》的影视资料。

2．讲授新课：

蒋介石一边运兵，一边又电邀毛泽东到重庆谈判，这是为了什么？（进一步赢得内战的准备时间，也为了制造舆论来欺骗人民。）

毛泽东去重庆谈判，能改变蒋介石发动内战的既定方针吗？（不能。因为蒋介石的既定方针是要维护大地主大资产阶级的统治，中共的目的是要推翻这种反动统治。）

既然阻止不了内战的爆发，作为中共中央领导核心的毛泽东该不该亲自到重庆去谈判？（让学生自由发表看法，只要能够自圆其说，不管说该或不该，都应给予鼓励。因为说不该的同学，至少还保持着对蒋介石的警惕，对毛泽东安全的顾虑。这种朴素的情感应该得到呵护。）

事实是──毛泽东冒险去了，结果怎样？（揭露了蒋介石假和谈的阴谋，同反动派在政治上进行了较量，最终达成了有利于人民的《双十协定》，使自己在政治上获得了极大的主动），但是蒋介石很快就撕毁协定、1946年6月对中原解放区发动进攻，标志全面内战的开始。

由于共产党执行了正确的方针策略，国民党对解放区发动的全面进攻很快失败。国民党被迫改全面进攻为重点进攻。目标定在陕甘宁解放区和山东解放区。1947年毛泽东率党中央主动撤离延安，彭德怀、贺龙率西北解放军同敌人展开周旋，打退了敌人对陕甘宁解放区的重点进攻。

西北人民解放军为什么能够粉碎敌人的进攻？（主动撤离──保存实力；“蘑菇”战术──拖垮敌人；引进“口袋”──全歼敌军。）这个历史事实说明什么道理？（中共制定了正确的作战方针和方法，才能以少胜多、以弱胜强、粉碎敌人的进攻。党的正确领导是革命胜利的关键。）

当时蒋介石的主要兵力同时也在山东进行“重点进攻”，毛泽东说他这种兵力部署“好比两个拳头一张，胸膛就露出来了。只要攻其薄弱，从中间突破，就可以直接威胁敌人的心脏地区。承担这项战略任务的是刘邓大军，他们进攻的方向是大别山。

教师小结、过渡：挺进大别山头一年里，战况如何？（敌人对中原解放区、陕甘宁解放区、山东解放区等地发动进攻，战场主要在解放区内，战略上，敌人进攻，我方防守。但是我军在正确战略作战方针指导下，大量歼灭敌军，粉碎了敌军的进攻。战争形势的变化，使人民解放军具备了转向全国性战略反攻的条件。）

展示地图和《挺进中原》影片片段。

为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略反攻的开始？（当时战局已经发生变化，敌军的进攻被粉碎，我军具备了反攻条件。刘邓大军这个军事行动采取的是进攻态势，把战场摆到国民党统治区去了，严重威胁着国民党统治中心──南京和武汉，并带动了其他各战场的解放军转入反攻。）

以记者的身份，报道一件跟本课所学内容有关的事件。（如重庆谈判、挺进大别山）

新标准八年级上册第17课《内战烽火》

教案课件是老师不可缺少的课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“新标准八年级上册第17课《内战烽火》”，供您参考，希望能够帮助到大家。

1.知识、能力：

美帝国主义支持国民党阴谋发动内战，重庆谈判，全面内战爆发，转战陕北，刘邓大军挺进大别山。

培养学生识别图画的基本技能，初步具备通过图画获取知识、处理信息的能力，形成用图画的形式陈述历史问题的能力。

2.情感、态度、价值观：

通过了解中国共产党为争取和平、民主与国民党反动派的专制、独裁进行斗争的史实，使学生感知和平民主来之不易，增强学生维护和平民主的自觉性，并增强对党的热爱之情。

通过感知在中国共产党领导下，人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛、英勇作战、不畏牺牲的精神，使学生确立进取的人生态度、坚强的意志。

重庆谈判，挺进大别山。

挺进大别山。

指导学生收集美蒋勾结，阴谋发动内战的资料。

引导学生识别图片，使学生通过图画获取历史知识信息，用图画的形成陈述历史问题。

多媒体、课件制作、图片。

一、情境导入

（旁白）：这里是新华社人民广播电台，这里是新华社人民广播电台，有重要消息宣告：今天，是1945年8月15日，在中国人民和世界反法西斯力量的沉重打击下，日本天皇被迫宣布无条件投降。八年抗战，中国人民终于取得了伟大胜利。

抗战胜利后，中国仍面临着两种命运、两个前途的决战。

教师出示：第17课　内战烽火

二、演绎历史

情境一

（旁白）：1945年8月，陕北延安。

学生（周恩来）：主席，这里有两份急电。一份是我地下党窃获的情报，国民党在美帝国主义的积极支持下，正把大批军队从大西北、大西南运往东北、华北、华中各地，抢夺抗战胜利果实。（教师出示相关图片）

另一份是蒋委员长给我党中央发的急电。

学生（毛泽东接过电报）：看来蒋委员长再也坐不住了。

（旁白）：

万急，延安

毛泽东先生勋鉴：

倭寇投降，世界永久和平局面可能实现，举凡国际国内各种重要问题，亟待解决，特请先生克日惠临陪都，共同商讨，事关国家大计，幸勿吝驾，临电不胜切悬盼之至。

　蒋中正

八月十四日

（旁白）：这是蒋介石邀请毛泽东去重庆商谈和平的电报之一。从字面上看，蒋介石“诚心诚意”，“以国家利益为重”，实际上真是这样吗？毛泽东敢不敢去重庆赴“鸿门宴”？

情境二

地点：国民党陪都重庆。

时间：1945年8月。　

人物：《中央日报》总编陶希圣及其编委。

学生（陶希圣对其下属的训话）：我们明知共产党不会来渝谈判，我们要假戏真做，制造空气。

情境三

地点：国民党陪都重庆。

时间：1945年8月。　

人物：《中央日报》总编陶希圣、陈立夫。

学生（陶希圣和陈立夫的谈话）：用软的一套手法把共产党吃掉，谈何容易！可是，国内有厌战情绪，国际形势也不允许中国打内战，一打起来我们更被动，利用谈判拖一拖也好。共产党拒绝谈判，我们更有文章好做。

情境四

（旁白）：1945年8月20日、23日，中共中央再次收到蒋介石电邀毛泽东的电报。

地点：中共中央所在地陕北延安。

时间：1945年8月23日。

人物：毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、任弼时。

学生（任弼时）：我坚决不同意。

学生（朱德）：这分明是一个“鸿门宴”。

学生（周恩来）：不去，这中老蒋的下怀。国民党就会把蓄意制造内战、不愿和谈的罪名，强加在我们共产党头上。

学生（刘少奇）：去，我们必须做好去的准备。

学生（毛泽东）：抗战胜利后，全国人民渴望民主、和平，这是大势所趋。为了尽一切可能争取国内和平，戳穿蒋介石假和平的阴谋，为了更好宣传我党的方针政策，为了唤醒广大人民，我毛泽东愿冒这个险。

情境五

（旁白）：1945年8月28日新华社重庆电。

1945年8月28日，毛泽东在周恩来、王若飞陪同下飞抵重庆，受到各界人民的欢迎。毛泽东在机场发表了书面讲话。

学生（毛泽东）：我们是期盼和平、民主、团结而来；是为了建立独立、自由、富强的新中国而来；是为广交朋友而来。

（旁白）：另据报道：重庆各大报刊在头版、头条发表了重要评论，毛泽东敢冒风险来重庆是“弥天大勇”，“一身系天下安危”。中共已经在政治上占据了谈判的主动权。

三、合作探究

教师出示：毛泽东等赴重庆谈判图片。

教师提问：你能从图片中找出毛泽东和周恩来吗？蒋介石为什么三次电邀毛泽东到重庆进行谈判？谈判最后的结果如何？

学生：讨论、识图略。

学生：为了进一步赢得准备内战的时间。

学生：为了欺骗人民。

学生：为了欺骗世界舆论。

教师：同学们的分析都有道理。

教师：经过40多天惊心动魄的较量，10月10日，国共双方代表正式签署《会谈纪要》，也就是著名的《双十协定》。但是国民党始终不承认解放区民主政权和人民军队的合法地位。1946年6月，蒋介石单方撕毁协定，进攻中原解放区，全面内战爆发。

教师：播放《中原突围》片断。

教师：人民解放军是如何粉碎国民党的全面进攻的？

学生：人民解放军以运动战为主要作战方法。

学生：以歼灭敌人的有生力量为作战方针。

学生：人民解放军主动放弃一百多座城市，歼敌70万，粉碎了国民党的全面进攻。

教师：国民党全面进攻失败后，不得不重点进攻陕甘宁解放区、山东解放区。毛泽东率领党中央和人民解放军总部转战陕北。

教师：播放《巍巍昆仑》《孟良崮战役》片断。

教师：人民解放军是如何粉碎国民党重点进攻的？

学生：彭德怀、贺龙率领西北人民解放军，采用“蘑菇战术”同敌人周旋，在5个月中，经过青化砭、羊马河、蟠龙、沙家店等战役，歼敌3万多人，从而粉碎了国民党对陕甘宁解放区的进攻。

学生：陈毅率领华东人民解放军，在孟良崮战役全歼国民党五大主力之一的整编74师，粉碎国民党对山东解放区的重点进攻。

教师：1947年6月底，刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫解放军主力，千里跃进大别山，揭开了人民解放军全国性战略进攻的序幕。

教师出示：《挺进大别山》图，回答下列问题。

①大别山位于哪几个省的交界处？请在图中填出正确的省名。

②在图中画出晋冀鲁豫解放军主力进攻的方向，并说明为什么要选择这里作为战略反攻的突破口？

③结合地图说说刘邓大军挺进大别山在当时有何重要的战略意义。

师生：共同小结本课内容。

教师：出示板书。

前奏：重庆谈判

爆发：国民党进攻中原解放区。

粉碎：国民党的全面进攻和重点进攻。

进攻：刘邓大军挺进大别山。

四、实践创新

1.假如你是当时一位有正义感的记者，你将从几个方面来报道重庆谈判？怎样让人了解重庆谈判的真相？

（学生活动略）

2.诗咏比赛。

教师：在风雪弥漫的北国，一位伟人，登高望远，诗兴勃发。在那恢宏的气势里，在壮美的意境中，你能感受到诗人博大的胸怀。她就是重庆谈判期间，各界传诵的不朽历史名篇──《沁园春·雪》。

学生：活动比赛。

师生：共同评定优胜者。

内战烽火学案

第17课内战烽火
一、学习目标
1、知识与能力：了解美蒋勾结，重庆谈判，内战爆发，转战陕北，刘邓大军挺进大别山等知识点；掌握抗战胜利后国内形势及内战初期战局的演变。
2、过程与方法：引导学生认知课本插图，培养学生通过图画获取知识、处理历史信息的能力。
3、情感态度与价值观：通过感知在中国共产党领导下，人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛、英勇作战、不畏牺牲的精神，使学生确立进取的人生态度、坚强的意志。
二、重点难点
教学重点：重庆谈判、挺进大别山
教学难点：挺进大别山的正确性——战局发生变化、由守转攻时机成熟
三、学习过程
（一）自主学习：
认真阅读教材，完成下列填空：
一、重庆谈判
1、背景：
（1）抗战胜利后，全国人民渴望和平、民主，但美蒋阴谋发动内战。
（2）蒋介石为了也为了假意邀请毛泽东到重庆商谈国内和平问题。（真实目的）
（3）中共和毛泽东为了尽一切可能争取国内和平，戳穿蒋介石假和平的阴谋
2、时间：3、人物：中共：
国民党：
4、结果：
二、全面内战爆发（标志）：1946年6月，蒋介石撕毁，对发动疯狂进攻，全面内战爆发。
三、刘邓大军挺进大别山
时间：
概况：刘伯承、邓小平率领解放军
主力直接插入敌人兵力空虚的中原地区，开辟了，严重威胁国民党统治中心和湖北重镇。
意义：标志着人民解放军开始转入

（二）合作探究
采用同桌→小组→师生合作探究的形式
1、为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略反攻的开始？
2、西北人民解放军如何粉碎敌人的进攻？这一历史史实说明什么问题？3、共产党是伟大光荣正确的党，在这一时期如何体现？
（三）系统总结
1.知识建构：
重庆谈判（背景、时间、目的、经过、结果）

《内战烽火》
全面内战爆发（时间、标志事件）

挺进大别山（时间、军队、意义）

2.方法归类：如何掌握一次会议？
（四）巩固训练：
1、抗日战争胜利以后，全国人民最渴望的是（　）
A．民主、自由　B．和平、民主C．团结、进步　D．自由、和平
2、毛泽东在1945年的一次谈话中说：“这一次我们去得好，击破了国民党说共产党不要和平，不要团结的谣言。我们去了，可是他们毫无准备，一切提案都要由我们提出。”毛泽东谈论的历史事件是（）
A．重庆谈判B．中共七大召开C．日本投降D．国共北平和平谈判
3、日本投降后，蒋介石三次电邀毛泽东去重庆谈判的主要原因是（　）
A．中国共产党力量强大　B．广大人民反对内战C．发动内战的准备不足　D．美国主张扶蒋反共
4、国共重庆谈判，经过43天的谈判斗争，国民党被迫同中共签订了（）
A．《双十协定》B．《停战协定》C．《共同纲领》D．《国内和平协定》5、抗日战争胜利后，美蒋发动的全面内战开始于国民党军队进攻（）
A．中原解放区B．陕甘宁解放区C．山东解放区D．上党地区
6、全面内战爆发于（）
A．1945年8月B．1945年10月C．1946年2月D．1946年6月
7、揭开人民解放军全国性战略进攻序幕的事件是（）
A．收复延安B．挺进大别山C．渡江战役D．三大战役

文章来源：http://m.jab88.com/j/94299.html

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