作为杰出的教学工作者，能够保证教课的顺利开展，教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，帮助教师更好的完成实现教学目标。优秀有创意的教案要怎样写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“高三《明清时期的社会经济》教案设计”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

高三《明清时期的社会经济》教案设计

一、明清社会经济发展原因：

明清是我国封建社会的，但由于统治者在一定的阶段和一定程度上注意和，封建经济还在继续发展。具体有：

1．一条鞭法：

⑴目的：　

⑵推行：年在全国推行一条鞭法。

⑶措施：将　并为一条，折成　

把从前分摊在　

按的多寡来分担。

⑷作用：①，相对减轻了农民负担。

②，说明封建国家对农民的人身控制的松驰。

③，适应商品经济发展的需要，有利于农业商品化和的增长。

2．　年　康熙帝宣布明朝藩王的土地，归现在耕种的人所有，叫

做，有利于鼓励农民从事生产和开荒。

3．摊丁入亩：

⑴措施：　一上台就推行摊丁入亩的办法，把　中，

征收统一的　。

⑵作用：①它废除了　，国家对农民的人身控制松驰。

②对我国和发展有重要意义。

③也相对减轻农民的负担，缓和社会矛盾。

二、明清社会经济发展的表现：

1．农业生产的发展

⑴棉花等经济作物种植面积扩大。

⑵国外引进农作物　推广种植，对促进　

有重要意义。

⑶粮食总产量大幅度提高。

⑷农产品生产商品化，形成一些　。

2．手工业的进步

⑴　的革新，如明朝浙江嘉兴的　。

⑵　的提高，如　技术得到广泛传播。

⑶日益细密，促进行业或地区新　。

⑷　扩大。

⑸新的出现。

3．商业空前繁荣

⑴扩大，大量农产品和手工业品投放市场。

⑵发展较快。

⑶有全国性的商贸城市如　和数十座较大的商贸城市。

⑷商品经济向延伸，如地区。

三、资本主义萌芽的缓慢发展

1．出现：由于和　的发展，明代中后期，

在的丝织业中，出现了“　”，雇佣与被雇佣的关系，标志着资本主义萌芽出现。

2．发展：清朝资本主义萌芽继续发展，表现在手工工场的　扩

大，分工更细，资本主义萌芽的增多。

3．缓慢发展指的是与西欧相比，整个生产处于　阶段，力量

未足以分解。根本原因是　。表现在：①农民贫困，造成狭窄；②地主商人买房置地，影响；③国家设，征　；④实行　

政策。

四、闭关政策

1．原因：⑴⑵　⑶

2．内容：一方面　，另一方面。

3．后果：⑴中国的　在整个经济中的份额极小，难于促

进。

⑵由于中国逐渐落后在世界潮流后面。

五、简述我国古代实行的赋税制度？赋税制度的变化有何特点？说明了什

么？

六、分析资本主义萌芽产生的背景、表现及局限性。

扩展阅读

《两汉时期的社会经济》教案（旧人教版高三）

《两汉时期的社会经济》教案（4）（旧人教版高三）

教学目标
一、基础知识目标
重农抑商政策；农具的改进，牛耕的推广；水利事业的发展，农耕区域扩大；稻麦种植的推广；耕作、管理技术的进步；农学研究的成就。纺织业、冶铸业、制漆业、煮盐业、造船业的成就。商业的繁荣，武帝铸五铢钱。长安及“五都”的繁华。
二、能力培养目标
1.通过对两汉农业、手工业、商业及城市发展繁荣具体表现的归纳、总结，培养学生综合概括历史问题的能力。
2.通过对两汉时期重农抑商政策与手工业、商业发展关系的认识，培养学生综合分析历史问题的能力。
3.通过对两汉时期经济发展原因的分析，培养学生用全面的、联系的观点阐释历史问题的能力。
三、思想教育目标
1.经济是人类社会存在和发展的基础，通过对两汉时期社会经济的学习，“探索出终极的经济原因”，总结一定的经济规律。
2.两汉时期的大一统局面，促使社会经济迅速发展。国家的稳定，民族间的密切交流，是社会经济发展的必要条件。
3.汉代实行的重农抑商政策，对我国后世的经济发展有着深远的影响。
4.两汉是我国封建经济的发展时期，农业生产有很大的发展，特别是手工业取得许多新的成就，在当时世界上居于先进地位。
5?以两汉时兴修水利、治理黄河的史实为切入点，对学生进行环保教育和可持续发展教育。
教学要点
一、农业的发展
1.农业发展的原因
2.农业发展的表现
(1)农具的改进，牛耕广泛推广
(2)水利事业发展，农耕区域扩大
(3)稻麦种植推广
(4)耕作、管理技术的进步
(5)农学研究的成就
二、手工业的成就
1.特点：规模大、分工细、工艺精
2.表现
(1)纺织业
(2)冶铸业
(3)制漆业
(4)煮盐业
(5)造船业
三、商业和城市的繁荣
1.商业的繁荣
2.武帝铸五铢钱
3.城市的繁华
教学重点和难点
重点：农业的发展、手工业的兴盛、商业的繁荣。
难点：重农抑商政策与手工业、商业发展的辩证统一关系；两汉社会经济发展的原因。
课时和教具
本节课为两课时
教学过程
一、讲述本课之前，教师应先对社会经济作一定阐释：经济是指在一定的生产资料所有制基础上进行的生产、分配、交换、消费等活动，以及由此形成的人与人之间的关系。历史的发展归根结底受经济发展，主要受生产力发展的制约。经济决定政治，政治反作用于经济。古代社会经济可分为农业、手工业、商业等门类。。由此导入新课。
二、“农业的发展”一目，是本节的重点之一，需要讲清三个问题。
(一)农业发展的原因。
此处原因的分析有两个层次。一是西汉社会经济得以发展的原因：两汉时期，大一统局面形成，中央政权得到巩固，一系列政治经济措施得以实施，各民族间交往密切，为社会经济的发展提供了必要条件。
二是农业发展的主要原因，可从生产力与生产关系的相互作用方面加以说明。由于汉初经济的凋敝，生产力遭到严重破坏，决定了两汉的统治者均采取了重农抑商的政策。这一政策的实施，大大促进了生产力的发展。重农抑商政策是中国历史上主张重视农业而限制或轻视工商业的经济思想和政策。这一政策既对恢复和发展农业生产、稳定社会秩序和巩固封建统治有利，又对商业的发展起过阻碍作用，对中国封建社会影响十分深远。
农业生产力的发展包括：农具的改进，耕作技术的进步，水利设施的兴修，农作物品种的推广，耕作、管理技术的进步及农学研究的成就等因素。
(二)农业发展的表现，包括以下几个方面：
1.农具的改进，牛耕广泛推广。教师首先应分析其背景。汉初，牲畜比较缺乏，一般农民只能用人力耕作。西汉政府下令禁止宰杀耕牛，规定杀牛、盗牛者受重刑。保护耕畜的法令，一直为历代所沿用。到武帝时，牛马数量增多，牛耕已经从黄河、长江流域一带，传播到东北、西北的一些地区。与此同时，由于武帝实行国家垄断冶铁业的政策，铁制农具也逐步推广到西域和珠江流域，且铁制农具的种类增多。其次，提示学生观看教材中《二牛抬杠牛耕画像石》插图，归纳出农具的改进包括犁壁(强调此发明比欧洲早1000年)和耧车的发明；牛耕技术的改进主要指二牛抬杠式的牛耕法到东汉时已推广到珠江流域，一牛挽犁牛耕法已开始出现。
2.水利事业发展，农耕区域扩大。教师可从1998年长江、嫩江、松花江的洪水泛滥事实入手，结合小字内容，对学生进行环保教育和可持续发展教育。黄河原称“河水”，黄河这个名称最早出现在西汉初年。先秦时期，黄河流域环境状况良好，适合农业生产。中游气候温和，森林覆盖率在50%以上；下游气候湿润，湖泊较多。战国以来，这一区域的森林开始遭到破坏。商鞅变法时因大规模垦殖而遭受破坏的西安附近塬区森林和秦岭北坡边缘森林，到秦始皇时期，因大兴宫室，已砍伐殆尽。其直接后果是水土流失严重，黄河河水泥沙含量增多，河床因淤积而抬升，黄河开始泛滥。治理黄河成为汉朝统治者不得不时常关心的大事。汉武帝与东汉明帝(命王景负责)两次大规模治理黄河。正是由于汉统治者认识到农业是天下之本，水利是农业之本，故而采取措施，促使汉代水利事业得到发展，农耕区域扩大。教师可指导学生结合《汉代关中水利工程示意图》，认清两汉4个农田水利地区的不同特色及农耕区域扩大的史实。
3.稻麦种植的推广。教师可让学生回忆战国时期粮食作物的主要品种，然后指出：农业生产技术的改进和水利工程的兴修，为农作物的推广种植带来益处。两汉时，小麦在北方普遍种植，南方则以种植水稻为主。
4.耕作、管理技术的进步。主要表现在：在干旱地区推广代田法，优选种子，水稻育秧移植等。
5?农学研究取得可喜成就。教师首先应讲清：在两汉农业发展的基础上，农学研究取得了可喜成就；农学研究的成果，反过来又对农业的发展产生积极作用。然后结合小字讲述《胜之书》及《四民月令》的特点、内容。
三、“手工业的辉煌成就”一目，是本节的重点之一，需要讲清三个问题。
(一)汉手工业取得成就的原因。可提问“汉朝统治者既然实行重农抑商政策，保护农业，压制工商业，为何两汉的手工业、商业却能取得辉煌成就?”以培养学生综合分析历史问题的能力。学生回答后教师小结：我国封建社会，长期推行重农抑商政策，强调扶植与发展“男耕女织”的个体小农经济，把手工业视为农业的副业，显示出自然经济的特征。虽然如此，手工业与商业仍有它们的地位和作用。以自然经济为特征的封建经济，并不绝对排斥商业和手工业。穷奢极欲的统治阶级需要有商业与手工业为他们提供丰富的产品。各地区物品资源的差别，也需要彼此交换、互通有无。由于生产工具的发展和小农经济生产规模的狭小，各种农业器物的生产已非小农家庭之力所能奏效，“故工不出，则农用乖”；农业的发展，为手工业的发展提供了原料和市场。这一系列的因素，使得我国封建社会的统治者虽然倡导以农为本，工商为末，重农桑而抑工商，手工业和商业却始终在不断发展着，成为封建经济的必要组成部分，以至出现了把从事手工业与商业作为致富必要手段的思想。司马迁认为：“用贫求富，农不如工，工不如商，刺绣文，不如倚市门，此言末业，贫者之资也。”两汉时期的手工业，正是在这种情况下发展起来的。
(二)两汉手工业的特点。此处不必展开，只需归纳出三点：1.规模大；2.分工细；3.工艺精。教师在讲述具体事实时应注意突出这些特点。
(三)两汉手工业成就的表现。讲解前，可先挂《西汉手工业分布图》，再依据教材顺序指图讲述纺织、冶铸、制漆、煮盐、造船业的发展情况，要求学生掌握手工业发展的概貌，培养学生观察、识读地图的能力。
1.纺织业。两汉时期，纺织技术较前代更为发展，各种纺织品的质量和数量都有很大提高。结合插图重点介绍丝织业情况(应适当介绍官营手工业的相关知识)，其他内容如麻织业、棉纺织业、羊毛为纺织原料及越布等内容可略讲。
2.冶铸业。两汉的冶铸业包括冶铁和冶铜。冶铁业是各项手工业的先导部门，也是促进农业生产发展的主要手工业部门。随着农业对铁制生产工具需求的日益增加，必然促使冶铁业优先发展起来。教师可重点讲解冶铁业的发展情况，简单介绍冶铜业的状况；要求学生掌握冶铸技术的进步、取得的成就及著名产地。
3.制漆业。漆器在我国有悠久的历史。史书记载，尧舜禹时代，人们就已经使用加进红或黑色彩料的色漆髹饰食器或祭器。秦汉时期，漆器手工业的规模和范围更加扩大，漆工艺有了进一步的发展。教师可结合课文小字讲解教材大字内容。
4.煮盐业。需要讲清两点：(1)煮盐业与冶铁业、纺织业，堪称两汉时期的三大手工业，国家非常重视；(2)汉代开发利用的盐包括池盐、海盐、井盐等。
5?造船业。应讲清两点：(1)两汉时水陆交通发达，促进了造船业的进步；(2)造船业发展的表现：一是水军拥有用途不同、类型多样的舰船；二是发明了橹、舵和布帆，还使用了锚。
四、“商业和城市的繁荣”一目，是本节的又一重点，需要讲清两个问题。
(一)商业繁荣的原因。教师在前面分析手工业取得辉煌成就的原因时，已涉及到商业繁荣的原因，此处不必赘述，只需提及：伴随着统一局面的形成、巩固和农业、手工业的发展，两汉时期的商业也出现了繁荣景象，这是由客观经济规律所决定的。
(二)商业繁荣的表现。商业的繁荣，教材从三个方面加以介绍：1.商业通道四通八达；2.每个城市都设有专供贸易的“市”；3.汉族同少数民族间贸易频繁。同时，教材介绍了货币的使用。汉承秦制，以黄金和铜钱为主。教师可补充介绍：秦汉时期，是金属货币的重要发展时期，它把黄金与铜钱固定为金属货币的复本位制(也称二本位制)，称黄金为“上币”，铜钱为“下币”，把珠玉、古代的龟币、贝壳及银、锡等金属，都排除在法定货币之外，只能作为珍宝与器物看待，因而奠定了封建社会货币制度的基础。
(三)“城市的发展繁荣”，教材从两个方面进行了介绍与分析：1.名都大邑出现的原因；2.代表城市有长安及“五都”。
教师应指出：随着两汉时期手工业与商业的发展，在广阔的国内市场内，逐渐形成了一批工商业集中的都会。这些地方土地肥沃，农副产品丰富，交通便利，是在当地经济发达的基础上形成的，并非完全出于政治的原因。
小结、本节内容较多，教师讲述完毕后，可设计讨论题：“两汉时期社会经济发展的原因有哪些?”培养学生用全面、联系的观点阐释历史问题的能力。然后，教师可归纳原因：1.大一统局面的出现，为社会经济的发展奠定基础；2.统治者实行的有利于经济发展的措施，如重农、兴修水利等，为社会经济的发展提供了保障；3.科学技术的进步，如：农业、手工业方面的成就，为社会经济的发展创造了条件。最后小结：在国家统一的局面和各项政策的保障下，汉代的社会经济空前繁荣，取得了多方面领先于世界的成就，这是中华民族的骄傲。中华民族的主体民族汉族的形成和名称，正是与这个强盛的朝代相联系的。

第四节明清时期社会经济的发展和资本主义萌芽教案

一名优秀的教师就要对每一课堂负责，作为教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，帮助教师提高自己的教学质量。所以你在写教案时要注意些什么呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“第四节明清时期社会经济的发展和资本主义萌芽教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

第四节明清时期社会经济的发展和资本主义萌芽教案

本节学习重点：

1、明清时期社会经济发展的特点和原因；2、一条鞭法实行的时间、人物、内容和意义；3、“摊丁入亩”与地丁银制度的内容和意义；4、明朝从国外引进的高产农作物新品种；5、明清时期手工业进步的五个表现；6、明朝中期以后纺织业生产的目的和结果；7、苏州机房的生产关系；8、资本主义萌芽产生的时间、地区、主要部门和标志；9、明清时期社会经济中占主导地位的经济形式；10、明清时期资本主义萌芽发展缓慢的原因；11、明清时期商业繁荣的五个表现；12、清朝闭关政策的含义和结果。

一、明清时期社会经济发展的特点和原因

1、特点：①

②

2、原因：

二、一条鞭法和摊丁入亩

1、一条鞭法：①目的：

②时间：③人物：

④内容：

⑤意义：A、

B、

C、

D、

2、实行“更名田”：①时间：

②内容：

3、“摊丁入亩”与地丁银：

①背景：1712年

②内容：

③意义：A、

B、

三、农业生产的发展

1、棉花种植：

2、国外引进的高产农作物：①引进和推广的时间：②品种：

③作用：

3、总产量大幅度增加——意义：

4、清朝前期：

四、手工业的进步和资本主义萌芽

1、明清时期手工业进步的表现：

主要表现典型代表

①

②

③

④

⑤

2、纺织业的兴起：①时间：②生产目的：

③影响：在一些地区发展成为→

A、代表：出现的以为业的

B、机户：C、机工：

D、生产关系：

E、性质：

3、资本主义萌芽——标志：手工工场（苏州机房）的出现→

①萌芽时间：

②地区部门：（苏州）的业

③发展状况：清朝继续发展的表现→

A、

B、

在中国封建社会发展缓慢的表现→

A、

B、

④缓慢发展的原因：A、

B、

C、

D、

五、商业的繁荣和对外贸易的状况

1、商业繁荣：①

②

③

④

⑤——地区以著称的市镇兴起

2、清朝的闭关政策：①含义：

②结果：A、

B、

C、

基础网络

时间：1581年，明朝内阁首辅张居正在全国推行。

内容：将原来的田赋、徭役、杂税“并为一条”，折成银两，把从前按户、丁征收的役银，分摊在田亩上，按人丁和田亩的多寡来分担。

①纳银代役减轻了农民的负担，农民对国家的人身依附关系松弛。

②适应了商品经济发展的需要，有利于农业商品化和资本主义萌芽成长。

更名田：1669年，康熙帝宣布原明朝藩王的土地，归现在耕种人所有。

固定丁税丁数：1712年规定以康熙五十年的人丁数为准，以后“滋生人丁、永不加赋”。

内容：雍正帝把丁税平均摊入田赋中，征收统一的地丁银。

意义：废除了人头税，国家对农民的人身控制进一步松弛，鼓励人口增长和经济发展。

①棉花种植在明代由江南推向江北。

②明代引进玉米和番薯，清代推广，使贫瘠土地得到利用，粮产大幅提高。这对养活众多人口。腾出土地种植经济作物，促进农业商品化，有重要意义。

③清前期，各种经济作物的种植面积扩大，形成一些专业生产区域。

①工具革新，提高了产品质量和生产效率，如明代嘉兴使用“纱绸机”，“制造尤工，擅绝海内，”

②生产技术提高，增加了产品种类，如双色套印技术广泛流传，出现多种颜色的彩色印刷品。

③分工细密促进了地区或行业新的社会分工，如江南“织造尚松江，浆染尚芜湖”。景德镇瓷业

有十几道工序。

④规模扩大，产量大幅提高。明中后期，佛山冶铁业每炉场一天可出铁六七千斤。

⑤新的生产关系——资本主义萌芽出现。

现象：以生产商品为目的的纺织业兴起，并在江南发展成独立的手工业工场，如苏州丝织

　“机户”拥有资金和织机，开设机房，雇用机工生产。

实质：“机户出资，机工出力”的雇佣关系是资本主义性质的生产关系。

①手工工场的规模扩大，分工细密。

②具有资本主义萌芽的部门和地区增多。

总体评价：发展十分缓慢。末进入工场手工业阶段。其力量远不足以瓦解封建生产方式。

①农民遭残酷剥削，极端贫困，无力从市场上购买手工业品。

②地主商人赚的钱多用于买房置地，严重影响手工业扩大再生产。

③国家设众多关卡，对商品征收重税，严格限制手工业规模。

④清政府实行闭关政策，几次禁止海外贸易。

①市场扩大，两百多种农产品和手工业品投放市场。

②北京和南京是全国性商贸城市，全国还出现数十座较大的商贸城市。

③商品经济向农村延伸，江浙以工商业著称的市镇，蓬勃兴起。

内容：禁止国人出海贸易，限制外商来华贸易。

①出口商品仅占市场商品总量的3％左右。

②极小的外贸份额难以促进工商业发展，阻碍了中外经济文化交流。

③由于长期与世隔绝，中国逐渐落在世界潮流后面。

重点、难点、考点?

1、明清经济发展的特点

　（1）边疆地区得到开发，经济发展速度较快，适应农产品商品化趋势，农业生产结构发生显著变化；

（2）手工业出现了资本主义萌芽；

（3）商业空前繁荣，但商品流通还不足以动摇封建社会的根基；

（4）明清的闭关政策，使中国在世界步入近代的潮流中，日益落伍。

2、中国古代赋税制度的演变规律及其发展趋势

我国古代的赋税制度中，初税亩、编户制、租调制、租庸调制的共同点是以人丁为主要征税标准：而两税法、一条鞭法、地丁银的共同点是以土地财产为征税标准。中国封建社会的赋税制度含义很广泛，一般包括：以人丁为依据的人头税即丁税；以户为依据的财产税即调：以田亩为依据的土地税，即田租；以成年男子为依据的徭役和兵役以及其它苛捐杂税。值得注意的是，两税法是赋税制度上的过渡时期，即由以人丁为主要征税标准向以土地财产为主要征税标准过渡。

从西汉到清代我国赋税制度的沿革规建是：

①征税标准由以人丁为主逐渐向以田亩为主过渡，人头税在赋税中所占比例越来越少，可以两税法为标志；

②由实物地租逐渐向货币地租发展，可以一条鞭法为标志；

③征税时间由不定时逐渐发展为基本定时，可以两税法为标志；

④农民由必须服一定时间的徭役和兵役发展为可以代役，以“庸”制为标志；

⑤税种由繁多逐渐减少，可以一条鞭法为标志；

⑥随着商品经济的发展，对商品征收重税。

⑦赋税征收种类由繁杂向简单转变如两税法、一条鞭法、地丁银等都是各种杂税统一征收。

这种演变说明，随着历史的进步，封建国家对农民的人身控制松弛；用银两收税则是封建社会后期商品经济活跃及资本主义萌芽产生的相应反映。

3、中西方资本主义生产关系萌芽的比较

（1）相同点：

①中西方资本主义萌芽都是在农业、手工业和商品经济发展的基础上于同一时代产生，西欧产生在11世纪－15世纪，中国在明朝中后期；

②都产生在沿海或沿江交通发达、贸易频繁地区；

③都宣告了封建社会的开始衰落解体。

（2）不同点：

①发展程度不同，中国只是出现于江南个别地区和个别手工业部门，而欧洲产生途径更广泛，既有城市手工作坊转化为手工工场，也有商业资本的重要作用。还有农村资本主义农场的出现；

②社会环境不同，中国封建制度发展顽固，自然经济占据统治地位，封建政府压制资本主义萌芽发展，而欧洲封建制度相对薄弱，资本主义容易突破封建主义束缚兴起发展；

③结局和影响不同，欧洲资本主义萌芽发展起来，形成强大的历史潮流，推动欧洲各国进行资产阶级革命或改革，相继走上资本主义道路，并对外进行侵略扩张，冲击着东方落后制度，使东方从属于西方，而中国资本主义萌芽由于受到封建主义扼杀，止步不前，拉大了与欧洲的差距。造成落后挨打的局面。

4、重农抑商政策的评价

一个国家或政权实行什么样的经济政策和制度，归根到底，是由经济基础和统治者的地位决定的。评价重农抑商政策，要注意它的历史阶段性。在封建社会前期，它的实行对于促进社会经济的发展、巩固新兴地主政权起着积极作用。但是，随着农业、手工业的发展，产品的流通和交易成为必然，而重农抑商政策阻碍了产品的流通，妨碍了经济的进一步发展。到了明清时期，重农抑商政策的消极方面成了主要方面。明朝统治者把商业和农业对立起来，采取各种措施，极力压制和束缚资本主义发展。其做法既违反了经济发展的客观规律，又导致国家落后，也就必然失去了最初的积极作用。

思考题：

1、列举我国古代封建统治者减轻农民负担的事例并说明其共同原因。封建统治者减轻农民负担对促进中国历史发展产生了哪些共同作用？从当权者的主观目的分析，古今“减负”的根本不同是什么？

2、简述资本主义萌芽出现后在中国和欧洲的不同发展历程。试分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。

3、比较17至18世纪的清朝与西欧在政治、经济、对外关系和思想领域方面的差异，说明当时东西方格局的基本特点。

隋唐时期社会经济的繁荣教学设计

教学目标

一、基础知识目标

隋唐时期农业发展的及其特点；手工业的发展及其特点；商业的繁荣及其特点；城市的兴旺。

二、能力培养目标

1．通过隋唐农业、手工业、商业、城市的发展及其特点的学习，培养学生综合和归纳概括历史问题的能力。

2．通过本节内容的学习，初步认识隋唐是我国古代封建经济空前繁荣发达的时代，培养学生从具体的经济状况出发，正确认识历史问题的能力。

3．引导学生运用政治课相关理论分析：隋唐初期社会的安定和政策的调整，是经济发展的前提；经济的发展，又巩固了隋唐的政权。

三、思想教育目标

1．隋唐时期，农业的发展促进了手工业的发展，手工业的发展又促进了商业和城市的繁荣。劳动人民是物质财富的创造者。

2．隋唐时期，长安和洛阳不仅是全国政治、经济、文化的中心，也是全国的商业大都会。

教学重点和难点

教学重点：农业和手工业发展的特点、商业的繁荣、长安和洛阳。

教学难点：围湖造田和向山要田对自然生态平衡的影响、邸店和柜坊。

教学过程

导入新课：

引导学生复习隋和唐前期推行均田制和租庸调制的积极作用。

指出：一定程度上抑制了土地兼并。农民有了土地，生产时间也较有保证，赋役负担

相对减轻，许多荒地开垦出来。

这些都为社会经济的发展提供了有利条件。农业、手工业、商业得到发展，出

现了一些繁荣的大都会，隋唐经济呈现出前所未有的繁荣景象。

讲授新课：

一、农业的发展

1．江南地区的土地得到进一步开发，水稻产量大大提高

圩田普遍，适于种高产水稻；

放火烧山，开垦山地的现象很多。

江南地区成为重要粮食产地。

安史之乱后，我国经济重心开始南移。

围湖造田和向山要田，影响自然生态平衡。

2．农田灌溉的发展和农具的改进

隋朝开通大运河有利于农田灌溉；

唐朝设专职官员管理水利事业，

各地兴修水利工程，仅江南就大大超过六朝的总和。

创制了新的灌溉工具筒车；

曲辕犁的发明，提高了耕作技术；

3．农产品商品化程度提高

茶叶在唐代已成为生活必需品，市场广泛；

著名茶园规模大、产量多；

唐朝中期，政府开始征收茶税。

二、手工业的发达

1．产地分布广泛

丝麻织品，遍布全国各地；

瓷窑分布于中原和江南许多地区；

铁的产地在全国有一百多处。

2．生产规模扩大，产量多

中国能制造当时世界上最大的海船，有“海上霸王”之称；

唐初仅在洪州一地就造海船五百艘。

3．分工细，品种多

丝织品有绫、锦等十几类，每类又分为许多品种。

陶瓷业的唐三彩，为后代彩瓷的产生开辟了道路。

唐代青瓷主要产在南方，以越窑的秘色瓷最名贵。白瓷主要产在北方，以邢窑最盛，

当时有“南青北白”的说法。

1987年，陕西扶风县法门寺地宫出土秘瓷十多件，纠正了秘瓷产生于五代的传统

说法。

4．技艺水平高，且融入外来风格

冶铸业已普遍采用了切削、抛光、焊接等工艺；

造船业能造使用推进器的战舰，这是最早使用机械动力的轮船雏形；

丝织品至今色泽鲜丽，图案新颖，有些还吸收了波斯的风格和手法。

三、商业的繁荣

1．发达的水陆交通

以长安、洛阳为中心的驿道，四通八达，商人的足迹遍及全国。

交通要道上有接待客商的私家店肆，备有“驿驴”，供客商骑用；

以运河、长江为主的水运也很方便，商船往来不绝。

2．统一的货币

隋仍铸五殊钱，有利于贸易的发展。

唐初改革币制，唐高祖废五株钱，新铸“开元通宝”，成为唐朝通用的货币。

唐以后历代的货币，都以它为范式。

3．市场较前代发达

隋唐的市场较前代发达，城市里有固定的交易场所——市，政府设置官员管理物价、

税收等。

市中有邸店和柜坊。

A．邸店兼营旅店、货栈和交易场所；

B．柜坊专营货币的存放和借贷，是我国最早的银行雏形，这比欧洲地中海的金融

机构要早六七百年。

一些繁华的大城市里有了夜市。

在广大农村，包括偏远地区，都有定期举行的草市（在北方称“集”）。

4．商人的发展和胡商

那时，经商的人很多，有不少家财万贯、邸店遍海内的大商人；

唐朝政府允许外商在境内自由贸易，胡商遍布各大都会。

商人大量增加和外商的贸易活动，使唐朝的商业更加繁荣。

四、城市的兴旺

1．全国的政治、文化中心和经济繁华大都会

隋唐两朝，长安和洛阳是全国的政治、文化中心，也是全国的商业大都会。

长安城内有坊、有市，坊是住宅区，市是商业区，市坊分开。市有东市、西市。

洛阳城内有三个市，工商业也很繁荣，武则天时，引漕渠开新潭，使船进入市内。

2．长江流域的商业都市

长江流域的商业都市，以扬州、成都为东西两个中心。

扬州地处运河和长江的汇合处，成为南北交通要冲，又是对外贸易的重要商埠。

A．江南的物产大多在这里集散，

B．大食、波斯等国的商人在此云集。

C．唐后期成为全国最繁华的工商业城市，经济地位超过了长安、洛阳。

D．繁华的夜市也是当时的一个特点。

成都物产富饶，当时的谚语称“扬一益二”，就说明成都工商业地位的重要。

南方的商业都会还有国际贸易港广州等；

北方的商业大城市，有位于通济渠沿岸的汴州等。

五、社会生活的变化

指导学生阅读小字部分，要求联系现实，看看唐朝的社会生活，对我们今天有哪些影响？

隋唐时期社会经济的繁荣

历史：4.5《隋唐时期社会经济的繁荣》教案（3）（旧人教版高三）

[教学目标]
一、知识目标：
（一）、社会经济繁荣的原因
（二）、农业发展特点：
1、江南土地资源的进一步开发
2、经济重心开始南移
3、农田水利灌溉的发展
4、农具的改进：筒车、曲辕犁、钢刃铁农具
5、农产品商品化程度提高
（三）、手工业发展特点：
1、手工业类型：官营手工业、私营手工业、农民家庭手工业
2、手工业发展特点：产地广、规模大、分工细、产量和品种多、技艺高
（四）、商业发展繁荣：交通发达、货币统一、市场发达、商人队伍庞大
（五）、城市的兴旺：1、长安、洛阳2、扬州、成都3、汴州、广州
二、能力培养目标：
（一）、通过指导学生阅读教材和与两汉时期、魏晋南北朝时期社会经济的对比学习，帮助学生准确理解和把握隋唐时期社会经济繁荣的表现及成就，培养其归纳、对比和概括历史知识的能力。
（二）、通过指导学生对隋唐时期社会经济繁荣原因的分析以及农业、手工业发展与商业繁荣和城市兴旺关系的分析，加强学生对事物之间因果联系的认识，培养其运用马克思主义关于政治与经济辩证关系的原理，分析和认识历史现象的能力。
三、思想教育目标：
（一）、通过对隋唐时期社会经济繁荣原因的分析，使学生认识到社会的稳定市场经济发展和繁荣的前提条件。
（二）、通过对隋唐时期社会经济繁荣的成就以及国际地位和影响的学习，使学生认识到隋唐时期是中国封建社会繁荣时期，并处于当时的世界领先地位，培养学生的民族自豪感和自信心，激发起振兴中华的社会责任感和历史使命感。
[重点和难点]
一、重点：为什么说隋唐时期是中国古代封建经济空前繁荣发展的时期？
说明：每一节教材的重点只有一个，那就是它所要阐述的中心问题。它与知识要点之间是统领与被统领的关系，每一个知识要点都是为了说明重点而设计的。本节教材所阐述的中心问题正是隋唐时期封建经济的空前繁荣发展，教材中每一个知识要点都是在说明这一中心问题。

二、难点：隋唐时期社会经济发展与政治的关系
有关的生产技术问题
说明：本课的重点是经济的繁荣，经济繁荣的原因分析就构成本课的一个难点，特别是将要涉及到政治与经济的辩证关系原理，这一原理在历史学习中的应用正是学生的弱点，因此运用这一原理来分析具体的历史现象，就成了本课的一个难点。大多数学生缺乏社会生产实践经验，对古代社会的生产技术问题理解起来就会更加困难，而对生产技术的学习和了解，对于理解本课重点是非常重要的，因此帮助学生理解教材中有关的生产技术问题就成为了本课的又一个难点。
[教学模式]

导读和研讨式
说明：什么样的课堂模式最能反映素质教育的要求，是当前课堂教学改革中心问题。导读和研讨这两种方式能比较好的发挥教师和学生两个方面的积极性，既体现了教师的主导地位，使课堂教学能够按照科学的计划进行，又体现了学生的主体地位，使学生在课堂学习中真正的成为主人，最大限度的激活学生学习的主动性和创造性，因此导读和研讨相结合的课堂模式，能较好地反映素质教育的要求，教师在教学中不妨一试。

[教学过程设计]
一、导言部分：
（一）建议教师在讲授新课之前，首先向学生提出这样一个问题：“社会经济的发展都需要哪些条件？”让学生展开讨论。启发学生从隋唐时期社会政治特点入手分析这一时期社会经济发展的原因，进而导入新课。这样做一方面可以使学生很快进入学习状态，迅速激活学生的思维；同时，教师可以借此机会发现学生在政治与经济的辩证关系认识上存在的问题，对学生的思维进行正确的引导和规范，为解决本课难点奠定基础。
（二）指导学生阅读教材，概括隋唐时期社会经济繁荣的条件。
教师要注意引导学生从国家统一、政治稳定、交通发达、经济政策、对外关系、民族关系等等几个方面进行概括和总结。同时教师特别要注意讲清隋唐时期封建的上层建筑和反封建的生产关系，对社会经济和生产力发展做起的积极推动作用，封建制度显示出了它的生命力和先进性，在这样一种经济关系和社会环境中，生产者的生产积极性相对较高，劳动者的辛勤劳动从根本上推动了这一时期社会经济的繁荣。
二、关于农业发展。
（一）、指导学生阅读教材，概括隋唐时期农业发展的主要特点
1、江南土地资源的进一步开发
2、经济重心开始南移
3、农田水利灌溉的发展
4、农具的改进：筒车、曲辕犁、钢刃铁农具
5、农产品商品化程度提高
（二）、同时建议教师注意以下几个问题：
1、对教材中有关“圩田”“筒车”“曲辕犁”“钢刃铁农具”等内容进行简要介绍。并注意与前代相关内容的对比，帮助学生对这些知识形成正确的概念,便于学生掌握。
2、启发学生认真理解经济开发与自然生态平衡的关系，不失时机的对学生进行“可持续发展”观点的教育。
3、关于经济重心南移的问题，建议教师首先要对教材中关于中国古代经济重心的内容进行概括说明。然后引导学生分析隋唐时期经济重心开始南移的原因，帮助学生进一步理解政治和经济的辩证关系，特别是社会稳定对经济发展的重要作用。
4、关于农产品商品化程度提高的问题，建议教师对此问题进行重点分析，帮助学生弄清农产品商品化程度提高的表现及意义。农产品商品化程度是衡量农业发展的一个重要指标，更是推动农业发展的动力之一。
5、建议教师提醒学生注意，隋唐时期的农业也是在以前基础上发展起来的，他们之间既有继承又有发展。而发展的内容正是隋唐时期农业发展的特点。
三、关于手工业的发展问题。
（一）、建议教师首先指导学生通过阅读教材概括隋唐时期手工业发展的特点，提醒学生可以参照185页“隋唐时期手工业者分布和大都会”的地图进行理解和掌握，特别要注意提醒学生准确理解这一时期手工业“发达”的内涵，准确概括“发达”的具体表现。
手工业发展特点：
产地广、规模大、分工细、产量和品种多、技艺高
（二）、手工业类型：官营手工业、私营手工业、农民家庭手工业
教师要注意对比官营、私营和农民家庭手工业的不同特点，加深学生对隋唐时期手工业繁荣发达及其原因的进一步理解。
（三）、关于手工业发展中涉及到的技术方面知识以及代表作品、手工业技术成就等相关内容，教师在授课中应给予一定的重视。建议教师注意把相关内容与前代进行对比分析，对有关技术方面的知识进行必要的讲解，可以把相关的代表作品的有关资料（图象、文字）做成计算机课件，展示给学生，加深学生对这一时期手工业发展成就的认识，为学生提高学习兴趣和拓展思维空间提供必要的条件。
四、关于商业繁荣的问题。
（一）、首先建议教师指导学生分析这一时期商业繁荣的原因。
教师要注意引导学生从商业繁荣所需要的条件入手进行分析，商业的繁荣需要政治的稳定、国家的统一、交通的发达、农业和手工业的发展、社会分工的发展、国家有关商业的政策等等，教师要从以上几个方面引导学生自己得出相关的结论。
（二）、建议教师指导学生通过阅读教材，准确概括隋唐时期商业繁荣的特点及其表现。教师可以提醒学生在交通、货币、市场、商人等方面对这一时期商业发展进行归纳和概括。
（三）、商业发展繁荣：交通发达、货币统一、市场发达、商人队伍庞大
1、关于交通问题，教师要强调隋唐时期的交通包括陆路、水路、海路三个方面，全国有比较完善陆路交通网以及陆上丝绸之陆，水路主要以运河、长江的水运为主，水路的发达也超过了前代，关于海路，主要是指东南沿海以及海上丝绸之路，发达的交通为隋唐时期商业的繁荣提供了良好的条件。
2、货币的统一，建议教师讲清唐初币制改革的主要特点和在历史上的影响。
3、关于市场的发达问题，教师要引导学生重点掌握市场功能、市场管理、交易方式、市场规模等方面的有关内容，特别要提醒学生注意有关专营货币的存放和借贷的柜房的出现，标志着隋唐时期市场发展的水平，它是我国最早的银行出心雏形，这比欧洲地中海的金融机构要早六七百年。
4、关于市场管理问题建议教师指导学生阅读教材从中分析隋唐时期国家的有关商业政策。
5、关于商人问题，教师要引导学生通过阅读教材分析商人的构成、社会地位、作用等有关内容，从中看出唐朝商业的繁荣。
（四）、建议教师从“为什么说隋唐时期的商业比前代更为繁荣？”这一角度提出问题，引导学生通过与前代相关内容进行对比分析，加深学生对这一时期商业发展特点的认识。教师还可以从“隋唐时期的商业为什么会比前代更为繁荣？”这一角度，引导学生进一步认识这一时期商业发展的原因，加强学生对隋唐时期时代特征的整体把握和深入理解。
五、关于城市的兴旺问题。
（一）、城市的兴旺是隋唐时期社会经济繁荣的重要表现。建议教师引导和帮助学生分析城市兴旺的原因，加强学生对隋唐时期社会经济繁荣的整体认识。
（二）、教师要注意引导学生分析和概括不同城市的各自特点，注意引导学生根据相关图示了解城市布局特点和各项功能；对长安和洛阳的繁荣与衰落以及扬州和益州的兴起与繁荣进行对比分析，启发学生进一步理解政治与经济的关系。关于广州和汴州，要注意其特有的商业功能和地位。
六、关于社会生活的变化。
建议教师引导学生通过阅读教材中相关内容，进一步加深学生对隋唐时期社会繁荣的认识。教师可以安排自选性质的作业，指导学生就其感兴趣的方面写出体会或论文，升华学生对所学知识的理解和认识。
七、课堂小结。
教师在小结中，要注意引导学生对隋唐时期社会经济繁荣的原因、表现、特点等方面进行概括和总结，帮助学生形成较完整的宏观知识结构。同时要注意启发学生加强对所学知识的理性思考，形成自己的感悟和认识。
[补充练习]
一、简要说明隋唐时期社会经济繁荣的表现及特点。
二、试分析隋唐时期社会经济繁荣的原因。从中你得出哪些启示？
三、结合本课所学内容，就你感兴趣的方面写一篇体会或小论文。
[补充资料]

东晋鲁褒著《钱神论》：“……亲爱如兄，字曰孔方。失之则贫弱，得之则富强。无翼而飞，无足而走。解严毅之颜，开难发之口。钱多者处前，钱少者居后。处前者为君长，在后者为臣仆……”

关于隋唐以前中国古代的经济重心变迁问题：
……中国古代农业经济，最出发祥于黄河中游的黄土谷地，包括汾河、渭河、泾河、洛河、泌河等大支流的河谷，也就是仰韶文化分布的核心地区。远在6000多年前，这一带就存在着农耕的村落。……后来农耕线逐渐移向东推移，进入黄河的大冲击扇以及太行山麓成串的小冲积扇，山东半岛沿海，又有鱼、盐之利。大致到春秋时期，北方发达的经济区域，以掩有黄河的中游和下游流域。秦汉时代，黄河中下游地区经济继续高涨。据西汉元始二年的统计，当时全国的户口和垦田，绝大多数集中分布在本区。……在手工业方面，西汉政府在全国共设铁官44县，其中本区占36县；工官8县，其中本区占5县；服官3县，都集中分布于本区。当时淮河以南的南方地区，人口和物产，尚不受朝廷的重视。但到了东汉末年，由于北方政局动荡和南方较佳的农业生产条件的吸引，北方开始向南方做大规模移民运动。南方气候温润，雨量充沛，河川满布，便利灌溉河交通，虽然地多丘陵，土质坚实，当时的社会生产力，已足以解决这个问题。移民们带着北方先进的生产技术和生产经验，使南方的经济发展出现前所未有的势头。……不过，直到西晋末年，北方经济发展的水平，仍远远超过南方。关中和山东，这两个经济区，在全国的地位，丝毫也没有动摇。永嘉之乱和晋室南迁，初步改变了上述传统形势。
……单尽管如此，思维、唐之际，北方在经济上仍然雄视南方。唐初黄河以北百姓以殷富，只是在粮食的供应，已经有赖东南的接济。待到安史乱起，继之以藩镇割据，北方一再受到破坏。从此在经济发展上，南方终于超过了北方。……

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