为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《第二章第一节 分子》，希望能为您提供更多的参考。

第一节分子

【教学目的】

1．使学生认识分子的真实存在，了解分子的基本性质掌握分子的概念。

2、使学生学会运用分子的观点来区别：物理变化和化学变化，纯净物和混合物。

3、通过对物质及其变化的宏观现象与微观本质相互联系的分析推理，培养学生抽象思维能力。

【教学重点】

1、关于分子定义的建立以及对分子行为的微观现象的形成。

2．掌握分子的基本性质，灵活运用分子的知识。

【教学难点】

１、建立微观运用的想象表象，体会它与宏观运动的不同。

【教学方法】目标教学法

【教学用品】试管、酒精灯、试管夹、碘、酒精１００毫升、水１００毫升。

【教学课时】１课时

【教学过程】

前提诊测：a你想知道水由什么组成吗？

b你想知道在一杯水中放一些蔗糖（白糖），过一些时间，蔗糖颗粒消失，水变甜了是为什么吗？

目标展示：1．使学生认识分子的真实存在，了解分子的基本性质掌握分子的概念。

2、使学生学会运用分子的观点来区别：物理变化和化学变化，纯净物和混合物。

3、通过对物质及其变化的宏观现象与微观本质相互联系的分析推理，培养学生抽象思维能力

目标导学：

问：化学是研究什么？

化学是研究物质的组成、结构、性质和变化规律的基础自然学科。

谈话：通过绪言课和第一章的学习，我们知道了物质的性质分了为物理性质和化学性质，物质的变化分为物理变化和化学变化。本节将进入对物质的组成、结构的研究，在初中物理中只知道物质由分子构成的，而什么是分子，分子又具有哪些基本性质则是我们今天学习的内容。

演示：碘的升华。

让学生在教材的第一部分的1－5自然段找出书中所列五个生活中的现象，教材在解释这些现象时作了怎样的假设？（物质是由许多肉眼看不见的微小粒子构成的，这些粒子是运动的，粒子之间有一定间隙）通过这个假设的粒子引出分子。

为什么当我们把一块糖放入水中，糖很快不见了，水有了甜味，当我们经过施用氨水的农田时，在很远的地方就能闻到刺激性气味？

一、分子的存在

由于糖的微粒扩散到水的微粒中，使水有了甜味，施用了氨水的农田，由于氨气微粒跑到空气中去，所以很远就能闻到刺激性气味。这些微粒在科学上就叫做分子，分子是真实存在的。

二、分子的性质

1．分子的运动

糖分子遇到水就扩散到水分子中去，氨气可以扩散到空气中去，可见分子是运动的。

2．分子是有间隔的

演示：酒精和水的混和

100亳升水和100亳升酒精混合在一起，体积小于200毫升。

因为构成酒精和水的分子之间有空隙，当这两种分子混合时，有的分子挤点了空隙，所以混合后体积小于200毫升。

结论：分子是真实存在的，分子是运动的，分子间是有空隙的。

我们能闻到氨分子的刺激性气味，却看不见氨分子，可见分子是微观粒子，它的体积是很小的。一滴水里大约有1.671021个水分子，如果把水分子的大小与乒乓球相比，就好像拿乒乓球与地球相比一样，它是肉眼看不到的微粒，水分子的质量大约是：310－26千克。

（水分子直径大允是2.810－10米，乒乓球的直径约为410－2米，地球直径大约是1.28107米）。

3．分子有一定质量，也有一这体积，但是非常小。

三、分子的概念

水在加热后变成水蒸气，水分子本质没有变化，其化学性质也没有变化。

硫分子和氧气分子反应生成了二氧化硫分子，所以化学变化后，硫和氧气的化学性质就不能保持了。

分子：保持物质的化学性质的最小粒子。

注意：分子只保持物质的化学性质，它只是保持物质化学性质的一种微粒，并非所以物质的化学性质，都是由分子所保持。

运用分子的知识解释：物理变化与化学变化的区别，物质热胀冷缩、“三态”的互变等。

四、纯净物和混合物

演示：铁粉与硫粉的混合实验

引导学生观察未混合，混合后，分离后铁粉与硫粉的颜色

混合物：由二种或多种物质混合而成，这些物质相互没有发生反应，混合物所有物质都保持原来的性质。

纯净物：由一种物质组成的。

练习：下列物质是混合物还是纯净物。

（1）空气（2）冰、水混合物

判断是混合物还是纯净物。从分子看主要看该物质是同种分子，还是多种分子组成，依此可判断空气是混合物，而冰、水混合物却是纯净物。

问：什么叫高纯硅？

引导学生阅读P29第二自然段，了解完全纯净的物质是没有的。通常所说的纯净物指的是含杂质很少具有一定纯度的物质。我们在研究一种物质的性质，都必须取用纯净物，因为一物质里如有杂质，就会影响这种物质固有的某些性质，而且要求物质的纯度越高越好。

【小结】

分子是真实存在的，它的质量很小，总是在不断地运动着，分子间有一定的间隔，利用分子的基本性质，认识分子是保持物质化学性质的一种微粒，运用分子的概念，可以区别纯净物与混合物。

【板书设计】

一、分子的存在：

二、分子的性质：

1．分子的运动，

2.分子是有间隙的，

3.分子有一定质量，也有一定间隙，

三、分子的概念：

分子：保持物质的化学性质的最小粒子。

四、纯净物和混合物：

混合物：由二种或多种物质混合而成（或几种不同分子组成），这些物质相互没有发生化学反应。

如：空气、天然水、浑浊的石灰水等。

纯净物：由一种物质组成的（或同一种分子构成）。

如：氧气、水、二氧化碳、氧化镁等。

【作业布置】P－291－4题。

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第二册第一节 分子

课题:第一节分子.

教学目标:1.了解分子的性质,掌握分子的概念;

2.运用分子的观点来区别物理变化和化学变化,纯净物和混合物.

教学重点:分子的概念和性质.

教学难点:分子运动的想象.

教学过程:

复习提问:化学是研究什么的?

引入新课:

通过绪言和第一章学习,我们知道了物质的性质分为物理性质和化学性质,

物质的变化分为物理变化和化学变化.本节将进入对物质组成结构的研究.在

初中物理中,我们知道物质是由分子构成的,而什么是分子,分子又具有哪些

基本性质?

讲授新课:

一.分子.

实验1:品红的扩散.

实验2:氨分子的扩散.

观察现象,解释原因.

实验3:酒精和水的混合.

观察:V酒精+V水1V酒精与水混合.解释原因.

讨论:通过以上实验说明分子有哪些基本性质?

阅读P271---3段.

小结:分子的基本性质:

1.分子很小,质量也非常小;

2.分子不停地运动;

3.分子间有一定间隔.

讨论:举出生活中几个事例,说明分子在不断地运动,分子间有间隔.

教材P292.

提问:通过对分子的学习,我们应更进一步理解什么是分子?

讨论:分子的概念.(阅读P26第4段和第5段).

分子:分子是保持物质化学性质的一种微粒.

讨论:分子是否保持物质的物理性质?举例说明.

二.混合物与纯净物.

演示实验2–2.铁粉与硫粉混合.用磁铁在混合物上方移动.

观察现象:磁铁可吸引混合物中的铁.

讨论:以上实验说明什么问题,什么是混合物?

(分子1)

1.混合物:P28.

举例说明哪是些物质是混合物.

什么是纯净物?举例说明.

2.纯净物.

三.用分子的知识解释:

讨论:用分子的知识解释混合物与纯净物.阅读P28第5段.

物理变化与化学变化.

1.混合物与纯净物:

都限于由分子构成的物质.

混合物:由不同分子构成的.

纯净物:由同种分子构成的

2.物理变化与化学变化:

物理变化:分子本身没有发生变化.

化学变化:分子本身发生了变化.

四.巩固练习:

1.简答下列各题:

(1).根据分子的性质解释,

a).气体易被压缩,固体不易被压缩.

b).水在夏天比冬天蒸发的快.

2.选择题:

(1).下列物质中含有氧分子的是().

(A).二氧化锰;(B).氯酸钾;(C).氧化镁;(D).液氧.

(2).下列物质属于混合物的是().

(A).铁在氧气中充分燃烧的生成物;

(B).氯酸钾,二氧化锰混合后加热制取氧气的剩系物;

(C).硫在氧气中完全燃烧的产物;

(D).石蜡燃烧后的生成物.

教学后记:

本节概念很抽象,需多次打比方,并加强与生活实际的练习.

[1]

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第二章第一节中国的地形导学案

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“第二章第一节中国的地形导学案”，仅供您在工作和学习中参考。

第二章第一节中国的地形导学案

1、了解我国地势西高东低，成阶梯分布的特点及各级阶梯的分界线，它们大致的海拔高度和主要地形区
2、了解我国地形复杂多样，山区面积广大的基本特征，主要山脉的名称、走向和分布，四大高原、四大盆地和三大平原的分布和特点，以及我国主要丘陵的分布
3、培养读图和分析分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的能力

1、我国主要地形、地势的特点及主要地形单元的名称、分布
2、我国主要地形单元空间位置的形成和地形、地势对人类活动的影响

一、中国的地势
读图2-1、2-9，完成下列问题：
1、我国地势特点：西东，呈分布
2、我国三级阶梯概况
阶梯海拔（m）主要地形位置
第一阶梯
山脉—山脉—山脉
第二阶梯
岭—山脉—山脉—山脉
第三阶梯
3、我国地势特点的优越性
①有利于，形成降水
②使我国许多大河滚滚东流，有利于
③阶梯落差大，水流急，蕴藏着丰富的
二、中国的山脉
读图2-2，将山脉名称填写到右图，完成下列问题
1、东西走向山脉
①②③
2、南北走向山脉
①②
3、东北——西南走向山脉
①
②
③
台湾山脉主峰是我国东部最高峰
4、西北——东南走向山脉
①②
5、弧形山脉：
该山脉的主峰是世界第一高峰，海拔
三、中国的地形单元
读图2-9，将地形单元名称填写到上图，完成下列问题
1、我国的地形概况
我国地形多种多样，山地面积占全国陆地面积的，高原占，盆地占，丘陵占，平原仅占，人们习惯把山地、丘陵、连同比较崎岖的高原系统成为山区，我国山区面积广大，占陆地面积的，山脉构成我国地形的，高原、盆地、丘陵、平原镶嵌其中
2、四大高原
名称位置特点
青藏高原峰峦，山势，终年，广布，起伏
，远看是，近看是，是我国面积最，世界海拔最的高原，被称为“”
内蒙古高原地势，我国第大高原
黄土高原深厚，纵横，支离破碎，严重，是世界分布面积最广的区域
云贵高原崎岖，众多，广布（地貌）
注：塔里木盆地北部边缘的盆地中的是我国陆地最低处，该盆地也是我国最高气温记录所在地，有著名的
3、三大丘陵
北方：、，南方：
4、四大盆地
名称位置外围山脉特点
塔里木盆地我国面积最的内陆盆地，盆地中的
沙漠是我国最的沙漠
准噶尔盆地广布，西北部受影响，降水略多，发达，和
有相当规模
柴达木盆地我国地势最的内陆盆地，内部
资源丰富，有“”之称
四川盆地有“”之称，西部平原，有“”之称
5、三大平原
名称位置特点
东北平原地势，广布，多，是我国面积最的平原
华北平原
（黄淮海平原）地势，坡度，由冲击形成，主力是
长江中下游平原地势，众多，稠密，
连片，有“”之称，由及其支流冲击形成

1、我国的山区面积占全国总面积的（）
A1/2B1/3C2/3D3/4
2、我国的地势特点是：（）
A西高东低、呈阶梯状B东高西低、呈阶梯状C西高东低、呈直线倾斜D东高西低、呈直线倾斜
3、位于第一阶梯上的高原是：（）
A黄土高原B云贵高原C内蒙古高原D青藏高原
4、我国最大的盆地是：（）
A柴达木盆地B塔里木盆地C四川盆地D准噶尔盆地
5、我国最大的平原是：（）
A东北平原B华北平原C长江中下游平原
6、我国第一阶梯上的典型内陆高原盆地是：（）
A柴达木盆地B塔里木盆地C四川盆地D准噶尔盆地
7、世界最高峰位于：（）
A中尼边界B中印边界C中国与巴基斯坦边界D中缅边界
8、位于地势第三阶梯，海拔在50米以下，临黄海和东海的地形区是（）
A东北平原B华北平原C长江中下游平原D江南丘陵
9、综合题
（1）、从图可以看出我国地势__高__低，呈_______状分布。
（2）将图中字母代号所代表的地形区名称，分别填在相应的空格内。
山脉：E，K，G，M
高原：C，H
盆地：A，B，D。
（3）岭、山、山和山是我国地势第二、三阶梯的分界线。
（4）我国最大的高原是高原，最大的盆地是盆地，最大的平原是平原，盆地有“紫色盆地”之称。
10、读我国沿北纬36度附近地形剖面图，完成下列问题：
(1)受地势的影响，我国大多数河流流向为_________奔流入海，沟通了__________交通，方便了沿海与__________的联系，并在各阶梯的_________地带形成巨大的落差，蕴藏着丰富的_____资源。
(2)我国地势平均海拔在4000米以上的是第_______级阶梯；地形以盆地和高原为主的是第_________级阶梯；山东位于第________级阶梯上。

第二章第一节　疆域和行政区划

每个老师为了上好课需要写教案课件，又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们会写多少教案课件范文呢？小编特地为大家精心收集和整理了“第二章第一节　疆域和行政区划”，希望对您的工作和生活有所帮助。

第二章第一节疆域和行政区划
第二课时
复习提问：我国的四至点分别在什么地方？我国纬度位置的特点是什么？我国的纬度位置有何优越性？
新课导入：我们伟大的祖国不仅陆地面积广大，而且还有广阔的海域。
读图：读Ｐ３６.Ｃ图
提问：由北向南我国濒临的海洋分别是哪些？
讲述：我国所濒临的海洋，从北至南依次为渤海、黄海、东海和南海，以及台湾岛以东的太平洋洋面。渤海位于雄鸡的脖子，渤海湾至长江口为黄海，长江口到台湾海峡为东海，台湾海峡以下为南海。
承转：我国东临辽阔的海洋，但这些海域并不全部是我国的领海。
补充：我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海域，因此，黄海、东海和南海的一部分为我国领海，12海里以外则为公海。被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡则为我国的内海，其全部海域均属于我国行使主权的范围。我国的领海面积大约有300万平方千米。
读图：请同学们注意看图C右面有两个放大的图，这是我国的两大内海——渤海和琼州海峡。请看两幅图哪个海的面积大，（渤海），因此，我们说我国最大的内海是渤海。
过渡：以上我们学习了中国的疆域，可以看出它的陆上边界和海岸线都比较长。因此，它的“好邻居、好伙伴”也较多，下面我们走进中国的邻国。
学生活动：
1.引导学生画出陆上边界和海岸线
提问：我国大陆海岸线有多长？
讲述：我国大陆海岸线漫长曲折，约18000千米，沿海岛屿星罗棋布，沿海有许多优良的港湾，便于船舶停靠。
读图：找出图中的台湾岛、海南岛、南海诸岛、雷州半岛、山东半岛、辽东半岛、琼州海峡和台湾海峡等。
2.引导学生以朝鲜为起点逆时针方向找出我国的14个陆上邻国
（朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。）
补充：⑴与我国有两处接壤的邻国有俄罗斯和印度。
⑵教给学生记忆的方法：
朝俄蒙哈吉塔阿，巴印尼泊和不丹。
缅甸老挝接越南，陆上邻国依次连。
⑶编故事记忆：朝阳升起，一位俄罗斯小伙子在蒙古包内酣睡，忽然听到一阵优美的乐曲，原来是哈、吉、塔三位姑娘在载歌载舞，她们擦着阿富汗，整理好巴基斯坦，沿着文明古国——印度来到山国尼泊尔、不丹，由于她们离家已久，怎能不惦记（缅甸）自已的老家（老挝）呢？相信通过他们的努力，日子不会越来越难（越南）。
3.自北向南找出６个隔海相望的国家。（①韩国、②日本、③菲律宾、④文莱、⑤马来西亚、⑥印度尼西亚。）
补充：教给学生记忆的方法：
韩日菲文马印尼，隔海相望是近邻。
4.学生活动：出示题单。学生填图
（1）请大家填出我国的四至。
（2）请大家填出我国的四大临海和两大内海。
（3）请大家依次填写出我国的14个邻国。
（4）请大家依次填出我国的6个隔海相望的国家。
今天我们主要学习了祖国母亲的位置、范围和邻国。从中感到无比的骄傲和自豪。下面我们再来齐唱《歌唱祖国》。
布置作业：做下面练习：
1.下列国家中，与我国有不连续疆界的是
A、朝鲜、俄罗斯B、蒙古、老挝C、印度、俄罗斯D、蒙古、印度
2.下列省级行政区中，邻国最多的是
A、西藏自治区B、云南省C、内蒙古D、新疆
3.下列国家与我国接壤的是
A、朝鲜B、韩国C、日本D、新加坡
4.有关我国邻国的正确叙述是()
A．南有越南、老挝、泰国B．海上邻国中，纬度最高的是日本
C．朝鲜是我国的海上邻国D．越南和我国的广东、广西壮族自治区接壤
板书设计：
三、中国的邻国：
１.14个陆上邻国
2.６个隔海相望的国家

文章来源：http://m.jab88.com/j/89768.html

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