做好教案课件是老师上好课的前提，大家在用心的考虑自己的教案课件。在写好了教案课件计划后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面是小编帮大家编辑的《让我们走进地理》，仅供参考，欢迎大家阅读。

让我们走进地理我们身边的地理知识
内容与分析
本节课要学的内容（我们身边的地理知识）指的是（解开地理之谜、地理与日常生活、地理与生产建设、地理与风土人情的关系），其核心是（使学生了解地理学科，培养对地理学习的热情、兴趣）,理解它关键就是（抓住学生的好奇心，激发求知欲）。本节课的内容（是为今后学习地理做情感上的铺垫与准备，引导学生热爱并亲近地理学科）。所以在本学科有重要的地位。教学的重点是激发学生学习地理的兴趣，解决重点的关键是（通过事例认识到地理知识在各方面的重要性，从而使学生产生学习兴趣）。
二．目标及其解析
1．教学目标：激发学生对地理的探索兴趣，
2．目标解析：让学生了解我们生活的地理环境中存在的着许多地理之谜、地理问题，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识；使学生初步形成联系实际、灵活运用地理知识的观念；使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。
三．问题诊断分析
在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是（揭开地理现象与地理之谜），要解决这一问题就要（设置一些学生感兴趣而渴望获取答案的问题，让学生自由讨论，引发学习欲望）。
四．教学过程设计
问题一：在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题？
设计意图：激发对地理的兴趣。
师生活动：一年里为什么会有春夏秋冬四季的变化？昔日的海洋如今为什么变成了高耸的山峰？为什么日月星辰每天都绕地球东升西落？为什么夏天热、冬天冷？……
问题二：地理与我们日常生活有何关系？
设计意图：地理知识与我生活息息相关。必需了解地理知识，必需学习地理。
例题2：请从以下活动中找出与地理知识不相关的活动（）
A.外出旅游B.观看天象、星座C.修桥、架桥D.去医院看病
师生活动：（1）请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。
滑雪--有冰雪地方才可进行；冲浪--海边；
（2）提问：还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？
问题三：地理与我们工农业生产有何联系？
设计意图：了解地理知识对生产建设有重要的帮组作用，而且对于解决全球性的资源、人口、环境问题，编制城市规划、促进区域可持续发展等方面，地理学也具有不可替代的作用。
例题3：与草原关系不密切的活动是（）
A.乳制品生产B.放牧C.生产皮毛产品D.建核电站
师生活动：（1）当地主要有哪些水果？哪些是本地产的？哪些是外地运来的？为什么当地不能生产？
（2）干旱地区种植农作物需要解决什么问题？
(3)、假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该在山林旁边还是靠近城镇？原因是什么？
问题四：地理与风土人情有何关系？
设计意图：风土人情包括文化艺术、宗教语言、体育活动、风俗习惯等诸多方面，他们与地理有着密不可分的关系。
例题4.反映云南西双版纳傣族人民风土人情的节日是。
师生活动：（1）让读课本第四页的两副图。提问：
这分别是什么运动？（一副是足球比赛，另一副是西班牙斗牛）
它们分别在哪些地区最有名？（南美洲和西班牙）
（2）读第五页的图，提问：
这是哪个民族的服饰？这些民族主要分布在哪里？他们有哪些风俗习惯？
（3）提问：你对中国的哪些民族比较熟悉？他们有哪些传统的民族习惯？
五．目标检测
1.有“人类之家”之称的是（）
A.水星B.地球C.火星D.太阳
2.“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”说的是（）
A.地形特征B.气候特征C.植被特征D.水文特征
3.写出土地、森林与生产建设的主要联系。

土地森林

六．课堂小结
地理知识就存在于我们生活和生产的各个方面。地理学科是一门非常实用的常识性和知识性学科。地理是一门很有意义的学科。它与我们的生活息息相关。拥有丰富的地理知识是一个现代公民的基本素质。jAb88.cOm

七．配餐作业
同步测练考P1-2

相关知识

七年级上册第一章《让我们走进地理》复习要点

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家正在计划自己的教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，未来工作才会更有干劲！你们知道多少范文适合教案课件？以下是小编为大家精心整理的“七年级上册第一章《让我们走进地理》复习要点”，仅供参考，欢迎大家阅读。

七年级上册第一章《让我们走进地理》复习要点

第一章《让我们走进地理》复习要点

1、地图的三要素是方向、比例尺、图例和注记

2、地图上有北（N）、南（S）、东（E）、西（W）四个基本方向，并在此基础上延伸出东北、东南、西北、西

南四个方向

3、判断方向的方法包括一般定向法、指向标定向法、经纬网定向法

①一般定向法用“上北下南左西右东”判断方向

②指向标永远指向北方向

③经线指示南北方向，纬线指示东西方向

4、比例尺的计算公式是：比例尺=图上距离/实地距离

5、比例尺的表示方式主要有线段式、文字式、数字式三种

线段式单位用米、千米；数字式单位统一为厘米；文字式表示为“图上1厘米等于实地距离X千米（或米）”

6、判断比例尺的大小与表示内容、范围之间的关系

比例尺
大
小
分母大小
小
大
范围
小
大
详略
详细
简略

7、利用比例尺计算实地距离与利用实地距离计算比例尺：均利用比例尺计算公式设X列方程

8、识记课本P10图1-17中主要的图例和注记，注意区分以下几组图例：①首都、重要城市、城镇②洲界、国界③

铁路、公路④沼泽、沙漠

七年级地理上册第一章让我们走进地理导学案

第一节我们身边的地理知识
学习目标：
1.激发对地理的探索兴趣，了解我们生活的地理环境中存在着许多地理之谜、地理问题，了解地理学科，培养对地理的学习兴趣。
2.注意学习身边的地理知动态的地理知识和发展中的地理知识。
3.形成“联系实际、灵活运用地理知识”的观念，知道在日常生活、经济建
设、社会文化等方面都离不开地理知识
重点：了解地理学科，培养对地理学习的兴趣
难点：激发学生主动学习地理的热情和兴趣，让学生对今后的地理课产生“期盼心理”。
自主学习
(一)、结合学习目标，科代表带领小组成员独立自主完成学习目标，并记录下自己学习中的疑问：
1.你知道地球上还有哪些地理之谜？
2.你能举例说明地理知识与我们的日常生活的关系吗？
3.你能举例说明地理知识与我们的生产建设的关系吗？
4.你能举例说明地理知识与我们的社会文化的关系吗？
组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问，由科代表或另一成员记录。
组间：以各组科代表为代表交换各组记录，作出汇总。并互相解答。
（二）、俗话说，入乡随俗，入国问禁，你知道美国人、英国人、巴西人、泰国人、日本人、埃及人分别有哪些习俗和禁忌吗？
畅所欲言：
１、你喜欢学地理吗？你喜欢怎样的老师？
２、地理课你希望自己如何表现？
３、畅谈自己的未来。

考考你
①下列比赛适合在海南三亚开展的是（）
A冲浪B滑雪C溜冰D赛马
②阿拉法特经常以白色的长袍和头巾出现在荧屏上，其衣着的目的与地理环境的关系是（）
A美观大方B反射阳光C遵守教规D抵挡风沙
③地理与日常生活密切相关，下列选项中不正确的是（）
A日本人喜欢吃鱼B新疆人爱吃羊肉抓饭
C南方地区房屋屋顶坡度大D海南省普及冰上运动
④家具厂接近市区，主要考虑的是（）
A市场B能源C原料D交通
⑤牛奶厂的布局首要考虑的条件应该是（）
A消费的人口是否够多B交通是否便利
C草地是否茂盛D电能是否充足
⑥郁金香与风车是下面哪个国家的象征（）
A中国B美国C荷兰D西班牙
⑦下列搭配不正确的是（）
A巴西---足球B西班牙----斗牛C波兰---风车D阿拉伯---驼队
⑧公司派你去销售一种保暖性能极强的羊绒大衣，你可能会前往哪个城市（）
A哈尔滨B昆明C广州D海口
⑨蒙牛乳业的总公司可能在哪个省区（）
A黑龙江B新疆C西藏D内蒙古

让我们来做数学

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在仔细规划教案课件。认真做好教案课件的工作计划，才能规范的完成工作！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“让我们来做数学”仅供您在工作和学习中参考。

1.2让我们来做数学
●典型题例剖析
【例1】猜谜：事÷2=功×2，(打一成语)；事×2=功÷2，(打一成语)(妙趣横生)
解：事半功倍；事倍功半.
【例2】表1、表2是按同一规律排列的两个方格数表，那么表2的空白方格中应填的数是多少？
2446
624
422
1535
52?
312

分析：从表1的行与列两个方面寻找填数的规律，可按此规律填表2的空白格中的数.
解：表1中，从24=4×6可得：第一行最左边的数等于其余两个数的乘积，第一列最上面的数等于其余两数的乘积；从4=2+2，6=2+4可得：第二行最左边的数等于其余两个数的和，第二列最上面的数等于其余两个数的和；从6=4+2，4=2+2可得到第三行、第三列的规律同第二行、第二列相同.根据这一规律，可以求出表2中空白部分的数即5－2=3.
【例3】找规律，在()内填数.
(1)2、3、5、8、13、21、()；
(2)81、64、49、36、()；
(3)30、24、18、12、6、()；
(4)0、3、8、15、24、()；
(5)2、7、12、17、22、()、()；
(6)3、8、15、24、()、().
分析：认真观察分析各列数列，再寻找其内在和、差、倍、平方等规律.
解：(1)每相邻三个数，后一个数等于前两个数的和，应填34.
(2)前四个数分别为92、82、72、62，所以应填25.
(3)后项都比前项小6，所以应填0.
(4)前五项分别为12－1，22－1，32－1，42－1，52－1，所以应填35.
(5)后项比前项大5，所以应填27，32.
(6)前四个数中，后项比前项分别大5，7，9，所以应填35、48.
【例4】
1+2+1=
1+2+3+2+1=
1+2+3+4+3+2+1=
1+2+3+4+5+4+3+2+1=
根据上面四式的计算规律求：
1+2+3+…+2001+2002+2003+2002+2001+…+3+2+1=
分析：这道题可以采用配对法进行分析，利用配对原理计算上面4个算式的结果，从中找出计算规律.
解：1+2+1配成2+(1+1)，结果是2×2=4，
1+2+3+2+1配成(1+2)+3+(2+1)，结果是3×3=9，
1+2+3+4+3+2+1配成(1+3)+(2+2)+4+(1+3)，结果是4×4=16，
1+2+3+4+5+4+3+2+1配成(1+4)+(2+3)+5+(2+3)+(1+4)，结果是5×5=25，
从上面4个例子可以发现：它们的和等于一个加数(最大的加数)的平方.
1+2+3+…+2001+2002+2003+2002+2001+…+2+1=2003×2003=4012009.
【例5】
共产党好共产党好共产党好…
社会主义好社会主义好社会…
上表中，将每列上下两个字组成一组，例如，第一组为(共，社)，第二组为(产，会)……那么，第128组是________.
分析：这道题上、下两行的变化规律不统一，也就是周期里字的个数不同，第一行周期为4(共，产，党，好)，第二行的周期为5(社，会，主，义，好).因此，我们要分别找出两行中第128个字.
解：128÷4=32(正好有32个周期，第128个字是“好”.)
128÷5=25……3(包含25个周期，还多3个字，第128个字是“主”.)
所以，第128组是“好，主”.
【例6】2002年在北京召开的国际数学家大会.大会会标如图1—2—1所示.它是由四个相同的直角三角形拼成的(直角边长为2和3).问大正方形的面积是多少？
解：由图可见：小正方形的边长恰等于直角三角形两直角边的差3－2=1，所以小正方形边长是1，小正方形面积是1.每个直角三角形的面积是(2×3)÷2=3，四个相同的直角三角形的总面积是12.所以，大正方形面积等于四个相同的直角三角形面积与中间小正方形面积的和，为12+1=13.
【例7】如图1—2—2是一个园林的规划图，其中，正方形的是草地；圆的是竹林；竹林比草地多占地450平方米.问：水池占地多少平方米？
解：设水池面积为1份，依题意，草地面积为3份；竹林面积为6份.竹林比草地多占地450平方米，相当于6－3=3份，所以，1份面积为450÷3=150，即水池占地150平方米.
【例8】在我们生活中数学无处不在，如某地电话拨号入网，有两种收费方式，用户可任选其一：(A)记时制：3元/时；(B)包月制：50元/月，(限一部个人住宅电话上网)，此外每一种上网方式都得加收通信费1.2元/时.若小明估计一个月上网的时间为25小时，你能知道小明选择哪种方式上网比较合算吗？
分析：只要分别求出两种上网方式的支付的费用，就可以知道哪种方式上网比较合算.(生活离不开数学)
解：A种收费方式支付：3×25+1.2×25=105(元)；B种收费方式支付：50+1.2×25=80(元).
所以，选择B种方式上网合算.
【例9】请以给定的图形“○○、△△、=”(两个圆、两个三角形、两条平行线段)为构件，尽可能多地构思独特且有意义的图形，并写出一两句贴切、诙谐的解说词.如图1—2—3就是符合要求的两个图形，你还能构思出其他的图形吗？比一比，看谁想得多.
图1—2—3
分析：这是一道培养学生图案设计能力与空间想像能力的趣味数学题，没有标准的答案.这里给学生提供的两个图形分别代表两种类型，一种设计来自生产、生活实际，一种设计来自纯数学.根据初一学生的知识面和生活阅历，还可以从以下不同的侧面来设计.
解：1.来自生产、生活实践的设计.
图1—2—4
2.形象生动地刻画动物(或人).
图1—2—5
3.联系体育器材或体育运动.
图1—2—6
4.赋有诗意的设计方案.
图1—2—7
5.贴切、诙谐的设计方案.
图1—2—8
【例10】把0~9这十个整数分别填入如图1—2—9圆圈中，使每个平行四边形顶点上四个数字之和相等.(采用尝试法)
图1—2—9
分析：确定图中每个平行四边形顶点上四个数之和是多少，是解答这道题的关键.
(1)要填数的十个顶点上数的和为0+1+2+3+…+9=45，中间四个顶点上数的和为1+9+8+8=26，中间重复计算的两个顶点上数的和为9+8=17，每个平行四边形四个顶点上数的和为(45+26+17)÷4=22.
(2)把从左往右数第三个平行四边形作为突破口填数，有两个顶点已填好数，分别是9和8.剩下的两个顶点上数的和为22－(8+9)=5，则这两个顶点上的数可能是1，4或2，3.经试验，1，4或2，3都符合要求.(想一想：为什么不把从左往右数第二个平行四边形作为突破口来填数呢？)
(3)根据已经填好的第三个平行四边形，采用试验的方法，依次填出其他各顶点上的数.
图1—2—10

文章来源：http://m.jab88.com/j/27771.html

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