每个老师为了上好课需要写教案课件,大家在认真写教案课件了。我们要写好教案课件计划,这对我们接下来发展有着重要的意义!你们会写多少教案课件范文呢?以下是小编收集整理的“甲午中日战争教案”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
庖丁巧解牛《甲午中日战争》学案
一、(2分钟)
1.通过本课的学习,能准确说出:
⑴日本发动战争的目的;⑵为什么叫甲午中日战争;
⑶黄海海战;旅顺陷落;威海卫溃败。
⑷中日《马关条约》的主要内容及其影响。台湾人民反抗日本殖民统治。
2.⑴讲一讲邓世昌在黄海海战中的英雄事迹。
⑵比较《南京条约》和《马关条约》的内容,具体分析。
⑶《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度。
3.甲午中日战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。在战斗中,以邓世昌等为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略斗争,他们是甲午战争的民族英雄;由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后,甲午中日战争以中国失败而告终。中日《马关条约》的签定,大大加深了中国社会的半殖民地化。
重点:1.黄海大战。2.《马关条约》签定的情况和内容。
难点:甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》影响。
二、(12分钟)
1.1分钟浏览课本绿标题及正文,快速写出本课主要讲述的什么战争?两个主要问题是什么?认识了哪位民族英雄?
问题:(1)(2)
战争:
民族英雄:
2.仔细阅读课文正文部分,在课本上标注掌握下列知识要点,思考完成下列问题:
(1)黄海大战:时间民族英雄结果。
(2)威海卫战役:结果;后果:1895年,清政府派________去日本议和,签订了丧权辱国的《________条约》。
(3)中日《马关条约》:签订时间年。
中方代表:;日方代表:;签约地点:
内容:①②
③
④
三、(15分钟)
(一)分组探究
1.日本发动战争的原因和目的是什么?为什么称甲午中日战争?
2.从课本形势示意图上找出战争爆发的时间和地点;战争的性质是什么?
3.清政府在这一战中又遭惨败的原因是什么?
4.讲述甲午中日战争中一位英雄的故事。
5.结合中英《南京条约》的主要内容,比较分析《马关条约》的内容异同。
6.结合中英《南京条约》对中国的影响,比较分析《马关条约》对中国的影响。
7.总结本课内容。
(二)展示点拨。
四、(5分钟)
原因:日本为实现征服、侵略称霸世界的梦想。
时间:年。
时间:年月。
地点:黄海大东沟
黄海大战结果:1北洋舰队致远舰管带与二百名战士壮烈牺牲。
2日本舰队遭到重创
背景:日军夹攻,北洋舰队全军覆没甲午战争中国失败。
时间:年
地点:日本马关。
签约人:中方;日方;
《马关条约》1割、、给日本。
2赔款日本军费白银两。
3允许日本在中国开设。
4增辟通商口岸
影响:大大加深了中国半殖民地化程度
五、(7分钟)
A层
1.甲午中日战争的“甲午”是指()
A.1893年B.1894年
C.1895年D.1896年
2.右图人物是在甲午战争黄海海战中牺牲的爱国将领,他是()
A.林则徐
B.左宗棠
C.邓世昌
D.丁汝昌
3.北洋舰队全军覆没的根本原因是()
A.战舰装备落后
B.日本海陆两路的进攻
C.军队士气低落
D.清政府腐败无能
4.甲午中日战争是中日两国海上实力的一次大较量。当时参战的中国海军是()
A.福建水师B.北洋舰队
C.南洋舰队D.广东水师
5.甲午中日战争后,中日双方签订的不平等条约是()
A.《南京条约》B.《北京条约》
C.《瑷珲条约》D.《马关条约》
6.因签订《马关条约》而被国人唾骂的清府官员是()
A.袁世凯B.左宗棠
C.李鸿章D.曾国藩
7.清末著名诗人丘逢甲《春愁》“春愁难遣强看山,往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭,去年今日割台湾。”诗中“往事”是指什么战争的失败()
A.鸦片战争B.第二次鸦片战争
C.甲午中日战争D.八国联军侵华战争
8.允许外国在我国通商口岸开设工厂的是()
A.《北京条约》B.《中法新约》
C.《马关条约》D.《辛丑条约》
9.甲午战争结束后,对中国社会产生的影响是()
A.中国开始沦为半殖民地半封建社会
B.中国半殖民地半封建化程度进一步加深
C.中国半殖民地半封建化程度大大加深
D.中国完全陷入半殖民地半封建社会
B层
10.(07山东济宁模拟)1925年3月,闻一多先生写下《七子之歌台湾》一诗:“我们是东海捧出的明珠一串,琉球是我群弟我就是台湾。我胸中还氲氤着郑氏的英魂,精忠的赤血点染了我的家传。母亲,酷炎的夏日要晒死我了,赐我个号令,我还能背城一战。母亲!我要回来,母亲!”
读了这首饱含爱国情感的诗作,请你说一说:
(1)台湾是怎样割占的?
(2)诗中“郑氏”指的是谁?“酷炎的夏日”指什么?
(3)该诗表达了作者怎样的愿望?
(4)台湾是祖国的宝岛,是我国不可分割的一部分。但近来少数“台独”分子大搞“台独”活动,你能用史实对他们的行为给予有力的反击吗?
效果评价:优()良()中()差()评价者:
需要改进和强化之处:
六、(4分钟)
1、除了知识方面,你还有哪些收获:
①学习方法上
②情感认识上
参考答案:
A层:1、B2、C3、D4、B5、D6、C7、C8、C9、C
B层:答案(1)1895年《马关条约》规定,中国割台湾岛给日本;(2)郑成功;日本的殖民统治;(3)希望祖国早日统一的愿望;(4)台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分,早在230年三国时期的吴国曾派大将卫温到过台湾;1662年,郑成功收回了被荷兰殖民者盘踞38年之久的台湾。后来清政府对台湾进行了有效的管辖
甲午中日战争教学设计(一)
教学目标
基础知识
了解
甲午战争的概况、《马关条约》的主要内容及其危害、台湾人民反抗日本殖民统治的英勇事迹
掌握
《马关条约》的主要内容及其危害
能力训练过程方法
口头表达
让学生介绍邓世昌、徐骧、刘永福等人在保卫国家和民族利益斗争中的事迹,提高复述能力
比较分析综合说明
从《马关条约》和《南京条约》内容的变化,说明中国半殖民地化程度大大加深的历史趋势
讨论探索
中国战败的主要原因及其历史教训
情感态度价值观
爱国情感
甲午战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。在战斗中,以邓世昌为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的抗争,他们是光荣的民族英雄。
思想意识
由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后,甲午战争以中国的失败而告终。《马关条约》大大加深了中国社会的半殖民地化。教学重点黄海大战、《马关条约》
教学难点甲午战争的性质、中国战败的原因、《马关条约》的影响
教学过程
组织学生回顾上一节课学过的线索,讨论回答问题:
1.列举左宗棠收复新疆的事迹并对他作出评价。(尽管他对于太平天国的镇压,具有反人民的一面。在收复新疆方面,他的历史功绩却值得赞颂:他对于较弱的阿古柏果断动武,直接收复失地;对于较强的俄国则尽量避免直接交战,通过外交谈判,付出一些土地和金钱作为代价,收回价值更为重要的安全大门——伊犁。)
2.起初在收复新疆问题上,同左宗棠意见对立的代表人物是谁?(李鸿章)
李鸿章重“海防”轻“塞防”的主要企图是为了保存自己派系的实力,但是在列强疯狂侵略中国的形势下,李鸿章越是保守越是挨打,最终把“老本”都输光了。请同学们阅读《甲午中日战争》,看看李鸿章怎么把“老本”输光?中国又遭到哪些重创?在日本侵略者面前,又涌现出哪些与李鸿章态度不同的英雄人物?(要求学生对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记,先按小组交流个人看法,取得初步的一致意见后,抽2~3个小组的代表在全班交流,接着转入探究性学习。)
黄海大战
1.日本发动战争的目的是什么?(为了实现征服朝鲜、入侵中国、称霸世界的野心)
2.请2~3位学生同时扮演邓世昌的英雄形象,由大家评判优劣。
(教师作“画外音旁白”,学生配合表演适当的动作或对话——
师:1894年9月,北洋舰队在黄海大东沟遭到日本舰队袭击,邓世昌动员致远舰官兵保卫旗舰。
生:(语言自拟,当场表演冲锋情景)……
师:致远舰中弹过多,舰身严重倾斜,弹药也用光了,邓世昌动员将士决死一战。
生:(语言自拟,当场表演撞向“吉野”的情景)……
师:致远舰被敌人用鱼雷击沉后,邓世昌决心与军舰同沉大海。随从递给他救生圈……
生:(表演不接的动作,也可自拟语言表白殉国决心)……
师:邓世昌的爱犬死死衔住了他的衣服不放,邓世昌怎么做?
生:(狠了狠心,表演用手将义犬按入水中的样子,接着沉入碧波……)
《马关条约》
1.邓世昌等将士死得轰轰烈烈,因为他们用生命狠狠地打击了日本侵略者。所以,黄海一战,中日双方各有损伤,实力对比没有太大的变化。可是,后来日军却连战连胜,相继占领了哪些地方?(辽东半岛、旅顺、威海卫等)
2.清政府在这一战中又遭惨败的原因是什么?(李鸿章和慈禧太后力主妥协,一个是为了“保船避战”,另一个是为了要过“万寿大典”。清政府自身的腐败导致了战场上的全面溃败。)
3.战后双方签订了什么条约?签订于哪一年?双方的代表分别是谁?(《马关条约》,1895年,[中]李鸿章和[日]伊藤博文。)
4.比较《南京条约》和《马关条约》的内容,具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度。(指导学生制表填表)
项目
内容
分析
影响
《南京条约》
割香港岛,
赔款2100万元,
开放广州等五口通商,
协定关税
破坏中国领土完整和主权加重中国的贫弱
列强向中国倾销工业品,瓦解了中国的封建经济
使中国开始沦为半殖民地半封建社会
《马关条约》
割辽东半岛、台湾和澎湖列岛
赔白银2亿两,
增辟通商口岸,
允许日本在通商口岸开设工厂
领土和主权更遭践踏
中国贫弱更加严重,
列强扩大商品倾销,还直接进入中国生产领域
大大加深中国半殖民地化的程度
5.台湾人民怎样谴责卖国的清政府?(有人写对联“台湾今已归日本,颐和园又搭天棚”揭露慈禧太后和李鸿章之流的卖国嘴脸。)
6.台湾人民又是怎样抗击日本侵略者的?(徐骧领导台湾义军同刘永福的黑旗军在彰化、嘉义等地重创日军。后因奸细出卖,台湾终于全部沦陷。但是台湾人民在日本殖民统治期间,争取回归祖国的斗争一刻也没有停止过。)
1.指导学生当堂完成课本第18页连线搭配题:
1842年
《南京条约》
割辽东半岛、台湾、澎湖列岛
1860年
《马关条约》
割乌苏里江以东(含库页岛)
1895年
《北京条约》
割香港岛2.布置课后完成的作业:新学案第15页[自我测评]以及90~92页“单项选择”11、12、13题,“连线搭配”题,“想一想,说一说”题。
3.提醒学生预习第5课《八国联军侵华战争》。
文章来源:http://m.jab88.com/j/94614.html
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