老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家应该开始写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们会写多少教案课件范文呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“Unit3Teenageproblems6课时导学案”，仅供您在工作和学习中参考。

初三英语学案

9AUnit3Teenageproblems

第一课时welcometotheunit

★课前预习：

一、互译词组

1变胖______________________

2.感到疲倦__________________

3.感到孤独__________________

4.把我逼疯__________________

5.多锻炼____________________

6.（电源）开着____________________

7.Itisunhealthyforyoutoeattoomuch________________________________

二、朗读漫画中的对话，尝试翻译背诵。

★课堂检测

一、用所给词的适当形式填空；

1.Runningandswimming_________(be)goodforyou.

2.Eatingtoomuchmakesyou________(health).

3.Thedoctoraskedhimtogiveup_________(smoke).

4.Yesterdayheoffered__________(help)mewithmyEnglish.

5.Hesuggestshisstudents__________(write)totheirpenfriendsabouttheirproblems.

6._________(live)inthecountryismoreinterestingthanintown.

7.He__________(be)toBeijingforsometimes.

8.Studentsmayasktheirteachers_________(give)themadvice.

9.Ananthastwo__________(stomach).

10.Thattall__________was_________sometimelastyear(build).

11.Don’tfeedthetwobabiesanymore.Lookattheir(stomach).

12.Youshouldtakemoreexercisesandeat(health)food.

13.Itistoo_________(noise)outsidethehouse.Let’sseewhatishappening.

14.Wehavemanywaysof______(communicate)liketelephones,lettersande-mails.

15.Petercan’tfeelthe_______(warm)ofthefamilybecausehisparentsaretoobusy.

二、动词填空。

1.Everybody(have)problemsfromtimetotime.

2.(watch)toomuchTVisbadforyoureyes.

3.Toomuchnoiseathome(make)meunhappy.

4.Someparentsarebusy(work)allday.Theydon’thavetimefortheirchildren.

5.Ioften(disturb)bythenoisewhileIamdoingmyhomework.

三、完成句子。

1.校长正在伏案疾书，所以我们没有惊动他。

Theprincipalwasbusywritingatthisdesk,so____________________________

2.吵闹声几乎把我逼疯，我睡不着觉。

Thenoise_____________________________.Icouldn’tfallasleep.

3.吃得太多对你的健康不好。

It’sbad___________________________________________________.

4.Simon很自私，没有亲密朋友。

Simonissoselfish,___________________________________________.

5.许多学生睡眠不足。

Manystudents_________________________________________________

★课后巩固

缺词填空（共10小题,每题1分,计10分）

OnJune1,2010IwatchedacharityshoworganizedbyHongKongentertainmentsociety.Theaimoftheshowwastor1moneyfortheearthquakevictimsb2theylosttheirhomesandfamiliesintheearthquake.

Nearlytwohundredfamouspopstarstookpartinthecharityshow,suchasJackieChan,NicholasTseandEasonChan.Thestarsdidntaskforanypay.Theydidthatforf3!Therewerealotofperformances,includings4anddancing.Theaudienceweresoexcitedthattheyclappedtheirhandsfromtimetotime.O5course,theshowwassuccessful.

Allthepeoplefollowedthestarse6.Theyd7theirmoneytothecharityshow.Boththeticketmoneyandthedonatedshowareh8inourcountry,notonlytohelppeopleintroublebutalsotos9educationprobleminpoorareas.Ih10thewholeworldwillbecomemoreandmorebeautifulwithpeopleshelp.

1.2.3.4.5.

6.7.8.9.10.

9AUnit3Teenageproblems

第二课时reading(1)

★课前预习：

一、在课文中找出下列词组并翻译

1.dealwith______________________

2.stayuplate____________________

3.handin_______________________

4.ontime______________________

5.beofgreatvalue_______________

6.hearfrom_____________________

7.plentyof______________________

8.becrazyabout_________________

9.stayoutlate___________________

10.allow...todo__________________

11.frometimetotime____________

12.achieveabalance________________

二、通读全文

★课堂检测

一、根据首字母提示完成单词

1.Iamc_________aboutfootball.

2.Ia_________myfathertogiveupsmokinglastyear.

3.Youhadbetterwritetothefamousyouthworkerabouthowtod_______withyourproblem.

4.Theparentso________theirchildrenniceclothesandfood.

5.Thebookisw________reading.

6.Youradviceisofgreatv________toallofus.

7.Theteacheroftengivesussomeusefuls_________.

8.Davidfacedadifficultc_________betweenleavingandstaying.

9.Thecaristoooldtobeworthr_________.

10.Ourteachersarealwayss___________withusineverything.

二、翻译：

1.我知道如何能达到学与玩之间的平衡。

Iwanttoknow___________________________________studyandplay.

2.这个小女孩别无选择只有去请求妈妈的帮助。

Thelittlegirlhad_______________________askforhermother’shelp.

xKb1.Com

3.没有人可以教我如何能使自己不再感到焦虑。

_______canteachme_________________________not_______.

4.我只是无法决定什么时候该花时间在我的兴趣爱好上。

Ijustcannotdecide_________________________________myhobbies.

5.我有些重要的事要告诉你，你能给我一点时间吗？

Ihave_____________________________you,canyou______________

________________me？

★课后巩固

任务型阅读

Amanhadalittledaughter—anonlyandmuch-lovedchild.Helivedforher.Sowhenshebecameill,hebecameacrazyman.Hetriedeverythingtobringherhealthback.

However,hiseffortsdidn’tworkandthechilddied.Thefatherwasreallysad,shuttinghimselfawayfromhisfriendsandrefusingtodoanyactivity.Hedidn’twantanythingtobringhimbacktohisnormalselfuntilonenighthehadadream.

Hewasinheavenandsawagroupofallthelittlechildrenangels.Theywerewalkinginaline.Alltheangelswerewearingwhiteclothesandeachchildcarriedacandle.Henoticedthatonechild’scandlewasnotlighted(点燃).Thenhesawthatthechildwashislittlegirl.______2____herushedtoherrightawayandputherintohisarms.Hekissedherandthenasked,“Whyisyourcandlealoneunlighted,darling?”

“Daddy,theyoftenlightitagain,butyourtearsalwaysputitout.”

Justthenhewokeupfromhisdream.Thelessonwasclear,anditseffectswerequick.Fromthathouron,hewasnotasadfather.Hebecamecheerfulwithhisfriends.Hisdarling’scandlewouldnolongerbeputoutbyhisuselesstears.

1.从文中找出与下句意义相近的句子。

Thefatherwastoosadtocommunicatewithothersandtodoanything.

________________________________________________________

2.根据短文内容，在空白处填上一个合适的连词。_______________

3.回答问题:

Whydidthefatherbecomecheerfulatlast?_________________________

4将文中划线句子译成汉语。

________________________________________________________

5.根据短文内容，写出文章的标题。(7个词以内)

_______________________________________

9AUnit3Teenageproblems

第三课时Reading2Vocabulary

★课前预习：

一、在课文中分别找出三句有关Millie和Simon的烦恼的句子

二、完成课本P.46BC

三、翻译下列词组

1.乘公共汽车________________________

2.生气______________________________

3.得高分____________________________

4.有许多作业_________________________

5.到家迟____________________________

6.收到一封信________________________

★课堂检测

一根据首字母提示完成单词

1.Parentso_________foodandclothestous,weshouldrespectthem.

2.Myparentsarekindtome,buttheyares_________withme.

3.A:Whatdoyouthinkofthebook?

B:Ithinkitisinterestinganditisw__________reading.

4.Id_________whethertheycancomehereontime.

5.Theboyr__________togoshoppingwithhismotherbecauseheprefersstayingathometogoingout.

二词汇运用。

1.Thetouristshadno(choose)buttowaitforthenextbus.

2.Ifyouworkhard,you’llbe(success)soon.

3.IhopeIcangetmy(parent)support.

4.Swimmingismyfavorite(hobby).

5.Couldyouplease(advice)mehowtounderstandmyparentsbetter?

6.Thankyoufor(提供)mesuchdeliciousfood.

7.Asstudents,yourfirst(任务)istostudyhard.

8.Thisbookwillbeofgreat(价值)toyou.

9.Hehas(处理)withthetrouble,sohedoesn’tfeelstressednow.

10.I(怀疑)iftheboycanfinishhisworkbeforelunch.

三动词填空。

1.Everymorning,ourhomeworkmust(hand)inbeforethefirstclass.

2.Herefused(speak)atthemeeting.

3.Wearealllookingforwardto(see)yousoon.

4.Doyourparentsallowyou(play)outsideafter6p.m?

5.She(offer)tohelptheoldmancrosstheroadjustnow.

6.Jim(refuse)tojointheclubandhewasverysad.

7.Idoubtwhethershe(keep)herwords.

8.-you(complete)yourhomework,Linda?-Notyet.

9.Youmustgiveup(play)computergames,oryouwillfailintheexam.

四．完成句子。

1.我们必须懂得如何取得学习和爱好之间的平衡。

Wemustknow____________________________________studyandhobbies.

2.此处禁止吸烟。

People________________________________________here.

3.他对足球的热爱已经成为一个大问题了。

His____________________________________________________abigproblem.

4.我认为这个老师的建议值得采纳。

Ithinktheteacher’ssuggestions________________________________________

★课后巩固

首字母填空

Sleepisveryimportant.Doctorsandscientistsbegans________sleepaboutthirtyyearsago.Theyhavelearnedalotbystudyings________people,butthereisstillm________tolearn.

Scientistshavelearnedthattherearetwok________ofsleep---sleepwithrapideyemovement(REM快速眼动)andsleepwithnorapideyemovement(NREM无快速眼动).

NREMsleephasthreestages.StageOnestartsw_________yougotosleep.Youhaveapleasantfloating(漂流)feeling.Yousleeplightlya_________maybewokenupbysuddennoises.InStageTwo,yousleepmoredeeply.Evenl_________noisesmaynotw__________youup.YoureachStageThreewithinaboutthirtyminutes.Yourbrainwaves(脑电波)becomesmallerandl________.YoureachREMsleepwithina_________thirtyminutes.Dreamshappeninthiskindofsleep.Duringsleep,REMandNREMcomeinturn.

第四课时grammar

★课前预习：

1.试说出动词不定式有哪些用途，见P49

2.了解句子有哪些形式

3.把下列句子改成简单句。

例：Simondoesnotknowwhatheshoulddo.

Simondoesnotknowwhattodo.

1．Sandywantstoknowwhereshecanaskforadvice.

2.Milliedoesn’tknowhowshecansolveherproblem.

3.Simonjustforgotwhenhewouldmeethisfriends.

4.Youshoulddecidewhichyoushoulddofirst.

5.Paulknowswhoheshouldtalktoforhelp.

★课堂检测

一．用动词不定式填空

1.Thebestway________(learn)Englishistopracticespeakingitasmuchaspossible.

2.Wearetold______(notspit)everywhere.Itisourdutytokeepourschoolcleanandtidy.

3.Theycannotplaythematchnow.PleasehaveLily_____（do）itinstead

4.Itisnecessary______(keep)thetrafficruleswhenwearewalkinginthestreet.

5.Mr.Smithwenttotheairport_________(meet)hisdaughter.

二．把下列句子改成简单句或复合句：

1.Simondoesnotknowwhatheshoulddo.

Simondoesnotknow__________________.

2.Sandywantstoknowwhereshecanaskforadvice.

Sandywantstoknow_____________________foradvice.

3.Milliedoesnotknowhowshecansolveherproblem.

Milliedoesnotknow_______________________herproblem.

4.Tomjustforgotwhenhewouldmeethisfriends.

Tomjustforgot________________________hisfriends.

5.Youshoulddecidewhichtodofirst.

Youshoulddecide_________________________________first.

6.Paulknowswhototalktoforhelp.

Paulknows________________________________toforhelp.

三．动词填空。

1.I’msorryIforgot(tell)heraboutit.

2.(watch)thesunrise,thegirlgotupveryearly.

3.Theboycouldn’tfindhismotherand(notknow)whattodo.

4.Weallbelievethatyou(achieve)moreprogressnexttermifyouworkharder.

5.Thesedays,thestudentsarebusy(revise)forthefinalexams.

6.(notdisturb)yourwhileheisstudying.

7.Theytalkedandtalkedwithout(notice)thetimewasup.

8.Ihearsomeone(offer)yousomeusefuladvicealready.

9.I(spare)sometimeformyhobbiesbefore,butnowIhardlyhaveanyfreetime.

10.Whothey(quarrel)withoverthere?

★课后巩固

选择：

()1Jimsat________tohismotherwithhiseyeshalf___________.

A.closed;openedB.close;open

C.closely;openingD.closely;opened

()2.Tom,___afraidofspeakinginpublic.Youarenolongerasmallboy.

Adoesn’tbeBnottobeCbenotDdon’tbe

()3.MrsJennygaveus___onhowtolearnEnglsihwell.

AsomeadvicesBmanyadvices

CsomeadviceDanadvice

()4.Couldyoutellme____________?

A.totalktowhomB.whototalkto

C.whototalkD.talktowhom

()5.Don’tshoutattheoldman,___________?

A.willyouB.doyouC.areyouD.don’tyou

()6.OurEnglishteacherusesdifferentways___keepus__inclass.

A.for,interestedB.for,interesting

C.to,interestingD.to,interested

()7.Bobdoesn’tknow______towriteabout

A.howB.thatC.whatD.where

()8.Thewomanlooks__________.Whatmust_________her?

A.worry;behappentoB.worried;happenabout

C.worried;behappenedtoD.worried;happento

第五课时Integratedskills

★课前预习：

一、找出并翻译下列短语（Pages54--55）

1thetopstudent

2laughat

3shareyourproblemswithher

4paynoattentionto

5beproudof

6似乎比以前快乐得多

7回复我的电子邮件m.jAB88.cOm

8发送一张电子卡片给她

9谢谢你给我建议

10不用谢

二、朗读P55短文和对话

★课堂检测

一、选择题

（）1.Herfriendhasn’t______herletteryet.

A.answerB.replytoC.answeringD.repliedto

（）2.Myproblemsalwaysmakeme__________sadatschool.

A.feelB.tofeelC.feelsD.felt

（）3.Ihaveaproblem,andIdon’tknowhow________withit.

A.doB.todoC.dealD.todeal

（）4.Studentsmustbestrict______themselves______theirstudies.

A.withinB.withwithC.ininD.inwith

（）5.Herclassmateslaugh_______herandcallherabookworm.

A.inB.atC.toD.with

（）6.YoudowellinEnglish.Youshouldbeproud______itandkeeponlearning.

A.inB.withC.ofD.AandB

（）7..Shehastostayathomebecauseshehasfewfriends_____.

A.totalkB.talktoC.totalktoD.talks

（）8.Thegirlwasn’t_______andmademanymistakesinherexams.

A.carefulenoughB.enoughcareful

C.enoughcarefullyD.carefullyenough

（）9.Allthestudentsstopped________whentheysawtheteacherenteringtheclassroom..

A.talkingB.totalkC.talkedD.talkingto

（）10Wefeel________allthetimeandthefeelingof____nearlymakesusmad.

A.stressed；stressB.stressed；stressed

C.stress；stressD.stressstressed

二、用所给词的适当形式填空

1.Sherefused__________(give)themananyadvice.

2.Helooks___________(angry)becausehissonhasn’tdonehishomework.

3.Helooks__________(angry)athisnoisystudents.

4.Wehadnochoicebut__________(do)itourselves.

5.Whathesaidwasofgreat__________tome.Hiswordswereso______(value)

6.Whydon’tyougivehersome_______(suggest)onhowtodealwithherproblem.

7.Wealldoubtwhetheritisworth__________(work)sohard.

8.Shedoesn’tallowherdaughter__________(go)outatnightallbyherself.

9.Iam__________(satisfy)withwhatyou’vedone.

10.Thereisnoneed__________(ask)herforheradvice.Trytobeconfident.

★课后巩固

据短文内容及首字母提示写单词。

SomewesterncountriesinsistthatChinaisoneoftheworld’sbiggestgreenhousegasemitters(温室气体排放者)。Butinfactourgovernmenthastakenactionsa_____1____tostrugglewithclimatechange.

Firstly,thepublicareeducatedtop___2___moreattentiontotheenvironment.Asthegovernmentexperts,thepeoplehavereachedaveryh____3___levelofknowinglow—carboneconomy(低碳经济).I_4__youwatchTV,listentotheradioorreadnewspapers,you’llfindlow—carbonlifestylehasbecomeafashion.Secondly,developingrenewableenergyisanotheraction.Thegovernmentisb___5____manywindfarmsandsolarpowerstationsinthedeserts.Ofcourse,w___6____alongtime,Chinawillcontinueusingthecoal.Atthesametime,thegovernmenthasbeenmakingl____7___topunishthosepeoplewhodaretodestroytheenvironment.Besides,somes_____8____havesuggestedthatgreeningthedesertsismoreimportantthandevelopingnewformsofenergy.Theirl____9____researchshowsthat80%oftheCO2intheatmospherecomesfromlanduse.

Asweknow,Chinahasn’ta____10_____abalancebetweenthegreenlifestyleandtheeconomicgrowth,butweareontheway.We’lltalkmoreactionstoreducethegreenhousegasemission.

1.________2._________3._________4.______5.___________

6._______7._________8.________9._______10.__________

9AUnit3Teenageproblems

第六课时Task

★课前预习：

1朗读本单元单词，对话和短文。

2从调查问卷中找出并翻译以下单词、词组。(P57--58)

(1)laughathim_____________________

(2)shoutather__________________________

(3)paymoreattentionto_________________

(4)haveenoughtimetodo_________________

(5)planyourtimemorecarefully________________

（6）blame_____________________________

(7)看更多的节目放松一下_____________________

（8）变得更糟__________________________

(9)将担忧留给他们自己_____________________

(10)我这个年龄的学生_____________________

(11)引起压力的一个主要原因

__________________________________________________________

(12)知道什么时候学习什么时候玩_

_____________________________________________________

★课堂检测

一、根据句意，用所给单词的正确形式填空。

1.Youshouldtalkwithyourparentsinsteadof_____________(blame)them.

2.Intheterribleaccidenthewas_____________(bad)hurt.

3.Weareoftentold_____________(notstay)outtoolate.

4.Ihavealreadyhadmycomputer_____________(repair)

5.Shemakesherson_____________(play)thepianofortwodayseveryday.

6.Heseemstobemuch_____________(health)thanbeforeafteragoodrest.

7.Keepingyourworriesto_____________(your)canmakeyoufeelmorestressed.

8.Oneway_____________(solve)thisproblemistoplanyourtimecarefully.

9.Youcantalktoyourbestfriendoryourfamilymemberswhen________(feel)stressed.

10.Excellentstudentsalwaysknowwhen________(study)andwhen_______(play).

二、完形填空。

Whywon’tmyteacherbelieveme?Iamagoodstudent．I1domyhomework．Ididallofmyworklastnight，2nowIdon’thaveit．

MyteacherknowsIam3rightnow．Intwodays，ourschoolwillhaveabasketballgame．Theplayerspractiseeveryday．Iamacheerleader（啦啦队队长），andwepractisea1ot，too．I’mbusy，butthat’snot4Idon’thavemyhomeworktoday．

Ididmyhomework．Anddoyouknowwhathappened?Mydog5it!

Iknow，it’sanoldstory．Studentssayitallthetime．Butthistime，it’strue!

Here’sthestory；1astnight，Ihadalatedinner．1wasreally___6___frompractice,andIhadlotsofhomework．SoIatedinneranddidmyhomeworkatthesametime．ButIwasn’tvery7．Igotsomemeatonmypaper!Itwaslate，soIdidn’thavetimetodotheworkagainon8paper．Ijustputmypaperonthetableandwenttobed.Iforgotthatmydog，Max，lovesmeat．Latelastnight，hejumpedupontoachair．Canyouguesswhathedid?That’sright．Heatemy9!WhenIgotupthismorning,therewasonlyasmallpieceofpaperonthefloor．

That’satruestory!Myteachersaidshehearsit10．ButIdidmyhomework!

I’magoodstudent.Doyoubelieveme?

()1．A．neverB．alwaysC．sometimesD．hardlyever

()2．A．soB．becauseC．butD．and

()3．A．1azyB．easyC．busyD．nervous

()4．A．howB．whenC．whereD．why

()5．A．smelledB．drankC．ateD．played

()6．A．tiredB．happyC．sorryD．serious

()7．A．carelessB．carefulC．stressedD．relaxed

()8．A．dirtyB．anotherC．cleanD．clear

()9．A．dinnerB．foodC．chairD．homework

()10A．sometimesB．hardlyC．allthetimeD.atthesametime

★课后巩固

根据以下提示，给青少年问题专家Friend先生写一封80—100词左右的英文信。信的开头和结尾已给出，不计入词数。（写在作文本上）

1父母要求严，几乎没有时间玩。

2喜欢电脑游戏，玩游戏花费大量时间。

3成绩很差，父母老师不满意，同学嘲笑。

4难过着急，不知所措，希望得到建议。

DearFriend,

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

Hopetohearfromyousoon.

Yourssincerely,TomBrown

精选阅读

Unit 12 Life is full of the unexpected导学案（6课时）

每个老师为了上好课需要写教案课件，又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们会写多少教案课件范文呢？小编特地为大家精心收集和整理了“Unit 12 Life is full of the unexpected导学案（6课时）”，希望对您的工作和生活有所帮助。

Unit12Lifeisfulloftheunexpected

单元总览

类别课程标准要求掌握的项目

单元话题Inthisunit,studentslearntotalkaboutnarratepastunexpectedevents

重点单词1.missv.错过，未得到；

2.unexpectedadj.出乎意料的；

3.blockn.街区

4.workern.工作者

5.starev.盯着看，凝视

6.disbeliefn.不信，怀疑

7.aboveadv.在上面

8.burnv.着火；燃烧；

9.aliveadj.活着的；有生气的；

10.airportn.飞机场

11.tillconj.Prep.直到

12.westadv.向西

13.creamn.奶油，乳脂；

14.pien.果馅饼；

15.beann.豆荚；

16.marketn.集市；17.fooln,蠢人，傻瓜；v.愚弄；

18.costumen.服装，装束；

19.embarrassedadj.窘迫的；害羞的；

20.annoouncev.宣布

21.spaghettin.意大利面条

22.hoaxn.骗局；恶作剧

23.discoveryn.发现，发觉;

24.ladyn.女士

25.cancelv.取消，终止；

26.officern.军官

27.believableadj.可相信的，可信任的；

28.disappearv.消失；不见；

29.embarrassingadj.使人害羞的。

30.backpackn.背包，旅行包；

31.oversleepv.睡过头；

重点词组1.takeashower洗浴

2.leavemybackpackathome把背包忘在家里

3.getbacktoschool返回学校

4.startteaching开始教学

5.gooff响铃

6.rushoutthedoor冲出房门

7.givesbalift捎某人一程

8.missbothevents错过两个事件

9.fullofunexpected充满着不可预知性

10.beabouttodosth正要做某事

11.stareindisbeliefat难以置信地盯着.

12.raiseabovetheburningbuilding

从正在燃烧的楼上升起

13.jumpoutofbed跳下床

14.collectthemathhomework收数学作业

15.completetheworkformyboss

完成老板的工作

16.maketheapplepie制作苹果馅饼

17.showup赶到,出现

18.addthegreenbeans加绿豆荚

19.getdressed紧张20.handinhomework上交作业

21.costumeparty化装舞会

22.takeplace发生

23.playallkindsoftricksandjokesoneachother相互开各种玩笑

24.sellout卖完，售完

25.loseweight减肥

26.bytheendofthatday到那天结束时

27.endup以…结束

28.getmarried结婚

29.haveahappyending有一个幸福的结局

30.fearspreadacrossthewholecountry

恐惧席卷整个国家

31.theunluckiestdayofmylife

一生中最不幸的一天

32.headwest向西行驶

33.nthemiddleoftheroad在路中间i

34.turnaround调头

35.makeanunexpecteddiscovery

作一个出乎意料的发现

36.canceltheplan取消计划

重点句式1.BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintheshower.

当我起床时，我哥哥已经进了浴室了。

2.BythetimeIgotoutside,thebushadalreadygone.当我出来时，公汽已经走了。

3.WhenIgottoschool,IrealizedIhadleftmybackpackathome.

当我到达学校时，我才意识到我把背包忘在家里了。

4.BythetimeIwalkedintoclass,theteacherhadstartedteachingalready.

当我走进教室时，老师已经开始讲课了。

5.BythetimeIarrivedattheparty,everyoneelsehadalreadyshowedup.

当我到达晚会时，其他的每个人都已经到了。

6.Whenheputthenoodlesintothebowl,herealizedhehadforgottentoaddthegreenbeans.

当他把面条放进碗里时，他意识到他忘了添加绿豆荚了。

7.Beforeshegotachancetosaygoodbye,hehadgoneintothebuilding.

在她得到一个向他告别的机会之前，他已经进入楼房了。

单元语法Pastperfecttense.Reviewofkeystructures.

课时分解

第一课时SectionA（1a~2d）

I.I.知识目标

类别课时要点

重点单词1.backpackn.背包，旅行包；

2.oversleepv.睡过头

重点词组1.takeashower洗浴

2.leavemybackpackathome把背包忘在家里

3.getbacktoschool返回学校

4.startteaching开始教学

5.gooff响铃

6.rushoutthedoor冲出房门

7.givesbalift捎某人一程

重点句式1.BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintheshower.

当我起床时，我哥哥已经进了浴室了。

2.BythetimeIgotoutside,thebushadalreadygone.当我出来时，公汽已经走了。

3.WhenIgottoschool,IrealizedIhadleftmybackpackathome.当我到达学校时，我才意识到我把背包忘在家里了。

4.BythetimeIwalkedintoclass,theteacherhadstartedteachingalready.当我走进教室时，老师已经开始讲课了。

5.Ididn’tevenbrushmyteethorwashmyface.我甚至没有刷牙也没有洗脸。

II.课堂环节

§自主学习方案

根据汉语提示完成单词。

1.IgottoschoollatebecauseIoverslept（睡过头）thismorning.

2.WhenIgothome,IrealizedIhadleft(遗忘)myEnglishbookatschool.

3.It’scoldoutside(在外面),you’dbetterwearmoreclothes.

4.WhenIgottoschool,Irealized（意识到）Iforgottobringmyhomework.

5.You’dbetterputyourhomeworkinyourbackpack(背包).

§课堂导学方案

Step1情景导入（参考案例）

Teacher:Foroneormoretimesinourschooltimes,wearelateforschool.Haveyoueverbeenlateforschool?Canyoutellmewhy?Andwhathappenedtoyouthatday?

Students:___________

①Yes,Ihavebeenlateforschoolonetimes.Because…

②Iwasnearlylateforclassonedayand

……

环节说明：通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题

Step2完成教材1a-1c的任务

1.要求学生翻开课本P89，迅速阅读1a部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务:Lookatthepictureswhathappenedtothegirl.（1分钟）

2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求2-3名同学就Whatdoyouusuallydointhemorning？给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。（3分钟）

参考案例

Teacher:Whatdoyouusuallydointhemorning？

Students:I____________________.

①putonmyclothesandgetup

②cookbreakfast

③ridetoschool

……

3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务:ListentoMarytalkingabouthermorning.Completethesentences:读出序号-读出所填单词-读出完整的句子（2分钟）

4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）

5.完成教材1c的任务，要求学生模仿1a内容，进行对话练习。并邀请2-3对同学当堂进行演示。（3分钟）

6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时解决纠正。（2分钟）

用所给动词的正确形式填空：

2.BythetimeIgotup,mymotherhadalreadycooked(cook)breakfastyesterdaymorning.

3.WhenJackgothome,hissisterhadwashed(wash)theclothes.

4.Wehadlearned(learn)over2,000Englishwordsbytheendoflastterm.

5.－Whathappened(happen)toyoulastweek?

－Ihadmybikestolen.

6.Theboyneverrealizes(realize)hismistakesuntilhisteacherpointsthemout.

环节说明：通过学习1a，使学生对过去完成时态有所了解，并拓宽了思路；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对本课内容的认识。

Step3完成教材2a-2c的任务

1.要求学生翻开课本P90。播放录音一遍，完成2a，2b的听力任务，然后个别检查，统一核对答案。（2分钟）

2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）

3.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。（4分钟）

1)Iranhometogetmybackpack.

2)Iranbacktoschoolwithoutmykeysormybackpack.

3)Sheaskedforouthomework,butofcourseIdidn’thaveit.

4.大声朗读听力材料。（1分钟）

5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息编写故事的结尾，并和同伴分角色练习对话练习。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。（5分钟）

6.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。（5分钟）

环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用；同时，小组合作对话训练了同学们的合作意识和团队精神；对话的当堂演示使同学们有了学英语的成就感，张扬了个性。

§当堂评价方案（详见当堂训练部分）

§备课资料包

a.词汇包：

bythetime到……时候

bythetime作连词引导时间状语从句，当从句用一般过去时，主句用过去完成时；当从句用一般现在时，主句用一般将来时或将来完成时。

Bythetimehewasten,Tombuiltachemistrylabhimself.等到了十岁的时候，汤姆自己建了一个化学实验室。

I’llbeinbedbythetimeyougethome.你到家时，我已经上床睡觉了。

—BythetimeIwasfive,I____English.

—Really?

A.hadstartedlearningB.havestartedlearning

C.startedtolearnD.startedlearning

bythetime所引导的从句是一般过去时，其主句要用过去完成时。正确答案是A。

b.句式包：

1.BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.当我出来的时候，公共汽车已经走了。

本句是bythetime引导的时间状语从句，从句是Igotup，是一般过去时。主句thebushadalreadyleft是过去完成时。过去完成时表示在过去某个时间之前已经发生的动作或一直延续的动作或状态。它表示的动作所发生的时间是“过去的过去”，常用“助动词had+过去分词”构成。常与过去完成时连用的时间状语有：by(theendof)+过去的时间，for+段时间，since+点时间，when引导的时间状语从句(从句中谓语动词用过去时)等。

Bytheendofthematch,theyhadkickedtwogoalsandwehadkickedfour.

到比赛结束时，他们已踢进两个球，我们进了四个球。”

Bythetimeshegotup,herbrotherhadalreadygoneintothebathroom.

在她起床之前，她的弟弟已经进了盥洗室。

过去完成时与现在完成时的区别

过去完成时与现在完成时的主要区别是时间的参照点不同：过去完成时的时间参照点是某个“过去的”时间；现在完成时的时间参照点是“现在”。因此现在完成时中的很多规则，也适用于过去完成时。

WhenIgottothecinema,thefilmhadbeenonforfiveminutes.当我到达电影院时，电影已演了五分钟了。(got是一个过去的“时间点”，电影“开始”在我“到达”之前，是“过去的过去”。因为forfiveminutes为延续一段的时间状语，应用可延续的系表结构beon的过去完成时形式。）

过去完成时是一个相对的时态，表示的是“过去的过去”，只有在和过去某时或某动作相比较时才用到它，因此当原句中若找不到一个“过去的时间”作为参照点时，是不能用过去完成时的。

Hegottotherailwaystationandsuddenlyrealizedthathehadforgottentobringhisticket.他到了火车站后忽然意识到他竟忘记带车票了。（“忘记”这一动作在“意识到”这一动作之前。）

1.—Whydidn’tyougotothemovieyesterday?

—BecauseI____itbefore.

A.hadwatchedB.haveseen

C.havewatchedD.hadseen

“看电影”要用动词see，所以可先排除Ａ和Ｃ。再由yesterday可知答话者在昨天之前就已看过这部电影，即“过去的过去”，要用过去完成时。正确答案是D。

2.Bytheendoflastyear,we____about2000Englishwords.

A.werelearningB.havelearnt

C.learntD.hadlearnt

由时间状语Bytheendoflastyear可知应用过去完成时，即“had+过去分词”。正确答案是D。

3.Since2000,Nanchanghasbecomeanewcity.Everything____.

A.ischangedB.waschanged

C.haschangedD.hadchanged

由上文中的Since2000可知过去的动作change对现在产生了结果，即一切发生了变化，应用现在完成时。正确答案是C。

2.Whenshegottoschool,sherealizedshehadleftherbackpackathome.当她到学校时，她意识到她把背包忘在家里了。

表示“把某物忘在某处”要用词组leavesthinaplace。

Iveleftmyumbrellaathome.我把伞忘在家里了。

Ileftmybookonthedesk.我把书忘在桌子上。

forget

forget意为“遗忘某物”，指忘记一件具体的东西，但不能有具体的地点。

Iforgotmyumbrellayesterday.我昨天忘了带伞。

Dontforgetthecases.别忘了带箱子。

—Boysandgirls!Please____yourcompositionsafterclass.

—Oh,myGod!I___itathome.

A.handin,forgotB.handin,leftC.handout,forgotD.handout,left

handin意为“上交”，handout意为“分发”。可先排除C和D。forget意为“遗忘某物”，指忘记一件具体的东西，但不能有具体的地点。leave意为“遗忘某物在某处”，后应接具体的地点。由此根据athome确定正确答案是B。

第二课时SectionA（3a~3c）

类别课时要点

重点单词1.missv.错过，未得到；

2.unexpectedadj.出乎意料的；

3.blockn.街区

4.workern.工作者

5.starev.盯着看，凝视

6.disbeliefn.不信，怀疑

7.aboveadv.在上面

8.burnv.着火；燃烧；

9.aliveadj.活着的；有生气的；

10.airportn.飞机场

11.tillconj.优于;胜过

Inthecompany,DickranksaboveTom.在公司里,迪克的地位比汤姆高。

4.不屑于;不致于

Heconsideredhimselfabovedoingsuchthings.

他自认为是不会去做那种事的。

二、作副词

1.在上面;向上面

Therearesnowypeaksabove.上面是白雪皑皑的群峰。

2.(级别、数目等)更高;更大;更多

Menandwomenofeighteenandaboveareeligibletovote.年龄在十八岁以上的男女有投票表决权。

3.在上文

Seetheexamplesgivenabove.见上述例子。

三、作名词

1.上文;上述事实

Inadditiontoalloftheabove,shewonaPrizein1980.除上述外,她还在1980年获奖。

Theplaneflewabovetheclouds.飞机在云层上飞行。

above，on,over的用法

1.above的意思是“在…之上”，“高于…”，表示相对高度，不一定是在正上方，它的反义词是below.

例：Theplaneflewabovetheclouds.飞机在云层上面飞行。

2.over的意思是“在…之上”，表示在垂直之上，其反义词是under.

例：Thereisabridgeovertheriver.河上有座桥。

Thereisaboatunderthebridge.桥下有一只船。

3.on的意思是“在…上面”，表示与表面接触。

例：Heputthebookonthedesk.他把书放在课桌上。

Iceisnotoftenseenhereinwinterasthetemperaturenormallystays

zero.

A.upB.downC.aboveD.below

本题考查介词词义辨析。up在……的上面；down在……的下面；above在上面；below在下面。句意为“这儿冬天很少看到冰，因为气温正常在零度以上。stayabovezero在零度以上。故选C。

2.aliveadj.活着的；有生气的；

alive,living与live

1.alive主要用作表语（有时可用作后置定语，但不用作前置定语），可用于人或动物。如：Hemustbestillalive.他一定还活着。

注：若alive本身有修饰语，则也可用作前置定语。如：Heisareallyalivestudent.他的确是一个十分活跃的学生。

2.living可用作表语或定语，可用于人或物。如：

Areyourgrandparentsstillliving？你的祖父母还健在吗？

alive和living表示“活着的”，两者含义很接近，只要句法适合，有时可互换。如：谁是当代最伟大的诗人？

正：Whoisthegreatestlivingpoet？

正：Whoisthegreatestpoetalive？

若需严格区分，两者仍有差别：living通常是客观描述某人“尚在人间”或“健在”，而alive则主要指生与死的“界限”。如：HewasstillalivewhenIreachedthehospital.当我赶到医院时他还活着。

3.live通常只用作定语（前置），可用于动物或植物，但一般不用于人。如：

Heboughtsomelivefish.他买了几条活鱼。

Onlyafewlivetreeswereleftafterthefire.火灾之后只剩下几棵树还活着

Don’tbetoosad,weshouldfeelluckytobe_____(live).

考查形容词，由句意可知。我们应当感到幸运我们活着，bealive表示活着的状态。故填alive

第三课时SectionA（Grammarfocus~4c）

I.知识目标

类别课时要点

重点单词1.creamn.奶油，乳脂；

2.pien.果馅饼；

3.beann.豆荚；

4.marketn.集市；

重点词组1.collectthemathhomework收数学作业

2.completetheworkformyboss

完成老板的工作

3.maketheapplepie制作苹果馅饼

4.showup赶到,出现

5.addthegreenbeans添加绿豆荚

重点句式1.BythetimeIgotbacktoschool,thebellhadrung.当我返回学校时，上课铃已响了。

2.BeforeIgottothebusstop,thebushadalreadyleft.在我到达公交站之前，公汽已离开了。

3.BythetimeIarrivedattheparty,everyoneelsehadalreadyshowedup.当我到达晚会时，其他的每个人都已经到了。

4.Whenheputthenoodlesintothebowl,herealizedhehadforgottentoaddthegreenbeans.当他把面条放进碗里时，他意识到他忘了添加绿豆荚了。

5.Beforeshegotachancetosaygoodbye,hehadgoneintothebuilding.在她得到一个向他告别的机会之前，他已经进入楼房了。

II.课堂环节

§自主学习方案

根据汉语提示完成单词。

1.Dad,Iamgoingtobelateforschool.Canyougivemealift?

2.Myalarmclockdidn’tringoff,soIoversleptthismorning.

3.Whydoyouallstaremeindisbelief?Don’tyoubelieveme?

4.Thisfishisn’tdeadbutitisstillalive.Look!Itisstillmoving.

5.Iwouldtellyouthetruthunlessthesunraisedfromthewest.

§课堂导学方案

Step1情景导入（参考案例）

Teacher:Itseemsthateveryoneisbusyinthemorning.Weneverhaveenoughtimeonschoolmornings.(Showaflashonthescreen.Itseemsmorelivelyandinteresting.)

Whatdoyouusuallydointhemorning?

Students:_____________________.

①Iputonmyclothesandgetup.

②Ibrushmyteethandwashmyfaceandsoon..

……

环节说明：通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题

Step2.畅通GrammarFocus回顾语法重点.

要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。出说过去完成时的句型结构及基本用法。并能造出相仿的句子。

Step3

完成教材4a-4b的任务

1.要求学生翻开课本P92，参照例句用bythetime或before造句。.给出5分钟的时限，然后请5位同学朗读句子，全班集体核对答案。（5分钟）

Theanswers:

2.BeforeIputcreaminthecoffee,thecoffeehadbecomecold.

3.BythetimeIgottoschool,theteacherhadcollectedthemathhomework.

4.Beforetheworkdayended,Ihadcompletedtheworkformyboss.

5.BythetimeIarrivedatthecinema,themoviehadstarted.

6.BythetimeIgothomefrommylanguagecourse,mymotherhadfinishedmakingtheapplepie.

2.用4b方框中所给单词的正确形式填空完成句子，给出5分钟的时限，然后请6位同学朗读句子，全班集体核对答案。（5分钟）

1.had,showedup2.had,forgotten3.had,rushedout4.had,forgotten5.arrivedat6.hadgoneinto

4.根据你昨天的活动，写出两个正确的陈述和一个错误的陈述，然后让你的同伴猜出错误的陈述。（2分钟）

环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

§当堂评价方案（详见当堂训练部分

第四课时SectionB（1a~1e）

I.知识目标

类别课时要点

重点单词1.fooln,蠢人，傻瓜；v.愚弄；

2.costumen.服装，装束；

3.embarrassedadj.窘迫的；害羞的；

重点词组1.getdressed紧张

2.showup出现

3.costumeparty化装舞会

重点句式1.---WhathappenedtoDaveonAprilFoolsDay?---在愚人节，大卫出了什么事？

---Well,afriendinvitedhimtoacostumeparty.---一个朋友邀请他参加化装舞会。

2.WhenIgotthere,Ifoundthathehadfooledme.当我到那时，我发现他愚弄了我。

3.WhenIgottothemathclass.IwassotiredbecauseIhadstayedupallnightstudying.当我到数学课时，我是此的累因为我熬了一整夜学习。

II.课堂环节

§自主学习方案

根据汉语提示完成单词。

1.Theclassroomisempty.Thereisnobodyinit.l

2.ThereisgoingtobeacostumepartyintheschoolandIneedsomeunusualclothesandmasks(面具).

3.Yesterdaymyfriendinvitedmetowatchsomevideosatherhouse.

4.OnAprilFool’sDay,wecanhearmanydifferentkindsofjokes.

5.It’sPeter’s18thbirthday,hegotdressedinred.

§课堂导学方案

Step1情景导入

Step1情景导入（参考案例）

回顾：在前面的课程我们已经学习并了解了用过去完成时态叙述过去发生的事情。下面提几个简单的问题来回顾上节课的内容：

1.Haveyoueverlockedyourkeysinyourhouse?

_______________________________________________

2.Whathappenedtoyouthatday?

_______________________________________________

3.Didyougetintoyourhousefinally?

_______________________________________________

环节说明：课前的师生问答互动不仅让学生回顾了上节课的内容，引导他们运用过去时态和过去完成时态，同时，让他们知道生活中的不如意可以通过自己的努力来改变，而且还可以很自然的导入到本节课的内容。

Step2完成教材1a-1e的任务

1.要求学生翻开课本P93，迅速阅读1a部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务：给所给单词按词性分类，放入表格中正确的栏目中，注意：有些单词可能放入不止一个栏目中。.然后要求4名同学给出自己的答案，并进行个读，齐读。（4分钟）

2.要求学生完成1b部分的任务：告诉你的同伴你最近发生的一些事。.（2分钟）

3.听第一遍录音，完成课本上1c部分的任务:听录音把每个人的名字写在正确的图片下面。(2分钟)

4.听第二遍录音，完成课本上2b部分的任务：Listenagain.Whosayseachofthephrasesbelow?andwriteDforDave,NforNickandJforJoe.(2分钟)

5.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列对话。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。（3分钟）

1)Dave:Afriendonceinvitedhimtoacostumeparty.Whenhegotthere,hefoundthathisfriendhadfooledhim.Hewastheonlypersonwearingacos¬tume.Hewasreallyembarrassed.

2)Nick;Whenhisalarmclockwentoff,hegotup,tookashower,gotdressed,andwenttoschool.Butwhenhegotthere,theschoolwasempty.Afteranhour,theotherkidsshowedup,andherealizedhisbrotherhadchangedtheclocktoanhourearlier.

3)Joe:HewassicklastAprilfirst.Hisfriendcalledandtoldhimtheyhadatestthenextday.Bythetimehegottomathclass,hewasexhaustedbecausehehadstayedupallnightstudying.Thenhefoundoutthattheydidn’thaveatestatall.

6.听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。（2分钟）

7.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，参照1e提供的对话，利用1c，1d的信息分角色练习对话练习。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。（5分钟）

环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用;幽默十足的故事让学生体验了学英语的乐趣。

环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

§当堂评价方案（详见当堂训练部分）

§备课资料包

a.词汇包：

1.empty(adj.)空的；空闲的

(v.)排空；倒出

1.作形容词，常用表语或定语，此时其反义词是full。

Hetookhisemptycoffeecupbacktothecounter.他把空咖啡杯送回到柜台。

Wewalkedintheemptystreet.我们走在空旷的街上。

2.作动词，后常接宾语，此时其反义词是fill。

Heemptiedhistoolbag.他腾出自己的工具袋。

Sheemptiedthebox.她倒空了箱子。

Thedustbinswon’t____becausetheyare____now.

A.empty;emptyB.beemptied;empty

C.emptied;emptiedD.empty;beemptied

前一空empty是动词，用被动语态。后一空empty是形容词。正确答案是B。

2.showup出席；露面

Whydidntyoushowupatthemeetingyesterday?昨天的会你怎么没来参加？

1.showsbaround意为“带某人参观”。

Wouldyoulikemetoshowyouaround?让我带你转转好吗？

BeforeyoustartworkIllshowyouaroundtheoffice.你开始工作前，我将带你参观一下办公室。

2.showoff意为“炫耀”。

Thechildrenalwaysliketoshowoffwhenwehaveguests.有客人的时候孩子们总喜欢表现自己。

Hewroteinthatstylejusttoshowoff.这种文体写文章，完全是为了卖弄文采。

—ItissaidthatJayChousanghislatestsongintheconcert.

—That’simpossible.Infact,hehadnever_____bythetimetheconcertended.

A.putupB.setupC.fixedupD.shownup

putup“张贴，搭建”；setup“建立”；fixup“修理”；由That’simpossible.可知JayChou直到音乐会结束前也没有露面。正确答案是D。

b.句式包：

LastFridaynight,myfriendinvitedmetohisbirthdayparty.上周五晚上，我朋友邀请我参加他的生日晚会。

invitesbtoaplace（或一活动、聚会）意为“邀请某人到某一地方或参加某一活动”；而invitesbtodosth意为“邀请某人做某事”。

Ithinkwehavemanyfriendsnow,andwemustinvitethemtoourplace.我想我们现在有很多朋友了，我们也应该邀请他们到我们家做客。

1.Kitty’steacherMrWuinvitedmetojointheirschooltriptotheWorldPark.基蒂的老师吴老师邀请我参加了去世界公园的学校郊游活动。

1.本次会议我们将邀请多少人？

Howmanypeopleshallwe______?

2.我邀请她出去散散步。

I______forawalk.

1.invitetothemeeting2.invitedhertogoout

第五课时SectionB（2a~2e）

I.知识目标

类别课时要点

重点单词1.discoveryn.发现，发觉;

2.cancelv.取消，终止；

3.believableadj.可相信的，可信任的；

4.disappearv.消失；不见；

重点词组1.takeplace发生

2.playallkindsoftricksandjokesoneachother相互开各种玩笑

3.sellout卖完，售完

4.loseweight减肥

5.bytheendofthatday到那天结束时

6.endup以…结束

7.getmarried结婚

8.haveahappyending有一个幸福的结局

9.fearspreadacrossthewholecountry

恐惧席卷整个国家

重点句式1.Bythetimepeoplerealizedthatthestorywasahoax,allofthespaghettiacrossthecountryhadbeensoldout.当人们意识到这个故事是个骗局时，全国各地所有的意大利面条已经被卖完了。

2.Bytheendoftheday,morethan10.000peoplehadphonedtheTVstationtofindouthowtogetthiswater.到那天结束时，已有一万多人打电话给电视台去查寻怎样得到这种水。

3.Bythetimepoliceofficersannouncedthatthestorywasahoax,thousandsofpeoplehadlefttheirhomes.当警察官员宣布这个故事是个骗局时，成千上万的人已经离开了他们的家园。

II.课堂环节

§自主学习方案

根据汉语提示完成单词。

1.Heannounced(宣布)hewouldmarryaFrenchgirlnextmonth.

2.Theending（结局）ofthenovelisverysurprising.

3.Becauseoftheheavyrain,theschooltalentshowwascanceled(取消).

4.Theoldmansaidwhattheboysaidisbelievable(可信的).

5.WhenIrushedoutofmyhouse,thethiefhaddisappeared(消失)。

§课堂导学方案

Step12a情景导入（参考案例）

1.情景导入：

本课时的主要内容是一篇小短文，在学习短文之前教师可准备几个与短文内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。（4分钟）

Questions:

1.Doyoubelieveallnewsfromtheradio?

_____________________________________________

2.Whatwillhappeniftheradiotellslies?

_________________________________________

环节说明：通过带着问题去学习短文，从而达到导入新课的目的，同时也可以使学生结合生活实际，从所学短文得到启示。

Step2

1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并找出各段的主题大意。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。（3分钟）

3→2→4→1

2.先邀请几位同学阅读短文（可一人一段），教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。（3分钟）

通过学生反复阅读短文，限时独立完成所给问题，使学生循序渐进地了解文章大意，训练筛选信息的能力，感知重要的知识点，直至综合语言，深入了解文章，培养学生的全面素质。

Step3完成教材2c-2e的任务

1.让学生再细读短文，回答2c的问题。给出5分钟的时限，然后找5位同学回答问题，并集体核对答案.（5分钟）

Theanswers:

1.BecauseareporterinEnglandannouncedthattherewouldbenomorespaghettibecausethespaghettifarmerinItalyhadstoppedgrowingspaghetti.

2.Theysaidthiswaterwouldhelppeopleloseweight.

3.BecausetheTVstarlosthisgirlfriendandhisshowwascancelled.

4.HetoldthenewsinOctoberratherthanAprilin1938.

5.Becausehemadeitsoundsoreal.

Theanswersto6and7arevaries.

2.用2d所给句子中的所给词的适当形式填空。

Theanswers:

1.appeared,hadrushed2.foundout,haddisappeared

3.ended,hadcalled4.ended,hadlost5.told,hadrunaway

4.让学生分别向全班同学讲述自己最可笑的事，然后全班投票选出，a.最可笑的笑话，b.最令人尴尬的笑话。

c.最有创意的笑话。

环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

§当堂评价方案（详见当堂训练部分）

§备课资料包

a.词汇包：

marry(v.)嫁，娶；与……结婚

marry常用于以下结构：

1.AmarryB意为“A与B结婚；A娶/嫁给B”。

JaneisgoingtomarryJohn.简就要嫁给约翰了。

2.AandBgetmarried=AandBaremarried=Abe/getmarriedtoB，意为“A和B结婚”。

LucyandLeogotmarriedlastweek.露西和利奥上周结婚了。

3.marryAtoB意为“把A嫁给B或给A娶B”。

Hemarriedhissontoarichgirl.他给儿子娶了一个有钱的女子。

1.marry为短暂性动词，在肯定句中不能与表示一段时间的状语连用。bemarried是系表结构，表示状态，可以和表示一段时间的状语连用。

Theygotmarriedthreeyearsago.

=Theyhavebeenmarriedforthreeyears.

=Ithasbeenthreeyearssincetheygotmarried.

他们结婚三年了。

2.married作表语是介词要用to，不用with，即be/getmarriedtosb。

WilliswasmarriedtoactressDemiMoorefrom1987until1998.

1987-1998年威利斯曾与女演员黛米•摩尔结婚。

Theygot____30yearsago.NowtheirchildrenarebothworkinginShanghai.

A.annoyedB.marriedC.worriedD.surprised

由可知他们结婚是在三十年前，正确答案是B。

2.sellout卖完；售光

Thiskindofshoesaresoldout.这种鞋全卖光了。

Thebookyouaskforareallsoldout.你要的书都卖完了。

—Haveyou____allyouroldtoys?

—Yeah.Theyarepopular.Look,myboxisemptynow.

A.shownupB.setoffC.soldoutD.brokendown

由Theyarepopular.Look,myboxisemptynow.

可知玩具都卖完了，正确答案是C。

b.句式包：

Wellsmadeitsoundsorealthathundredsofpeoplebelievedthestoryandfearspreadacrossthewholecountry.Wells讲述这个新闻起来如此的真实，以致成百上千的人都相信了这个故事，进而引发了全国性的恐慌。

so…that在此引导结果状语从句，so后面应加一个形容词或副词，意为“如此……以至于……”。

Thisbookissointerestingthateveryoneinourclasswantstoreadit．这本书是如此的有趣以至于全班同学都想看看。（so＋形容词）

HeransofastthatIcouldntcatchupwithhim．他跑得那么快，以至于我跟不上他。（so＋副词）

表示“如此……以至于……”之意时，so…that,too…todosth.,enoughtodosth.这三个句型可互换使用。

1.在so…that句型中，当主语和从句都是肯定式，且主、从句的主语指的是同一人时，可简化为enoughtodosth.结构。

Heransofastthathecaughtupwithusquickly.

=Heranfastenoughtocatchupwithusquickly.

他跑得飞快，很快就赶上了我们。

2.在so…that句型中，当主句和从句都是肯定式，但主、从句的主语不一致时，可简化成enoughforsb.todosth.结构。

Theproblemissoeasythatshecanworkitout.

=Theproblemiseasyenoughforhertoworkout.

这道题很容易，她能解答出来。

3.在so…that句型中，当主句和从句的主语一致，但主句是肯定式，从句是否定式时，可简化成enoughtodosth.或too…todosth.结构。与enoughtodosth.转换时，形容词或副词应变为与之相反的词，前面的动词为否定式。

Heissoyoungthathecan’tgotoschool.

=Heistooyoungtogotoschool.

=Heisnotoldenoughtogotoschool.

他还没到上学的年龄。

如果主从句的主语不一致，须在todosth.前加forsb作为不定式的逻辑主语。

Theproblemissodifficultthatwecan’tworkitout.

=Theproblemistoodifficultforustoworkout.

=Theproblemisn’teasyenoughforustoworkout.

这道题太难了，我们解答不出来。

根据上句改写下句，且使上下两句意思相同或相近，每空一词。

1.Sheissotallthatshecangettheapplesonthetree.

Sheistall______gettheapplesonthetree.

2.Hegotupsolatethathecouldn’tcatchthebus.

He___getupearly______catchthebus.

Hegotup___late___catchthebus.

3.HisEnglishissobadthatIcan’tunderstandit.

HisEnglish____________metounderstand.

HisEnglishis___bad_________understand.

4.Theappleistoohighformetoreach.

Theappleis___high___I___reachit.

1.enoughto2.didn’t,enoughto;too,to3.isn’tgoodenoughfor;too,formeto4.so,that,can’t

第六课时3a~SelfCheck

类别课时要点

重点词组1.theunluckiestdayofmylife

一生中最不幸的一天

2.headwest向西行驶

3.inthemiddleoftheroad在路中间

4.turnaround调头

5.makeanunexpecteddiscovery

作一个出乎意料的发现

6.canceltheplan取消计划

7.handinhomework上交作业

重点句式1.Whataluckyday!多么幸运的一天！

2.AsIwasheadingwest,Isawahugetruckinthemiddleoftheroad.当我正向西走时，我看到一辆巨型上车在路中间。

3.However,Imissedtheroadthatledtothemall.然而，我错过了通向商场的路。

4.Iwentinsideandthelady,whowastheowner,servedmethemostdeliciousbowlofchickennoodlesever.我走了进去，那位女士，也就是店主给我上了一碗我曾经吃过的最可口的面条。

5．IamsogladthatIcanceledmyplantogotothemarket我是如此高兴以致取消了去商场的计划。

I.知识目标

II.课堂环节

§自主学习方案

根据句意及首字母提示完成单词。

1.Theplanedisappearedinthecloudandwecan’tseeitanymore.

2.Wewon’tgoforaschooltriptomorrow,ithasbeencanceledbecauseoftheheavysnow.

3.MyfriendsinvitedmetohavedinneronAprilFool’sDay.

4.Theendingofthestoryisagoodsurprise.

5.Tonyoversleptthismorning,andhewaslateforschool.

§课堂导学方案

Step1完成教材3a-ab部分的任务。

1.根据课文95页3a的所给的提示，你能想起你的幸运的或不幸运的一天所发生的事吗，把你所想到的记下来。

2.根据3a写的提要以及3b所给的提示，写一篇短文讲述你的幸运的或不幸运的一天所发生的事。

学生完成后评出优秀的作文在班上展示。

环节说明：本节主要是将读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的写作及对语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、综合运用。

Step2完成教材selfcheck1-2部分的任务。

1，用方框中所给单词的正确形式填空完成短文，给出3分钟的时限，并请1位同学朗读短文并核对答案。

1.market2.west3.accident4.officer5.missed6.lady

7.unexpected8.canceled

2.想一些理由来回答下面的问题。

主要是要运用过去完成时态；答案是灵活的。

环节说明：本节主要是针对本单元的主要目标语言进行加强巩固训练，巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

§当堂评价方案（详见当堂训练部分）

新课标Unit6第3课时

课题

SectionB：1-2c

教学目标

1.了解家谱及家庭成员的关系

2.制作家庭——学校联系册

自学提纲

1.Playaguessinggame.

每组推选一人上台，用布将他/她眼睛蒙上，其它组任选四人上前问候（Hi/Hello）。其余学生问：Whosthis?让他/她猜Isthis××?Ss:Yes,itis./No,itisnt.可猜三次，猜中小组得1分并继读猜。猜错，退下。

2.Familytree1.

1)Askastudenttoreadthefamilywordsshownonthefamilytree.

2)AskSstowritethecorrectwordfromtheboxoneachoftheblanklines.Thenchecktheanswers.

3.2a.

Playtherecordingthefirsttime.Ssonlylisten.Thenplayagain,asktheSstolistentotheconversationandplaceacheckmarknexttoeachfamilymembermentioned.Checktheanswerstogether.

4.2b.ListenagainLettheSstotellwhichpictureareDaveandLinHaitalkingabout.

补充内容

自学提纲

5.学生制作自己家的familytree,并加以评比展示。

6.制作家庭——学校联系册,老师将表格发给学生，让学生两人一组询问对方并填写下表

然后两人交换并带回家，家长核查（予以一定的纠正），

然后再将表格交给老师，老师评阅、定等级并将调查表装订成“家庭——学校联系册”，以方便学校与家庭的联系。

Members

Name

Age

Job

TelephoneNumber

××sFather

达标测试

基础训练：P22，2、3

教学反思

1.任务的设计不应仅限于课堂，而应延伸到课堂之外的实际学习和实际生活之中，故布置的作业可适当扩展课堂任务，如制作自己家的familytree。制作家庭——学校联系册等。另外，引导学生注意培养预习能力。

2.课堂教学形式以学生活动为主体；能关注学生的情感，整个过程要以激励评价为主，以评价促学生发展。
3.由于新时间紧，对任务型教学研究还很不够，学生在做汇报的时候，如何让全体学生用心去听，是一个急需重视的问题。

Unit 13 We are trying to save the earth导学案（6课时）

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家在认真准备自己的教案课件了吧。我们制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？小编特地为您收集整理“Unit 13 We are trying to save the earth导学案（6课时）”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

Unit13Wearetryingtosavetheearth!

单元总览

类别课程标准要求掌握的项目

单元话题Inthisunit,studentslearntotalkaboutpollutionandenvironmentalprotection

重点单词1.litterv.乱扔；n.垃圾；

2.uglyadj.丑陋的；

3.advantagen.优点；

4.costv.花费；

5.woodenadj.木制的；

6.bottomn.底部；

7.fishermann.渔民；

8.coaln.煤；

9.plasticadj.塑料的；

10.takeawayn.外卖食物；

11.binn.垃圾箱

12.sharkn.鲨鱼；

13.finn.鱼鳍

14.methodn.方法；

15.crueladj.残酷的；

16.harmfuladj.有害的；

17.chainn.链条；18.ecosystemn.生态系统；

19.industryn.工业；

20.lawn.法律；

21.affordv.承担得起；

22.recyclev.回收利用；

23.reusableadj.可重复使用的；

24.transportationn.运输业；

25.napkinn.餐巾；

26.gaten大门；

27.bottlen.瓶子；

28.presidentn.负责人，总统；

29.inspirationn.灵感；

30.ironn.铁；

31.workn.（音乐，艺术）作品

32.metaln.金属；

33.creativityn.创造力；

重点词组1.atthebottomoftheriver在河床底部

2.befulloftherubbish充满了垃圾

3.throwlitterintotheriver把垃圾扔入河中

4.playapartincleaningitup

尽一份力把它清理干净

5.landpollution土地污染

6.filltheairwithblacksmoke

使空气中充满了黑烟

7.cutdownairpollution减少空气污染

8.makeadifference产生影响

9.sharkfinsoup鱼鳍汤

10.atthetopofthefoodchain处于食物链的顶端

11.inthelast20to30years

在最近的20到30年间

12.environmentalprotectiongroupsaroundtheworld全球环境保护组织

13.developlaws建全法律

14.thesaleofsharkfins鱼鳍买卖

15.takepartin参加

16.can’taffordtodosth负担不起做某事17.takeaction采取行动

18.turnoff关掉

19.payfor付费

20.addup累加

21.usepublictransportation使用公共交通

22.recyclebooksandpaper回收书和废纸

23.usepapernapkins使用纸巾

24.turnofftheshower关掉喷头

25.rideincars开车出行

26.throwaway扔掉

27.putsthtogooduse好好利用

28.pull…down拆下

29.anoldboatturnedupsidedown一艘倒过来的旧船

30.beaninspirationtosb成为…的榜样

31.setupawebsite建立一个网站

32.a“metalart”themepark

一个“金属艺术”主题公园

33.beknownfor以…而闻名

34.notonly…butalso…不仅…而且…

重点句式1.Eventhebottomoftheriverwasfullofrubbish.即使河底都充满垃圾。

2.Everyoneintownshouldplayapartincleaningitup.城里的每个人都应当尽一份力把它清理干净。

3.Theairisbadlypollutedbecausetherearetoomanycarsontheroadthesedays.

空气被严重污染因为如今路上的汽车太多了。

4.Tocutdownairpollution,weshouldtakethebusorsubwayinsteadofdriving.

为了减少空气污染，我们应当乘坐公汽或地铁而不是开车。

5.Iusedtobeabletoseestarsinthesky.我过去能在天空中看到星星。

6.Theairhasbecomereallypollutedaroundhere.I’mgettingveryworried.

这儿的空气真的已经被污染了，我非常担心。

7.Noscientificstudieshaveshownthatsharkfinsaregoodforhealth.

没有科学研究说明鱼鳍对人们的健康有好处。

单元语法Reviewofkeystructures.

课时分解

第一课时SectionA（1a~2d）

I.I.知识目标

类别课时要点

重点单词1.litterv.乱扔；n.垃圾；

2.uglyadj.丑陋的；

3.advantagen.优点；

4.costv.花费；

5.woodenadj.木制的；

6.bottomn.底部；

7.fishermann.渔民；

8.coaln.煤；

9.plasticadj.塑料的；

10.takeawayn.外卖食物；

11.binn.垃圾箱

重点词组1.atthebottomoftheriver在河床底部

2.befulloftherubbish充满了垃圾

3.throwlitterintotheriver把垃圾扔入河中

4.playapartincleaningitup

尽一份力把它清理干净

5.landpollution土地污染

6.filltheairwithblacksmoke

使空气中充满了黑烟

7.cutdownairpollution减少空气污染

8.makeadifference产生影响

重点句式1.Everyoneintownshouldplayapartincleaningitup.城里的每个人都应当尽一份力把它清理干净。

2.Theairisbadlypollutedbecausetherearetoomanycarsontheroadthesedays.空气被严重污染因为如今路上的汽车太多了。

3.Tocutdownairpollution,weshouldtakethebusorsubwayinsteadofdriving.为了减少空气污染，我们应当乘坐公汽或地铁而不是开车。

4.Iusedtobeabletoseestarsinthesky.我过去能在天空中看到星星。

5.Theairhasbecomereallypollutedaroundhere.I’mgettingveryworried.这儿的空气真的已经被污染了，我非常担心。

II.课堂环节

§自主学习方案

根据汉语提示完成单词。

1.Weshouldputupnoticetostopfromlittering(乱扔）。

2.Theteacheraskedustofindawaytopick

upthecoinsatthebottom(底部）ofthebottle.

3.Therearenomorefishforfishermen(渔夫）tocatchintheriver.

4.Weshouldtakethepaperbagstogoshoppinginsteadoftheplastic(塑料）ones.

5.Couldyoupleasetellusanotheradvantage(优点）ofridingbiketowork?

§课堂导学方案

Step1情景导入（参考案例）

用多媒体给学生播放一些有关环境污染的图片或视频，然后询问学生对环境污染的看法和观点。

Teacher:Whatkindsofpollutionsdoyouknow？

Whatdoyoufeelaboutthepollution?

Students:Ithinkthereare____.

①noisepollution②airpollution③waterpollution…

环节说明：通过视频和课前的一个师生问答互动引入新课的话题

Step2完成教材1a-1c的任务

1.要求学生翻开课本P97，迅速阅读1a部分的内容。把方框中的单词按它们产生污染的类型写入相应的栏目中，并添加更多的单词。（1分钟）

2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求2-3名同学给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。（3分钟）

3.要求学生听第一遍录音，并根据听到的内容完成课本上1b表格中的句子。然后要求2-3名同学读出序号-读出所填单词-读出完整的句子（2分钟）

1.polluted,rubbish,fish2.litter,rubbish

3.newspaper,stop,clean

4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）

5.完成教材1c的任务，要求学生模仿1a内容，编造自己的关于污染的对话并进行对话练习。并邀请2-3对同学当堂进行演示。（3分钟）

6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时解决纠正。（2分钟）

用所给词的适当形式填空。

1.Therearemanykindsofpollutions（pollute）inourdailylife.

2.Allofthestudentsshouldtakepartinkeeping(keep)ourschoolcleanandtidy.

3.Canyoutellusyourideasforimproving(improve)yourspokenEnglish.

4.Weshouldstopusingthewooden(wood)chopstickstoprotecttheforest.

5.Theirgrandparentswerefishermen(fisherman)neartheseabeforetheymovedtothetown.

环节说明：通过学习1a，使学生对过去完成时态有所了解，并拓宽了思路；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对本课内容的认识。

Step3完成教材2a-2c的任务

1.要求学生翻开课本P98。播放录音一遍，完成2a，2b的听力任务，然后个别检查，统一核对答案。（2分钟）

2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）

3.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。（4分钟）

1)Theairisbadlypollutedbecausetherearetoomuchcarsontheroadthesedays.

2)Factoriesthatburncoalalsofilledtheairwithalotofblacksmoke.

3)Thereisalsotoomuchrubbishandwaste.Peoplelitterthingseveryday.

4)Peoplearealsolitteringinpubliclikeparks,thisisturningbeautifulplacesintouglyones.

4.大声朗读听力材料。（1分钟）

5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习Jason与Susan的对话。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。（5分钟）

6.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。（5分钟）

环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用；同时，小组合作对话训练了同学们的合作意识和团队精神；对话的当堂演示使同学们有了学英语的成就感，张扬了个性。

§当堂评价方案（详见当堂训练部分）

§备课资料包

a.词汇包：

costvt.1.花费；价格为；值：

例句:Itmustcostagooddealtolivehere.

住在这里一定要花很多钱的

[拓展]：take，spend，cost，pay的用法都可以表示“花费”，但用法却不尽相同。

1.spend的主语必须是人，常用于以下结构：

(1)spendtime／moneyonsth.在……上花费时间（金钱）。例：Ispenttwohoursonthismathsproblem.这道数学题花了我两个小时。

(2)spendtime／money(in)doingsth.花费时间（金钱）做某事。例：Theyspenttwoyears(in)buildingthisbridge.造这座桥花了他们两年时间。

(3)spendmoneyforsth.花钱买……。例：Hismoneywasspentforbooks.他的钱用来买书了。

2.cost的主语是物或某种活动，还可以表示“值”，常见用法如下：

(1)sth.costs(sb.)＋金钱,某物花了（某人）多少钱。例：Anewcomputercostsalotofmoney.买一台新电脑要花一大笔钱。

(2)(doing)sth.costs(sb.)＋时间,某物（做某事）花了（某人）多少时间。例：Rememberingthesenewwordscosthimalotoftime.他花了大量时间才记住了这些单词。

注意：cost的过去式及过去分词都是cost,并且不能用于被动句。

3.take后面常跟双宾语，常见用法有以下几种：

(1)Ittakessb.＋时间＋todosth.做某事花了某人多少时间。例：Ittookthemthreeyearstobuildthisroad.他们用了三年时间修完了这条路。

(2)doingsth.takessb.＋时间,做某事花了某人多少时间。例：Repairingthiscartookhimthewholeafternoon.他花了一下午修车。

4.pay的基本用法是：

(1)pay(sb.)moneyforsth.付钱（给某人）买……。例：Ihavetopaythem20poundsforthisroomeachmonth.我每个月要付20英磅的房租。

(2)payforsth.付……的钱。例：Ihavetopayforthebooklost.我不得不赔丢失的书款。

(3)payforsb.替某人付钱。例：Don?蒺tworry!Illpayforyou.别担心，我会给你付钱的。

(4)paysb.付钱给某人。例:Theypayuseverymonth.他们每月给我们报酬。

（5）paymoneyback还钱。例：MayIborrow12yuanfromyou?Illpayitbacknextweek.你能借给我12块钱吗？下周还你。

（6）payoffonesmoney还清钱。

—HowmuchisthetickettoCentralPark?

—Aone-wayticket______$40,andyoucan______another$20foraround-trip.

A.costs,payB.cost,spend

C.pay,spendD.spends,pay

考查动词辨析。cost“花费”物作主语，spend“花费”人作主语，payfor付款，人作主语，所以选择答案A。

b.句式包：

Tocutdownairpollution,weshouldtakethebusorsubwayinsteadofdriving.为了减少空气污染，我们应当乘坐公汽或地铁而不是开车。

本句中Tocutdownairpollution是动词不定式作目的状语。动词不定式做目的状语时的用法

一、不定式和不定式短语作目的状语

不定式和不定式短语作目的状语，主要用来修饰动词，表示某一动作或状态的目的。为了使目的意义更加清楚或表示强调意义时，还可以在前面加inorderto或soasto。例如：

Ivewrittenitdowninordernottoforget.

Heshoutedandwavedsoastobenoticed.

在句子中作谓语动词的状语的不定式或不定式短语，表示的是主语的目的，因此，其逻辑主语通常是句子的主语。比较：

Todrawmapsproperly,youneedaspecialpen.(正)

Todrawmapsproperly,aspecialpenisneeded.(误)

由inorderto引导的目的状语，既可以置于句尾，也可以置于句首，而由soasto引导的目的状语，只能置于句尾，而不能置于句首。比较：

Theystartedearlyinordertogetthereintime.(正)

Inordertogetthereintime,theystartedearly.(正)

Theystartedearlysoastogetthereintime.(正)

Soastogetthereintime,theystartedearly.(误)

二、不定式的复合结构作目的状语

当不定式或不定式短语有自己的执行者时，要用不定式的复合结构(即在不定式或不定式短语之前加for+名词或宾格代词)作状语。例如：

Heopenedthedoorforthechildrentocomein.

ShefetchedseveralbottleswhichsheplacedonthecounterforHarrytoinspect.

三、目的状语从句与不定式的转换

英语中的目的状语从句，还可以变为不定式或不定式短语作状语，从而使句子在结构上得以简化。可分为两种情况：

1.当目的状语从句中的主语与主句中的主语相同时，可以直接简化为不定式或不定式短语作状语。例如：

Wellstartearlyinorderthat/sothatwemayarriveintime.

Wellstartearlyinorderto/soastoarriveintime.

2.当目的状语从句中的主语与主句中的主语不相同时，要用动词不定式的复合结构作状语。例如：

Icameearlyinorderthatyoumightreadmyreportbeforethemeeting.

Icameearly(inorder)foryoutoreadmyreportbeforethemeeting.

1—WhyisLinlinpracticingspeakingEnglish?

—_______abroadforfurtherstudy.

A.GoB.GoneC.TogoD.Goes

考查非谓语动词。动词不定式表目的。故选C。

2.—I’mnewhere.

—Don’tworry.I’lldowhatIcan________you.

A.helpB.tohelpC.inviteD.toinvite

考查动词的辨析和非谓语动词的用法。由交际情景可知此处表示“我将尽我能做的来帮助你。”help的意思是“帮助”，invite的意思是“邀请”，此处使用动词不定式表示目的。故选B。

第二课时SectionA（3a~3c）

类别课时要点

重点单词1.sharkn.鲨鱼；

2.finn.鱼鳍

3.methodn.方法；

4.crueladj.残酷的；

5.harmfuladj.有害的；

6.chainn.链条；

7.ecosystemn.生态系统；

8.industryn.工业；

9.lawn.法律；

重点词组1.sharkfinsoup鱼鳍汤

2.atthetopofthefoodchain

处于食物链的顶端

3.inthelast20to30years

在最近的20到30年间

4.environmentalprotectiongroupsaroundtheworld全球环境保护组织

5.developlaws建全法律

6.thesaleofsharkfins鱼鳍买卖

重点句式1.Butdoyourealizethatyou’rekillingawholesharkeachtimeyouenjoyabowlofsharkfinsoup.你意识到了吗，当你每次在品尝一碗鱼鳍汤时，你正在杀死一整头鲨鱼。

2.Thismethodisnotonlycruel,butalsoharmfultotheenvironment.这种方法不仅残酷，而且对环境有害。

3.Thenumbersofsomekindsofsharkshavefallenbyover90percentinthelast20to30years.在最近的20年到30年的时间里，这种鲨鱼已经下降了90%。

4.Sofar,noscientificstudieshaveshownthatsharkfinsaregoodforhealth.

到目前为止，还没有科学研究证明鱼鳍对人们的健康有好处。

5.Sharksmaydisappearonedayifwedonotsomethingtostopthesaleofsharkfins.如果我们不采取措施来阻止这种鱼鳍买卖，鲨鱼可能有一天会消失。

I.知识目标

II.课堂环节

§自主学习方案

根据汉语提示完成单词。

1.Carlisplanningtotravelbyshipbecausehewantstoseethesharks(沙鱼）inthesea.

2.Youshouldteachthemthemethod(方法）ofhowtogrowapplesinsteadofgivingthemapples.

3.It’sharmful(有害的)tothrowtheoldbatteryinthewater.

4.Manycountrieshavemadelaws（法律）tokeeptheanimals.

5.Iftheanimalsareendangered,itmaybroketheecosystem生态系统）oftheworld.

§课堂导学方案

Step1情景导入（参考案例）

用多媒体播放一段鲨鱼的视频，以及姚明的“没有买卖就没有杀戮”的公益广告。然后询问学生

Doyoulikeanimals?

Howdoyouhelpprotecttheendangeredanimals?

（4分钟）

环节说明：通过上述图片或影片的介绍，使学生对这两个短文有了一定的了解，从而达到导入新课的目的。引起学习短文的兴趣。

Step2完成教材3a的任务

1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本3a的任务。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。（3分钟）

1.InsouthernChina.

2.Around70millionsharks

3.Over90percent

4.TheyareWildAidandtheWWF.

2.先邀请几位同学朗读短文，教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。（3分钟）

3.短文内容巩固练习。让学生用自己的话复述根短文内容。（4分钟）XkB1.com

4.完成教材3b的任务，要求学生再次阅读短文,用3b的方框中所给单词完成句子。（5分钟）

1.when2.so3.but4.Although5.if

环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

§当堂评价方案（详见当堂训练部分）

§备课资料包

a.句式包：

1.Thismethodisnotonlycruel,butalsoharmfultotheenvironment.这种方法不仅残酷，而且对环境有害。

notonly…butalso…意为“不仅…而且…”用于连接两个表示并列关系的成分，着重强调后者，其中的also有时可以省略。如：Shenotonlyplayswell,butalsowritesmusic.

她不仅很会演奏，而且还会作曲。

Henotonlywriteshisownplays,healsoactsinthem.

他不仅是自编剧本,还饰演其中的角色。

Notonlymenbutalsowomenwerechosen.

不仅仅是男的，女的也有被选中的。

HeworksnotonlyonweekdaysbutonSundaysaswell.

他不仅平时工作，星期日也工作。

Notonlythestudentsbutalsotheirteacherisenjoyingthefilm.不仅学生们在欣赏这部影片，他们的老师也在欣赏这部影片。

说明：若连接两个成分作主语，其谓语通常与靠近的主语保持一致。如：

Notonlyyoubutalsohehastoleave.不只是你，他也得离开。

若连接两个句子，notonly后面的句子要用倒装，如：

Notonlydidhespeakmorecorrectly,buthespokemoreeasily.他不仅说得更正确，而且讲得更不费劲了。

Theplaneflewabovetheclouds.飞机在云层上飞行。

_______Lisa_______Lucymaygowithyoubecauseoneofthemmuststayathometotakecareofthedog.

A.Notonly---butalsoB.Neither---nor

C.Both---andD.Either----or

词义辨析。Notonly---butalso意为“不但---而且”；Neither---nor意为“二者都不”，Both---and意为“二者都”；Either----or意为“二者其中之一”;根据句意：Lisa与Lucy只有一个可能和你走，因为她们中一个必须呆在家照顾狗。所以应选；Either----or

第三课时SectionA（Grammarfocus~4c）

I.知识目标

类别课时要点

重点单词1.affordv.承担得起；

2.recyclev.回收利用；

3.reusableadj.可重复使用的；

4.transportationn.运输业；

重点词组1.takepartin参加

2.can’taffordtodosth负担不起做某事

3.takeaction采取行动

4.turnoff关掉

5.payfor付费

6.addup累加

7.usepublictransportation使用公共交通

重点句式1.Itwasconsideredthebiggestclean-upprojectthiscityhadeverhad.这被认为是这个城市曾经开展的一次最大幅度的清理活动。

2.Wecan’taffordtowaitanylongertotakeaction!我们不能再等待更长的时间来采取行动！

3.Manyforgetthatsavingtheearthbeginswithsmallthings.许多人忘记了拯救地球要从小事做起。

4.Andinsteadofdrivingtoschoolorwork,youcouldrideyourbikeorwalk.你可以骑自行车或步行上学或上班，而不是开车。

II.课堂环节

§自主学习方案

根据汉语提示完成单词。

1.TheshoesaresoexpensivethatIcan’tafford(买得起）them.

2.Weshouldusereusable(可重复使用的）chopstickswhenweeatoutside.

3.Whatdoyouthinkofthetransportation(交通）inChina?

4.TheSpringFestivalisconsidered(认为是）themostimportantfestivalinChina.

5.Wecansaveelectricity(电）byturningoffthelightswhenweleavearoom.

§课堂导学方案

Step1情景导入（参考案例）

Teacher:Haveyouevertakepartinanenvironmentproject?

Howshouldyoudotosavetheenvironment?

Students:Wecan____.

①turnoffthelightswhen…②usethepaperbags..

③walktoschool……

环节说明：通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题

Step2.畅通GrammarFocus回顾语法重点.

要求学生翻开课本P100，要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。复习各种句式所含的时态与句型结构及基本用法。并能造出相仿的句子。

Step3

完成教材4a-4c的任务

1.用4a对话中所对单词的正确形式完成对话.给出5分钟的时限，然后请2位同学朗读对话，全班集体核对答案。（5分钟）

Have,taken;helped,considered;had,had;took;think;came;trying;wait;

2.选用4b方框中所给情态动词完成短文，给出5分钟的时限，然后请2位同学朗读短文，全班集体核对答案。（5分钟）

May,must,can,may,haveto,could,would,could,can;

4.根据4c所给的提示列举出能帮助保护环境的事，并和小组进行讨论（2分钟）

环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

§当堂评价方案（详见当堂训练部分

第四课时SectionB（1a~1e）

I.知识目标

类别课时要点

重点单词1.recyclev.回收利用；

2.napkinn.餐巾；

重点词组1.recyclebooksandpaper回收书和废纸

2.usepapernapkins使用纸巾

3.turnofftheshower关掉喷头

4.rideincars开车出行

重点句式1.Recyclingpaperisreallyeasy.回收废纸真的很容易。

2.Butitishardtostopridingincars.但是阻止开车出行却很难。

3.Wereallyshouldn’tusepapernapkins.我们真不应当使用纸巾。

II.课堂环节

§自主学习方案

根据首字母提示完成单词。

1.Wecanhelptosavetheenvironmentbyrecyclingthebooksandpaper.

2.Jack’sparentaresopoorthattheycan’taffordhiseducation.

3.Eatingtoomuchjunkfoodisharmfultoyourhealth.

4.Killingawholesharkonlyforabowlofsharkfinsoupistoocruelforsharks.

5.Weshoulddosomethingtostoppeoplefromlitteringrubbish.

§课堂导学方案

Step1情景导入

Step1情景导入（参考案例）

用多媒体播放一些有关治理环境污染的图片或视频，然后询问学生我们应如何做来预防和治理环境污染并发表各自的看法和观点。

1.Haveyouevertakepartinanenvironmentproject?

_________________________________

2.Howshouldyoudotosavetheenvironment?

________________________

环节说明：通过上述图片或影片的介绍，使学生对这两个短文有了一定的了解，引起学习短文的兴趣。而且还可以很自然的导入到本节课的内容。

Step2完成教材1a-1e的任务

1.要求学生翻开课本P101，迅速阅读1a部分的内容。把所列举的拯救地球的措施从最容易的到最难的按1-5的顺序排序。（4分钟）

2.根据1b部分所给的对话提示把你的在1a的答案与你的同伴进行对比讨论。（2分钟）

3.听第一遍录音，根据听到的内容把课本上1c表格中Julia和Jack所谈到的事勾选出来。(2分钟

4.听第二遍录音，把1c表格中哪些是Julia现在正在做的，哪些是她将要做的，哪些是她绝对不会做的事勾选出来。(2分钟)

5.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列对话。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。（3分钟）

1)Lotsofpeoplethinkthere’snothingtheycando.

2)Youshouldturnofftheshowerwhenyou’rewashingyourhair.

3)Youshouldtakeyourownbagswhenyougofoodshopping.

4)Peopleshouldstopridingincarsandstartridingbikes.

5)Howcomeyouaresointerestedintheenvironment?

6.听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。（2分钟）

7.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，参照1e提供的对话，利用1c，1d的信息分角色练习对话练习。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。（5分钟）

环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用;幽默十足的故事让学生体验了学英语的乐趣。

§当堂评价方案（详见当堂训练部分）

第五课时SectionB（2a~2e）

I.知识目标

类别课时要点

重点单词1.gaten大门；

2.bottlen.瓶子；

3.presidentn.负责人，总统；

4.inspirationn.灵感；

5.ironn.铁；

6.workn.（音乐，艺术）作品

7.metaln.金属；

8.creativityn.创造力；

重点词组1.throwaway扔掉

2.putsthtogooduse好好利用

3.pull…down拆下

4.anoldboatturnedupsidedown

一艘倒过来的旧船

5.beaninspirationtosb成为…的榜样

6.setupawebsite建立一个网站

7.a“metalart”themepark

一个“金属艺术”主题公园

8.beknownfor以…而闻名

重点句式1.Haveyoueverthoughtabouthowthesethingscanactuallybeputtogooduse?你曾经考虑过怎样把这些东西充分的利用起来吗？

2.Iplantowriteabookaboutnewwaystouseoldclothes.我计划写一本关于使用旧衣服的方法的书。

3.WangTaohopestosetupa“metalart”themeparktoshowpeopletheimportanceofenvironmentprotection.王涛希望建一个“金属艺术”主题公园来展示环境保护的重要性

4.Notonlycanartbringhappinesstoothers,butisalsoshowsthatevencold,hardironcanbebroughtbacktolifewithalittlecreativity.艺术不仅能带给其他人带来快乐，也显示了只需一点点创意，冰冷，坚硬的铁也能融入人们的生活。

II.课堂环节

§自主学习方案

根据汉语提示完成单词。

1.Themanwasstoppedbytheguardatthegate(大门）oftheschool.

2.Thepresident(主席），XiJinpinwasfoundhavingbreakfastatQinFengbreadrestaurant.

3.LeiFenghasbeenaninspiration(榜样）toalloftheteenagers.

4.Theyoungmanhascreatedmanyartworks(作品）sincehefinishedcollege.

5.Theoldmansetupafactorytorecyclethewastemetal(金属）。

§课堂导学方案

Step12a情景导入（参考案例）

1.情景导入：

用多媒体播放一些精美的艺术作品图片，告别学生们这些作品都是用回收来的废品加工制作而成。并询问学生哪些废品可被回收利用。你们并时是如何回收利用废品的？

3.Whichrubbishcanberecycled?

________________________

4.Whathaveyoudealwithyourrubbishineverydaylife?

_______________________________________________

环节说明：通过上述图片或影片的介绍，使学生对这两个短文有了一定的了解，引起学习短文的兴趣。而且还可以很自然的导入到本节课的内容。

Step2

1.要求学生快速默读短文，熟知大意，完成短文下面的表格。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。（3分钟）

NameWhatmaterialsdidtheyuse?Whatdidtheymake?

AmyHayesrubbishAhouse

JessicaWongOldclothesbags

WangTaoIronandothermaterialsfromoldcarsArtworks

2.先邀请几位同学阅读短文（可一人一段），教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。（3分钟）

通过学生反复阅读短文，限时独立完成所给问题，使学生循序渐进地了解文章大意，训练筛选信息的能力，感知重要的知识点，直至综合语言，深入了解文章，培养学生的全面素质。

Step3完成教材2c-2e的任务

1.让学生再细读短文，用2c方框中所给的短语的适当形式完成句子。给出5分钟的时限，然后找6位同学朗读句子，并集体核对答案.（5分钟）

Theanswers:

1.pulleddown2.puttogooduse3.built,outof

4.setup5.knownfor6.notonly,butalso

2.细读短文，在文中找出由2d方框中所给单词变化而来的单词，并比较它们的不同。

4.让学生们列举出拯救环境需要做的事；哪些是普通人们每天能做的事，哪些是要政府和组织做的事？并进行小组讨论。

环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

§当堂评价方案（详见当堂训练部分）

§备课资料包

a.词汇包：

workn.（音乐，艺术）作品

work的用法

一、作名词

1.不可数，意为：工作;劳动;作业;功课事，成果,产品;工艺品,针线活

如：Ittakesalotofworktodigadeepwell.

挖一口深井很费事。

Ihavetobringmyworkhometoday.

今天我得把工作带回家做。

2.作可数名词著作,作品

HeismakingastudyofWilliamFaulknersworks.

他在研究威廉•福克纳的作品。

二、作不及物动词（vi.）

1.工作,劳动,干活[(+at/on)]

Sheworksinarestaurant.她在一家饭店工作。

2.(机器等)运转,活动

Themachinewontwork.机器不转了。

3.(由于使用等)逐渐变动;慢慢地前进[Q]

4.起作用;行得通

Yoursuggestionworkswell.你的建议很有效。

三、作及物动词（vt.）

1.使工作,使干活

Dontworkyourselftodeath.别拼命做了。

2.开动;操作

Pleasetellmehowtoworkthemachine.

请告诉我如何操纵这机器。

3.通过努力取得;靠做工取得

4.使缓慢前进;使逐渐变动

Canyouworkthescrewloose?你能使这个螺钉松开吗?

5.造成,引起;激起

Thisscientistworkedmiracles.这位科学家创造了奇迹。

6.安排,经营,管理

Heworkedthefarmwithgreatsuccess.这个农场他经营得很成功。

8.影响;说服

Illtrytoworkhimtomywayofthinking.

我要设法说服他同意我的想法。

9.精工细做

10.计算,算出[(+out)]

HehasreadmanyofHemingwaysworks.

他读过许多海明威的作品。

Nowyoucanseemanyhisart______atthesquareinthecity.

A.workB.worksC.jobD.lesson

由题意可知，可以看到许多艺术作品，work可用作可数名词，意为“作品”。正确答案是B。

b.句式包：

Haveyoueverthoughtabouthowthesethingscanactuallybeputtogooduse?你曾经考虑过怎样把这些东西充分的利用起来吗？

Putsthtogooduse意为“putsthtogooduse好好利用”。use此处作名词，意为“用法，应用”

Don’tthrowthebookswhichisnouseaway，youmayfinditvaluableoneday．不要把没用的书扔掉,将来你会发现它的价值的。

use的用法

一、作及物动词，发音为/ju:z/。

1.译为“用，使用”。例如：

Wecanusethelifttogoupanddown.

2．译为“发挥，行使”。例如：

Hepromisedtousehisinfluence.

3．译为“消耗，用尽”。例如：

Theyhaveusedmoneyup.

4．译为“利用”。例如：

Hewasusedbyastranger.

5．译为“对待，相当于treat”。例如：

Heusedhisfriendsworsethanever.

二、作名词，常与of连用，发音为/ju:s/。

1．译为“用法，应用，使用，用途”。例如：

Hemakesgooduseofhistime.

2．译为“使用权，使用能力”。例如：

Hegavemetheuseofhisbike.

3．译为“效用，益处，价值”。例如：

What’stheuseofworrying?

4．inuse译为“使用之中，使用着”。例如：

Thelabisinuse.

三、几种变化。

1．use（名词）→use（动词）

2．use（动词）→used（形容词）usedcars二手车

3．use（动词）→useful（形容词）有用的

4．useful（形容词）→usefulness（名词）有用，用处

5．use（名词）→useless（形容词）无用的

6．use（名词）→user（名词）使用者，用户

四、构成的短语词组。

1．usedtodosth.过去常常做某事。（现在不做了）例如：Myfatherusedtobeateacher.其否定形式常用didn’tuseto或usednotto。

例如：Shedidn’tuseto/usednottowearaskirt.

2．beusedtosth/doingsth.习惯于某事或者习惯做某事，其中to为介词，其后跟名词，代词或形容词。例如：Iamusedtogettingupearly.

I3．beusedtodosth=beusedforsth/doingsth.被用来做……，是被动语态，其中to为不定式符号。

例如：Aknifecanbeusedtocutthings.

4．makeuseofsth.利用，使用某物。其中use也是名词，可用good、full、more、little等形容词修饰。例如：Wemustmakegooduseoftimetostudy.

5．useone’shead动脑筋，仔细考虑。例如：

Useyourheadandyou’llfindaway.

–HowdoesJackusuallygotowork?

—He______driveacar,butnowhe______theretoloseweight.

A.usedto;isusedtowalk

B.wasusedto;isusedtowalking

C.wasusedto;isusedtowalk

D.usedto;isusedtowalking

考查动词短语的用法。根据句意：他过去常常开车，但是现在他为了减肥习惯于步行去那儿。Usedtodo意思是“过去常常”，beusedtodoing是习惯于干某事，所以选择答案D。

第六课时3a~SelfCheck

类别课时要点

重点词组1.haveaniceenvironment有一个好的环境

2.needtobeimproved有待提高（改善）

3.getworseandworse变得越来越严重

重点句式1.Theriverusedtobesoclean这条河以前是如此的清澈。

2.Wehaveseenmanychangesintheenvironment.我看到许多环境的变化。

3.Peopleshouldtakepublictransportationmore.人们应更多的乘坐公共交通工具。

4.Theriverispollutedbyfactories.河流是工厂污染的。

5.Theairpollutionisgettingworseandworse.空气污染正变得越来越严重。

I.知识目标

II.课堂环节

§自主学习方案

用所给单词的适当形式填空。

1.AsChinese,weshouldtakeactivepartintheprotection_(protect)oftheenvironment.

2.Wecanmakeourlivesbetterandeasierwithalittlecreativity(create).

3.Themansailedacrosstheseaalonebyhiswooden_(wood)boat.

4.Weshouldprotecttheenvironmentbythescientific_(science)method.

5.Youshouldn’twaituntiltoolatetounderstandtheimportance(important)toprotecttheenvironment。

§课堂导学方案

Step1完成教材3a-ab部分的任务。

1.想一想你的城市的环境，完成3a的所给的表格。

2.根据3a写的提要以及3b所给的提示，给你们的市长写一封信讲述你们城市的环境问题，并提出你的建议。

环节说明：本节主要是将读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的写作及对语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、综合运用。

Step2完成教材selfcheck1-2部分的任务。

1.按要求写出所给单词的不同形式，然后在每组中添加更多类似的词，给出3分钟的时限，并请4位同学核对答案。

v.----n.n.------adj.

pollute—pollutionfame---famous

act----actionwood---wooden

protect—protectionscience—scientific

inspire—inspirationhealth—healthy

build---buildingsouth—southern

create—creativitycare---carful

adj.----n.adj.-----adv.

different---differenceslow—slowly

important—importancewide—widely

develop---developmentsudden---suddenly

2.把每个句子与所对应的语法结构连接起来。

3.写出削减出给的几种污染的方法，填入表格中。

环节说明：本节主要是针对本单元的主要目标语言进行加强巩固训练，巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

§当堂评价方案（详见当堂训练部分）

文章来源：http://m.jab88.com/j/87675.html

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