一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“外研版八年级上册Module7Unit2教学设计”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

Module7Feelingsandimpressions

Unit2IfeelnervouswhenIspeakChinese.

教学设计

课型

Readingandwriting

教材分析

本单元为该模块的第二单元，属于读写课。本单元主要目标是学习运用系表结构描述人的外表，初步认识并使用when引导的时间状语从句。

教学目标

１．语音：正确朗读系表结构的句子

２．词汇：掌握darkfairglassesrecognizequiteespeciallyproudstupid

abitstrangerexcitednervoushairdanceangrybicycle

３．语法：进一步学习感官动词feellooksmelltaste的用法，在理解的基础上，学会用它们表达情感

知识与能力

读：能读懂对人外貌和性格的简单描述

说：能够对一个人的外貌和性格进行描述

写：使学生能描写出一个人的外貌﹑爱好﹑感觉等。

过程与方法

通过角色表演，小组合作等方式，掌握系动词用法。

情感、态度

与价值观

培养学生热情大方的性格，不要以貌取人，注重内在美的培养。

教

学

过

程

教

学

过

程

教学步骤

活动目的

教师活动

学生活动1.Warmingup本活动的目的在于激活话题，讲故事引出本课的话题和语法--过去进行时，激发学习兴趣，调动学生的学习积极性。

Guess：Whatisit?“Ithasaroundface,butithasnoeyes,nonose,nomouth.Ithasthreehands.Ithasnolegs,butItcanwalk.Whatisit?”

Listentoteacher’sstoryStudents:Guessandsaytheanswer.（clock）

2.

Leading-in

由描述学生外貌导入话题。

Teacher:“Heisverytallandstrong.Hehassmalleyesandshorthair.HeisinRow5.Andheisinourclass.Whoishe?”

Students:Guessandsaytheanswer.（王涛）

3.

In-put

活动1由谈论外貌，学习本课词汇。活动2由关于实际情况的问答引出形容词的学习活动3阅读材料的处理

A略读培养学生快速阅读的习惯B精读培养学生细节捕捉的阅读习惯

C听读结合

1TeachnewwordsaboutappearanceActivity1(darkfairglasses….)

2Askonestudents？“Howdoyoufeelwhenyoustandinfrontoftheclass/?”

3ReadingASkimming

Teacher:ReadSally’sletterfastandfindoutwhichisherphoto?

BScanningReadthetextagainMatchthequestionswiththeparagraphs.

CListeningandreading

LetSslistentotheletterandaskSstoread.

1LearnnewwordsaboutappearanceActivity1(darkfairglasses….)2"Ifellnervous/afraidwhenIstandinfrontoftheclass."3AStudentsreadandandfindouttheanswers

Checktheanswersingroups.

B1）Whatdoyoulooklike?(Para.B)

2.）Whatdoyoulikedoing?(Para.C)

3.）Howdoyoufeelwhenyou...?(Para.D)CListentothedialogeandfillintheblanks.Thencheckanswersintheirgroup.

4.

Practice

活动1学生在听力的同时阅读教材，详细了解信的内容。

活动2让学生自读，回答问题培养学生阅读能力.

1Teacher:Playthetapeandaskstudentstounderlinethekeywords.

2Readthetextcarefullytoanswerthefollowingquestions.

HowdoesSallyfeelwhenshe…

1)getsbadmarksatschool?2)leaveshermumanddad?

3)iswithstrangers?4)speaksChinese?

5)doessomethingwrong?6)flies?

1.Listentothetapeandreadtheletterandunderlinethekeywords

2Answerthequestions.

1afraid2sad

3shy4nervous

5sorry6stupid5.

Out-put活动1Pairwork

学生两人小组通过造句重点练习语法，并加深对人物感受的理解。

活动2语言知识学习，总结系动词及形容词的用法活动3、4写作和采访活动检查学生的口语交际能力,并训练了写的能力。1AskSstomakesentencesaccordingtheinformationinactivityC.Makeanexamplefirst.AskSstopracticethedialogueinpairs.

2.Teacher:Givethekeypointstodescribeaperson.Thenshowdifferentkindsofpeople.

3.Writing:GivestudentsasamplewritingHavethempresenttheirwritingandotherscorrectmistakesinpublic.

4.AskSstomakeasurveybyinterview-

ingintheirgroups.Thenwriteouttheirresults.

1TalkaboutSallyinpairs

2.Practicethedialogueinpairs.Askandsaywhenyoufeel….

Students:Learnhowtodescribethepersontheteachergivestothem.

3Students:Writeashortemailofdescriptionaboutthemselvesandreadaloudindividually.

4.Interviewmembersoftheirbiggrouptofinishthesurvy.

Howdoyoufeelwhenyou…..6.

Feedback让学生自我检测，明确学习效果。(见课堂检测题)完成课堂检测题，进行自我检测。7.Homework布置作业1Makeasurvey.Howdoesyourfathermother…feelwhenhe/she……Andfillintheform.

2Memorizethewordsandthedialogue.

3Pre-learnModule7Unit3.

教学反思

本节课是该模块的第二单元，是一节读写课，围绕Sally’sletter，初步学习练习动词的用法。通过大量的读写练习，学习语言知识，并加以运用。

一、短语互译

1.收到……的来信_________2等不及干某事__________

3.wearglasses________4.soundlike_______________

5.以……为荣___________6.abit_________

7.得到糟糕的分数__________8.生……的气__________

9.害怕__________10.dosomethingwrong_________

二、选择

1.Iamgladfrommybestfriend.

AtohearBhearChearing

2.Sallyisquitetall,shortfairhair.

AhasBwearCwith

3.Thanksformethegoodnews.

AtotellBtellingCtell

4.Heworksveryhardschool,andheisgoodEnglish.

Aat,inBin,atCat,at

5.IfeelnervouswhenIEnglish.

AspeakBtalkCsay

6.Whatdoyoulooklike?

AIamshort.BIameleven.CIlikedancing.

延伸阅读

八年级英语上册Module7Unit2教案外研版

八年级英语上册Module7Unit2教案外研版

Shewasthinkingabouthercat

教学目标1、知识与能力目标：理解故事的主要意思。

2、过程与方法目标：通过自主阅读通话故事以及中英文名著提高阅读能力，加深对中西方文化的了解，并且能小组合作表演。

3、情感态度与价值观目标：能够与故事中的人物共情，在欣赏故事的同时培养移情能力。教学重点1、词汇和过去进行时态；

2、结合过去进行时态知识（或知识点）的学习，实现阅读能力和写作能力的发展和培养。教学难点本课时的教学重点如何让学生正确使用过去进行时态。学情分析通过第一单元的语法和故事的初步介绍，为本单元的故事阅读打下了基础。学法指导1、指导学生结合图片视频等理解故事内容。.

2、指导小组成员合作表演。教学过程教学内容教师活动学生活动效果预测补救措施修改意见一、引入课题

二、定向预习

明确目标

三、互动共享，深化认知

四、分层达标全面提升

五、反馈评价，归纳总结

六、课外作业：Writing

指导学生看图并回答问题并指出本节的学习要求

1、出示新单词的音标

2、预学主题一：Readingthepassagequicklyandfindtheanswerstothequestions.

问题引领：

1.WasAliceinterestedinhersister’sbook?

2.Whatcolourweretherabbit‘seye....?

3.Wheredidsheland?

预学主题二：预学自测

用单词的适当形式填空。

1.Students_____(have)Englishtestat9:30amyesterday.

2.What_______yourbrother_______(do)atthistimelastSunday?

3.What__________(happen)tothelittlegirl?

4.Look,Therabbit___________(run)towardsus.

5.________they________(have)ateapartylastnightwhenIrang?

1、规定学生独立学习任务

2、小组合作，收集问题。

3、集体共享，完善问题。

4、老师点拨，举一反三

5、让学生理清故事层次

6、让学生在规定时间内完成任务

7、让学生复述故事

8、检查故事熟悉效果

检查学生学习情况

1、知识层面：

2、思想与方法层面

3、过去式

4、故事结构：复述本节故事

作业

看图说出第一单元学习的图片人物名字

1、根据音标读单词、意思和拼写、构成的短语。

2、学生看图并根据老师问题用英语回答（预学主题一）。

学生用单词的适当形式填空（预学主题二）

1、独立细读故事，划出不懂的词、短语、句型。

2、学生在小组间列出不懂的问题

3、同伴互助，共商不懂的答案

4、学生思考并作笔记

5、听故事并完成作业

6、小组合作读故事并复述

7、小组代表汇报成果

8、Answerthequestions.Usethewordsandexpressioninthebox.

做中考沙龙单项选择

1、Matchtheanswerswiththequestions.

2、WritewhathappenedtoAliceaftershefoundasmallkeyonatable.UsetheanswersinActivity5tohelpyou.

3、TrytoknowmoreaboutthedetailsofAlice’sAdventuresinWonderlandbywatchingthemovie.

应该回答顺利

解决词汇

基本熟习故事情节

过去进行时态漏掉助动词be

深化故事

语法结构和句意理解

理解故事情节的基础上用自己的语言描述出情节的发展，语句的通顺和连贯

掌握本节所学的知识体系和解题技巧

师生合作

小组合作

多做练习

学会归纳

小组合作表演板书设计常规板书。

Alicewassittingwithhersisterbytheriverandhersisterwasreadingabook.

Shewasthinkingabouthercat.

主题板书。

Be+Ving

too…to…

Therewasnothingstrangeaboutthat参考书目

推荐资料外研201版年级册英语及教师用书，百度文库

外研版初一下册Module7Unit2教学设计

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家在认真准备自己的教案课件了吧。我们制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？小编特地为您收集整理“外研版初一下册Module7Unit2教学设计”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

Module7Planes,boatsandtrains
Unit2It’sthefastesttrain.
课型：Readingandwriting
教学目标：Knowledge
Totransferinformationfromatabletosentencesandtogiveresultswith“so”
Togetinformationfromthereadingmaterialabouttravelingtimes
Tobeabletomatchheadingswithparagraphs
Keyvocabulary:airport,busstop,ferryterminal,station,distance,fare,international,journey,passenger,travel
Keystructures:ItgoesfromShanghaiStationtothePudongAirportineightminutes.
Thesamejourneytakesabout30minutesbycar.

Ability:
(1).Getinformationaboutthedifferenttransport.
(2).Improvethestudents’readingabilitytounderstandthepassage.
MoralEducation:
Weshouldknowaboutthedifferenttravelingandtransport.
教学重点：(1)、通过旅行话题训练学生读、写能力，掌握使用by+交通工具的用法，以及对自己旅行的描述。
(2)、了解形容词最高级的基本构成。
教学难点：形容词最高级的表达。
教学方法：PWPCommunicative
教学用具：Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
教学过程：
1.Warming-up:T:Boysandgirls,springisherenow.Doyouliketravelling?
Ss:Yes./NO.
T:Wheredoyouliketogo?/Why?
Ss:Iliketogoto---./Because---.
T:Howdoyouliketotravel?
Ss:Iliketotravelbybus/car/ferry/plane/subway---.
2.Lookatthesepictures.Whatcanyouseeinthepictures?Wheredotheystop?orWheredoesitstop?
Plane.Airport.Bus.Busstop.---
Thenletthestudentsdescribethepictureswithsomeadjectives.
Questions:1)Whichwayisthefastestoneofthefour?
2)Whichwayisthemostcomfortableofthefour?
3.Listentotherecorderandanswertheteacher’stwoquestions.
1).Howmanytravellingwayscanyouhearaccordingtothetext?.
2.)Whatarethey?
4.Openthebooksatpage46.Practisereadingthetextsilentlyandmatchtheparagraphswiththeheadings.
5.Practisereadingthepassageloudlywithsixquestions,thenaskthestudentstoreadtheparagraphsinpairsoringroupsorinteamsorthewholeclassandchooseTorFaccordingtothetext.
1)AtaxifromShanghaitotheairportischeaperthanthetrainfortwopeople.
2)AtaxifromShanghaitotheairporttakeseightminutes.
3)BritishAirwaysusestheBoeing747forlongjourneys.
4)TheBoeing747travelslongerthanotherplanes.
5)YoucantaketheStarFerryfromHongKongtotheislands.
6)Americansliketotravelbybusbecauseit’ssaferthangoingbycar.
6.Practisethetextagainandanswerthequestions
.
1.What’sthefastestwaytogetfromShanghaiStationtoPudongAirport,bytrain,bycarorbytaxi?
2.Whichplaneisthemostpopularandtravelsthefarthest?
3.TheStarFerryisthemostfamousferryintheworld.
Isitsjourneylongorshort?
4.WhydomillionsofAmericansgobybuseveryyear?
7．Completethesentenceswiththewordsinthebox.distancefareinternationaljourneypassengertravel

1.Air________aregoingupagain.
2.What’sthe___________fromyourschooltoyourhome?
3.Wealways________withmanybags.
4.Women’sDayisan_______________festivalintheworld.
5.The_________islonganddifficult.
6.Iamtheonly____________onthebus.
8.Letthestudentsreadthetextinfourgroupsandfindoutthekeywordsasquicklyaspossible.
1.thefastesttrainineightminutes
themostexpensive
2.Oneofthebusiestinternationalairlines
Boeing747:themostpopular
travelthefarthest
8,000kilometers/9.5hours
3.Themostfamousferry
Shortjourney
Takesabout10minutes
Theshortest,quickest,cheapestwaytogo
4.Fast,comfortable
Cheapfares
Thesafestandcheapestwaytotravel
9.Letthestudentsretellthetext.
10.Writing:Firstletthestudentstalkabout“What’sthemostcomfortablewaytotravel?---”accordingtothetable,thenwriteashortpassagewith“so”andthesuperlativedrgreesofadjectivesaccordingtothetable.

外研版八年级上册Module8Unit2教学设计

Module8

Unit2TheLondonEyeisonyourright.

一、教材分析：

本模块以出行旅游为话题，通过大量的语言材料集中展示了纹路、支路、对某一区域进行描述的语言表达方式，同时对伦敦的一些著名景点和标志性建筑物也做了简单介绍。

二、教学目标：

（一）语言知识目标：

1.正确使用下列单词和短语：

tour,painting,clear,boat,off,tower,getoff,turnleft,turnright,goalong,ontheright,ontheleft.

2.能够熟练运用下列句型：

Takeofftheboatback…

Getofftheboatat…

（二）语言技能目标：

1.能够读懂对地图的描述，读懂对某一个地方的描述。

2.能够根据地图讲清路线，描述某个地点的位置。

（三）学习策略：

1.能够将语言学习与实际应用结合起来。

2.问路与指路应该有礼貌。

（四）情感目标：

乐于参加运用英语的实践活动，乐于了解其他国家的文化。

三、教学过程：

Step1Warmingup

Askthestudentssomequestions:

Wherehaveyoubeen?

HaveyoueverbeentoLondon?

WhichplacedoyouknowaboutLondon?

WhichplaceistheLondonEye?

Step2Readingandvocabulary

1.ReadthetourofLondonandfollowitonthemap.

Havethestudentslookatthemapandfamiliarizethemselveswiththeplaces.Explainthattheyshoulddrawtheroutegiveninthepassageontheirmap.

Theycanthencheckwithapartner.

2.Havethestudentsreadthepassagebythemselves.Thenaskthemtofindoutthefollowingphases.

1)在…的中间2）在某人的右边

3）沿着…到…4）向左转

5）在晴朗的日子里6）干某事最好的方式

7）乘船8）一个藏有许多名画的博物馆

9）下船10)走过教堂

11）它能把你带到离泰晤士河面135米的高空。

12）在塔桥下船。

13）向左拐进国王街，走过教堂，就又回到了你出发的地方——广场。

3.Explainsomeimportantpoints.

辨析：above,over与on

（1）above的意思是“在…之上”，可指“在…斜上方”，既不接触，又不一定垂直，只是位置“高于…”。新课标第一网

Theplaneisflyingabovetheclouds.

Thetemperaturewillstayabovezerointhedaytime.

（2）over的意思是“在…之上”，常常可以和above替换，它着重指垂直在上，且不接触。还可以表示“盖在…上面，铺在…上面”，用作此意时，不能和above替换。

Thelightisover/abovethetable.

Thereisapictureovertheblackboard.

Spreadthetableclothoverthetable,please.

（3）on的意思也是“在…之上”，但它含有和表面相接触的意思。

Thebookisonthedesk.

Step3Listening

Marktheplacesonthemap.

Playthetapethroughonceforthestudentstolistenandfocussotheycanunderstandthemeaningoftheplaces.Playitagainforthemtocheckthemeaning.Thenaskthemtowritenamesoftheplacesnexttothebuildingsonthemap.Theplacesare:

1NationalGallery2LondonEye3TowerofLondon

4Housesofparliament5BuckinghamPalace

Checktheanswerswiththewholeclass,askonestudenttosaytheanswers.

Step4Saywhichplacesyoucanseeinthephotos.

Askthestudentstodecidethisindividually,andthencheckwithapartner.Thencallbacktheanswersfromthewholeclass.

Step5Matchthewordswiththepictures.

Askthestudentstolookatthepicturesandcompletetheactivityindividually,andthencheckwithapartner.

Step6Writing

WritedirectionstoplacesinLondon.Chooseaplacetostartonthemap,andthenchooseaplacetofinish.

Askthestudentstodothisindividually,andkeeptheirdestinationasecretfromeveryone.

四、课堂检测：

（一）根据汉语或首字母提示完成单词：

1.Welcometothisshort(旅行)ofLondon.

2.It’stheNationalG,amuseumwithlotsoffamouspaintings.

3.TurnleftandgototheHousesof(国会).

4.Whenyouaretired,thebestwaytoseeLondonisby(船).

5.YoucanseemostofLondononacday.

6.Canyouswim(横过)theriver?

7.Ioftenwalk(经过)thebookshoponmywaytoschool.

8.TheBankofChinais(在…对面)therestaurant.

9.Thedoctorhasjust(到达)atthehospital.

10.There’sapark(在之间)thetowsupermarkets.

11.Whataniceplace!Thehillsaregreenandthewateris(清澈的).

12.There’realotoffamous(油画)inthismuseum.

(二)单项选择：

1.Ifthetrafficlightisred,youcrosstheroad.It’sdangerous.

A.don’tB.needn’tC.mustn’tD.wouldn’t

2.Don’tplayfootballthemiddleofthestreet.

A.inB.onC.atD.by

3.TurnleftKing’sStreetandgopastthechurch.

A.inB./C.intoD.on

4.MrLingavethetextbookstoallthestudentstheoneswhohadalreadytakenthem.

A.exceptB.includingC.amongD.with

5.---Whatasurpriseitisthatyou’vehikedonMountTai!

---Ididn’tbelieveIcoulddoitIgottothetop.

A.unlessB.afterC.untilD.as

6.Weoftenhaveawalktheriveraftersupper.

A.alongB.acrossC.onD.in

7.ThebestwaytovisitLondon.

A.byboatB.isbyboatC.takeaboatD.totakeaboat

8.There’sabridgetheriver.

A.onB.inC.overD.under

9.HewasborntheeveningofAugust28th,1978.

A.onB.inC.atD.into

10.Everyonetogoshopping.

A.enjoysB.likesC.enjoyD.like

（三）根据汉语提示完成句子：

1.Wearestanding（在广场中间）.

2.(左拐进人)King’sStreet.

3.TheLondonEye（在你右边）.

4.You’renowback（你开始的地方）.

5.（乘船回来）alongtheriver.

文章来源：http://m.jab88.com/j/83674.html

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