教案课件是老师上课中很重要的一个课件,大家正在计划自己的教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了,未来工作才会更有干劲!你们知道多少范文适合教案课件?以下是小编为大家精心整理的“外研版初一下册Module6Unit1教学设计”,仅供参考,欢迎大家阅读。
初一下Module6Unit1
1、课型:listeningandspeaking
2.教材分析
本单元以奥林匹克的项目为题材,为学生所熟悉,通过互相的比较,掌握多音节比较级的表达方式,并归纳形容词比较级的变化形式。同时结合对奥林匹克项目的喜好,充分发挥想象力,便于开展课外活动。并且了解2008年北京奥运会,培养爱国精神。
通过对第五模块的学习,学生已经学会单音节及少数双音节形容词adj.+er表示比较级,两个物体互相比较。对比较级有了一定的了解。学完本课后应该会区分单音节和多音节词,并会使用正确的变化形式。
本模块以人们对奥林匹克项目的喜好和特点入手,通过对项目的比较,引起学生的兴趣。
通过2008年北京奥运会来贴近学生生活,培养学生的爱国主义思想。
3、教学对象分析
授课班级为初一(一)班。初一学生已初步掌握一些体育的特点,而他们非常爱好体育运动。而本单元教学内容以体育运动为题材,介绍不同的体育活动及特点。学生对此很感兴趣,引导学生结合本校的各项体育活动及校秋季运动会,开展教学活动,学生的积极性将被充分调动起来。
4.教材处理:
由于有别于以往的旧教材,初一年级下学期模块里的第一单元是听说课主要练习学生听说的能力,其中穿叉一些语法知识,让学生在听说练习中掌握语法知识和新单词。
5、教学目标
1.语音:能够正确朗读全文
2.知识技能目标
(1)词汇能够准确读出并写出more,dangerous,gymnastics,skiing,popular,exciting,tiring,unpopular,boring,relax,relaxing,safe,begoodat等单词;
(2)语法学习comparativeadjectiveswithmore的用法,能够区分单音节和多音节单词,并且能正确使用他们的变法。
(3)技能能通过对本课对话的学习,使学生掌握比较级的用法。
3.学习策略
学习方法:比较前一单元单音节的和本节多音节词不同,掌握本课语法内容。
合作学习:互相合作对本课相关体育的看法,及个人对各个项目的喜好。
4.情感目标
结合体育活动及中国2008年奥运会的准备,培养爱国主义思想。
5.教学重点和难点
1)重点:掌握比较体育运动的基本词汇,听懂含有比较级的句子,短文和对话。
2)难点:掌握形容词比较级more...than...的用法。并且会区分单音节词的用法。
6.教学过程
Step1.lead-in:
活动1:大屏幕列举一些有关2008北京奥运会的知识,让学生了解并引起对本课的兴趣。
活动2:Askandanswer
Wehavelearnedcomparingthingsfollowingby–er.
Canyouremembertheirirregularchanging?
Whocantellme?
Pleasehandsup.
[设计意图]:本活动为的是复习单音节和少数双音节形容词比较级的变化方式,为本单元多音节形容词的变化作好准备,同时,通过对话题的讨论激活学生的背景知识,为听力理解做知识方面的铺垫。
活动3:Doexercise.
[设计意图]:本活动使学生理解本课语法,让学生体会变化,激发学生积极参与的热情,有利于激活背景知识词汇。为进入对话进行铺垫。
活动4:1.Listenandnumberthesportsasyouhearthem
[设计意图]:让学生掌握运动项目的名称并且了解一些运动的特点。
活动5:Theoppositewords
[设计意图]:让学生了解一些形容词,为自己做对话做准备。
Step2:listening
活动1.pre-listening
Listenandanswerthesequestions.
WhatsportsareweChinesegoodat?
What’syouropinionofrunning,cycling,andskiing?
WhatOlympicsportsdoyoulike?(Youropinion)
[设计意图]:激活学生的背景知识。
活动2..ListenagainCheck(√)thesportstheylike(part5)
[设计意图]:听力训练是中学阶段语言教学的任务之一,主要靠中小学阶段的训练,在这一阶段要让学生听力中准确完成任务。
Step3:Pronunciation
活动1Readthepassage.(Neighbor.)
[设计意图]:训练学生的发音。
活动2Summarythegrammar
[设计意图]:巩固本课语法知识为下一步说的练习做准备
Step4Speaking
Workinpairs.Talkaboutthesportsyoulike.
Youmaybeginyourtalkinglikethis….
Ilikegymnastics.It’smoreexcitingthantabletennis,andit’smoredifficultthanrunning.
It’smyfavoritesport.
[设计意图]:练习并掌握本课的语法,并说出自己对运动项目的喜好。及自己认为每个项目的特点。
Step5Homework
1.Writesixsentencesaboutactivity2.(usecomparativeadjective.)
2.Readthepassagefollowingthetape.
3.Recitethepassage
[设计意图]:本活动的设置使学生能够对课文内容进行一定认识的基础上,根据题目要求,进行语法训练,锻炼发音,对所学的内容进行实际的书面语言运用。
学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,大家应该开始写教案课件了。认真做好教案课件的工作计划,才能完成制定的工作目标!你们知道多少范文适合教案课件?小编特地为大家精心收集和整理了“外研版初一下册Modlue5Unit3教学设计”,但愿对您的学习工作带来帮助。
Module5Myhometownandcountry一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划,可以更好完成工作任务!你们了解多少教案课件范文呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“外研版八年级上册Module7Unit2教学设计”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
Module7Feelingsandimpressions
Unit2IfeelnervouswhenIspeakChinese.
教学设计
课型
Readingandwriting教材分析
本单元为该模块的第二单元,属于读写课。本单元主要目标是学习运用系表结构描述人的外表,初步认识并使用when引导的时间状语从句。
教学目标
1.语音:正确朗读系表结构的句子
2.词汇:掌握darkfairglassesrecognizequiteespeciallyproudstupid
abitstrangerexcitednervoushairdanceangrybicycle
3.语法:进一步学习感官动词feellooksmelltaste的用法,在理解的基础上,学会用它们表达情感
知识与能力
读:能读懂对人外貌和性格的简单描述
说:能够对一个人的外貌和性格进行描述
写:使学生能描写出一个人的外貌﹑爱好﹑感觉等。
过程与方法
通过角色表演,小组合作等方式,掌握系动词用法。情感、态度
与价值观
培养学生热情大方的性格,不要以貌取人,注重内在美的培养。教
学
过
程
教
学
过
程
教学步骤
活动目的
教师活动
学生活动1.Warmingup本活动的目的在于激活话题,讲故事引出本课的话题和语法--过去进行时,激发学习兴趣,调动学生的学习积极性。
Guess:Whatisit?“Ithasaroundface,butithasnoeyes,nonose,nomouth.Ithasthreehands.Ithasnolegs,butItcanwalk.Whatisit?”
Listentoteacher’sstoryStudents:Guessandsaytheanswer.(clock)
2.
Leading-in
由描述学生外貌导入话题。Teacher:“Heisverytallandstrong.Hehassmalleyesandshorthair.HeisinRow5.Andheisinourclass.Whoishe?”
Students:Guessandsaytheanswer.(王涛)
3.
In-put
活动1由谈论外貌,学习本课词汇。活动2由关于实际情况的问答引出形容词的学习活动3阅读材料的处理
A略读培养学生快速阅读的习惯B精读培养学生细节捕捉的阅读习惯
C听读结合
1TeachnewwordsaboutappearanceActivity1(darkfairglasses….)
2Askonestudents?“Howdoyoufeelwhenyoustandinfrontoftheclass/?”
3ReadingASkimming
Teacher:ReadSally’sletterfastandfindoutwhichisherphoto?
BScanningReadthetextagainMatchthequestionswiththeparagraphs.
CListeningandreading
LetSslistentotheletterandaskSstoread.
1LearnnewwordsaboutappearanceActivity1(darkfairglasses….)2"Ifellnervous/afraidwhenIstandinfrontoftheclass."3AStudentsreadandandfindouttheanswers
Checktheanswersingroups.
B1)Whatdoyoulooklike?(Para.B)
2.)Whatdoyoulikedoing?(Para.C)
3.)Howdoyoufeelwhenyou...?(Para.D)CListentothedialogeandfillintheblanks.Thencheckanswersintheirgroup.
4.
Practice
活动1学生在听力的同时阅读教材,详细了解信的内容。
活动2让学生自读,回答问题培养学生阅读能力.
1Teacher:Playthetapeandaskstudentstounderlinethekeywords.
2Readthetextcarefullytoanswerthefollowingquestions.
HowdoesSallyfeelwhenshe…
1)getsbadmarksatschool?2)leaveshermumanddad?
3)iswithstrangers?4)speaksChinese?
5)doessomethingwrong?6)flies?
1.Listentothetapeandreadtheletterandunderlinethekeywords
2Answerthequestions.
1afraid2sad
3shy4nervous
5sorry6stupid5.
Out-put活动1Pairwork
学生两人小组通过造句重点练习语法,并加深对人物感受的理解。
活动2语言知识学习,总结系动词及形容词的用法活动3、4写作和采访活动检查学生的口语交际能力,并训练了写的能力。1AskSstomakesentencesaccordingtheinformationinactivityC.Makeanexamplefirst.AskSstopracticethedialogueinpairs.
2.Teacher:Givethekeypointstodescribeaperson.Thenshowdifferentkindsofpeople.
3.Writing:GivestudentsasamplewritingHavethempresenttheirwritingandotherscorrectmistakesinpublic.
4.AskSstomakeasurveybyinterview-
ingintheirgroups.Thenwriteouttheirresults.
1TalkaboutSallyinpairs
2.Practicethedialogueinpairs.Askandsaywhenyoufeel….
Students:Learnhowtodescribethepersontheteachergivestothem.
3Students:Writeashortemailofdescriptionaboutthemselvesandreadaloudindividually.
4.Interviewmembersoftheirbiggrouptofinishthesurvy.
Howdoyoufeelwhenyou…..6.
Feedback让学生自我检测,明确学习效果。(见课堂检测题)完成课堂检测题,进行自我检测。7.Homework布置作业1Makeasurvey.Howdoesyourfathermother…feelwhenhe/she……Andfillintheform.
2Memorizethewordsandthedialogue.
3Pre-learnModule7Unit3.
教学反思
本节课是该模块的第二单元,是一节读写课,围绕Sally’sletter,初步学习练习动词的用法。通过大量的读写练习,学习语言知识,并加以运用。
一、短语互译
1.收到……的来信_________2等不及干某事__________
3.wearglasses________4.soundlike_______________
5.以……为荣___________6.abit_________
7.得到糟糕的分数__________8.生……的气__________
9.害怕__________10.dosomethingwrong_________
二、选择
1.Iamgladfrommybestfriend.
AtohearBhearChearing
2.Sallyisquitetall,shortfairhair.
AhasBwearCwith
3.Thanksformethegoodnews.
AtotellBtellingCtell
4.Heworksveryhardschool,andheisgoodEnglish.
Aat,inBin,atCat,at
5.IfeelnervouswhenIEnglish.
AspeakBtalkCsay
6.Whatdoyoulooklike?
AIamshort.BIameleven.CIlikedancing.
文章来源:http://m.jab88.com/j/53180.html
更多