学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，大家开始动笔写自己的教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们会写教案课件的范文吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《八年级英语上册动词的运用》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

八年级英语上册动词的运用
初中英语语法动词的运用与几种基本句型
在英语考试中,同学们最容易出错的地方是在动词的运用上。如何解决这个问题，我认为首先要了解简单句的5种基本句型。其中3种句型与动词的运用有着密切关系。
第一种主语+谓语动词(S+V)
若用动词的适当形式填空,你需要考虑动词的时态和语态,牢记各种时态和语态的构成是非常必要的。
例如:(1)Theyleft(leave)forBeijingyesterday.
(2)———Whatareyoudoingnow?
———Iamreading(read).
第二种主语+谓语+宾语(S+V+O)
若谓语后面出现用动词作宾语的情况,请从三方面考虑。
一、只能用动词不定式(todosth.)
谓语动词(expect,decide,plan,ask,offer,agree,want,pretend,refuse等)后面跟动词不定式作宾语。
例如:Ihopetoseehimtomorrow.
二、只能用动名词(V+ing)
谓语动词(enjoy,finish,consider,mind,cant,help等)后面跟动名词作宾语。
例如:Wouldyoumindspeakingmoreslowly?
三、既可以用动词不定式也可用动名词,但要注意他们之间的区别
谓语动词(like,hate,remember,forget,try等)后面两种形式都可以。
例如:Iforgetmeetinghimsomewhere.(曾做过)
Iforgottoposttheetter.(未曾做过)第三种主语+谓语+宾语+宾补(S＋V＋O＋OC)
动词不定式有to或动词不定式省略to或V.+ing这三种形式都可以作宾补。用哪一种形式由谓语动词决定。
(1)谓语动词(ask,tell,allow,advise,invite,want,like,expect,order,warn,encourage等)后面用动词不定式有to的形式作宾补。
例如:HismotherallowshertogooutonSunday.
(2)谓语动词keep后面用动词作宾补,只能用v.+ing形式。
例如：Imsorry.Ikeepyouwaitingforalongtime.
(3)谓语动词(watch,see,hear,notice等)后面用动词不定式省略to的形式作宾补。
例如:Iwatchedamancomeoutofthebank.(强调动作的整个过程时用省略to的动词不定式)
注意此类谓语动词后也可以用V.+ing形式作宾补。
例如:Iheardsomeoneknockinggentlyonthedoor.(强调动作正在进行时就用V.+ing形式)
(4)谓语动词(let,make等)后面用动词不定式省略to的形式作宾补(而help后既可加to,也可省略to)。
例如:———Mr.Leetoldusaninterestingstoryyesterday.
———Itmadeallofus______.
A.laugh
B.tolaugh
C.laughed
D.laughing
通过对以上句型的分析,同学们一定会对动词的用法有更进一步的了解。

精选阅读

英语八年级上册教材分析

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家正在计划自己的教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，未来工作才会更有干劲！你们知道多少范文适合教案课件？以下是小编为大家精心整理的“英语八年级上册教材分析”，仅供参考，欢迎大家阅读。

英语八年级上册教材分析
人教版新目标八英语年级上册的教材紧紧围绕《英语课程标准》（实验稿）的四级要求与目标设计和编排教学内容。SectionA部分：是每单元基本的语言内容，注重学生的听说能力。1a：注重学生对短语的积累，即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似“Brainstorming”。例如：P.1Unit1中让学生写出多种周末的活动；P.13Unit3根据图片写出假期活动或更多；P.19Unit4通过所给图片搜集交通方式；P.47Unit8让学生写出各种学校的活动；Unit9让学生写出国际运动明星等。SectionB部分：是知识的扩展和综合的语言运用。1a：非常注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以Pairwork形式落实，与同学交流想法。例如：P.34Unit6征询学生作为好朋友哪些方面很重要，从六个方面排序；P.44Unit7让学生选择自己吃的三明治中所需的东西；P.50Unit8让学生选择不喜欢的活动等。Self-check部分单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让学生模拟造句。第二部分则是写作练习。
表一：八上各单元单词量分布
单元生词数词组黑体Unit141830Unit259539Unit3315
16Unit437532Unit517213Unit629416Reviewofunits1-612211Unit736612Unit829418Unit944614Unit1029518Unit111689Unit1244221Reviewofunits7-121939合计44365258表二：八上各单元话题、功能和语法项目单元话题功能语法Unit1日常活动：学生的日常活动描述个人的日常生活习惯一般现在时Unit2健康（1）询问身体不适一般现在时should/shouldn’t
（2）描述身体不适（3）提出建议Unit3计划与愿望：假期计划谈论假期活动的计划安排现在进行时Unit4旅游和交通：交通谈论日常活动的交通行程一般现在时Unit5人际关系：聚会活动与约请邀请与回应can；havetoUnit6个人情况：个人外貌与个性特点描述个人外貌特征及个性特点比较级、最高级Unit7饮食：食品的烹制谈论一种食物的制作过程一般现在时Unit8学校生活：关于过去的活动谈论过去发生的事情一般过去时Unit9家庭、朋友与周围的人：关于自己崇拜的名人谈论自己崇拜的名人的生活和成就一般过去时Unit10计划与愿望：关于未来的职业谈论未来的职业规划begoingtoUnit11人际关系：关于家庭生活（1）提出请求及回答（2）请求允许及回答couldUnit12兴趣与爱好：关于喜好运用比较、最高级表达自己的喜好并陈述理由比较级、最高级
表三：各单元语言技能目标
编写者根据教学内容有机地渗透了学习策略、情感态度以及文化意识的培养。学习策略主要包括：认知策略、调控策略、交际策略、资源策略。情感态度主要体现在培养学生的学习兴趣；学习动机与目的；学习自信心；
人教版新目标九年级英语之我见
我所任教的地区现在九年级学生使用的是人教版新目标（Goforit）英语，本版九年级教材共有十四个单元，现在我对这版教材简单作以下分析：一：教材的主要特点1、突出学生主体，尊重个体差异学生的发展是英语课程的出发点和归宿。本套教材在目标设定、教学过程、评价等方面都突出以学生为学习的主体，并尊重个体差异。在教学内容的编排上突破传统的单层次的教学编排，充分体现学习过程中学生的主体性。2、语言与文化语言有着丰富的文化内涵，学习语言不仅仅是学习语言本身，同时还要了解语言所传递的文化信息。本套教材在系统编排语言知识的同时，注重激活学生已有的文化背景知识，并由浅入深地介绍西方国家的文化，培养学生对中西方文化的了解情趣，寓思想、情感教育于语言教学过程之中，使学生逐步学会在实际情景中恰当而灵活地运用语言。
3、采用任务型语言教学的编写模式任务型语言教学，其核心思想就是要模拟人们在社会生活、学校生活中运用语言所从事的各类活动，把语言教学与学习者在今后的日常生活中的语言应用结合起来。简而言之，就是用所学过的语言去做事情。但它并不排斥语法教学，而是在准确掌握基本语言知识的基础上所从事的活动。但任务型教学也遵循一定的特点：（1）教学内容的真实性教学内容的真实性是进行任务型语言教学的主要特征之一。在选择教学内容时教材充分考虑到中学生所关注的人、事件和事物，选择贴近学生实际生活的话题内容，如讨论学生所面临的问题与困难，谈论个人的嗜好等；激发学生参与真实语言活动的动机，如，列举学生们不同的衣着习惯，引发学生谈自己的衣着习惯，并询问同学的衣着习惯；引导学生做真实的事情，如，让学生探究算盘、雨伞、照相机等是什么时候发明的，写一封应聘学校报刊记者的自我推荐信等。（2）教学活动的多样性活动是任务型语言教学中任务的基本组成部分之一。为了让学生能够在语言学习的过程中更好地体验、实践、参与、合作与交流，本套教材对于活动的设计也是多种多样的。在每一个单元教材都设计了相应的结对活动和小组活动，增强了学生在课堂上的行为互动，并优化合作学习的活动设计，提供合作学习的语言示范，充实合作学习的真实内容和实施合作学习的行动指导，使教师能够从这些活动设计中得到具体的启示，学生能够在小组活动中有话可说，有事可做。二、发展学习策略学习是一个发展的、能动的过程。本套教材在编写的体例设计、教学过程的实施等方面，侧重于学生学习能力的培养，在学习的每个阶段均考虑到学习者的需求，包括帮助学习者做出决策，即让学习者“学会学习”。同时，在教师用书的编写
undefined
中，详尽地指导教师如何有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，并具有不断调整自己的学习策略的能力，为学生的终身学习奠定基础。三、教材结构和体例《英语（新目标）》是一套以学生用书为核心，以配套用书和音像制品为支持的立体化配套教材，具有整体规划、整体设计、整体编写的特点。本教材的配套系统有学生用书、教师参考书、配套录音磁带，教学挂图等。本套教材的分为15个单元，除了第5，10，复习单元外，每个单元都有sectionA,sectionB,Selfcheck和reading四部分构成。同时，教材里还附有语法聚焦。四、教材的优缺点由人民教育出版社编写的《新目标》教材采用任务型语言教学模式，融话题、交际功能和语言结构于一体，包含了文化背景知识、语言学习策略、任务型语言学习成分以及语篇材料等多项内容，通过一套循序渐进的生活化学习程序，全面提高学生运用英语进行听、说、读、写的能力。我认为该套教材的优点在于：1、教材编写理念新颖，编排体例活泼；话题贴近学生的生活且富有时代气息；全书图文并茂，能激发学生的学习兴趣。2、与每单元话题相配套的任务活动设计比较合理，对培养学生的创新思维和实践能力很有帮助。3、每个单元内学习的板块较多，信息量与词汇量很大，为学生的学和教师的教提供了丰富的资源，同时也能使不同层次的学生受益。然而该套教材相对难以把握，使用这套教材对于习惯于传统教学模式的中学英语教师来说难度很大，对教师来说是一个很大的挑战。究其原因我认为主要是以下几个方面：首先是教学内容和技能训练多而杂，会让教师感觉不知从哪里入手和如何确定重点。其次是教材中的生词量太大，不管是老师还是学生都觉得有些难度。第三，SectionA和SectionB中的阅读材料不仅语言结构较为复杂，而且语言使用特别灵活，许多生活化和口语化的语言从传统法的视角来看非常“不规范”。总的来说由于教材信息量大、词汇量大以及任务型活动多，这套教材对培养学生的英语语言能力和创新能力有明显的帮助。通过对新目标英语的学习，不少学生能够运用所学英语很好地表达自己；但是，英语基础相对较差的学生则很快就会被分化出来，即使教师努力帮助他们，他们在学习的过程当中仍会面临很大的困难。以上是我对人教版新目标英语九年级教材的简单分析，也就是我对教材的一些浅薄的认识，在今后的教学过程中，我还要对教材进行进一步的了解和学习。

八年级英语上册知识2

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在用心的考虑自己的教案课件。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们会写多少教案课件范文呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“八年级英语上册知识2”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

八年级英语上册知识2

Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.

1.形容词和副词的比较等级

（1）形容词和副词的原形就是原级

（2）比较级，表示较……或更……

（3）最高级，表示最...。

2.比较级句型:

（1）A+be动词+形容词的比较级+than+B“A比B更……”（注意：A与B必须是同级的，即必须是人与人，物与物进行对比）

（2）“A+实意动词+副词比较级+than+B”表示“A比B…”
（3）比较A，B两人/两事物问其中哪一个较…...时用句型：

“Who/which+谓语动词+adj./adv.比较级，AorB?”

Whoisthinner,JennyorMary?

3.比较级的特殊用法
（1）“比较级+and+比较级”，意为“越来越”。多音节比较级用“moreandmore+原级”

（2）“the+比较级(…),the+比较级(…)”意思是：”越…越…”Themore,thebetter.

（3）主+is+the形容词比较级+ofthetwo+名复“主语是两者中较......的”

4.两者在某一方面相同：A+谓语动词/be动词+as+adj./adv.原级+as+B.

HelenisastallasAmy.

PeterstudiesashardasTom.

表示两者在某一方面不及另一方时，用“notas/so+形容词或副词原级+as”

Iamnotastallasmysister.

5.形容词，副词比较级前的修饰语。

当需要表示一方超过另一方的程度时，可以用much,alot,alittle,abit,等来修饰形容词比较级。注意:比较级不能用very,so,too,quite等修饰。

1.moreoutgoing更外向/更开朗
2.as...as...与……一样

3.thesingingcompetition歌咏比赛

4.themostimportant最重要的

5.betalentedinmusic在音乐方面有天赋

6.thesameas与……相同

7.careabout关心/留意/关注

8.bedifferentfrom与…...不同

9.belikeamirror像一面镜子

10.aslongas只要；与…...一样长

11.bringout显示/显出

12.getbettergrades取得更好的成绩

13.reachfor伸手达到/达到

14.touchone’sheart感动

15.infact事实上

16.makefriends交朋友

17.begoodat在某方面成绩好

18.theother另一个

19.besimilarto与…相似

20.begoodwith与…和睦相处

21.havefun=Haveagoodtime玩得开心

havefundoingsth做某事很开心

22.dothesamethingsasme.做和我一样的事情

23.It’s+adj+（forsb.）todosth.“做某事（对某人来说）是...的”

24makefriendswithsb.与某人交朋友

25.aslongas只要；既然，引导条件状语从句

1.begoodat=dowellin，其后可接名词、代词或动名词，表示擅长......

2.careabout关心

carefor关爱

takecare(当/小心)

takecareof(照顾)=lookafter

3.makesb.dosth.：让(使)某人做某事（make后跟不带to的不定式）

Hisfatheralwaysmakemegetupbeforefiveoclock.

makesb.+形容词：使某人保持某种状态

Myfriendsalwaysmakemehappy.

4.belike“就像…”Iamlikeyoursister.

looklike“外貌上的像”Ilooklikemysister.

5.That’swhy+句子：那就是…的原因/那就是为什么…

ThatswhyIstudyEnglishhard.那就是我努力学习英语的原因。

6.bedifferentfrom与……不同

反：bethesameas与……相同

7.though

adv.不过；可是；然而（句末补充说明使语气减弱）

conj.虽然；尽管=although，与but不能同时用在一个句子中

Hesaidhewouldcome.Hedidn’t,though.他说他要来，可是并没有来。

Though/Althoughhehasbeendeadformanyyears,manypeoplestillrememberhim.

尽管他已经去世很多年了，但很多人仍然记得他。

8.getbettergrades取得更好的成绩

9.does(助动词do/did)，为了避免重复，可代替上文出现过的实意动词。

10.begoodwithsb.与某人相处得好

八年级英语上册知识1

八年级英语上册知识1

Unit1Wheredidyougoonvacation?

不定代词：不指名代替任何特定名词或形容词的代词叫做不定代词。

用法注意：

1.some和any+可数名/不可数名。

some多用于肯定句，any多用于否定句、疑问句和条件从句。有些问句中用some,不用any,问话者希望得到对方肯定回答。

2.由some,any,no,every与body,one,thing构成的复合不定代词作主语时，其谓语动词用三单。

3.不定代词若有定语修饰，该定语要置于其后：如：somethinginteresting

1.buysthforab./buysb.sth为某人买某物

2.taste+adj.尝起来……

3.nothing...but+V.(原形)除了……之外什么都没有

4.seem+(tobe)+adj看起来

5.arrivein+大地方/arriveat+小地方到达某地

6.decidetodosth.决定做某事

7.trydoingsth.尝试做某事/trytodosth.尽力做某事

8.enjoydoingsth.喜欢做某事

9.wanttodosth.想去做某事

10.startdoingsth.开始做某事=begindoingsth.

11.stopdoingsth.停止做某事区分：stoptodosth.停下来去做某事

12.dislikedoingsth.不喜欢做某事

14.so+adj+that+从句如此……以至于……

16.tellsb.(not)todosth.告诉某人（不要）做某事

17.keepdoingsth.继续做某事

18.forgettodosth.忘记去做某事/forgetdoingsth忘记做过某事

1.takeaphoto/takephotos拍照

quiteafew+名词复数“许多…”

2.seem+形容词看起来…...Youseemhappytoday.

seem+todosth.似乎/好像做某事Iseemtohaveacold

Itseems+从句似乎..….Itseemsthatnoonebelieveyou.

seemlike...好像，似乎…..Itseemslikeagoodidea.

3.arrivein+大地点=getto=reach+地点名“到达......”

arriveat+小地点

（注：若后跟地点副词here/there/home,介词需省略，如：arrivehere;gethome）

4.feellikesth感觉像…

feeldoingsth.想要做某事

5.wonder（想知道）+疑问词（who,what,why)引导的从句。

6.becauseof+名/代/V-ing

because+从句

Hecan’ttakeawalkbecauseoftherain.

Idon’tbuytheshirtbecauseitwastooexpensive.

7.enough+名词足够的…...

形容词/副词+enough

Unit2Howoftendoyouexercise?

1.频率副词:always,usually,often,sometimes,never

频率副词在句中通常放在实义动词之前,be动词或助动词之后。常用于一般现在时态中。

2.“次数”的表达方法

一次once，两次twice，三次或三次以上：基数词+times,如：threetimes,fivetimes,

3.howoften“多久一次”问频率，回答常含有频率词组或短语。

常见的how疑问词：

1）Howsoon多久（以后）

—Howsoonwillhebeback?他多久能回来？

—Hewillbebackinamonth.他一个月后能回来。

2）howlong“多久”

—Howlongdidittakeyoutocleanthehouse?你打扫房子用了多久？

—Ittookmehalfanhourtocleanthehouse.我打扫这房子用了半小时。

3）Howmany+名复

Howmuch+不可名

“多少”问数量（howmuch还可问价格）

1.gotothemovies去看电影

2.lookafter=takecareof照顾

3.surftheinternet上网

4.healthylifestyle健康的生活方式

5.goskateboarding去划板

6.keephealthy=stayhealthy保持健康

7.eatinghabits饮食习惯

8.takemoreexercise做更多的运动

9.thesameas与什么相同

10.bedifferentfrom不同

11.onceamonth一月一次

12.twiceaweek一周两次

13.makeadifferenceto对......有影响/作用

14.mostofthestudents=moststudents

15.shop=goshopping=dosomeshopping购物

16.begoodfor对......有益

17.bebadfor对......有害

18.comehomefromschool放学回家

19.ofcourse=certainly=sure当然

20.getgoodgrades取得好成绩

21.keep/beingoodhealth保持健康

22.takeavacation去度假

1.maybe/maybe

maybe是副词，意为“大概，可能，或许”，一般用于句首。Maybe是情态动词，意为“可能是...，也许是...，大概是...”.

Thebabyiscrying.Maybesheishungry.

Thewomanmaybeateacher.

Peoplecanliveto100,butfewpeoplecanliveto150.

Thereislittletimeleft.Iwon’tcatchthefirstbus.

Couldyougivemealittlemilk?

3.hard/hardly

hard作形容词，意为“困难的，艰苦的，硬的”；作副词，意为“努力地，猛烈地”。hardly为副词，意为“几乎不”。

Thegroundistoohardtodig.

Icanhardlyunderstandthem.

It’sraininghard.Thepeoplecanhardlygooutside.

4.Asforhomework,moststudentsdohomeworkeveryday.

asfor...意思是“至于；关于”，+名词、代词或动词的-ing形式（即动名词）。

如：Asforhim，Ineverwanttoseehimhere.

至于他，我永远不希望在这里见到。

Asforthestory，youernotbelieveit.

关于那故事，你最好不要相信。

5.Thatsoundsinteresting.　

这是“主语+系动词+表语”结构的简单句。sound（听起来），look（看起来），smell（闻起来），taste（尝起来），feel（觉得），seem（好象），grow（变得）,get（变得）等词在英语中可用作系动词，后跟形容词作表语。如：

Ittastesgood.这味道好。

Themusicsoundsverysweet.这音乐听起来很入耳。

Thesmokegrewheavierandheavier.烟雾变得越来越浓了。

6.percent名词，意为“百分之……”

百分数的表示方法：基数+percent(不用复数形式)，percent做主语时，谓语动词的数要根据其后面的名词来确定。

50％：fiftypercent　百分之五十

Fiftypercentoftheapplesarebad.50%的苹果都坏了。

Twentypercentofthemeatisinthefridge.20%的肉都在冰箱

7.not…atall意为“一点也不”，not应放在be动词、情态动词或助动词之后。

Thestoryisn’tinterestingatall.那个故事一点也没有趣。

8.Itis+adj.todosth.做某事是……的。

Itisinterestingtoplaycomputergames.玩电脑很有趣。

9.take,spend,pay

Ittakessb.sometimetodosth.意为“花费某人……时间来做某事”。

人(sb.)spend时间/钱onsth.“买某物花了……钱”。

人(sb.)spend时间/钱(in)doing“花费多少时间来做某事”。

pay的主语必须是人，而“花钱买某物”为pay...for...

10.however副词，意为“然而，可是”，表示转折关系，可放在句首、句中、句末。

文章来源：http://m.jab88.com/j/82782.html

更多