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八年级上册第五单元Morepractice导学案

为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,准备教案课件的时刻到来了。在写好了教案课件计划后,新的工作才会如鱼得水!你们知道哪些教案课件的范文呢?以下是小编为大家收集的“八年级上册第五单元Morepractice导学案”但愿对您的学习工作带来帮助。

八年级上册第五单元Morepractice导学案

一、说教材:

1、教材的地位和作用:本单元以“教育交流”为话题。本节课是一篇补充阅读文章,是对学生知识范围的拓展,要求学生能掌握多少掌握多少。

2、本课题教学目标:根据英语课程标准的要求,能从简单的文章中找出有关信息,理解大意;能根据上下文猜测生词的意思;能使用工具书帮助阅读理解。因此特为本节课制定如下三维目标:知识目标:1、了解更多的有关教育交流的信息。2、了解与申请表相关的词汇:familyname,givenname,nationality,postalcode,educationalbackground,duration,applicant…能力目标:通过阅读提高获取关键信息的能力。情感目标:积极开拓视野,勇于探索和尝试新鲜事物。

3、说本课重难点:通过阅读提高获取关键信息的能力。

二、说学生

1、学生共性:通过前面的学习,学生已经了解了教育交流的话题,本节课的话题是教育交流话题的拓展。

2、学法指导:教师引导学生采用精读和泛读的阅读方法完成学案上的任务。并进行小组合作学习的形式猜测和理解文章意思。

三、说教法手段

本节课采用学案教学的形式,以学生自学为,教师指导为辅的教学策略。

四、说教学程序

StepIPre-reading

T:WhathaveSarahandEriclearntonaneducationalexchange?

S1:Sarahhaslearnttousechopsticks.ShehasalsolearnttospeakalittleChinese.ShehastouredaroundBeijingandvisitedplacesofinterest….

S2:Erichaslearntabitoft’aichi….

T:Wouldyouliketotakepartinaneducationalexchange?Let’sreadaposterabouteducationalexchangesandlearnaboutmoreinformationabouteducationalexchanges.

S3:…

StepIIWhile-reading

Askstudentsreadtheposterandfinishthefollowingtasks.

Task1:

Readtheposterabouteduationalexchangesandanswerthequestionsbelow.

1.Whatnewexperiencescanstudentsgainftomtheeducationalexchange?

2.Howmanypartsarethereintheeducationalexchange?Whatarethey?

3.Whatwillyoudointheexchangecountry?

Task2:Readtheposteragain.

Twopartsofaneducationalexchange

Part1

Anexchangestudentwill:

______________________;

______________________.

Part2

Youwill:

____________________________________;

____________________________________;

____________________________________;

____________________________________.

Requirementsforstudentswhowouldliketoapplyfor

theeducationalexchange

He/She

should________________________________;

wouldliketo_______________________________

____________________________________;

should____________________________________.

StepIIIPost-reading

Askstudentstodiscusswhytheywanttogoonaneducationalexchangeorwhynot.

StepIV.Consolidationandimprovement

Whathaveyoulearnttoday?

Newwords:

Newsentences:

扩展阅读

八年级英语上册第五单元导学案(2013新版人教版)


一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,大家都在十分严谨的想教案课件。写好教案课件工作计划,接下来的工作才会更顺利!有没有出色的范文是关于教案课件的?小编为此仔细地整理了以下内容《八年级英语上册第五单元导学案(2013新版人教版)》,仅供参考,欢迎大家阅读。

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?

Period1(SectionA1a—2c)

教学目标:1.会读背单词:news,educational,plan,hope,discussion,stand,talentshow,learn…from….,plan/hopetodosth.

2.谈论各类电影和电视节目的名称。

3.句型:----Whatdoyouthinkofgameshows?

----Ilikethem./Ilovethem./Idon’tlikethem./Ican’tstandthem./Idon’tmindthem.

教学重、难点:1.学会询问他人对某事物的观点并会正确表达自己的看法。

--Whatdoyouthinkofgameshows?

----Ilikethem./Ilovethem./Idon’tlikethem./Ican’tstandthem./Idon’tmindthem.

自主学习

1.预习33--34页单词,并理解意思。

1.个人自读,记忆单词.2.小组互相检查读、写情况.

3.写出下列单词并展示.

计划_________希望__________预料__________忍受___________

情景喜剧_____________新闻___________肥皂剧________________

教育的,有教育意义的___________找到,查明___________

4.在小组内核对答案.5.完成1a将单词与图画匹配.

自学检测

1.同桌互相提问短语。2.写出下列单词并展示.

脱口秀肥皂剧游戏节目

体育节目才艺表演不喜欢

不介意不能忍受

3.两人一组合作练习1c。

小组合作

1、完成1b听力练习,了解马克对电视节目的看法。

2、两人一组合作练习1c,要求用其他词语替换练习。

A:Whatdoyouwanttowatch?B:Whatdoyouthinkof…

A:…B:Thenlet’swatch…

班级展示

两人一组全班表演1c。

2人一组朗读2a单词,明确汉语。

听录音,完成2a将听到的电视节目排序并相互核对答案。

听录音,完成2b部分的句子并相互核对答案。

质疑探究

你会为自己制定计划吗?

自悟自得

本节课你学到了什么?来写一写吧

达标反馈

(1)Hewantsthegameshow.

A.watchB.seeC.towatchD.tosee

(2)Whatdoyouthesportsshow?---It’sgreat!

A.thinkB.likeC.thinkofD.looklike

(3)Ithesitcom.It’stoolong.

A.likeB.don’tmindC.can’tstandD.love

(4)Canyouhelpmewhattimethetrainleaves?

A.findoutB.lookforC.watchD.see

(5)Ilikewatchingnews.Iwanttoknowwhatisaroundtheworld.

A.goonB.goesonC.goingonD.wenton

课后反思

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?

Period2(SectionA2d—3c)

教学目标:1.会读背单词:news,educational,plan,hope,discussion,stand,talentshow,learn…from….,plan/hopetodosth.Happen,may,expect,joke,comedy

2.谈论各类电影和电视节目的名称。

3.句型:expecttoVhopetobe

教学重、难点:学会询问他人对某事物的观点并会正确表达自己的看法。

动词不定式用法expecttoVhopetobe

自主学习

1、生词预习:

朗读单词,记忆汉语;拼写单词,记住单词形式。

hope[hp].希望;期望;盼望n.希望discussion[dskn]n.讨论;谈论 

stand[stnd]v.站立;忍受 happen[hpn]vi.发生;碰巧;出现;偶遇 

may[me]aux.可以,能够;可能,也许expect[kspekt]v.预期;期待;盼望

2、预习朗读2d对话并勾画短语。

hadadiscussionaboutTVshows.Ican’tstandthem.

liketofollowthestoryseewhathappensnext.

Idon’tmindsoapoperas.maynotbeveryexciting,

expecttolearnalotfromthem.

hopetobeoneday.

自学检测

汉译英

(1)我们开展了有关电视节目的大讨论。WeatheTVshows.

(2)我不能忍受体育节目。Ithesportsshows.

(3)他希望有一天能成为一名电视台记者。HebeaTVreporter.

(4)你觉得肥皂剧怎么样?Whatdoyouthesoapopera?

(5)他计划今天晚上看什么电视节目?

WhatTVshowhetowatch?

小组合作

朗读2d对话:回答以下问题。

1)WhatareGraceandSarahtalkingabout?

2)WhatkindofTVshowsdoSarah’sclassmateslike?

3)WhatdoesGracethankofgameshowsandsportsshows?

4)WhatdoesGracethinkofsoapoperas?WhatdoesSarahthinkofthem?

5)WhatareSarah’sfavoriteTVshows?Whydoesshelikethem?WhatdoesGracethankofthem?

班级展示

小组分角色大声朗读2d对话

小组抽背2d对话

完成3a,3b.3c

质疑探究

expect的用法

expect是及物动词,意为“预料,盼望”,它有以下常见用法:

1.expect+n./pron.预计……可能发生;期待某人或某物

2.expect+todosth.料想做某事3.expectsb.todosth.期望某人做某事

4.expect+从句预计/料想……

自悟自得

本节课你学到了什么?

达标反馈

请根据汉语意思完成英语句子,每空一词。

1.李明的妈妈没有料到会得到那种答复。

LiMing’smotherdidnot__________________.

2.他叔叔预计3月15日可以种完这些树。

Hisuncleexpected__________________plantingthesetreesbyMarch15.

3.我希望你能更加努力地学习英语。

Iexpect__________________evenharderatyourEnglish.

4.我预计我爸爸会给我买一本英汉词典。

Iexpect__________________willbuymeanEnglish-Chinesedictionary.

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?

Period3(SectionB1a—1d)

教学目标:1.会读背单词和短语:meaningless,action,cartoon,enjoyable,scarymovie

2.会运用句型描述对其喜好程度:

(1)----Whatdoesyourfatherthinkofthewatch?

----Hedoesn’tmindit.

教学重、难点:学习如何描述喜欢电影类型的理由。

自主学习

1、朗读1a单词,并写出其中文。

educationalseriouswonderfulrelaxing

meaninglessenjoyableexcitingboring

2、明确这些形容词的用法:位于联系动词后,作表语;位于名词前,作定语。

3、(1)---Doyoulikewatchingthenews?--Yes,Ido

--Whydoyoulikewatchingthenews?

--BecauseIhopetofindoutwhat’sgoingonaroundtheworld.

(2)--Whatdoesyourfatherthinkofthewatch?--Hedoesn’tmindit.

自学检测

用这些形容词造句

完成1a任务。

WhatdoyouthinkoftheseTVshowsandmovies?

小组合作

小组完成1b、1c1d

1、1bListenandcirclethedescriptionwordsyouhearintheboxin1a.

2、1cListenagain.WritedownthewordsJohnandMaryusetodescribetheTVshowsormovies.

3、checktheanswersinpairs..

4、listenandrepeatafterthetape.

5、readthedialoguealoud..

班级展示

alkaboutJohnandMaryusethewordstodescribetheTVshowsormovies.

质疑探究

形容词的用法

自悟自得

本节课你学到了什么?

达标反馈

1.He________Beijingisveryinteresting.A.thinkB.thinksC.like

2.Mark______alotaboutChinesehistory.

A.learnB.learnsC.thinkD.thinks

3.—_______picturesdoesBenlike?

—HelikesthepicturesofBeijingOpear.

A.WhatkindB.WhatkindofC.whatkindsD.Whatkindsof

4._______actionmoviesareveryinteresting.

A.ChinaB.ChineseC.TheChinaD.TheChinese

课后反思

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?

Period4(SectionB2a—2b)

学习目标:知识目标:1口、笔头掌握以下句型:

Over80yearsago,hefirstappearedinthecartoonSteamboatWillie.

Somepeoplemightaskhowthiscartoonanimalbecamesopopular.

However,hewasalwaysreadytotryhisbest.

2.掌握本节课重点单词:culture,famous,appear,become,rich,successful,main,reason,film,unlucky,lose,ready,character,simple

3.重点短语:ablackmousewithtwobigroundears,comeout,inthe1930s,suchas,

bereadytodosth,tryhisbesttodosth,notas/so...as,trytoface...

技能目标:会用喜欢和不喜欢的短语,能表达自己的喜恶。

情感目标:培养学生能够实事求是地转述别人的观点的能力。

课前准备:I。学习课文“四结合”

课文是我们学习英语中最重要的语言素材,也是我们接受语音、词语、语法与各种习惯用法等的最重要来源。大家千万不能忽视啊!

一、把课文学习与课前预习结合起来。预习时要把课文学习与新的词汇和语法结合起来。预习生词的同时预习课文;学习课文时重视生词和语法知识点的运用;预习语法时,结合预习课文。

二、把课文学习与知识整理结合起来。我们可以采取分类或归纳法,把所学课文中的词语、语法和习惯用语等做必要的整理,重点放在本课印象最深及似是而非的知识上。如归纳单词的结构特点和规律,掌握单词一词多义和一词多性的特点,死记、活用相结合,弄懂一词一语的正确用法。

三、把课文学习与背景知识结合起来。背景知识有助于我们更好理解课文,扩大知识面,

提高学习英语的兴趣,能使课文学习变得较为轻松。

四、把课文学习与整体消化结合起来。课文是一个整体,有完整的结构,做好课文的整体消化,就能够口头或书面说出,或写出整篇课文的大意,能做到对整篇课文逐句说,逐段说,逐篇説

自主学习

A:Whattothinkofthesethings?B:Ithinkthey’re...

beltsunglasses

keyringscarfwatch

Love

like

notmind

can’tstand

notlike

likebest

自学检测

读课文,查词典找出下列短语:

1.有两个大圆耳朵的黑老鼠____________2.第一部有声音的音乐的电影_______________

3.有米奇的卡通片____________________4.出版__________

5.愿意迅速做...______________________6.尽他的最大努力做...___________

7.不如____________________________8.努力去面对________________

小组合作

1和同伴互查课前准备自组学习的内容,看看谁做的好。

2小组内讨论下列问题。

1.)Doyouliketowatchcartoons?2.)Whatisyourfavoritecartoon?

3.)Whydoyoulikeit?

班级展示

1Skimming(略读)快速阅读,回答问题。

Whendidthecartoonscomeout?

2Scanning(找读)仔细阅读全文,判断对(T)错(F)

()1.)MickeyMouseisablackmousewithtwosmallroundears.

()2.)Inthe1940s,WaltDisneymade87cartoonswithMickey.

()3.)Mickeywaslikeacommonman,buthetriedtofaceanydanger.

()4.)NownobodyseemstoknoworloveMickeyMouse.

()5.)OneveryfamoussymbolinAmericancultureisacartoon

3.Readingup(研读)completethetimelineonpage38.

4.Readingup仔细阅读全文完成表格。

Whatdoeshelooklike?Whocreatedhim?WhatwashisfirstcartoonWhoishisgirlfriend?Whyishepopular?

MickeyMouse

5.Readingup(研读)仔细阅读全文,画出重点短语,并全班交流。

自主学习----找出重、难点。_________________________________________

合作探究—细读全文,提出疑难问题,小组讨论,互相解答。_______________

6.听并跟读2b,大声朗读2b

Afterreading

1.讨论。做2c,两人一组造句。做的快的同学把句子板书在黑板上。

2.根据黑板上板书的短语,试着复述课文。

质疑探究

Famous有哪些用法?

自悟自得

本节课你学到了什么?

达标反馈

1.--________doyouthinkofsitcoms?--Iloveit.

A.HowB.WhatC.WhyD.Who

2.--what_______she_________ofdumplingking?--Shelikesitverymuch.

A.doesthinksB.dothinkC.doesthink

3.--DoyoulikeErBao?--No,I_________standhim.

A.don’tB.amnotC.can’t

4.--__________aboutHealthyliving?--Idon’tmindit.

A.WhyB.WhereC.How

5.________fact,theyagree________us.A.InatB.WithinC.Inwith

6.--WhatdotheythinkofAnna?--__________love_______.

A.ThemherB.TheysheC.Theyher

7.--___________doeshelikesportsshows?--Helikesitverymuch.

A.WhatB.HowC.Why

8.--Welcome_______9o’clockWeekendTalk.–Thankyou.

A.toB.inC.ofD.come

9.Thanksfor________us,Alan.A.joinB.joiningC.joinsD.joined

课后反思

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?

Period5(SectionB2c—2e)

教学目标:1、会读会背单词:culture,famous,appear,become,rich,successful,might,main,reason,common,film,unlucky,lose,ready,simple,

2、短语:comeout,bereadyto,apairof

3.学会运用本单元所学句型描述对其喜好程度并客观地评价事物。

教学重、难点:学会运用本单元所学句型描述对其喜好程度并客观地评价事物。

自主学习

导入

1.Doyouliketowatchcartoons?

2.Whatisyourfavoritecartoon?

3.Whydoyoulikeit?

课前预习

自学拼读单词和短语,记忆汉语单词

n.栽培;文化;教养adj.著名的;有名的 

vi.出现;出版;显得v.变成;成为 

自学检测

1)、朗读课文

2)、勾画短语并翻译

thinkofcameout

thefirstcartoonwithsoundandmusic

Inthe1930sOneofthemainreasons

waslikeacommonmantriedtofaceanydanger

wasalwaysreadytotryhisbest

seemorethanjustalittlemousefightingbadguys

3)、朗读并翻译课文

小组合作

1.小组合作完成2a

2.小组一起读2b短文,完成题目要求并核对答案。

2bReadthepassageandcompletethetimelineonthenextpage.

3.小组讨论短文意思,然后全班交流,教师点拨。

4.再读2b小短文,完成2c

2cReadthepassageagainandfillinthefactsaboutMickey.

5、再读3a小短文,完成2d.

班级展示

分组展示所讨论的短文意思

质疑探究

你知道think的用法吗?来说一说吧

自悟自得

本节课你学到了什么?来写一写吧

总结

think,thinkof,thinkabout,thinkover的区别和用法

1、think单独使用时表示“思考”,接that宾语从句时意为“认为、觉得”。如:

Heisthinkinghowtoworkouttheproblem.他在思考如何解这道题。IthinkIlltakeit.我想我会买。

当think后面的宾语从句含有否定意义时,通常形式上否定think,但意义上却是否定宾语从句。如:

Idontthinkitwillrain.我认为不会下雨。

2、thinkof意为“考虑到、想到”,后常接代词、名词或动词-ing形式;意为“认为”时,一般用于疑问句中,与what连用。如:

Itsgoodtothinkofthefuture.考虑到未来是对的。Hethoughtofagoodplan.他想到一项好计划。

Whatdoyouthinkoftheplay?(=Howdoyoufind/like/enjoytheplay?)你觉得这部戏剧怎么样?

3、thinkabout可接名词、动词-ing形式或由疑问词引导的不定式或宾语从句,表示“考虑……”。如:

Hesthinkingaboutaproblem.Hehasthoughtaboutitforalongtime.他正在考虑一个问题,他已经考虑了很长时间了。

Pleasethinkabouthowtotellherthebadnews.请考虑一下,如何把这个不幸的消息告诉她。

HecarefullythoughtaboutwhatIsaid.他仔细考虑了一下我所说的话。

4、thinkover意为“仔细考虑”,后接名词或代词作宾语。当后接代词时,应把代词放在over之前。如:

Letmethinkitover.让我好好想一想。

PleasethinkoverwhatIhavesaid.请仔细考虑我说的话。

达标反馈

根据汉语意思,完成下列句子。

1.你妈妈认为访谈节目怎么样?

Whatdoesyourmother________________________talkshows?

2.她从不看体育节目。She________________________sportsshows.

3.你计划看体育节目吗?Doyou________________watchsportsshows?

4.妈妈不同意我的想法。Mymotherdoesn’t______________________me.

课后反思

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?

Period6(SectionB3a—4)

教学目标:1.复习本单元单词。

2、学会写作:客观描述自己及他人对事物的看法及意见。

教学重、难点:1.复习本单元单词。

2、学会写作:客观描述自己及他人对事物的看法及意见。

自主学习、检测

1、组长带领阅读3a方框里的单词并明确其含义,写出汉语。

fantasticshowsactionwantcomesfrom

playedaboutlikeexcitingplan

2、组长带领阅读3a课文并明确短文大意。

3、完成空格内容。

4、核对答案。

小组合作

4人小组总结调查

WhatdoyouandyourpartnerthinkoftheseTVshowsormovies?Writedescriptionwordsforeachone.

班级展示

写作

1、完成3b问题,写出自己的答案。

2、将提示词语写成完整的句子。

3、将写出的几个句子连成作文完成3c。

质疑探究

3c你完成的怎么样?还有什么问题吗?

自悟自得

本节课你学到了什么?

达标反馈

单项选择

()1.--______doyoulikeit?---Verymuch.

A.HowB.WhatC.WhyD.When

()2.---What____shethinkofthebook?----Shelovesit.

A.doB.isC.wasD.does

()3.Ilikesoapoperas,shelikes______,too.

A.itB.theyC.themD.theones

()4.Doyoumind_______thewindows?

A.toopenB.opensC.openingD.opened

翻译句子.

1.有关音乐方面的东西,我学到了许多。

I________alot_________music。

2.我父亲也喜欢这部电影。Myfather_______________themovies.

3.我很喜欢肥皂剧。Ilike________________________verymuch.

4.我认为这部电影很有趣。____________thismovieisexciting.

5.吉姆认为这是部可怕的恐怖片。Jim_______thisisa__________________.

课后反思

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?

Period7(Selfcheck)

教学目标:单元短语复习与巩固

教学重、难点:单元短语复习与巩固

导入

读记本单元重要语法句子并翻译成汉语(GrammarFocus)

自主学习

读记并翻译本单元重要短语:

findoutbereadytodressuptakesb.placedoagoodjob

thinkofgameshowlearnfromtalkshowsoapopera

goonwatchamovieoneof…..watchamovietryone’sbest

apairofasfamousaslooklikearoundtheworld

haveadiscussionaboutonedaysuchas

asymbolofsomethingenjoyableinterestinginformation

自学检测

写出以上短语的汉语

小组合作并展示

1、小组轮流读背课文(P342d)

2、掌握本单元的语法:动词不定式

letsb.dosth.plantodosth.

hopetodosth.happentodosth.

expecttodosth.Howaboutdoing……

bereadytodosth.tryone’sbesttodosth.

3、补全对话:

A:WhatdoyouplantowatchonTVtonight?

B:Ihopeto_______,butIalsowantto________.Howaboutyou?Doyou_______atalkshowor____?

A:Oh,Iwantto________.

4.完成Selfcheck1,2

质疑探究

本单元就要结束了,你还有什么问题吗?

自悟自得

本节课你学到了什么?

达标反馈

单项选择(每小题1分,共10分)

()1."________doyou_________sitcoms?""Ilovethem."

A.How,thinkofB.What,likeofC.What,thinkofD.What,like

()2.Mymotherwantsme________.

A.helpherB.nothelpherC.nottowatchTVD.tonotwatchTV

()3.Mickeyisoneof_________intheworld.

A.famousestcartooncharacterB.themostfamouscartooncharacters

B.famousestcartooncharactersD.themostfamouscartooncharacter

()4.Idon’tlikeactionmovies.Ithinkthey’re________.

A.boringB.difficultC.interestingD.exciting

()5.Heeven________aBeijingOperaartist.

A.wanttobeB.wantstobeC.wantisD.iswant

()6.Idon’tmindwhat_________.

A.doyouthinkofmeB.doyouthinkofmeC.youthinkofmeD.youlikeofme

课后反思

八年级语文上册第五单元复习学案


八年级语文上册第五单元复习学案
第五单元
桃花源记
1基础知识
文学常识陶渊明,世称靖节先生。东晋著名田园诗人。不满当时现实,弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。
文言词语
【一般词语】
[缘]沿着,顺着。[夹岸]两岸。夹,在两旁。[数]几。[芳]香花。[落英]落花。一说,初开的花。英,花。[缤纷]繁多样子。[复]再。[仿佛]隐隐约约,形容看得不真切的样子。[才]仅。[平旷]平坦开阔。[俨然]整齐的样子。[属]类。[阡陌]田间小路。[悉、咸]全,都。[黄发]指老人。[垂髫]指小孩。[怡然]形容喜悦。[乃]竟然。[具]详细。[问讯]打听消息。[云]说。[叹惋]感叹惊讶。惋,惊讶,惊奇。[延]邀请。[语(yù)]告诉。[扶]沿,顺着。[向]从前,旧的。[及]到。[诣]到。[遣]派。[欣然]高兴的样子。[规]计划。[果]实现。
【一词多义】
[中]①年间。(晋太元中)②中间。(中无杂树)[志]①标记。(寻向所志)②做标记。(处处志之)[为]①(wéi)作为(武陵人捕鱼为业)②(wèi)对,向。(不足为外人道也)[寻]①寻找。(寻向所志)②随即,不久。(寻病终)[闻]①听说。(村中闻有此人)②听到的事情。(具言所闻)[舍]①(shě)舍弃,放下。(便舍船)②(shè)房舍。(屋舍俨然)[作]①劳作。(其中往来种作)②做。(设酒杀鸡作食)
【古今异义】
[鲜美]古:鲜艳美丽。今:食物味道好。[开朗]古:地方开阔,光线充足。今:乐观,畅快,不阴郁低沉。[交通]古:交错相通。今:各种运输邮电事业的总称。[妻子]古:妻子儿女。今:男子的配偶。[绝境]古:与世隔绝的地方。今:没有出路的境地。[无论]古:不要说,(更)不必说。今:连词,表示条件不同而结果相同。[如此]古:像这样。今:这样。[不足]古:不值得。今:不充足;不满。
【词类活用】
[异]感到诧异。[穷]尽,有走完或穷究根源之意。[尽]完,文中有消失之意。
【通假字】
[要]通“邀”,邀请。
【成语】
[豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然,开阔敞亮的样子。
[无人问津]比喻无人探问价格或情况。津,渡口。
[怡然自乐]形容高兴而满足的样子。
[世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。
1理解探究
(一)用原文语句回答:
1.描写桃花林美丽景色的语句是:
2.描写桃花源社会环境安定平和的语句是:
3.描写桃花源人热情好客的语句是:
4.表现桃花源中自然环境美好的句子:
5.表现人民生活恬适的句子:
6.表明渔人总体感受的句子:
7.表明桃花源中人来桃花源原因的句子:
8.表明渔人背信弃义的句子:
(二)用自己的话概括回答:
1.第一段描写桃花林又什么作用?

2.“豁然开朗”照应前文什么内容?

3.为什么村人“见渔人,乃大惊”?

4.“先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的?

5.桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样?
①自然环境:美丽富饶;②社会环境:安定平和;③生活状况:安居乐业;④精神状态:自由快乐。
6.“此人一一为具言所闻”,从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么?

7.桃花源中人“不复出焉”的原因是什么?

8.作者笔下的桃花源具有怎样的特点?(作者追求的是怎样的生活?)

9.作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界?

10.写出文章的整体思路。

1迁移拓展
1.与“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么?

2.你怎样看待陶渊明笔下的理想社会?

3.渔人是个怎样的人?写渔人有怎样的作用?

4.针对第二段语句作简要评注。
本段骈散结合,朗朗上口,三字句和四字句连贯流畅,精炼有意境。“黄发垂髫”又运用借代修辞,增强了语言表现力。
5.由“初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示?

爱莲说
1基础知识说
2文学常识
2文言词语常规词语
【蕃(fán)】多。【独】仅。【盛】大规模。【予】我。【染】沾染。【濯】洗涤。【清涟】水清而有微波,这里指清水。【妖】美丽而不端庄。【植】立。【亵(xiè)玩】玩弄。亵,亲近而不庄重。【谓】认为。【隐逸】隐居的人。【君子】品德高尚的人。【鲜】少。【宜】应当。【众】多。
词类活用
【蔓】生枝蔓。【枝】长枝节。【亭亭】耸立的样子。
1阅读探究
1.在第一段中,作者从哪几个方面写莲的可爱形象,赋予莲以美好的品质?意在表达作者怎样的情操?
从环境习性、体态香气、清高气质等方面,表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。
2.“陶后鲜有闻”中的“陶”指谁?文中的“鲜”与哪个词语构成反义词?

3.从作者对莲的赞美来看,这种君子应具备怎样的品格?

6.“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度?

7.“可远观而不可亵玩焉”表现了莲花什么特点?

8.作者把莲和牡丹对举,其用意是什么?

9.作者不愿隐逸,也不贪图富贵,他追求什么?

10.作者以莲自况,表现了他洁身自好的生活态度,委婉地批判了趋炎附势、追求富贵的世风。
11.文中的莲花的象征意义是什么?

12.作者写莲表白自己洁身自好的生活态度,写菊表白自己不愿隐逸的生活态度,写牡丹表白自己对追逐名利世风鄙弃的生活态度。
13.“莲之爱,同予者何人”表达了作者怎样的思想感情?

14.怎样理解作者在文尾的慨叹?

15.用原文语句回答。
1)莲象征什么?

2)文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉,又庄重、质朴,不孤高自许、哗众取宠(或表现莲的高洁,概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守)的名句是:
3)高度概括莲高贵品质的句子(点明中心的主旨句)是:
4)比喻君子通达事理,行为方正,(或特立独行,正直不苟,豁达大度)因而美名远扬的句子是:
5)比喻君子志洁行廉,又有庄重的仪态,令人敬重而不敢轻侮的句子是:
6)“世人甚爱牡丹”,这是因为牡丹是:;“予独爱莲”的根本原因是:。
16.请在文中找出一句骈句。

7.衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托莲,其中菊花属于衬,牡丹属于衬。
1迁移拓展
1.细细考虑,“菊之爱”可以有两重含义:①做一个避世的隐士;②像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种说法?谈谈看法。(自圆其说既可。)

2.鲁迅有诗:“扫除腻粉呈风骨,褪却红衣学淡妆。好问濂溪称净植,英随残叶坠寒塘。”这首诗称颂的是哪一种花?

4.孟子认为:“近朱者赤,近墨者黑”,这与周敦颐的“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的看法相反,你同意哪种观点,谈谈你的看法。

陋室铭
1基础知识
文学常识铭,古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来形成一种文体,这种文体一般都是用韵的。
文言词语
【名】有名,著名。【灵】灵异。【斯】这。【德馨(xīn)】品德高尚。馨,香气。【鸿儒(rú)】博学的人。鸿,大。儒,旧指读书人。【白丁】平民。这里指没有什么学问的人。【调】调弄。【素琴】不加装饰的琴。素,朴素,不加装饰。【金经】指佛经。【丝竹】琴瑟、箫管等乐器。这里指奏乐的声音。丝,弦乐器。竹,管乐器。【案牍(dú)】官府的公文。案,文书,案卷。牍,公文。【劳形】使身体劳累。形,形体,身体。
1理解探究
1.统领全篇并点明主旨的句子(词语)是:
2.文章的前四句,既是形象的比喻,又是事物的类比,表面陋室也具有“名”、“灵”的性质。
3.文章的点题句是:
4.文章是从居室环境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅,见“惟吾德馨”,而明“陋室不陋”的。
5.写陋室环境,突出景色之雅的语句是:。由此可知其环境特点是:恬静雅致。
6.写室中人,突出交往之雅的语句是:。由此可知室主人也是一位鸿儒。用一成语概括室中情景:。
7.写室中事,突出情趣之雅的语句是:。从前两句正面实写的句子可知室主人高雅脱俗的情致;从后两句反面虚写可知室主人不受世俗羁绊之情。
8.以古代名贤自况的语句是:。运用类比的目的是:表明室主人也具有古代名贤的志趣与抱负,进一步突出“”。
9.全文画龙点睛的句子是:引用孔子的话有以君子自居之意,说明“有德者居之,则陋室不陋。”
10.本文通过描写陋室,表达室主人的节操和的情趣。
11.《陋室铭》和《爱莲说》都采用了托物言志的写法。本文以有仙之山,有龙之水比喻陋室,引出主旨。“德馨”立意贯穿全篇。
12.写出文中的骈句,散句。
骈句:苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
散句:孔子云:“何陋之有?”
13.“仙”和“龙”比喻品德高尚的人,能概括出全文大意的词语是:。
14.本文写陋室,却没有一个表现“陋”字,请用四个字概括本文的意思:。迁移拓展
1.作者做此铭主要表明自己的抱负和情操,也流露出讽刺现实的意味。你能看出当时的现实是怎样的吗?

2.从文中可以看出作者的思想是积极的还是消极的?

大道之行也
成语天下为公老有所终鳏(矜)寡孤独
1.作家作品简介:
本文选自《礼记礼运》。《礼记》是儒家经典之一,西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成,共49篇。礼运,《礼记》中的篇名,大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。
2.朗读课文并掌握文言词语:
选贤与能(“与”通“举”,选拔。音jǔ)
矜、寡、孤、独、废疾者(“矜”通“鳏”,指老而无妻的人。音guān)
男有分(fèn职分,文中指职业、职守)
货恶其弃于地也(wù厌恶、憎恨)
故人不独亲其亲,不独子其子(用作动词,以……为亲,以……为子,分别译为“奉养”“抚养”)
外户而不闭(用作动词,从外面合上。用门闩插门)
是故谋闭而不兴(杜绝)
3.整体思路:
第一层:“大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。”概述大同社会的根本特征;
第二层:“故人不独亲其亲……不必为己。”详述“大同”社会的基本特征;
第三层:“是故谋闭而不兴……是谓大同。”总结全文。
4.问题探究:
(1)“大同”社会的根本特征是什么?
“”。
(2)本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的?
第二层有三句话,从三个方面来说明:①满足生存需要,人人都能得到全社会的关爱。“不独亲其亲,不独子其子”,“老有所终,壮有所用,幼有所长”,“矜、寡、孤、独、废疾者,皆有所养”②满足发展的需要,人人都能安居乐业。“有分”“有归”③满足精神愉悦的需要,货尽其用,人尽其力。“货恶其弃于地也,不必藏于己”“力恶其不出于身也,不必为己”
(3)任何想像都是植根于现实土壤的,文中有无当时现实社会的影子?
第三层选择了一种特殊的总括方式,拿现实社会跟理想的“大同”社会作对比,从而顺理成章地指出,现实社会中诸多现象如搞阴谋、盗窃财物、作乱等在“大同”社会中将不复存在,代之而兴的将是一个“外户而不闭”的和平、安定的局面。这其中已经折射出现实社会的真实情形:社会变乱纷乘,动荡不安;尔虞我诈,人人自危;盗贼横行,混乱不堪。

《核舟记》
1、通假字
(1).诎右臂支船:
(2).左手倚一衡木:
(3).盖简桃核修狭者为之:
(4).约八分有奇:
(5).虞山王毅叔远甫刻:
2、词类活用
(1).箬篷:名词用作状语,。例句:中轩敞者为舱,箬篷覆之
(2).石青:名词用作状语,。例句:石青糁之
(3).糁:名词用作动词,例句:石青糁之
(4).椎髻:名词作动词,。例句:居右者椎髻仰面
(5)中峨冠而多髯者为东坡(峨冠:名词用作动词,)
3、古今异义
(1)、尝贻余核舟一。(尝:古义:。今义:。)(贻:古义:。今义:)
(2)、高可二黍许。(可:古义:。今义:。)(许:古义:。今义:。)
(3)、其两膝相比者。(比:古义:。今义:
(4)、舟首尾长约八分有奇(奇:古义:。今义:。
(5)、盖简桃核修狭者为之。(简:古义:。今义:。
4、一词多义
(1)、其:
①(其两膝相比者)
②(而竖其左膝)
③(其人视端容寂;其船背稍夷)
④(则题名其上)
⑤(其色墨;其色丹)
⑥(而计其长曾不盈寸)
(2)、端:
①(东坡右手执卷端)
②(其人视端容寂)
(3)、可:
①(高可二黍许)
②(珠可历历数也)
(4)、曰:
①(明有奇巧人曰王叔远)
②(文曰“初平山人”,)
(5)、者:
①(中峨冠而多髯者为东坡)
②(两膝)(其两膝相比者)
(6)、为:
①(为宫室;盖简桃核修狭者为之)
②(中轩敞者为舱;中峨冠而多髯者为东坡。)
③(为人五;为窗八)
(7)、之:
①(能以径寸之木)
②(箬篷覆之)
③(闭之)
④(石青糁之)
⑤(左臂挂念珠倚之)
(8)、奇:
①qí(明有奇巧人曰王叔远)
②jī(舟首尾长约八分有奇)
(9)、绝:
①(佛印绝类弥勒)
②(率妻子邑人来此绝境)
(10)、云:
①(盖大苏泛赤壁云)
②(孔子云)
(11)、并:
①(题名并篆文)
②(并怡然自乐)
(12)、语:
①yǔ(如有所语)
②yù(此中人语云)
(15)、而:
①(启窗而观)
②(中峨冠而多髯者为东坡)
③(而计其长曾不盈寸
5、特殊句式
1、判断句:
(1)中峨冠而多髯者为东坡。
(2)中轩敞者为舱。
(3)盖大苏泛赤壁云。
(4)盖简桃核修狭者为之。
2、省略句:
(1)各隐(于)卷底衣褶中。
(2)则题名(于)其上。
(3)(佛印)卧右膝,诎右臂支船,
(4)尝贻余核舟一(量词省略)
3、倒装句:
(1)其两膝相比者(定语后置)
(2)通计一舟,为人五;为窗八。(数词后置)
20、点明全文中心的句子是。
21、最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是

1.文学常识填空(2分)
①《桃花源记》的作者是______(朝代)诗人___________。
②《爱莲说》的作者___________是_______代著名哲学家。
③唐代大诗人杜甫的诗作,在总体上反映了唐朝由盛而衰的变化过程,故号称“_________”。
④《核舟记》选自清涨潮编辑的______________。
2.根据课文内容填空。(2分)
①忽逢桃花林,_________________,______________,_____________,___________。
②予独爱莲之出淤泥而不染,________________,____________,不蔓不枝,……
③《望岳》中作者将泰山的神奇秀丽之归于大自然的诗句是________________
④《春望》中写战火连天,家书难觅的千古诗句是_________________________
山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
3.在选文中用“‖”将以上文段划分为三个层次。(3分)
4.解释下列词语(2分)
(1)斯:(2)馨:(3)案牍:(4)劳形:
5.下面所列各项不同类的一项是(2分)
A.孔子云:何陋之有?
B.苔痕上阶绿,草色入帘青。
C.南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
D.谈笑有鸿儒,往来无白丁。
6.点明全文主旨的语句是:;全文的点睛之笔是:。(2分)
7.指出龙、仙比喻什么?(2分)

8.上面这段文字出自《》,作者是。他通过这篇铭文,表达了自己的节操和的情趣。(3分)

水陆草木之花,可爱者甚蕃,晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
9.给下列字注音。(2分)
蕃()濯()亵()鲜()
10.用“/”标出下列句子的朗读节奏。(2分)
(1)晋陶渊明独爱菊
(2)可远观而不可亵玩焉
11.文中画线的句子的句式是(2分)
A.省略句B.判断句C.被动句
12.下面句中加点字解释都正确的一项是(2分)
①可爱者甚蕃(多)
②濯清涟而不妖(洗涤)
③亭亭净植(种植)
④可远观而不可亵玩焉(亲近而态度不庄重)
⑤陶后鲜有闻(陶渊明的后代、后裔)
A.①②③B.②④⑤C.①②④D.③⑤⑥
13.用上面文段中的原句回答。(2分)
(1)文中最能概括莲花高贵品质的语句是:。
(2)比喻君子不同流合污的语句是:。
14.《爱莲说》一文运用借物喻人的写法,旨在托物言志。文中牡丹、莲花各比喻生活中的什么人?你怎样看待拜金主义者信奉“有钱能使鬼推磨”的“牡丹之爱”?(3分)
“牡丹”比喻
“莲花”比喻
看法:
15.“牡丹之爱”“宜乎众矣”从字面的角度而言,是说爱牡丹的多而爱莲者少,作者的言外之意是,这句话讽刺的社会世态是。(2分)
16.下列诗句中咏菊的有,咏莲的有,咏牡丹的有。(3分)
A.一丛深色花,十户中人赋。
B.秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。
C.冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。
D.惟有绿荷菡萏,卷舒开合任天真。
E.清水出芙蓉,天然去雕饰。
大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。
17.解释下列加点词。(4分)
(1)选贤与能(2)男有分
(3)谋闭而不兴(4)货恶其弃于地也
18.把下列句子译成现代汉语。(4分)
①故人不独亲其亲,不独子其子。
②是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作。
19.请找出文中的排比句、对偶句各一句,写在下面的横线上。(2分)
排比句:
对偶句:

八年级语文上册第五单元导学设计


八年级语文上册第五单元导学设计

19桃花源记
新集中学八年级语文备课组主备人:
【学习目标】
1、疏通文意整体感知课文,掌握相关的文言实词含义和古今异义现象。
2、通过讨论、辨证地看待作者在文章中寄托的理想社会。
【学习重难点】
1、掌握、积累常用文言词语含义,了解古今异义现象。
2、了解本文所反映的社会理想,辩证地看待作者在文章中寄托的这种社会理想。

【学习流程】
预习导学

1、解释加点的词。
(1)缘溪行()(2)屋舍俨然()(3)有良田美池桑竹之属()(4)黄发垂髫()(5)延至其家()(6)此中人语云()
(7)诣太守()(8)欣然规往()(9)未果()
2、解释下列句中古今异义的词。
(1)阡陌交通古义:今义:
(2)率妻子邑人来此绝境古义:今义:
(3)乃不知有汉,无论魏晋古义:今义:
(4)不足为外人道也。古义:今义:
3、解释下列多义字:


复前行,欲穷其林()处处志之()
太守即遣人随其往()寻向所志()


寻向所志()便扶向路()
寻病终()寻向所志()
4、本文以为线索,描绘了一个、、的桃花源。
5、渔人是怎样发现桃花源的?他进入桃花源后见到了怎样的景象?
学习研讨

6、“此人--为具言所闻,皆叹惋”,叹惋一词表现了桃源人怎样的心态?
7、讨论分析:联系作者生活的时代背景,放飞想象的翅膀,想象桃源人的生活与当时外界人民的生活有什么不同之处?桃花源中的生活是一种怎样社会理想?这理想在当时社会能实现吗?
8、深入探究:有人说陶渊明定作《桃花源记》是积极追求美好生活,也有人说他是消极逃避现实,你怎样评价?
拓展学习

穴中人语
老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶,居民之大聚落也。至一家,老人谓曰:“此公欲来,能相容否?”
对曰:“老人肯相引至此,则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲(xǐ,麻)之属,皆不私藏,与众共之,故可同处。子果来,勿携金珠锦绣珍异等物,所享者惟薪米鱼肉,此殊不缺也。惟计口授地,以耕以蚕,不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰:“子来或迟,则封穴矣。”迫暮,与老人同出。
9、下面句子中的“此”字,分别指代什么?
(1)此公欲来。(2)老人肯相引至此 (3)此殊不缺也
10、穴中人与桃花源中的人生活状况一样吗?
11、翻译“老人肯相引至此,则必贤者矣。”一句。
桃花源祭
——不听智者之言的悲剧
武陵渔人发现桃花源后,引起媒体的高度关注。在金钱的诱惑下,渔人忘记了当初智者告诉他的“不足为外人道也”的训诫,竟把线索卖给了出价最高的电视台,做一次导游,再去一次桃花源。
又是沿溪行,依旧忽逢桃花林,仍然夹岸数百步,中无杂树,又到了桃花源头,又看到了良田美池桑竹之属和数朝的遗民。桃源人看到他们的来到,颇为不悦,但本着来者是客的古风,设酒杀鸡作食。记者们享用着酒食,一边拍奇闻趣事,桃源访谈很快拍完了。
一拍完,就拿到外国去放,老外大叫good,将当年的“金蛤蟆奖”颁给了他们。
消息很快传回来,传到一直找不到下一个经济增长点的太守耳中,太守立马兴奋起来,决定部署以开发桃花源为龙头的经济战略。
首先贷款10亿元,建直达桃源的高速公路,再贷款5亿元拓宽水渠,为满足游客的需求,建一栋60层的星级宾馆。不仅如此,还请陶渊明写一篇《新桃花源记》,拉明星当形象大使,到处唱“我爱桃花源,就像老鼠爱大米……”。于是,一些好玩贪玩会玩的主儿如苍蝇一般涌来。自从飞机场修起来后,桃花所剩无几,并且没有一枝开了花。
在商品大潮的冲击下,桃源人无师自通地搞起了市场经济,一些古玩、古董成了商品,甚至包括猪、牛、羊等都被抢购一空。
各路官人自不会放过这处风景名胜,就在各自显眼的地方建起了风格各异的别墅。自此,桃源一片钢筋水泥丛林,没有了一些绿色。
以后到桃花源的游客对钢筋水泥玻璃幕墙不感兴趣,因为他们大都生活在都市,对此变化甚为不满。于是人们不再来桃花源了,在桃花源发了财的客商们也弃之而去,桃花源就像被啃过的骨头一样无人问津。
经此一劫,桃花源人都指责曾经到过的渔人,本来还有良田耕种,而今生计都成了问题。不过经专家考察和严密估算,认为游客扔下的大量易拉罐可以维持桃花源人三代的生计,对此,桃花源人大可放心,不必为生计问题犯愁。
11、读了课文后,你赞同最后一段“桃花源人大可放心,不必为生计问题犯愁。”的说法吗?
一课一得
读完本文,你有什么收获或体会,把它记录下来与同学交流。
20短文两篇·陋室铭·爱莲说
新集中学八年级语文备课组主备人:
【学习目标】
1、学习一些文言词语,掌握相关文言实词。
2、学习托物言志的写法,理解作者的思想感情。
3、背诵课文。
【学习重难点】
1、背诵课文,掌握文言实词。
2、学习托物言志的写法,理解作者的思想感情。
【学习流程】
预习导学

1、掌握下列加点词语的意思。
有龙则灵()惟吾德馨()无案牍之劳形()甚蕃()不染()濯清涟而不妖()不可亵玩焉()陶后鲜有闻()宜乎众矣()
2、填空:“铭”和“说”,都是古代的文体。铭,用于或,文辞精练,有韵脚,读来铿锵有力。说,这种文体,大多是就一事、一物或一种现象表达,写法不拘一格,行文自由活泼。
3、写出你所知道的有关描写莲花的古诗文句,并注明出处及作者。

4、你知道莲花还有哪些别名?把它写下来。
5、“晋陶渊明独爱菊”,你能举出陶渊明描写菊花的诗吗?关于“自李唐来,世人甚爱牡丹”,你能解释一下“李唐”什么意思?你能举出唐代写牡丹的诗吗?
学习研讨

6、作者从哪些方面写“陋室”?
7、“孔子云,何陋之有?”有什么深刻含义?在文章中起到了什么作用?
8、如何评价刘禹锡的人生态度和生活情趣?
9、莲花的可爱之处表现在哪里呢?作者如此深情地为莲花高唱赞歌,是仅仅写莲花呢?

10、你认为学习《爱莲说》有什么现实意义?

11、质疑问难:阅读课文过程中,你还什么疑难问题要与同学共同探讨,请把它写下来。
拓展学习

12、读了刘禹锡的《陋室铭》,给你的家,你的卧室取个有深意的名字,也学一下刘禹锡,为你的家描上一笔,用来表达居住在家中的感受。
13、学习了本文《爱莲说》以后,文章的哪个句子或哪一点给你启示最深?试说说理由。
一课一得

23*核舟记
新集中学八年级语文备课组主备人:
【学习目标】
1.积累一定量的常用文言词语。
2.学习总分总的结构形式和空间说明顺序。
3.了解我国古代工艺美术的卓越成就。
【学习重难点】
按空间顺序说明物体:说明物体的形状、结构一般都是先说整体,而后逐一地说它的各个局部,称为空间顺序。至于整体怎么说,各个局部的顺序怎么安排,则要因物制宜,没有一定之规。
【学习流程】
1、请大家运用字典和书上注解自读这篇文章
2、请写出本文出处及作者简介
3、为文章生字词注音并释义,用铅笔标出疑难句。
预习导学

1.给下列字注音。
罔()髻()戌()戊()
髯()贻()黍()糁()
2.解释下列通假字的含义。
诎:衡:
简:有:
3、请你整理本课中的一词多义

4、翻译句子
①罔不因势象形,各具情态:
②中峨冠而多髯者为东坡:
③其人视端容寂:
④细若蚊足,钩画了了,其色墨:
⑤盖简桃核修狭者为之:
⑥技亦灵怪矣哉:
5.根据课文内容回答。
(1)写出总写舟尾所刻内容布局的语句。
(2)写出两句其他诗词中与船有关的语句。
学习研讨

6、本文的主体部分即中间四段,写舟的正面却不是按照“船头—中间—船尾”这样的顺序写,而是以“中间—船头—船尾”顺序,试具体分析这样安排写作顺序的原因?
7、本文的题目虽有一个“记”字,是否意味着是记叙文体?它与《桃花源记》是不是同一种文体?
拓展学习

东坡画扇(宋)何莲
先生职临钱塘江日①,有陈诉②负③绫绢钱二万不偿者。公呼至询之,云:“某④家以制扇为业,适父死,而又自今春以来,连雨天寒,所制不售,非故负之也。”公熟视久之,曰:“姑⑤取汝所制扇来,吾当为汝发市⑥也。”须臾扇至。公取白团夹绢二十扇,就判笔⑦作行书草圣及枯木竹石,顷刻而尽。即以付之曰:“出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出,始踰⑧府门,而好事者争以千钱取一扇,所持立尽,后而不得者,至懊恨不胜而去,遂尽偿所逋⑨。
【注释】①先生职临钱塘江日:苏东坡到杭州任职时。②陈诉:状告。③负:这里是拖欠的意思。④某:我。⑤姑:暂且。⑥发市:开张。⑦就判笔:顺手拿起判笔。判笔,判案用的笔。⑧踰:走出。⑨逋(bū):拖欠。
8解释下列句中加点的词。
(1)某家以制扇为业()(2)适父死()
(3)至懊恨不胜而去()
9对下列句中划线的词理解有错误的一项是()
A、公呼至询之(指代制扇者)B、非故负之也(故意)
C、其人抱扇泣谢而出(其中)D、即以付之曰(把)
10借助文后注释,用现代汉语翻译下面的句子。
姑取汝所制扇来,吾当为汝发市也。
11、从文中看,制扇者欠债的原因是什么?苏东坡是怎样帮助制扇者的?
一课一得

21*大道之行也
新集中学八年级语文备课组主备人:
【学习目标】
1.翻译并背诵课文,掌握相关文言词语。
2.了解孔子“大同”社会的思想意义
【学习重难点】
1、背诵课文,掌握相关文言词语。
2、了解孔子“大同”社会的思想意义。
【学习流程】
预习导学

1、查阅资料,了解作家作品及相关内容。
(1)《大道之行也》选自《 》,《礼记》是之一。大约是
之际,儒家学者托名的答问的著作。
(2)儒家经典著作是“四书”“五经”。“四书”是《》,《》,《》,
《》。“五经”是《》,《》,《》,《》,《》。
2、给加点字注音。
选贤与()能讲信修睦()矜()寡男有分()
货恶()其弃盗窃()乱贼()
3、阅读注解,掌握文言词语。
学习研讨

4、解释下列加点的词。
(1)大道之行也()(2)讲信修睦()(3)不独子其子()(4)男有分()(5)女有归()(6)货恶其弃于地()
(7)力恶不出于身()(8)外户而不闭()(9)是谓大同()
5、指出下列句中的通假字,并作解释。
(1)选贤与能通:。(2)矜寡孤独通:。6、翻译下列句子。
(1)选贤与能,讲信修睦。
(2)使老有所终,壮有所用,幼有所长。
(3)力恶不出于身,不必为己。
(4)是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作。
7、本文阐述的大同社会有什么特点?
8、本文是从哪几个方面来说明“大同”生活的。
9、如何理解孔子关于大同社会的思想意义。
拓展学习

1、“
10、“大同社会”与陶渊明描绘的世外桃源有无相似之处?
11、说一说,你心目中的理想社会是个什么样的社会?
12、阅读并回答问题。
管宁、华歆(均三国时人)共园中锄菜,见地有片金。管挥锄与瓦石无异,华捉(拾)而掷去之。又尝同席读书,有乘轩冕(有蓬的华丽车子)过门者,宁读书如故,歆废书出看。宁割席分坐,曰:“子非吾友也。”
(1)给下列加点字注音。
华歆()掷()去轩冕()
(2)解释下列词语:
锄菜()片金()同席()废书()
(3)翻译句子:
①宁读如故。
①子非吾友也。
一课一得
读完本文,你有什么收获或体会,把它写下来。
22杜甫诗三首
新集中学八年级语文备课组主备人:
【学习目标】
1、总体感知诗歌内容,了解诗意,体会诗情,背诵诗篇。
2、大致了解诗人杜甫的生平,分析他的诗歌的风格变化的原因。
【学习重难点】
1、了解诗歌写作的时代背景,理解诗歌的思想感情和诗歌的风格变化。
2、揣摩品味一些精妙的或广为流传的名句,培养初步的鉴赏分析能力。
【学习流程】
预习导学

1、资料积累——走近杜甫
杜甫是我国文学史上伟大的现实主义诗人,与李白并称“李杜”。他的诗歌大胆地揭露了当时统治集团的腐朽,广泛而尖锐地反映出人民的苦难和社会矛盾,内容深刻。他的许多优秀作品显示了唐代由盛转衰的历史过程,因此被称为“诗史”。现在我们要集中学习的是他在不同时期创作的三首诗歌,从中可我们以看出作者思想的发展变化和当时的社会状态。请利用课余时间完成:
(1)归纳整理关于杜甫生平思想的有关材料。
(2)了解三首诗相关背景资料,特别要了解《石壕吏》展现的是怎样的一场战争?回顾学过的历史,结合课文下面注释,了解这场战争并与小组同学交流你的看法。
(3)杜甫“三吏”指:___________________________________“三别”指:______________________________
2、整体感知
(1)《望岳》这首诗歌描写了泰山怎样的特点?从哪些句子中可以看出来?
(2)《石壕吏》诗中描写兵役之苛酷的句子是____________________________;描写战争之惨烈的诗句是___________________________;说明老妇已被官吏捉走的诗句是________________________________。
学习研讨

3、阅读赏析赏析《望岳》与《春望》。
(1)两诗中最让你感到心胸激荡的各是哪两句?说说偏爱这两句的理由。
(2)合作探究:
①诗题叫《望岳》,可见作者并未登上泰山,诗中句句都是写“望”字,只是望的角度不同,有远有
近,有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同?
②《春望》与《望岳》比较,诗歌风格发生了怎样的变化?
4、合作探究:阅读赏析《石壕吏》
(1)老妇人对战争的态度怎样?
(2)石壕村这户人家,留下的老翁、儿媳、幼孙三人以及被捉的老妪的命运将会是怎样呢?
拓展学习

5、有人认为《石壕吏》中老妇的话不是一口气说出来的,而是吏一步一步逼问出来的。试据此想象吏与
妇对话的情景,以第一人称“我”为叙述视角,把《石壕吏》这首诗改写为现代短文。
提示:可以展开合理的联想与想象,对诗中的情节进行具体的描述。
6、拓展阅读。
《新安吏》(节选)
客行新安道,喧呼闻点兵。借问新安吏:“县小更无丁?”“府贴昨夜下,次选中男行。”“中男绝短小,何以守王城?”肥男有母送,瘦男独伶俜。白水暮东流,青山犹哭声。
注:新安:地名。今河南省新安县。中男:指十八岁以上,二十三岁以下成丁。这是唐天宝初年兵役制度规定的。伶俜:形容孤独。俜:pīng。
(1)结合诗中文意思考,如果将“肥男有母送”改为“肥男父母送”行吗?为什么?
(2)“白水暮东流,青山犹哭声”这两句诗表达了作者怎样的思想感情?
一课一得

读完本文,你有什么收获或体会,把它记录下来与同学交流。

文章来源:http://m.jab88.com/j/81743.html

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