老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，到写教案课件的时候了。我们要写好教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！有多少经典范文是适合教案课件呢？小编特地为大家精心收集和整理了“历史影视片欣赏”，但愿对您的学习工作带来帮助。

第9课历史影视片欣赏教学设计
教学设计思路
本课作为一堂活动与探究课，安排的是对历史影视片《英雄儿女》的欣赏。本课教学设计根据“从具体到抽象”的原则，首先引导学生回顾本单元所学内容，作为对影片背景的了解，紧接着安排对该片的欣赏，随后，由教师根据学生的思维习惯设置问题，组织讨论，一步步引导学生进行思考，最终达到教学目标的要求。最后，趁热打铁，布置观后感的作业，将教学成果落实到书面，使学生所受的爱国主义教育得以升华。
教学目标

通过观看历史影视片，重温新中国建立初期的历史，加深对这段历史时期重大事件的把握和理解。
通过鉴赏历史影视片和写观后感，提高美学鉴赏能力和写作表达能力。

在观看历史影视片和完成观后感的过程中，真切地了解和体会新中国成立给人们的精神风貌和社会发展带来的巨变。

了解真正的历史史实与文学作品中的“历史”之间的区别，学习以历史的视野来欣赏历史影视片及其他文学作品，确立求真、求实的学习态度。
逐步培养学生的历史想象力，使他们增强对历史学习的兴趣和热爱祖国、热爱社会主义的情怀。
教学重点
爱国主义教育
教学难点
影视片在历史学习中的价值
教学方法[
影像辅助法
教学媒体
多媒体教学设备
课时安排
2课时（1课时欣赏影片，1课时讨论）
教学结构与过程

复习导入法。
同学们，今天我们进入本单元的最后一课，这一课是活动与探究课，主要是请同学们观看反映本单元历史史实的影视片，以此作为对本单元的总结。首先，我们一起回顾一下本单元所学过的内容。1949年10月1日，这是一个让所有中国人自豪的日子。毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣布：中华人民共和国中央人民政府成立了，中国人站立起来了！从此，中国人民在中国共产党的领导下，开展了轰轰烈烈的土地改革、抗美援朝保家卫国和“一化三改”运动。这是共和国历史上一个凯歌频奏的时期，新中国的外交也取得了巨大的成就。1956年，随着社会主义制度的建立，中国实现了20世纪第二次历史性的巨变。今天我们所要欣赏的影片就是反映这一历史时期伟大巨变的。

（教师提问）以新中国成立初期为背景而拍摄的一些影视片都有哪些？请大家根据课前收集到的资料说一说，你知道的影视片都有哪些，表现了哪些重大历史事件，反映了怎样的时代背景？（学生积极发言，教师总结）这些影片都是反映一定时期历史事件的历史类影片，通过这些影片，历史在某种程度上得以再现，我们可以身临其境地感受那段历史，了解那时人们的精神风貌，从而将历史的学习形象化、生动化，特别是那些纪实类的影片，更加丰富了我们的视野，多看这类历史影视片有助于历史学科的学习。今天我们将要欣赏的是《英雄儿女》。
（教师简单介绍影片）这部影片是黑白故事片，1964年由长春电影制片厂拍摄，导演是武兆堤，编剧是毛烽、武兆堤，摄影是舒笑言，作曲是刘炽，美术是徐渭、王崇，主要演员是刘世龙、郭振清、刘尚娴、田方和周文彬。（建议教师不要介绍故事背景和梗概，由学生在观看的过程中自己去体会，在随后的讨论中，可以让同学们发表看法，有助于学生形成爱思考的好习惯。）
（教师播放影片《英雄儿女》，注意维持课堂秩序）
（教师提问，组织讨论）
1．《英雄儿女》这部影片所反映的历史背景是什么？
抗美援朝、保家卫国。
2．说一说《英雄儿女》的故事梗概。
这部著名影片，讲述抗美援朝时期，志愿军某团在坚守无名高地的战斗中勇敢作战。刚从医院回部队的战士王成要求参战，并拿出父亲鼓励他杀敌立功的来信给张团长和王文清政委看，王文清始知王成就是自己的老战友王复标的儿子。在战斗中王成英勇奋战，壮烈牺牲。在全军开展向王成学习的运动中，王文清认出该军文工团员、王成的妹妹王芳就是自己的亲生女儿。原来十八年前，王文清在上海做地下工作时，妻子被敌人杀害，不久他也被捕，老工人王复标收养了他的女儿王芳，此后双方失去了联系。王文清没有立即与王芳相认，而是帮助她完成歌颂王成的创作任务，并鼓励她以实际行动向哥哥学习。后来，当王芳在阵地上为炊事员演出时，敌机突然来袭，她为掩护炊事员而负伤，被送回祖国医治。一个月后，王复标参加慰问团赴朝慰问，王芳也伤愈归队，三人在前线团圆。王复标将真情告诉王芳，两位父亲都勉励王芳向哥哥学习，当好革命接班人。
3．《英雄儿女》中，哪些镜头和情节使你最为感动，留下了深刻的印象，原因是什么？
例：在战斗中，王成一个人坚守无名高地，最后喊到：“为了胜利，向我开炮！”手持爆破筒与敌人同归于尽。
原因：为了保卫祖国，不怕牺牲，勇于奉献。[
4．《英雄儿女》中，都有哪些精神值得我们学习，你是从哪里看出来的？
爱国主义激情，英雄主义气概，保家卫国、不怕牺牲，互相帮助，坚强等等。
5．你认为应该怎样实践英雄的伟大精神。
好好学习、天天向上，努力用科学文化知识武装自己，将来报效祖国；从自己身边的小事做起，拾金不昧、公交车上主动让座、扶老人过马路、将垃圾放入垃圾桶等等。
6．举例说明《英雄儿女》中，哪些方面具有真实性，哪些情节带有想象和虚构的成分。
例：英雄王成的言谈、家庭成员和背景，许多是根据影视需要设计出来的，但王成这个人物却是有生活原形的，即抗美援朝战斗英雄于叔昌。而且更重要的是英雄的那种爱国主义激情，英雄主义气概是抗美援朝战场上每个志愿军身上都能体现出来的，这就是本片最大的真实。
7．真正的历史史实与影视作品中的“历史”是有区别的，请你说一说历史影视片对于历史学科的学习有怎样的价值。
历史影视片在一定程度上反映了历史的真实，即再现历史。通过历史影视片，我们可以看到历史人物的音容笑貌，体会历史人物的心路历程，感受重大历史事件的宏大场面，接受爱国主义教育等等。
（教师布置作业）请同学们课后完成《英雄儿女》这部影片的观后感，要有真情实感，我们将进行评比，看谁写得好。

英雄是时代的产物，但英雄在人民心中留下的往往是划时代的印迹。银幕上的英雄更具有唤起观众激情的功能，他们坚定不移的目光、屹立如松的身姿、掷地有声的话语，穿越时光的磨蚀，在我们成长的路上烙下一个个印记。通过本课的学习，同学们了解了英雄人物王成的伟大事迹，接受了爱国主义教育，树立了努力学习、报效祖国的长远目标。这是一堂丰富多彩的历史课，寓教于乐，很好地完成了教学目标。

延伸阅读

第4课观看历史影视片

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家在仔细规划教案课件。必须要写好了教案课件计划，才能促进我们的工作进一步发展！那么到底适合教案课件的范文有哪些？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“第4课观看历史影视片”，仅供参考，大家一起来看看吧。

第4课观看历史影视片
[活动目标]
形象感受历史，丰富历史知识，拓展历史思维。
提高对影影视作品的欣赏能力，陶冶情操。
通过撰写影视评论或观后感，提高分析和写作能力。
[活动准备]
本次活动的主题：抗美援朝，保家卫国。
影视片：《英雄儿女》
通过第2课的学习，学生基本上了解抗美援朝，保家卫国的史实，对此部电影的历史背景有了一定的了解。
让学生在观看电影时思考：中国人民志愿军为什么能战胜强大的敌人？
[活动过程]
利用晚自习时间，组织学生以班为单位集体到学校多媒体阶梯教室看电影《英雄儿女》。要求学生在观看时，自觉遵守纪律，不得高声喧哗，进、退场要求排队进出。
3、要求学生写出观后感或心得体会，题目自拟。
[活动评价]
通过此次观看红色经典影片《英雄儿女》，激发了学生的爱国主义情感，同时，通过此次集体观看影片，增强了学生的守纪观念。
2、大部分学生通过观看影片，写出了心得体会，纷纷表示：奋发努力，勤奋学习，为祖国的强大作出贡献。讲评第一单元测试试卷
[教学目的]
通过分析第一单元测试试卷，引导学生订正失误的地方，帮助学生分析失误的原因，指导学生掌握复习历史的基本方法，教会学生学会查缺补漏的方法。
鼓励成绩较好的同学继续努力，对成绩较差的同学，给予树立信心，激励他们迎头赶上。
[教学过程]
一、发放试卷
二、讲评试卷
三、引导学生自己订正考试失误的知识点

岳麓版八年级历史下册教案第4课观看历史影视片

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岳麓版八年级历史下册教案第4课观看历史影视片

[活动目标]

形象感受历史，丰富历史知识，拓展历史思维。

提高对影影视作品的欣赏能力，陶冶情操。

通过撰写影视评论或观后感，提高分析和写作能力。

[活动准备]

本次活动的主题：抗美援朝，保家卫国。

影视片：《英雄儿女》

通过第2课的学习，学生基本上了解抗美援朝，保家卫国的史实，对此部电影的历史背景有了一定的了解。

让学生在观看电影时思考：中国人民志愿军为什么能战胜强大的敌人？

[活动过程]

利用晚自习时间，组织学生以班为单位集体到学校多媒体阶梯教室看电影《英雄儿女》。

要求学生在观看时，自觉遵守纪律，不得高声喧哗，进、退场要求排队进出。

3、要求学生写出观后感或心得体会，题目自拟。

[活动评价]

通过此次观看红色经典影片《英雄儿女》，激发了学生的爱国主义情感，同时，通过此次集体观看影片，增强了学生的守纪观念。

2、大部分学生通过观看影片，写出了心得体会，纷纷表示：奋发努力，勤奋学习，为祖国的强大作出贡献。

诵读欣赏《乡愁》教案

诵读欣赏《乡愁》教案
学习目标：以诵读为基础，介绍几种赏析，重在学生自己的感悟和理解。
重难点：对诗歌的理解
教学方法;诵读法
教学过程：
一、导入新课：播放《乡愁》朗读录音
二、作者介绍：
余光中：中国台湾诗人。福建永春人。先后在金陵大学（现南京大学）和厦门大学外文系学习。历任《蓝星》、《现代文学》等杂志的主编，著有长诗《天狼星》、诗集《蓝色的羽毛》、《天国夜市》等。此外尚有散文集、评论集多种。
三、整体感知
（1）阅读《乡愁》，首先呈现给读者的是四幅鲜明而又具体的生活画面。
第一小节：幼年求学，母子分离，借书信以慰别情；
第二小节：成年后，告别新婚妻子，离乡背井，天各一方；
第三小节：生离死别，母子不得相见；第四小节：同胞难得相聚，国家不能统一。
同时，读者可以感受到作者浓郁而又强烈的感情，诗人的乡思之愁不是直白地说出来的，而是通过联想、想象，塑造了四幅生活艺术形象，使之呈现在读者眼前。作者把对母亲、妻子、祖国的思念、眷念之情熔于一炉，表达出渴望亲人团聚、国家统一的强烈愿望。
阅读此诗，使我们感到回味无穷。本诗集单纯美与丰富美于一体，物象集中明朗，如邮票、船票、坟墓等，不枝不蔓，意境幽远深邃，内容丰富含蓄，能诱发读者多方面的联想。
2、诗的结构：以时间为顺序（即小时候、长大后、后来，而现在），以感情为线索，以大体相同的诗句和格式，反复咏叹，使情感逐层加深，由思乡、思亲升华达到思念祖国。诗歌的结构寓变化于统一之中，既有各小节的均衡、匀称，又有小节内长短句的变化，使诗的外形整齐中有参差之美。
诗歌有回环往复，一唱一叹的旋律。在同一位置上，有重复，即我在这头……，有叠词：小小、窄窄、矮矮、浅浅；有变换的量词：枚、张、方、湾。作者采用这些艺术手段加强了此诗的音韵之美。
总之，本诗以朴素、简明、隽永的语言，高超的艺术技巧，表达了台湾人民盼望海峡两岸统一的愿望，抒发了作者浓郁的乡思之情。
四、赏析：《乡愁》是一篇怀念祖国、渴望回归大陆的爱国诗章，它以民谣的歌调深沉而忧郁地倾诉了诗人对祖国统一的强烈愿望。
短诗巧妙地运用了民歌中部分隔离反复的形式，叙述抒情主人公人生主要历程中的几段乡愁，最后一节轻轻一点：
“而现在……”
诗人善于使用传统民歌的层递层进、互衬对比的手法。前三节诗逐层描绘了他幼年、成年、成年之后的三段生活经历，母子分离的乡愁，情侣难见的乡愁，皆由生活拮据造成。生离死别的乡愁，是由生命规律使然。三段乡愁写个人，却为写中华民族乡愁打好铺垫。最后一节，抒写的国愁才是全诗的主旨之所在。它唱出了几千万台湾同胞的赤子之心。
短诗在语言、节奏韵律的运用上也有独到之处。以“小小”、“窄窄”等分别形容邮票、船票，用得明了、形象、新鲜，加重了乡愁的浓重意味。总而言之，《乡愁》整首诗含蓄蕴藉，余韵绵绵，满纸是思念大陆的亲情，落叶归根的宿愿，已成为人们传诵的佳作。
五、难点分析;
这首诗歌主要运用了意象的笔法。诗中主要设置了四个象征性的意象：
一是“小小的邮票”，它象征着作者少年时代乡愁的骨肉之情。母亲牵挂儿子，儿子想念母亲。
二是“一张窄窄的船票”，它象征着作者青年时代乡愁的恋人之情。这是青年男女之间的思恋和向往。
三是“一方矮矮的坟墓”，它象征着作者中年时代乡愁的生死之情。这是一种只能埋于心底、无法在两者之间传递的刻骨铭心的思念。墓里墓外虽然只有咫尺，然而却又是那么遥远。
四是“一湾浅浅的海峡”，它象征着作者晚年时代乡愁的故国之情。海峡虽然“浅浅”，但是故国之情却是深不可测。而且，作者的情感是层层深入、步步递进，它绵远深长、回味不尽。作者“乡愁”的内涵和境界，随着自己的成熟和时代的发展，得到不断的深化和提升，从个人和家庭的亲情，扩展到海峡两岸的爱国之情。这就使“乡愁”具有了鲜明的时代色彩。
六、朗读比赛
七、小结课文
八、布置作业：背诵诗歌

文章来源：http://m.jab88.com/j/77787.html

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