老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,那么优秀的教案是怎么样的呢?小编特地为您收集整理“第五课春的消息教案学案”,仅供您在工作和学习中参考。
二年级语文学科教案、学案一体化设计
课型新授课课题5、春的消息课时2课时设计人
教学目标设计1、能有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。
2、展开想象,说说自己对诗歌的理解,并讲述自己还捕捉到了哪些春天的消息,与大家一起交流。
3、让学生感受到要珍惜春天的大好时光,用有意义的行动充实整个春天。教学方法设计1、1、通过多种手段引导学生进入春天的世界。
2、分段落精读诗歌,通过个别朗读、启发思考、讨论、比赛等各种方式让学生充分参与,师生互动进行诗歌的学习和理解。
教学程序设计教材处理设计师生活动设计
根据诗歌特点和儿童情感的特点,采用“走进春天——寻找春天——感受春天——回味春天——再找春天——写写春天”的教学思路。首先以“寻春启示”为导入,激起寻找春天的兴趣。接着在不断的品读中感悟春天的美丽。再阅读课外春的文章,使得对春天的感知更加丰富。在课后拓展中,让学生给春的朋友回信的形式,去当一当小收藏家,小作家,小歌手,小画家,让课堂无限延伸,让孩子们在课后还能去寻找春的消息。这首诗歌描写了情趣盎然的春天。诗人以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象,给大自然的景色赋予了纯真的生命:让自然界的一草一木都富有了灵动的色彩,让所有的小生物都成了孩子们亲密的小伙伴。表达了作者对春天、对大自然的浓浓爱意。
全诗共六个小节,描写了孩子们从殷切地盼望了“整整一个冬天”,到尽情地在大自然中寻找、感受春的消息,直至尽情地嬉戏、玩耍,将喜悦之情表现得淋漓尽致。
第一小节仿佛是一个个特写镜头,春风、春水、树枝、水鸭构成了一幅春意盎然的图画,春天的美好跃然纸上;
第二小节总写换了春装的孩子们欢笑着投入大自然的怀抱寻找春天的消息;
第三小节至第六节诗歌为我们“推”出四幅戏春图:捉、放飞舞的蝴蝶,是爱,是怜,是珍惜;问候开放的雏菊,是欣喜,更是朋友般的亲密。枝条吐出绿苞、溪水被春天唤醒;明丽的太阳、搔痒面颊的嫩草……一切都是那么生机勃勃,让喜欢春天的孩子陶醉于春的消息之中。
诗中的孩子们在大自然中欢笑,于是,读诗的孩子在诗人笔下的大自然中徜徉,便也拥有了大自然般博大的情怀,浓浓的爱意,从而更加热爱大自然,热爱我们这个世界!播放春天在哪里的音乐,学生一起唱。
谁知道春天的消息呀?它藏在哪里呀?
在学生说出春的消息后,教师适当点拨,总结,让学生回味。在这一部分学生选的哪一段,教师就带领学生先学习这一段。
感受美丽的春天。
(1)你看,春天已经来到!(欣赏春天图片)
(2)小朋友们,让我们和清风流水一样,把春的消息传递给这位找春天的朋友吧。(齐读这一小节)
教学程序设计教学处理设计师生活动设计
出示图片,学生认识雏菊
看到第一朵雏菊,你会怎么样呢?(学生用肢体语言来表达自己的情感:高兴、兴奋)
交流:你找到了哪些春的消息可以告诉春的朋友呢?(学生读一读横的句子)
画春天。用自己五彩的笔画出你心中的春天。
板书设计春的消息
枝条变绿
小鸟换羽毛
蝴蝶飞舞
雏菊开放课后反思1、让学生在优美的诗歌中、动听的音乐中培养审美情趣,激发对春天的热爱,让大家带着喜悦的心情走进春天。
2、让学生通过自主选取喜欢的段落的方法进行品读、感悟,激发学生神游春景,培养学生捕捉细节的兴趣和能力,引导学生身临其境地感悟诗歌所表达的感情,赏析诗歌的精彩之处,激发学生对春天的热爱。
3、设计了当小诗人这一环节,让学生展开合理的想象,用心灵去拥抱春天。
教学目标:
Get Ss to be more familiar with the words and the sentence patterns: Whats your favourite animal?
I likes.
教学重点:
words and the sentence patterns Whats your favourite?
教学难点:
words and the sentence patterns Whats your favourite?
教学准备:
word cards, pictures and tape-recorder, projector
教学过程:
I。 Word revision
Review the new words by showing picture cards.
Ask some students to make some sentences with the words.
II。Play a guessing game.
Ask some students to come to the front to make some actions for their favourite animals. And the others guess Whats his/her favourite animal.
III。 Look and do.(P. 45)
1.Tell the pupils to draw or stick a picture of their favourite farm animal in the frame at the top of the page.
2.Tell the pupils to work in group of six or eight. Each group should have a group leader.
3.Tell the group leader to find out the favourite animals of the members of the group by asking them one by one, Whats your favourite animal? The other pupils reply I like..
4. The members of the group colour one box in the bar chart each time a pupil says that it is their favourite animal.
IV。 More to do.
Draw a bar chart on the board similar to the one in the book. It should be larger and have more rows. Ask the group leaders, e.g. How many horses? Get the group leaders to come up one by one and colour in the bars on the board to display the results of their groups survey. When they all finish, the chart will show the results for the whole class. Revise numbers by counting the boxes for each animal.
The pupils draw and label a picture of animals on a farm. Display the pictures in the classroom.
V。Summary
Whats your favourite animal?
How many (animals)?
Workbook P38
Write the new words on the note book.
板书设计:
Unit 8 On the farm
Whats your favourite animal?
I like ducks.
What about you?
I like this horse.
How many horses?
每一位任课老师,为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决,你们知道那些比较有创意的教学方案吗?下面是由小编为大家整理的苏教版数学五年级上册教案 简易方程(第五课时),供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
教学目标:
1、初步学会如何利用方程来解应用题
2、能比较熟练地解方程。
3、进一步提高学生分析数量关系的能力。
教学重难点:找题中的等量关系,并根据等量关系列出方程。
教学准备:课件
教学过程:
一、复习导入
解下列方程:
x+5.7=10 x-3.4=7.6 1.4x=0.56 x÷4=2.7
学习方程的目的是为了利用方程解决生活中的问题,这节课就来学习如何用方程来解决问题。板书:解决问题。
二、新知学习。
1、教学例3.
(1) 出示题目。(课件)
出示洪泽湖的图片,介绍到:洪泽湖是我国五大淡水湖之一,位于江苏西部淮河下游,风景优美,物产丰富。但每当上游的洪水来临时,湖水猛涨,给湖泊周围的人民的生命财产带来了危险。因此,密切注视水位的变化情况,保证大坝的安全十分重要,如果湖水到了警戒水位的高度,就要引起高度警惕,超出警戒水位越多,大坝的危险就越大。下面,我们来就来看一则有关大坝水位的新闻。谁来当主持人,为大家播报一下。
“今天上午8时,洪泽湖蒋坝水位达14.14m,超过警戒水位0.64m.”
我们结合这幅图片来了解一下,课件演示警戒水位、今日水位,及其关系。
同学们想想,“警戒水位是多少米?”
(2) 分析,解题。
根据刚才所了解的信息,这个问题中有哪几个关键的数量呢?警戒水位、今日水位、超出部分。
它们之间有哪些数量关系呢?(板)
警戒水位+超出部分=今日水位①
今日水位—警戒水位=超出部分②
今日水位—超出部分=警戒水位③
同学们能解决这个问题吗?
学生独立解决问题。
(3) 评讲、交流。(侧重如何用方程来解决本题。)
学生展示,可能会是算术方法,也可能列方程。对于算术方法,给予肯定即可。
学生列出的方程可能有:
① x+0.64=14.14 ②14.14﹣x= 0.64 ③14.14﹣0.64= x
每一种方法,都需要学生说出是根据什么列出的方程。
如第一种,学生根据的是“警戒水位+超出部分=今日水位”这一数量关系(由于左右相等,也称等量关系)所得到的。解出方程,注意书写格式,并记着检验(口头检验)。
对于第二种,可以肯定学生所列的方程是正确的,但方程不容易解,为什么呢?因为x是被减去的,因此,在小学阶段解决问题,列的方程,未知数前最好不是减号。
对于第三种,可让学生让算术解法与之作比较,让其发现,大同小异,因此,在列方程的过程中,通常不会让方程的一边只有一个x。
(4) 小结
在解决问题中,我们是怎样来列方程的?
将未知数设为x,再根据题中的等量关系列出方程。
三、 练习。
(5) 解决“做一做”中的问题。
从题中知道哪些信息?有哪些等量关系?
用方程解决问题,四人小组交流方法,评讲,特别提醒:别忘了检验。
(6) 独立完成练习十一中的第8题。
四、 课堂小结
这节课学习了什么?(板书课题:列方程解应用题)还有什么问题?
相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗?下面是小编精心整理的“三年级英语下册unit2Myfamily第五课时教学设计”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
三年级英语下册unit2Myfamily第五课时教学设计
课题Unit2Myfamily(第五课时)
教学目标1.能够听、说、认读本课时的主要单词:sister,brother
2.在学习Let’sChant中的歌谣时,要让学生通过有节奏地说唱,复习和巩固本课所学单词。
教学重点1.单词sister,brother。
2.学习Let’sChant中的歌谣
教学难点能够听懂本单元的小故事。
教具准备1.教材相配套的教学录音带
2.本课相关的照片,挂图
导学过程二次备课
预习提纲
1.课前先让学生复习本单元PartALet’sLearn部分的内容。
2.让学生准备好与本课相关的照片。
一.热身/复习(warmingup)
用句型:Issheyour…?来做对话。
教师作示范:教师拿出自己家庭成员的不同照片,让学生提问,教师根据提问回答。小组合作:学生以小组为单位(变换小组成员),拿着家庭成员的照片互相询问:“Isshe/heyour…?”
做的好的同学贴画奖励!
二.呈现新课(Presentation)
1.教师出示BLet’slearn的挂图
教师提问:Whatcanyousee?Whataretheydoing?在挂图中有几个人?他们什么关系?引出单词brother,sister,指导学生认读。
告诉学生:在英语中,brother既可作哥哥讲,也可作弟弟讲,而sister既可作姐姐讲,也可作妹妹讲。
2.在挂图上,你还看到什么?What’sthis?依次引出单词“fish,boat,goose,flower”
学生回答:fish,boat,goose,flower等并板书。
教师领读单词。
教师指着鱼说:Wow!Whatabigfish!教师做动作并领读句子,提醒学生注意语调,体会句子的意思。
出示句子,试着理解:
Whatabiggoose!
Whatatalltree!
Whatanicegirl!
3.出示17页上的感叹句,读一读,体会感叹句的语调。齐读并做动作表示一下这些词。
Great!Cool!Oh!Look!Howfunny!
4.听录音,教读单词。
5.教师出示家庭成员的单词卡片,请读的最好的学生到前面来带读,让学生开火车认读。。
6..师在黑板上画出一棵大树,在树上贴出家庭成员的单词卡片。让学生一起读一读。
三、趣味操练(Practice)
1.Listenanddo听一听,做一做
教师和学生一起问一问,答一答。问到那个人物,就让学生举起相应的卡片。
T:Who’she?Who’she?S:He’smyfather.
T:Who’sshe?Who’sshe?S:She’smymother.….
2.Let’schant
展示Let’schant的挂图,先帮助学生理解Chant的意思。
边看边跟读。
以小组为单位,表演Chant,表现好的哪一组加小红花。
四、扩展性活动(Extension)
学生们做自己的FamilyTree.
学生们自由走到其他同学那里,谈论家庭成员,运用句型“Who’she/she?Isshe/heyour…?”进行问答。
课题Unit2Myfamily(第六课时)
教学目标1.能够听、说、读、写字母Hh,Ii,并能听说认读以这些字母为首字母的单词:hamburger,hotdog,ice-cream,ice.
2.听懂Let’sdo中的字母和短语,并做出相应的动作。如:ABC,lookandsee.
3.听懂Storytime的内容。
教学重点掌握字母Hh,Ii单词:hamburger,hotdog,ice-cream,ice。
教学难点1.能够听懂一些指令性短语,并做出相应的动作。
2.Storytime的内容
教具准备1.本课时相关的单词卡和图片
2.教材相配套的教学录音带
导学过程二次备课
预习提纲
1.课前了解一些食物英语的名称。
2.课前先让学生复习三年级上册Unit5FoodPartALet’sLearn部分的单词:cake,bread,chicken…
一.热身/复习(warmingup)
1.游戏:找朋友
将学过的七个字母按大小写分开,一部分学生拿大写字母卡,一部分拿小写字母卡。让拿大写字母卡的学生分别起立读出手中的字母,那对应小写字母卡的学生跟到他前方举起手中的字母,说:I’m…两人握手
2.让学生听三年级上册Unit5PartALet’sLearn部分的录音,了解相关的食物的名称。
二.呈现新课(Presentation)
1.教师出示肯德基海报,问这是什么,在这些食物中你最喜欢吃什么?引出“hamburger”领读。
同样的方法教hotdog,ice-cream和ice并总结出这些单词的首;
字母Hh,Ii,教师出示字母Hh,反复教读几遍,然后,出示hamburger,hotdog,ice-cream和ice的图片,教师可出示其中一张问:What’sthat?Oh,it’sahamburger.教师先让学生跟读单词,然后模仿回答。
2.出示图片背后的单词,让学生认读,并让他们从中找到本课学过的字母。
3.放Let’ssay部分的录音,学生跟读两遍。
三.趣味操练(Practice)
1.放Let’sdo录音,学生先听两遍,然后教师讲解并示范。
2.学生在理解的基础止作出相应的动作,然后边说边跟教师一起做动作。
3.听录音教师讲解PartCStorytime的内容意思。
四.课题总结(Assessment)
1.让学生总结本节课主要学习的内容。
2.听录音,跟读字母,单词和句子。
作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那怎样写才能有一份高质量教案呢?下面是小编为大家整理的“2020人教(PEP)英语三上《Happy Birthday》第五课时教案”,仅供参考,希望可以帮助到您。
教学内容:
B Lets Learn Lets do Find ,tick and match
教材分析:
Lets learn部分通过朋友们谈论自己年龄的场景,呈现了要学习的six to ten数字单词。Lets do部分是练习数字610的指令活动。Find ,tick and match部分是巩固学生对本单元所学数字单词的掌握而设计的练习题。look and circle部分是检查学生对本单元所学数字单词的掌握情况。lets sing部分是数字歌,巩固和运用了所学数字单词。
教学目标:
1.能力目标
(1)能在实际情景中正确使用610的英文数字。
(2)能听懂 Lets do 里的指示语,并能按照指令做出相应的动作;
(3)能正确完成Find ,tick and match和lets check部分的习题。
(4)能够会唱歌曲Ten Little Candles。
2.知识目标
(1)听、说、认读单词6-10的英文表达法。
(2)听、说句型Im ...years old.
(3)理解Lets do 部分的内容。
3.情感、文化目标
让学生了解一些紧急呼救电话号码及用途。
教学重点:
数字 610 的听、说、认读。
教学难点:
单词seven,nine的发音。
教学过程:
Step1 Preparation
1.复习、感知英文数字单词:Sing the songTen Little Candles。
2.Free talk
T: Hello! How are you? Nice to meet you .
T: How old are you?
3.T: Last class, we went to Sams birthday, Sam has many gifts, Lets count. 课件出示一张礼物图片,数一数,师用How many?提问,生回答。复习数字one-five.
Step2 Presentation
(一)词汇呈现
1.整体呈现单词,
出示Lets learn人物图,Those are Sams friends. They went to the party, Lets have a look.课件出示课本人物图,并自我介绍。Hi! Im Li Li, Im six years old. Hi, Im Tom, Im 7 years old. Hi! Im Kate, Im 8 years old. Hi, Im Lu Yao. Im 9 years old. Im Lucy. Im 10 years old.
T: Do you love them? Lets make friend with them.
S: OK.
设计意图:整体感知,听的输入。
2. 出示Li Li 图。T: Now, you are Li Li. How old are you? S: Im six years old. 师拿出词卡six教读(升降调)--生跟读--师板书领读--学生认读练习(分组、分排、开火车、个别读)。师板书句子:Im six years old.并领读。生齐读。师问生答。T:How old are you? S:Im six years old. 生生问答练习。
师拿出一些铅笔,T:I have some pencils, Lets count. S: one, two, six.
教师通过动作示范或出示课件,渗透句子:Show me six。让学生听指令做出动作并说six。
3.Lets meet Tom. 出示Tom。放课件,Im Tom. Im seven years old. 师出示seven词卡。师拿出词卡教读(升降调)--生跟读--师板书领读--学生认读练习(分组、分排、开火车、个别读)。师问生答。T:How old are you? 生带Tom头饰S:Im seven years old. 生生问答练习。
师拿出一些铅笔,T:I have some pens, Lets count. S: one, two, six,seven。
教师通过动作示范或出示课件,渗透句子:Show me seven。让学生听指令做出动作并说seven 。
4. Lets meet Kate. 出示Kate 图片,放课件:Im Kate. Im eight years old.出示eight词卡,师拿出词卡教读(升降调)--生跟读--师板书领读--学生认读练习(分组、分排、开火车、个别读)。
师问同学T: How old are you? S: Im years old. 生生问答练习。
5. Lets meet Lu Yao. 课件播放:Im Lu Yao. Im nine years old. 师拿出词卡nine教读(升降调)--生跟读--师板书领读--学生认读练习(分组、分排、开火车、个别读)。师板书句子:Im nine years old.并领读。生齐读。师问生答。T: How old are you? S: Im nine years old. 生生问答练习。
教师通过动作示范或出示课件,渗透句子:Show me nine。让学生听指令做出动作并说nine。
师拿出一些蜡笔,T:I have some crayons, Lets count. S: one, two, sixnine.
6.师又放上一只蜡笔,说How many crayons? S: One,ten.师出示词卡ten教读(升降调)--生跟读--师板书领读--学生认读练习(分组、分排、开火车、个别读)。课件出示Lucy,T:How old are you?生回答。师板书句子:Im ten years old.
(二)听音正音
(1)Listen and point.
(2)Listen, point and read.
(三)合作学习
以小组合作的形式让学生记住单词,小组当中评价。(Read in your groups. One speaks, the others point, then change.在小组内轮流读单词和句子,其他生指着认读,然后交换。)
Step 3 Practice
词汇操练
1.音义训练活动:Lets do部分,教师播放lets do的录音,让学生做出相应动作,并说出数字单词。(具体操作步骤可参考教参P132.)
2.形义配对活动:教师打乱顺序出示six to ten的单词卡,学生以小组形式讨论尝试读出单词并重新按顺序排列好。请五个学生在黑板上完成配对。
3.音形训练活动:教师出示数字词卡和手势,学生读出数字并说Im ...years old.生由1读到10(注意语音语调)。
4. Find ,tick and match:学生通过找一找、说一说的过程来巩固本单元所学数字单词。
Step4 Production
1.语用活动:教师组织学生分组进行以下活动
小调查:小组内分别调查一下各自组员的年龄,之后交流展示。开始调查之前,教师要先做简单示范以供学生模仿操作。可参考如下表格
姓名(Whats your name?
My names...)年龄(How old are you?
Im ...years old.) 电话号码
师:我们已经了解了一些朋友的信息,你能说出你介绍一下你自己吗?Im。 Imyears old.
2.帮助学生用英语认读紧急呼救号码如120、110、119,并了解其各自用途。
Step5 Progress
1.做当堂达标题
(1)基训。
(2)look and circle:检查学生对数字单词的掌握情况。
2.Summary:T: What have you learned today? 引导学生总结所学知识。
3.Homework
(1)Listen to the tape and read the words.
(2)用英语介绍1-10的英文数字给朋友或家人听。
在每学期开学之前,老师们都要为自己之后的教学做准备。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?以下是小编为大家收集的“三年级上册Unit1Hello!第五课时学案”,仅供参考,欢迎大家来阅读。
三年级上册Unit1Hello!第五课时学案
TheFifthPeriod
一、教学内容三上Unit1Hello整个单元
二、教学目标
1.复习巩固StorytimeCartoontime
2.进一步正确、熟练运用交际用语:Hi/Hello,I’m…(Iam)/Goodmorning/afternoon/evening/night.
3.熟知词汇Miss,class,I,I’m=Iam…
4.复习巩固字母Aa,Bb,Cc,Dd的读音和字形
5.唱编歌曲《Goodmorning》
6.渗透音素概念。
三、教学重难点
1.引导学生进一步正确、熟练运用交际用语:Hi/Hello,I’m…(Iam)/Goodmorning/afternoon/evening/night.
2.熟知词汇Miss,class,I,I’m=Iam…
3.帮助学生辨别Bb和Dd的读音和字形
4.渗透音素概念。
四、教学准备配套小练PPT
五、教学过程
Step1Freetalk
师生间、生师间、生生间进行简单的日常问候。
Step2Reviewthesong
1.全班齐唱歌曲《Goodmorning》
2.采用小组合作,用Goodafternoon,Goodevening来替换歌中歌词。
Step3Reviewtheletters
1.Dailywork
Aaforapple,////apple;
Bbforbee,/b//b/bee;
Ccforcat,/k//k/cat;
Ddfordog,/d//d/dog.
2.Listenandshow
(1)T随机说一个字母,学生重复读音并书空。
注意:加强Bb、Dd字母的操练帮助学生加深记忆。
(2)将主动权还给学生,由个别学生发令,其他学生重复读音并书空。
3.Quickresponse
(1)PPT快速闪现字母,要求学生说出其相对应的大小写。
(2)PPT快速闪现字母,要求学生说出其左邻右舍。
4.Findfriends
读一读,分一分。根据字母的读音将下列苹果放入不同的篮框内。
(1)先请学生朗读字母Aa和Bb,学生不难发现这两个字母的发音没有相同的部分。Aa/ei/Bb/bi:/
(2)同法比较字母Cc和Aa,Bb的发音。Cc/si:/
(3)同法比较字母Dd和Aa,Bb,Cc的发音。Dd/di:/
教师总结:四个字母中Bb,Cc,Dd含有相同的音素/i:/。
Step4Reviewthewords,charactersanddailyexpressionsbyusingthegame“Bomb”.
(1)将学生分成两大组,一组快速说出看到的英文单词,一组快速说出其相对应的中文意思。以此复习词汇“Miss,class,I,good,morning,afternoon,evening,my
,dear…”
(2)学生快速说出所看到的人物。
以此复习人物“MissLi,LiuTao,Mike,SuHai,SamandBobby”.
(3)出示不同人物和场景,复习日常交际用语。最后一个场景设置成为Storytime
的第一幅图,以此展开对Storytime的复习。
Step5ReviewStorytimeCartoontime
1.Review“Storytime”
(1)出示Storytime场景图,四人一组表演故事。
(2)学生以Storytime为范本,自由创编对话。
2.Review“Cartoontime”
(1)出示Cartoontime场景图,学生表演对话。
(2)学生以Cartoontime为范本,自由创编对话。场景时间可以是下午或晚上,人物也可自由设置。
Step6Trytouse.
1.看图,根据情景从所给的选项中选出恰当的句子补全对话,填序号。
2.周末,你去动物园玩,看见许多家长带着他们的孩子来玩,你很想交一些新的小伙伴,那你该怎么跟他们打招呼,又该怎样介绍自己呢?
Step7Homework
1.熟读StorytimeCartoontime,准备过关。
2.完成单元配套小练。
作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,那么教案怎样写才好呢?以下是小编为大家收集的“一年级上册《谁说得对》第五课时教案”,仅供参考,希望可以帮助到您。
一年级上册《谁说得对》第五课时教案
第五课时
教学内容:完成课后习题
教学目的:完成课后习题,复习本课所学知识
教学过程:
一、检查复习。
1、背诵课文。
2、默写课文。
二、综合练习。
1、课后习题三
(1)出示题中的两个句子:
①月亮在云彩里跑得很快。
②月亮周围有很多云彩,云彩跑得很快。
(2)读句子,说说每句话的。
(3)想想这两句话的意思有什么不同?
(4)说说哪一句话是正确的。
2、课后习题四
(1)出示题中的两个句子:
①他们抬头一看,月亮周围有很多云彩。
②大勇指着月亮对李晓说:“你看,月亮在云彩里跑得多快呀!”
(2)读句子。
(3)用带点的词语说句子。
周围……
指着……
(4)集体评讲。
(5)朗读写好的句子。
3、课后习题五:
看(听)下面的句子
(1)一天晚上,李晓和大勇在院子里玩。
(2)忽然,天空暗下来,一会儿又亮起来。
(3)他们看见风吹着云彩跑。
4、课后习题六
(1)看第一幅插图练习说、写话。
①什么时候,谁和谁在什么地方做什么?他们看到了什么?
②让学生口头回答问题。
③把答句写下来。
(2)看第二幅插图练习说、写话。
①图上画的是谁?他们站在哪儿干什么?他们看到了什么?结果怎么样?
②让学生口头回答问题。
③把答句写下来。
三、作业:课后习题2、4、6
课后分析:需要在老师指导下完成作业,学生能理解题意,也指导自由作答,知识语言表达上还是欠准确、流畅,语言表达能力亟待提高。
老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“三年级英语上册Unit3Lookatme第五课时学案”,仅供参考,希望能为您提供参考!
三年级英语上册Unit3Lookatme第五课时学案
第五课时
教学目标?
能够听说、认读head,hand,body,leg,arm,foot这些关于身体部位的单词并能用英语介绍自己身体的部位。
教学重难点?
进一步学习身体各部位的名词head?body,leg,arm,hand,foot。
1.1、Let’sdo部分是关于身体活动的多个指令,学生不必认读或准确说出能根据指令正确理解并做出快速的反应。
2.head和hand发音易混淆。
教学准备?
1单词卡片。
2教材相配套的教学录音带。
教学过程?
一?热身/复习?Warm-up/Revision?
1.教师播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的录音带。并提问学生能听到哪些表示身体部位的单词。
2.学生试唱此歌曲。
3.智力画谜看头像说单词。
4.学生表演上节课所练的对话。?
二?呈现新课?Presentation?
1.由游戏Simonsays导入到身体各部位的学习。
2.认读body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片。注意辅导学生的发音?区别head和hand的发音。
3.学生听Let’slearn部分的录音?一边听?一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。
4.教师通过示范?强调clap,wave,shake,stamp的动作。
5.让学生站起来?听Let’sdo部分的录音。教师带领学生做动作?并用动作区分handandhands.
三?趣味操练Practice?
1.邀请几位学生表演Let’sdo部分的内容。
2.游戏?传口令。
3.Singanddo?教师播放歌曲“Ifyouarehappy”的录音带。师生边听录音边做动作边试唱歌曲。也可以替换歌词。
四扩展性活动Add-activities?听录音?朗读单词
第六课时
教学目标
1.复习本单元所学单词和字母?学习本课歌谣?进一步让学生了解英语的语音语调。
2.做本课的听力练习?训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
教学重难点
复习本单元知识?做听力练习?学习有节奏、有韵律的歌谣
歌谣的学习以韵律为主?目的是进一步让学生了解英语的语音语调。
教学准备?
1字母卡片。
2教材相配套的教学录音带。
教学过程?
一?热身/复习Warm-up/Revision?
1.师生共同唱歌曲Ifyouarehappy复习表示身体各部位的单词。唱歌的同时让学生加上动作?表演歌曲。在唱歌曲时?鼓励学生张口试唱?能唱一句的唱两句话?能唱两句的唱三句。
2.用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词。
3.用学生曾画过的身体图案的画儿分小组练习单词。教师还可以在可能的情况下为学生准备身体各部分的拼图让学生说说是身体的哪个部位?应拼在什么位置。
4.Simonsays教师发出指令,学生执行指令。规则是:如果指令前有Simonsays,学生执行指令,否则被罚下。
二呈现新课Presentation
1.教师带领学生接着做Showmeyour的游戏,边做边用体态语提示学生注意他们的物品。之后教师说Closeyoureyes.示意将部分物品藏起,引出Whereisyourpencil/pen/?教师示意学生找,找到后说Hereitis!。教师示范后找学生进行。
2.师生共同拿出准备好的第一单元所学文具的实物。让学生将这些文具放在书包中?教师要求学生同做。教师一边做一边问Whereismypencil?然后摊开手做出找东西的样子,引导学生说pencil。在从包中拿出铅笔回答:Hereitis!其它一些文具用相同的方法练习。
3.教师播放Letschant部分的歌谣录音,学生打节拍,试着唱。
4.教师略讲歌谣的词意,引导学生逐步跟唱。注意此时教师不要急于学会,自然习得的形式进行即可。
三趣味操练Practice
1.操练Readandcount数一数填一填。
2.听录音让学生跟着重复,边说边加动作。
3.听力练习Listenandnumber要求学生根据听到的句子,圈出相应的图A或图B。
4.FindandsayIseeE,i。
(四)扩展性活动Add-activities
1.要求学生听录音,跟读单词和句子,并在实际生活中自然运用。
2.将学习用品逐个用英语说给家人听,并制成单词卡片。
作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样可以有效的提高课堂的教学效率,你们有没有写过一份完整的教学计划?以下是小编收集整理的“三年级语文下册第五课翠鸟教学设计(人教版)”,供您参考,希望能够帮助到大家。
5、翠鸟教学目标:
(一)语言知识目标
1.学习英文故事,并能听说show me your..
2.巩固学习句型I have ____
I have ____ and _____
新单词 new ,tooth
(二) 语言技能目标
能尽可能多会说文具名
(三) 情感态度目标
1.乐于模仿,敢于开口,积极参与交流。
2.能通过英文歌谣学会。
教学重点:
1.文具单词的学习,pencil-case rubber pencil, ruler.
2. show me your..
I have ____
I have ____ and _____
3.会表演第15页英语故事。
教学难点:
会认读文具英文,并能表演第15页英语故事
教学过程:
一、复习热身
1.全班唱歌曲《I have a pencil》
通过唱歌复习文具英文名。
2. 新单词 new ,tooth
二、呈现与操作
1.老师show me your..
引出单词pencil,pencil-case rubber pencil, ruler
I have a ...
I have ____ and _____
2.引导学生拿出自己的文具
把单词套在句子中,造句
show me your..
I have a ...
I have ____ and _____
3.然后从包里放的文具拿出,尽可能多说
pencil,pencil-case ruler, rubber bag...
4. 学生分组说I have a ...
pencil Ruler Rubber pencil-case ruler, rubber bag...
5.当学生回答后,老师用good,super,ok,great,等作为评语
6.观看英语第15页英文课件
5.跟读英语故事,一句一句的学表演。
6.再一起学I have a ...
pencil Ruler Rubber pencil-case ruler, rubber bag...
7.分组比赛说英语I have a ...
三、布置作业
看英语光盘会表演第15页英文故事给家人
板书设计:
new ,tooth
I have a ...
I have ____ and _____
老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点,你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编精心整理的“一年级数学上册《小小运动会》第五课时教案”,供您参考,希望能够帮助到大家。
一年级数学上册《小小运动会》第五课时教案
第五课时
小小运动会信息窗三
教学内容:
教科书第79页的信息窗3。
教学目标:
1、使学生学会参与式教学,让学生在主动体验中学习知识。
2、学生能发现问题,提出问题,并通过探索交流解决问题,逐步提高学生独立学习的自觉性。
3、初步学习20以内的退位减法。
教学过程:
一、创设情境
同学们,在运动会上,有一个大家非常喜欢的节目,那就是投沙包比赛,我们一起到投沙包比赛的现场去看看,好吗?
二、提出问题
用多媒体或实物投影出示信息窗3
1、师:这是投沙包比赛的现场,你看到了什么?
2、师:如果由你当裁判,你怎样判断他们的名次?
三、解决问题
1、到底谁赢了?小组的同学讨论。
2、交流方法。
生:数一数就知道了。
生:算一算每人投中了几个就行了。
3、完成表格
拿出事先发给学生的统计表,让学生完成表中内容:
要投沙包数量
没投中的个数
投中的个数
4、师:谁愿意将自己的表格展示给大家看看?
利用实物投影把作品展示给大家,并向大家介绍自己是自己样算出来的。
5、以16-9为例,讨论20以内退位减法的算法。鼓励学生大胆发表自己的意见。下面用你喜欢的方法计算一下16-9
6、算出其他小朋友投沙包的个数,并排出名次。
四、课堂小结
五、教学随笔:
在每学期开学之前,老师们都要为自己之后的教学做准备。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?以下是小编为大家收集的“三年级英语上册Unit2Colours第五课时学案”,仅供参考,欢迎大家来阅读。
三年级上册Unit2Colours第五课时学案
第五课时
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生相互问候
(2)游戏:接力问候赛
教师拿出准备好的小球,建议道:Let’splayagame.导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great!教师将球抛给一名学生说:Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?接球的学生回答:Fine,thankyou.。之后,由第一个学生抛球并问:Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同,如:Verywell,thanks.。以此类推,直到不同的答语说完为止,再进行一轮。回答不上来的学生没权力投球。
(3)教师建议:T:Let’ssingasong.S:Great.师生同唱歌曲“TeddyBear”,边唱边做动作。
(4)游戏:猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭,颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏
2呈现新课(Presentation)
(1)在猜颜色游戏中,教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色,引出新单词的教学。如:white,教师在出示白彩笔之后带读white,学生跟读。white一词中元音字母i发的音不易到位,教师要提示学生张开口,发好音。
(2)教师让学生拿出蜡笔和水彩笔,学习black,brown,pink,orange。
(3)利用颜色卡片,教师再次带读white,black,brown,pink,orange,提示white,black,brown的发音。
(4)学生听Let’slearn的录音,指着书上的图跟读。边说边指,边听边看,也训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
(5)游戏BINGO教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔,按三行三列的方法摆在桌面上,教师任意说颜色,学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色,则在蜡笔上放一小张纸片,当摆出的纸片,有三个成为一条线时说:BINGO,为游戏的胜利者,教师可发小奖品。
3趣味操练(Practice)
(1)认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orange
(2)教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘,和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色,制作好后将雨伞和陀螺转动,说说看到的颜色。
(3)让学生听Let’sdo部分的录音,根据录音做动作,说到颜色时就手中举起蜡笔,左右会懂。
4课堂评价(Assessment)做本单元第5部分的练习。
《第五课时“商的变化规律”教学设计》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学语文的教学教案”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/64539.html
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