老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划,我们的工作会变得更加顺利!那么到底适合教案课件的范文有哪些?下面的内容是小编为大家整理的八年级下册语文唐诗两首《卖炭翁》教案设计,仅供参考,希望能为您提供参考!
初中语文八年级下册《卖炭翁》教案设计
【教学目标】
1、文脉梳理,理读诗歌;
2、句典编写,细读诗歌;
3、想象补白,延读诗歌。
【教学过程】
一、导入新课,诵读诗歌
唐诗是历史文化中最璀璨的明珠。唐代诗坛人才辈出,佳作浩如烟海,灿若星河。而那些或婉约或豪放、或闲适或讽喻、或浪漫或现实的诗歌,将会溅落在我们记忆的长河里,激起遥远的绝响。让我们一起来高声诵读那些伴随我们成长的经典诗篇。
PPT:
野火烧不尽,春风吹又生。
人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。
天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。
大家知道这些诗是谁写的吗?
白居易,唐代著名诗人。白居易很小就能作诗,16岁就写出了“春风吹又生”的千古名句,他一生创作了3800多首诗歌,是唐代很有影响力的诗人。今天,我们一起来学习他的叙事诗《卖炭翁》。
二、文脉梳理,理读诗歌
1、课文《卖炭翁》,在课本中,它被编者划分为两段,你觉得编者划分的依据是什么?
PPT:
卖炭翁
[唐]白居易
卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。
你觉得编者的依据是什么?
预设:第一段写卖炭翁;第二段也宫使。第一段是正面描写;第二段是侧面描写。
2、但老师却将它分为四段,老师划分的依据是什么?
PPT:
卖炭翁
[唐]白居易
卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。
你觉得老师的依据是什么?
明确:烧炭——忧炭——运炭——失炭(夺炭)
卖炭翁烧炭——卖炭翁忧炭——卖炭翁运炭——卖炭翁失炭{宫使夺(抢)炭}
3、小结:这样的四段将“文脉”清晰地展现在我们面前。原来,文章就是以“炭”为线索展开叙事,这种方法我们叫它“文脉梳理法”。用这种方法读书有助于我们理清内容与思路。
三、句典编写,细读诗歌
下面,我们用第二种方法来读——句典编写法
PPT:
什么是句典编写法?就是选一个或几个句子,对它的内容、作用、妙处进行评析。
PPT:
从三个角度进行句典编写:一是人物描写的方法,二是对比的手法,三是人物的心境。
首先,我们从人物描写方法的角度进行句典编写。
角度一:人物描写的方法
1、教师示例:满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。用肖像描写写卖炭翁烧炭艰辛、生活困苦。
2、学生活动。
预设:
(1)可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。用肖像描写、心理描写写卖炭翁生活困苦、艰辛。
(2)夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。用动作描写写卖炭翁运炭的艰难。
(3)翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。用肖像描写写宫使的趾高气扬、得意忘形。
(4)手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。用动作描写写他们的仗势凌人、蛮不讲理。
(5)一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。用心理描写写老汉炭被掠夺,虽然舍不得,但无可奈何。
(6)半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。用心理描写写宫使的蛮狠无理。
小结:诗人正是对人物肖像、心理、动作的细致刻画,向我们展现了一位可怜与可悲的卖炭翁形象和可恶与可恨的宫使形象。
角度二:对比的手法
预设:
(1)“两鬓苍苍”与“十指黑”对比。是年纪与劳动强度的对比,写出卖炭翁年岁已高却依然要艰辛劳动。
(2)“衣正单”与“愿天寒”对比。是卖炭翁自身处境与心情的对比。写出卖炭翁买衣食的迫切心情以及处境的艰难。
(3)“牛困人饥”与“翩翩两骑”对比。是卖炭翁与宫使生活状态的对比,反衬出劳动者与宫使的境遇悬殊。
(4)“一车炭,千余斤”与“半匹红纱一丈绫”对比。是炭重与炭值的对比,写出宫使掠夺的残酷。
小结:是的,这样一组组惊心的对比,揭示了卖炭翁的悲惨生活和不幸遭遇,更揭露了当时社会的黑暗。
角度三:人物的心境
用一个词或短语编写人物的心境。
PPT:
卖炭翁,伐薪烧炭南山中。(希望)
满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。(希望)
卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。(希望)
可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。(希望)
夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。(希望)
牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。(希望)
翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。(希望中失望)
手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。(失望中希望)
一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。(失望中希望)
半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。(彻底绝望)
过渡:在皇帝的文书和敕令面前,卖炭翁在“伐薪”“烧炭”“愿天寒”“驾炭车”“碾冰撤”“泥中歇”的漫长过程中所盘算的一切,所希望的一切,全都化为了泡影!
前面的希望越炽烈,后面的绝望就越深刻。
小结:刚才,我们从三个角度进行了句典编写,它其实是一种细读课文的方法,能让我们透过文字读懂诗歌深刻的内涵。
过渡:“昨夜入城市,回来泪满襟”用这句诗来形容卖炭翁的遭遇再合适不过了,
在卖炭翁连牛带车被强行牵走时,我们仿佛看到:风更猛了,雪更大了,卖炭翁单薄的衣衫在狂风中凌乱的翻飞,他步履沉重,手抹眼泪,无助而孤独的离去;我们仿佛又听到了在狂风呼啸声中,卖炭翁凄厉而绝望的衰嚎。然而,正在我们为卖炭翁的生活遭遇悲叹时,诗人的笔却悄然而止。留下我们无尽的想像。白居易就是用这种留白的艺术,让我们的心波涛澎湃,无法平静。我们急需要找到一个出口,这个出口就是补白。
四、想象补白,延读诗歌
PPT:想象补白法——选一处言而未尽的动情点或回味点进行合理想象的补写或续写。
1、文中有多次这样的留白,请同学们选一处进行合理想像的补白。
PPT:
提示一:牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。你认为老者“泥中歇”的时候在想什么?请你将它补写出来。
提示二:可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。请你补写出它的心理活动。
提示三:当卖炭翁饿着肚子,走回终南山的时候,他会想些什么呢?
2、教师下水文。
3、小结:卖炭翁悲苦的生活写照,是全天下劳动人民贫苦生活的缩影,更是一个时代的缩影。白居易用一个卖炭翁让我们读到了广阔的社会现实,也让我们感受到诗人悲天悯人的情怀。
做好教案课件是老师上好课的前提,大家在认真准备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作计划,才能规范的完成工作!你们会写多少教案课件范文呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《部编八年级语文下册《撰写演讲稿》教案设计》,希望对您的工作和生活有所帮助。
部编八年级语文下册《撰写演讲稿》教案设计
教学目标:
一、了解演讲稿的写作格式
二、围绕演讲的特征撰写演讲稿
三、培养学生演讲的热情
教学重点:
围绕演讲的特征撰写演讲稿。
教学难点:
即兴演讲
教学过程:
一、我从课文走来
学生回忆本单元所学的四篇演讲稿:《最后一次讲演》、《应有格物致知精神》、《我一生中的重要抉择》、《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》,畅谈自己比较喜欢哪一篇演讲稿,并分析原因。
二、知识归纳
教师结合学生的回答,归纳演讲词的有关知识。
1、何谓演讲稿
演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情,表达主张、见解,也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等。演讲稿是为演讲者准备的书面材料,一篇好的演讲稿,可以帮助演讲者提前理清演讲的思路,完善演讲的内容,对演讲的成功起着至关重要的作用。
2、演讲稿的特点
(1)演讲稿有极强的针对性
即演讲的主题要针对听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等来确定。
(2)演讲的类型很多,但大都要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。
(3)演讲者需借助一些语言技巧增强演讲的感染力、说服力。
三、写作技法指导
撰写演讲稿的写作技法如下:
1、要有针对性,做到“心中有听众”
要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等,以此来确定演讲的主题、内容和语言风格,这样才能做到有的放矢。
2、写好开头,吸引听众关注
演讲开头的方式有很多种,可以从问候或感谢语开始,拉近与听众的距离;可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题;可以开门见山,直奔主题;还可以提出问题,引发思考。
举出本单元的四篇文章分析说明。
3、观点明确,展现思路
听现场演讲与读文章的不同在于,听众无法像读者那样反复阅读,慢慢思考。因此,写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”,除了观点要明确外,尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性的语句来提示自己的思路,将其更直接、更清晰地呈现出来,不要过多地让听众去揣摩、分析。
4、精心设计结语,增强演讲的感染力
演讲稿的语言可以有不同的风格,或庄重严肃,或轻松活泼,但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点,尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语,多用短句,少用结构复杂的长句。此外,还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果;有意识地锤炼“金句”,给听众以深刻的印象。
四、写作实践指导
1、以《我的梦想》为话题写演讲稿
(1)认真审题
写作范围:“我”
写作内容:梦想
(2)内容选择
故事导入------事例论证------阐述梦想
(3)确立中心
“我”的梦想------中国梦
(4)明确写法
开头激趣导入------主体论证阐述-----结尾鼓动号召
(5)范文赏析(课时练第80页范文《我的梦想》)
2、以《让爱永驻心中》为话题写演讲稿。
(1)精心选材
家人疼爱——同学友爱——社会关爱
(2)写作思路
开头用故事或歌词引入——主体用典型事例说明——结尾号召人人奉献爱心
(3)写法
注意演讲稿的格式,灵活运用多种手法,注意故事的生动性、完整性。
(4)范文赏析(课时练第81页范文《让爱永驻心中》)
3、以《书香,伴我成长》为话题写演讲稿。
(1)审题
读书与成长的关系
(2)选材
个人与书的故事,名人与书的故事
(3)写作思路
读书的好处,自己从哪些书中获得哪些成长,号召大家读书。
(4)写法
夹叙夹议和修辞手法
(5)范文赏析(课时练第82页范文《书香,伴我成长》)
4、写一篇竞聘班内某职位的演讲稿
(1)审题
为竞聘职务写演讲稿
(2)要求
气势要先声夺人,态度要诚恳,内心要充满自信。
(3)写作思路
开头简介自己,竞聘职务;主体包括竞聘条件、自身不足、任职打算;结尾表明成败态度,希望得到支持。
(4)范文赏析(课时练第84页《竞聘学生会主席的演讲》)
五、学生课堂写作
从以下话题中选择一个写一篇演讲稿,不少于600字。
1、我的梦想
2、让爱永驻心中
3、书香,伴我成长
4、假设班内组织竞聘班长、体育委员、音乐委员、生活委员、劳动委员等,你准备竞聘其中某个职务,试着撰写一篇演讲稿,阐述你的竞聘主张。
六、板书
演讲稿写作技法:
1、要有针对性,做到“心中有听众”
2、写好开头,吸引听众关注
3、观点明确,展现思路
4、精心设计结语,增强演讲的感染力
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,到写教案课件的时候了。将教案课件的工作计划制定好,才能够使以后的工作更有目标性!你们清楚有哪些教案课件范文呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“八年级下册语文唐诗两首《卖炭翁》教案”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
《卖炭翁》教学设计
说明:本堂课,我追求三个目标,一是深度预习,就是让学生在上课前充分预习,这个预习不是简单的看看课文,读读书,在文言文中要熟读课文,甚至背诵,还要利用《一本通》作为载体,把《一本通》的课后练习完成,这样学生才能达到对所学课文有相对深入的了解,才有利课堂的学习和吸收。二是养成常态化的合作学习,学生同桌的两人为一组,以文言文翻译为例,一个看着课文翻译,一个利用《一本通》对照检查,帮助纠正,完了交换,背书也如此。三是讲练结合,按照中考的要求,设计练习,让学生反复训练,用练习的形式巩固知识,训练技能,强化对课文的理解,注意归纳答题方法和要求,使学生养成良好的习惯。
学习目标
1、积累文言文实词,有感情朗读课文
2、理解描写人物方法,分析人物形象
3、对比写法突出主题和作者感情
4、学习规范答题的格式和技巧
一、预习检查
1、介绍作者
2、介绍写作背景
3、字词积累
4、检查《一本通》的练习
二、朗读课文,感知人物形象和作者感情。
有感情朗读下列重点诗句
1、满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。
2、卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。
3、可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。
4、夜来城外一尺雪,晓驾炭车碾冰辙。
三、再读课文疏通文意
1、重点词语(1)、通假字直:
(2)、重点词词义薪:营:碾:翩翩:骑(jì):敕(chì):回:叱:惜不得:系(jì):
2、翻译课文
两人为一组合作互相翻译
四、整体感知课文1、概括课文大意2、理清文章结构3、感知文章主旨五、合作探究
1、怎样用多种描写办法突出人物形象
2、怎样用对比写法突出主题
3、赏析关键词、句的方法
解题方法归纳:
六、当堂检测
板书设计:人物形象对比
对比价格对比批判宫市
作者思想感情对比同情百姓
文章来源:http://m.jab88.com/j/62467.html
更多