每个老师上课需要准备的东西是教案课件，到写教案课件的时候了。需要我们认真规划教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们知道多少范文适合教案课件？下面是小编为大家整理的“仁爱版七年级上册Unit1Topic3SectionB教案”，仅供您在工作和学习中参考。

教材分析

本单元的核心教学内容是“认物”，通过本课学习，使学生掌握在实际生活中，周围事物的名称，会如何确认事物，使学生熟练掌握“认物”的表达法，在知识远近上会区分this和that，学习特殊文具及其答语、一般疑问句的肯定与否定答语；不定冠词a和an的用法。

难点知识讲解

1、不定冠词a，an的用法

a用于以辅音音素开头的单词前，如：abus,apear,abag.

an用于以元音音素开头的单词前，如：anegg,anorange,anapple.

2、this,that和it的用法

this指“这，这个”，that指“那，那个”。this在句中作主语使用时，指较近的物体；that在句中作主语时，指较远的物体。

it为人称代词，意为“它”，在回答this和that构成的疑问句中，用it来代替this和that，意为“这”，“那”或“它”。

注意：thatis可缩写成thats,thisis却不能缩写。

教学过程

步骤

目的

教师活动/方法

学生活动/学法

条件/手段

Step1.Revision

Revisenumbers11-20

andcheckthehomework.

1.Greettheclassasusualandcheckthehomework.

2.Revisenumbers11-20andreciteSactionA.

3.Asktwostudentstowritedownthenumbersontheblackboard.

1.RecitationtheSactionA

2.Writedownthenumbers.

3.Practiceabeautifulhandwriting

recitation

dictation

Step2

1遮盖物品

将所需要确认的物品用布盖起来，让学生触摸，然后问What’sthis?让学生回答It’sa/an…最后移开遮盖物。

1.Showthepicturesofnewwords.

2.TakeoutanEnglishbookandintroduceanewtopic.“ThisisanEnglishbook.What’sthisinEnglish?It’sapencil.”

3.Playagame.Touchandguess.Topractisethenewwords.

1.Learnthenewwords.

2.PractisethedrillWhat’sthisinEnglish?It’sapen

3.Playagame.Touchandguess.

1通过游戏的方式训练学生的记忆力和动作的敏捷性.

2出示实物或图片来教新单词。

Step3

让学生掌握不定冠词“a”和“an”的用法。

1.Learn1a.and2a

2.在教学所有的实义词时，要求学生对他们进行分类。

1.Letstudentstrytousageofandthedifferences“a”and“and”.

2.Explainandpracticethesentencepatternsof“Howdoyouspellit?”and“Canyouspellit,please?”

3.Listento1aand2a.

1.Trytousageofandthedifferences“a”and“and”.

2.practiceinpairs.

3.Listento1aandpayattentiontothepronunciationandintonation.

1.在教学过程中培养学生自主学习和探究的能力。Marks“a”and“and”withcoloredchalk.

2.Playthetapetwice.HavetheSsrepeatseveraltimes.

3.Finish1b.

Step4

训练学生口头表达能力和交际能力，并在学习中能相互帮忙，克服困难，体验成功的喜悦。

1.Showthepicturesandaskthestudentstopracticethedialoginpairs.

Pairwork.

Learnthesentencepattern:Isthis/thata/an…?

发扬团体合作精神，积极与同学在交流合作中学习英语。

Step5

总结本课内容，通过合作讨论、的活动形式，实现在用中学，学而能用的原则。

随堂练习。

1完成练习

2要求学生对所学的实词进行整理归纳。学生的答案丰富多彩，充分体现了学生丰富的想象力和聪明才智。

练习题

典型例题

关于不定冠词a/an的用法例析

1.----Whatwouldyoulike?

----__________apple,please.

A.TheB.AnC.AD./

解析：答案：B.句意：你想要点什麽？请来一个苹果。Apple前面要用不定冠词an表示类别。

2.----Isthis_______oldmap?

----No,it’s_______newone.

A.a;aB.a;anC.an;aD.an;an

解析：答案：C.此题重点考查不定冠词a/an的用法。应提醒学生an用于以元音开头的单词前，而不是元音字母前。

关于句型What’sthis/that的例析

1.----What’s_________overthere?

----It’saChinesejeep.

A.theseB.thoseC.thatD.this

解析：答案：C.句意：那边是什麽？选项A和B都表示复数，意为“这些”和“那些”,不能选;选项D表示近指，也不合题意，因为overthere是“在那边”，表示远处。

2.----What’sthisinEnglish?

----___________isacomputer.

A.ThisB.itC.ItD.It’s

解析：答案：C.此题考查的是句型“What’sthis？”的应答语。根据句型要求，其回答应用it替代上文中的this，且需大写。选项D是itis的缩写，但题中已有is.在含有this，that做主语的问句中，回答时只能用it，不能用this/that。M.jAB88.CoM>

扩展阅读

仁爱英语七年级Unit3Topic1学案

仁爱英语七年级Unit3Topic1学案
仁爱英语七年级学案
Unit3Topic1
一、知识目标

forshort简称
inthesameclass在同一班
study…with…与…一起学习…
verymuch非常
Noproblem没问题
Ofcourse=Sure当然
help"studyeachother互相帮助/学习
learnfromoneanother互相学习
penpal笔友
speakChinese讲汉语
wanttodosth.想要做某事
visittheGreatWall参观长城
inEnglish用英语
behelpfulto…对…有帮助
attheEnglishcorner在英语角
athome在家

1.MayIdosth.?我可以做某事吗?
e.g.:MayIknow"have"askyourname?
MayIstudyEnglishwithyou?
MayIcallyouMike?
2.Couldyoupleasetellmeyourname?你可以告诉我你的名字吗？
Sure.Mynameis…当然可以，我叫……
3.like…verymuch"alot非常喜欢……
like…alittle有点喜欢…
notlike…atall根本不喜欢……
notlike…verymuch不是很喜欢……

⒈一般现在时
⑴.主语非第三人称单数
①.肯定句:WespeakChinese
②．否定句:WedontspeakChinese.
③.一般疑问句:DoyouspeakChinese?回答:Yes,wedo.No,wedont.
⑵．主语第三人称单数
①肯定句:MikespeaksEnglish.
②否定句:MikedoesntspeakEnglish.
③一般疑问句:DoesMikespeakEnglish?回答:Yes,hedoes.No,hedoesnt.

2.人称代词代词
人数
格主格宾格
称
单数复数单数复数
第一人称
Iwemeus
单数复数单数复数
第二人称
Youyouyouyou
单数复数单数复数
第三人称
he/her/ittheyhim/her/itthem
用法：
①主格:在句中当句子主语e.g.Ihaveagoodfriend.
②宾格:在句中当动词的宾语或介词的宾语,形成动宾或介宾结构.
PleasecallmeMike.(动宾)
Giveit(动宾)tome(介宾).
Helpusfindhim.(动宾)
说明：人称代词排列顺序：you,heandI;we,youandthey;heandshe
如：Wehavefourclassesinthemorning.
IoftenhelphimtostudyEnglish.Couldyoupleasegivethislettertoher?
注意：两个以上代词并列式，单数人称代词为：you,he,I;复数人称为：we,you,they.如：You,heandIreallstudents.Weandtheygotupearlyyesterday.
3.物主代词：
人数
性形容词性名词性
称
单数复数单数复数
第一人称
myourmineours
单数复数单数复数
第二人称
youryouryoursyours
单数复数单数复数
第三人称
His/her/itstheirhis/hers/itstheirs
用法：
①形容词性物主代词修饰名词，作定语。
②名词性物主代词其名词作用，作主语、表语、宾语。
如：Ourclassroomisveryclean.Yourbikeisblackandmineisred.
Idontlikemypen,Ilikeyours.Thecoatonthelineishers.
二、要点讲评
1.couldyoupleasetellmeyourname?请你告诉我你的名字，好吗？（表示委婉语气）。
Sure，mynameis….sure=OK=yes
2.HecanspeaksomeChinese.他会讲一些中文。（speak说某种语言）
3.Couldyouhelpmewithit?你能教教我(中文)吗？Noproblem没问题。=OK
helpsb.withsth.在某方面帮助某人=helpsb.（to）dosth.帮助某人做某事
4.DoesheliveinEngland?
Livein+地点居住在某地livewith+人和某人住在一起
5.HewantstovisittheGreatWall.
wanttodosth.想要做某事wantsth.想要…
6.Whatdoeshesayintheletter?say指说的具体内容
7.ManystudentsinourclasslikeEnglishalot,butIdon’tlikeitatall.
alot=verymuch非常not…atall一点也不…
8．Wehelpeachother.eachother互相，彼此
9．Ihaveapetathome.athome在家
10.thenameofthedog=thedog’sname
三、典型例解
()1.—CouldIstudyEnglish____you?
—Noproblem.
A.inB.forC.withD.about
分析：Cstudy...withsb.意为“和某人一起学……”,其他选项均不合题意。
()2.Whatdoeshe____intheletter?
A.saysB.sayC.speakD.tell
分析：Bspeak更加强调讲语言,tell意为“告诉”,say强调所说的内容。本句意为“他在信中说了什么？”，故选B。
()3.—____youpleasetellmeyourname?
—Sure.I’mLinda.
A.DoB.AmC.CouldD.Is
分析：C根据答句Sure.I’mLinda.可知,上句应是“征求或请求”。Couldyou(please)…?结构用于礼貌地请求别人做某事。英语中常用Couldyoupleasetellmeyourname?问别人的名字以示礼貌。
()4.—Who’sthegirlinred?
—Sorry,Idon’tknow____.
—____isanewstudent.
A.she;SheB.her;SheC.her;HerD.she;Her
分析：B前者在动词后面做宾语应用宾格her,后者在句子中做主语应用主格she。
()5.—Wheredoeshelive?
—He____inShanghai.
A.livesB.liveC.isliveD.tolive
分析：A从第一句可以判定下句用一般现在时,答句主语为第三人称单数,故选A。
()6.LiLeioften____LinTao____hisEnglish.
A.help;toB.helps;withC.helps;toD.help;with
分析：Bhelpsb.withsth.意为“帮助某人做某事”,与helpsb.(to)dosth.同义。题干中often暗示用一般现在时,主语为第三人称单数,故选B。
()7.Hedoesn’tlikeapples____.
A.veryB.muchC.atallD.little
分析：Cnot...atall表示“一点也不”，故选C。
()8.Ilikethelittlecatalotbutshelikesit____.
A.alotB.alittleC.lotD.much
分析：Blike...alot表示“很喜欢……”,后面的but有转折的意思，alittle意为“一点点（表示程度）”。句意为“我很喜欢那只小猫，但她只是有点（喜欢它）”，故选B
()9.SallyoftenhelpsmestudyEnglish.AndIhelpherstudyChinese.Wehelp_____.
A.eachotherB.othersC.theotherD.other
分析：A根据句意“Sally帮我学英语，我帮她学汉语”可知我们互相帮助。eachother意为“互相”，因此选A。
()10.He____tovisitChina.
A.wantB.towantC.don’twantD.wants
分析：D主语he是第三人称单数,其否定形式为doesn’twant，故选wants。
四、评价作业
Ⅰ.单项选择
1.–DoFangfangandLiuMeihave________friendshere?–Yes,theydo.
A.fewB.someC.anyD.little
2.–__________Isithere?–Noproblem.
A.MayB.DoC.DoesD.Have
3.–Thankyouverymuch.--_________.
A.OfcourseB.VerymuchC.You’rewelcomeD.No
4.Wheredoesyourbrotherlive_______?
A.inB.onC.atD./
5.–Welcometoourclass!--_______
A.Me,too.B.Thankyou.C.Fine,thankyou.D.Nicetomeetyou.
6.–DoeshespeakChinese?-________HespeaksEnglish.
A.Yes,hedoes.B.No,hedoesn’t.C.Yes,hedoesn’t.D.No,hedoes.
7.-______istheletterfrom?–FrommypenpalinCanada.
A.WhereB.WhichC.WhatD.Who
8.He______anyfriendshere,butIhavesome.
A.haveB.hasC.doesn’thaveD.haveno
9.________isagoodboy.Wealllike________.
A.It;herB.She;youC.He;himD.You;it
10.________myfriendsistwelve.
A.OneofB.SomeofC.AllofD.Manyof
11.Isitachair____adesk?
A.andB.butC.ofD.or
12.–Areyouin______class?–No,wearen’t.wearein________classes.
A.same;differentB.different;different
C.thesame;differentD.thesame;thedifferent
13.–Where________Lilycomefrom?
A.doB.isC.doesD.are
14.LinlinandFangfang_______heretoday.
A.areatB.aren’tC.notD.isn’t
15.–Whereare_________?--_______arein_________classroom.
A.their;Their;theyB.they;They;theirC.their;They;theyD.they;Their;their
Ⅱ情景交际
从Ⅱ栏中找出Ⅰ栏各句的应答语，有两项多余。
ⅠⅡ
()1.Excuseme.Couldyoupleasetellmeyourname?A.I’m14.
()2.Doyouhaveanyfriendshere?B.Yes,Ido.
()3.Howoldisyourfriend?C.Sure.
()4.CouldIstudyEnglishwithyou?D.Sheisthirteen.
()5.DoesshespeakEnglish?E.ShespeaksEnglish.
F.No.ShespeaksChinese.
G.Sure.MynameisMike.
Ⅲ.完形填空
Myhomeisnice.Ihaveapet1and2nameisPolly.Itisaparrot(鹦鹉).IlikePollyalot.Myclassmate,HuTao,3apet,too.ThenameofitisBobby.Itisadog.HuTao4Bobbyverymuch.Doyouhave5inyourhome?IoftengotoEnglishCorner(英语角).Ilike6alot.IspeakEnglish7somefriendsattheEnglishCorner.
8HuTaodoesn’tliketheEnglishCorner.Hedoesn’tlikeEnglish9.HisEnglishis10.SoIoftenhelphimstudyEnglish.
()1.A.inmyschoolB.inmyhomeC.inschoolD.inhome
()2.A.it’sB.itC.itsD.your
()3.A.isB.likeC.hasD.have
()4.A.likeB.likesC.lookslikeD.looklike
()5.A.flowersB.abikeC.afriendD.apet
()6.A.itB.itsC.hisD.it’s
()7.A.afterB.withC.inD.of
()8.A.AndB.SoC.OrD.But
()9.A.atallB.muchC.littleD.all
()10.A.goodB.OKC.poorD.nice
Ⅳ.阅读理解
(A)
Mrs.WhitecomesfromtheU.S.A.SheisanEnglishteacherinNo.12MiddleSchoolofGuangzhou.ShespeaksChinesealittleandoftengoestoChineseclasses.Shelikeshereverymuch.SheoftensaystheChinesepeopleareverynice.SheisLucyandLily’smother.LucyandLilyliveintheU.S.A.withtheirfather,Mr.White.Theyarestudents.TheyhavemanyChinesefriends.
()1.WhereisMrs.Whitefrom?
A.China.B.Canada.C.TheU.S.A.D.Shenzhen.
()2.DoesMrs.WhitespeakChinese?
A.Yes,butalittle.B.No,shedoesn’t.
C.ShespeaksChinesewell(好).D.Seldom(很少,几乎没有).
()3.WheredoesMr.Whitelive?
A.InShenzhen.B.InChina.C.InCanada.D.IntheU.S.A.
()4.WhodoLilyandLucylivewith?
A.Theirfather.B.Theirmother.C.InChina.D.IntheU.S.A.
()5.DoLucyandLilyhaveChinesefriends?
A.Yes,theydo.B.No,theydon’t.C.Yes,theyhave.D.No,theydon’thave.
(B)
Mrs.BlackisanoldEnglishwoman.Shelikescats.Shehasmanycatsathome.Thestudentsallliketocometoherhome.Theyliketoplaywithhercats(和猫一起玩耍).Moreandmore(越来越多的)catscometotheoldwoman’shome.Soonshehastoomanycats.Theoldwomancan’t(不能)feed(喂养)themall.“Thestudentslikemycats.”shethinks.Soshegivesthestudentshercats.Thensheishappy(高兴的).Thestudentsarehappy.Andthecatsarehappy,too.
根据短文内容，判断正(T)误(F)。
()1.Mrs.Blackis30yearsold.
()2.Shedoesn’tlikecatsatall.
()3.Thestudentsliketogototheoldwoman’shomeandplaywithhercats.
()4.Shegiveshercatstothestudents.
()5.Atlast(最后)theoldwomanisnothappy.
(C)
①MikelivesinZhengzhouofChina.ButheisfromCanada.Heis12yearsoldthisyear.②HespeaksEnglish.AndhespeaksChinesealittle.Mingmingishisgoodfriend.HeisaChineseboy.HeoftengoestotheEnglishCorner.HelikestospeakEnglishthere(在那里).③IthelpshimwithEnglish.Ofcourse(当然),heoftenhelpsMikewithChinese.Mikehasapetathome.Itisadog.Helikesitverymuch.④ThenameofitisWangwang.Mingminglikesit,too.SoheoftenplayswithWangwanginMike’shome.
根据短文内容,按要求完成下列各题。
1.对句①画线部分提问。
________Mikelive?
2.将句②变成一般疑问句。
____he____English?
3.翻译句③:___________________________________。
4.把句④的同义句补出来:
Its________Wangwang.
()5.下列说法符合短文内容的一项是：
A.MikecanspeakChinesewell.
B.MingminglikestospeakEnglishattheEnglishCorner.
C.Mingminghasapetdog.
D.MikeandWangwangareclassmates.
Ⅴ.词汇
A.根据句意及首字母提示填词
1.Heseldom(极少)studiesEnglish,sohisEnglishisp____.
2.Ihaveap____athome,andit’sacat.
3.Mr.LiisourEnglishteacher.Hes____Englishverywell.
4.Mr.BlackcomesfromCanada.Nowhel____inBeijing.
5.IlikeEnglishverymuch.Pleaseh____mewithmyEnglish.
B.用所给单词的适当形式填空
6.Ihavemany(很多)________(penpal).
7.Couldyoupleasetell____(I)yourname?
8.Doyouspeak____(China)?
9.Hewants____(visit)theGreatWall.
10.Ihelphers_____Chinese.
Ⅵ.用所给单词的适当形式填空
1.—____wanttovisittheGreatWall.Doyouwanttogowith____?
—Yes,Ido.(they/them)
2.—Excuse____,areyoufromBeijing?
—Yes,____am.(I/me)
3.—IsMr.ZhangyourChineseteacher?
—Yes,____is.Welike____verymuch.(he/him)
4.—Who’sthewomanoverthere(在那边)?
—Sorry.Idon’tknow____.____isanewteacher.(she/her).
5.—____areyourteachers.Couldyoutell____yourname?
—Sure.(we/us)
Ⅶ.书面表达
请根据下面的汉语提示写一篇50词左右的短文。
提示:1.我们经常在下午去英语角(EnglishCorner)。我们很喜欢在那里(there)说英语。
2.我们一起帮王刚学英语。
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案
Ⅰ.1___5CACDB6___10BDCCA11__15DCCBB
Ⅱ.1.G2.B3.D4.C5.F
Ⅲ.1___5.BCCBD6___10ABDAC
Ⅳ.(A).CADAA
(B).FFTTF
(C)1.Wheredoes2.Does;speak3.它（英语角）对他学习英语有帮助。
4.nameis5.B
Ⅴ.A.1.poor2.pet3.speaks4.lives5.help
B.6.penpals7.me8.Chinese9.tovisit10.study
Ⅵ.1.They;them2.me;I3.he;him4.her;She5.We;us
Ⅶ.参考范文:
WeoftengototheEnglishcornerintheafternoon.IspeakEnglishwithmyclassmates.IlikeEnglishverymuch.Myclassmate,WangGang,doesn’tspeakEnglishverywell.WeoftenhelphimattheEnglishcorner.IthelpshimwithEnglish.

仁爱版英语七年级上册：《Unit 1 Topic 1 Section C》教案​

仁爱版英语七年级上册Unit1Topic1SectionC教学教案

Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。

Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标

1.(1)LearnthelettersOo-Zz.

(2)Learnsomenewwords:

afternoon,fine,goodbye,bye,evening,and,OK

2.Learnaboutgreetingsandfarewells:

(1)—Goodafternoon/evening,MissWang!

—Goodafternoon/evening,Mr.Lee!

(2)—Howareyou?

—I’mfine.Thankyou./Fine,thanks.Andyou?

—I’mOK.

(3)—Goodbye,Mr.Chen.

—Bye.

(4)—Seeyoulater,Mr.Lee.

—Seeyou.

Ⅱ.Teachingaids教具

字母卡片/图片/录音机/字母表挂图/火柴

Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案

Step1Review第一步复习(时间:15分钟)

复习上节课所学字母和功能用语，导入本课的功能用语，创设出宽松自由的课堂氛围。

1.(利用字母卡片，复习字母Aa-Nn。)

T:Let’sreviewthelettersfromAatoNnwithsomelettercards.

2.(利用形体表演字母，增加趣味性。)

T:Let’splayaguessinggame.FirstI’llaskonestudenttoactaletter.Thenlettheothersguesswhatletteritis.

3.(做字母接龙游戏，使学生熟悉字母顺序。)

T:PleasesaythelettersfromAatoNn,onesaysAa,thenextonesaysBb.ThenCc…OK?

4.(师生复习打招呼用语和介绍用语。)

T:Goodmorning,S1.

S1:Goodmorning,Mr./Miss××.

T:Nicetoseeyou.

S1:Nicetoseeyou,too.

T:S1,thisisS2.S2,thisisS1.

S1:Nicetomeetyou.

S2:Nicetomeetyou,too.

(三人一组进行同样的活动，鼓励学生灵活运用所学的知识。)

5.(头脑风暴。教师快速说出已学过的打招呼用语，学生迅速作出反应，导入Howareyou?的用法。)

T:Hello!/Hi!

Ss:Hello!/Hi!

T:Goodmorning!

Ss:Goodmorning!

(教师利用指针指向下午两点的时钟的简笔画，教学Goodafternoon!)

T:It’s2:00p.m.now.Goodafternoon,class!

Ss:Goodafternoon,MissWang!

(板书并要求学生掌握。)

Goodafternoon!

(用同样方法教学Goodevening！)

(板书并要求学生掌握。)

Goodevening！

T:Nicetomeetyou.

Ss:Nicetomeetyou,too.

T:Howareyou?

Ss:I’mfine,thankyou.(帮助学生回答。)

(板书并要求学生掌握。)

Howareyou?

I’mfine,thankyou.

(教师解释Howareyou?的意思和用法。链式操练，熟悉该用语。)

(教师面向S3提问。)

T:Howareyou?

S3:I’mfine,thankyou.

(S3面向S4提问。)

S3:Howareyou?

S4:I’mfine,thankyou.(面向S5)Howareyou?

S5:I’mfine,thankyou.(面向S6)Howareyou?

S6:…

…

(教师引导学生用另一种说法来完成该对话。)

T:Howareyou?

S7:Fine,thanks.Andyou?(帮助学生回答。)

T:I’mOK.

(板书并要求学生掌握。)

and,OK

(链式操练该对话。)

6.(教师运用肢体语言。让学生使用英语表达他们所熟悉的情景。)

T:I’lldosomeactions,thenyousaytheirmeanings.

Ss:Good!(教师竖起大拇指。)

Ss:OK!(教师做OK手势。)

Ss:Nicetomeetyou./Howdoyoudo?(教师握住学生的手。)

Ss:Goodbye./Bye./Seeyoulater./Seeyou.(教师做再见手势，帮助学生回答。)

(板书并要求学生掌握。)

Goodbye.

Bye.

Seeyoulater.

Seeyou.

7.(教师向不同的学生说Goodbye./Seeyoulater.，并做相应手势，让学生作相应回答。导入1a。)

T:Nowlet’slookatthepictures.Howdotheygreet?

Step2Presentation第二步呈现(时间:6分钟)

在情境中呈现功能用语，并让学生跟读模仿，有利于学生形成正确的语音语调。

1.(出示1a挂图，播放1a录音，让学生观察图中的人物及其手势，理解对话情境。)

2.(再次播放1a录音，让学生跟读并模仿语音语调。)

T:Listento1aandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation.

3.(让学生两人一组练习1a。)

T:Now,pleasereadthedialogsin1ainpairs.

Step3Consolidation第三步巩固(时间:8分钟)

在真实情境中模仿对话，使学生最终掌握本课功能用语。

1.(出示1a前两幅挂图，师生情景表演：教师站在门外演XiaoZeng，一名学生在室内演Mr.Chen。)

T:Goodafternoon,Mr.Chen!

S1:Goodafternoon,XiaoZeng!

T:Howareyou?

S1:I’mfine,thankyou.

T:Goodbye,Mr.Chen.

S1:Bye.

(出示1a挂图后两幅，让学生模仿表演。角色互换。)

2.(看挂图，创设情景，仿照1a对话。)

T:Well,lookatthepictures,thenimitatethedialogs.

3.(让学生用自己的真实姓名表演1a，完成1b。)

T:Practicetheconversationsin1awithyourpartnerusingyourownnames.Thenchangethepartnersandpracticeagain.

Step4Practice第四步练习(时间:8分钟)

教学字母Oo-Zz，以游戏方式进行巩固，培养学生的观察力、想象力和合作精神。

1.(教学字母Oo-Zz。完成2a。)

T:Let’slearnthelettersfromOotoZzin2a.First,lookat2aandlistentothetape,thenreadafterthetapethreetimes.Atlastreadtheletterstogether.

(1)(播放2a录音，让学生看2a字母并跟读，学习Oo-Zz的发音，多听并模仿，直到学生读得准确，自主练习后齐声读。)

(2)(板书字母Oo-Zz，教学字母的写法。可参见SectionA中教学Aa-Gg的方法。)

(3)(教师出示一些与Oo-Zz相像的图案，让学生读相应字母，增加感性认识。)

(4)(让学生发挥想象，说出生活中与Oo-Zz字母相像的物体。如：圆圆的月亮像O，高高的T形广告牌像T等。)

T:Canyousaysomethingliketheletters?Forexample:theroundmoonlookslike“O”,theadvertisementboardislike“T”.Canyousaysomeotherones?

2.(巩固英语字母。)

活动步骤：

(1)(把字母表的挂图展示给学生，并特别指出彩色的五个元音字母,让学生读出来。教师板书A、E、I、O、U，并说明它们是元音字母及其在英语单词中的重要地位。然后让学生一起大声朗读这些字母。)

(2)(每个同学准备好纸笔，听到教师的号令后，立即写出26个字母的大小写，并把元音字母作上标记，把又快又对者评为“当日英语之星”。)

3.(播放2b录音，完成2b。)

T:Nowpleaselistenandcirclethelettersin2b.

4.(小组活动。四人一个小组，利用课前准备好的火柴摆字母，看哪组摆得最多，评出获胜组。完成3。)

T:Pleasemakesomeletterswithyourmatchesafterthemodelsin3andthenreadthemout.

Step5Project第五步综合探究活动(时间:8分钟)

通过游戏、简笔画和英文歌曲等形式巩固所学内容，让学生在玩中学，从而激发他们的学习兴趣。

1.(字母游戏：教师把字母卡片分发给每个学生，每个字母的卡片数量相同。教师随意说出某个字母，所有持该字母卡片的学生均须高举卡片，并大声读该字母。)

2.(找邻居：教师在黑板上画三个以上的小方框，在中间一个方框内填上字母，让学生填出与它相邻的字母。)

3.(这个小丑是由26个英文字母组成的，让我们一起找找看，看谁找得又准又快！)

4.(用简笔画画出人物之间打招呼的不同姿势，让学生观察简笔画，写出相应的招呼用语。)

5.(播放4录音，学唱ABC歌。)

6.Homework:

(1)练习字母Oo-Zz的写法，每个写五遍。

(2)观察Aa-Zz小写字母的写法，把具有相同特征的进行归类：

如：写在第二格的有：写在第一、二格的有：写在第二、三格的有：

写在第一、二、三格的有：

板书设计：

WelcometoChina!

SectionC

1.—Howareyou?3.—Seeyoulater.

—I’mfine,thankyou./Fine,thanks.Andyou?—Seeyou.

—I’mOK.4.—Goodafternoon/evening!

2.—Goodbye.—Goodafternoon/evening!

—Bye.5.A,E,I,O,U

仁爱英语七年级Unit3Topic3学案

仁爱英语七年级Unit3Topic3学案
仁爱英语七年级学案
Unit3Topic3
一、知识目标

helpyourself/yourselvesto…请随便用……wouldliketodosth.想做某事
Goodidea!好主意！takesb’sorder记下某人点的饭菜
Waitamoment,please.请稍等。somethingtodrink喝的东西
somethingtoeat吃的东西havedinner吃饭;吃正餐
havebreakfast吃早饭havelunch吃午饭
havesupper吃晚饭abowlof…一碗……
twokilosof…两公斤……givesb.sth.
=givesth.tosb.把某物给某人Waitamoment,please.请稍等片刻.
befriendly/kindtosb.对某人友好

1.Whynot+动词原形…?=Whydon’tyou+动词原形…?“为什么不？”
2.Whatabout（doing）sth.=Howabout(doing)sth.?表示征求意见。
3.Whatwouldyouliketodrink?=Whatdoyouwanttodrink?
4.Letsdosth.表示提建议,“咱们…”。
5.Whatdoyouthinkof…?=Howdoyoulike…?你觉得…怎么样?
6.MayItakeyourorder?=MayIhelpyou?(限于用餐)
7.Wouldyouliketohavedinnerwithme?Ok.Idloveto.我愿意
8.Imverygladtobehere.我非常乐意呆在这儿

㈠、名词
注释：
个体名词①．个体名词:都是可数名词，从
可数名词而有单复数形式。
普通名词集体名词②．集体名词:视集体为整体时，
教学重点用于单数形式;指整体各成
⒈分类物质名词员时，用于复数形式。如：
抽象名词不可数名词classteampolice等。
专有名词③．物质名词：大都是不可数名
提供依据词，当词义发生变化时，又是
可数名词。如：water→作“水”解，为不可数名词；作“水域”解，是可数名词。复数：waters
④．抽象名词:大都是不可数名词，当词义发生变化时，又是可数名词。如：experience→作“经验”解，为不可数名词；作“经历”解，是可数名词。复数：experiences.
⑤．专有名词:通常无复数形式，除非其本身带有复数词缀。如：theUnitedStates；或专有名词普通名词化。如：某姓一家人﹝例theBrowns﹞或同姓、同名的若干人﹝例twoMissSmiths﹞
2．词型变换
⑴．名词单复数变换
①．一般规则：A．直接加“s”；B．以“s”、“X”、“ch”、“sh”结尾加“es”；
C．以辅音字母加“y”结尾，把“y”变“i”加“es”﹙roof→roofs除外﹚；
D．以“o”结尾，有生命的加“es”，无生命的加“s”
E．以f﹙e﹚结尾，把“f﹙e﹚”变为“ves”
②．特殊情况
A．单复数不一致：child---childrenman---menwoman---womenmouse---mice
tooth---teethfoot---feet
B．单复数一致：Chinese---ChineseJapanese___Japanesedeer---deersheep---sheep
fish---fish
C．只有复数形式：peopletrousersclothesglasses﹙眼镜﹚
⑵．动词→名词work---worker……
⑶．形容词→名词happy---happiness……分门别类地进行归纳和总结。
⑷．名词→名词Japan___Japanese……
3.名词所有格
⑴．’﹙s﹚所有格
①．适用范畴：用于人名、地名、天体、生物、时间、价值和度量等名词的所有格。
②．构成方法：
A．单数名词或非以“s”结尾的复数名词后加’s如：Liping’schildren’s
B．以“s”结尾的复数名词后只加’如：thestudents’
C．复合名词或作为一个整体的名词词组，在最后一词末加’s
如：mymother-in-law’sdeathanhourandahalf’stalk
D．并列结构的所有格，表示各自所有分别加’﹙s﹚；表示共同所有，在后者词尾加’﹙s﹚如：Mary’sandTom’sbook﹙各自所有﹚；MaryandTom’sbook﹙共同所有﹚
E．名词带有同位语时，在两者或同位语后加’﹙s﹚如：hisclassmateTom’s＝hisclassmate’s,Tom’s
③．表示意义：
A．表示所有关系例：Jack’sbike
B．表示主谓关系例：myfriend’sarrival
C．表示动宾关系例：theenemy’sdefeat
D．表示来源例：Mary’sletter＝letterfromMary
E．表示类别例：awinter’sday＝adayinwinter
F．表示时间、度量、价值等例：anhour’sworkapound’sweightadollar’sworthofmeat
④．句法功能：主语、宾语、表语、宾语补足语、前置定语例：
A．Thisismypen.Tom’sisoverthere.
B．Somethingiswrongwithmybike.Iwillhavetoridemyfather’stoschool.
⑵．of_所有格:“of”是介词，与名词、动名词、代词等构成介词短语，通常充当句
子的后置定语、表语等。
例：ThedooroftheroomisredThereddoorisoftheroom
⑶．双重所有格：独立属格﹝名词﹢’或’s形式﹞可做介词“of”的宾语构成双重所有格
例：afriendofmyfather’s＝oneofmyfather’sfriends
4.名词性词组
以名词、代词为核心，加前置定语或后置定语﹝主要有不定式、介词短语、形容词词组等形式﹞
5.数量表达
⑴.可数名词：可直接用基数词表具体的量，此外冠词“a/an”表示"一"。
如：acake/book/bike；anapple/orange/egg；twocakes；threebooks
⑵.不可数名词：
可用诸如“aboxof…”或“twobagsof…”等数量词组来表示具体的量。
如：acupoftea；twocupsofcoffee；threeglassesofmilk
㈡、易误辨析
⒈afew与few
都修饰可数名词afew：“几个”﹙表示肯定﹚；few：“没几个”﹙表示否定）。
2.alittle与little：都修饰或指代不可数名词。
⑴．little：“一点”﹙表示否定﹚
①．adj.﹙修饰不可数名词﹚
②.adv.﹙修饰形容词或其它副词等﹚
③.pron.﹙代替不可数名词﹚
⑵．alittle：“一点”﹙表示肯定﹚
①．adj.﹙修饰不可数名词=abitof﹚
②.adv.﹙修饰形容词或其它副词等=abit﹚
③.pron.﹙代替不可数名词﹚
3.some与any
⑴．some：“一些”
①.adj.修饰名词，用于肯定或委婉疑问句中。
②.pron.代替名词，用于肯定或委婉疑问句中。
⑵．any：“一些”
①.adj.修饰名词，用于否定或非委婉疑问句中。
②.pron.代替名词，用于否定或非委婉疑问句中。
③.adj.pron.“任何”﹙可用于肯定句中﹚
4.many与much
⑴．many：“许多”⑵．much：“许多”
①.adj.﹙修饰可数名词﹚①.adj.﹙修饰不可数名词﹚
②.pron.﹙代替可数名词﹚②.pron.﹙代替不可数名词﹚
二、要点讲评
1.this/these一般指代较近的人或物；that/those一般指代较远的人或物。
例如：That’sabook.(远处)/Thesearemybooks.(近处)
2.this/that表示单数意义，作主语时，谓语动词要用单数形式；these/those分别是this/that的复数形式，在句中作主语时其谓语动词要用复数形式。
3.在回答主语是this,that,these或those的疑问句时，通常要用it来代替this或that；用they来代替these或those。
例如：—Isthisyourpen?这是你的笔吗？
—Yes,itis.是的，它是。
—Aretheseyourparents?—这些是你的父母吗？
—No,theyaren’t.—不，他们不是。
4.使用英语打电话时，介绍自己this，询问对方用that。
例如：—ThisisTom.—Who’sthat?—我是汤姆。—你是哪位？
5.this和these常指后面要讲的事物，有启下的作用；而that常指前面提到过的事物，具有承上的作用。
例如：Thisismysister’sbag.That’sred.这是我姐姐的包。那包是红色的。
三、典型例解
()1.Wouldyoulike____eggs?
A.anyB.someC.muchD.alot
分析：Beggs为可数名词的复数,排除C、D。本句是表示请求的疑问句,要用some而不用any。
()2.Shedoesn’thave____.
A.somemilksB.anymilksC.somemilkD.anymilk
分析：Dmilk为不可数名词,它没有复数形式,排除A、B。一般情况下some用于肯定句中,any用于疑问句和否定句中,本句是否定句,故选D。
()3.Whatwouldyoulike____lunch?
A.atB.onC.forD.in
分析：Cwouldlike+食物+for+三餐名词表示“某顿饭吃什么”。
()4.Whynot____somemilk?
A.eatB.drinkC.toeatD.todrink
分析：Bwhynot...后接动词原形,后面是牛奶所以要用drink,故选择B。
()5.—Whatwouldyouliketodrink?
—____
A.Somecakes.B.Twoglassoforangejuice.
C.Twoglassesofapplejuice.D.Twoglassesofapplejuices.
分析：C只能是eat(吃)cake，不能drink(喝)它，A不符合句意；B的glass要用复数形式；D的applejuice不能用复数。故选C。
()6.We’dlike____.
A.eatsomethingB.drinksomethingC.somethingeatD.somethingtoeat
分析：Dsomethingtoeat表示吃的东西，故选D。
()7.Wouldyoulike____chicken?
A.oneB.twoC.someD.three
分析：Cchicken是不可数名词,排除A、B、D几个数词，而some是一些的意思,故选C。
()8.____fishandeggs?
A.WhynotB.Whydon’tyouC.Let’sD.Whatabout
分析：DA、B、C后面都应接动词,而本句fishandeggs是名词,Whataboutsth./doingsth.?表示“……怎么样?”故选D。
()9.—What’shisfavoritefood?
—____
A.Apples.B.Riceandfish.C.Aglassofjuice.D.Somethingtoeat.
分析：B本题问的是食物。A是水果,C是饮料，D不合题意，故选B。
()10.—Let’sgohome.
—____
A.No,wedon’t.B.Wecan’t.C.Let’sgotoschool.D.OK.
分析：DLet’sdosth.是英语中提出建议的一种惯用语,回答时通常用OK.或Goodidea。
四、评价作业
Ⅰ.单项选择
()1.—____istheletterfrom?
—It’sfromMike,mypenpal.
A.WhereB.HowC.WhoD.What
()2.TomspeaksEnglish.____Jane____English,too?
A.Do;speaksB.Does;speakC.Do;speakD.Does;speaks
()3.Myparents____highschoolteachers.
A.arebothB.bothareC.areallD.allare
()4.—Wouldyoulike____juice,please?
—No,thanks.Idon’tlike____.
A.any;itB.some;itC.any;themD.some;them
()5.____oftenhelps____with____English.
A.His;her;hersB.She;him;hisC.She;him;herD.He;me;mine
()6.SusancanspeakChinese,____shedoesn’tlikeitatall.
A.butB.soC.asD.and
()7.He____theGreatWall.
A.wanttovisitB.wantvisitC.wantstovisitD.wantsvisit
()8.—Whatdoesyourfatherdo?
—____
A.Heisateacher.B.HeisfromChina.
C.Heisfine.D.He’s40.
()9.Isthisaphoto____yourfamily?
A.inB.withC.toD.of
()10.Heiskind____me.
A.veryB.toC.fromD.friendly
()11.You’rethirsty(口渴).____haveaglassoftea?
A.WouldyoulikeB.WouldnotyouC.WhynotD.Why
()12.MayIhavesomething____supper?
A.todrinkforB.drinksforC.todrinkinD.drinksat
()13.I’dlike____orangejuice,please.
A.aB.anC.twoglassofD.aglassof
()14.Help____tothechicken,children.
A.youB.yourC.yourselfD.yourselves
()15.Let’s____dinnertogether.
A.tohaveB.haveC.hasD./
Ⅱ.情景交际
A.从Ⅱ栏中找出Ⅰ栏各句的应答语
ⅠⅡ
()1.Couldyoupleasetellmeyourname?A.Goodidea.
()2.Whatdoesyourmotherdo?B.Yes,shedoes.
()3.Whataboutsomethingtodrink?C.Sure.MynameisMike.
()4.DoesshespeakChinese?D.Onafarm.
()5.Wheredoeshework?E.Sheisateacher.
B.从方框中选出恰当的句子补全对话，有两项多余
A.Wouldyoulikesomerice?
B.Whataboutfish?
C.Aglassoforangejuice,please.
D.It’snice.
E.Thanks.
F.No,thanks.
G.Hereyouare.
A:Helpyourselftosomefish.
B:6Thefishisverynice.
A:Wouldyoulikesomeeggs?
B:7MayIhavesomechicken,please?
A:8Whatwouldyouliketodrink?
B:9Ilikeorangejuiceverymuch.
A:10
B:No,thanks.
Ⅲ.完形填空
Lookatthephoto.It’smyfamily.Theoldmanandtheoldwomanaremy1.Thisismyfather.Heisnextto(挨着)hisbrother,my2.Thiswomanismymother.SheismyEnglishteacher.Youcan3threechildreninthephoto.Thetwogirlsaremy4.ThegirlinareddressisNancy5thegirlinayellowdressisSusan.Doyouknowwhotheboyis?It’sme.MygrandparentsliveintheU.S.A.IliveinBeijing6myparentsnow.Myfatheris7.HeworksinBeijingHospital.Heoftenhasmilk8breakfast.Andhelikestoeat9.Mymotheroftenhassomeeggsand10.Ihaveabigfamily.
()1.A.uncleB.auntC.grandparentsD.parents
()2.A.auntB.uncleC.sisterD.brother
()3.A.seeB.askC.callD.spell
()4.A.sisterB.girlsC.sistersD.children
()5.A.andB.butC.orD.so
()6.A.andB.ofC.forD.with
()7.A.ateacherB.adriverC.afarmerD.adoctor
()8.A.forB.toC.inD.on
()9.A.abreadB.somebreadsC.manybreadD.bread
()10.A.aorangeB.anorangejuice
C.twoglassoforangejuiceD.aglassoforangejuice
Ⅳ.阅读理解
(A)
AnncomesfromCanada.SheisinBeijingwithherparentsnow.SheisastudentofNo.2MiddleSchool.ShecanspeakalittleChinese.Herfatherworksinahospital.HermotherisateacherofEnglish.Sheisagoodteacher.Sheloves(爱)herstudentsalot.Thestudentsarekind.AllofherfamilyliketobeinChinaandallofthemlikeChinesefoodverymuch.
根据短文内容,回答下列问题。
1.WhoisAnninBeijingwithnow?
_____________________________________________
2.WheredoesAnnstudy?
_____________________________________________
3.IsAnn’sfatherateacher?
_____________________________________________
4.DoesAnnspeakmuchChinese?
_____________________________________________
5.WhatdoallofAnn’sfamilylikeverymuch?
_____________________________________________
(B)
Thereare(有)threepeopleinYangYang’sfamily.Theylikedifferentkindsoffood.YangYanglikesricealot.Butshedoesn’tlikechickenatall.HerfatherisfromShanxi.Hedoesn’tlikericeatall.Helikeschickenandbreadverymuch.HermotherisfromDalian.Shedoesn’tlikericeorbreadatall.Butshelikesfishandvegetablesalot.Theyloveeachotherandhelpeachother.
()1.Thereare____peopleinYangYang’sfamily.
A.oneB.twoC.threeD.four
()2.WheredoesYangYang’sfathercomefrom?
A.Shanghai.B.Dalian.C.Fuzhou.D.Shanxi.
()3.YangYanglikes____verymuch,butherparentsdon’tlikeitatall.
A.breadB.riceC.chickenD.fish
()4.Wholikeschicken?
A.YangYang.B.YangYang’sfather.
C.YangYang’smother.D.YangYang’sparents.
()5.YangYang’smotherlikes____verymuch.
A.chickenandbreadB.riceC.fishandvegetablesD.chicken
(C)
Mr.LeeisfromChina.NowhelivesintheU.S.A.HespeaksChineseandEnglish.HespeaksEnglishverywell.ManypeoplestudyEnglishinaschoolinNewYork.SomestudentscomefromJapanandItaly(意大利).OtherscomefromBrazil(巴西)andIndia(印度).Mr.Leeworksintheschool.Helikesthestudentsverymuchandthestudentslikehim,too.HehelpsthemwiththeirEnglish.LiMingisastudentfromChina.HespeaksChinesetoMr.Lee,butMr.LeespeaksonlyEnglishtoallthestudents.TheirEnglishisverygoodsoon(很快).Mr.Leeisagoodteacher.
根据短文内容，判断正(T)误(F)。
()1.Mr.LeeisChinesebuthelivesintheU.S.A.
()2Mr.LeeteachesChineseinNewYork.
()4.NostudentsarefromBrazilandIndiaintheschool.
()4.OnlytwostudentsarefromChina.
()5.Mr.Leedoesn’tspeakChinesetohisstudents.
Ⅴ.词汇
A.根据句意及首字母提示填词
1.—Iwouldlikeaglassofapplejuice.
—OK.Waitam____,please.
2.Mr.Leet____usEnglish.Welikehimverymuch.
3.Myteacherisagoodteacher.Heisveryk____tome.
4.—Whataboutsomechicken?
—That’sagoodi____.
5.Yourmother’sfatherandmotherareyourg____.
B.用方框中所给单词的适当形式填空
Canglassyouworkcome
6.Whynot____inandhaveaglassofmilk,XiaoMing?
7.XiaoMing’sfather____inanoffice.
8.____youpleasegivemesomebread?
9.Ioftenhavetwo____ofmilkandsomebreadforbreakfast.
10.Help____tothefish,kids.
Ⅵ.根据汉语意思完成下列句子
1.他的英语很差。
____Englishisvery____.
2.他经常和我们一起吃早饭。
He________breakfastwithus.
3.请看好你的书。
Please________yourbooks.
4.他很高兴在这。
Heisveryglad________here.
5.他经常帮梅梅学英语。
Heoften____Meimei____herEnglish.
Ⅶ.书面表达
用所给提示写一篇60词左右的小短文。
提示:假如你是Jim,来自英国,现在在北京学汉语。你和父母在一起住,他们也在北京工作。你在这儿有很多朋友,常与他们一起吃饭,中国的食物很好吃,种类多,你很喜欢。
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
参考答案
Ⅰ.1___5.CBABB6___10ACADB11__15CADDB
Ⅱ.A.1___5.CEABD17.E18.A19.B20.D
B.6__10.EFGCA
Ⅲ.1__5.CBACA6___10DDADD
Ⅳ.(A)
1.ShelivesinBeijingwithherparentsnow.
2.ShestudiesinNo.2MiddleSchool.
3.No,heisadoctor.
4.No,shespeaksalittleChinese.
5.TheyalllikeChinesefoodverymuch.
(B)CDBBC
(C).TFFFT
Ⅴ.A.1.moment2.teaches3.kind4.idea5.grandparents
B.6.come7.works8.Could9.glasses10.yourselves
Ⅵ.1.His;poor2.oftenhas3.lookafter4.tobe5.helps;with
Ⅶ.参考范文:
MynameisJim.IcomefromEngland.NowIliveinBeijingwithmyparents.IstudyChinesehere.MyparentsbothworkinBeijing.Ihavealotoffriendshere.Theyarekindtome.Ioftenhavedinnerwiththem.Chinesefoodisverynice.IlikemanykindsofChinesefood.IlikeChina.IlikeChinese.

文章来源：http://m.jab88.com/j/60861.html

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