教案课件是老师需要精心准备的,大家在仔细设想教案课件了。只有写好教案课件计划,这对我们接下来发展有着重要的意义!你们会写一段优秀的教案课件吗?下面是小编为大家整理的“单价总价数量”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
单价、数量与总价的教案老师:同学们,老师想问一下大家肯定都跟着爸爸妈妈去超市买过东西吧?今天,老师陪着大家一起去逛逛课堂上的小超市。老师想让大家自己观察一下超市,然后小组讨论一下,看看你都发现了什么,老师一会找人来说一说。(2分钟)好,时间到,有哪位同学愿意代表你们小组来说一说你们发现了什么吗?
生:我们发现了有4只中性笔,2把剪刀,7个足球,2本笔记本。
师:这位同学发现的是有什么商品和商品有多少,还有同学愿意补充吗?
生:我们还发现了中性笔是3元每只,剪刀是5元每把,足球是50元每个,笔记本是10元每本。
师:好,这位同学观察的是每件商品的价格。同学们都观察的非常仔细,表现的很棒。老师给同学们观察到的信息做了一个汇总,大家看一下。商品每件商品的价钱有多少中性笔3元4只剪刀5元2把足球50元7个笔记本10元2本接下来请同学们根据这些信息提出几个问题并解决你的问题。(4分钟)时间到,有同学愿意说一说并写出你的解决过程吗。
生1:我提出的问题是买4只中性笔一共花多少钱,算出来一共花了12元。(学生板书34=12(元))
生2:买2把剪刀和7个足球各花多了少钱,剪刀花10元,足球花了350元。(25=10(元)、507=350(元))
生3:买2本笔记本花多少钱,花了20元。(102=20(元))
师:大家都很聪明,不仅自己提出了问题还准确地解决了它。老师想告诉同学们这些问题都是在购物过程中需要解决的问题,同时在购物的时候会涉及到三个名词,大家猜一猜是什么。
生:单价、数量、总价。
师:大家真聪明,一下就猜到了。我们把每件商品的价格叫做单价,把有多少或买了多少叫数量,把一共花多少钱叫总价。老师又根据同学们提出的问题做出了一个表格,商品每件商品的价钱有多少一共用多少钱单价数量总价中性笔3元4只12元剪刀5元2把10元足球50元7个350元笔记本10元2本20元请同学们把表格中四种商品的单价、数量、总价说给同桌听一听。(3分钟)好,大家都说完了。同学们再仔细思考观察和小组讨论一下,你们从这个表格中能得到什么规律呢?有同学能汇报一下你们的成果吗?
生1:我们小组的讨论结果是7个足球的总价可以用足球的数量乘以足球的单价。
生2:我们和之前那个组的结果差不多,我们概括为可以用商品的单价乘以数量求总价。
师:这位同学概括出来了一个结论:总价=单价数量,(板书)大家验证一下看对不对。(学生开始验证)
师:怎么样,这个小组的结论可以成立吗?
生:成立。
师:老师又有一个问题了,如果我们用格尺的数量乘以中性笔的单价可以吗?
生:不可以。
师:那么我们这个结论要在什么前提下才能成立呢?
生:必须用中性笔的单价乘以中性笔的数量/格尺的单价乘以格尺的数量/足球的单价乘以足球的数量
师:那也就是说只有在同一种商品中才存在这种数量关系对吗,(学生说对)那大家一定要记住了哦,可千万不能弄错了。好这节课上到这里,下课。
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