老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能在以后有序的工作！有没有好的范文是适合教案课件？下面是由小编为大家整理的“七年级英语上册Is this your pencil导学案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

Unit2Isthisyourpencil导学案

*学会确认物品的主人
*学会询问物品的所属
*学会如何写寻物启事和失物招领

*询问物品及确认物品的主人的句型以及相关的词汇
*“be”动词的一般疑问句形式及其肯定和否定回答
*指示代词this和that的用法
词汇训练营

A.你能根据图片写出下列学习用具的英语名称吗？
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
B.除了以上表示学习用具的词汇外，本单元中还有不少表示其他物品的词汇，试着找找，将他们一网打尽吧！
____________________________________________________________________________________
C.翻译下列短语。
1.铅笔盒；文具盒________________________2.卷笔刀；铅笔刀____________________________
3.你的双肩背包__________________________4.请原谅____________________________________
5.用英语________________________________6.电子游戏__________________________________
7.失物招领______________________________8.在失物招领箱______________________________
9.打电话给玛丽__________________________10.学生证___________________________________
11.一套；一副___________________________12.一串钥匙_________________________________
句型操练台

根据情景提示，用恰当的句子填空。
1.假期里你和同学在冷饮店吃东西，忽然看见一个外国男孩的座位旁有一只手表，你应该说：
“_________________________________________________________________________________?”
2.你的同桌拾到一支铅笔，确认是不是你的，如果不是你的铅笔，你应该说：
“_________________________________________________________________________________.”
3.你的朋友Jim不知怎样拼写单词pen，他该怎样询问，你能帮助他吗？
“__________________________________________________________________________________?”

*〖语法讲解〗指示代词
指示代词this是“这；这个”，指代的是离说话者较近的人或物；而that是“那；那个”，指代的是离说话者较远的人或物。它的疑问句在回答时并不直接使用“this/that”，而是使用“it”来代替，避免词汇重叠，这个使用特点需要大家掌握哦。
e.g.:(1)Isthisanorange?Yes,itis.
(2)Isthatyournotebook?No,itisn’t.
［随堂运用］把下列句子译成英语。
1.这是他的铅笔盒。那是她的字典。
_____________________________________________________________________________________
2.这是你的双肩背包吗？是，是的。
_____________________________________________________________________________________

一.运用询问物品及应答句型，与同伴进行问答。
1.A:___________________________2.A:__________________________
B:___________________________B:__________________________
3.A:___________________________4.A:_________________________
B:___________________________B:_________________________
二.看图补全对话，每空一词。
Tom:Kim,what’s(1)____________________?
Kim:It’sa(2)_____________________.
Tom:Isit(3)_________________ruler?
Kim:No,it(4)______________.
Tom:(5)_________________thatinEnglish?
Kim:It’sa(6)_________________.
Tom:Canyou(7)_________________it,please?
Kim:Yes..P-E-N-C-I-L.
Tom:Isityourpencil?
Kim:(8)______________,itis.It’s(9)______________orange(橙色的)pencil.
Tom:Oh,hownice!
Kim:(10)_______________you.
三.根据对话情景，用恰当的句子填空。
A:Sonia,isthisyourkey?
B:(1)___________________________________.It’shiskey.
A:(2)____________________________________________?
B:It’sabaseball.
A:(3)____________________________________________?
B:B-A-S-E-B-A-L-L．
A:(4)______________________________________________?
B:Yes,itismybaseball.
读写演练区

根据短文内容，选择正确答案。

Found:Abook
Isthisyourbook?
PleasecallTonyat4953457Found:Acat
Blackandwhite.
PleasecallJennyat4129856Lost:
Mybackpack
MynameisMike.
Pleasecall4872346Found:Adictionary
Isthatyourdictionary?
PleasecallMaryat4953456Lost:
Mywatch
It’syellow.
MynameisTom.
Pleasecall4982456

()1.Youlostyourdictionary.Youmay(可以)call____________.
A.4953457B.4872346C.4953456D.4982456
()2.Youfoundabackpack.Maybe(可能)itbelongsto（属于）________.
A.TomB.MikeC.TonyD.Jenny
()3.Jennyfound____________.
A.ablackcatB.awhitecatC.ablackandwhitecatD.abluecat
()4.________foundabook.
A.TonyB.TomC.MikeD.Mary
()5.MaybeTomlosthis___________.
A.whitecatB.newbookC.yellowwatchD.dictionary

请根据下列要求写启事。
1.假如你捡到了一个黑色的双肩背包，请写一则招领启事。
2.假如你叫Rick，你的棒球丢了，请写一则寻物启事。你的联系电话是556-7878。

知能检测场

一.从右栏中找出左栏的正确答语。
()1.What’sthisinEnglish?A.No,it’sapencil.
()2.Isthisyourcomputer?B.No,it’shernotebook.
()3.Isthatapen?C.W-A-T-C-H
()4.Isthatmynotebook?D.Yes,itis.
()5.Howdoyouspellwatch?E.It’sawatch.
二.选择填空。
()1.–What’sthis?–_________ajacket.
A.ThisisB.ItC.It’sD.That’s
()2.–Isthatadictionary?–Yes,____________.
A.it’sB.itisn’tC.thatisD.itis
()3.____________doyouspellyellow?
A.WhatB.HowC.WhyD.Who
()4.–Isthis____________key?–No,it’s_____________key.
A.you,heB.your,he’sC.your,hisD.you,his
()5.–Jenny,isthisyourwatch?–_______________.
A.Yes,OKB.No,excusemeC.No,itisD.Yes,thankyou
()6.–Howdoyouspellring?–_______________.
A.It’saringB.r-i-n-gC.R-I-N-GD.aring
()7.PleasecallTom___________345-6789.
A.atB.ofC.onD.with
()8.What’sthat_____English?
A.inB.atC.toD.on
三.根据汉语提示完成句子，每空一词。
1.那是你的尺子吗？不，不是。那是他的尺子。
_________________your___________?No,__________________._____________________ruler.
2.这用英语怎么说？这是一本书。
__________this______________________？.___________a___________.
3.这是一块橡皮擦。那是一个戒指。
__________is____________________.That’s______________________.
4.请拨打880-6969找艾伦。
__________________________Alan_______________880-6969.
5.那是什么？是一把钥匙。
______________________?___________a____________.
6.这是他的学生证吗？
_________________________his__________________________________?

扩展阅读

七年级上册Is this your pencil学案

七年级上册Isthisyourpencil学案

教学目标：
会认读本课单词。
运用句型isthis…?和isthat…?
一般疑问句的肯定回答和否定回答
this和that的区别
教学重点、难点：
一般疑问句的肯定回答和否定回答
教学过程
step1.情景创设，导入新课
通过幻灯片的展示，巩固上节课的重点。t:what’smyqqnumber?s:_________.
t:what’sthenameofthesong?s:__________
step2.揭示学习目标
会认读本课单词和强记生词意思。
运用句型isthis…?和isthat…?提问。
一般疑问句的肯定回答yes,________和否定回答no,_________
this和that的区别
step3自学指导
学习任务
1、认读单词apencil_____apen______abook_____aneraser_____aruler______
abackpack______adictionary_____apencilcase________apencilsharpener________
2、认识肯定句和一般疑问句的结构.。
thisismypencil.(肯定句)→isthisyourpencil?(一般疑问句)
thatismyruler.(肯定句)→isthatyourruler?(一般疑问句)
3、两人一组对文具盒里的用品提问
step4.检查自学效果，教师讲解点拨
1.a:isthisyourpencil?b:yes,itis.it’smypencil.
2.a:isthatyourbackpack?b:no,itisn’t.it’shisbackpack.
3.a:isthisyourruler?b:it’sherruler.
点拨：1、肯定句变一般问句的方法：一提二改三问号，把is/are提到句首，改大小写和第一人称，句尾加问号。
2、肯定回答用yes,__________.否定回答用no,__________.
3、isn’t=isnot，this离说话者近，that离说话者远
step5.结对活动
a:what’sthisinenglish?
b:it’sapen.
a:howdoyouspellit?
b:p-e-n.
a:isthisyourpen?
b:no,itisn’t.it’sherpen.
step6当堂训练
根据范例，改写句子
1.thisisabook.(变为一般疑问句)isthisabook?
2.heisateacher.(变为一般疑问句)isheateacher？
作业设计:
itisanenglishbook.__________anenglishbook?
thatishispen.______________hispen?
thisismypencil.______________yourpencil?
根据范例，改写句子
1)a:isthisyourpen?
b:yes,itis.
c:no,itisn’t.it’shispen.
(2)a:isthisyourpencilsharpener?
b:___,itis.
c:____,itisn’t.it’sherpencilsharpener.
(3)a:isthatyourdictionary?
b:yes,______.
c:no,______.it’sherdictionary
step7课后小结与作业布置
会运用一般疑问句提问和简略回答
《学英语》sectiona

七年级英语上册Is this your pencil教案

教案课件是老师不可缺少的课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“七年级英语上册Is this your pencil教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

Unit2Isthisyourpencil?
Languagegoal:identifyingownership
Wordsandexpressions:pencil,pen,book,eraser,ruler,pencilcase,dictionary,backpack,excuseme
Keysentences:1.—Isthisyourpencil?
—Yes,itis.It’smypencil.
2.—Isthatyourbackpack?
—No,itisn’t.It’shisbackpack.
Abilityobjectives:
Tolearntousethedemonstratives“this,that”.
Tolearntousethesentences“Isthis…？／Isthat…？Anditsanswers.
Moralityobjectives:
Learntolovetheschoolthings.Andreturnthelostthingstootherpeopleifwefindthem.
Teachingdifficulties:
Words:dictionarypencilsharpenerbackpack
Possessivepronouns:myyourhisher.
Teachingprocedures:
Step11Greetasusual.
2Revision:
What’sthisinEnglish?Yes,it’sabook.Howdoyouspellit?……
Step2Presentation
T:Abook,apen,theyarealltheschoolthings.Canyousayafewwordsyouknowaboutschoolthings?etc.pen,ruler.Thenlearnthewordswiththehelpofthepictures.
Presentthetargetsentences:1.—Isthisyourpencil?
—Yes,itis.It’smypencil.
2.—Isthatyourbackpack?
—No,itisn’t.It’shisbackpack.
Askstudentstochangetheunderlinedwordswiththenewwordsandpractice.
Step3Match
Lookatthepicturein1aandfindthesethingsinthepicture.Matchthewordswiththethingsinthepicture.Thenchecktheanswers.
Step4Listening
Listenandnumbertheconversations.First,justlistencarefully.Then,playthetapeagain.Andthistimethestudentslistenandnumbertheconversations(1--3).Atlast,havethestudentsfollowthetapeandreadtogether.
Step5Pairwork
Well,let’sgoonaskingquestionsaboutthethingsinthepicture.
Youmayalsoaskandanswerlikethis:
——Excuseme.Isthisyour…?
——Yes,itis.It’smy….Thankyou.
——Mary,Isthatyour…?
——No,itisn’t.It’shis….
Step6Gametime(Findtheowner)
T:Ihavesomeyourclassmates’schoolthingshere.Nowpleasecomehereandtakesomethingoutofthebox,trytofindtheowner.“Isthisyourruler?”(Youhaveonlytwochancestoguess!)
Step7Summary
Summaryofthisperiod.Tellthestudentstolovetheschoolthingsandreturnthelostthingstootherpeopleifwefindthem.
Step8Homework
(1)Copythenewwordsandsentencesthreetimes.
(2)Makeyourowndialogueswithyourclassmates.

七年级英语Is this your pencil?教案

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家应该在准备教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，新的工作才会更顺利！有多少经典范文是适合教案课件呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“七年级英语Is this your pencil?教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

Unit2Isthisyourpencil?

No.110MiddleSchoolbyCaoYi单元整体说明单元教材分析本单元围绕“识别物品的所属”，使学生学会询问物品的主人的基本句型“Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.”，体会一般疑问句的用法；学习如何写“失物招领、寻物启事”，巩固所学单词的拼写“Howdoyouspellpen?P-E-N.”。通过以上几个方面的学习，既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。本单元与第三单元衔接紧密：由this，that的学习过渡到these,those的学习，由指示一个人、物过渡到指示多个人、物，使学生学会区分远近单复数。单元知识系统（树）Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.Howdoyouspellpen?P-E-N.What’sthisinEnglish?It’sapen.LostandFound单元总体目标运用Usingcontestguessing的学习策略，引导学生学会询问物品的主人的基本句型；体会一般疑问句的用法；学习如何写“失物招领”，“寻物启事”。单元教学、难点一览

重点

难点

1.复习词汇pencilpenbookeraserrulerpencilcase2.词汇backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcard3.句型Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisnt.Howdoyouspellpen?P-E-N.What’sthisinEnglish?It’sapen.4.LostandFound话法焦点在于一般疑问句、LostandFound.

单元学情分析本单元的主题是识别物品的所属，同时引导学生采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，使学生能比较好地解决类似问题（失物招领、寻物启事），既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。单元教学建议采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork,Groupwork的口语交际活动，识别物品的所属，体会指示代词、一般疑问句的用法。单元课时分配本单元用3课时教学SectionA用1课时SectionB部分用1课时SelfCheck及阅读部分用1课时。

SectionA教学内容SectionA（教材P7-9)教学目标知识与能力本单元围绕“识别物品的所属”使学生学会询问物品的主人的基本句型“Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.”，体会一般疑问句的用法，巩固所学单词的拼写“Howdoyouspellpen?P-E-N.”。提高学生拼写单词的能力。过程与方法采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork,Groupwork的口语交际活动，识别物品的所属，体会指示代词、一般疑问句的用法。情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是“识别物品的所属”使学生能比较好地解决类似问题，既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。教学重、难点及教学突破重点重点：使学生学会询问物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的用法；巩固所学单词的拼写。教学突破SectionA通过FindtheOwnerGame，使学生学会询问物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的用法。教学准备教师准备制作la部分的插图和人物对话的课件，人物以动画片的形式呈现，将听力部分的内容插入，使学生学会询问物品的主人的基本句型；同时复习单词pencilpenbookeraserrulerpencilcase，学习词汇backpackpencilsharpenerdictionary.学生准备复习所学物品的单词，体会一般疑问句的用法，巩固所学单词的拼写；掌握Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略。

教学步骤

(1课时）一、第一教学环节：情境导入

教师活动

学生活动

1.利用插图或实物卡片，让学生将单词与实物相连复习一些单词、学一些生词。然后教师引导学习询问物品的主人的基本句型"Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t．”。2.让学生听对话，练习并模仿对话。识别物品的所属。1.将单词与实物相连复习一些单词、学一些生词。学习询问物品的主人的基本句型"Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisnt.”。2.听对话，练习并模仿对话。识别物品的所属。

二、第二教学环节：师生互动

教师活动

学生活动

1.播放2a部分的录音让学生听，引导学生通过听录音熟悉物品名称"pencilpenbookeraserrulerpencilcase”，完成2a,2b部分的教学任务。2.引导学生重复他们所听到的，模仿对话，识别物品的所属，完成2c部分的教学任务（Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisnt.）。3.概括语法点。1.通过听录音熟悉物品名称"pencilpenbookeraserrulerpencilcase”，完成2a,2b部分的教学任务。2.重复所听到的，模仿对话识别物品的所属，完成2c部分的教学任务（Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t）。3.熟悉语法点三、第三教学环节：操练、巩固

教师活动

学生活动

引导学生复习3a表中的26个字母；然后练习36中的对话操练句型"Howdoyouspellpen?P-E-N.What’sthisinEnglish?It’sapen”。复习3a表中的2b个字母；然后练习3b中的对话操练句型"Howdoyouspellpen?P-E-N.What’sthisinEnglish?Itsapen.”。四、第四教学环节：做游戏

教师活动

学生活动

通过FindtheOwnerGame，使学生学会询问物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的用法。培养猜测、推断的能力。通过FindtheOwnerGame，学会询问物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的用法。提高猜测、推断的能力。本课总结

本课采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略，利用教学图片来展开课堂Pairwork,FindtheownerGame的口语交际活动，使学生学会询问物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的用法。培养猜测、推断的能力。同时进行听力训练，培养学生口语交际能力。

板书设计

Unit2Isthisyourpencil?

SectionAWords:pencilpenbookeraserrulerpencilcasebackpackpencilsharpenerdictionaryDrills：Isthis/that/your/our/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.Howdoyouspellpen?P-E-N.What’sthisinEnglish?It’sapen.Grammar：Isthisyour/her/his…?Yes,itis.No,itisnt.Isthatyour/her/his…？Yes,itis.No,itisn’t.问题探究与拓展活动找主人：课前教师收集一些学生的物品并展示，问学生这些东西是谁的；先询问几个学生某些物品是谁的，然后把名字填在表格里，再让学生互相询问。这种活动可练习运用what特殊疑问句和yes/no问句进行物体所属的问答。

练习设计随堂练习设计从B栏中选出A栏各句的答语。AB()1.WhatsthisinEnglish?A.Nicetomeetyou,too.()2.Isityourdictionary?B.P-E-T-E-R.()3.ImGina.Nicetomeetyou.C.Yes,itis.()4.What’syourlastname？D.ItsanIDcard.()5.Howdoyouspellit?E.Smith.KEYS:1.D2.C3.A4.E5.B个性练习设计比比看：把两个同学铅笔盒里的文具混在一起。然后请他们分别挑出自己和同伴的物品，看谁花的时间最少。在做这种练习时，可要求学生采用自言自语的方式，即一边挑物品，一边运用“Thisismy….That’sher/his…”句型进行描述，这样可练习物主代词和指示代词的用法。

SectionB教学内容SectionB（教材Pl0-11）教学目标知识与能力重点内容是学习一些物品名词，学习如何写“寻物启事和失物招领”，同时复习“询问物品所属”的句型。既可以提高学生遇到类似挫折时的解决问题的能力，又能巩固所学的知识。过程与方法运用Pairwork,Groupwork、写“寻物启事和失物招领”的活动方式，引导学生进行看、读、问答训练，巩固所学知识。培养口语交际的目标，加强听、说能力的培养。情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生最关心的问题，极易于激发学生的主动性和学习兴趣。培养学生拾金不昧的精神和助人为乐、团结友爱的品德。教学重、难点及教学突破重点复习词汇pencilpenbookeraserrulerpencilcase学习词汇backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcard.教学突破写“寻物启事和失物招领”，画图猜测物品。教学准备教师准备利用录音使学生学习一些物品名词，并引导学生进行Pairwork，学会询问“What’sthis?Itsa….Howdoyouspellwatch?W-A-T-C-H.”；引导学生写“寻物启事”和“失物招领”，画图猜测物品，巩固所学内容，培养学生动脑、动手的能力及拾金不昧的精神和助人为乐、团结友爱的品德。学生准备学习一些物品名词，了解写寻物启事和失物招领的内容和格式。

教学步骤

（1课时）一、第一教学坏节：看单词连物品

教师活动

学生活动

1.引导学生将单词与物品相连，形成直观记忆。2.引导学生进行Pairwork，操练句型"What，sthis?It’sa…．Howdoyouspellwatch？W-A-T-C-H.”，完成1b中的学习要求。1.将单词与物品相连，形成直观记忆。2.进行Pairwork，操练句型"Whatsthis?It’sa….Howdoyouspellwatch？W-A-T-C-H.”，完成1b中的学习要求。

二、第二教学环节：听、写物品名词

教师活动

学生活动

1．听录音引导学生圈出所听到的单词。2．听录音引导学生写出所听到的单词。3．引导学生进行Pairwork.1．听录音圈出所听到的单词。2．听录音写出所听到的单词。3．进行Pairwork。三、第三教学环节：写“寻物启事”和“失物招领”

教师活动

学生活动

1.引导学生看3a部分的“寻物启事和失物招领”，圈出物品名词，了解写寻物启事和失物招领的内容和格式。完成3a的学习要求。2.引导学生看3b部分的条子。3.引导学生写“寻物启事和失物招”.1.看3a部分的“寻物启事和失物招领”，圈出物品名词，了解写寻物启事和失物招领的内容和格式。完成3a的学习要求。2.看3b部分的条子。3.写“寻物启事”和“失物招领”。本课总结利用录音使学生学习一些物品名词，并引导学生进行Pairwork，引导学生写“寻物启事”和“失物招领”、画图猜测物品，巩固所学内容，培养学生动脑、动手的能力及拾金不昧的精神和助人为乐、团结友爱的品德。板书设计

Unit2Isthisyourpencil?

SectionBWords：backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcardkeyeraserrulerbookDrills：What’sthis？it’sa….Isitawatch？Yes，itis．No，itisn’t.Howdoyouspellwatch?W-A-T-C-H.LostandFound问题探究与拓展活动1.失物招领2.寻物启事：试着为你丢失的东西写一份寻物启事。练习设计随堂练习设计重新排列字母，组成单词。1.necpd_______2.searre__________3.bapackck__________4.yrsro___________5.nictodiary_________6.allbbksea__________7.tawhc________8.oclsho_________9.grin________10.yek_________Keys1.pencil2.eraser3.backpack4.sorry5.dictionary6.basketball7．watch8.school9.ring10.key个性练习设计教师可先向学生提出问题：如果别的同学错拿了自己的东西或自己找不到自己的东西，该怎么办？教师提出问题后，让学生分组进行讨论并记下自己的想法；然后让学生将每组中所有学生的想法进行分类，每组选派一名学生向全班进行阐述；教师再将学生的主要想法收集起来，并记在黑板上。

SelfCheck教学内容SelfCheck＆reading(教材P12)教学目标知识与能力复习词汇backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcardkeyeraserrulerbook引导学生自我评价并建立个人生词表；复习“询问物品所属”的句型。过程与方法运用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略。首先，通过听说读写检测使学生了解自己掌握了那些词汇。其次，将未掌握故生词收人35页的Vocab-Builder中。第三，引导学生看3中的图，编写对话操练“Isthat/thisyour…？”。情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生最关心的问题，极易于激发学生的主动性和学习兴趣。

教学重、难点及教学突破重点复习词汇backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcardkeyeraserrulerbook；复习“询问物品所属”的句型。教学突破引导学生看3中的图，编写对话操练"Isthat/thisyour…?"教学准备教师准备制作1、3部分的课件、补充一些内容（针对能力强的学生）。学生准备收集本单元中尽可能多的单词进行自测。利用LostandFound操练“Isthat/thisyour…?”。

教学步骤

(1课时）一、第一教学环节：自我测评

教师活动

学生活动

引导学生进行自我检测，完成自我评估，并欣赏JustforFun！进行自我检测，完成自我评估，并欣赏JustforFun！

二、第二教学环节：语音规则

教师活动

学生活动

引导学生看3中的图，编写对话操练“Isthat/thisyour…?”。看3中的图，编写对话操练“Isthat/thisyour…?”。本课总结引导学生进行自我检测，完成自我评估；利用词汇表将生词进行归纳整理记忆利用3中的图，编写对话操练“Isthat/thisyour…?”板书设计

Unit2Isthisyourpencil?

SelfCheckWords:backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcardkeyeraserrulerbookDrills:Isthis/thatyourbackpack?No,itisn’t.Yes,itis.问题探究与拓展活动多种多样的教学法：语音教学：模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；口语教学：互相操练、对话练习、交际活动；阅读教学：回答问题和填空练习；听力教学：图文配对和对话选择；写作教学：听写词句、填空造句、模仿写作；语法教学：总结规律、模仿操练。练习设计随堂练习设计写作。1.John在学校大门口丢了手表，请帮助他写一个寻物启事。他的电话号码是：495-3537.2.Mary捡到两枚戒指并把它们放到失物招领箱中。请帮助她写一个失物招领启事，找到失主。个性练习设计找物品的主人：将你所熟悉的同学或教师使用的物品展示在你面前，请你找出物品的主人。活动流程(1)教师将课前收集的物品展示给学生，先询问：What’sthisinEnglish?让学生回答：Itsa…，直到学生弄清楚是什么物品；(2)在学生弄清楚是什么物品之后，再问他们这些东西是谁的：Whoseisthis/arethese…？(3)从每组中选出一个学生，询问他们某些物品是谁的。(4)A后让每组中的学生互相询问物品的主人：Isthis/thatyour…？No,itisnt.／Yes，itis.(5）当所有的学生都傲完后，和他们一起确认这些物品的主人，并归还给他们。(6)最后给每组的学生代表的回答评分，看谁猜中的数量多。教学探讨与反思典型例题选讲根据下表中的人物姓名，选用正确的物主代词填空。

Ask

Answer

1.What’syourname？MynameisSonia．2.What’s________name?______nameisTim.3.What’s_______name?______nameisKate．4.What’syourteacher’sname？______nameisLiuYun.5.What’sthebird’sname？_______nameisPolly.本题主要考察第三人称物主代词的用法。His他的，指男性；her她的，指女性；its它的，指事物。所以答案为：2.his3.her3.her4.its你的资料来自星沙英语网http://rr365.com

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