语文七年级上人教新课标9《王几何》导学案
马及时
目标呈现
1.朗读课文,概括文章基本内容。
2.勾画外貌、动作、语言描写的句子,了解其对刻画人物形象的作用。
3.深入人物内心世界,感受人物的人格魅力。
学习重难点
学习抓住人物特点,从外貌、动作、语言、神态等方面刻画人物。
一、预习热身
1、知识链接
作者介绍,马及时:1946年出生,笔名小非。著有散文诗集《最后一片树叶》,诗集《泥土与爱情》、《树杈上的月亮》等作品。
2、自读课文,找出不认识的字和重要词语,抄写在下面,并通过工具书疏通字词。
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3、将课后“读一读,写一写”中的字词注上拼音,并抄写在下面。___________________________________________
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二、活动探究
活动一:整体感知
1、本文主要写的是谁?你对他的印象如何?
2、王几何本来叫什么名字?“王几何”这个绰号是怎么来的?王老师对这个绰号的态度如何?
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3、本文主要写了王几何的一件什么事?请用一句话简要回答。
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4、本文描写的是一节充满笑声的数学课,说说这节课上令人发笑的源头有哪些?
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活动二再读课文,先思考后讨论
找出文中描写王老师外貌、语言、动作的语句,品味其作用。
1.“一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤.进门,眨眼功夫....就站到了讲台上。”这句话主要采用了什么人物描写方法?句中的“挤”、“眨眼功夫”有何表达作用?
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2.“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵,可以说,他脸上的每一个器官,每一条皱纹,甚至每一根头发都在微笑!这句话采用了什么修辞手法,有什么作用?
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3.“全班同学再也忍不住了,大家弯腰,摇头,挤眉,弄眼,一齐哄堂大笑!”这句话写的是学生的各种种表现,对刻画王老师有什么作用?
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4、“矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副得意洋洋的表情”属于什么描写?有什么表达作用?
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5、“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦,本人太喜欢这美妙的绰号了!可惜,从来没有一位同学当面喊我‘王几何’……”这句话用的是什么描写?表现了王老师怎样的特点?
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三、盘点提升
1.结合全文,说说王老师是一位怎样的老师?
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2.你喜欢王老师的这种教学方式吗?为什么?
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3、请模仿本文的写法,写一写你所熟悉的一位老师,不少于500字。
四、我的收获
学完本课后,你的收获是什么?请写在下面。
1、
2、
8.《我的早年生活》
第一课时
学习目标
1.掌握生字词,了解作者及写作背景
2.初步掌握文章内容
学习重点
同上
学习难点
同上
预习检查
1.给下列加点的生字注音:
冷漠()慧()眼遗憾()停滞()敏锐()
滚()瓜烂熟威慑()聪()慧开拓()
尴()尬()管辖()一字不漏()
2.解释并积累下列词语
毫无例外:
宽宏大量:
独具慧眼:
蛛丝马迹:
尴尬:
诸如此类:
自主预习
1.走近作家作品
温斯顿丘吉尔,家、家、家,1953年文学奖得主(获奖作品《第二次世界大战回忆录》),曾于1940-1945年及1951-1955年期间两度任英国首相,被认为是20世纪最重要的政治领袖之一,带领英国获得第次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一(十二万多)。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年,BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查,结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。
2.题目解读
本文节选自。《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆,根据一往的记录并仔细核对了事实真相,讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历,书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。
3.知识建构
本文节选自丘吉尔体文章《我的早年生活》。是传记的一种,以记叙自己的生平事迹为主。一般用第人称叙述法。
整体感知
默读课文,思考下列问题
1.本文写了丘吉尔早年学习生活的那几件事?请做简单概括。
2.丘吉尔在哈罗公学求学有那三个收获?
3.用简洁的语言概括文章的主要内容。
自学思考
丘吉尔的成长经历给你带来哪些感受?
自学质疑
自读课文,把阅读的感想或疑问写在下面。
第二课时
学习目标
1.体味本文语言的诙谐幽默。
2.把握文章结构,理清文章思路
学习重点
同上
学习难点
同上
互动探究
1.“每一个人都是昆虫,但我确信,我是个萤火虫。”这句话使用了什么修辞,说明了什么道理?这句话单独成段,有什么作用?
2、文中哪些语段可以看出丘吉尔的自信?(面对场场考试失败,面对入学考时几乎零分,面对在差班读书,丘吉尔是如何想的呢?)
3.丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时,却又成功地通过了军队的征兵考试”,这真的是因为“好运”吗?试结合课文内容谈谈你的看法。
巩固拓展
阅读全文,回答下列问题:
1.“考试”对12岁的丘吉尔来说,为什么是一块“冷漠的领地”?
2.此文诙谐幽默,文中的这两个句子读后令人忍俊不禁,试简析它们的作用。
(1)实际上,我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是,最后两位同学没上几天学,就有与疾病或其他原因相继退学了。
(2)后来我才知道,他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。
3.丘吉尔在哈罗公学的成绩不佳,后来却成为著名的传记作家、历史学家、政治家。结合原文和所查资料,分条简述你从中受到的启发。
自主学习
能举出几个你所熟悉的名人实例,说明早年生活对你的影响吗?
巩固练习
1.填空:《我的早年生活》作者是,他曾于1940—1945、1951—1955年两度担任,被认为是20世纪最重要的政治领袖之一,他于1953年凭获得诺贝尔文学奖。
2.根据意思写出词语:
(1)能看到别人看不到的东西,形容眼光敏锐,见解高超,能作出精细判。()
(2)从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在,从马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。()
(3)停止下来,不继续前进。()
(4)指全部如此,没有例外。()
(5)整理好行装,等待出发。()
3.仿写句子:
(1)每一个人都是昆虫,但我确信,我是个萤火虫。
每一个人都是,但我确信,我是。
(2)自信是帆,没有它,你的追求之舟会于浩淼的人生长河里搁浅.
自信是,没有它,。
文章来源:http://m.jab88.com/j/28682.html
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